《中班教案《認(rèn)識上下》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《認(rèn)識上下》反思
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，感受上下這一空間方位。
2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、會用“上下”進(jìn)行簡單的描述。
4、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
5、能積極思考，提高認(rèn)識上下能力。
活動準(zhǔn)備：
1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。
2、各種小動物若干。(如：小鹿、小熊、小貓等。)
3、準(zhǔn)備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
活動過程：
1、以小猴找食物，導(dǎo)入活動。
瞧!是誰呀?(小猴子)小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀!他走呀走，找呀找，看!他走到了什么地方?(小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。)讓我爬上山去看看有沒有什么好吃的。小猴現(xiàn)在又在什么地方了呀?(小猴到了山的上面。)讓我看看前面有沒有什么好吃的?(有棵樹，樹上有桃子。)小猴要去摘桃子，先要干什么?(小猴先要走到山的下面。)(小猴再走到大樹的下面。)桃子在哪兒呀?小猴能摘到桃子了嗎?(不能)怎么辦呢?(小猴子爬呀爬，爬到樹上)摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。
2、引導(dǎo)幼兒找出各種小動物所處的位置。
(1)小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢?小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧!
(2)小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什么地方呀?(請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什么的上面，誰藏在什么的下面。并請他把小動物找出來。)
3、幼兒參與活動，一同進(jìn)行捉迷藏的游戲。
(1)小朋友真能干，小動物藏的這么好也都被你們找到了，你們的本領(lǐng)真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎?小朋友在藏的時候要記住你是藏在什么地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。(教師扮做小猴子，“小朋友，你們都藏好了嗎?我要來找了?”)
(2)小猴子找小朋友，“咦，怎么一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢?我實在找不到你們，你們還是出來吧!”
你們剛才藏的這么好，誰來告訴我你是藏在什么地方的?(引導(dǎo)幼兒說出上下方位。)
4、結(jié)束活動：
哦!原來小朋友藏的這么好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢?我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什么地方呢?
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒右?guī)范化，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。
2.中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識上下》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事，激起孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，讓幼兒區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位，認(rèn)識并說出近處物體的上、下位置。
2、在游戲中，能正確找到自己的上、下位置，讓幼兒知道上下的含義以及上下的相對性。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準(zhǔn)備：
背景：平面房子圖，猴、熊手偶，狗、貓頭飾。
活動過程：
一、1、表演故事：《懶惰的猴子》，老師與保育員分別扮演小猴和小熊，用手偶給幼兒表演。
聽故事：懶惰的猴子
有一天，小猴和小熊玩完會屋休息，小猴搶先躺在了下鋪。并說：“我累了，不想往上爬，你上去吧?！毙⌒鼙阏f：“這是我的鋪，你上去。再說，我這么胖，怎么爬上去?”小猴還是不聽，小熊把它扔了上去。
2、提問：
A、小猴玩累了，搶先睡在哪里啦?(下鋪)
B、小熊是怎么說的?小猴聽了嗎?
C、小熊生氣了，把小猴扔到哪里去了?(下鋪)
3、讓幼兒能清楚地辨別和正確說出：上面、下面的方位詞，并會做手勢(往上指、往下指)。
二、1、議論：
A、你看見過自己生活中有什么東西是放在上面的嗎?
幼1：燈泡吊在房頂上。
幼2：鐘掛在墻上。
.....
B、放在下面的東西有嗎?你知道為什么放下面嗎?
幼1：我的床是上下層的，我睡在下層。
幼2：鞋子放在床下面，放在床上臟呀?
2、老師小結(jié)：
A、以自身為中心的上下方位：上面有頭、手等。
B、以近處物體為方位的上下位置：自己的上面有天空、太陽等，下面有地、小草等。
三、游戲活動：《小狗和小貓》
1、教師介紹游戲的玩法：小貓的房子在上面，小狗的房子在下面。
2、讓幼兒別人扮演小狗和小貓，在老師的帶領(lǐng)下做游戲。
3、看誰找到有快又好，表揚找對房子的幼兒，給最快的掛金牌。
4、游戲進(jìn)行二、三次，小結(jié)，游戲結(jié)束。
四、活動延伸：
帶幼兒到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，讓幼兒自由組合，繼續(xù)做游戲。
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒右?guī)范化，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。
3.中班安全教案《上下樓梯》含反思
活動目標(biāo)：
1.體驗宣傳畫的含義和作用。
2.了解上下樓梯的安全注意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
自制PPT、油畫棒
活動過程：
1. 圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣
師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。
教師小結(jié)：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。
2. 根據(jù)圖片信息，幼兒討論
師：你們知道上下樓梯的時候要注意些什么嗎?
師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。
3. 幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。
師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達(dá)的意思。[快思老師.教案網(wǎng)出處]老師這里還有許多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫忙好嗎?
師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請在規(guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。
4. 幼兒宣傳自己的作品
師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的宣傳畫要表達(dá)什么意思?
5. 延伸
師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。
一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。
活動反思：
我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。
4.中班健康教案《上下樓梯不擁擠》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法。
2、能遵守秩序，在上、下樓梯時注意安全，避免意外發(fā)生。
3、有初步的自我保護(hù)意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
小紅花、幼兒兒歌
活動過程：
一、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
1、通過談話的形式，引出活動主題。
師：我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經(jīng)過哪里呢?(樓梯)上下樓梯，我們?nèi)绻蛔⒁獾?，會發(fā)生什么事情呢?
(提示小朋友有秩序的回答老師的問題，學(xué)會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。)
2、教師可是適當(dāng)?shù)闹v述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。
師小結(jié)：因此我們上下樓梯一定要注意安全，要學(xué)會保護(hù)自己，也要愛護(hù)身邊的好朋友。
二、師幼共同討論，學(xué)習(xí)上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。
1、討論怎樣上下樓梯最安全?
師：開動腦筋想一想，上下樓梯我們應(yīng)該怎么做才是最安全的呢?
2：上下樓梯該走哪邊?(注意腳印，靠右行。)
師：上下樓梯的時候，我們應(yīng)該往哪邊走呢?
(4)小朋友走樓梯時該注意什么問題?(一個跟著一個，不推也不擠。)
師：上下樓梯一定要注意安全，那我們應(yīng)該注意哪些問題呢?
師小結(jié)：上下樓梯一定要注意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。
三、結(jié)合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認(rèn)識。
1、教師念誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
師：今天吖，老師還帶來了一首關(guān)于上下樓梯的兒歌，小朋友們仔細(xì)聽聽，兒歌里是怎么說的?
兒歌： 《上下樓梯》
一二三四五六七，
小朋友們上樓梯;
向右走呀不擁擠，
一個跟著一個走;
小手扶著小欄桿，
一級一級往上走;
七六五四三二一，
小朋友們下樓梯;
向右走呀不擁擠，
一個跟著一個走;
小手扶著小欄桿，
一級一級往下走;
上樓梯呀下樓梯，
安全第一要牢記!
師：兒歌的名字叫什么?兒歌里面都說了些什么呢?
師小結(jié)：這首兒歌以后我們可以在上下樓梯的時候念一念，提醒自己上下樓梯應(yīng)該需要注意的問題，你記住了嗎?
四、游戲“小衛(wèi)士闖關(guān)”。
判斷對錯，答對的幼兒獎勵小紅花。[.來源快思老師教案網(wǎng)]
1、跳著上下樓梯。
2、在樓梯上做游戲、追逐、蹦蹦跳跳。
3、下樓梯時，騎在扶手上往下滑。
4、下樓梯倒著走。
師小結(jié)：小朋友都懂得了上下樓梯我們應(yīng)該注意的問題了，一定要記住咯!以后上下樓梯的時候，老師會好好的注意小朋友們，看哪個小朋友表現(xiàn)最棒，記住了老師說的話。
活動反思：
在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
5.中班數(shù)學(xué)教案《上下空間的辨識》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
活動過程：
一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察
師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹?，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！?/p>
二、互動游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。”!來自快思老師教案.!教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的?！?/p>
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?/p>
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進(jìn)行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”
活動反思：
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí)。
6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識上下》含反思
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識不同的方位可以幫助幼兒發(fā)展空間概念
2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，說出小動物所處的位置
活動過程：
一.引導(dǎo)生觀察圖，指出小兔，"教.案來自：快思教案網(wǎng)"小熊所處的位置
引導(dǎo)幼兒用上下個說一句話
二.引導(dǎo)生觀察樹上樹下各有什么動物?
引導(dǎo)生有樹上`````樹下練習(xí)對話
三.鞏固新知說說圖中的小動物都在什么位置小鳥……..
小朋友…….
鴨子……
四.知識拓展，引導(dǎo)幼兒說話天上有…..
地上有….
五.活動評價
教學(xué)反思：
孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒右?guī)范化，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學(xué)中的“上下”是十分重要的。然而正是通過生活經(jīng)驗，孩子們才能經(jīng)歷一個從具體到逐步抽象的過程。
7.中班數(shù)學(xué)活動教案《上下空間的辨識》含反思
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
活動過程：
一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察。
1、師："小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧"!"小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。"
二、互動游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。
1、教師：哎喲!是誰在咬我呀?-"原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?"出示玩具狗，以小狗的口吻說"小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。"教師說："汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了，好的。"
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出"什么在什么的上面，什么在什么的下面。
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進(jìn)行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系。
1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞殹⑿√O果、汪汪狗。!.快思.教案網(wǎng)!還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……"小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?"
活動反思：
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出"什么在什么的上面或下面"，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出"什么在什么的上面或下面"。需要課后加以輔助練習(xí)。
8.幼兒園中班安全教案《上下樓梯》反思
活動目標(biāo)：
1.體驗宣傳畫的含義和作用。
2.了解上下樓梯的安全注意事項，嘗試用變涂色邊說的方式制作宣傳畫。
3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.加強幼兒的安全意識。
6.知道在發(fā)生危險時如何自救。
7.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動準(zhǔn)備：
自制PPT、油畫棒
活動過程：
1. 圖片導(dǎo)入(一張哭的幼兒圖片)，激發(fā)興趣
師：你知道圖片里的寶寶為什么哭嗎?
師：(馬上出示樓梯圖片)教師演示幼兒不好好走，從樓梯上滾下來的情景。
教師小結(jié)：原來這個小朋友上下樓梯的時候在玩，小眼睛不看前面…才會從樓梯上摔下來，所以他哭了。
2. 根據(jù)圖片信息，幼兒討論
師：你們知道上下樓梯的時候要注意些什么嗎?
師：上下樓梯要慢慢走，不能推、不能擠、不能跳，要一格一格的走。
3. 幼兒操作(涂色：七彩樓梯)，教師提作畫要求。
師：我們小朋友剛剛看到的那些圖畫都有一個名字叫宣傳畫。宣傳畫是要讓小朋友能簡單明了的了解圖畫中所表達(dá)的意思。老師這里還有許多未完成的宣傳畫，請小朋友們來幫幫忙好嗎?
師：在你們制作宣傳畫前，老師有要求哦。請在規(guī)定范圍內(nèi)作畫，不要涂到外面，畫面要干凈整潔，涂色要均勻。我們要給樓梯涂上顏色，告訴小朋友上下樓梯要慢慢走…邊涂邊說：一格一格往上走。
4. 幼兒宣傳自己的作品
師：請幾位寶寶來跟我們宣傳一下你的宣傳畫吧。告訴我們，你所畫的宣傳畫要表達(dá)什么意思?
5. 延伸
師：請小朋友們帶上你們的宣傳畫作品，我們一起去幼兒園的樓梯上去貼出來，給幼兒園的其他小朋友看看，這是我們小班小朋友的宣傳畫，告訴他們上下樓梯要安全。
一二一，行樓梯。手扶好，靠右行。不蹦跳，不擁擠。上下樓梯有秩序，安安全全是第一。
教學(xué)反思：
我設(shè)計的這節(jié)安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學(xué)習(xí)興趣很高。特別是教學(xué)活動第三個環(huán)節(jié)通過時地練習(xí)通過實地反復(fù)地練習(xí)，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習(xí)時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發(fā)生。在日常幼兒園活動中，還需多進(jìn)行練習(xí)，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習(xí)慣，幫助孩子們學(xué)會正確處理問題的方法。