《中班教案《小兔子開鋪?zhàn)印贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
哦,原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)?。那小朋友們知道什么是鋪?zhàn)訂?
鋪?zhàn)泳拖癯幸粯樱锩嬗性S多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀,鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小?,F(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?
二.通過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖?,引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師:這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
2.通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片,分別是1、2、3、4、5,請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來。
桌子----一張桌子,椅子----兩把椅子,襪子----三雙小襪子,瓶子----四個(gè)小瓶子,帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢,我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說出來:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
附近有一群小猴子,它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹耍此鼈冑I走了什么東西。(一張張)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說出:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
3.學(xué)習(xí)兒歌,掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌,請(qǐng)大家仔細(xì)聽,跟著老師說一說。
(老師大聲朗讀,幼兒跟讀)4.利用圖片,進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三.仿編,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師:小朋友們,你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西?
1.幼兒說,老師記錄并畫下來。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌,并引導(dǎo)幼兒說一遍。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔子開鋪?zhàn)印泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo)
( 要形成新經(jīng)驗(yàn)、注重能力、習(xí)慣和社會(huì)性的發(fā)展):
1.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~
2.在玩玩、講講、看看中學(xué)說整首繞口令,能有節(jié)奏的進(jìn)行
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.相關(guān)知識(shí)
2.身邊資源的利用:PPT課件,數(shù)字卡片
活動(dòng)過程
(圍繞目標(biāo)的落實(shí)中設(shè)計(jì)活動(dòng),注重在活動(dòng)中發(fā)展、注重隱性課程的結(jié)構(gòu)):
一.播放鞭炮音樂,引起幼兒的好奇心,激發(fā)探索的興趣"噼里啪啦噼里啪啦……"師:什么聲音呀?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"發(fā)生什么事了呀,我們一去去看看。
哦,原來是小兔子呀開了一家鋪?zhàn)?。那小朋友們知道什么是鋪?zhàn)訂?
鋪?zhàn)泳拖癯幸粯?,里面有許多的東西,小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過呀,鋪?zhàn)記]有超市那么大,它比較小。現(xiàn)在我們一起去看小兔子的鋪?zhàn)永锒加行┦裁窗?
二.通過課件展示鋪?zhàn)拥呢浖?,引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,感知量詞。
1.出示桌子、椅子、襪子等圖片,讓幼兒點(diǎn)數(shù)。
師:這是什么呀?有多少?下面我們一起來玩一個(gè)"填詞游戲"好嗎?
2.通過"填詞游戲"讓幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂昧吭~師:現(xiàn)在老師這里有五張卡片,分別是1、2、3、4、5,請(qǐng)你們幫我把這些數(shù)字卡片與這些圖片對(duì)應(yīng)起來。
桌子----一張桌子,椅子----兩把椅子,襪子----三雙小襪子,瓶子----四個(gè)小瓶子,帽子----五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少呢,我們一起把這些東西用詩(shī)歌的形式說出來:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
附近有一群小猴子,它們聽說聽說小兔子開鋪?zhàn)泳蛠砹耍此鼈冑I走了什么東西。(一張張)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)言說出:一張小桌子,兩把小椅子,三雙小襪子,四個(gè)小瓶子,五頂小帽子。
3.學(xué)習(xí)兒歌,掌握兒歌節(jié)奏、內(nèi)容。
老師把小兔子開鋪?zhàn)雍托『镒淤I東西編成了一首兒歌,請(qǐng)大家仔細(xì)聽,跟著老師說一說。
(老師大聲朗讀,幼兒跟讀)
4.利用圖片,進(jìn)一步感知數(shù)量詞的用法。
三.仿編,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的韻律美。
師:小朋友們,你們還想讓哪個(gè)小動(dòng)物開鋪?zhàn)?賣什么東西?
1.幼兒說,老師記錄并畫下來。
2.老師朗誦幼兒床邊的兒歌,并引導(dǎo)幼兒說一遍。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
7.小班語(yǔ)言《小兔子開鋪?zhàn)印方贪负此?/h3>
活動(dòng)目的:
1、 初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、 兒歌錄音磁帶一份
4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)
活動(dòng)過程:
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說
邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪
子,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?,施老師帶大家?/p>
看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)
這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使
用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)
別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖?/p>
桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來
數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”
這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾
頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共
五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙
襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。
(主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的
對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲
1、 引出
師:小朋友會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?
好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清
楚你要買什么,你一定買得到的。
2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲
引導(dǎo)幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,并能正
運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、 游戲的擴(kuò)展
小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如:一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、 東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天
再來開鋪?zhàn)?。?/p>
師生:小兔子,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來了一群小猴子,
買走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,
明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
活動(dòng)反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動(dòng)時(shí),我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí),沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,因?yàn)槲业拇中模瑳]有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
8.小班語(yǔ)言《小兔子開鋪?zhàn)印方贪阜此?/h3>
活動(dòng)目的:
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、 能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、 引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、 兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、 兒歌錄音磁帶一份
4、 畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)
活動(dòng)過程:
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說
邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪
子,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?,施老師帶大家?/p>
看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)
這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使
用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)
別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)
(教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖?/p>
桌子?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來
數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”
這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾
頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共
五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙
襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。
(主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的
對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲
1、 引出
師:小朋友會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?
好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,如果你像小猴子一樣,說清
楚你要買什么,你一定買得到的。
2、 老師指導(dǎo)幼兒游戲
引導(dǎo)幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,并能正
運(yùn)用量詞來參加活動(dòng)。
過程中如果有幼兒沒能正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
3、 游戲的擴(kuò)展
小兔子又出示許多兒歌中沒有出現(xiàn)的東西讓幼兒來買。如:一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜……
老師指導(dǎo)幼兒學(xué)用這些量詞。
4、 東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天
再來開鋪?zhàn)??!?/p>
師生:小兔子,明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
附兒歌:
小兔子,開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
來了一群小猴子,
買走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個(gè)小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,
明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
活動(dòng)反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動(dòng)時(shí),我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí),沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,因?yàn)槲业拇中?,沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
9.幼教小班語(yǔ)文教案《小兔子開鋪?zhàn)印贩此?/h3>
活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能說準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過程:
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?,張老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并
能正確使用量詞來參加活動(dòng),在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師:“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你。”
2、游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了
活動(dòng)反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動(dòng)時(shí),我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí),沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,因?yàn)槲业拇中?,沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍?,像商店一樣,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。
10.小班語(yǔ)文教案《小兔子開鋪?zhàn)印贩此?/h3>
活動(dòng)內(nèi)容:兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,練習(xí)完整講述。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)說兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):能說準(zhǔn)量詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過程:
一、 情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
白:在一座大森林里,小兔子開了一家鋪?zhàn)印?邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪?zhàn)永铩?
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪?zhàn)?,歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng)):哇!小兔子家開了鋪?zhàn)?,張老師帶大家去看一看,鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請(qǐng)幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)
(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子) (教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當(dāng)然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪?zhàn)永镉袔讖堊雷?(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數(shù)數(shù)一共有多少,然后告訴大家。(指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“把”這個(gè)量詞)
師:還有些什么?(老師尋找別的東西,突然發(fā)現(xiàn))
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾頂,我們來數(shù)數(shù)。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共五頂帽子。(幼兒練習(xí)頂這個(gè)量詞)這里的東西可真多呀!
(突然來了五只小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
(幼兒齊答:五頂帽子)
之二:小兔子,我要買四個(gè)瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴抬下)
之四:小兔子,我要買三雙襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪?zhàn)印?拉上帷幕)
二、 引出兒歌
1、 隨著拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛才的是編成了這么好聽的兒歌?他到底編的對(duì)不對(duì),我請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌
3、 理解兒歌內(nèi)容
(1) 是誰在森林里開了一家鋪?zhàn)?(幼兒完整講述)
(2) 鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西?(要求正確運(yùn)用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎么說的?
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求,會(huì)的小朋友念響點(diǎn),不會(huì)的輕輕念。
3、 分組練習(xí),加快速度。
四、 游戲
1、教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買XX的句式,并
能正確使用量詞來參加活動(dòng),在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。
師:“小朋友們都會(huì)念這首兒歌了,你們會(huì)不會(huì)買東西呀?好,小兔子的鋪?zhàn)佑忠_了,
如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什么?小兔子就會(huì)賣給你?!?/p>
2、游戲擴(kuò)展:開放幼兒的活動(dòng)空間,增加互動(dòng)。
兔子:“今天的生意好極了,我的貨這么快就賣光了
活動(dòng)反思:
這是一首朗朗上口的兒歌,學(xué)習(xí)起來并不困難。
由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開心,在活動(dòng)時(shí),我通過很多小圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。
我們利用小圖片玩填詞游戲,把桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒玩填詞游戲。大部分幼兒在老師的引導(dǎo)下對(duì)量詞的了解相對(duì)較快,而也有少部分的孩子對(duì)量詞不能完全的理解,這需要老師和家長(zhǎng)在今后的生活中慢慢對(duì)小朋友進(jìn)行量詞的強(qiáng)化。在教學(xué)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我根據(jù)兒歌內(nèi)容把1-5的數(shù)字卡和圖片對(duì)應(yīng)排列起來時(shí),幼兒能夠較快的理解并掌握。
不過,在教學(xué)過程中,我也碰到了一個(gè)問題。一開始我出示圖片小白兔便引出它要來開鋪?zhàn)訒r(shí),沒有人問我鋪?zhàn)邮鞘裁?。但在最后朗讀兒歌的過程中,突然聽到了有小朋友將“小兔子開鋪?zhàn)印闭f成了“小兔子開褲子”,我問大家什么叫“鋪?zhàn)印睍r(shí),有的說“鋪?zhàn)泳褪卿佋诖采系谋蛔印?。哈哈,因?yàn)槲业拇中?,沒有想到孩子對(duì)此類詞語(yǔ)的不理解,結(jié)果鬧了一個(gè)大笑話。為了幫助幼兒理解鋪?zhàn)拥膶?shí)際意義,我告訴小朋友:鋪?zhàn)泳褪潜瘸行∫恍裆痰暌粯?,里面也有很多東西的地方,孩子們似乎有所悟,但感覺還是模糊。事后我想,如果我在課前能從網(wǎng)上下載一些鋪?zhàn)拥膱D片讓幼兒來看一下,肯定比我在課上簡(jiǎn)單的說教效果會(huì)更好。