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        中班教案《認(rèn)識上下》反思

        《中班教案《認(rèn)識上下》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《認(rèn)識上下》反思

        1.中班教案《認(rèn)識上下》反思

        活動目標(biāo):

          1、通過游戲,感受上下這一空間方位。

          2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          3、會用“上下”進(jìn)行簡單的描述。

          4、培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          5、能積極思考,提高認(rèn)識上下能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、猴子圖片一個(gè),一座大山,一棵大樹,桃子若干。

          2、各種小動物若干。(如:小鹿、小熊、小貓等。)

          3、準(zhǔn)備游戲時(shí)用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。

        活動過程:

          1、以小猴找食物,導(dǎo)入活動。

          瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫,多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走,找呀找,看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面,要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹,樹上有桃子。)小猴要去摘桃子,先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬,爬到樹上)摘個(gè)桃子吃飽了,咕嚕咕?;聵?。

          2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動物所處的位置。

          (1)小猴子吃飽了,找來了許許多多的小動物,他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼,讓小動物藏起來吧!

          (2)小朋友,小動物都藏好了,我們快來找找看他們都藏在什么地方呀?(請每一位幼兒說一說,能說出誰藏在什么的上面,誰藏在什么的下面。并請他把小動物找出來。)

          3、幼兒參與活動,一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。

          (1)小朋友真能干,小動物藏的這么好也都被你們找到了,你們的本領(lǐng)真大,這回我們也來藏起來,讓小猴子來找找我們,好嗎?小朋友在藏的時(shí)候要記住你是藏在什么地方的,那讓我們趕快找個(gè)地方藏好,一聲不響,一動不動,讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子,“小朋友,你們都藏好了嗎?我要來找了?”)

          (2)小猴子找小朋友,“咦,怎么一個(gè)小朋友都找不到了,他們都藏到哪去了呢?我實(shí)在找不到你們,你們還是出來吧!”

          你們剛才藏的這么好,誰來告訴我你是藏在什么地方的?(引導(dǎo)幼兒說出上下方位。)

          4、結(jié)束活動:

          哦!原來小朋友藏的這么好呢,所以小猴子都找不到你們了。你們瞧,在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時(shí)可以去找一找,看看他們都藏在什么地方呢?

        教學(xué)反思:

          孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械囊恍┗顒右?guī)范化,常識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

        2.中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識上下》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過故事,激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位,認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。

          2、在游戲中,能正確找到自己的上、下位置,讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          材料準(zhǔn)備:

          背景:平面房子圖,猴、熊手偶,狗、貓頭飾。

          活動過程:

          一、1、表演故事:《懶惰的猴子》,老師與保育員分別扮演小猴和小熊,用手偶給幼兒表演。

          聽故事:懶惰的猴子

          有一天,小猴和小熊玩完會屋休息,小猴搶先躺在了下鋪。并說:“我累了,不想往上爬,你上去吧?!毙⌒鼙阏f:“這是我的鋪,你上去。再說,我這么胖,怎么爬上去?”小猴還是不聽,小熊把它扔了上去。

          2、提問:

          A、小猴玩累了,搶先睡在哪里啦?(下鋪)

          B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?

          C、小熊生氣了,把小猴扔到哪里去了?(下鋪)

          3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出:上面、下面的方位詞,并會做手勢(往上指、往下指)。

          二、1、議論:

          A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?

          幼1:燈泡吊在房頂上。

          幼2:鐘掛在墻上。

          .....

          B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?

          幼1:我的床是上下層的,我睡在下層。

          幼2:鞋子放在床下面,放在床上臟呀?

          2、老師小結(jié):

          A、以自身為中心的上下方位:上面有頭、手等。

          B、以近處物體為方位的上下位置:自己的上面有天空、太陽等,下面有地、小草等。

          三、游戲活動:《小狗和小貓》

          1、教師介紹游戲的玩法:小貓的房子在上面,小狗的房子在下面。

          2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓,在老師的帶領(lǐng)下做游戲。

          3、看誰找到有快又好,表揚(yáng)找對房子的幼兒,給最快的掛金牌。

          4、游戲進(jìn)行二、三次,小結(jié),游戲結(jié)束。

          四、活動延伸:

          帶幼兒到草地上,利用草地上的滑梯、木屋等,讓幼兒自由組合,繼續(xù)做游戲。

          教學(xué)反思:

          孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械囊恍┗顒右?guī)范化,常識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

        3.中班安全教案《上下樓梯》含反思

          活動目標(biāo):

          1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。

          2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng),嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          活動準(zhǔn)備:

          自制PPT、油畫棒

          活動過程:

          1. 圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片),激發(fā)興趣

          師:你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

          師:(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走,從樓梯上滾下來的情景。

          教師小結(jié):原來這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩,小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來,所以他哭了。

          2. 根據(jù)圖片信息,幼兒討論

          師:你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎?

          師:上下樓梯要慢慢走,不能推、不能擠、不能跳,要一格一格的走。

          3. 幼兒操作(涂色:七彩樓梯),教師提作畫要求。

          師:我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個(gè)名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達(dá)的意思。[快思老師.教案網(wǎng)出處]老師這里還有許多未完成的宣傳畫,請小朋友們來幫幫忙好嗎?

          師:在你們制作宣傳畫前,老師有要求哦。請?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫,不要涂到外面,畫面要干凈整潔,涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色,告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說:一格一格往上走。

          4. 幼兒宣傳自己的作品

          師:請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們,你所畫的宣傳畫要表達(dá)什么意思?

          5. 延伸

          師:請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品,我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來,給幼兒園的其他小朋友看看,這是我們小班小朋友的宣傳畫,告訴他們上下樓梯要安全。

          一二一,行樓梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不擁擠。上下樓梯有秩序,安安全全是第一。

          活動反思:

          我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識,逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。

        4.中班健康教案《上下樓梯不擁擠》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。

          2、能遵守秩序,在上、下樓梯時(shí)注意安全,避免意外發(fā)生。

          3、有初步的自我保護(hù)意識。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備:

          小紅花、幼兒兒歌

          活動過程:

          一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

          1、通過談話的形式,引出活動主題。

          師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯,我們?nèi)绻蛔⒁獾?,會發(fā)生什么事情呢?

          (提示小朋友有秩序的回答老師的問題,學(xué)會傾聽,發(fā)表與別人不一樣的想法。)

          2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實(shí)例,加深孩子們對樓梯安全的重要性。

          師小結(jié):因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學(xué)會保護(hù)自己,也要愛護(hù)身邊的好朋友。

          二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法,懂得上下樓梯的道理。

          1、討論怎樣上下樓梯最安全?

          師:開動腦筋想一想,上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?

          2:上下樓梯該走哪邊?(注意腳印,靠右行。)

          師:上下樓梯的時(shí)候,我們應(yīng)該往哪邊走呢?

          (4)小朋友走樓梯時(shí)該注意什么問題?(一個(gè)跟著一個(gè),不推也不擠。)

          師:上下樓梯一定要注意安全,那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?

          師小結(jié):上下樓梯一定要注意安全,看著小腳印,靠右邊行走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推也不擠。

          三、結(jié)合幼兒兒歌,加深對上下樓梯安全的認(rèn)識。

          1、教師念誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

          師:今天吖,老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細(xì)聽聽,兒歌里是怎么說的?

          兒歌: 《上下樓梯》

          一二三四五六七,

          小朋友們上樓梯;

          向右走呀不擁擠,

          一個(gè)跟著一個(gè)走;

          小手扶著小欄桿,

          一級一級往上走;

          七六五四三二一,

          小朋友們下樓梯;

          向右走呀不擁擠,

          一個(gè)跟著一個(gè)走;

          小手扶著小欄桿,

          一級一級往下走;

          上樓梯呀下樓梯,

          安全第一要牢記!

          師:兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?

          師小結(jié):這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時(shí)候念一念,提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問題,你記住了嗎?

          四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。

          判斷對錯(cuò),答對的幼兒獎勵小紅花。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

          1、跳著上下樓梯。

          2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。

          3、下樓梯時(shí),騎在扶手上往下滑。

          4、下樓梯倒著走。

          師小結(jié):小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了,一定要記住咯!以后上下樓梯的時(shí)候,老師會好好的注意小朋友們,看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)最棒,記住了老師說的話。

          活動反思:

          在日常生活中,結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

        5.中班數(shù)學(xué)教案《上下空間的辨識》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

          2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。

          2、 各種玩具若干。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察

          師:“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩?!?/p>

          二、互動游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下

          1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

          出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個(gè)游戲?!?來自快思老師教案.!教師說:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的。”

          2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會躲起來,當(dāng)你們聽到:汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,并說出你是在哪找到的。

          3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面,什么在什么的下面?!?/p>

          4、游戲結(jié)束后及時(shí)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

          三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系

          1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

          2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

          “小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”

          活動反思:

          通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。

        6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識上下》含反思

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念

          2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,說出小動物所處的位置

          活動過程:

          一.引導(dǎo)生觀察圖,指出小兔,"教.案來自:快思教案網(wǎng)"小熊所處的位置

          引導(dǎo)幼兒用上下個(gè)說一句話

          二.引導(dǎo)生觀察樹上樹下各有什么動物?

          引導(dǎo)生有樹上`````樹下練習(xí)對話

          三.鞏固新知說說圖中的小動物都在什么位置小鳥……..

          小朋友…….

          鴨子……

          四.知識拓展,引導(dǎo)幼兒說話天上有…..

          地上有….

          五.活動評價(jià)

          教學(xué)反思:

          孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘I钪械囊恍┗顒右?guī)范化,常識經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,所以,孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗(yàn),孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過程。

        7.中班數(shù)學(xué)活動教案《上下空間的辨識》含反思

          活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。

          2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 球、蘋果、玩具狗、各一個(gè)。

          2、 各種玩具若干。

          活動過程:

          一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察。

          1、師:"小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?,你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個(gè))。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了,原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個(gè)招呼吧"!"小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩。"

          二、互動游戲,初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。

          1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?-"原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?"出示玩具狗,以小狗的口吻說"小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個(gè)游戲。"教師說:"汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的。"

          2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會躲起來,當(dāng)你們聽到:汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,并說出你是在哪找到的。

          3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出"什么在什么的上面,什么在什么的下面。

          4、游戲結(jié)束后及時(shí)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

          三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系。

          1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。!.快思.教案網(wǎng)!還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

          2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……"小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?"

          活動反思:

          通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,也能說出"什么在什么的上面或下面",初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出"什么在什么的上面或下面"。需要課后加以輔助練習(xí)。

        8.幼兒園中班安全教案《上下樓梯》反思

          活動目標(biāo):

          1.體驗(yàn)宣傳畫的含義和作用。

          2.了解上下樓梯的安全注意事項(xiàng),嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。

          3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          6.知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          7.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

          活動準(zhǔn)備:

          自制PPT、油畫棒

          活動過程:

          1. 圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片),激發(fā)興趣

          師:你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?

          師:(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走,從樓梯上滾下來的情景。

          教師小結(jié):原來這個(gè)小朋友上下樓梯的時(shí)候在玩,小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來,所以他哭了。

          2. 根據(jù)圖片信息,幼兒討論

          師:你們知道上下樓梯的時(shí)候要注意些什么嗎?

          師:上下樓梯要慢慢走,不能推、不能擠、不能跳,要一格一格的走。

          3. 幼兒操作(涂色:七彩樓梯),教師提作畫要求。

          師:我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個(gè)名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達(dá)的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫,請小朋友們來幫幫忙好嗎?

          師:在你們制作宣傳畫前,老師有要求哦。請?jiān)谝?guī)定范圍內(nèi)作畫,不要涂到外面,畫面要干凈整潔,涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色,告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說:一格一格往上走。

          4. 幼兒宣傳自己的作品

          師:請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們,你所畫的宣傳畫要表達(dá)什么意思?

          5. 延伸

          師:請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品,我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來,給幼兒園的其他小朋友看看,這是我們小班小朋友的宣傳畫,告訴他們上下樓梯要安全。

          一二一,行樓梯。手扶好,靠右行。不蹦跳,不擁擠。上下樓梯有秩序,安安全全是第一。

          教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)的這節(jié)安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個(gè)環(huán)節(jié)通過時(shí)地練習(xí)通過實(shí)地反復(fù)地練習(xí),孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動的,雖然知道正確的方法,在練習(xí)時(shí)還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時(shí)有發(fā)生。在日常幼兒園活動中,還需多進(jìn)行練習(xí),并用故事、兒歌加強(qiáng)孩子們的安全意識,逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣,幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。