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        大班泥工教案《烏龜》反思

        《大班泥工教案《烏龜》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班泥工教案《烏龜》反思

        1.大班泥工教案《烏龜》反思

        活動目標(biāo):

          1、在觀察的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大設(shè)計并制作出烏龜。

          2、學(xué)習(xí)運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

          3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創(chuàng)作。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板

        活動過程:

          1、 出示圖片小烏龜,欣賞各種不同姿勢的烏龜,讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。

          2、 提問:烏龜有幾條腿?頭上有什么?(有一對眼睛)烏龜?shù)纳眢w下面有什么?(四條腿)烏龜?shù)纳眢w上面有什么?(硬硬的殼)身體后面有什么?(一條小尾巴)3、 幼兒討論小烏龜?shù)淖龇ǎ處熓痉丁?/p>

          4、 與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜?shù)臍ぁ?/p>

          幼兒討論,教師示范(搓一個圓球貼上花紋,然后壓扁些,再將下部凹進去。)

          5、 教師講述烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

          6、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          7、 指導(dǎo)要點:鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。

          8、 評價,并展示幼兒作品。

        教學(xué)反思:

          孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

        2.大班教案《泥工》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受玩泥的樂趣。

          2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品,發(fā)展幼兒的動手能力。

          3、感受陶藝藝術(shù)的特征,加深對祖國燦爛文化的熱愛。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

        活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

          老師:小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西,想送給大家,你們想要嗎?

          (出示黃泥并分泥)請小朋友們想一想,泥巴可以怎么玩?幼兒演示,在玩泥的過程中提問:感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強,比較容易成形。

          2、欣賞陶藝作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

          泥巴的用途可大了,它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品,這是我們中國文化的一種。(欣賞圖片)

          老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品,小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃,請小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請小朋友講解觀察到的制作過程,老師加以補充。(然后出示第二組作品)這里是動物之家,請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解,教師補充。

          3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。

          小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品,下面請每個小朋友選擇自己的位置,制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險,容易扎到同伴。像:竹簽,等,小朋友們用時要注意安全。幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時要稍用力,連接位置要正確,特別是小動物的胳膊與腿。

          4、欣賞作品

          老師請幼兒評價,誰的作品最漂亮。

        活動反思:

          這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的快樂,同時給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動,使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心,這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動給了孩子一個動手的機會,一個創(chuàng)造設(shè)計的空間,活動中孩子們勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲。

        3.大班泥工教案《烏龜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、在觀察的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大設(shè)計并制作出烏龜。

          2、學(xué)習(xí)運用工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

          3、幼兒在活動中能充分想象、大膽創(chuàng)作。

          4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          小烏龜圖片一張、范例一個、橡皮泥、泥工板

        活動過程:

          1、 出示圖片小烏龜,欣賞各種不同姿勢的烏龜,讓幼兒了解小烏龜主要的外形特征。

          2、 提問:烏龜有幾條腿?頭上有什么?(有一對眼睛)烏龜?shù)纳眢w下面有什么?(四條腿)烏龜?shù)纳眢w上面有什么?(硬硬的殼)身體后面有什么?(一條小尾巴)3、 幼兒討論小烏龜?shù)淖龇?,教師示范?/p>

          4、 與小朋友一起討論怎樣制作裝飾烏龜?shù)臍ぁ?/p>

          幼兒討論,教師示范(搓一個圓球貼上花紋,然后壓扁些,再將下部凹進去。)

          5、 教師講述烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

          6、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          7、 指導(dǎo)要點:鼓勵并幫助能力弱的幼兒把頭、尾巴、腿和烏龜殼連接起來。

          8、 評價,并展示幼兒作品。

        教學(xué)反思:

          孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

        4.大班教案《聰明的烏龜》含反思

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語言,并設(shè)計動作。

          2、樂意扮演故事中的角色,體驗同伴合作的樂趣。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        活動準(zhǔn)備:

          1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干,錄音機。

          2、布置故事中草地、池塘的場景。

          3、幼兒每人一顆五角星。

          4、掛圖《聰明的烏龜》。

        活動重難點:

          學(xué)習(xí)復(fù)述故事,能記住故事中主要角色的語言,并設(shè)計動作。

          設(shè)計動作,扮演故事中的角色。

        活動過程:

          1、談話引出故事,激發(fā)幼兒興趣。

          小朋友,你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎?

          2、結(jié)合掛圖,教師有表情地講述故事,幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

          3、幼兒分段跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語言,并設(shè)計動作。

          4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。

          5、分組排練。

          (1)討論組內(nèi)人員各自的分工:講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。

          (2)幼兒分組排練,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒從動作以及語言語調(diào)中突出角色的主要特征。

          6、幼兒復(fù)述并表演故事。

          (1)教師提供表演頭飾,每組幼兒在布置好的場景中進行故事表演。

          (2)請所有的幼兒做評委,給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評選。)

        教學(xué)反思:

          這節(jié)活動中,我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式,幫孩子理解了故事內(nèi)容,感受了烏龜?shù)穆斆鳎迷谟龅轿kU時,有時可以用善意的謊言來保護自己。

          大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M行復(fù)述,特別是故事中的語言,更能惟妙惟肖地進行模仿,但是對于一些比較長的故事,幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以,針對本班孩子的實際情況,這個課時,我讓孩子們來表演這個故事,通過對故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說,表演故事是他們感興趣的,但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前,我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,并設(shè)計了場景?;顒又泻⒆拥姆e極性很高,我首先讓孩子來練習(xí)角色對話;再請個別能力強的孩子在集體前表演,從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

        5.大班美術(shù)教案《泥工》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受玩泥的樂趣。

          2、嘗試運用團、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品,發(fā)展幼兒的動手能力。

          3、感受陶藝藝術(shù)的特征,加深對祖國燦爛文化的熱愛。

          4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等

        活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣

          老師:小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西,想送給大家,你們想要嗎?

          (出示黃泥并分泥)請小朋友們想一想,泥巴可以怎么玩?幼兒演示,在玩泥的過程中提問:感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強,比較容易成形。

          2、欣賞陶藝作品,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法

          泥巴的用途可大了,它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品,這是我們中國文化的一種。(欣賞圖片)

          老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品,小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃,請小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請小朋友講解觀察到的制作過程,老師加以補充。(然后出示第二組作品)這里是動物之家,請小朋友們討論一下這些小動物是怎么做成的?請代表講解,教師補充。

          3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。

          小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品,下面請每個小朋友選擇自己的位置,制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險,容易扎到同伴。像:竹簽,等,小朋友們用時要注意安全。幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時要稍用力,連接位置要正確,特別是小動物的胳膊與腿。

          4、欣賞作品

          老師請幼兒評價,誰的作品最漂亮。

        活動反思:

          這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嘗到了久違了的快樂,同時給我也帶了啟發(fā)和深思,使我看到了孩子的另一面,特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手,有著一個愛幻想的大腦。通過本次活動,使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心,這是平時課堂上難以發(fā)現(xiàn)的,這次活動給了孩子一個動手的機會,一個創(chuàng)造設(shè)計的空間,活動中孩子們勤于思考,樂于動手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動手了,只要他們感到快樂了,就一定有收獲。

        6.大班教案《小小烏龜上山坡》含反思

        活動目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)歌曲《小小烏龜上山坡》,掌握歌曲的升調(diào)與降調(diào)。

          2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。

          3、與家長互動表演,讓幼兒體驗與家長一起學(xué)習(xí)的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

        活動準(zhǔn)備

          音樂CD、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張

        活動過程

          (一)聽音樂進場。

          (二)聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動:"做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作,從上到下又從下到上。"(根據(jù)這首歌的升降調(diào)做動作。)

          (三)出示一只烏龜圖片,引導(dǎo)幼兒說出烏龜?shù)奶卣?。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠(yuǎn)足。

          1、出示高音符號教幼兒認(rèn)識。

          2、出示2拍子的節(jié)奏圖(用音符表示)。引導(dǎo)幼兒知道實心的圓表示強,空心的圓表示弱。(強說起,弱說踏。如:強弱、強弱---起踏、起踏)。

          3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上,用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

          4、出示第二種二拍子的音符表,(強強弱,強強弱),請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。

          5、認(rèn)識這首歌的節(jié)拍,讓幼兒參與活動,邊玩邊念節(jié)奏(站起來站起來,高高興興站起來。。。坐下來坐下來,高高興興坐下來。。。躺下來躺下來,高高興興躺下來。。。)

          (四)教幼兒學(xué)唱歌曲。

          1、教師示范唱一遍。

          2、教幼兒跟唱(教唱時引導(dǎo)幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。)

          3、師幼一起表演唱(教師帶領(lǐng)幼兒手搭肩膀邊唱邊學(xué)烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。)

          (五)結(jié)束

          放音樂讓家長與幼兒互動表演(讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學(xué)歌曲的升降調(diào)做相應(yīng)的動作。)

        活動反思:

          一個較完整的音樂活動應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價值,促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。

        7.大班主題教案《制作小烏龜》含反思

          活動設(shè)計背景

          幼兒喜歡小動物,特別喜歡小烏龜,一些幼兒不講衛(wèi)生,亂扔垃圾,通過用廢舊物品制作小烏龜,既能培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,又能增強幼兒的環(huán)保意識 。

          活動目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒動手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

          2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動。

          3、增強環(huán)保意識。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點、難點

          1、教學(xué)重點:培養(yǎng)幼兒動手操作能力

          2、教學(xué)難點: 制作小烏龜?shù)倪^程

          活動準(zhǔn)備

          1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等

          2、制作流程

          活動過程

          1、談話引出課題。

          師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

          幼兒:小烏龜有四只腳,一個殼,一個頭,一個尾巴,殼上還有花紋。

          師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

          2、出示材料,讓幼兒探討。

          師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

          幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

          幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

          幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

          3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進行制作,好嗎?

          4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。

          6、幼兒互相欣賞作品。

          教學(xué)反思

          幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,樹立社會責(zé)任感,具有十分重要的意義。

          做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入,獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗,自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動中,因為提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的,所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗,幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心,反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?,讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。

          孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

          幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時,適時加以介入幫助、點撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

          幼兒是天真好動的,他們對周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來越強。