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        大班教案《心情與表情》反思

        《大班教案《心情與表情》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《心情與表情》反思

        1.大班教案《心情與表情》反思

        活動目標:

          1、認識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

          2、學習從他人的表情中了解別人的心情,并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

          3、能根據(jù)自己今天的心情,用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        活動準備:

          各種表情圖片一套 繪畫紙 水彩筆。

        活動過程:

          一、 談話導入活動

          1、師:今天我們在這里上課,你們的心里感到怎么樣?

          幼兒:很高興。

          2、師:高興的時候臉上的表情是怎么樣的?

          3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

          4、教師邊出示微笑的表情圖片,邊介紹:嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的,這就是高興快樂的表情。

          二、說一說我認識的表情

          1、幼兒互相說一說、做一做。

          師:除了高興、快樂的表情,還會有什么表情呢?

          2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。(幼兒說出一種表情,教師就出示相應的表情圖片)

          三、游戲:猜猜我的表情

          1、師:表情多種多樣,我們可以通過一個人的表情了解他的心情,下面我們做個游戲“

          猜猜我的表情”,請一個幼兒來表演,其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣,你會怎么做?

          2、請個別幼兒表演,集體猜一猜,說一說。

          3、教師小結(jié):生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情,當別人遇到開心快樂的事情時,我們可以與他一起分享快樂,當別人遇到傷心難過得事情時,我們應該主動的關(guān)心、幫助他,做一個有愛心、有同情心的孩子。

          四、畫畫、說說我的表情

          師:今天老師很開心,因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現(xiàn),所以,我用一個笑臉來表現(xiàn)我今天的心情(教師畫出自己的表情)。孩子們,你們今天的心情怎樣?請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來,并給你的好朋友說一說好嗎?

        活動反思:

          活動開始,教師以自己今天的心情引出活動主題,巧妙引導幼兒通過生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環(huán)節(jié)設計流暢、有動有靜,教師引導語簡練清晰、要求明確,過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中,認真思考,大膽表現(xiàn)。建議:每當幼兒說出一種表情時,教師也可以隨手畫出相應的表情,更突顯出教師的教學基本功。

        2.大班教案《心情與表情》含反思

        活動目標:

          1、認識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

          2、學習從他人的表情中了解別人的心情,并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

          3、能根據(jù)自己今天的心情,用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。

          4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

        活動準備:

          各種表情圖片一套 繪畫紙 水彩筆。

        活動過程:

          一、 談話導入活動

          1、師:今天我們在這里上課,你們的心里感到怎么樣?

          幼兒:很高興。

          2、師:高興的時候臉上的表情是怎么樣的?

          3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

          4、教師邊出示微笑的表情圖片,邊介紹:嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的,這就是高興快樂的表情。

          二、說一說我認識的表情

          1、幼兒互相說一說、做一做。

          師:除了高興、快樂的表情,還會有什么表情呢?

          2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。(幼兒說出一種表情,教師就出示相應的表情圖片)

          三、游戲:猜猜我的表情

          1、師:表情多種多樣,我們可以通過一個人的表情了解他的心情,下面我們做個游戲“

          猜猜我的表情”,請一個幼兒來表演,其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣,你會怎么做?

          2、請個別幼兒表演,集體猜一猜,說一說。

          3、教師小結(jié):生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情,當別人遇到開心快樂的事情時,我們可以與他一起分享快樂,當別人遇到傷心難過得事情時,我們應該主動的關(guān)心、幫助他,做一個有愛心、有同情心的孩子。

          四、畫畫、說說我的表情

          師:今天老師很開心,因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現(xiàn),所以,我用一個笑臉來表現(xiàn)我今天的心情(教師畫出自己的表情)。孩子們,你們今天的心情怎樣?請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來,并給你的好朋友說一說好嗎?

        活動反思:

          活動開始,教師以自己今天的心情引出活動主題,巧妙引導幼兒通過生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環(huán)節(jié)設計流暢、有動有靜,教師引導語簡練清晰、要求明確,過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中,認真思考,大膽表現(xiàn)。建議:每當幼兒說出一種表情時,教師也可以隨手畫出相應的表情,更突顯出教師的教學基本功。

        3.大班教案《表情娃娃》含反思

        活動目標:

          1.通過對事物的介紹與展示,讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染,增進幼兒對家鄉(xiāng)的認識,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

          3.發(fā)展幼兒的動手能力。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準備:

          蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

        活動過程:

          1. 教師展示蠟染布,并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)

          2. 提問:小朋友知道蠟染布是誰做出來的?(苗族、布依族阿姨)外國人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))

          3. 請幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

          4. 請幼兒上來做表情表演。(哭、笑、生氣……)

          5. 教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進行表演,并給蠟染娃娃取一個漢族名字。

          6. 幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。

          7. 引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

          8. 教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽、自主設計。

          9. 講評幼兒作品。

          ① 點評、分享幼兒作品。

         ?、?請幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。

        活動延伸:

          美工區(qū):投放操作材料,幼兒繼續(xù)設計制作不同的蠟染表情娃娃。

        活動反思:

          采用觀察、操作、體驗的方法,讓幼兒在有趣的體驗活動中,感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標,促進幼兒之間思維的碰撞,經(jīng)驗的分享;大膽運用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象,培養(yǎng)動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

        4.大班教案《表情歌》含反思

        活動目標

          1.能用動作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒,唱準切分音。

          2.體驗編唱歌曲的樂趣。

          3.熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準備

          1.表情的面具(高興、生氣、傷心)

          2.樂曲《表情歌》

        指導要點

          1.活動重點:用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。

          2.活動難點:唱準切分音符。

        活動過程

          1.練聲活動

          2.導入語:今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片,看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。

          (一)出示高興表情圖片

          師:看,這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是高興的啊?那你高興時你會做什么動作?

          (二)出示生氣表情圖片

          師:看,這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是生氣的啊?那你生氣時你會做什么動作?

          (三)出示傷心表情圖片

          師:看,這個小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是傷心的啊?那你傷心時你會做什么動作?

          3.看面具,玩游戲

          師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個好玩的表情游戲,老師出示什么表情圖片,你們就做什么表情,看誰學的最像。

          4.熟悉旋律,學唱歌曲

          師:今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲,歌曲的名稱叫《表情歌》

          師:請小朋友們仔細聽歌曲唱出小朋友什么心情,做了什么動作?

          (1)老師范唱歌曲,幼兒欣賞

          提問:歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么動作?

          師:是不是啊,我們再來聽一遍歌曲。

          提問:小朋友高興時做了什么動作?(那我們一起來學拍拍手的動作)

          師:歌曲里面的小朋友很高興的唱歌,那我們應該用什么樣的心情來唱歌啊。(表揚語:小朋友真棒)

          5.動作創(chuàng)編

          師:歌曲里小朋友高興時會做拍拍手的動作,那你高興時你會做什么動作啊,那我們把你高興時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松,很輕快,臉上是笑的,那我們用很輕松,很輕快的聲音來唱出你高興的心情。

          師:那你生氣時你會做什么動作?那我們把你生氣時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧,生氣的聲音很緊張,比較快,那我們用緊張,比較快的聲音來唱出你生氣的心情。

          師:那你傷心時你會做什么動作?那我們把你傷心時喜歡做的動作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢,那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。

          師:那我們把剛才演唱的三段歌曲,連起來完整的演唱一遍。

          師:今天小朋友表現(xiàn)的都很好,今天我們學的歌曲有三種心情,你最喜歡哪一種,為什么?

          教師小結(jié):老師也喜歡高興的心情,我們要保持好高興的心情,高興的心情會給我們帶來健康,快樂,老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園,高高興興的跟同伴們一起玩。

          師:今天我們把這首表情歌學會了,那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。

          6.自然結(jié)束

        課后反思:

          本次教學活動學習歌曲《表情歌》的教學目標是,不但讓幼兒學會歌唱歌曲表演歌曲,而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱,并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。

          音樂是孩子的天性,為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,順利完成本次教學活動目標。首先,我在課前做了大量的準備工作,當各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時,讓幼兒激起興趣的同時,也加深了他們對整首歌歌詞的記憶。然后,我在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。組織教學——游戲?qū)搿獙W唱歌曲——活動延伸。我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外,以幼兒最喜愛的游戲方式導入,激起幼兒的學習熱情也是亮點之一,當老師出示圖片幼兒就做相應的“表情圖片”游戲時,掀起了活動的第一次高潮。其次,為了讓幼兒成為教學活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點之二。

          但我也體會到了本次活動的不足之處,由于老師的語速太快,讓幼兒聽的不是很清楚,在今后的教學當中老師應該要放慢速度,這樣幼兒聽清楚了才能學到東西,還有的不足之處就是幼兒的主動參與意識還不是很強,導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈,小部分幼兒在我的再三鼓勵下,才自由表演起來。在以后的音樂教學活動中,要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。

        5.大班社會活動教案《說表情》含反思

        活動目標:

          1、讓幼兒學會描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

          2、鼓勵幼兒大膽想像、推測,說出多個引起不同情緒的原因。

          3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

        活動準備:

          哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。

        活動過程:

          1、以古怪果送禮物,引起幼兒學習興趣。

          (1)請幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂心情。

          (2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。

          2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。

          幼兒當鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請幼兒說出有什么表情。

          3、分組活動:(幼兒分成三小組)

          (1)出示古怪果寄來三封彩色的信。

          (2)組長領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導幼兒分組活動。

          各組幼兒自由討論,請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多,說得好。

          (3)集中幼兒,各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。

          (4)古怪果請幼兒打開小信封,幼兒領(lǐng)取獎品。(要求把古怪果貼在手背上)

          4、歌表演“表情歌”:

          請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應的表情和動作。

          5、愉快、自然地結(jié)束活動。

        活動反思:

          通過本次活動,讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情,在活動之前,我一直對班上孩子有一種擔心,生怕他們不會配合我,但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景,才知道我的擔心是多余的,3歲的孩子沒有那么多顧慮,他會隨著老師的引導充分的表現(xiàn)自我,很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時,時間稍微有點長,個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時,在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時,我會選出很具有表現(xiàn)力的照片,供孩子觀察和認識,并充分說出自己的感受。

        6.大班健康教案《表情趣事》含反思

        活動目標:

          1、能圍繞話題進行談話,會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

          2、感受、理解同伴的心情。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        活動準備:

          自制臉譜

        活動過程:

          1、感受臉譜上的不同情緒反應。

          出示臉譜,引導幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

          2、講述自己的經(jīng)歷

          請幼兒自選一個臉譜,并根據(jù)所示表情,說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、生氣……)的事情。

          3、引導幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

          幼兒作畫,老師巡回指導

          老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

        教學反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

        7.大班社會優(yōu)秀教案《心情與表情》含反思

          【活動目標】

          1、認識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,并能用語言表達各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。

          2、學習從他人的表情中了解別人的心情,并產(chǎn)生幫助他人的愿望。

          3、能根據(jù)自己今天的心情,用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          【活動準備】

          各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆

          【活動過程】

          一、談話導入活動

          1、師:今天我們在這里上課,你們的心里感到怎么樣?

          幼:很高興。

          2、師:高興的時候臉上的表情是怎么樣的?

          3、請個別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。

          4、教師邊出示微笑的表情圖片,邊介紹:嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的,這

          就是高興快樂的表情。

          二、說一說我認識的表情

          1、幼兒互相說一說、做一做。

          師:除了高興、快樂的表情,還會有什么表情呢?

          2、個別幼兒到前邊說一說、做一做。(幼兒說出一種表情,教師就出示相應的表情圖片)

          三、游戲:猜猜我的表情

          1、師:表情多種多樣,我們可以通過一個人的表情了解他的心情,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)下面我們做個游戲“猜猜我的表情”,請一個幼兒來表演,其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣,你會怎么做?

          2、請個別幼兒表演,集體猜一猜,說一說。

          3、教師小結(jié):生活中我們每個人都會遇到開心的、傷心的或害怕的事情,當別人遇到開心快樂的事情時,我們可以與他一起分享快樂,當別人遇到傷心難過得事情時,我們應該主動的關(guān)心、幫助他,做一個有愛心、有同情心的孩子。

          四、畫畫、說說我的表情

          師:今天老師很開心,因為剛才小朋友都能積極動腦、大膽表現(xiàn),所以,我用一個笑臉來表現(xiàn)我今天的心情(教師畫出自己的表情)。孩子們,你們今天的心情怎樣?請把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來,并給你的好朋友說一說好嗎?

          【活動反思】

          活動開始,教師以自己今天的心情引出活動主題,巧妙引導幼兒通過生活經(jīng)驗回憶、交流分享自己認識的不同表情。各環(huán)節(jié)設計流暢、有動有靜,教師引導語簡練清晰、要求明確,過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動中,認真思考,大膽表現(xiàn)。建議:每當幼兒說出一種表情時,教師也可以隨手畫出相應的表情,更突顯出教師的教學基本功。

        8.大班健康優(yōu)秀教案《表情趣事》含反思

          活動目標:

          1、能圍繞話題進行談話,會用完整連貫的語言清楚地表達自己的想法。

          2、感受、理解同伴的心情。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          活動準備:

          自制臉譜

          活動過程:

          1、感受臉譜上的不同情緒反應。

          出示臉譜,引導幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)

          2 、講述自己的經(jīng)歷

          請幼兒自選一個臉譜,并根據(jù)所示表情,說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、生氣。。。。。。)的事情。

          3、引導幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。

          幼兒作畫,老師巡回指導

          老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。

          【教學反思】  上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學習興趣,增強師生感情。

        9.教案大班社會《豐富的表情》反思

          活動目標

          1.認識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

          2、能從他人的表情中了解別人的心情,體諒、理解他人的心情。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

          活動過程

          1.活動導入

          (1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖,讓幼兒將任務表情和天氣變化圖配對。

          (2)幼兒觀察,討論。

          (3)請個別幼兒回答,其他幼兒評價

          小結(jié):人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化,反映了一個人的心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷,傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

          1.體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

          (1)師:請你們互相說說當你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

          (2)幼兒互相交流。

          (3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

          (4)師:當你不開心的時候,或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

          (5)什么事情會讓你開心?

          (6)什么事情會讓傷心?

          小結(jié):每個人都會有情緒變化,當我們出現(xiàn)不好的情緒的時候,自己要及時調(diào)整好心態(tài)重,向現(xiàn)實和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候,我們應該及時伸出溫暖的手,安慰、鼓勵和幫助他們。

          3.游戲

          (1)教師不斷變化各種表情圖,請幼兒做出相應的表情;

          (2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天),請幼兒做出相應表情。

          活動延伸

          幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

          教學反思

          上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的.臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學習興趣,增強師生感情。