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        中班教案《有朋友真好》反思

        《中班教案《有朋友真好》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《有朋友真好》反思

        1.中班教案《有朋友真好》反思

        活動目標(biāo):

          1. 能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。

          2. 在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念,并學(xué)說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準(zhǔn)備了××。”

          3. 體驗小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。

          4. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5. 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備:

          小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風(fēng)鈴一個、《八音盒》音樂

        活動過程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.出示小兔子。

          師:今天,我?guī)砹艘粋€好朋友,你們看是誰?(小兔子)

          小兔子要離開森林的家,搬到城市里去,森林里的許多好朋友都舍不得她,都來送她。

          2.出示黑板上的各種圖片動物。

          師:“瞧,森林里的好朋友都有誰?”

          小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿

          3.師:森林里的動物朋友都舍不得小兔,他們都來送小兔,并且還送給小兔一樣禮物,是什么呢?(教師出示風(fēng)鈴實物)朋友們說:“你把風(fēng)鈴掛在窗邊,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時候,就是我們在想你?!?/p>

          4.師提問:朋友送給小兔的禮物是什么?(風(fēng)鈴)

          他們對小兔說了什么呢?(引導(dǎo)幼兒重復(fù)說)

          二、理解故事,趣味匹配

          1.師:小兔到了城市里面,她看到很多東西都覺得很新奇。

          提問:①什么叫“新奇”?

          ②總結(jié):原來城市里有很多東西,小兔在森林里沒有見過,所以會覺得城市里很新奇啊。

          ③城市里可能有什么東西?

          2.師:城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。

          提問:森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?

          3.師:那我們來看一看,小兔看到了哪些東西,讓他想到了森林里哪個好朋友呢?

          小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上),她會想起森林里的誰?為什么?(進行匹配)

          4.師:小兔繼續(xù)向前走,來到動物園,看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉,她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)

          5.師:小兔繼續(xù)向前走,來到了馬路邊上,看到了斑馬線,她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進行匹配)

          6.師:小兔這時候抬頭望了望天上的白云,她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進行匹配。)

          7.師:小兔看到了肉骨頭,又會想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進行匹配)

          8.師:小兔看到了桃子樹,又會想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進行匹配)

          9.師:小兔來到了小河旁,看到了河里游來游去的小魚,她會想起誰呢?還有誰?引導(dǎo)幼兒進行匹配。

          三、發(fā)散思維,傳送祝福。

          1.師:就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一陣微風(fēng)撥動了風(fēng)鈴(播放音樂),叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來,飄得很遠很遠。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲,不信啊,你們聽。(播放錄音):小兔,你好!我是長頸鹿,我特別想念你。我給你準(zhǔn)備了胡蘿卜!

          2.師:咦,是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

          3.師:其實,小動物們帶來了很多禮物,請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準(zhǔn)備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談?wù)?,這個過程中老師會播放一段音樂,請你仔細聽音樂,音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)

          4.教師扮演小兔,引導(dǎo)與幼兒進行對話。

         ?、賻煟赫l要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!

          你好!我是小兔,你是我的哪個老朋友呀?你為我準(zhǔn)備了什么禮物?

          哦!謝謝你,我們來擁抱一下吧!

         ?、诮處熯x擇5個左右的幼兒進行對話練習(xí)。

          四、情感升華,延伸想念。

          1.師:小兔子收到了你們的祝福與禮物,特別高興,也特別感謝你們,小兔說呀“我好想你們呀!你們呢?”

          2.幼兒回答:“我們也好想你啊!”

          3.師:哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。

          4.小結(jié):今天來幼兒園上學(xué),我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了,你們有沒有想他們啊,我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學(xué)的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦!

        教學(xué)反思:

          中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段,思維能力有了一定的提升,對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念,使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

          在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗,來啟發(fā)幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動,提高幼兒的語言表達能力,也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。

          今天的活動主要分為四部分:第一部分是情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配,活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么?”來進行鋪墊,這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配,這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單,完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準(zhǔn)備了××。”通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,將愛傳遞給每個人。

          活動結(jié)束,思念還在蔓延,經(jīng)過聽課老師的評課,讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方,需要慢慢改進:“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào),這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

          希望借著每一次的機會與活動,把握每一次的過程,讓自己不斷在機遇中磨練,在活動中反思,在反思中進步。

        2.中班教案《有朋友真好》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。

          2. 在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念,并學(xué)說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準(zhǔn)備了××?!?/p>

          3. 體驗小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。

          4. 領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          5. 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準(zhǔn)備:

          小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風(fēng)鈴一個、《八音盒》音樂

        活動過程:

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.出示小兔子。

          師:今天,我?guī)砹艘粋€好朋友,你們看是誰?(小兔子)

          小兔子要離開森林的家,搬到城市里去,森林里的許多好朋友都舍不得她,都來送她。

          2.出示黑板上的各種圖片動物。

          師:“瞧,森林里的好朋友都有誰?”

          小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿

          3.師:森林里的動物朋友都舍不得小兔,他們都來送小兔,并且還送給小兔一樣禮物,是什么呢?(教師出示風(fēng)鈴實物)朋友們說:“你把風(fēng)鈴掛在窗邊,每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時候,就是我們在想你。”

          4.師提問:朋友送給小兔的禮物是什么?(風(fēng)鈴)

          他們對小兔說了什么呢?(引導(dǎo)幼兒重復(fù)說)

          二、理解故事,趣味匹配

          1.師:小兔到了城市里面,她看到很多東西都覺得很新奇。

          提問:①什么叫“新奇”?

         ?、诳偨Y(jié):原來城市里有很多東西,小兔在森林里沒有見過,所以會覺得城市里很新奇啊。

         ?、鄢鞘欣锟赡苡惺裁礀|西?

          2.師:城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。

          提問:森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?

          3.師:那我們來看一看,小兔看到了哪些東西,讓他想到了森林里哪個好朋友呢?

          小兔看到了城市里高高的樓房(將圖片貼到黑板上),她會想起森林里的誰?為什么?(進行匹配)

          4.師:小兔繼續(xù)向前走,來到動物園,看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉,她會想起誰呢?為什么?(請幼兒上來匹配)

          5.師:小兔繼續(xù)向前走,來到了馬路邊上,看到了斑馬線,她又會想起哪個老朋友呢?為什么?(請幼兒進行匹配)

          6.師:小兔這時候抬頭望了望天上的白云,她會想起誰呢?為什么?(請幼兒進行匹配。)

          7.師:小兔看到了肉骨頭,又會想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進行匹配)

          8.師:小兔看到了桃子樹,又會想起誰呢?(引導(dǎo)幼兒進行匹配)

          9.師:小兔來到了小河旁,看到了河里游來游去的小魚,她會想起誰呢?還有誰?引導(dǎo)幼兒進行匹配。

          三、發(fā)散思維,傳送祝福。

          1.師:就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友,想啊想。有一天,一陣微風(fēng)撥動了風(fēng)鈴(播放音樂),叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來,飄得很遠很遠。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲,不信啊,你們聽。(播放錄音):小兔,你好!我是長頸鹿,我特別想念你。我給你準(zhǔn)備了胡蘿卜!

          2.師:咦,是誰送來的問候聲?他是怎么說的呢?引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

          3.師:其實,小動物們帶來了很多禮物,請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準(zhǔn)備的禮物是什么?你是小兔的哪個好朋友?請你先和旁邊的小朋友相互談?wù)劊@個過程中老師會播放一段音樂,請你仔細聽音樂,音樂停了就請你安靜下來啦!(播放音樂)

          4.教師扮演小兔,引導(dǎo)與幼兒進行對話。

         ?、賻煟赫l要為小兔送禮物呀?請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦!

          你好!我是小兔,你是我的哪個老朋友呀?你為我準(zhǔn)備了什么禮物?

          哦!謝謝你,我們來擁抱一下吧!

         ?、诮處熯x擇5個左右的幼兒進行對話練習(xí)。

          四、情感升華,延伸想念。

          1.師:小兔子收到了你們的祝福與禮物,特別高興,也特別感謝你們,小兔說呀“我好想你們呀!你們呢?”

          2.幼兒回答:“我們也好想你啊!”

          3.師:哇這真是一句好聽的話啊!我們再說一遍吧。

          4.小結(jié):今天來幼兒園上學(xué),我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了,你們有沒有想他們啊,我們可以說句什么好聽的話呢?那等會放學(xué)的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦!

        教學(xué)反思:

          中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段,思維能力有了一定的提升,對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇,但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線,用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念,使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素,在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

          在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗,來啟發(fā)幼兒的想象,“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動,提高幼兒的語言表達能力,也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。

          今天的活動主要分為四部分:第一部分是情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣,以“小兔子要搬到城市里去住”為主線,引出與森林小動物不舍的友情,小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配,活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么?”來進行鋪墊,這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象,提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配,這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單,完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候,并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔,你好,我是××,我特別想念你,我給你準(zhǔn)備了××?!蓖ㄟ^大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感,引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念,通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中,將愛傳遞給每個人。

          活動結(jié)束,思念還在蔓延,經(jīng)過聽課老師的評課,讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方,需要慢慢改進:“想念”還不是很能突出,可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào),這樣為“托物寄情”更好的鋪墊,幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

          希望借著每一次的機會與活動,把握每一次的過程,讓自己不斷在機遇中磨練,在活動中反思,在反思中進步。

        3.中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《我是中班小朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點和切分音的唱法。

          2、體驗做中班小朋友的光榮感。

          3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

        活動準(zhǔn)備:

          1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂。

          2、大鼓一個。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

          二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

          1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

          我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

          2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。

          喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。

          三、進一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

          1、說一說歌曲的旋律、感受。

          聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

          2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

          我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

          3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

          這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個小圓點的要延長,叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音,是加強語氣的要用力地唱。

          四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

          集體合唱我們變成中班的小朋友了,開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

        活動反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

          1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍?,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

        4.中班教案《有你真好》含反思

        活動目標(biāo):

          1.嘗試三人一組合作搭肩行進。

          2.通過探索、示范、合作游戲的方法,統(tǒng)一行進節(jié)奏,學(xué)習(xí)相互遷就。

          3.體驗合作的成功和喜悅。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5.樂于參加活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。

        活動準(zhǔn)備:

          紗巾或可以遮住眼睛的布。

        活動過程:

          一、律動熱身-----兩小無猜。

          1.雙人律動,增加彼此的熟悉程度與默契。

          2.動作要領(lǐng),面對面拉手站立,一起進退。

          二、三人一組,合作前進。

          1.游戲規(guī)則:兩個小朋友手牽手,蹲下來。第三個小朋友"腿受傷",雙手搭在前兩個小朋友的肩上,站穩(wěn)后,將受傷的腿抬起,不能落地。

          2.師:小朋友的腿受傷了,別擔(dān)心,大家來做他的拐杖,送他去醫(yī)務(wù)室吧。

          3.教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。

          三、游戲"有你真好"。

          1.師:《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下,感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下,蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進。

          2.規(guī)則:兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住,右手搭在前面小朋友的左肩上,由前面的小朋友帶領(lǐng)前進。

          3.要領(lǐng):前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰,速度要慢,后面的小朋友要放心的邁開腳步。

          四、說說自己的感受--------有你真好。

          師:當(dāng)被好朋友抬著往前走時,你有什么感受?當(dāng)眼睛被蒙住時,你害怕嗎?(幼兒自由發(fā)言,教師總結(jié):我們在做事情時合作最重要)

          五、放松動作。

          幼兒在老師的帶領(lǐng)下,做放松動作。

        教學(xué)反思:

          在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,活動完成了預(yù)期的目標(biāo),達到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效

          小百科;朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己,有朋友真好。

        5.中班主題活動教案《朋友見面真開心》含反思

        游戲目標(biāo):

          1、能積極愉快地參與活動,樂意與同伴合作游戲。

          2、知道自己生日以及身邊朋友的生日月份,增進朋友間的友誼。

          3、知道朋友間互相尊重、友好交往的重要性。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、營造友好、溫鑫的氛圍,使幼兒體驗朋友間的友情,產(chǎn)生集體歸屬感。

          2、創(chuàng)設(shè)和新插班生、新入園幼兒交往的機會,鼓勵他們關(guān)心、幫助新朋友。

          3、設(shè)置"好朋友"園地,將帶來的好朋友照片、以及在美工區(qū)里面的一對好朋友剪下來貼在園地里,并不斷豐富內(nèi)容,充實幼兒的同伴之情。

          4、與幼兒共同制作同心樹。教師作好樹干,幼兒每人手持半顆紙制愛心找另外半顆愛心的擁有者,組成一顆完整的愛心后畫上雙方的自由像,貼在樹干上。

        家園共育:

          1、引導(dǎo)孩子了解自己的生日,和孩子一起為過生日的小朋友制作生日禮物,商量簡單的祝福話語。

          2、引導(dǎo)孩子在家做一些力所能及的事情,體驗長大的快樂。

          3、給孩子講述一些朋友之間互相關(guān)心、幫助的故事,談?wù)勅绾巫寗e人高興?

          4、幫助孩子一起準(zhǔn)備一個有趣的游戲,教給自己的好朋友。

        區(qū)域游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、娃娃家

          材料提供:

          娃娃若干,娃娃餐具,自制冰箱、洗衣機、飲水機、電視機等家用電器

          操作層次:

          第一層次:幼兒分角色進行游戲,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

          第二層次:增加請好朋友做客的游戲情景,學(xué)習(xí)禮貌待客。

        觀察要點:

          1、幼兒是否分清角色,是否有角色意識,使用禮貌用語。

          2、幼兒是否有秩序地整理物品。

          3、幼兒是否出現(xiàn)新的游戲行為,是否使用替代物。

        材料調(diào)整:

          1、提供樂高積木、長方形積木。

          2、提供百寶箱、各種各樣的瓶子、布、大大小小的紙、固體膠、剪刀。

          2、小手棋

        材料提供:

          塑封的小手棋盤,塑封的松江景點、高樓圖片、積木做骰子(三面為紅色,三面為綠色)

          操作層次:

          第一層次:兩人對弈,輪流擲骰子,擲出骰子顏色與自己的相符,即往前走一格。

          第二層次:幼兒擲骨子,走到有畫面的一格,說出畫面的內(nèi)容。

        觀察要點:

          1、幼兒是否知道棋盤的起點與終點。

          2、幼兒是否遵守游戲規(guī)則。

          材料調(diào)整:

          投放有數(shù)字、有畫面的棋盤,有1-6點子或1-6數(shù)字的骰子。

          3、拼地圖

          材料提供:

          塑封的松江地圖底板,并貼有數(shù)字、圖形或點子,塑封的松江地圖,剪成9塊,并貼有與底板相應(yīng)的數(shù)字、圖形或點子

          操作層次:

          第一層次:幼兒按拼板上的數(shù)字、圖形或點子拼地圖。

          第二層次:拼好后了解松江各地的景點和特產(chǎn)

        觀察要點:

          1、幼兒是否會進行數(shù)點對應(yīng)、數(shù)物對應(yīng)的操作。

          2、幼兒是否會看地圖,并簡單說說地圖上的內(nèi)容。

          材料調(diào)整:

          提供松江風(fēng)景或景點的拼圖。

          3、造樓房

          材料提供:

          用彩紙剪成的圖形,有三角形、正方形、長方形、梯形、圓形,每種圖形有十多個,1-6的數(shù)字卡片,墊板若干,和塑封好的畫有圖形的底卡。

          操作層次:

          第一層次:幼兒按意愿在墊板上拼貼圖形成高樓大廈。

          第二層次:幼兒用圖形拼貼松江的高樓等,并數(shù)數(shù)各種圖形的數(shù)量,在底卡上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

          觀察要點:

          1、幼兒是否選用各種圖形進行拼貼。

          2、幼兒在拼貼圖形時是否注意色彩的搭配。

          材料調(diào)整:

          塑封的彩色圖形卡片換成絨布的彩色圖形卡片,并把在桌面的操作換成在墻面上的操作。

          3、我家的冰箱

          材料提供:家庭冰箱里的各類食品

          操作層次

          第一層次:能知道冰箱的用途,選擇擺放哪些物品

          第二層次:根據(jù)冰箱冷凍和冷藏的原理來擺放。

          觀察要點:

          1、對家用冰箱里的食物基本都能認(rèn)識

          2、對冰箱里的食物進行分類。

        教學(xué)反思:

          在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

        6.幼兒園中班藝術(shù)活動《我是中班小朋友》教案反思

          一、活動目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

          2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

          3.能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          二、活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

          3.PPT課件。

          三、活動過程

          活動導(dǎo)入;(一)律動《郊游》入室。

          師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)

          (二)練聲《大貓小貓》。

          師:在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

          (三)播放音樂,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

          師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

          2.教師出示圖譜。

          (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答)

          (2)師:哦,小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答)

          (3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)

          (4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答)

          (5)師:太陽公公在咪咪笑。最后還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回答)

          (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

          (7)師:原來呀是開學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學(xué)了,我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

          3.教師完整念一遍歌詞。

          (1)師:現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小

          (2)師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認(rèn)真聽。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

          (1)幼兒分組接唱。

          (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

          4.請個別幼兒演唱。

          (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)

          (2)個別幼兒演唱。

          5.幼兒集體完整演唱一遍。

          師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

          (六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

          附曲譜:《我們是中班小朋友》(點擊即可打開音樂超鏈接)

          活動反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:

          1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

        7.幼兒中班健康教案健康教案游戲《報紙真好玩》反思

          設(shè)計意圖:

          在“和紙玩游戲”的主題活動中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報紙到海報,從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作,如制作小書、進行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上,我們組織了“報紙真好玩”的活動,著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進一步了解報紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          活動目標(biāo):

          1.運用報紙玩各種游戲,練習(xí)運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。

          2.學(xué)習(xí)與他人配合進行游戲。

          3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

          4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          6.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動準(zhǔn)備:

          1.每人兩三張報紙。

          2.《水族館》《進行曲》《和紙玩游戲》的音樂磁帶。

          活動過程:

          一、熱身運動

          1.引導(dǎo)幼兒通過游戲“報紙變魔術(shù)”把報紙變成魔術(shù)棒。

          2.在進行曲的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進行熱身運動:舉起魔術(shù)棒,變成高人走(上肢運動);放下魔術(shù)棒,變成矮人走(下蹲運動);立起魔術(shù)棒,變成小拐杖 (腹背運動);握緊魔術(shù)棒,變成小汽車(體側(cè)運動);騎上魔術(shù)棒,變成小竹馬(跳躍運動);擺動魔術(shù)棒,向著圓心走(整理運動)。

          (活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動的要求而精心設(shè)計的。簡短的兒歌式語言既能集中幼兒的注意,也是一種運動指令。在活動中,教師的語氣語調(diào)要神秘、夸張些,以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

          二、探索報紙的玩法

          1.引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?

          (1)觀察幼兒一個人的玩法。

          (2)觀察兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。

          (3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調(diào)節(jié)運動強度和練習(xí)密度。

          (4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全。

          2.鼓勵幼兒自由玩報紙,及時發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

          (為了達成目標(biāo),教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

          三、游戲:南極冰塊

          1.介紹游戲玩法:在《水族館》的音樂聲中,企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂停止時,大鯊魚就會游出來抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上,大鯊魚就吃不到它了,否則企鵝就有被大鯊魚抓走的危險。

          2.教師扮演企鵝媽媽,幼兒扮演小企鵝,配班教師扮演大鯊魚,報紙當(dāng)作冰塊,游戲開始。在游戲過程中,教師要鼓勵幼兒靈活躲閃,以逃避“大鯊魚”的追捕。

          第一次游戲,每張報紙上站一只“企鵝”;第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報紙,這時每張報紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的報紙,這時每張報紙上要站四只“企鵝”。

          3.當(dāng)報紙上的人越來越多時,教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡,同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

          (這個游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),與前面報紙游戲不同的是,它要求幼兒在盡情游戲的同時遵守規(guī)則,以增強幼兒的活動興趣。在游戲中,扮演大鯊魚的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時應(yīng)有意抓不到“企鵝”,以增強幼兒游戲的信心,獲得“報紙真好玩”的感受。)

          四、放松活動

          幼兒用報紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

          (在緊張而興奮的游戲之后,教師安排了富有詩情畫意的放松活動。幼兒伴著優(yōu)美的音樂再次利用報紙輕松游戲,如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動既符合幼兒好奇、好玩的天性,又達到了放松的目的。)

          延伸活動:

          1.在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。

          2.幼兒回家與家人一起玩報紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴展學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。