《大班音樂教案《大馬大馬告訴我》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班音樂教案《大馬大馬告訴我》反思
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——
2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂器(人手一個(gè))放在椅子底下
過程：
一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作。
三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動(dòng)。(自編)
四、節(jié)奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問：歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——
師：小朋友都會(huì)場之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束
1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
教學(xué)反思：
鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
2.大班音樂優(yōu)秀教案《大馬大馬告訴我》含反思
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——
2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶
3、小椅子圍成半圓形
4、各種樂器(人手一個(gè))放在椅子底下
過程：
一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。
二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作。
三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動(dòng)。(自編)
四、節(jié)奏樂
1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友
聽。(教師邊唱邊表演引起幼兒興趣)
提問：歌曲的名字是什么?
2、幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——
師：小朋友都會(huì)場之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——
4、給歌曲配樂
(1)幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
(2)幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
(3)幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、結(jié)束
1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、聽音樂出教室。
教學(xué)反思：
鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
3.大班教案《大馬告訴我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)歌曲《大馬告訴我》，嘗試運(yùn)用身體發(fā)出各種聲音，為歌曲伴奏。
2、利用游戲聽辯樂句，培養(yǎng)節(jié)奏感，體驗(yàn)愉快的情緒。
3、感知“團(tuán)結(jié)就是力量”。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有看指揮演唱的經(jīng)驗(yàn)。
2、報(bào)紙若干。
活動(dòng)過程
1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報(bào)紙卷成棍狀?yuàn)A在雙腿之間，隨樂曲按節(jié)奏做騎馬動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)《吹拉彈唱》
3、復(fù)習(xí)歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。
4、學(xué)習(xí)新歌《大馬告訴我》
(1) 傳話游戲(分四組，每組傳一句話)
1組：大馬大馬告訴我
2組：為啥跑路呱噠噠
3組：我穿四只大鐵鞋
4組：跑來跑去呱噠噠
(2) 按組分樂句朗誦歌詞。
(3) 教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎?”
(4) 幼兒學(xué)習(xí)(集體唱、看指揮分組演唱)
5、聲音演奏
(1) 啟發(fā)幼兒用身體的各個(gè)部位發(fā)出聲音。
(2) 分組討論：我們怎樣用身體發(fā)出聲音為歌曲伴奏?
(3) 幼兒看指揮合奏。
6、結(jié)束活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒用撕報(bào)紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節(jié)奏撕，每撕一條紙表示一個(gè)樂句，撕下的紙條當(dāng)作小草布置游戲場景。
(2)音樂游戲《小馬》
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
4.大班音樂教案《我是小小音樂家》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解樂曲節(jié)奏鮮明、段落重復(fù)的特點(diǎn)，嘗試用不同形式表達(dá)樂曲所描繪的音樂形象。
2、在熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用身體動(dòng)作藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
3、樂意參與游戲，能按規(guī)則游戲，享受游戲帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能運(yùn)用身體動(dòng)作富有藝術(shù)性地表現(xiàn)樂曲中的“故事”情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先玩過韻律游戲《蹦擦擦蹦嚓》。
2、樂曲《瑪魯序卡舞曲》。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子們，找個(gè)空位坐下吧!來，精神點(diǎn)!對了，還記得我們做過的“蹦擦擦蹦嚓”的游戲嗎?我們做給后面的老師看看?
2、師幼聽音樂一起做律動(dòng)。
3、耶，你們做的真不錯(cuò)!后面的老師給點(diǎn)掌聲吧!
二、談話活動(dòng)：《我的愿望》
1、哎，我呀，我!你們知道我和你們一樣大的時(shí)候，那時(shí)候我的夢想是什么嗎?(沒猜出來吧)我和你們一樣大的時(shí)候，在幼兒園特別想當(dāng)一名幼兒教師，我的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?實(shí)現(xiàn)啦，都實(shí)現(xiàn)好幾年了，我特別開心!
2、對了，你們有愿望嗎?你們的愿望是什么?
3、講述故事：《小黑的故事》
(1)有這么一只小貓，要記住它的名字哦!叫“小黑”，叫什么呀?小黑也有夢想!小黑有什么夢想呢?因?yàn)檫@個(gè)小黑呀，特別特別喜歡各種各樣的樂器，所以它的夢想呢，就是長大當(dāng)一名音樂家。
(2)有一天呀，小黑從家里悄悄地走出來，來到了森林里。森林里面有一個(gè)小木屋，小黑非常好奇，推開門一看，啊，里面藏滿了各種各樣的樂器，小黑高興極了。你們知道在藏滿樂器的小木屋里會(huì)發(fā)生什么故事呢?
三、欣賞樂曲。
1、播放樂曲《瑪魯序卡》。
今天，我?guī)砹艘欢我魳?，我們來讓音樂講講這段故事。
2、誰聽出來，這里面有一個(gè)什么故事?
(你們的耳朵真靈，聽出了這么多：鋼琴、木琴、架子鼓等等)
3、播放音樂，師完整表演。
小黑高不高興?現(xiàn)在我把這個(gè)故事表演一下，看看，和你們說的一樣嗎?
4、和你們說的一樣嗎?那你聽出來什么?
(彈鋼琴、踢球、跑步……)
四、學(xué)習(xí)律動(dòng)游戲。
1、師邊分段講述故事邊用動(dòng)作表示，幫助幼兒初步回憶理解。
小黑呀，推開門一看，這么多樂器，高興極了!首先看到了鋼琴，彈起了鋼琴;接著是木琴，用打錘敲了起來，它的琴聲太好聽了，森林里有好多小伙伴呢，聽到琴聲會(huì)怎么樣?來我們試一試(跑的動(dòng)作)。什么聲音這么好聽呀?跑過來推開門，哇!原來是小黑!(我們推開門試一下)那，我這是在干嘛?(小木屋外擠滿了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我們試一試。)
2、幼兒跟著老師做動(dòng)作。
現(xiàn)在我們坐在小椅子上，把這個(gè)音樂故事做一做?
3、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作。
真棒!給自己鼓鼓掌，是不是我們的身體也會(huì)講故事呀?是呀，我們的身體都會(huì)講故事。
(1)鋼琴：那么誰見過投入的彈鋼琴是怎么彈的?你來試一試?很投入彈鋼琴是什么樣子?
我們來試一試。
師邊唱邊做彈鋼琴動(dòng)作，你們見過朗朗哥哥彈鋼琴嗎?[教案來自：快思教案網(wǎng).]很投入，頭也甩起來，我們跟著音樂試試。
(2)木琴：咱們聽聽下面的音樂到什么了?那你聽這木琴是有節(jié)奏的敲打呢還是沒有節(jié)奏?伸出我們的食指來試一下，要有節(jié)奏的敲!再來一次，這回把這架勢擺擺好啊。
(3)小伙伴：繼續(xù)下面的音樂。干嘛了這段?那我們也隨音樂去看看。那你想想小動(dòng)物聽到這么好聽的聲音跑出來，一推開門看到小黑很驚奇啊，那驚奇時(shí)的表情是什么樣的?誰來做一做?張大嘴巴，還要怎樣?瞪大眼睛，你也想試試啊。我一起來坐坐這個(gè)驚奇的樣子，好，我們跟著音樂試一試。
(4)行禮：小黑在上臺(tái)前，看到這么多觀眾要行禮，那男孩怎么行禮?女孩怎么行禮?誰會(huì)?他會(huì)呀?別人都不會(huì)?
男孩來，抬頭挺胸，宮廷禮;女孩宮廷禮怎么行?你來做一做，穿的什么?裙子?
來，聽音樂，小黑，我們行禮，音樂一起來我們就做。
4、完整表演故事。
(1)師幼跟著音樂完整表演。
現(xiàn)在你選一個(gè)碰不到別人的地方，我們用我們的身體完整地將這個(gè)故事講出來，加上行禮別忘了啊?
(2)起名字。
真不錯(cuò)，先回到小椅子上。好，給我們今天這個(gè)活動(dòng)起個(gè)名字吧?小黑，你想起什么呢?
五、不同形式表演。
1、用樂器動(dòng)作表演。
這個(gè)音樂就只能這么玩嗎?小木屋里不是有很多樂器嗎?不是說還有什么什么小提琴嗎?那些樂器都可以加進(jìn)來玩哦，現(xiàn)在我想加一加，你看看我加了什么樂器?
2、師表演，用不同樂器動(dòng)作。
提問：我又拿起了什么?試一試，跟著音樂學(xué)學(xué)樂器動(dòng)作。
3、線條表演。
(1)今天你們的表演真棒，用我們的身體表演了這個(gè)故事，還可以用其他方式，想不想看看?
(2)放音樂表演線條畫。
今天，我還想用線條來講講這個(gè)故事，你也可以跟我試一試。
(3)師幼用食指聽音樂、看圖譜畫線條。
怎么樣?我可以用線條畫出來，有沒有做過這個(gè)游戲?好，我們一起來試一試。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、今天我們做了很多小小音樂家的活動(dòng)，回到教室后用我們的身體動(dòng)作和畫畫的方式把這個(gè)音樂故事講給其他的同伴聽，好不好?
2、師幼邊做動(dòng)作邊聽音樂出教室。
活動(dòng)反思：
《小小音樂家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過自己的方式，很好地表達(dá)出來。
對于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
在聆聽樂曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽分別拍擊的方法，引導(dǎo)他們辨別樂曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長短”，進(jìn)一步加深孩子們對這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
5.大班音樂優(yōu)秀教案《我和音樂一起玩》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、體驗(yàn)用生活情境表現(xiàn)音樂的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
2、活動(dòng)材料準(zhǔn)備(音樂、場地、黑板、圖片、筆等)
活動(dòng)過程：
一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。
沒下鍋前的面條是什么樣子的?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]面條剛放入開水鍋中會(huì)有什么變化?水沸騰翻滾時(shí)面條又在鍋里做什么呢?關(guān)火后的面條呢?
二、欣賞音樂，劃分音樂段落。
師：今天，我?guī)硪皇讟非鏃l要和它做游戲，我們先來仔細(xì)聽，音樂可以分成幾段?
三、感知樂曲特點(diǎn)，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂。
1、分段感知樂曲特點(diǎn)。
2、結(jié)合煮面的過程找出適宜表現(xiàn)的段落。
3、用手指動(dòng)作感受并表現(xiàn)。
4、用肢體動(dòng)作大膽感受并表現(xiàn)。
5、完整感受并表現(xiàn)。
教師適時(shí)走近幼兒用語言、體態(tài)激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動(dòng)作。
四、延伸活動(dòng)：啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。
1、想象用廚房中的其他活動(dòng)表現(xiàn)音樂。
2、想象戶外活動(dòng)中可以如何表現(xiàn)音樂。
五、結(jié)束部分，帶領(lǐng)幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個(gè)音樂的生活情境，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)前應(yīng)給予幼兒充分的生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
2、重點(diǎn)提示幼兒動(dòng)作的個(gè)性化;活動(dòng)前提好常規(guī)要求，活動(dòng)中始終以情境貫穿。
活動(dòng)反思：
大班幼兒思維活躍，有很強(qiáng)的遷移生活經(jīng)驗(yàn)的能力，加之活潑好動(dòng)的特點(diǎn)給予老師創(chuàng)作的靈感-----能否運(yùn)用生活中真實(shí)情境的模仿、再現(xiàn)，來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢?就這樣，一次音樂與生活、實(shí)踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動(dòng)誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動(dòng)化。
因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)的明確(①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu) ②體驗(yàn)生活情境化得藝術(shù)樂趣)，所以活動(dòng)各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進(jìn)、步步深入最后達(dá)到活動(dòng)高潮，教師組織、指導(dǎo)的思路清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)要達(dá)到什么樣的效果、起到什么樣的教育價(jià)值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)?；顒?dòng)中我關(guān)注幼兒對生活的體驗(yàn)和表達(dá)，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動(dòng)作來表現(xiàn)，老師的眼神、語言、動(dòng)作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時(shí)光，共享音樂與生活的美妙。
不足：活動(dòng)的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢?
6.小班下學(xué)期音樂教案《大馬告訴我》
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與打擊樂的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽音樂，提高幼兒節(jié)奏感和專注能力。
3.鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
3.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒聽音樂，利用碰鈴、響板合奏樂曲，初步感知交替演奏的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制ppt圖譜，碰鈴15個(gè)，響板16個(gè)，《大馬告訴我》音樂。
活動(dòng)過程
一、出示馬的圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
師：今天大馬要到我們班來做客，它給小朋友帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧!
二、交流傾聽音樂后的感受，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，提高幼兒音樂感知力
提問：聽完音樂后你是什么感覺?開心還是難過?
小結(jié)：這是一首活潑歡快的音樂，我們聽完后會(huì)感覺開心快樂。
三、利用拍手來感知這首音樂的節(jié)奏，提高幼兒節(jié)奏感
開心快樂的時(shí)候你會(huì)用小手怎樣表現(xiàn)?(www.banzhuren.cn)那我們現(xiàn)在聽著音樂一起來拍拍小手吧。
四、看圖譜，初步感知交替演奏的方法
師：看，這幅畫上有什么?
師：當(dāng)老師指到碰鈴的時(shí)候誰來演奏?當(dāng)老師指到響板的時(shí)候誰來演奏?
幼兒看圖譜進(jìn)行演奏。
五、教師指揮，幼兒進(jìn)行《大馬告訴我》打擊樂表演
活動(dòng)延伸：
給每位幼兒發(fā)一張圖譜，回家后與爸爸媽媽一起演奏。
7.中班教案《大馬告訴我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。
3、通過對歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。
2、圖譜、音樂、大馬手偶。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎?馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(如嗒嗒嗒嗒……等)
(2)騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快?嘴里發(fā)出什么聲音?(駕!駕!駕!)
2、聽音樂，配語音。
(1)老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么?
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音?馬兒跑起來會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
(2)集體練習(xí)節(jié)奏。
(3)出示圖譜，教師解釋圖譜。
教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)(兩遍)。
剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動(dòng)作來表現(xiàn)呢。
(4)看圖譜，隨樂練習(xí)。
3、樂器演奏。
(1)教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲。
(2)探索騎馬叔叔喊“駕”!很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
(3)根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。
(4)交換樂器進(jìn)行。
(5)教師指揮，集體演奏樂器。
4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧
教學(xué)反思：
鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。
整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!
8.中班音樂公開課教案----打擊樂“大馬告訴我”
優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，練習(xí)隨音樂合拍地做動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)辯識(shí)某些自然音響的特點(diǎn),并與打擊樂器的音色相比較,初步有音色感受能力。
3.對打擊樂活動(dòng)感興趣,并能遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊雙響筒、木魚、串鈴、圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓等樂器。
2.掛圖,錄音。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂學(xué)跑馬動(dòng)作進(jìn)教室。
1、教師：今天老師帶你們到大草原去好嗎?我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。
2、教師：美麗的大草原終于到了，請幼兒找個(gè)位子做下來。
(1)咦，聽聽什么聲音啊?放伴奏音樂(大馬告訴我)
(2)你聽到了什么聲音?(小馬走路的聲音，小馬脖子上鐺鐺的聲音……)
3、教師：馬跑路的聲音是怎樣的?(學(xué)馬跑路的聲音)
4、教師：如果想讓馬走得快點(diǎn)怎么辦?(打鞭、嘴里喊駕駕駕)
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5、教師：剛才音樂里哪一部分是馬跑路的聲音?哪一部分是喊駕駕駕的聲音)
二、再聽一遍音樂，出示圖譜。
1、教師：哪一部分是跑?哪一部分是喊的聲音?(前面部分是跑，后面是駕駕駕)
2、教師：我們一起來學(xué)騎馬好嗎?幼兒：噠噠噠噠噠噠，駕駕駕駕駕駕
3、聽音樂再學(xué)一遍
教師：請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠、另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕
4、再聽音樂做一遍
5、兩邊幼兒交換再做一遍。
三、打擊樂
1、教師：我們馬走得累了，休息一下，看老師帶來了什么(鈴鼓、串鈴、圓舞板、雙響筒、木魚)
2、教師：你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?你知道哪些樂器的聲音像小馬噠噠噠跑?(雙響筒)
(1)雙響筒是怎么敲的?請幼兒上臺(tái)敲一下。再請幼兒空手敲一遍。
(2)還有什么也像跑的聲音?(木魚)幼兒空手練。
3、教師：什么樂器的聲音像馬脖子上的鈴聲?(小鈴、串鈴)一起學(xué)一遍。
4、教師：什么樂器的聲音像甩鞭的聲音?騎馬的叔叔喊“駕”時(shí)很用力，該用什么樂器?(大鼓、鈴鼓)聲音很大很有力
5、教師：今天老師為這邊的幼兒準(zhǔn)備了雙響筒、串鈴、圓舞板做跑路的聲音?
另一邊幼兒準(zhǔn)備了鈴鼓、大鼓、三角鐵表示喊的聲音。
6、聽音樂一起演奏一遍，教師指揮。(一邊幼兒打大鼓、一幼兒用圓舞板演奏)
7、請一邊幼兒喊“嗨嗨嗨”的聲音，再演奏一遍。
8、交換樂器再演奏一遍。
四、結(jié)束
教師：剛才老師當(dāng)指揮，現(xiàn)在誰愿意來當(dāng)指揮，請一幼兒。
教師：今天我們不但游玩了大草原，還學(xué)會(huì)了騎馬。時(shí)候不早了，我們騎著馬回家拉!