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        大班美術(shù)課教案《倒影畫(huà)》反思

        《大班美術(shù)課教案《倒影畫(huà)》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)課教案《倒影畫(huà)》反思

        1、大班美術(shù)課教案《倒影畫(huà)》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱、均衡與和諧美。

          4、感受色彩對(duì)比。

          5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、倒影畫(huà)。

          2、小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、欣賞倒影畫(huà),學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

          2、教師出示倒影畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

          3、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

          4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。

          顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。

          5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

          6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

          7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

          8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:

          (1)我是直接倒著畫(huà)的。

          (2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

          (3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

          9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

          二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

          2、為什么要用這種方法?

          3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

          三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1、交代要求:

          (1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。

          (用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).

          (2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

          2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。

          幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

          2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        2、大班美術(shù)課教案《倒影畫(huà)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱、均衡與和諧美。

          4、感受色彩對(duì)比。

          5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、倒影畫(huà)。

          2、小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、欣賞倒影畫(huà),學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

          2、教師出示倒影畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

          3、提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

          4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。

          顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。

          5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

          6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

          7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

          8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:

          (1)我是直接倒著畫(huà)的。

          (2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

          (3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

          9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

          二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

          2、為什么要用這種方法?

          3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

          三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1、交代要求:

          (1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。

          (用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).

          (2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

          2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。

          幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

          2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        3、大班美術(shù)教案《倒影畫(huà)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒很愛(ài)美,尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)那有多好啊,加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn),所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開(kāi),請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的?為之后幼兒的繪畫(huà)好有一個(gè)前期的準(zhǔn)備,由此我設(shè)計(jì)了一下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          3、通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱、均衡與和諧美。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:

          幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備

          倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

          (這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

          2、教師出示倒影畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

          3、教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,在視頻儀下,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

          4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的,這樣總結(jié)過(guò)后,使孩子對(duì)這概念很清晰)

          5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

          (這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

          6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,光光老師說(shuō),然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。

          7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

          8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:

          (1)我是直接倒著畫(huà)的。

          (2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

          (3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

          (先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

          9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

          (在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行)

          二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

          2、為什么要用這種方法?

          3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

          (倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn))

          三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1、交代要求:

          (1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà))

          (2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

          (在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同,在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

          2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。

          幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。

          (在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

          2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

          (這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整,最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí),會(huì)有一種喜悅感)

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        4、大班美術(shù)課教案《畫(huà)樹(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用平圖、線描、吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)等多種形式表現(xiàn)樹(shù)。

          2、學(xué)習(xí)用線條和色彩對(duì)樹(shù)進(jìn)行裝飾,并能大膽想象。

          3、能注意畫(huà)面布局合理,層次清晰。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種樹(shù)的圖片:用各種不同的繪畫(huà)方式表現(xiàn)的樹(shù)的圖片。

          2、繪畫(huà)材料:勾線筆、油畫(huà)棒、白紙、水粉顏料、粗細(xì)不同的吸管、抹布。

          3、電腦、白板

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話進(jìn)入課題:

          今天老師要帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)特別的畫(huà)展,大家在看的時(shí)候一定要仔細(xì),在心中選出你最喜歡的畫(huà),并開(kāi)動(dòng)腦筋想一想這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的。

          二、帶領(lǐng)幼兒欣賞用各種方法畫(huà)的各種各樣的樹(shù)。

          1、你們覺(jué)得剛剛看到的這些畫(huà)美嗎?這些畫(huà)面中畫(huà)的是什么?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡這當(dāng)中的哪一幅畫(huà)?并告訴我們這幅畫(huà)是怎樣畫(huà)成的?當(dāng)幼兒說(shuō)到這幅畫(huà)時(shí)用點(diǎn)擊放大此幅大家欣賞,并了解作畫(huà)步驟及方法。

          2、引導(dǎo)幼兒分類欣賞

          (1)欣賞不同季節(jié)的樹(shù):

          師:請(qǐng)看這組樹(shù)的(在白板中標(biāo)記需觀察的樹(shù)),這些樹(shù)一樣嗎?有什么不一樣?

          幼:(葉子的大小、顏色不一樣,有的是春季的樹(shù),有的是秋天的樹(shù))師:原來(lái)表現(xiàn)不同季節(jié)的樹(shù)可以用這種方法,大家觀察得真仔細(xì)。

          (2)欣賞用不同繪畫(huà)方式表現(xiàn)的樹(shù)師:請(qǐng)看這兩幅畫(huà)是用同樣的方法畫(huà)出的嗎?(出示用不同繪畫(huà)方式表現(xiàn)的樹(shù)的圖片)師:分別是用什么方法畫(huà)的呢?

          依次說(shuō)出線描、吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的方法、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面布局:如果我想畫(huà)一棵樹(shù)可以怎樣畫(huà)?畫(huà)幾棵樹(shù)呢?畫(huà)成片的樹(shù)林呢怎樣才能使畫(huà)的樹(shù)好看呢?

          三、帶領(lǐng)幼兒觀察繪畫(huà)器材,進(jìn)一步了解不同繪畫(huà)材料的使用方法。重點(diǎn)講解吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的注意事項(xiàng)。

          四、幼兒自主選擇繪畫(huà)材料作畫(huà),老師適時(shí)指導(dǎo),并給予恰當(dāng)幫助。(播放背景音樂(lè))

          五、作品展示:在散文詩(shī)《樹(shù)真好》中結(jié)束。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        5、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《網(wǎng)格畫(huà)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在畫(huà)過(guò)網(wǎng)格畫(huà)的基礎(chǔ)上,在相同的方法放大圖像,知道網(wǎng)格的大小不同,畫(huà)出的圖案的大小也不同。

          2、通過(guò)找點(diǎn)、連線的方法,合作畫(huà)花園,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

          4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、已畫(huà)好的小房子圖片人手一張。

          2、花園的范畫(huà),和分割好的花園的圖片,大網(wǎng)格紙人手2張。

          3、勾線筆、蠟筆人手一份。

          4、展示底板一塊。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示“小房子”圖片,根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

          1、師:我們以前呀幫助矮人設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了很多一模一樣的小房子,今天矮人設(shè)計(jì)師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們是用什么方法畫(huà)出這么多一模一樣的小房子的。

          2、師:我們用網(wǎng)格數(shù)格子、找點(diǎn)、連線的方法畫(huà)出了這些小房子,我替矮人村的村民們謝謝你們。

          3、師:巨人村的巨人們聽(tīng)到了這個(gè)消息,他們也想建一些房子。

          二、引出“巨人”,引導(dǎo)幼兒在放大的大網(wǎng)格紙上畫(huà)出“大房子”。

          1、師:今天呀,巨人國(guó)的設(shè)計(jì)師給你們帶來(lái)了兩張圖紙,它們有什么不同?

          師:它們的格子有什么不一樣的嗎?(一張格子大,一張格子小)

          師:眼睛真亮呀!那有相同的地方嗎?它們的數(shù)量一樣嗎?(一樣,橫的豎的都一樣)

          小結(jié):這兩張網(wǎng)格紙呀排列的方式一樣,它們的數(shù)量也一樣,那跟我們以前畫(huà)小房子的格子一樣多嗎?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。哦,這三張網(wǎng)格紙它們的大小不同,但是格子的排列方法和數(shù)量都一樣。

          2、師:如果我們用原來(lái)畫(huà)小房子的方法來(lái)給巨人畫(huà)房子,你覺(jué)得哪張圖紙比較合適呢?(第三張)

          師:好的,那我們就用原來(lái)畫(huà)小房子的方法給大圖紙畫(huà)上房子。

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(畫(huà)好后貼在展示板上。)

          4、師:老師拿小圖紙也畫(huà)了了一間房子,我們一起來(lái)看看。哇,跟你們的房子比起來(lái)太小了,放在一起看一看。真的很小啊!

          小結(jié):房子圖可以放大和縮小,網(wǎng)格紙格子小,線條就短,畫(huà)出來(lái)的圖案就變小了,網(wǎng)格紙的格子大,線條就長(zhǎng),畫(huà)出來(lái)的圖案就放大了。

          三、給巨人國(guó)設(shè)計(jì)“花園”,提升經(jīng)驗(yàn)。

          1、師:矮人國(guó)的設(shè)計(jì)師又給矮人村設(shè)計(jì)了一個(gè)美麗的花園,你們看,漂亮嗎?

          師:這幅畫(huà)上有什么?(藍(lán)天,白云,小鳥(niǎo),小池塘,小魚(yú),大樹(shù),小花小草)這么美得畫(huà)真好看呀!巨人村的設(shè)計(jì)師得知了這個(gè)消息,他們也想建造一個(gè)這樣的花園,可是呀,這個(gè)花園太小了,怎么辦呢?(把它放大)

          2、師:每一組有一個(gè)信封,信封里有一些分割好的花園的圖片。我把它分割成了16份,請(qǐng)你們每人選一份,把你的一份畫(huà)在大網(wǎng)格紙上,涂上相應(yīng)的顏色。

          3、幼兒操作

          四、拼成花園,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          師:孩子們,畫(huà)好了就把你們的一份設(shè)計(jì)圖貼到TK板上來(lái)。

          師:讓我們把這個(gè)巨大的花園送給巨人村的巨人吧。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        6、大班美術(shù)活動(dòng)教案《倒影畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          3.通過(guò)活動(dòng)感受倒影畫(huà)對(duì)稱、均衡與和諧美。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:

          幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備

          倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

          (這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

          2、教師出示倒影畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

          3、教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,在視頻儀下,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

          4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的,這樣總結(jié)過(guò)后,使孩子對(duì)這概念很清晰).

          5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

          (這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

          6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,光光老師說(shuō),然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。

          7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

          8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:

          (1)我是直接倒著畫(huà)的。

          (2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

          (3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

          (先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..

          9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

          (在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行).

          二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

          2、為什么要用這種方法?

          3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

          (倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?!出自:快思老.師!就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn)).

          三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1、交代要求:

          (1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).

          (2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

          (在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同,在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

          2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。

          幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。

          (在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

          2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

          (這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整,最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí),會(huì)有一種喜悅感).

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        7、大班美術(shù)課教案《百變格子畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)格子畫(huà),初步了解格子畫(huà)的制作方法。

          2、能用膠帶分割出大小不同的格子,并用顏料進(jìn)行裝飾。

          3、感受格子畫(huà)的美,體驗(yàn)格子裝飾的趣味性。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電腦、投影儀、自制成品包一個(gè)、半成品一個(gè)、幼兒完成的作品5幅;視頻:制作全過(guò)程;背景音樂(lè)、走秀音樂(lè)。

          2、自制紙袋、黃色紙片、細(xì)透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個(gè)、桌布6塊、廢紙盤12個(gè);畫(huà)筆、各色顏料若干。

          3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          1、(教師挎著成品進(jìn)場(chǎng))師:小朋友們,來(lái)的路上聽(tīng)大家都在夸我的包 ,教案出自:(快思教案網(wǎng))看來(lái)大家都很喜歡,那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色、線條,教師隨即總結(jié)。)

          二、教師示范制作方法:

          1、師:告訴你們哦,其實(shí)這個(gè)包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的?

          2、師:你們說(shuō)對(duì)了嗎?丁老師班級(jí)的小朋友看了一段小電影就明白了,我們也來(lái)看一看吧!

          3、教師播放視頻,幼兒觀看。

          4、師:哦!原來(lái)是這樣的!誰(shuí)看懂了?先要做什么?

          5、教師幫助幼兒梳理制作過(guò)程:

          (1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、(教案出自:快思教案網(wǎng))欣賞其他幼兒的設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

          (2)上色(強(qiáng)調(diào)毛筆的使用方法)

          (3)撕膠帶(先豎后橫,按住膠帶扭一扭)

          6、師:有的小朋友已經(jīng)等不及了,四個(gè)一組去試一試吧!

          三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

          1、分材料--布置展臺(tái)

          2、教師指導(dǎo)(重點(diǎn):能力弱的幼兒)

          四、講評(píng):

          1、師:哇!這么多時(shí)尚的包包,你最喜歡哪個(gè)?為什么?(從顏色和格局看)

          2、師:是的!這些包包各有特色,那就讓我們來(lái)一場(chǎng)時(shí)尚包包秀吧!(走秀)

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        8、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《倒影畫(huà)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒很愛(ài)美,尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)那有多好啊,加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn),所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開(kāi),請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的?為之后幼兒的繪畫(huà)好有一個(gè)前期的準(zhǔn)備,由此我設(shè)計(jì)了一下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:

          幼兒學(xué)習(xí)過(guò)兒歌插秧、家長(zhǎng)已帶領(lǐng)孩子觀察過(guò)小河、池塘中的倒影。“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫(huà)有了一個(gè)推進(jìn)作用)

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備

          倒影畫(huà)、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫(huà)材料

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞倒影畫(huà)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,進(jìn)一步感受對(duì)稱。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)倒影。

          (這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

          2、教師出示倒影畫(huà),請(qǐng)幼兒觀察。

          3、教師提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,在視頻儀下,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)

          4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說(shuō)他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來(lái)就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的,這樣總結(jié)過(guò)后,使孩子對(duì)這概念很清晰).

          5、我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣,他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。

          (這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

          6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,光光老師說(shuō),然而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。

          7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

          8、集中幼兒介紹自己的繪畫(huà)倒影的方法:

          (1)我是直接倒著畫(huà)的。

          (2)把紙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)畫(huà)就行了。

          (3)我是對(duì)折描著畫(huà)的。

          (先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫(huà)一畫(huà),在實(shí)踐的過(guò)程中找到合適的方法讓他畫(huà)一畫(huà),把自己在畫(huà)的過(guò)程中找到的正確的方法讓他來(lái)介紹一下,然后用正確的方法在之后畫(huà)的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來(lái),讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..

          9、教師肯定幼兒多種繪畫(huà)方法。

          (在繪畫(huà)的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫(huà)法,只要是切實(shí)可行的就行).

          二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          1、在畫(huà)倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

          2、為什么要用這種方法?

          3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來(lái)畫(huà)。

          (倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣的表現(xiàn)才能讓畫(huà)出來(lái)的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來(lái)更好的表現(xiàn)).

          三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1、交代要求:

          (1)畫(huà)的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫(huà)可以試試小鏡子觀察畫(huà)面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫(huà)).

          (2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

          (在添加輔助畫(huà)的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫(huà)出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同,在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

          2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫(huà),岸上的景色和色彩可以豐富些。

          幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡(jiǎn)單一些。

          (在幼兒繪畫(huà)的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫(huà)時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).

          四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

          1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

          2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。

          (這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過(guò)程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫(huà)時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整,最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí),會(huì)有一種喜悅感).

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        9、大班美術(shù)課教案《樹(shù)葉添畫(huà)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。

          2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

          3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與幼兒共同收集各種葉子。

          2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

          3、CAI課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

          二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

          1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(教案出自:快思.教案網(wǎng))(幼兒自己尋找、想象)

          2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

          三、幼兒制作葉子畫(huà)。

          老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>

          四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

          傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng),俗話說(shuō):“熟能生巧”嘛。

        10、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《畫(huà)味道》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒嘗味道、說(shuō)味道、并大膽進(jìn)行創(chuàng)造性想象,運(yùn)用不同的線、形、面畫(huà)出味道。

          2、通過(guò)嘗味、說(shuō)味道、畫(huà)味,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和表現(xiàn)能力。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種味道的食品。如:奶糖、QQ塘、辣味牛肉干、話梅糖、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。

          2、畫(huà)紙、彩筆。

          3、錄音機(jī)(磁帶)

          4、小紅花(每人一朵)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、嘗味道、說(shuō)味道、猜味道

          1、師:小朋友,今天我和你們做一個(gè)游戲——猜味道,在游戲前,小朋友想一想 :你們都嘗過(guò)什么味道?

          2、游戲《猜味道》

         ?、俳處煶鍪窘叹呓M織幼兒嘗味道

          提問(wèn):你吃的是什么?是什么味道?你的感受是什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)你想到什么?

         ?、诮處煄煼秶L試并講述自己的感受

         ?、塾變河螒?。

          一組幼兒進(jìn)行品嘗,另一組幼兒根據(jù)品嘗味道幼兒的表情猜味道

          二、嘗味道、想味道、說(shuō)味道、畫(huà)味道

          1、師:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小紙包,打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗,然后閉上眼睛,慢慢的體驗(yàn)是什么味道?

          2、有代表性地找?guī)孜挥變赫f(shuō)說(shuō)自己品嘗味道后有一種什么感受,想到了什么事情?

          3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道,教師給予指導(dǎo)。(放音樂(lè))

          要求:幼兒抓住自己的感受,大膽發(fā)揮想象、繪畫(huà),創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

          三、評(píng)味道

          1、作品展示,幼兒講述自己的作品。

          2、幼兒相互觀摩、交流作品,評(píng)出畫(huà)的味道最生動(dòng)、最有趣。

          3、紅花獎(jiǎng)勵(lì)。(放音樂(lè))

          四、活動(dòng)延伸——區(qū)角活動(dòng)

          師:在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)了什么味道?還可以用什么形式表現(xiàn)出來(lái)?我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中來(lái)完成,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我根據(jù)自己本身的實(shí)際情況選擇,由于我語(yǔ)言組織能力欠缺,所以選擇了這次美術(shù)活動(dòng)。但是實(shí)際上下來(lái)之后,我發(fā)現(xiàn)我講得部分時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒自己創(chuàng)作的時(shí)間過(guò)短,沒(méi)有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情,可能由于我比較緊張,有點(diǎn)沒(méi)放開(kāi),酸甜苦辣四個(gè)表情都沒(méi)有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中,我只提供了甜甜的畫(huà)和苦苦的畫(huà),素材太少,導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中好像都沒(méi)有理解我的意思,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫(huà)的表情,比較單一。而我本次活動(dòng)的目的主要是讓幼兒感受不同的味道,并畫(huà)出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫(huà),不是單一的畫(huà)表情。最后在幼兒展示的時(shí)候,有的幼兒說(shuō)話都沒(méi)有完整,我由于緊張也沒(méi)有注意,事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕,小動(dòng)作太多,以后還需改進(jìn)!總體來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)不是很成功。

        11、大班美術(shù)課教案《水管紙漿畫(huà)》含反思

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟,激發(fā)對(duì)紙漿畫(huà)的興趣。

          2、培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

          3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作意識(shí)。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】紙漿、水管、鑷子、筷子

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入

          1、出示水管,師:這個(gè)是什么?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)。

          2、水管它是用來(lái)做什么的?

          二、觀察水管,對(duì)形狀、外形進(jìn)行仔細(xì)的觀察。了解水管

          三、出示紙漿。

          師:小朋友請(qǐng)看看老師手上的這個(gè)是什么?(紙漿)

          紙漿用來(lái)做什么的?(做紙漿畫(huà)的)

          四、介紹水管畫(huà)

          1、出示水管畫(huà),看看這個(gè)是什么上面有什么?(剛剛的水管、有紙漿)

          2、做好的水管畫(huà)怎么樣?(很漂亮)

          3、你們像不像來(lái)做下我們的水管畫(huà)。

          五、幼兒操作進(jìn)行水管畫(huà)的制作

          教師巡回指導(dǎo),教導(dǎo)幼兒制作時(shí)的一些制作方法。

          六、作品展示

          將制作好的作品進(jìn)行展示,供幼兒欣賞。

          反思

          本次的紙漿課題為“水管紙漿畫(huà)”,拋開(kāi)平時(shí)的將紙漿直接制作在平面上,這次我們采用將紙漿立體化,使用我們??匆?jiàn)的水管作為底,(教案出自:快思教案網(wǎng))通過(guò)幼兒的創(chuàng)造想象將紙漿展示在我們的水管上,紙漿畫(huà)是我園的特色美術(shù),在制作是幼兒也非常喜歡,對(duì)紙漿畫(huà)的熱愛(ài)程度也很高,作為我班,水墨畫(huà)是我們的主要特色之一,與紙漿畫(huà)相互交替相互學(xué)習(xí),幼兒從中體驗(yàn)樂(lè)趣從中學(xué)習(xí)特色美術(shù)從中提高自己的美感。立體化的制作和平板制作區(qū)別在于平板制作是簡(jiǎn)單,立體需要幼兒豎直制作,也增大了制作是的難度,但大班幼兒協(xié)調(diào)操作比較好,難度也比較低。制作出來(lái)的成品的美感也很高。