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        中班教案《小兔子開鋪子》反思

        《中班教案《小兔子開鋪子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小兔子開鋪子》反思

        1.中班教案《小兔子開鋪子》反思

        活動目標(biāo):

          1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

          2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

          3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動準(zhǔn)備:

          與課程相關(guān)的ppt

        活動過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:這是什么呀?

          幼:2

          師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。

          二、介紹“鋪子”

          師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)

          幼:……

          師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

          三、學(xué)習(xí)兒歌。

          師:那我們一起進(jìn)去看看鋪子里面都有什么東西。

          師:這是什么呀?

          幼:桌子

          師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

          幼:電視機上面的比較小。

          師:原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

          師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?

          幼:1張。

          師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。

          幼:張。

          師:一張小桌子。

          幼:一張小桌子。

          師:除了一張小桌子還有什么呀?

          幼:小椅子。

          師:幾把小椅子呀?

          幼:兩把

          師:椅子是講把的,把。

          幼:把。

          師:兩把小椅子。

          幼:兩把小椅子。

          師:還有什么呀?

          幼:襪子。

          師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?

          幼:雙。

          師:真聰明,襪子是講雙的,雙

          幼:雙

          師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?

          幼:三雙小襪子。

          (四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)

          師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。

          (男女小朋友再各說一遍)

          師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)

          師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)

          師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)

          師:說的真好聽,給自己拍拍手。

          師:哎呀,看誰來了?

          幼:小猴子。

          師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?

          (按順序一一消失,當(dāng)一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細(xì)觀察買走了什么?)

          師:鋪子里還有東西嗎?

          幼:沒有了。

          師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?

          出示:明天再來開鋪子。

          師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。

          師:你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字啊?

          (請3、4名幼兒來猜一猜)

          師:這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

          幼:小兔子開鋪子。

          師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?

          (兩遍,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)

          四、拓展延伸。

          師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。

          (請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風(fēng);5只小杯子)

          五、結(jié)束活動。

          師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。

        教學(xué)反思:

          通過這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

        2.大班教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標(biāo)

          1、 初步學(xué)會朗誦兒歌,體驗朗誦帶來的樂趣。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)運用,練習(xí)完整講述。

          3、 在游戲情境中能主動學(xué)習(xí),體會與他人交流互動的快樂。

          4、 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        重點難點

          重點:會說兒歌 難點:能說準(zhǔn)量詞。

        活動準(zhǔn)備

          1、圖片若干, 2、小兔子頭飾一個, 3、錄音機一臺,錄音帶一盒。

          4、其他一些物品。

        活動過程

          一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

          教師:在一座大森林里,有一只活潑可愛的小兔子,小兔子看見小伙伴們買東西很不方便,要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買東西,為了方便大家,小兔子決定在森林里開一家鋪子。

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我的鋪子開張了,歡迎大家光臨。

          教師:哇,小兔子的鋪子開張了,我們來看一看,鋪子里有什么東西?這是什么呀?共有幾張桌子?

          二、引出兒歌

          1、播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、理解兒歌內(nèi)容

          (1、)是誰在森林里面開了一家鋪子?

          (2、)鋪子里面有些什么東西?(要求運用正確的量詞)

          三、學(xué)習(xí)兒歌

          1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。

          2、結(jié)合教具,教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。

          3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。

          四、游戲

          教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買xxx”的句式,并能正確使用量詞來參加活動。在游戲過程中如果有的幼兒沒有運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          五、小結(jié)后結(jié)束活動

        附: 兒歌:《小兔子開鋪子》

          小兔子開鋪子

          一張小桌子

          兩把小椅子

          三根小繩子

          四個小盒子

          五支小笛子

          六條小棍子

          七個小籃子

          八顆小豆子

          九本小冊子

          十雙小筷子

        教學(xué)反思

          小兔子在森林里面開了一家商店,它是買什么東西?是讓小朋友學(xué)習(xí)量詞的正確用法,對于我們農(nóng)村的小朋友來說,雖然量詞的運用上已經(jīng)學(xué)會了一些,但是有的孩子還是不能正確使用量詞,這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運用,有的孩子始終只會用“個”,而有的孩子,能說“只”“臺”這樣基本的量詞,但是還要豐富“把”“副”這樣平時不經(jīng)常用的量詞。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,對我們活動的展開提供了很多的幫助。在活動時,我們設(shè)計了很多圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒觀察。這個環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢,我想這與平時的生活是分不開的,有個別幼兒對量詞的了解相對較多,而也有部分的孩子對量詞的接觸還是比較小的,因此,有的幼兒不會使用量詞。只能是老師告訴了答案,慢慢再和小朋友強化。

        3.中班教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受兒歌的韻律,學(xué)習(xí)一些數(shù)量詞(“張”“把”“雙”“頂”“個”)。

          2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌,正確掌握量詞的使用規(guī)則。

          3、體驗玩“填量詞游戲”的快樂。

          4、提高幼兒思維的敏捷性。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        活動準(zhǔn)備:

          與課程相關(guān)的ppt

        活動過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:這是什么呀?

          幼:2

          師:這其實是小兔子,吳老師今天來給你們玩?zhèn)€游戲:1234跳跳跳,2234跳跳跳,3234躲起來,4234做做好。

          二、介紹“鋪子”

          師:我們的小兔子開了一間鋪子,咦?什么是鋪子呢?誰來猜一猜?(請三、四個幼兒猜測)

          幼:……

          師:鋪子和超市差不多,但是比超市小,里面有很多東西。小朋友們可以在里面買到自己喜歡的東西。這就是鋪子。

          三、學(xué)習(xí)兒歌。

          師:那我們一起進(jìn)去看看鋪子里面都有什么東西。

          師:這是什么呀?

          幼:桌子

          師:和你們的桌子比一比哪張桌子比較小呢?

          幼:電視機上面的比較小。

          師:原來小兔子的鋪子里是賣小東西的。

          師:數(shù)一數(shù)有幾張小桌子呢?

          幼:1張。

          師:原來是一張小桌子。桌子是講張的,一起跟吳老師說一說“張”。

          幼:張。

          師:一張小桌子。

          幼:一張小桌子。

          師:除了一張小桌子還有什么呀?

          幼:小椅子。

          師:幾把小椅子呀?

          幼:兩把

          師:椅子是講把的,把。

          幼:把。

          師:兩把小椅子。

          幼:兩把小椅子。

          師:還有什么呀?

          幼:襪子。

          師:那我們的桌子講張、椅子講把,誰知道襪子講的是什么呢?

          幼:雙。

          師:真聰明,襪子是講雙的,雙

          幼:雙

          師:數(shù)一數(shù)有幾雙小襪子呢?

          幼:三雙小襪子。

          (四個小瓶子和五頂小帽子和上面一樣的教法。)

          師:小兔子的鋪子里東西還真不少哦,我們一起來把這些東西完整的說一遍。

          (男女小朋友再各說一遍)

          師:我們班的小朋友真棒,現(xiàn)在吳老師要來考考你們了。你們看看缺了哪些字寶寶?(請幼兒來說一說)

          師:真厲害啊,把字寶寶們都找出來了。我覺得我們班的小朋友太聰明了,所以現(xiàn)在吳老師不給你們看圖片和字寶寶了,這樣你們還記得小兔子的鋪子里面有什么東西嗎?(請幼兒回憶。說出來什么就點出來什么。)

          師:哇真厲害,這都被你們說出來了。我覺得你們的聲音特別好聽。還能說給我聽一下嗎?(讓幼兒們來說一說)

          師:說的真好聽,給自己拍拍手。

          師:哎呀,看誰來了?

          幼:小猴子。

          師:原來是一群小猴子來鋪子買東西了,我們一起來看看他們買了什么?

          (按順序一一消失,當(dāng)一樣消失的時候請幼兒們閉上眼睛,然后請幼兒仔細(xì)觀察買走了什么?)

          師:鋪子里還有東西嗎?

          幼:沒有了。

          師:小兔子的東西都賣完了,小兔子說什么了呀?

          出示:明天再來開鋪子。

          師:這個里面還藏了一首好聽的兒歌,吳老師來說給你們聽一聽。

          師:你們覺得這首兒歌應(yīng)該叫什么名字啊?

          (請3、4名幼兒來猜一猜)

          師:這首兒歌叫《小兔子開鋪子》

          幼:小兔子開鋪子。

          師:你們能跟著吳老師一起來說一說嗎?

          (兩遍,第二遍要求用好聽的聲音,比第一遍更響亮,更快,老師用拍手的方式引導(dǎo)幼兒。)

          四、拓展延伸。

          師:小兔子的鋪子生意這么好,吳老師也想來開個鋪子。吳老師的這個鋪子是不要錢的,只要你說對了,就可以拿去了。

          (請幼兒們來說一說:4本小本子;3個麥克風(fēng);5只小杯子)

          五、結(jié)束活動。

          師:聽說你們馬老師也開了一個鋪子,我們一起去看看吧。

        教學(xué)反思:

          通過這一節(jié)課的教學(xué),我充分感受到了教師不只是要備教案,還要備學(xué)生,應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果,讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

        4.中班語言教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標(biāo):

          1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。

          2、通過觀察圖夾文形式的兒歌,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

          3、樂意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動,體驗自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        活動準(zhǔn)備:

          小鋪子場景、兒歌中所提物品 、圖夾文兒歌一份

        活動過程:

          教師活動

          幼兒活動

        活動觀察

          ● 游戲“去購物”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          ★進(jìn)活動室前交代購物要求。

          教師:今天我們要去一個小鋪子買東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買的是什么東西?數(shù)量是多少?

          ★討論:你剛才買了什么?數(shù)量是多少?

          幼兒自主購物

          幼兒個別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。

          幼兒將買的物品直接陳列在貨架上。

          ●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

          ★教師:“小兔子在森林里也開了一個鋪子,你猜猜它的鋪子里會賣些什么?”

          ★問幼兒:什么叫鋪子?

          幼兒自由猜測

          幼兒個別回答

          ★出示圖夾文

          教師:“小兔子的鋪子里發(fā)生了什么事,這首兒歌里會告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問問其他小朋友或者老師。”

          ★請回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”

          ★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌

          幼兒自主閱讀圖夾文

          幼兒提出問題,小朋友和老師共同幫助答疑。

          幼兒積累自主閱讀的經(jīng)驗。

          幼兒一起朗讀兒歌

          ●擴展幼兒經(jīng)驗,強化量詞的使用

          ★教師:“小兔子?xùn)|西賣完了,明天添貨開鋪子。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨?數(shù)量是多少?”

          幼兒自由想象

          回去問問其他小朋友想給鋪子里添什么貨

        活動反思:

          活動過后,張老師給我提出了兩條修改意見。一是改目標(biāo)。原來的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時,也給我提出了寶貴的建議:1、在活動前不給孩子量詞的經(jīng)驗,他們原有什么水平就是什么水平。2、在逛超市時,讓孩子覺得真正的是在逛超市,不把物品送回去。

          在今天的活動中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過程中,給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時候,當(dāng)幼兒提出問題時,其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

          在第一段兒歌幼兒學(xué)會后,還讓幼兒猜猜來了一群小猴子會干些什么?引起幼兒對第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會了。在教學(xué)過程中,我不時的會給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭詈涂隙?,讓幼兒不斷的增加信心。在活動的最后我還當(dāng)時就把小猴子買的東西全撤掉,讓幼兒來給小兔子的鋪子添貨,并讓幼兒畫添貨的物品,由于時間的關(guān)系來不及在課堂上畫回去在班上畫,和班上的老師也交流過,把幼兒自己畫的物品添上以后在念一下兒歌。

          在整個教學(xué)活動中,我覺得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點,在活動中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個小結(jié)。

          通過今天的活動我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動時,作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動中有所收獲。

        5.中班公開課數(shù)學(xué)教案《小兔子開鋪子》含反思

        活動目標(biāo)

          (要形成新經(jīng)驗、注重能力、習(xí)慣和社會性的發(fā)展):

          1.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~

          2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令,能有節(jié)奏的進(jìn)行

          3.感受繞口令的韻律美,體會仿編的樂趣

          4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1.相關(guān)知識活動準(zhǔn)備:

          2.身邊資源的利用:PPT課件,數(shù)字卡片

        活動過程:

          (圍繞目標(biāo)的落實中設(shè)計活動,注重在活動中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu)):

          一.播放鞭炮音樂,引起幼兒的好奇心,激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師:什么聲音呀?發(fā)生什么事了呀,我們一去去看看。

          哦,原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?

          鋪子就像超市一樣,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀,鋪子沒有超市那么大,它比較小?,F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪子里都有些什么吧.

          二.通過課件展示鋪子的貨架,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。

          1.出示桌子、椅子、襪子等圖片,讓幼兒點數(shù)。

          師:這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?

          2.通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片,分別是1、2、3、4、5,請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應(yīng)起來。

          桌子----一張桌子,椅子----兩把椅子,襪子----三雙小襪子,瓶子----四個小瓶子,帽子----五頂小帽子。

          小兔子鋪子里的東西還真不少呢,我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

          附近有一群小猴子,它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了,看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

          3.學(xué)習(xí)兒歌,掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。

          老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌,請大家仔細(xì)聽,跟著老師說一說。

          (老師大聲朗讀,幼兒跟讀)4.利用圖片,進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。

          三.仿編,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。

          師:小朋友們,你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?

          1.幼兒說,老師記錄并畫下來。

          2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌,并引導(dǎo)幼兒說一遍。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔子開鋪子》含反思

          活動目標(biāo)

          ( 要形成新經(jīng)驗、注重能力、習(xí)慣和社會性的發(fā)展):

          1.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~

          2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令,能有節(jié)奏的進(jìn)行

          3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.相關(guān)知識

          2.身邊資源的利用:PPT課件,數(shù)字卡片

          活動過程

          (圍繞目標(biāo)的落實中設(shè)計活動,注重在活動中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu)):

          一.播放鞭炮音樂,引起幼兒的好奇心,激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師:什么聲音呀?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"發(fā)生什么事了呀,我們一去去看看。

          哦,原來是小兔子呀開了一家鋪子。那小朋友們知道什么是鋪子嗎?

          鋪子就像超市一樣,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀,鋪子沒有超市那么大,它比較小?,F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪子里都有些什么吧.

          二.通過課件展示鋪子的貨架,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。

          1.出示桌子、椅子、襪子等圖片,讓幼兒點數(shù)。

          師:這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個"填詞游戲"好嗎?

          2.通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片,分別是1、2、3、4、5,請你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對應(yīng)起來。

          桌子----一張桌子,椅子----兩把椅子,襪子----三雙小襪子,瓶子----四個小瓶子,帽子----五頂小帽子。

          小兔子鋪子里的東西還真不少呢,我們一起把這些東西用詩歌的形式說出來:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

          附近有一群小猴子,它們聽說聽說小兔子開鋪子就來了,看它們買走了什么東西。(一張張)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用詩歌語言說出:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個小瓶子,五頂小帽子。

          3.學(xué)習(xí)兒歌,掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。

          老師把小兔子開鋪子和小猴子買東西編成了一首兒歌,請大家仔細(xì)聽,跟著老師說一說。

          (老師大聲朗讀,幼兒跟讀)

          4.利用圖片,進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。

          三.仿編,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。

          師:小朋友們,你們還想讓哪個小動物開鋪子?賣什么東西?

          1.幼兒說,老師記錄并畫下來。

          2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌,并引導(dǎo)幼兒說一遍。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        7.小班語言《小兔子開鋪子》教案含反思

          活動目的:

          1、 初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

          3、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、 兒歌錄音磁帶一份

          4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說

          邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪

          子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,施老師帶大家去

          看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)

          這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使

          用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個

          別能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子)

          (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張

          桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來

          數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”

          這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾

          頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共

          五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙

          襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。

          (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的

          對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內(nèi)容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學(xué)念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習(xí),加快速度。

          四、 游戲

          1、 引出

          師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?

          好,小兔子的鋪子又要開了,如果你像小猴子一樣,說清

          楚你要買什么,你一定買得到的。

          2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲

          引導(dǎo)幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,并能正

          運用量詞來參加活動。

          過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          3、 游戲的擴展

          小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如:一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

          老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

          4、 東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天

          再來開鋪子。”

          師生:小兔子,明天再來開鋪子。

          附兒歌:

          小兔子,開鋪子,

          一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          來了一群小猴子,

          買走一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          小兔子的東西賣完了,

          明天再來開鋪子。

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

        8.小班語言《小兔子開鋪子》教案反思

          活動目的:

          1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

          2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

          3、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

          活動準(zhǔn)備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、 兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、 兒歌錄音磁帶一份

          4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說

          邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪

          子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,施老師帶大家去

          看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)

          這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使

          用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個

          別能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子)

          (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張

          桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來

          數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”

          這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾

          頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共

          五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙

          襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。

          (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的

          對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內(nèi)容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學(xué)念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習(xí),加快速度。

          四、 游戲

          1、 引出

          師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?

          好,小兔子的鋪子又要開了,如果你像小猴子一樣,說清

          楚你要買什么,你一定買得到的。

          2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲

          引導(dǎo)幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,并能正

          運用量詞來參加活動。

          過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          3、 游戲的擴展

          小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如:一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……

          老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。

          4、 東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天

          再來開鋪子?!?/p>

          師生:小兔子,明天再來開鋪子。

          附兒歌:

          小兔子,開鋪子,

          一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          來了一群小猴子,

          買走一張小桌子,

          兩把小椅子,

          三雙小襪子,

          四個小瓶子,

          五頂小帽子。

          小兔子的東西賣完了,

          明天再來開鋪子。

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

        9.幼教小班語文教案《小兔子開鋪子》反思

          活動內(nèi)容:兒歌《小兔子開鋪子》

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

          2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

          3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          活動重點:會說兒歌。

          活動難點:能說準(zhǔn)量詞。

          活動準(zhǔn)備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、兒歌錄音磁帶一份

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內(nèi)容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學(xué)念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習(xí),加快速度。

          四、 游戲

          1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并

          能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,

          如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你?!?/p>

          2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。

          兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。

        10.小班語文教案《小兔子開鋪子》反思

          活動內(nèi)容:兒歌《小兔子開鋪子》

          活動目標(biāo):

          1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

          2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。

          3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          4、體驗兒歌游戲的樂趣。

          活動重點:會說兒歌。

          活動難點:能說準(zhǔn)量詞。

          活動準(zhǔn)備:

          1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

          2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個

          3、兒歌錄音磁帶一份

          活動過程:

          一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容

          白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪子。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子里。)

          小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪子,歡迎大家光臨。

          (師出場):哇!小兔子家開了鋪子,張老師帶大家去看一看,鋪子里有些什么東西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)

          (再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個?(請個別能力較差的幼兒練習(xí):四個瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?

          兔子:賣,當(dāng)然賣咯!

          師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子里有幾張桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運用量詞:張)

          (師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個量詞)

          師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))

          瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個量詞)這里的東西可真多呀!

          (突然來了五只小猴子)

          之一:小兔子,我要買五頂帽子。

          小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。

          師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。

          (幼兒齊答:五頂帽子)

          之二:小兔子,我要買四個瓶子。

          之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)

          之四:小兔子,我要買三雙襪子。

          之五:小兔子,我要買二把椅子。

          小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)

          二、 引出兒歌

          1、 隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)

          師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細(xì)聽一遍。

          2、 第二遍欣賞兒歌

          3、 理解兒歌內(nèi)容

          (1) 是誰在森林里開了一家鋪子?(幼兒完整講述)

          (2) 鋪子里有些什么東西?(要求正確運用量詞)

          (3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?

          三、 幼兒學(xué)念兒歌

          1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。

          2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。

          3、 分組練習(xí),加快速度。

          四、 游戲

          1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并

          能正確使用量詞來參加活動,在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。

          師:“小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,

          如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會賣給你。”

          2、游戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。

          兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了

          活動反思:

          這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。

          由于兒歌的最后一個字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動時,我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。

          我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對量詞的了解相對較快,而也有少部分的孩子對量詞不能完全的理解,這需要老師和家長在今后的生活中慢慢對小朋友進(jìn)行量詞的強化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對應(yīng)排列起來時,幼兒能夠較快的理解并掌握。

          不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪子時,沒有人問我鋪子是什么。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪子”說成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪子”時,有的說“鋪子就是鋪在床上的被子”。哈哈,因為我的粗心,沒有想到孩子對此類詞語的不理解,結(jié)果鬧了一個大笑話。為了幫助幼兒理解鋪子的實際意義,我告訴小朋友:鋪子就是比超市小一些,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪子的圖片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡單的說教效果會更好。