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        大班教案《小鼓手》反思

        《大班教案《小鼓手》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小鼓手》反思

        1.大班教案《小鼓手》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

          2.能觀察圖譜,學(xué)習(xí)副歌部分,表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

          3.會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大鼓一個(gè)。

          2. ppt課件。

        活動(dòng)過程:

          一、通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

          1.教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

          師:今天我給大家?guī)砹苏l?誰想當(dāng)小鼓手,來敲出好聽的聲音?

          2.請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

          師:剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看!

          二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

          1.教師敲鼓,請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

          師:大鼓還會(huì)這樣唱歌,你們聽!(教師敲擊大鼓)大鼓是怎么唱歌的?聲音有什么不一樣?

          2.教師出示圖譜。

          師:大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣,聲音的大小也可以不一樣??粗@個(gè)圖譜,你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小?這一小節(jié)呢?我們一起來試一試。

          (請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

          3.教師敲擊大鼓

          師:大鼓又要唱歌了,你們聽!大鼓是怎么唱歌的?和剛剛的聲音又有什么不一樣?

          4.教師出示圖譜。

          師:原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。(請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

          5.請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

          三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

          1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

          師:我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽,誰聽到了我們的鼓聲?

          2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

          提問:我們的鼓聲被誰最先聽到了?后來又有誰聽到了?

          3.學(xué)唱歌曲。

          用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

          4.提出演唱要求。

          師:小鼓手敲鼓的心情怎么樣?

          太陽(yáng)、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣?

          我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲?

          5.完整表演歌曲。

        活動(dòng)反思:

          這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

        2.大班教案《小鼓手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

          2.能觀察圖譜,學(xué)習(xí)副歌部分,表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

          3.會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏,利用身體和生活樂器,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大鼓一個(gè)。

          2. ppt課件。

        活動(dòng)過程:

          一、通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

          1.教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

          師:今天我給大家?guī)砹苏l?誰想當(dāng)小鼓手,來敲出好聽的聲音?

          2.請(qǐng)幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

          師:剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看!

          二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

          1.教師敲鼓,請(qǐng)幼兒欣賞節(jié)奏。

          師:大鼓還會(huì)這樣唱歌,你們聽!(教師敲擊大鼓)大鼓是怎么唱歌的?聲音有什么不一樣?

          2.教師出示圖譜。

          師:大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣,聲音的大小也可以不一樣??粗@個(gè)圖譜,你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小?這一小節(jié)呢?我們一起來試一試。

          (請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

          3.教師敲擊大鼓

          師:大鼓又要唱歌了,你們聽!大鼓是怎么唱歌的?和剛剛的聲音又有什么不一樣?

          4.教師出示圖譜。

          師:原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。(請(qǐng)幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

          5.請(qǐng)幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

          三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

          1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

          師:我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽,誰聽到了我們的鼓聲?

          2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

          提問:我們的鼓聲被誰最先聽到了?后來又有誰聽到了?

          3.學(xué)唱歌曲。

          用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

          4.提出演唱要求。

          師:小鼓手敲鼓的心情怎么樣?

          太陽(yáng)、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣?

          我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲?

          5.完整表演歌曲。

        活動(dòng)反思:

          這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

        3.大班教案《國(guó)旗手》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.勇敢參與“攀爬取物”的游戲,不怕困難,體驗(yàn)合作鋪路的快樂。

          2.在攀巖墻上取物,練習(xí)手腳協(xié)調(diào)攀爬。

          3.積極主動(dòng)地參與制定游戲規(guī)則。

          4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 看過“慶祖國(guó)60周年的大閱兵”儀式。

          2.小沙包、塑料積木、自制小紅旗若干,塑料簍子兩個(gè),音樂磁帶《國(guó)旗多美麗》。

          3.將小沙包、塑料積木放置在“小山坡”(塑料簍子)一端,將小紅旗粘貼到攀巖墻頂端。

        活動(dòng)過程:

          1.兩路縱隊(duì)入場(chǎng),跳熱身舞蹈“國(guó)旗多美麗”(頭部-上肢-腰部-下肢-跳躍-放松)。

          2.游戲任務(wù)。

          (1)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的叔叔,克服重重困難爬上攀巖墻取得小紅旗,爭(zhēng)當(dāng)“國(guó)旗手”。

          (2)發(fā)現(xiàn)通往攀巖墻的道路不通,幼兒討論解決問題。(從山坡的令一端撿沙包鋪路)

          3.幼兒共同進(jìn)行合作鋪路,建構(gòu)游戲規(guī)則。

          (1)利用沙包合作鋪路,教師在旁觀察指導(dǎo)。

          (2)發(fā)現(xiàn)問題,幼兒討論對(duì)策。

          問題:用沙包鋪路,后面小朋友等待時(shí)間太長(zhǎng),應(yīng)該怎么辦?

          對(duì)策:用兩種器材同時(shí)鋪路,一去,一回,避免等待。

          (3)第一次游戲,討論:在“鋪路”的過程中你遇到了哪些困難?你是怎么解決的?

          4.游戲比賽。

          (1)第二次游戲“比一比,誰得到的小紅旗多”,教師觀察引導(dǎo)。

          走過獨(dú)木橋——爬過山坡——走過沙包路——爬上攀巖墻——取得國(guó)旗粘貼。

          (3) 師幼探討游戲中幼兒遵守規(guī)則的情況。

          5.教師評(píng)議、小結(jié)。

          (1)評(píng)選“優(yōu)秀國(guó)旗手”(要求:在游戲中即遵守規(guī)則又得到多面紅旗)。

          (2)幼兒收拾、整理活動(dòng)器材、結(jié)束活動(dòng),有序回教室。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,幼兒的道德品質(zhì)得以熏陶,形成了良好的個(gè)性品質(zhì)。練習(xí)了手腳協(xié)調(diào)攀爬的能力。體驗(yàn)到了與同伴合的快樂。

        不足之處:

          活動(dòng)中,應(yīng)多考慮活動(dòng)細(xì)節(jié),更要注重幼兒良好操作習(xí)慣的培養(yǎng)。

        4.大班音樂課教案《小鼓手》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過觀察圖片,熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

          2、根據(jù)副歌節(jié)奏,創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作;重點(diǎn)學(xué)習(xí)副歌部分,唱出強(qiáng)弱變化。

          3、在活動(dòng)中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

          2、大鼓一面。

          3、已看過幼兒用書:《小鼓手》。

          三、活動(dòng)過程

          1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲,探索不同的鼓聲節(jié)奏。

          教師出示大鼓,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

          教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

          師:剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

          2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

          教師演唱副歌部分,幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

          師:現(xiàn)在我來唱一段歌曲,你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

          教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物,練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

          教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作,隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

          師:還可以做哪些敲敲的動(dòng)作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

          幼兒邊敲邊唱出副歌,并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

          師:請(qǐng)你們邊唱邊想,小鼓越敲越高興時(shí)聲音會(huì)有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

          教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片,同時(shí)欣賞歌曲,熟悉并記憶歌詞。

          教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

          師:誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊(duì)。(小鼓手、太陽(yáng)、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境,一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

          教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

          幼兒邊自由表演,邊演唱歌曲(分集體、小組、個(gè)別練習(xí)演唱幾遍)。

          教學(xué)反思:

          這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

        5.中班音樂游戲教案《小鼓手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

          2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

          3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

          4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓一面。

          活動(dòng)過程:

          (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

          1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

          2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

          3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

          (二)主體部分:欣賞歌曲

          1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

          (1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

          (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

          (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

          2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

          (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

          指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。

          引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

          (2)欣賞歌曲

          完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

          引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

          鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

          3、隨樂完整表演。

          結(jié)束部分:

          指導(dǎo)語:有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場(chǎng))

          教學(xué)反思:

          這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲,鼓聲的變化這部分顯然是較難的,因此,我首先通過敲鼓游戲,引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏,在游戲中,讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度,引入副歌部分,利用圖片,幫助幼兒熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下,再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

        6.中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鼓手》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

          2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大鼓一面

          活動(dòng)過程:

          (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

          1、 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

          2、 引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

          3、 擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

          (二)主體部分:欣賞歌曲

          1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

          (1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

          (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

          (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

          2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

          (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

          指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

          引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。

          引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

          (2)欣賞歌曲

          完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

          引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

          鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

          3、隨樂完整表演。

          結(jié)束部分

          指導(dǎo)語:有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場(chǎng))

          活動(dòng)反思:

          1.為了激發(fā)孩子的活動(dòng)熱情,老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受,體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲,是孩子們盡情分享、交流的時(shí)刻,滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

          2.在活動(dòng)中,孩子們可以自由發(fā)揮想象,然后與同伴交流,產(chǎn)生靈感,大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

          3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造,只要他們動(dòng)腦筋想到的,都值得欣賞。讓他們?cè)趯捤?、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。