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        大班教案《玩水》反思

        《大班教案《玩水》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《玩水》反思

        1.大班教案《玩水》反思

        活動目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的赤足腳印各不相同,培養(yǎng)探索自身的興趣。

          2、 讓幼兒知道赤足有助于健康,體驗(yàn)赤足的樂趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn) :讓幼兒在水中、沙上自由行走,體驗(yàn)赤足感覺。

          難點(diǎn) :觀察沙上腳印,濺起的水花像什么,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

        活動準(zhǔn)備

          1、 沙池、水池(淺水)。

          2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶,每人一塊擦腳布。

        活動過程

          1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪,卷起褲腳。

          (1)在沙上輕松自由行走,體驗(yàn)赤足踩沙的感覺。

          (2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

          (3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印,說說自己的腳印什么樣,像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察,說說每個(gè)人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印,看誰踩出的圖形多,并說出圖形像什么。

          2、 踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

          (1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗(yàn)踩水的樂趣。

          (2)觀察用力踩水濺起的水花,用一句話說出水花像什么。

          3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳),用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。

          4、 總結(jié)赤足的好處,鼓勵幼兒多參加赤足活動。

          5、 活動結(jié)束:幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋,比一比誰干得又快又好。

        教學(xué)反思

          本次活動給幼兒提供了充分參與的機(jī)會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂趣,調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性,提高幼兒的興趣,又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時(shí),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳,擦腳,穿鞋,培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。

        2.大班教案《玩水》含反思

        活動目標(biāo)

          1、喜歡水,在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。

          2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象,能給沉浮的物體進(jìn)行分類。

          3、對水的浮力感興趣,能積極參與活動進(jìn)行探索。

          4、遵守玩水規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀,能溶于水的透明液體。

        活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道人的生命離不開水。

        活動過程

          一、通過猜謎、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣。

          1、師:小朋友,給你們猜個(gè)謎語,好嗎?雙手抓不起,刀劈劈不開,煮飯和洗衣,都要請它來。

          幼:水

          2、我們在生活中需不需要水?你們喜歡玩水嗎?水有什么秘密呢?那么這我們來一起玩水吧!

          二、桌子上有三人杯子,分別裝有牛奶、水、白醋,請幼兒用什么辦法來區(qū)分?

          (一)1、幼:有一只杯子里是白色液體的牛奶。

          2、幼:有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的,是白醋。

          3、幼:有一只杯子里的既無色,又無味的是水

          4、幼:可以嘗一嘗,就會知道哪個(gè)杯子是什么。

          5、師:在生活中,我們對水有一定的了解,今天通過比較,更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色、無味、透明的液體。

          (二)1、師:用塑料袋裝水,通過塑料袋你看到了什么?

          2、幼:我看到了水可以流動,而且沒有一定形狀。

          3、師:扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?

          4、幼:水從小口噴散出來。

          5、師:通過這個(gè)原理我們來做一個(gè)小噴壺吧!

          (三)在容器中放入小石子,豆角籽、氣球吹塑紙等物品,你看到了什么?為什么會看到?用自己的想法說給大家聽一聽。

          幼兒交談之后師總結(jié),因?yàn)樗懈×Γ员容^輕的物體就會浮在水面上。

          (四)小實(shí)驗(yàn)

          通過實(shí)驗(yàn)、觀察,發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。

          三、討論活動:

          1、水的用途有多大?無們的生活能不能離開水?

          2、假如沒有水,世界會變成什么樣?

          3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)該怎樣用水呢?(出示節(jié)約用水的標(biāo)志)

        活動延伸:

          組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕,體驗(yàn)勞動的快樂。

        3.大班教案《赤足玩沙玩水》含反思

        活動目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人的赤足腳印各不相同,培養(yǎng)探索自身的興趣。

          2、 讓幼兒知道赤足有助于健康,體驗(yàn)赤足的樂趣。

          3、 培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          5、 通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn) :讓幼兒在水中、沙上自由行走,體驗(yàn)赤足感覺。

          難點(diǎn) :觀察沙上腳印,濺起的水花像什么,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力。

        活動準(zhǔn)備

          1、 沙池、水池(淺水)。

          2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶,每人一塊擦腳布。

        活動過程

          1、 沙上活動。讓幼兒脫掉鞋襪,卷起褲腳。

          (1)在沙上輕松自由行走,體驗(yàn)赤足踩沙的感覺。

          (2)踩腳印。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

          (3)觀察腳印。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印,說說自己的腳印什么樣,像什么。再引導(dǎo)幼兒互相觀察,說說每個(gè)人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印,看誰踩出的圖形多,并說出圖形像什么。

          2、 踩水活動(帶幼兒到淺水池赤足踩水)

          (1)說說赤腳踩水的感覺怎樣。體驗(yàn)踩水的樂趣。

          (2)觀察用力踩水濺起的水花,用一句話說出水花像什么。

          3、 在水泥地上跳“赤腳”舞(感到開心你就跺跺腳),用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣。

          4、 總結(jié)赤足的好處,鼓勵幼兒多參加赤足活動。

          5、 活動結(jié)束:幼兒自己洗腳、擦腳、傳鞋,比一比誰干得又快又好。

        教學(xué)反思

          本次活動給幼兒提供了充分參與的機(jī)會。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗(yàn)赤足的樂趣,調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒真正成為戶外活動的主人。既突出游戲性,提高幼兒的興趣,又發(fā)揮了幼兒的主體性。在活動結(jié)束時(shí),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳,擦腳,穿鞋,培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。

        4.大班游戲教案《做做玩玩》含反思

        活動目標(biāo)

          1、能利用芭茅草進(jìn)行簡單操作。

          2、讓幼兒親近大自然,體驗(yàn)其中的樂趣。

          3、感受民間文化的多樣性。

          4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5、體會集體合作游戲的快樂。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的作品。

          與同伴合作參與游戲。

        活動準(zhǔn)備

          VCR 芭茅桿

        活動過程

          一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。

          1、談話:①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?對,它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?

          芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來玩玩,

          編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗

          編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。

          2、提問:爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全教育:1.緊跟隊(duì)伍,不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖,小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

          二、 路途中,教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等)

          三、 采集、整理芭茅桿。

          小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅開花了,美吧!來,我們把墊子放在這片空地上,準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

          四、 討論:我們可以用它來編什么呢?

          五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、 作品展示。

          七、 自主游戲。

          八、 情感教育:芭茅草雖然樣子很普通,但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,因?yàn)橛辛怂?,牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個(gè)有用的人。

        教學(xué)反思

          今天的活動開展較為順利,幼兒能積極參與活動,發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品,充分體驗(yàn)到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中,孩子們能互相幫助,共同制作芭茅玩具,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識。我認(rèn)為此項(xiàng)活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂”。

        5.大班科學(xué)游戲教案《玩水樂翻天》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          炎熱的夏天,孩子們最感興趣的就是玩水了,每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時(shí)間,還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪,我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上,增加了幾個(gè)難點(diǎn),連通管和噴泉,讓孩子在開心玩水的同時(shí),發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后,設(shè)計(jì)自制小水槍,和孩子們一起打水仗,以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲,充分讓孩子享受玩水樂趣!

        活動目標(biāo):

          1、通過各種材料的操作和游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

          2、體驗(yàn)玩水游戲活動帶來的快樂。

          3、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì)。

          4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        活動準(zhǔn)備:

          一、水盆四個(gè),自制小水車八個(gè),杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

          二、輔助材料:釘子、石塊、水桶。

          三、音樂

          (一)熱身運(yùn)動音樂《gogogo》

          (二)游戲音樂《花仙子》

          (三)噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

          四、運(yùn)水游戲場地如圖:幼兒 平衡木 大水桶

        活動過程:

          一、聽音樂,熱身,引出游戲活動內(nèi)容。

          二、幼兒分組觀察水的特性:體驗(yàn)到水是透明流動的,然后洗手洗臉。

          三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料:水車、漏斗、杯子、小船、水球等,自由活動。

          四、教師提出問題:“如何讓盆子里的水,通過連通管流出來?”

          請大家想出各種辦法,啟發(fā)幼兒動手操作,讓水寶寶流出來,看看外面的世界??梢杂米彀臀?,也可以用注射器抽或推,或把管子放水盆里灌滿水等。

          五、制作音樂大噴泉

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子,請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來。

          (二)集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水,把蓋子擰緊,然后掛在架子上,一起說“彩色音樂大噴泉”,一起打開蓋子,欣賞自制的音樂大噴泉。

          六、請幼兒自制水槍。

          (一)自由玩,澆花、地上寫字、畫畫、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。

          (二)教師和幼兒一起打水仗。

          七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì),看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。

          八、收拾場地,結(jié)束。

        活動反思:

          活動以新穎的表現(xiàn)形式,能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動因人而異,不同的孩子給予不同的評價(jià)。我們面對的是一群活生生的孩子, 也就注定評價(jià)沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式,所以在活動的過程中,我對待不同的幼兒也給予了 不一樣的評價(jià)。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒,評價(jià)應(yīng)重在鼓勵其參與,幫助其提高。 對沖動型的幼兒,評價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,因?yàn)闆_動型的幼兒,往往缺 乏認(rèn)真思考就開始畫,結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能給予鼓勵的評價(jià),教師要勸他 認(rèn)真聽、仔細(xì)想后再大膽畫,幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價(jià)應(yīng)重 在激勵他們創(chuàng)新。

        6.大班主題教案《玩水》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在實(shí)驗(yàn)中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程。

          2、通過觀察實(shí)驗(yàn)、自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干。

          2、小水滴旅行課件。

          活動過程:

          一、教師帶幼兒出去玩,提出嘗試問題。

          今天天氣好晴朗 (師唱歌),突然聽到雷聲,糟了要下雨了,[教案來自:快思教案網(wǎng).]我們趕快進(jìn)教室休息一下吧?咦,奇怪了天上為什么會下雨呢?

          二、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)

          1、把水壺里的水加熱。

          2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

          3、小結(jié):水熱了就會有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

          4、討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?

          三、幼兒實(shí)驗(yàn)

          1、出示兩杯水,摸一摸水是冷的還是熱?

          2、熱水杯子里冒出來的是什么?(水蒸氣)

          3、出示圓片,分別放在兩個(gè)杯上,會出現(xiàn)什么?

          4、為什么玻璃片上會有小水珠?

          5、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會變成小水珠。

          四、水被蒸發(fā)后,到底哪去了?看課件。

          1、請幼兒說說水到底去哪兒了?

          2、教師總結(jié)水的變化。

          活動結(jié)束:

          小朋友一起探討。

          教學(xué)反思

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想。《水中的發(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):

          一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

          二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對事物的認(rèn)識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會和調(diào)動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

          三、是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時(shí),交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

        7.大班游戲詳案教案反思《做做玩玩》

          活動設(shè)計(jì)背景

          “童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜”自古以來,大自然和成人的勞作就是孩子學(xué)習(xí)、模仿的最佳對象,當(dāng)今孩子的玩具五花八門,卻都遠(yuǎn)離了自然,遠(yuǎn)離了人們的勞作。脫離自然的教育是貧乏的,因此我們充分利用本土資源,帶孩子親近大自然。時(shí)值深秋,山坡上依然隨處可見芭茅草,回想我們兒時(shí)玩芭茅草的情景,不得不感嘆我們童年的幸福!強(qiáng)烈的希望現(xiàn)在的孩子們也能體會到自己動手制作玩具的喜悅。

          活動目標(biāo)

          1、能利用芭茅草進(jìn)行簡單操作。

          2、讓幼兒親近大自然,體驗(yàn)其中的樂趣。

          3、感受民間文化的多樣性。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)材料展開聯(lián)想,設(shè)計(jì)自己的作品。

          與同伴合作參與游戲。

          活動準(zhǔn)備

          VCR 芭茅桿

          活動過程

          一、 引入:播放VCR,幼兒觀看。

          1、談話:①剛才小朋友看到那些高高的、頂端開著狗尾巴花一樣的植物是什么呢?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]對,它們是芭茅草。你在哪里見過它們?(山上、路邊、外婆家的屋子外……)②你聽到了什么呢?(童謠)童謠里都說了些什么?

          芭茅花花,像條尾巴, 芭茅桿桿,扯來玩玩,

          編匹馬馬,跑遍天下, 編顆糖糖,給你嘗嘗

          編把手槍,一起打仗, 編只小鳥,帶我飛得高又高。

          2、提問:爺爺奶奶在干嘛?那我們到魁山上去找芭茅草,好嗎?(安全教育:1.緊跟隊(duì)伍,不離隊(duì)、掉隊(duì)。2.遠(yuǎn)離懸崖,小心摔跤。3、帶好自己的草墩。)出發(fā)!

          二、 路途中,教念童謠、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。(小心芭茅葉子割傷手和臉,不能跑的太遠(yuǎn),可以和同伴一起合作等)

          三、 采集、整理芭茅桿。

          小朋友們,你們看那邊,滿山遍野的芭茅開花了,美吧!來,我們把墊子放在這片空地上,準(zhǔn)備去采集芭茅桿咯!

          四、 討論:我們可以用它來編什么呢?

          五、 幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          六、 作品展示。

          七、 自主游戲。

          八、 情感教育:芭茅草雖然樣子很普通,但是很有用處。以前農(nóng)民伯伯的茅草屋,多半是用芭茅草蓋的。人們喂養(yǎng)的牛羊,多半是用芭茅草做飼料,因?yàn)橛辛怂?,牛羊才長得壯壯的。今天我們還用芭茅桿做了這么多好玩的東西。芭茅是不是很有用啊?所以我們要象芭茅草一樣,做一個(gè)有用的人。

          教學(xué)反思

          今天的活動開展較為順利,幼兒能積極參與活動,發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)自己的作品,充分體驗(yàn)到了動手制作和在大自然中游戲的快樂。在活動中,孩子們能互相幫助,共同制作芭茅玩具,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作意識。我認(rèn)為此項(xiàng)活動還可以通過搭建、拼接或體能游戲等方式更充分地挖掘材料的多種玩法,在活動中更有效地調(diào)動孩子玩的興趣,真正做到“益智益樂”。

        8.大班上學(xué)期科學(xué)教案《夏天玩水》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過玩水,激發(fā)幼兒對科技的興趣;

          2、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動準(zhǔn)備:

          易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔,小孔間距為0、5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

          活動過程:

          開始部分:

          1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

          2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),說說水是什么樣的。

          “你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天,咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密?!?/p>

          進(jìn)行部分:

          1、會握手(抱在一起)的水。

          把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié):剛才你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答:……老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)第二次小結(jié):你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。師:水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!

          2、調(diào)皮的小水滴。

          (1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會怎樣?(會變成水流動起來)(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié):小水滴真調(diào)皮,跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時(shí),它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼兒接著說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

          3、不容易分開的鏡子。

          師:“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

          小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。

          4、迷迷轉(zhuǎn)。

          師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢?!?幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因?yàn)闆]有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子,要把鏡子晃一晃)小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個(gè),三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)結(jié)束部分:

          師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)

          注意事項(xiàng):

          1、本活動屬感知類活動,不屬理解類,因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么,說不出或說錯了沒關(guān)系。

          2、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時(shí),可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)容易成功。

          教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        9.大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《夏天玩水》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過玩水,激發(fā)幼兒對科技的興趣;

          2.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          3.樂于探索、交流與分享。

          4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動準(zhǔn)備:

          易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔,小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好)、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形,可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)

          活動過程:

          開始部分

          1、似謎語引出主題——水“今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語,請你們猜猜看,這個(gè)謎語說的是誰:——小溪里散步、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)

          2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),說說水是什么樣的。

          “你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過水,水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答:透明的、沒有顏色、沒有味道、會流動的)“今天,咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密?!?/p>

          進(jìn)行部分:

          1、會握手(抱在一起)的水。

          把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好) 第一次小結(jié):剛才你是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒回答:……老師:“真好玩,水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握,水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水,等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開,怎樣捏水水易粘在一起,甩手回座位坐好。)第二次小結(jié):你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),通過第二次玩,能發(fā)現(xiàn)上述問題。師:水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧!

          2、調(diào)皮的小水滴。

          (1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴,先看看小水滴是什么樣的,像什么(幼兒自由說),再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),再多在油盒里滴小水滴,看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),如果我們滴上好多好多的小水滴,它們會怎樣? (會變成水流動起來)

          (2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結(jié):小水滴真調(diào)皮,跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說:像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的),跑到鏡子上時(shí),它又是(幼兒接說:散開的,一片片的)但是它們都能(幼兒接著說:抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?

          3、不容易分開的鏡子。

          師:“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子,試著把合在一起的鏡子掰開,感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。

          小結(jié):你是怎么玩的,(把鏡子掰著玩),為什么鏡子不容易掰開呢?(因?yàn)殓R子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,水的力量可真大呀。

          4、迷迷轉(zhuǎn)。

          師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),你們看它們多漂亮呀,它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,你們能不能幫幫他們呢?!?幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的),我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,可它為什么老掉下來呢?(因?yàn)闆]有水粘它,要滴上水)小朋友真聰明,迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,還喜歡和小水滴做好朋友,有了小水滴,迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(請幼兒自由玩一玩,幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。第二次小結(jié):剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,他也請小水滴在幫忙了,可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒動鏡子,要把鏡子晃一晃)小朋友真聰明,有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來。(幼兒再自由玩一下,還可以嘗試兩個(gè),三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

          結(jié)束部分:

          師:今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節(jié)約用水,愛惜水、不浪費(fèi),讓水成為更多人的好朋友,好嗎?現(xiàn)在你們可以自由去玩水,喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材,自由玩著結(jié)束)

          注意事項(xiàng):

          1、本活動屬感知類活動,不屬理解類,因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理,只要感知到即可,但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么,說不出或說錯了沒關(guān)系。

          2、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時(shí),可在水龍頭下進(jìn)行,這樣水壓穩(wěn)定,實(shí)驗(yàn)容易成功。

          教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。