《大班教案《種子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《種子》反思
設(shè)計(jì)背景
春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),為了讓幼兒更進(jìn)一步感受種子發(fā)芽的過(guò)程,豐富本班在自然角,我特意設(shè)計(jì)本節(jié)課,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種種子,在延伸活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程,從而讓幼兒更加熱愛(ài)生活和熱愛(ài)生命。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)入課題:
師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀(guān)各種各樣的種子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)
觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注,能每天到教室就到自然角觀(guān)察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
2.大班教案《種子貼畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。
2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。
3、教師提出要求:
(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
(2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。
(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
反思:
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>
3.大班教案《采集種子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道各種蔬菜都有種子,初步了解種子會(huì)長(zhǎng)在植物的不同部位。
2、能積極的運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)選用合理的方法采集不同的種子。
3、感受大自然的神秘和進(jìn)行集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心,樂(lè)于大膽探究。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種帶種子的蔬菜實(shí)物(冬瓜、南瓜、茄子、黃瓜、西紅柿、蕓豆、絲瓜、毛豆、土豆、山芋、大蒜、等)
2、采集種子的工具(勺子、一次性手套、剪刀、刀、盤(pán)子)
活動(dòng)過(guò)程:
1、《生日快樂(lè)》歌曲引起幼兒興趣。
師:咦,今天是誰(shuí)的生日呢?是你們小朋友?(不是)
那是?
哦,記得今天是種子國(guó)王的生日,他高興送給我們?cè)S多蔬菜,你們想不想知道他送給我們哪些蔬菜呢?(打開(kāi)種子王國(guó)背景圖呈現(xiàn)各種蔬菜幼兒觀(guān)察實(shí)物蔬菜)附:各種實(shí)物的蔬菜圖片
2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察實(shí)物并回答蔬菜的名稱(chēng)------------(幼:土豆、茄子等)
師:那么多的新鮮的蔬菜想叫他們?cè)谖覀兊挠變簣@的菜地里也長(zhǎng)出那么多的果實(shí)那怎么做呢?
幼:要有種子
師:那種子從哪里來(lái)呢?這些蔬菜都有種子嗎?種子藏在哪里了?
那叫我們一起來(lái)探究一下每種蔬菜的種子藏在哪里?
你覺(jué)得在哪兒?那怎樣把它們采集出來(lái)呢?
你用哪些工具來(lái)采集種子呢?(幼:用勺子挖、用夾子夾,用手摘等)
幼兒自己動(dòng)手操作采集蔬菜種子并把自己采集到的種子放到圓盤(pán)中自己觀(guān)察種子的形狀、顏色、大小、并分別說(shuō)明。
種子剖開(kāi)的食物圖:
師:土豆、馬鈴薯、大蒜、他們的種子藏到哪兒了?
幼:他們的種子就是他們的本身,把他們的本身出芽的地方切一小部分放到土里就可以生長(zhǎng)。
3、感受大自然采集的樂(lè)趣。
師:這些種子都是種子國(guó)王送的,我們到我們的小菜地里采集我們自己種的種子去。
幼兒自帶工具到菜地采集種子(蕓豆、辣椒、茄子、絲瓜、等)
幼兒介紹自己采集的蔬菜并詳細(xì)說(shuō)明他們的種子,并談?wù)勗趹?hù)外采集種子的感受。
4、師總結(jié)幼兒采集的種子。
活動(dòng)延伸:
(1)將幼兒財(cái)界的種子制作成標(biāo)本,展覽在教室里供大家觀(guān)賞,并相互交流制作方法。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西,因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由的觀(guān)察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。
4.大班教案《種子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、初步了解種子的特性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)入課題:
師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀(guān)各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)
觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注,能每天到教室就到自然角觀(guān)察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
5.大班教案《種子排隊(duì)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 將收集來(lái)的種子進(jìn)行排列,并能進(jìn)行分析比較。
2、 能認(rèn)真傾聽(tīng),積極思考,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
3、 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、 樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一份種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)。
2、人手一張操作卡,一支鉛筆。
3、每組在備有同樣的種子一盆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、直接導(dǎo)入
小朋友,你們的桌子上都有哪些種子呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(有蠶豆、花生、黃豆)
二、第一次排隊(duì)。
感知數(shù)量相同。大小不同的種子,排列的長(zhǎng)短不一樣。
1、 小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢?(蠶豆是扁扁的,黃豆是圓圓的;蠶豆大,黃豆小等)。
2、 說(shuō)的很對(duì)!小朋友們,這些豆子的形狀不同、大小也不一樣,你們想一
想可以用什么辦法來(lái)比較這三樣種子哪個(gè)多、哪個(gè)少?哪個(gè)大、哪個(gè)小呢?(可以讓它們排隊(duì))
3、 對(duì)呀,排隊(duì)是一個(gè)好辦法,排好了隊(duì)還可以數(shù)一數(shù)。
4、 幼兒第一次操作記錄
師:好吧,那我們就用排一排,數(shù)一數(shù)的方法,看看這三樣種子哪個(gè)多,哪個(gè)少,(出示操作卡),問(wèn):這上面三條線(xiàn)是什么意思呢?(就是把每樣種子排在這個(gè)線(xiàn)上)
5、 那每條線(xiàn)的開(kāi)頭有面小紅旗是表示什么呢?(就是從紅旗開(kāi)始排隊(duì))
6、 教師提出操作要求:小朋友排隊(duì)的時(shí)候,每顆種子都要緊緊挨著,不把種子灑落在地上或桌子上,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子的后面的第一個(gè)方格里記錄。
7、 集體分析比較。
師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友把你的記錄表拿上來(lái)給大家看看?小朋友,你們看,從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量都是多少?(都是8顆,一樣多)
8、 你還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊(duì)伍都一樣長(zhǎng)嗎?(不一樣)那哪個(gè)最長(zhǎng),哪個(gè)最短呢?
9、 提問(wèn):為什么種子數(shù)量一樣多,排列的隊(duì)伍都不一樣呢?(因?yàn)檫@些種子的大小不一樣)
10、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,都被你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,原來(lái)啊,種子的數(shù)量相同,大小不同,排列起來(lái)的長(zhǎng)短是不一樣的。
三、第二次排隊(duì)。
感知大小不同的種子,排列的隊(duì)伍相等時(shí),種子的數(shù)量不同。
1、小朋友,如果用這些種子在一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì),種子的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多呢?
2、幼兒第二次操作。請(qǐng)幼兒接著往下排,排好隊(duì)伍后數(shù)一數(shù),用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個(gè)方格里。
3、集體分析比較
師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量還一樣多嗎?(不一樣)為什么排列一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,有的種子少,有點(diǎn)餓種子多呢?(因?yàn)榉N子有大小)
4、說(shuō)的真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,原來(lái)排列的長(zhǎng)度相同時(shí),種子的大小不同,數(shù)量也是不同的。
四、第三次排隊(duì)。
感知排列的疏密與隊(duì)伍長(zhǎng)短之間的關(guān)系。
1、明確要求:小朋友,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們?cè)谂乓淮?,就是不管疏密方法排?duì),都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,每樣種子都是8顆,排列的隊(duì)伍也是一樣長(zhǎng),記住哦,它們的隊(duì)伍要排的一樣長(zhǎng)。
2、幼兒操作。師:小朋友,想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長(zhǎng)呢?或者把大的變得和小的長(zhǎng)呢?
3、展示操作卡,集體分析。
師:小朋友我們來(lái)看看每樣種子要一樣多,隊(duì)伍是不是排的一樣長(zhǎng)呢?你是用什么方法讓隊(duì)伍變得一樣長(zhǎng)呢?(把小的種子排的稀一點(diǎn),大的種子排的密一點(diǎn)就變得一樣長(zhǎng)了)
4、還有誰(shuí)覺(jué)得自己排的比他更好的,請(qǐng)你上來(lái)。
結(jié)束語(yǔ):小朋友,今天我們學(xué)會(huì)了給這些種子排隊(duì),還可以用其他的種子來(lái)排隊(duì),小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊(duì)哦!
活動(dòng)反思:
幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索。通過(guò)種子排隊(duì)、層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;顒?dòng)中,幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和看法,說(shuō)出自己的理解,讓每位幼兒都有自己的操作空間,讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,并為入學(xué)前增添了興趣。
6.大班美術(shù)教案《種子貼畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。
2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。
3、教師提出要求:
(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
(2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。
(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)反思:
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估,觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>
7.大班教案《外星種子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞故事大膽想象,感受故事有趣的地方。
2、大膽復(fù)述故事,豐富詞匯:黃澄澄、紅彤彤、綠油油等詞。用已有的經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒植物生長(zhǎng)到結(jié)果的變化的探索興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒 復(fù)述故事,感受故事有趣的地方,激發(fā)幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)的探索欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)記錄以及圖片。
2、自己制作故事圖片,音樂(lè)游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、 1、欣賞種子發(fā)芽的圖片,談?wù)勀愕姆N子是怎樣發(fā)芽長(zhǎng)大的,引出故事:外星種子
問(wèn)題:你們發(fā)現(xiàn)了什么?一天天長(zhǎng)大的
二、 欣賞故事,根據(jù)情節(jié)合理想象
1、幼兒傾聽(tīng)故事,理清故事情節(jié)以及內(nèi)容。
問(wèn)題:小狗在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?故事中的小動(dòng)物們都做了什么、你覺(jué)得他們做的什么事情你最想學(xué)習(xí)?
2、在他們的盡心護(hù)理下種子有了什么改變?小動(dòng)物們看到了什么變化?
3、星期日,大苗苗變成了一棵五彩樹(shù),當(dāng)五彩樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)后來(lái)他們?cè)趺醋龅?
三、幼兒復(fù)述故事,大膽想象
1、根據(jù)圖片復(fù)述故事
2、說(shuō)出故事中你認(rèn)為最有趣的地方
3、 如果你有一顆五彩樹(shù),你希望他會(huì)結(jié)出那些果你會(huì)怎么分配?
四、游戲:有你的理解,有的身體動(dòng)作表演故事
五、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探索欲望,在原有的基礎(chǔ)上觀(guān)察種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程以及長(zhǎng)大到結(jié)果的變化規(guī)律,并作好記錄。
教學(xué)反思
我覺(jué)得我這節(jié)課注重了幼兒語(yǔ)言的發(fā)展,而且還注意到了我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒已有的知識(shí)面進(jìn)行教學(xué),大自然是神奇的,種子發(fā)芽也許很有意思的,只有我們掌握了知識(shí)才能更好的探索,給孩子的想象插上了翅膀,故事中有趣的地方五彩樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了自己想要的果實(shí),難點(diǎn)的突破還可以,也深入各領(lǐng)域的教育,只是在活動(dòng)中把握的還是不夠到位,不過(guò)我相信我以后會(huì)做得更好。
8.大班教案《找種子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識(shí)和能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)種子的好奇心和探究欲望。
3、讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。
4、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)各類(lèi)蔬菜和水果的種子,同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各類(lèi)水果、蔬菜若干
2、盤(pán)子若干
3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
鼓勵(lì)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱(chēng)相互介紹一下,讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。
(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類(lèi)
引導(dǎo)幼兒按照豆類(lèi)、瓜果類(lèi)、青菜類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)。
(三)提出問(wèn)題,幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
問(wèn)題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒(méi)有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?
找種子的過(guò)程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤(pán)子里。
(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果
1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。
2、有的蔬菜沒(méi)有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。
3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。
4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。
5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋(píng)果、梨的種子非常相似等。
教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開(kāi)花結(jié)種)的時(shí)候,這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀(guān)看、認(rèn)識(shí)這些蔬菜的種子。
(五)延伸活動(dòng):
借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié),來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng)。
讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西,因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由的觀(guān)察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開(kāi)了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見(jiàn),其觀(guān)察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找,找中學(xué),議中學(xué),想中學(xué)結(jié)束的。
9.大班教案《小種子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。
2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。
3、觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、 課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地——種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、進(jìn)入課題:
師:今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀(guān)各種各樣的種子。我們出發(fā)吧!
2、介紹黃豆(黑豆)
外形是圓形顏色黃色(黑色)的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,可以燉著吃,還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、 介紹綠豆
外形是橢圓形的,顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高,可以煮著吃,還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、 介紹玉米種子
外形扁扁的,有點(diǎn)象一顆牙齒,顏色黃黃的。玉米的品種很多,有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃,還可以加工成爆米花。
5、 在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn),從而種子發(fā)芽的秘密。
(1)、種子在有適量水的透明瓶子中。
(2)、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。
(3)、種子在有適量水的透明瓶子中,但放在黑盒子里。
(4)、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動(dòng)
觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
教學(xué)反思
幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣,本節(jié)課能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好,幼兒在觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程很專(zhuān)注,能每天到教室就到自然角觀(guān)察種子發(fā)芽,當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。
10.幼兒園大班科學(xué)種子的旅行教案《種子的傳播》反思
【教材分析】
種子的傳播是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,風(fēng)傳播、動(dòng)物皮毛傳播等傳播方式令 幼兒感到好奇。他們有時(shí)會(huì)撿起路邊的蒲公英吹一吹,有時(shí)會(huì)追著飛舞的柳絮奔 跑。為滿(mǎn)足幼兒的探究興趣,豐富幼兒關(guān)于種子傳播的知識(shí),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。 本次活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)討論、課件演示,引導(dǎo)幼兒直觀(guān)形象地感知種子傳播的過(guò)程及方式。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解種子靠風(fēng)、水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)類(lèi)糞便等途徑傳播并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)種子的認(rèn)識(shí),發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力。
3.激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.請(qǐng)幼兒收集種子,帶到幼兒園布置“種子展覽會(huì)”。
2.種子的實(shí)物及圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 10。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集種子傳播的相關(guān)知識(shí),有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒觀(guān)察 大自然中的植物。
【活動(dòng)建議】
1.引導(dǎo)幼兒參觀(guān)種子展覽會(huì),認(rèn)識(shí)不同種子的特征。
(1)請(qǐng)幼兒自由觀(guān)察、討論。
提問(wèn):這些分別是什么種子?它們長(zhǎng)什么樣?它們有什么不同?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出常見(jiàn)種子的名稱(chēng),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的種子(如蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。
提問(wèn):這些種子有哪些地方不一樣?
(3)幫助幼兒了解種子的用途。提問(wèn):這些種子有什么用途?
小結(jié):種子不僅可以繁殖,還可以食用,有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、播放課件《種子的旅行記》,引導(dǎo)幼兒了解種子的傳播途徑。
(1 )請(qǐng)幼兒觀(guān)看課件,了解種子的風(fēng)力傳播途徑。
提問(wèn):為什么風(fēng)能吹著蒲公英去旅行?風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什 么? 出示蒲公英實(shí)物,請(qǐng)幼兒吹一吹、試一試,感知蒲公英種子“輕、飄”的特鉱
(2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播途徑(如水、動(dòng)物皮毛、鳥(niǎo)薬便、 人類(lèi)等)。 出示蓮蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,引導(dǎo)幼兒討論:它們的種子怎樣去旅行?還有哪些種子和它們旅行的方式一樣?
小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有軋 可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥(niǎo)吃掉后不消化,能隨糞便排出來(lái);有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開(kāi),種子通過(guò)自身彈力把自己彈出去旅行。
提 問(wèn) : 人 類(lèi) 可 以 幫 助 哪 些 種 子 去 旅 行 ? 3、玩游戲“幫助種子去旅行”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行種子傳播方式的分類(lèi)。
(1)出示種子的圖片,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿到的是什么種子、是怎樣傳播的,然后將圖片想 到相應(yīng)的傳播方式背景圖中,引導(dǎo)幼兒互相檢查是否放正確,進(jìn)一步鞏固幼兒友 種子傳播途徑的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第 26—27 頁(yè),說(shuō)一說(shuō)種子旅行的方式
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,尤其喜歡擺弄實(shí)物,這樣可以更直觀(guān)地來(lái)認(rèn)識(shí)這些實(shí)物,來(lái)親手觸摸、觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)。孩子們興趣大增,有的孩子在活動(dòng)后還想了解有關(guān)這方面的知識(shí),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。