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        大班健康教案《和快樂交朋友》反思

        《大班健康教案《和快樂交朋友》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班健康教案《和快樂交朋友》反思

        1.大班健康教案《和快樂交朋友》反思

        活動目標(biāo):

          1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

          2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

          3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

          4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

          2、難點(diǎn):能正確的選擇發(fā)泄方式。

        活動準(zhǔn)備:

          情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

        活動過程:

          一、引入激趣:以圖引趣。

          1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣 ,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》

          請幼兒說一說:圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興,生氣還有害羞的心情呢?

          3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。

          4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過、傷心時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?

          5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

          6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

          7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

          8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。

          照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。

          照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

          9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

          某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

          二、到處都有好朋友

          (通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說說。)

          1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

          2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

          3、提問:還有誰是你的好朋友?

          4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

        活動延伸:

          1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

          2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂。

        活動反思:

          整個(gè)活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

        2.大班健康教案《和快樂交朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

          2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

          3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

          4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

          2、難點(diǎn):能正確的選擇發(fā)泄方式。

        活動準(zhǔn)備:

          情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

        活動過程:

          一、引入激趣:以圖引趣。

          1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣 ,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》

          請幼兒說一說:圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興,生氣還有害羞的心情呢?

          3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。

          4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過、傷心時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?

          5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

          6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

          7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

          8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。

          照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。

          照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

          9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

          某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

          二、到處都有好朋友

          (通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說說。)

          1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

          2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

          3、提問:還有誰是你的好朋友?

          4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

        活動延伸:

          1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

          2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂。

        活動反思:

          整個(gè)活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

        3.大班主題教案《我和動物交朋友》含反思

        生成背景:

          前幾天,凱凱小朋友從家里帶來了幾張到動物園里拍的照片,照片上長頸鹿那長長的脖子,兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說:“我也到動物園里去玩過,那里的動物可多了?!必┴┱f:“我還看見過豹子呢!”毓毓說:“我還和大象一起拍過照呢!”“我還看見海豚表演呢!”“我還給小猴子吃香蕉呢!”孩子們隨即議論起來?!袄蠋?,這是什么動物?”“熊貓最愛吃竹葉嗎?”“那是金絲猴嗎?”看著孩子們有興趣的問這問那,顯然“動物”這個(gè)話題正逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn),況且,小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

        活動目標(biāo):

          1、通過初步了解動物的生活習(xí)性,萌發(fā)幼兒愛護(hù)動物的情感。

          2、了解動物的種類、居住的環(huán)境,激發(fā)幼兒對動物的好奇心。

          3、通過講述自己最喜愛的動物,培養(yǎng)幼兒的談話能力,激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

        家長工作:

          1、能帶領(lǐng)孩子一起收集動物的圖片,并講講動物與人類的關(guān)系。

          2、和孩子一起能利用廢舊材料制作各種動物。

          3、在假期中能帶孩子去動物園游玩,并拍些與動物在一起的照片。

        環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、制作主題墻飾,使幼兒在對動物認(rèn)識了解的基礎(chǔ)上能與墻飾進(jìn)行對話。

          2、設(shè)置看看、講講《我和動物交朋友》,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

          3、通過小朋友自己制作《小動物樂園》墻飾,使幼兒對小動物有進(jìn)一步的認(rèn)識了解。

        活動一:語言:小豬變形記

          1、理解故事中小豬通過改變自己形態(tài),尋找快樂幸福的過程。

          2、發(fā)揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

          3、有閱讀圖書的興趣,從中體驗(yàn):做自己,最幸福。

        活動準(zhǔn)備:

          1、自制大書《小豬變形記》、相應(yīng)圖片

          2、裝扮動物的道具。

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          師:今天請來了一位小客人,你們猜猜會是誰呀?

          幼:小豬

          師:這是一只怎樣的小豬?

          幼:胖胖的

          師:關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢,現(xiàn)在我們一起來看一看吧!

          二、導(dǎo)讀故事:

          1、變長頸鹿

          師:小豬跑到路邊他遇見了誰?

          幼:長頸鹿

          師:小豬會想到一個(gè)什么好主意呢?

          幼:想變長頸鹿

          師:你的主意都不錯(cuò),小豬也有自己的辦法,看,小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的?

          幼:做了一對高蹺

          師:小豬站在高蹺上走啊,走啊,心里美極了。路上他又遇見了誰呢?

          幼:斑馬

          師:小豬怎么跟斑馬打招呼?

          幼:它對斑馬說:“我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方?!?/p>

          我是一只了不起的長頸鹿,可以看見好幾里遠(yuǎn)的地方。斑馬哈哈大笑說:“你不是長頸鹿,你是一只踩著高蹺的小豬。”

          師:小豬聽了氣呼呼地走開了,但是沒走多遠(yuǎn)……(聲音)

          師;猜猜小豬怎么啦?

          幼:一不小心,摔了一跤

          幼:“哎,長頸鹿的生活不適合我”

          2、變斑馬

          看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要變成美麗的斑馬。

          師:大象會對小豬做什么?

          幼:用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈,

          師:還沒等身上的水全干,小豬又想到了一個(gè)好主意,我們猜——(他想變成什么)

          3、變大象

          師:如果你們是小豬,你會怎么變?

          師:看,小豬是怎么變大象的?

          幼:它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管,在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉,把自己變成了小豬大象,

          師:小豬和袋鼠之間是怎樣說的?

          幼:遇見袋鼠和它打招呼說:“我是一只了不起的大象,能用鼻子噴水?!贝笮χf:“你不是大象,你是一只鼻子上裝了塑料管的小豬。”

          師:小豬正想爭辯,突然一聲“啊——嚏——”,結(jié)果……

          4、變袋鼠

          師:小豬還要變,變只袋鼠跳呀跳。(師生互動:腳上綁彈簧,我跳!我跳!我跳得高……)

          師:(出示小豬倒掛圖)鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高,越來越高……不幸的事情發(fā)生了。小豬……(怎么啦?觀察畫面)

          幼:用力一跳,蹦到了一棵樹上,倒掛在了樹枝上!

          5、做回自己

          師:掛在了樹上,小豬拼命的掙扎,哎呀,掉到哪里去了,

          幼:一頭栽進(jìn)泥潭里

          師:小豬說:“真倒霉!事情都搞砸了,當(dāng)只小豬一點(diǎn)樂趣也沒有?!?/p>

          師:剛才小豬還說一點(diǎn)樂趣沒有,現(xiàn)在怎么又快樂了 ?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)別人是很累的,做自己最幸福)

          6、回顧小豬變形過程(出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”)

          小結(jié):這只可愛的小豬一會兒變成長頸鹿,一會兒變成斑馬。一會兒變成。。。但是不管變什么,請記?。鹤龊米约?,最幸福。

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移:

          師:在平常的生活中,小朋友們,你有沒有刻意去模仿別人這種行為呢?

          師:今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》,讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快樂的事!

        活動二:音樂:顛倒歌

          1、讓幼兒感受歌曲的幽黙,風(fēng)趣的特點(diǎn),并對音樂活動感興趣

          2、豐富詞匯:顛倒

          3、學(xué)會演唱歌曲

        活動準(zhǔn)備:

          錄音機(jī),磁帶,圖譜,背景圖一張,老鼠,獅子,大象,螞蟻,小魚,小鳥,公雞,母雞卡片各一張。

        活動過程:

          一、幼兒律動做好

          二、練聲:《小動物怎樣叫》

          三、幼兒學(xué)唱歌曲1、引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

          今天動物園里來了很多小動物,小朋友認(rèn)真聽一聽它們都是誰?

          (2)教師出示掛圖操作,幼兒再次欣賞歌曲。

          小朋友我們再來聽一聽,看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

          2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認(rèn)真觀察圖譜的內(nèi)容。

          3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

          4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

          5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作。

        活動三:折紙:啄木鳥

          1、學(xué)習(xí)看圖示,了解折紙的方法和步驟,折出啄木鳥的基本形象。

          2、學(xué)會用對角折的方法折出對角線,以及將正方形的兩個(gè)鄰邊向?qū)蔷€折的技法。

          3、對折紙活動感興趣,喜歡折紙玩游戲。

        活動準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊。

          視屏展示儀。

          正方形紙若干。

        活動過程:

          一、猜謎語,引出主題。

          師:今天朱老師帶來一只謎語,請小朋友猜一猜謎底是什么?一物生來本領(lǐng)高,尖嘴能為樹開刀,林中害蟲被啄掉,綠化山林有功勞。

          師:猜猜是什么鳥呀?

          幼:啄木鳥。

          師:對了,是啄木鳥。

          師:啄木鳥是誰的醫(yī)生呀?今天我們來用紙折出一只啄木鳥好不好?

          幼:好。

          二、用視屏展示儀教師引導(dǎo)幼兒觀看折紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示范折紙。

          師:看清楚了,它是用什么形狀的紙折出來的。

          幼:正方形的紙。

          師:對了,是正方形的紙??纯矗谝徊綉?yīng)該怎么折呢?小眼睛可要看仔細(xì)了。先將正方形紙角對角對折,折出對角線。打開來,再將正方形相鄰的兩條邊,向?qū)蔷€折,要對整齊了。接下來怎么折呢?看老師要把它變了。再對折,看看變成了一個(gè)什么形狀?(三角形)對了,變成了一個(gè)三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下(重點(diǎn)講解)再將角向里面折出尖嘴巴。這里,小朋友可要睜大眼睛看清楚了,看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的???,一只啄木鳥折好了。

          師:想折嗎?現(xiàn)在請小朋友跟著老師來學(xué)折,好嗎?

          幼:幼兒學(xué)折。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:

          師:圖上有什么呀?你是怎樣看出來的?

          師:我們怎樣來玩啄木鳥?

          幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的游戲。

        活動四:音樂:小狗抬花轎

          1.能夠感受音樂所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。

          2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。

          3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1.音樂片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)

          2.4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個(gè)、一根長繩(作轎子)

        活動過程:

          (一)情境導(dǎo)入1.音樂導(dǎo)入:

          孩子們,今天老師帶來了一段有趣的音樂,這段音樂講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽,大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)2.想象、討論:這段音樂可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?

          (二)情境感受、欣賞音樂1.情景貫穿、欣賞音樂:

          "原來,是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽,小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺來。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢!(音樂第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂第三部分)"老虎醒來,發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會想個(gè)什么辦法幫助自己的朋友呢?小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂第五部分)2.完整欣賞音樂:

          "仔細(xì)聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?

          3.再次完整欣賞音樂:

          原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。

          (三)分段理解、表現(xiàn)音樂1.音樂第一部分:理解節(jié)奏2.音樂第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"3.音樂第三部分:用不同的動作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn):原來這段音樂說了這么一段故事,我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來了,讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現(xiàn))(四)集體游戲:小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長繩玩"小狗抬花轎"。

          2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

        活動五:數(shù)學(xué):復(fù)習(xí)4的加減

          1、讓幼兒掌握4的加法

          2、使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

        活動準(zhǔn)備:

          1、蘋果卡片4個(gè)、動物卡片:小鳥、小兔各4張,畫有4個(gè)圖案的圖片四張;

          2、數(shù)卡若干(1-----4)

          3、幼兒用書

        活動過程:

          一、碰球游戲

          師:今天,我們要來玩碰球游戲了,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

          二、出示直觀教具,學(xué)習(xí)4的加法

          1、師:小兔去拔蘿卜,先來了一只小兔(出示一只小兔圖片),他拔啊拔,可怎么也拔不動,我們找點(diǎn)幫手吧。瞧,又來了三只小兔(出示三只小兔圖片)。現(xiàn)在好啦,他們一下子就把蘿卜拔上來了。

          師:我們來數(shù)數(shù)看,1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢?

          幼:4只

          師幼共同總結(jié):1+ 3=4

          師:我們已經(jīng)寫出了代表這件事情的算式。那數(shù)字1、3、4分別代表什么呢?

          幼:1代表本來的一只小兔

          幼:3代表后來來的三只小兔

          幼:4代表總共有的四只小兔。

          2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4(方法同上)

          3、師:小朋友啊真聰明,都學(xué)會用數(shù)字算術(shù)來表示了,可是小朋友們看 1+3=4和3+1=4 一樣嗎?

          幼:一樣,都代表有4只小雞。/不一樣,一個(gè)是先有一只,一個(gè)是先有3只。

          三、玩“誰最快”游戲

          師:下面我們要來比一比了,周老師會給小朋友看幾張圖片,小朋友呢,用我給你們的數(shù)字寶寶,擺出圖代表的算式,看誰擺的又快又準(zhǔn)確。

          四、看圖寫算式

          1、讓幼兒書寫加法算式

          2、教師檢查,對書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助

          五、教師進(jìn)行小結(jié)

        活動六:社會:動物爸爸和媽媽

          1、培養(yǎng)幼兒初步比較、觀察的能力,激發(fā)幼兒親近動物的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特征。

        活動準(zhǔn)備:

          雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片,膠水,剪刀等。

        活動過程:

          1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片,引導(dǎo)幼兒看看,講講爸爸媽媽的外形特征。提問:“動物有爸爸媽媽嗎?”動物的爸爸媽媽是什么樣子的?

          2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具,引導(dǎo)幼兒為它們找爸爸媽媽

          幼兒交流討論:

          象爸爸長得什么樣?(有象牙,身體高大……)象媽媽長得什么樣?

          (獅子爸爸有一頭雄發(fā),獅子?jì)寢寷]有;孔雀爸爸羽毛漂亮,回開屏,而孔雀媽媽不能開屏。)

          師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。(圖片粘貼)

          3、幼兒游戲:“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福?!?/p>

          向幼兒提供一套小卡片,讓幼兒自由選擇并進(jìn)行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上,只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特征即可。

          幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片,有不正確的,幼兒互相指正并調(diào)整。

        活動七:語言:像狼一樣嚎叫

          1、欣賞故事,大膽講述和猜測故事中角色的行為,感受理解其中自由自在的情趣。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,體會和朋友一起自由自在的方法。

          3、知道做事要遵守規(guī)則,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          繪本故事課件 鈴鼓人手一份

        活動過程:

          一、欣賞繪本、理解情節(jié)

          1、今天老師給你們帶來一本書,這是一本什么書?誰要像狼一樣嚎叫?莫卡為什么要想狼一樣嚎叫?

          2、我們來聽這個(gè)故事,故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

          3、觀看PPT分段講述故事。

          (1)莫卡為什么想做一只自由自在的狼?

          (2)自由自在是什么意思呢?

          (3)你們從哪里看出來他不能自由自在?

          二 、聯(lián)系生活、理解情緒

          1、孩子們你們現(xiàn)在的日子過的自由自在嗎?

          2、有什么事情讓你不自由自在?

          3、繼續(xù)觀看PPT講述故事

          (1)你們看到莫卡自由自在的嗎?你看到莫卡自由自在的在做什么?

          (2)你們想自由自在嗎?你想自由自在的干什么?

          三、自由游戲,了解方法

          1、今天老師也讓你們自由自在一下,這里有一些小樂器,讓我們隨音樂自由自在樂一下!

          2、提出小規(guī)定,按著小圓點(diǎn)的節(jié)奏拍手。

          3、用身體動作表演音樂節(jié)奏

          4、再次用樂器演奏。

          總結(jié):在自由自在時(shí)有些小規(guī)定會讓事情變的更好,我們自由自在玩樂器時(shí),看看莫卡又發(fā)生了什么事?

          四、傾聽故事,結(jié)束活動。

          (觀看PPT講述故事結(jié)尾)

          提問:他們相親相愛的在一起,直到有一天米雪看了一本有關(guān)猴子的書,又發(fā)生了什么事呢?

        活動八:科學(xué):動物的保護(hù)色

          1、激發(fā)幼兒從小就愛護(hù)小動物、對動物保護(hù)色進(jìn)一步探索的欲望

          2、初步了解和運(yùn)用有關(guān)動物保護(hù)色知識來保護(hù)自己的方法。

          3、了解動物保護(hù)色:感知許多動物利用保護(hù)色保護(hù)自己的本領(lǐng)。

        活動準(zhǔn)備:

          課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

        活動過程:

          一、律動:《小動物》

          二、看圖片初步了解動物保護(hù)色。

          我們剛才唱的歌曲里有好幾樣小動物它們很可愛,老師今天也為你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧!

          1、你在圖片中看到了哪些動物?”(幼兒觀察找出隱藏的動物。)

          2、“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎?為什么?”

          3、教師在黑板上出示“保護(hù)色”三個(gè)字

          小結(jié):有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似,不容易看出,那就是保護(hù)色。

          4、動物為什么要有保護(hù)色?”

          小結(jié):動物的保護(hù)色與環(huán)境相似是為了偽裝自己,不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

          三、出示幻燈片有保護(hù)色的動物

          師:小朋友找到了許多具有保護(hù)色的動物,老師也找到了一些,看看他們是不是也有保護(hù)色?(播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節(jié)蟲)

          提問:他們身體是什么顏色的?

          四、看幻燈片第二段:了解動物的不同保護(hù)色。

          繼續(xù)觀看課件第二段,然后引導(dǎo)幼兒討論:“這些動物和剛才的有什么不一樣?”(一種動物有好幾種保護(hù)色。)“為什么一種動物有好幾種保護(hù)色?”(它要根據(jù)氣溫來變化;它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化;它要保護(hù)自己就要會變化。)

          小結(jié):不同的動物有不同的保護(hù)色,一種動物也有幾種保護(hù)色,這也是弱小的動物保護(hù)自己的一種方法。

          五、欣賞故事、經(jīng)驗(yàn)遷移

          老師講述故事:有一次,英國人在非洲叢林打仗,英國的騎兵都穿著紅色的軍裝,非洲的軍隊(duì)都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝,為什么?(一定是非洲的軍隊(duì)贏,因?yàn)樗麄兇┝擞斜Wo(hù)色作用的綠色服裝。)

          提問:我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Wo(hù)色的方法來保護(hù)自己?

          六、自我設(shè)計(jì)、展示保護(hù)

          播放三種PPT場景圖片:雪山、森林,如果你在雪山和森林里你想怎么隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)?(幼兒討論:可以用材料武裝自己,也可以躲在一個(gè)地方不出聲。)

          (我們現(xiàn)在都是偵查兵,請你為自己設(shè)計(jì)保護(hù)色衣服。

        活動九:體育:小青蛙跳過河

          1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法搭盒子,練習(xí)跳的技能

          2、發(fā)展與同伴的合作能力,體驗(yàn)活動帶來的成功和快樂

        活動準(zhǔn)備:

          每人一個(gè)廢舊紙盒(分大、中、小三類)、青蛙頭飾及荷葉

        活動過程:

          一、激發(fā)幼兒參與活動的興趣

          1、扮演青蛙媽媽,幼兒扮演小青蛙,聽音樂入場

          2、律動——青蛙舞

          二、小青蛙學(xué)本領(lǐng)

          1、自由練習(xí)跳盒子(幼兒自由跳、教師觀察,并示范方法)

          2、雙人練習(xí)跳盒子

          A、用兩個(gè)盒子搭一搭、跳一跳

          B、幼兒分散練習(xí)

          C、教師:你們是怎樣搭的?跳的過嗎?試一下

          三、游戲——小青蛙跳過河

          1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

          2、幼兒自由練習(xí)小河、中河、大河

          3、你跳什么河?怎么跳的?感覺怎么樣?

          四、聽音樂,集體一起跳過河

          五、舒展活動,盒子舞

        活動十:健康:保護(hù)動物朋友

          1、簡單了解人與動物的生態(tài)關(guān)系,激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。

          2、了解一些動物受到傷害的原因,探討保護(hù)動物、保護(hù)自然環(huán)境的方法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、各種動物受傷的照片。

          2、動物受傷原因介紹的課件。

          3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。

          4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標(biāo)牌、透明膠等。

        活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):了解動物受到傷害的原因。探討保護(hù)動物的方法。

          2、難點(diǎn):通過看照片能自已總結(jié)出動物求救的原因。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1、老師帶領(lǐng)小朋友開著“小火車”去旅游,導(dǎo)入活動。

          師:小朋友,今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準(zhǔn)備好了嗎?火車要出發(fā)了。嗚――――(放課件音樂《火車開了》)。

          師帶領(lǐng)小朋友開著小火車經(jīng)過草原。

          師:小朋友,我們來到那里了?幼:大草原。師:咦?你是誰呀?

          扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹:“我是梅花鹿,我的家在大草原上,這兒還有很多動物朋友呢!”

          師:是嗎?草原上除了有梅花鹿,還有那些動物朋友?

          幼:羚羊、牛、馬、兔子……師:有這么多動物朋友呀!它們在一起唱歌跳舞,做游戲,真高興呀!我們請梅花鹿坐上旅游車好不好?火車?yán)^續(xù)出發(fā),嗚――

          2、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到森林。

          師:現(xiàn)在,我們到哪兒了?

          幼:大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是大老虎,我住在大森林里,在這兒還有很多動物朋友呢!”

          師:森林里除了有老虎,還有那些動物朋友呢?

          幼:獅子、豹、棕熊、野豬……師:我們請老虎坐上旅游車好不好?

          3、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車來到大海邊。

          師:現(xiàn)在,我們又到哪兒了?

          幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動物朋友呢!”

          師:是嗎?大海里還有哪些動物呢?

          幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

          師:大海里的動物們可真多,我們一時(shí)半會也說不完,時(shí)間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!

          4、師帶領(lǐng)小朋友開著小火車回到座位上。

          師:剛才,我們旅游了這么多的地方,見到了可愛的動物朋友,你們高興嗎?你們喜歡動物朋友嗎?你喜歡哪種動物?

          二、基本部分

          引導(dǎo)幼兒討論:動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?師:可是,動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?

          小結(jié):動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動,像牛和馬。有的動物是有益動物,可以保護(hù)莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)狻⒌?、奶,供給我們?nèi)祟愂秤谩?/p>

          總之,動物是我們的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個(gè)世界上,誰也離不開誰。

        活動反思:

          “我和動物交朋友”的主題活動持續(xù)了一周的時(shí)間。在整個(gè)活動中,孩子們和家長一起收集有關(guān)動物的圖片,利用假期到動物園游玩、拍照,不但對家長提出了共同參與的要求,而且在材料收集上,使家長和孩子們經(jīng)歷了一起學(xué)習(xí)一起參加的過程,進(jìn)一步了解了動物與人類的關(guān)系。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率,同時(shí)質(zhì)量也提高了許多。在活動中,不但使孩子們初淺了解了動物的種類、居住的環(huán)境,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)了他們愛護(hù)動物的情感,而且也了解了動物與人類的主要關(guān)系,知道了哪些動物已經(jīng)瀕臨滅絕,需要我們?nèi)フ?。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

          的確這個(gè)生成活動改變了原定的計(jì)劃,面對在活動中孩子們的積極參與,對動物的點(diǎn)滴了解,使我們在預(yù)設(shè)與生成之間,把主題活動更能從孩子的興趣經(jīng)驗(yàn)和需要出發(fā)了。作為老師我們就不應(yīng)死守著預(yù)設(shè)計(jì)劃不放,就應(yīng)積極接受來自孩子的信息,并將它轉(zhuǎn)化為孩子能夠理解的信息,再歸還給孩子,在交互主體的互動中,引導(dǎo)自由積極的生成,促進(jìn)孩子們的發(fā)展。動物世界無窮之大,有關(guān)動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點(diǎn)滴積累。

        4.大班下學(xué)期健康教案《快樂湖里的不快樂》含反思

          活動目標(biāo):

          1.感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

          2.通過與同伴共同表演,懂得贊美別人可以讓大家都快樂起來。

          3.體驗(yàn)與同伴共同表演的樂趣。

          4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          5.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          活動準(zhǔn)備:

          1.事先錄制好的故事磁帶:《快樂湖里的不快樂》。

          2.ppt《快樂湖里的不快樂》。

          3.提供頭飾或胸飾。

          4.白天鵝擺飾1個(gè)。

          活動過程:

          (一)師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

          1.教師出示"天鵝湖",啟發(fā)幼兒展開相像。

          教師:這是誰?你們喜歡她嗎?為什么呢?

          (二)師幼聽故事,感受白天鵝和朋友們的心情變化。

          1.教師引導(dǎo)幼兒一邊看ppt,一邊聽故事《快樂湖里的不快樂》。

          2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

          教師:白天鵝先遇到了誰?她對小鴨說了什么?小鴨心情怎樣?

          教師:白天鵝又遇到了誰?她對小烏龜說了什么?小烏龜為什么會生氣?

          教師:白天鵝看見小雞們在玩游戲,對小雞們說了什么?小雞們聽了白天鵝這么說,心情變怎么樣?

          教師:對朋友們說了這些話后,朋友們還喜歡白天鵝嗎?他們愿意和白天鵝繼續(xù)做朋友了嗎?白天鵝還快樂嗎?

          師幼共同小結(jié):諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快,會失去朋友.沒有了朋友,自己也不快樂。

          3.教師啟發(fā)幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

          教師:如果你是白天鵝,你會怎么做讓自己快樂起來?你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。(結(jié)合孩子已有的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约汉妥约汉门笥阎g如果發(fā)生這樣的事情,自己是怎么做的。)

          (三)教師引導(dǎo)幼兒和同伴表演故事,進(jìn)一步領(lǐng)會故事的內(nèi)涵。

          1.教師:你想和小伙伴一起演這個(gè)故事,讓白天鵝和朋友們高興起來嗎?

          2.師幼一同協(xié)商故事表演的有關(guān)問題。

          教師:這么好如果讓你和朋友們一起表演這個(gè)故事,誰愿意做白天鵝?(如果沒有人愿意做,教師可以這樣引導(dǎo)孩子,"我們表演白天鵝,并不代表我們就是白天鵝。)

          3.教師指導(dǎo)幼兒表演。大家協(xié)商分配各自扮演的角色,進(jìn)行表演。表演中注意角色的表情和動作。

          活動延伸:

          1.日常滲透:在日常活動中,教師應(yīng)注意觀察幼兒的情緒變化,發(fā)現(xiàn)幼兒和同伴之間有矛盾是要及時(shí)主動地關(guān)心并詢問原因,幫助幼兒掌握解決矛盾的方法,讓幼兒保持快樂的心情。

          2.區(qū)角活動:在表演區(qū)中,教師可以繼續(xù)組織幼兒開展故事表演活動,提醒幼兒看比爾表演時(shí)要安靜,不要隨意走動。

          活動反思

          生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。

        5.大班健康詳案教案《快樂和不快樂》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問題很少能引得家長和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?

          活動目標(biāo):

          1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          2.引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          3.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。

          4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          5.初步了解健康的小常識。

          活動重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動重點(diǎn):

          使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。

          活動難點(diǎn):

          真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1.記號筆、情緒記錄圖。

          2.合作活動材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。

          活動過程:

          一、感受快樂的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。

          1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開心、最快樂?(文章出自.快思教案網(wǎng))你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?

          2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。

          3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)

          (1) 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?

          (2) 除了游戲的時(shí)候很快樂,還有什么時(shí)候你也覺得很快樂?

          (3) 你有不快樂的時(shí)候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒,不快樂的時(shí)候你會作出什么事情?

          (4) 你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對身體健康有幫助?為什么?

          (5) 小結(jié):情緒愉快身體就會好。

          二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法,將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法,培養(yǎng)幼兒健

          康、活潑、開朗的性格(討論法、回憶法、評價(jià)法)。

          1.我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來呢?

          2.小結(jié)。

          三、再次體驗(yàn)快樂的意義,并在活動中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識情緒愉快身體就會好(游戲法、記錄法、評價(jià)法)。

          1.提出活動要求。

          2.出示情緒記錄示范圖,引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式,并嘗試自我評價(jià)那些方法有利于身體健康。

          3.出示一份記錄樣圖,引導(dǎo)幼兒分析。

          4.結(jié)束并延伸活動,幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。

          教學(xué)反思:

          幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段,所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,也是其性格、情緒、意志及社會行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動,主要靠幼兒教師和家長去實(shí)施。

          利用師生同樂游戲,使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴,使幼兒理解“快樂使人精神健康,不快樂會影響人的健康,所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。

          讓幼兒體驗(yàn)生活中會遇到不如意、不快樂的事情,體會快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中,讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義,再次提升活動快樂的氣氛。

          從整個(gè)活動來看,我覺得自己在活動的準(zhǔn)備中比較用心,從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例,教師語言還不夠簡練。

          總之通過活動,幫助幼兒尋找快樂,留住快樂,并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒,提高對學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識。

        6.大班教案《和快樂交朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

          2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

          3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個(gè)樣的好朋友。

          4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過或疼痛時(shí)不哭。

          5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        活動重難點(diǎn):

          了解表達(dá)和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。

          能正確的選擇發(fā)泄方式。

        活動準(zhǔn)備:

          情緒表情圖片 、幼兒操做材料。

        活動過程:

          一、引入激趣:以圖引趣。

          1、師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣 ,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察操作材料《你會怎么做?》

          請幼兒說一說:圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達(dá)高興,生氣還有害羞的心情呢?

          3、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。

          4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中自身體驗(yàn):高興、生氣、難過、傷心時(shí),應(yīng)當(dāng)用什么方式來表達(dá)?

          5、請幼兒仔細(xì)觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達(dá)高興、生氣、害羞、傷心的方式。

          6、快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運(yùn)用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達(dá)。)前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?

          7、你交到了幾個(gè)好朋友?你是怎么交到朋友的?

          8、幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時(shí)出示照片。

          照片1:兩個(gè)小朋友在交換玩具。

          照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。

          9、教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。

          某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個(gè)好朋友;

          二、到處都有好朋友

          (通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽的想想,說說。)

          1、播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?

          2、閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)

          3、提問:還有誰是你的好朋友?

          4、音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種肢體動作表達(dá)對朋友的喜愛。

        活動延伸:

          1、學(xué)念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導(dǎo)幼兒用真確的方法表達(dá)自己的情緒。

          2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。

        7.幼兒園教案大班健康《快樂的平衡臺》教案反思

          活動目標(biāo)

          1.探索平衡臺的多種玩法,鍛煉幼兒身體平衡能力。

          2.培養(yǎng)幼兒兩兩合作的意識,體驗(yàn)健康活動中的樂趣和幫助他人的快樂。

          3.了解多運(yùn)動對身體有好處。

          4.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1.重點(diǎn):探索平衡臺的多種玩法。

          2.難點(diǎn):幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒人手一個(gè)平衡臺,鯊魚頭飾。

          2.數(shù)字卡片1-4各兩份,音樂《小跳蛙》,錄音機(jī)。

          活動過程

          1.開始部分:

         ?、抨?duì)列隊(duì)形練習(xí)。

          基本口令:稍息、立正、向前看齊、向右轉(zhuǎn)。

          隊(duì)形練習(xí):三隊(duì)變六隊(duì)、六隊(duì)變?nèi)?duì)、向中靠攏、兩手側(cè)平舉分散開、切斷分隊(duì)走等。

         ?、茻嵘磉\(yùn)動。

          平衡臺操:教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí):頭部、肩部、腰部、下肢、全身運(yùn)動等熱身活動。

          2.基本部分:

          ⑴復(fù)習(xí)取放平衡臺的動作要領(lǐng)。

          教師:四指并攏朝下,大拇指分開朝上握住平衡臺,讓平衡臺有圖案的一面靠在胸腹處,取放平衡臺時(shí)要輕拿輕放。

          ⑵自由探索平衡臺的不同玩法。

          教師:除了剛才做的動作,平衡臺還可以怎么玩?請小朋友每人找一塊空地玩一玩,看看誰玩得花樣多。

         ?、怯變鹤杂商剿?,教師巡回指導(dǎo)。

          ⑷同伴分享平衡臺的玩法。

          教師:小朋友想出這么多玩法,你們真棒。

          ⑸游戲。

         ?、儆螒蛞弧按篦{魚”

          教師:教師扮演大鱷魚,從1數(shù)到5時(shí),小朋友兩兩合作站在平衡臺上,注意安全,不要掉到水里被大鱷魚吃掉。

         ?、谟螒蚨宏J關(guān)游戲“過橋”。

          教師:引導(dǎo)幼兒將平衡臺根據(jù)擺放空隙的大小,一個(gè)連著一個(gè)擺放好,幼兒根據(jù)自己的能力來挑戰(zhàn)走平衡臺。平衡臺前面貼有數(shù)字1是最簡單的關(guān)卡,貼有數(shù)字4前面的平衡臺是最難闖的關(guān)卡。

          3.結(jié)束部分:

         ?、沤處熜〗Y(jié):

          師:今天小朋友在玩平衡臺的時(shí)候,注意力很集中,需要別人幫助的時(shí)候能使用文明用語,活動結(jié)束后能將平衡臺放在指定的位置上,你們做的真棒。

         ?、品潘烧砘顒印?/p>

          教師:引導(dǎo)幼兒圍繞著平衡臺慢慢走路,來放松自己的心情,活動結(jié)束后引導(dǎo)幼兒整理活動現(xiàn)場,提醒孩子將自己的平衡臺放在指定的位置,并擺放整齊。

          4.延伸活動:

          在戶外活動中,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力,繼續(xù)挑戰(zhàn)平衡臺間在距離、間隙不同的大小,來鍛煉自己的平衡能力。

          活動總結(jié)

          一、選材來源

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出:“具有一定的平衡能力、動作協(xié)調(diào)、靈敏?!痹谖以哼M(jìn)行大班幼兒體能測試中發(fā)現(xiàn),部分幼兒在平衡能力方面較弱,同時(shí)發(fā)現(xiàn)合作意識薄弱,結(jié)合我班子課題內(nèi)容,主動使用文明禮貌用語習(xí)慣還需加強(qiáng),因此設(shè)計(jì)了此次健康活動《快樂的平衡臺》。

          二、重難點(diǎn)的突破

          本節(jié)活動的重點(diǎn)是探索平衡臺的多種玩法;難點(diǎn)是幼兒能兩兩合作在平衡臺上游戲。本次活動重難點(diǎn)的突破在與幼兒是否能主動去探索平衡臺的多種玩法,游戲中能否主動找小朋友兩兩合作進(jìn)行游戲,同時(shí)在需要他人幫助下能主動使用文明禮貌用語等,層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、逐漸達(dá)到活動目標(biāo)。通過游戲活動,進(jìn)一步加深對重難點(diǎn)的理解,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

          三、活動效果

          1.器械選擇

          平衡臺是孩子們在戶外玩的器械之一,也是最喜歡玩的器械之一,每次早段、間操、戶外游戲時(shí),孩子們都會選擇玩平衡臺,本次活動能夠順利進(jìn)行,跟平時(shí)孩子們玩平衡臺積累下來的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。

          2.活動氛圍

          隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和常規(guī)練習(xí)一直是我班常抓不懈的工作,有了良好的常規(guī)做鋪墊,本次活動才能夠順利進(jìn)行。同時(shí),情景化教育教學(xué)一直是幼兒園遵循的原則,本次活動從孩子們探索、分享交流自己的玩法、通過游戲大鱷魚來了及闖關(guān)游戲等,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和趣味性,讓幼兒在輕松愉悅的狀態(tài)下進(jìn)行活動。

          3.活動流程設(shè)計(jì)

          《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“要關(guān)注個(gè)體差異,不能用一把尺子衡量所有幼兒”,在平臺操環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)一位小女孩從平衡臺上掉下來,不敢再玩了,我走到小女孩的跟前,主動牽起她的手,讓她站在我身邊,我?guī)椭M(jìn)行練習(xí)?;顒邮且罁?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好等來設(shè)計(jì)與實(shí)施的,如在同伴間分享交流玩法時(shí),充分調(diào)動了幼兒探索的積極性與創(chuàng)造性,同時(shí)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。

          本節(jié)活動符合幼兒的身心健康,幼兒非常感興趣,寓教于樂,目標(biāo)已達(dá)成,這是一節(jié)根據(jù)我院課題開展的原創(chuàng)活動。

          活動反思:

          幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望,在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式,充分調(diào)動幼兒的積極性。

          教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會,從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會功能,使兒童得到充分發(fā)展。