一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班教案《蔬菜造型》反思

        《大班教案《蔬菜造型》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《蔬菜造型》反思

        1.大班教案《蔬菜造型》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型

          2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

          3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

          幼兒園課件 ppt課件 《奇妙的蔬菜造型》

          “菜花”能變成“小綿羊”嗎?

        教學(xué)過(guò)程

          一、欣賞:奇妙的蔬菜造型

          在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種。

          經(jīng)過(guò)觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          1.教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。

          用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?

          把一棵菜切割后可制作成什么作品?

          2.教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。

          三、操作活動(dòng)

          1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品。

          2、啟發(fā)幼兒制作:

          小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。

          可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

          四、展示作品并講述。

          將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,

          同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

        活動(dòng)延伸

          將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

        活動(dòng)反思:

          我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺(jué)得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

        2.大班教案《蔬菜造型》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型

          2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

          3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

          幼兒園課件 ppt課件 《奇妙的蔬菜造型》

          “菜花”能變成“小綿羊”嗎?

        教學(xué)過(guò)程

          一、欣賞:奇妙的蔬菜造型

          在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種。

          經(jīng)過(guò)觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          1.教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。

          用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?

          把一棵菜切割后可制作成什么作品?

          2.教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。

          三、操作活動(dòng)

          1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品。

          2、啟發(fā)幼兒制作:

          小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。

          可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

          四、展示作品并講述。

          將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,

          同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

        活動(dòng)延伸

          將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

        活動(dòng)反思:

          我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺(jué)得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力。可是為了課堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

        3.大班泥塑教案《蔬菜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征,大膽塑造。

          2、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。

          3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          實(shí)物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、能抓住菜的特征,大膽塑造

          2、能學(xué)著多色配合

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、實(shí)物展示,激發(fā)興趣

          1、出示實(shí)物:菜

          你們看,這是什么?是些什么菜?

          2、揭示主題,提出要求

          二、自由選擇,大膽表現(xiàn)

          1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

          2、幼兒自由探索表現(xiàn)

          教師巡視,指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

          3、展示個(gè)別幼兒作品,討論:他是怎么捏的?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解

          4、幼兒再次探索、塑造

          三、經(jīng)驗(yàn)回放,相互學(xué)習(xí)

          1、經(jīng)驗(yàn)回放

          觀看部分幼兒剛才捏的作品(照片):“仔細(xì)想一下,他是怎么捏的?!?/p>

          2、區(qū)角準(zhǔn)備:

          我們知道了這些方法,以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下,看看自己會(huì)不會(huì)捏。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn),把黃瓜上的一點(diǎn)白色的小刺都表現(xiàn)了出來(lái);還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來(lái)進(jìn)行泥塑,同時(shí)顏色的搭配也比較好;我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫?,運(yùn)用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時(shí),抓住南瓜有凹槽的明顯特征,用圓圓的小棍來(lái)壓這個(gè)凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西,作為工具使用。

        4.大班教案《畫蔬菜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試使用多種蔬菜拓印來(lái)進(jìn)行繪畫。

          2、體驗(yàn)拓印帶來(lái)的喜悅感。

          3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):自己動(dòng)手,展開想象。

          難點(diǎn):幼兒自己動(dòng)手能力有限

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 材料準(zhǔn)備:水粉顏料、水粉筆、畫紙、一次性盤子;

          2、常見(jiàn)的蔬菜進(jìn)行橫切面:生姜、蓮藕、胡蘿卜等。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 談話導(dǎo)入

          教師:老師手里拿的是什么?

          蔬菜可以用來(lái)做什么?

          教師:原來(lái)蔬菜也可以用來(lái)進(jìn)行繪畫,我們來(lái)試一試。

          二、教師示范

          1、用手捏住蔬菜,在顏料盤里蘸一蘸,輕輕按,蘸蘸滿,放在盤邊舔一下,快快送到紙上面,小手用力往下按。

          2、教師:把蔬菜拿起來(lái),發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、通過(guò)小朋友們的想象對(duì)蔬菜拓印畫進(jìn)行深加工,畫出小動(dòng)物。

          三、幼兒操作

          教師巡回指導(dǎo)。

          四、作品展示,集體欣賞。

        教學(xué)反思

          當(dāng)小朋友們把蔬菜拓印完后進(jìn)行想象,畫出小動(dòng)物的時(shí)候,小朋友們沒(méi)有按照老師的要求想象成小動(dòng)物,而是把自己所想到的任何東西都畫出來(lái)了,使課程沒(méi)有產(chǎn)生預(yù)期的效果。

        5.大班教案《蔬菜館》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格,靈活運(yùn)用 8的運(yùn)算方法。

          3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。

          2、人手一張買菜單,記號(hào)筆。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:我們來(lái)玩一個(gè)報(bào)菜名的游戲,老師說(shuō)一樣菜,你說(shuō)出它的菜名?

          師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來(lái)開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。

          評(píng)析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們充分說(shuō)出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動(dòng)思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。

          二、逛菜場(chǎng)

          1、感知蔬菜數(shù)量,說(shuō)出數(shù)數(shù)的方法。

          出示各種菜的圖片。

          師:菜場(chǎng)上的菜有多少種?你是怎么知道的?

          師:你覺(jué)得哪種方法最快?

          評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說(shuō)出自己數(shù)數(shù)的方法, 并告訴幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)方法是不錯(cuò),但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。

          2、幼兒觀察蔬菜,準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。

          師:我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)游戲,老師報(bào)第幾行,第幾個(gè),你們報(bào)出它的菜名?

          我們來(lái)?yè)Q一下,我說(shuō)菜名,你們說(shuō)出它在第幾行,第幾個(gè)?

          找出葷菜,并請(qǐng)你說(shuō)出它在第幾行,第幾個(gè)?

          師:看來(lái)你們都認(rèn)識(shí)菜了,接下來(lái)我們就來(lái)買菜吧!

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來(lái)設(shè)計(jì)給原本簡(jiǎn)單地活動(dòng),增強(qiáng)了幾份樂(lè)趣,孩子們參與活動(dòng)的積極性一下子又調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

          三、買菜師:我們拿多少錢來(lái)買菜呢?

          教師示范買菜。我先買個(gè)絲爪吧,把絲爪畫下來(lái),絲瓜是幾元呀? 那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?

          師:接下來(lái),你們來(lái)買菜。

          幼兒操作。

          師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你買的什么菜?

          評(píng)析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個(gè)性化學(xué)習(xí)興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過(guò)程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過(guò)程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算,并用繪畫的方法記錄買菜的過(guò)程,他們可以根據(jù)自己畫下來(lái)的菜來(lái)介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8 元錢買到了這么多的菜,是幼兒對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。

          四、燒菜,結(jié)束活動(dòng)

          師:我們買了這么多的菜。那,我們就來(lái)燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!

          評(píng)析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動(dòng),使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。

        活動(dòng)反思:

          讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),使幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得游戲性的體驗(yàn),提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性,了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。

        6.大班美術(shù)教案《蔬菜》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。

          2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。

          (1)出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見(jiàn)到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!

          出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來(lái)到我們教室呢,你們想見(jiàn)見(jiàn)他們嗎?

          幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò),有沒(méi)有吃過(guò)呢?

          幼:有觀察與演示。

          請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?

          (2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些菜新鮮不新鮮?為什么?

          師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說(shuō)出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

          (3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

          小結(jié):新鮮的蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?

          2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂(lè))小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。

          (1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。

          (2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

          二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。

          小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來(lái)很多營(yíng)養(yǎng),希望小朋友能愛(ài)她,她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!

          游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ),調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。

        7.大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《蔬菜的造型》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、ppt課件:奇妙的蔬菜造型

          2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

          3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

          幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》“菜花”能變成“小綿羊”嗎?

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、欣賞:奇妙的蔬菜造型

          在欣賞中,讓幼兒觀察的蔬菜品種,經(jīng)過(guò)觀察后大家討論,激發(fā)大家的制作熱情。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          1、教師:老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。

          用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?

          把一棵菜切割后可制作成什么作品?

          2、教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作。

          三、操作活動(dòng)

          1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品。

          2、啟發(fā)幼兒制作:

          小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。

          可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

          四、展示作品并講述。

          將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

        【活動(dòng)延伸】

          將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

        活動(dòng)反思:

          我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺(jué)得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力??墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。

        8.大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《可愛(ài)的蔬菜造型》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn),選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。

          2、喜歡制作"蔬菜寶寶",能夠大膽想像、大膽動(dòng)手操作。

          3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          4、感受作品的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先購(gòu)買各種蔬菜:胡蘿卜、毛豆、茄子、黃瓜、花菜、小番茄、白蘿卜、甜椒、茭白等;

          2、欣賞"蔬菜娃娃"作品。

          3、輔助工具:塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:

          昨天小朋友們一起去買了很多菜,今天我們來(lái)想想辦法,把這些疏果打扮一下,做成蔬菜寶寶好嗎

          二、觀察蔬菜造型制作:

          這個(gè)蔬菜寶寶是用什么做的?

          土豆、毛豆、黃瓜、扁豆

          三、觀察想象:

          1、挑選一種蔬菜后,先仔細(xì)看看它的外型象什么?

          2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起?

          3、是用什么材料把它們連起來(lái)的?

          牙簽(教師重點(diǎn)說(shuō)明牙簽的使用方法和注意事項(xiàng))

          四、幼兒創(chuàng)作:

          1、鼓勵(lì)幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃,并有意識(shí)地選擇蔬菜。

          2、鼓勵(lì)幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。

          3、個(gè)別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。

          五、交流分享:

          我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

          【活動(dòng)反思】

          利用蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì),對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),是一件新鮮的事情,也是一個(gè)大膽的嘗試?;顒?dòng)經(jīng)過(guò)了“帶各種蔬菜、水果入園——認(rèn)識(shí)不同蔬菜、水果的名稱、外形特點(diǎn)、生活用途——和蔬菜、水果做游戲:自由想象、動(dòng)手拼擺——教師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)造型——觀賞學(xué)習(xí)不同的個(gè)性作品——展示作品,拍照留念”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)開展利用蔬菜、水果造型設(shè)計(jì)活動(dòng),捕捉幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地深入挖掘蔬菜、水果再教育資源,使蔬菜、水果活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

        9.大班美術(shù)課教案《蔬菜造型講述》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食品,它種類繁多、色彩豐富、形態(tài)各異而美麗,且便于造型。幼兒在生活中常常品嘗它們,卻忽略了進(jìn)一步讓其發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美,提高自身的審美能力,是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法,制作自己喜愛(ài)的物品,能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。

          2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作能力和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩制作與同伴不同的作品。

          教學(xué)難度:利用蔬菜的自然形態(tài)、色彩發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:

          (1)游戲中老師指導(dǎo)幼兒用蠶豆拼接制作人物、動(dòng)物并講述。

          (2)將元椒、芋艿、白蘿卜、土豆、毛豆、大蒜頭、生姜等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察,產(chǎn)生靈感,引導(dǎo)幼兒想象。為創(chuàng)作活動(dòng)作好準(zhǔn)備。

          2、教具準(zhǔn)備:

          (1)準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。

          (2)塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

          (3)投影儀一部。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中,經(jīng)過(guò)觀察后大家討論制作的土豆刺狷,激發(fā)大家的制作熱情。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。

          老師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜,小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教師逐一出示蔬菜,引導(dǎo)觀察,產(chǎn)生靈感,進(jìn)行創(chuàng)作)

          3、操作活動(dòng):幼兒使用藍(lán)子中的自然材料,輔助材料和制作工具,充分發(fā)揮想象,制作自己喜愛(ài)的物品:小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具??捎眉t皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā),利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

          4、展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來(lái),供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己制作的作品,同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。

          5、期待想象。將幼兒的作品,放回到自然角中,供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。

          經(jīng)過(guò)造型的蔬菜可愛(ài)而富有情趣,過(guò)一段時(shí)間,蘿卜帽子會(huì)開出蘿卜花,其它作品也會(huì)有不同的變化,它們是供幼兒觀察植物再生的好教材。

          活動(dòng)反思:

          我們老師去上課,往往預(yù)設(shè)得很多,每個(gè)環(huán)節(jié)都巧妙安排,精心設(shè)計(jì)。然而正是這種課前設(shè)計(jì),你在引領(lǐng)孩子們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)下去的時(shí)候,你或許還覺(jué)得是很巧妙,其實(shí),這時(shí)候就容易發(fā)生一些不足和遺憾的地方。在課堂上,課程的資源是隨時(shí)生成變化的,這是你在課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。一個(gè)老師如果沒(méi)有善于捕捉和運(yùn)用這種及時(shí)生成的課程資源進(jìn)行教學(xué),而一味地把學(xué)生們領(lǐng)引進(jìn)你課前預(yù)設(shè)的安排。你就會(huì)錯(cuò)過(guò)很多可以精彩的片段,你的課堂效率就會(huì)大打折扣。記住學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主人,課堂的主體,每一個(gè)都是活生生的個(gè)體。做得如此完美和簡(jiǎn)約,又是多么富有神奇的想象力??墒菫榱苏n堂的事先預(yù)設(shè)的延續(xù)下去。我并沒(méi)有過(guò)多地關(guān)注這個(gè)作品。沒(méi)有對(duì)孩子很好的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),而是讓其他孩子去去給他建議如何添加,讓作品更美。我覺(jué)得這里的處理,我太注重課堂的預(yù)設(shè)了。