《大班教案《小鼓手》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.大班教案《小鼓手》反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.能觀察圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

　　3.會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大鼓一個。

　　2. ppt課件。

活動過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

　　1.教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　師：今天我給大家?guī)砹苏l?誰想當(dāng)小鼓手，來敲出好聽的聲音?

　　2.請幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

　　師：剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看!

　　二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

　　1.教師敲鼓，請幼兒欣賞節(jié)奏。

　　師：大鼓還會這樣唱歌，你們聽!(教師敲擊大鼓)大鼓是怎么唱歌的?聲音有什么不一樣?

　　2.教師出示圖譜。

　　師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣?？粗@個圖譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小?這一小節(jié)呢?我們一起來試一試。

　　(請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

　　3.教師敲擊大鼓

　　師：大鼓又要唱歌了，你們聽!大鼓是怎么唱歌的?和剛剛的聲音又有什么不一樣?

　　4.教師出示圖譜。

　　師：原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。(請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

　　5.請幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

　　三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽，誰聽到了我們的鼓聲?

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

　　提問：我們的鼓聲被誰最先聽到了?后來又有誰聽到了?

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　4.提出演唱要求。

　　師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣?

　　太陽、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣?

　　我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲?

　　5.完整表演歌曲。

活動反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

2.大班教案《小鼓手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2.能觀察圖譜，學(xué)習(xí)副歌部分，表現(xiàn)出鼓聲的強(qiáng)弱變化。

　　3.會根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

　　1.大鼓一個。

　　2. ppt課件。

活動過程：

　　一、通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。5′左右

　　1.教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　師：今天我給大家?guī)砹苏l?誰想當(dāng)小鼓手，來敲出好聽的聲音?

　　2.請幼兒用聲音模仿不同的敲鼓節(jié)奏。

　　師：剛才XX小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們來用嘴巴學(xué)學(xué)看!

　　二、學(xué)習(xí)副歌部分。8′左右

　　1.教師敲鼓，請幼兒欣賞節(jié)奏。

　　師：大鼓還會這樣唱歌，你們聽!(教師敲擊大鼓)大鼓是怎么唱歌的?聲音有什么不一樣?

　　2.教師出示圖譜。

　　師：大鼓的歌聲除了節(jié)奏不一樣，聲音的大小也可以不一樣。看著這個圖譜，你們能告訴我這一小節(jié)鼓的聲音是大還是小?這一小節(jié)呢?我們一起來試一試。

　　(請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

　　3.教師敲擊大鼓

　　師：大鼓又要唱歌了，你們聽!大鼓是怎么唱歌的?和剛剛的聲音又有什么不一樣?

　　4.教師出示圖譜。

　　師：原來這次鼓聲有了停頓。我們一起來試一試。(請幼兒跟隨琴聲利用周圍可以當(dāng)鼓的替代物表現(xiàn)出大鼓聲音的強(qiáng)弱變化。)

　　5.請幼兒跟隨將副歌部分完整練唱。

　　三、完整地學(xué)唱歌曲。15′左右

　　1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　師：我們小鼓手敲鼓的聲音真好聽。你們聽，誰聽到了我們的鼓聲?

　　2.引導(dǎo)幼兒熟悉記憶歌詞。

　　提問：我們的鼓聲被誰最先聽到了?后來又有誰聽到了?

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　用圖片遮擋法幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　4.提出演唱要求。

　　師：小鼓手敲鼓的心情怎么樣?

　　太陽、花兒、小鳥、小朋友聽到好聽的鼓聲心情怎么樣?

　　我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱歌曲?

　　5.完整表演歌曲。

活動反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

3.大班教案《國旗手》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.勇敢參與“攀爬取物”的游戲，不怕困難，體驗合作鋪路的快樂。

　　2.在攀巖墻上取物，練習(xí)手腳協(xié)調(diào)攀爬。

　　3.積極主動地參與制定游戲規(guī)則。

　　4.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 看過“慶祖國60周年的大閱兵”儀式。

　　2.小沙包、塑料積木、自制小紅旗若干，塑料簍子兩個，音樂磁帶《國旗多美麗》。

　　3.將小沙包、塑料積木放置在“小山坡”(塑料簍子)一端，將小紅旗粘貼到攀巖墻頂端。

活動過程：

　　1.兩路縱隊入場，跳熱身舞蹈“國旗多美麗”(頭部-上肢-腰部-下肢-跳躍-放松)。

　　2.游戲任務(wù)。

　　(1)鼓勵幼兒學(xué)習(xí)國旗護(hù)衛(wèi)隊的叔叔，克服重重困難爬上攀巖墻取得小紅旗，爭當(dāng)“國旗手”。

　　(2)發(fā)現(xiàn)通往攀巖墻的道路不通，幼兒討論解決問題。(從山坡的令一端撿沙包鋪路)

　　3.幼兒共同進(jìn)行合作鋪路，建構(gòu)游戲規(guī)則。

　　(1)利用沙包合作鋪路，教師在旁觀察指導(dǎo)。

　　(2)發(fā)現(xiàn)問題，幼兒討論對策。

　　問題：用沙包鋪路，后面小朋友等待時間太長，應(yīng)該怎么辦?

　　對策：用兩種器材同時鋪路，一去，一回，避免等待。

　　(3)第一次游戲，討論：在“鋪路”的過程中你遇到了哪些困難?你是怎么解決的?

　　4.游戲比賽。

　　(1)第二次游戲“比一比，誰得到的小紅旗多”，教師觀察引導(dǎo)。

　　走過獨木橋——爬過山坡——走過沙包路——爬上攀巖墻——取得國旗粘貼。

　　(3) 師幼探討游戲中幼兒遵守規(guī)則的情況。

　　5.教師評議、小結(jié)。

　　(1)評選“優(yōu)秀國旗手”(要求：在游戲中即遵守規(guī)則又得到多面紅旗)。

　　(2)幼兒收拾、整理活動器材、結(jié)束活動，有序回教室。

教學(xué)反思：

　　在活動中，幼兒的道德品質(zhì)得以熏陶，形成了良好的個性品質(zhì)。練習(xí)了手腳協(xié)調(diào)攀爬的能力。體驗到了與同伴合的快樂。

不足之處：

　　活動中，應(yīng)多考慮活動細(xì)節(jié)，更要注重幼兒良好操作習(xí)慣的培養(yǎng)。

4.大班音樂課教案《小鼓手》含反思

　　一、活動目標(biāo)

　　1、通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

　　2、根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作;重點學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強(qiáng)弱變化。

　　3、在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、《小鼓手》音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、大鼓一面。

　　3、已看過幼兒用書：《小鼓手》。

　　三、活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。

　　教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。

　　師：剛才×××小朋友敲出的聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。

　　教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。

　　師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。

　　教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。

　　教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。

　　師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進(jìn)行表演。

　　幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強(qiáng)的變化。

　　師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。

　　教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。

　　師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。

　　教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。

　　幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍)。

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

5.中班音樂游戲教案《小鼓手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：大鼓一面。

　　活動過程：

　　(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

　　1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

　　3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　　(二)主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動作感受歌曲第一段

　　(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　　(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

　　(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

　　(2)欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結(jié)束部分：

　　指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)

　　教學(xué)反思：

　　這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

6.中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小鼓手》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

　　2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大鼓一面

　　活動過程：

　　(一)入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

　　1、 引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

　　2、 引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

　　3、 擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

　　(二)主體部分：欣賞歌曲

　　1、用動作感受歌曲第一段

　　(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

　　(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

　　2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

　　(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

　　引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

　　(2)欣賞歌曲

　　完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

　　引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

　　3、隨樂完整表演。

　　結(jié)束部分

　　指導(dǎo)語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄?(全體隨音樂出場)

　　活動反思：

　　1.為了激發(fā)孩子的活動熱情，老師啟發(fā)幼兒大膽地表達(dá)內(nèi)心感受，體會肢體動作帶來的樂趣。讓孩子們與同伴一起尋找客人老師的游戲，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與老師近距離接觸的心理需求。

　　2.在活動中，孩子們可以自由發(fā)揮想象，然后與同伴交流，產(chǎn)生靈感，大膽有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　3.老師尊重每位幼兒的想法與創(chuàng)造，只要他們動腦筋想到的，都值得欣賞。讓他們在寬松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲。