《中班教案《夢姐姐的夢》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《夢姐姐的夢》反思
活動目標(biāo)：
理解散文詩的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。
領(lǐng)會散文詩的寓意和哲理。
理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種顏色的花。
活動過程：
(一)回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入。
1、你們做過夢嗎?都夢到了什么?
(設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。)
2、是誰讓你們做夢的呢?
(出示課件，并介紹夢姐姐。)
原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。
(二)欣賞散文。
1、欣賞散文詩。
提問：聽一聽，都是誰做夢了?
(設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。)
2、它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
(設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。)
3、它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
(設(shè)計思路：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。)
(三)幼兒創(chuàng)編散文.
1、夢可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?
2、播放音樂?！皦艚憬恪睘槊總€幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3、請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯。
5、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
(設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。)
活動反思:
在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時，我們必須認(rèn)真思考幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點，根據(jù)兒童語言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
《指南》明確指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力?！庇變弘A段的語言學(xué)習(xí)活動，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個基本特征。1、在活動中學(xué)習(xí)語言。2、在游戲中學(xué)習(xí)語言。3、在生活中學(xué)習(xí)語言。 我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語言，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。
2、中班教案《小青蟲的夢》含反思
活動目標(biāo):
1.通過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創(chuàng)造。
3.結(jié)合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現(xiàn)故事中的角色。
4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。
5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等?；顒舆^程實錄
活動過程：
(一)引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認(rèn)識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什么會掉眼淚?
(二)欣賞故事
今天我們就來看一看關(guān)于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什么地方?是什么時間?
都有誰?它們在干什么?小青蟲在哪里?
它為什么要躲在草底下?
出示圖二：
聽著優(yōu)美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的?
小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它?
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、靜靜的聽著優(yōu)美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事?(出示圖卡：繭)
我們還在哪見到過繭?
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優(yōu)美的音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么?(出示“夢”的字卡)
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢?
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么?誰愿意來說說小青蟲的夢?
我們一起來學(xué)一學(xué)小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當(dāng)小青蟲醒來的時候，它已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發(fā)現(xiàn)了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣?(出示字卡：蝴蝶)
蟋蟀的態(tài)度又會是怎么樣?
猜一猜接下來會發(fā)生什么事?
出示圖十一：
誰來說一說，現(xiàn)在的情景是怎么樣的?
一起來學(xué)學(xué)蝴蝶翩翩起舞的樣子。
(三)完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺?
老師合著音樂完整講述故事。
(音樂還在繼續(xù))
師：音樂還在繼續(xù)，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
(音樂完)提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺?
教師小結(jié)：
丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創(chuàng)造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
(四)延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎?
教學(xué)反思：
對于中班的孩子來說，復(fù)述故事確實有一定的難度，在老師的不斷提問下，他們終于還是用自己的語言將故事復(fù)述完了。課上，根據(jù)時間及孩子的課堂情況及時的調(diào)整教學(xué)互動環(huán)節(jié)，表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)及讓幼兒體驗小青蟲夢中揮著翅膀跳舞的感覺這兩個環(huán)節(jié)省略了。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，已經(jīng)突破的重難點。最后能理解我們都應(yīng)該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更美麗的道理，我的情感目標(biāo)達(dá)成了。這些過于形式的表演對于孩子們來說并不重要了!
3、中班教案《綠色的夢》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環(huán)保色。
2.初步理解散文詩的內(nèi)容，理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了xx進(jìn)行仿編詩句。
3.體會散文詩優(yōu)美、寧靜的意境，表達(dá)對綠色的喜愛之情。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解散文詩內(nèi)容，學(xué)會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優(yōu)美的意境。
理解角色與綠色的關(guān)系，嘗試用xx夢到了xx,??進(jìn)行仿編詩句。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有尋找綠色的經(jīng)驗，對生活中的綠色有所了解;
2.《綠色的夢》課件
活動過程：
一、以談話方式導(dǎo)入夢境，激發(fā)興趣
小朋友們，看這幅圖是什么時候呢?(晚上)晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢?
二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢?
1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢里出現(xiàn)了誰?它們都夢見了什么?
2.完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢?
三、結(jié)合課件，再次欣賞散文詩一遍。
1.出示課件。小兔子夢到了什么?它為什么會夢到綠茵茵的草地呢?綠茵茵的草地美不美?
2.出示課件。青蛙夢到了什么?想干什么?綠綠的荷葉美嗎?青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3.出示課件。瓢蟲夢到了什么?它在夢中干什么?這個夢美嗎
4.出示課件。小溪流夢到了什么?它在夢中干什么?晶瑩的露珠里有什么呢?喜歡晶瑩的露珠嗎?這個夢美嗎?.
5. 出示課件。種子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)
6.出示課件。孩子夢到了什么?你們看出他喜歡什么了嗎?(綠色)
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系，知道綠色是環(huán)保色。
1.根據(jù)幼兒的回答，教師逐一給幼兒結(jié)合圖片，以表現(xiàn)角色和夢境之間的對應(yīng)關(guān)系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2.教師小結(jié):小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。
3.大家為什么喜歡綠色呢?(幼兒根據(jù)自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因)
五、仿編綠色的夢
1.教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2.你喜歡綠色嗎?為什么?
3.寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢?夢見了什么?
4.引導(dǎo)嘗試用xx夢到了xx,??進(jìn)行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。
活動反思：
幼兒到了中班后，他們的口語表達(dá)能力有了一定的進(jìn)步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準(zhǔn)備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢?”貫串其中，引導(dǎo)孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現(xiàn)新的內(nèi)容。孩子們在理解作品主題情感的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用比較恰當(dāng)?shù)膭釉~、進(jìn)行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優(yōu)美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優(yōu)美的散文詩，知道了文學(xué)作品藝術(shù)語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達(dá)到了中班幼兒語言發(fā)展目標(biāo)中的能有感情地講述作品的內(nèi)容并嘗試仿編。相信孩子們今后一定會越來越喜歡文學(xué)作品的
4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的夢》含反思
【活動目標(biāo)】
1、通過教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機、錄音機、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
【活動過程】
一、開始部分。
1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤?，高興嗎?
2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)
3、師：“天亮了，該起床了?！?/p>
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)
哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?
5、師示范步驟：
(1)你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
(2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)
(3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
(4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
(5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。
(6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。(放音樂)
三、結(jié)束部分。
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有哪些夢?
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
5、中班教案《夢姐姐的花籃》含反思
活動目標(biāo)：
1.感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對散文的理解。
2.積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動。
3.體驗欣賞、表演活動的快樂。
4.能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
電教設(shè)備：電腦課件、動物頭飾、小圖片若干。
活動過程：
(一)以夢姐姐引出話題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰?(教師介紹夢姐姐，并相互問好)夢姐姐長得漂亮嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子?(引導(dǎo)幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征)
(二)欣賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。
教師：小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃，夢姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。
提問：
1.你聽到散文里說了什么好聽的話?
2.夢姐姐住在哪里?夢姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?(學(xué)說五顏六色)
3.她什么時候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?(幼兒大膽猜測)
4.夢姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢?
5.誰正在睡覺?夢姐姐飛過來做了什么?(集體模仿花姐姐撒花的動作，并學(xué)說撒)
6.小黃雞開始做什么?它夢到了什么?
7.連貫講述小黃雞做的夢。
教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個金黃色的美夢，我們也來講講這個神奇的夢吧。
(三)欣賞第三、第四部分的無聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。
教師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢?夢姐姐還會把美夢帶給誰呢?這些夢會是什么顏色的呢?會夢到什么呢?請你和好朋友交流交流。(幼兒互相交流)
1.欣賞后半部分無聲課件。
教師：夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢?我們一起來看一看。
2.提問：
(1)還有誰在睡覺?夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢?夢到了什么?
(2)夢姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花?小甲蟲做了什么顏色的夢?夢到了什么?
3.欣賞有聲課件。
教師：小動物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎?我們來聽聽看。
4.完整講述小動物的夢。
教師：夢姐姐給森林里的小動物帶去了美麗的夢，有的夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一起來跟著小動物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。
(四)完整欣賞并表演散文。
教師：夢姐姐的花籃本領(lǐng)大不大?你們發(fā)現(xiàn)夢姐姐的花和小動物們做的夢之間藏著什么秘密?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢姐姐撒下的花和動物的顏色以及小動物做夢做到的物品的顏色是相同的)
1.完整欣賞散文一遍。
2.表演散文一遍。
教師：對呀，夢姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢，小動物們的心情怎么樣?你們想和小動物們一起做夢嗎?(教師扮演夢姐姐，幼兒分組扮演不同的小動物)
(五)學(xué)習(xí)仿編散文。
1.討論：夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動物的紅黃綠花外，你猜猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色的花?你希望夢姐姐會給你撒下什么顏色的花?你會做什么樣的夢?會夢見什么?
2.幼兒仿編并表演。
例：***正甜甜地睡著，夢姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是***就做了一個藍(lán)色的夢，她夢見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。
活動延伸：
區(qū)域活動：鼓勵幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。
資料附錄：
夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
課后反思：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
開始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。你們做過夢嗎?都夢到了什么?幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分采用多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。
而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會做一個什么顏色的夢?它會夢見什么?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。
第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一個XX顏色的夢，我夢到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
總之，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊含的內(nèi)在美，并運用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。教師應(yīng)做一個支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。
6、中班教案《夢姐姐的夢》含反思
活動目標(biāo)：
理解散文詩的內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢。
領(lǐng)會散文詩的寓意和哲理。
理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
課件、各種顏色的花。
活動過程：
(一)回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入。
1、你們做過夢嗎?都夢到了什么?
(設(shè)計思路：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。)
2、是誰讓你們做夢的呢?
(出示課件，并介紹夢姐姐。)
原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。
(二)欣賞散文。
1、欣賞散文詩。
提問：聽一聽，都是誰做夢了?
(設(shè)計思路：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。)
2、它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)
(設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。)
3、它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
(設(shè)計思路：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。)
(三)幼兒創(chuàng)編散文.
1、夢可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?
2、播放音樂?！皦艚憬恪睘槊總€幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3、請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯。
5、小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
(設(shè)計思路：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色或者夢內(nèi)容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。)
活動反思:
在學(xué)習(xí)解讀《指南》有關(guān)“幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)容”時，我們必須認(rèn)真思考幼兒語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的特點，根據(jù)兒童語言發(fā)展規(guī)律創(chuàng)設(shè)良好的語言教育環(huán)境，有效促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
《指南》明確指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達(dá)能力?！庇變弘A段的語言學(xué)習(xí)活動，應(yīng)當(dāng)首先是早期教育的活動，具有符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個基本特征。1、在活動中學(xué)習(xí)語言。2、在游戲中學(xué)習(xí)語言。3、在生活中學(xué)習(xí)語言。 我讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)語言，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。
7、中班美術(shù)教案《抽象畫我的夢》含反思
教學(xué)要求：
1、通過教學(xué)活動，讓幼兒在欣賞抽象畫的基礎(chǔ)上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢境。
2、讓幼兒學(xué)會重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、法國作家奧迪隆.雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》(若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅重彩轉(zhuǎn)印畫)
2、幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)
3、烘干機、錄音機、磁帶(內(nèi)有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂)
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)舻氖澜缤妫吲d嗎?
2、聽音樂，做動作(睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺)
3、師：“天亮了，該起床了。”
二、基本部分
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師(出示抽象畫)：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)
哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))
那今天，我來教你們一個新的畫畫方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫一幅抽象畫《我的夢》，好嗎?
5、師示范步驟：
1)你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
2)請你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?;.來源快思老師教。案網(wǎng);怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)
3)將玻璃板輕輕的晃動，讓色彩自由滲合，流動。
4)拿一張白紙在上面壓一壓，輕輕地掀開。
5)為了使顏色干的快，在烘干機上烘一烘。
6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試?
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。(放音樂)
三、結(jié)束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上
2、師：夢的世界好玩嗎?想不想再去?我們再到那里去找一找，除了可怕的夢、快樂的夢，還會有那些夢?
教學(xué)反思：
藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
8、中班兒歌匯報課《小老鼠的夢》優(yōu)秀教案教學(xué)反思
《小老鼠的夢》這首兒歌的內(nèi)容很風(fēng)趣詼諧，對于孩子有一定的吸引力。這一活動，我針對于本班幼兒的接受能力，于是課前我在教具制作上又下了一番功夫，把教具做的有趣些，希望通過它來吸引幼兒的眼球，再就是利用游戲和自身的語言來引導(dǎo)激發(fā)孩子的興趣，結(jié)果證明我的設(shè)計和實際所達(dá)到的效果是比較良好的。
首先我覺得整個課堂的氣氛較好，一個活動下來都是由游戲貫穿的，孩子們學(xué)得開心，在課堂調(diào)控方面沒有費時、費力，使我也顯得輕松了許多。其次在教學(xué)過程中，我把每一個環(huán)節(jié)都展示得很清楚，特別是在游戲環(huán)節(jié)，方法簡單但孩子容易掌握。最后我覺得本次活動的課堂節(jié)奏把握較好，語速適當(dāng)，時間掌握與預(yù)期的相差不大，在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步了。當(dāng)然有收獲也有不足，本次活動中我覺得不足之處，就是課堂中新手法的注入較少，這也將是我下一個逐漸改善的目標(biāo)……
中班散文詩：小老鼠的夢
——黃雅
一、活動目標(biāo)
1.初步理解、感受作品的有趣和夢境的奇妙。
2.能用簡單的語言描述貓變的各種模樣。
3.養(yǎng)成安靜聆聽的習(xí)慣。
4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、背景音樂、音樂《拉德斯基進(jìn)行曲》、皇冠、披肩。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：日常生活中與幼兒談?wù)剦?，讓幼兒切身體驗了解夢的奇特性與不現(xiàn)實性。
三、活動過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>
師：小朋友，今天我們一起來玩一個有趣的游戲。我們現(xiàn)在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發(fā)咯!
過渡引入：有一天，老鼠又被貓發(fā)現(xiàn)了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個夢。猜一猜，它會夢見什么?(幼兒自由表達(dá))
2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容。
提問?小老鼠做了一個什么樣的夢?
小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個蛋糕是什么樣的?
小老鼠為什么把貓的眼睛變成了葡萄?把貓的嘴巴變成了巧克力奶糖?把貓的尾巴變成了香腸?
小老鼠在夢中把自己變成了什么?為什么?
3.配樂朗誦散文，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。
提問：老鼠為什么夢見所有的貓都改變了模樣?
這只小老鼠有趣嗎?你覺得哪里有趣?
4.播放配樂散文詩，要求幼兒小聲地跟讀。
5.拓展想象，大膽表達(dá)。
討論：貓還可以變成什么好吃的東西?
6.游戲表演自然結(jié)速。
附：[散文詩]
小老鼠的夢
小老鼠走進(jìn)甜甜的夢鄉(xiāng)……
它夢見世界上所有的貓都改變了原來的模樣：
小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，
小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，
小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，
小貓的尾巴變成了又粗又長的香腸，
它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。