《中班教案《學(xué)好樣》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《學(xué)好樣》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動(dòng)過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內(nèi)容
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍
活動(dòng)反思
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(zhǎng)，對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)
3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
設(shè)計(jì)意圖
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
2.中班教案《猴子學(xué)樣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2、樂意與同伴一起表演故事。
3、通過觀察畫面，學(xué)習(xí)大膽地表述出事情的發(fā)生、發(fā)展的有趣過程。
4、能用肢體語(yǔ)言表述故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
6、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。
2. 能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、猴子頭飾四個(gè)，帽子五頂，擔(dān)子一副，大樹杈。
2、《猴子學(xué)樣》課件下載。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入新課：
1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?(猴子)小朋友都很喜歡猴子，對(duì)猴子也很熟悉，你能說說猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物?并請(qǐng)幼兒模仿一下?！敖裉煳覀兙鸵獊韺W(xué)一個(gè)關(guān)于猴子的故事?！?/p>
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、出示圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。
提出看動(dòng)畫片的要求：以前的動(dòng)畫片聽聽聲音就知道講了什么事，今天的動(dòng)畫片是沒有聲音的，只有仔細(xì)看圖才能知道講的什么事哦。所以請(qǐng)你們睜大小眼睛，仔細(xì)看——
(1)出示圖片一(ppt1)：圖畫上有誰(shuí)?老爺爺要去干什么?后來，老爺爺怎么了?他睡覺的時(shí)候發(fā)生了什么事?教師將幼兒的話語(yǔ)組織后，請(qǐng)幼兒完整講述第一幅圖。
(2)出示圖片二(ppt2)：老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)什么?猴子在樹上干什么?(出示字卡：又叫又跳),請(qǐng)幼兒跟讀出：又叫又跳。老爺爺?shù)男那樵趺礃?請(qǐng)你們表演一下小猴和老爺爺?shù)臉幼?。你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來嗎?請(qǐng)幼兒講述，教師小結(jié)。
(3)出示圖片三(ppt3)：圖畫上老爺爺在干什么?小猴在干什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮)，幼兒跟讀。在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密?(猴子喜歡模仿人的動(dòng)作)請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。那么，你能想出好辦法來幫助老爺爺把帽子要回來嗎?幼兒想辦法，教師小結(jié)。
(4)出示圖四(ppt4)：老爺爺也想出了好辦法，看看和你們的一樣嗎?老爺爺有沒有成功?看看老爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃拥摹?/p>
三、引導(dǎo)幼兒為故事取名。
1、給故事取名字。
教師：這么好聽的故事還沒有名字呢?請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽的名字吧。
2、幼兒自由發(fā)言后，教師總結(jié)用哪個(gè)好。(出示字卡：猴子學(xué)樣)我們一起來把這個(gè)故事完整的欣賞一遍，好嗎?教師有表情地講述一遍故事。
四、表演故事二遍 。
(1)“這么好聽的故事小朋友想不想自己來表演呢，想不想學(xué)小猴?”教師出示為幼兒準(zhǔn)備好的教具，引導(dǎo)幼兒表演兩遍。
(2)教師：你們喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?教育幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問題。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
3.中班教案《學(xué)好樣》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿。
2、理解并學(xué)說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。
3、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動(dòng)過程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內(nèi)容
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍
活動(dòng)反思
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(zhǎng)，對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動(dòng)形象的畫面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺得太過于枯燥，且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)
3、看圖自說，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
設(shè)計(jì)意圖
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求?！秾W(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
4.中班安全教案《怎么樣呼救》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的 方式來求助。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動(dòng)過程：
一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。
教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒，自己去找水 。!出自:快思老.師!大灰狼出現(xiàn)了，小兔"驚慌"萬(wàn)分，有的哭，有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊："媽媽 快來!來人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到，趕走了大灰狼。
二、總結(jié)："媽媽"表?yè)P(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來人 哪"、"救命"、"媽媽快來"。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)
三、提問："小朋友，你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí)，知道用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的 方式來求助。
教學(xué)反思：
安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!
5.中班數(shù)學(xué)教案《每樣有多少》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類，并用數(shù)字表示分類結(jié)果。(重點(diǎn))
2、初步學(xué)會(huì)用一定的方法進(jìn)行觀察記錄。(難點(diǎn))
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
師：小朋友們，今天我的圖形朋友邀請(qǐng)我們?nèi)D形樂園玩一玩，快點(diǎn)坐上這列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車出發(fā)吧!
2、進(jìn)入活動(dòng)
(1)認(rèn)識(shí)各種圖形
圖形樂園到了，圖形寶寶們可調(diào)皮了，他們?cè)诟覀冏矫圆啬?。那我們一起來?qǐng)他們出來吧1、2、3，圖形寶寶出來吧。這里的圖形寶寶可真多，你們都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來看一看。
(2)每樣有多少
師：我們班的小朋友真棒，認(rèn)識(shí)這么多的圖形，圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)了，我們來看看都變了些什么。
a、大樹
提問：看看，這是什么?它是由哪些圖形組成的?這棵樹呀是由三角形和長(zhǎng)方形組成的，三角形我們就做一個(gè)三角形的標(biāo)記;長(zhǎng)方形我們就做一個(gè)長(zhǎng)方形的標(biāo)記。
那三角形有幾個(gè)呢?長(zhǎng)方形呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來數(shù)一數(shù)。三角形有三個(gè)，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們應(yīng)該用什么方法來表示數(shù)量3呢?(數(shù)字、圓點(diǎn)、畫線)三角形有三個(gè)我們就在三角形的標(biāo)記旁的橫線上寫上數(shù)字3，表示有三個(gè)三角形，那長(zhǎng)方形呢?我們寫數(shù)字幾呢?對(duì)了，數(shù)字1，表示1個(gè)長(zhǎng)方形。
b、熱帶魚
提問：這又是什么呢?它是由哪些圖形組成的?這條魚是由三角形和圓形組成的，我們應(yīng)該在三角形的標(biāo)記旁的橫線上寫上數(shù)字2，表示有兩個(gè)三角形，在圓形的標(biāo)記旁的橫線上寫上數(shù)字5，表示有5個(gè)圓形。
c、花
提問：再看看這個(gè)，它是什么?由哪些圖形組成?半圓形比較多，誰(shuí)來數(shù)一數(shù)。你是用什么方法數(shù)的?
師總結(jié)：老師有一個(gè)好辦法，我們可以用筆在你數(shù)過的上面做一個(gè)記號(hào)，這樣就不會(huì)漏數(shù)或者多數(shù)了。我們一起來試一試。半圓一共六個(gè)，我們就在橫線上寫上數(shù)字6。
3、發(fā)放材料，幼兒練習(xí)操作
師：今天呀圖形朋友也給我們小朋友帶來了許多的禮物。這些禮物都是用圖形拼出來的，也請(qǐng)你們用老師教你們的方法來做一做。
4、師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。
5、結(jié)束活動(dòng)
做好的小朋友可以講給你的好朋友聽聽，你的禮物是由哪些圖形組成的，它們各有幾個(gè)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
6.幼兒園中班主題教案《學(xué)穿鞋子》教案反思
《學(xué)穿鞋子》是小編設(shè)計(jì)的中班游戲主題教案，主要目標(biāo)是讓幼兒鍛煉自理能力，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。詳情請(qǐng)看教案
活動(dòng)背景
由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。
2、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請(qǐng)你們來比賽。
活動(dòng)過程
現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán)，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng)?！?/p>
比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。
教學(xué)反思
為了這次比賽，我把班級(jí)里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì)兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動(dòng)結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應(yīng)該考慮到，對(duì)于孩子來說，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎?這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達(dá)到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動(dòng)的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓孩子在積極探索過程中，能對(duì)自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨(dú)立。
經(jīng)過這次活動(dòng)我反思如下：
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機(jī)整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、獨(dú)立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨(dú)立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
7.中班體育《小猴學(xué)樣》教案反思
體育游戲：小猴學(xué)樣
一、 游戲目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。
2、 引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽音樂和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競(jìng)爭(zhēng)精神。
4、 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、 培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、 游戲重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跨跳。
三、 游戲準(zhǔn)備：
1、 可樂瓶88只，繩44條。
2、 錄音機(jī)、錄音帶。
四、 游戲過程：
1、 開始部分：
"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴(一路縱隊(duì))--魚游(早操隊(duì)形)--孔雀(六行變?nèi)校僮兓亓?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。
2、 基本部分：
(1) 導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
(2) 幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
(3) 老師簡(jiǎn)單小結(jié)，并請(qǐng)創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
(4) "過小河"。
A. 排成兩縱隊(duì)學(xué)習(xí)跨跳，跳過30-40厘米的平行線。
B. 教師示范跨跳動(dòng)作。
指導(dǎo)：面對(duì)平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。
C. 幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。
(5) 游戲：小猴學(xué)樣
A. 排成六路縱隊(duì)，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米的平行線。
B. 示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C. 各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
D. 競(jìng)賽式練習(xí)。
3、 結(jié)束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
8.中班數(shù)學(xué)教案《看下面是什么樣？》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與活動(dòng)體驗(yàn)觀察、探究的樂趣。
2、能根據(jù)觀察的位置，辨別事物的下面部位的樣子。
3、能大膽表達(dá)自己的想法并能對(duì)應(yīng)粘貼。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能根據(jù)觀察的位置，認(rèn)識(shí)事物的下面部位的樣子。
活動(dòng)難點(diǎn)：站在觀察位置預(yù)測(cè)事物下面部位的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備： 教學(xué) ppt、錄音、操作單、水彩筆、觀察實(shí)物、一封信、上面下面游戲材料、游戲音樂等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 有辨認(rèn)空間前后、左右、上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
(一) 導(dǎo)入部分： 情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.出示圖片(烏龜下面)
師：小朋友們，今天閆老師收到一封信!咱們打開看看是什么吧?(一張照片) 引導(dǎo)幼兒大膽表述，你覺得這是誰(shuí)的照片?你從哪里看出來的?
2.聽故事(愛拍照的小烏龜)
師：我們一起來聽聽到底是什么?
錄音和 ppt：小朋友們好!我是一只特別喜歡拍照的小烏龜。不管我的哪個(gè)角度， 我都要拍，前面拍一張，后面也拍一張，左邊擺個(gè)造型，右邊也不能忘記拍，我還從天空的角度上面拍過呢!但是，我不認(rèn)識(shí)這張照片，你能告訴我這是我的照片嗎?
(二) 基本部分
師：原來這張照片是小烏龜?shù)南旅妫裉煨觚斶€需要小朋友幫它個(gè)忙，你們?cè)敢鈫? 我們一起來聽聽吧!
錄音：小朋友們，我呀特別喜歡拍照，快看!這是我拍的物品，你們認(rèn)識(shí)嗎?
1、認(rèn)識(shí)物品
師：這些是什么物品?小烏龜要請(qǐng)我們幫什么呢?聽一聽吧!
2、猜一猜 ，畫一畫
錄音：哇!小朋友們都認(rèn)識(shí)這些物品!那你們知道這些物品的下面是什么樣的嗎? 請(qǐng)小朋友們猜一猜并把物品的下面對(duì)應(yīng)畫在它的后面吧!
3、看一看、摸一摸
錄音：小朋友們都有自己的想法!你們畫的很認(rèn)真哦!但是，這些物品的下面到底是什么樣的呢?今天我把這些物品都帶到了中四班，讓我們一起看看吧!
4、玩一玩
錄音：小朋友們，我發(fā)現(xiàn)你們都特別認(rèn)真的對(duì)這些物品看了看，摸了摸!都在認(rèn)真的觀察發(fā)現(xiàn)!那你們都知道它們的下面是什么樣嗎?下面讓我們玩?zhèn)€游戲考考你們吧!
游戲玩法：請(qǐng)你找出物品的下面圖片貼在對(duì)應(yīng)的物品后面吧!一定要認(rèn)真觀察哦!
5、找一找、貼一貼
師：小朋友們都很棒!小烏龜今天還把它拍的照片帶來了!請(qǐng)小朋友找到對(duì)應(yīng)的物品下面對(duì)應(yīng)粘貼!記住找的是物品的下面圖片!
(三) 結(jié)束部分游戲：翻翻樂
師：今天小朋友們幫助了小烏龜，小烏龜特別高興，要送給大家個(gè)禮物!我們一起聽聽是什么呢?
錄音：親愛的中四班小朋友們，謝謝你們!為了感謝小朋友，我送給大家一個(gè)游戲， 游戲名字叫《翻翻樂》，小朋友們分成兩隊(duì)，一隊(duì)代表物品的上面隊(duì)，一隊(duì)代表物品的下面!當(dāng)聽到音樂響起開始游戲，音樂停止游戲停止!代表哪一隊(duì)翻的多，就勝利了!加油吧!
溫馨提示：游戲中不能推擠，不能踢，只能用手翻哦!你們準(zhǔn)備好了嗎?
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)結(jié)合中班幼兒對(duì)方位的感知游戲中發(fā)現(xiàn)平日里只對(duì)物體的正面 也就是上面比較了解，但很少反過來看物體的下面也就是反面，為了更好的讓孩子們?nèi)娴牧私饪臻g方位中的下面，設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中重點(diǎn)是幼兒能根據(jù)觀察的位置，辨別事物的下面部位的樣子。通過本節(jié)活動(dòng)，從活動(dòng)的目標(biāo)上說：本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)適宜于幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際水平，但目標(biāo)的明確度和具體可操作還需調(diào)整。目標(biāo)中核心目標(biāo)比較突出，并能有機(jī)結(jié)合相關(guān)的情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的滲透，但目標(biāo)的準(zhǔn)確度還需提高。在活動(dòng)的內(nèi)容中我能最大程度的包含了活動(dòng)的目標(biāo)，對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容來說也是比較適宜?；谟變耗茉谠械陌l(fā)展水平和經(jīng)驗(yàn)上并能符合幼兒需要和興趣。
同時(shí)，活動(dòng)的內(nèi)容源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，能引發(fā)幼兒有效學(xué)習(xí)，能助于形成幼兒的科學(xué)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神和科學(xué)中數(shù)學(xué)的概念。在教學(xué)準(zhǔn)備中，保證物質(zhì)準(zhǔn)備能滿足教育的活動(dòng)需要，并能結(jié)合幼兒有充足的與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在教學(xué)活動(dòng)過程中，我的教育活動(dòng)過程認(rèn)真的為了教育的目標(biāo)設(shè)定的活動(dòng)并在過程中思路教清晰層次教清楚。
在教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)了《綱要》、《指南》中所倡導(dǎo)的精神，活動(dòng)過程能兼顧不同幼兒發(fā)展的水平。操作的作業(yè)單運(yùn)用了難易兩種，幼兒可以自行選擇。在活動(dòng)的過程中我會(huì)巡視活動(dòng)中幼兒的操作游戲，并能關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反映。能幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
如在活動(dòng)操作中幼兒有用左手操作書寫的，因此，在過程個(gè)別指導(dǎo)時(shí)候會(huì)一一指導(dǎo)幼兒?；顒?dòng)過程中基本具有啟發(fā)性。針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)的針對(duì)性指導(dǎo)講解便于幼兒掌握了解。在過程中用各種方式積極、及時(shí)、有效的應(yīng)答幼兒的需求。在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能注意力集中，思維活躍，積極和主動(dòng)的參與。幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)能注意力集中、思維活躍并在其中積極主動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中思維較活躍并在學(xué)習(xí)過程中有進(jìn)步、有收獲?？傊?，在本節(jié)活動(dòng)的開展中從活動(dòng)目標(biāo)以及活動(dòng)內(nèi)容、準(zhǔn)備、教學(xué)過程中以及幼兒對(duì)活動(dòng)的反應(yīng)，本節(jié)活動(dòng)都是我自己的一次挑戰(zhàn)，孩子們?cè)谥蟮臏y(cè)查中對(duì)物體下面的掌握較好，能運(yùn)用游戲滲透加深對(duì)相鄰數(shù)的掌握。對(duì)于不足之處在之后的組織開展中我會(huì)更加認(rèn)真組織讓自己有更大的進(jìn)步。