《大班教案《心情與表情》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《心情與表情》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,并能用語言表達(dá)各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情,并產(chǎn)生幫助他人的愿望。
3、能根據(jù)自己今天的心情,用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種表情圖片一套 繪畫紙 水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:今天我們?cè)谶@里上課,你們的心里感到怎么樣?
幼兒:很高興。
2、師:高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。
4、教師邊出示微笑的表情圖片,邊介紹:嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的,這就是高興快樂的表情。
二、說一說我認(rèn)識(shí)的表情
1、幼兒互相說一說、做一做。
師:除了高興、快樂的表情,還會(huì)有什么表情呢?
2、個(gè)別幼兒到前邊說一說、做一做。(幼兒說出一種表情,教師就出示相應(yīng)的表情圖片)
三、游戲:猜猜我的表情
1、師:表情多種多樣,我們可以通過一個(gè)人的表情了解他的心情,下面我們做個(gè)游戲“
猜猜我的表情”,請(qǐng)一個(gè)幼兒來表演,其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣,你會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,集體猜一猜,說一說。
3、教師小結(jié):生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到開心的、傷心的或害怕的事情,當(dāng)別人遇到開心快樂的事情時(shí),我們可以與他一起分享快樂,當(dāng)別人遇到傷心難過得事情時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)的關(guān)心、幫助他,做一個(gè)有愛心、有同情心的孩子。
四、畫畫、說說我的表情
師:今天老師很開心,因?yàn)閯偛判∨笥讯寄芊e極動(dòng)腦、大膽表現(xiàn),所以,我用一個(gè)笑臉來表現(xiàn)我今天的心情(教師畫出自己的表情)。孩子們,你們今天的心情怎樣?請(qǐng)把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來,并給你的好朋友說一說好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始,教師以自己今天的心情引出活動(dòng)主題,巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)回憶、交流分享自己認(rèn)識(shí)的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢、有動(dòng)有靜,教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確,過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動(dòng)中,認(rèn)真思考,大膽表現(xiàn)。建議:每當(dāng)幼兒說出一種表情時(shí),教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情,更突顯出教師的教學(xué)基本功。
2.大班教案《心情與表情》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,并能用語言表達(dá)各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情,并產(chǎn)生幫助他人的愿望。
3、能根據(jù)自己今天的心情,用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種表情圖片一套 繪畫紙 水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:今天我們?cè)谶@里上課,你們的心里感到怎么樣?
幼兒:很高興。
2、師:高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。
4、教師邊出示微笑的表情圖片,邊介紹:嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的,這就是高興快樂的表情。
二、說一說我認(rèn)識(shí)的表情
1、幼兒互相說一說、做一做。
師:除了高興、快樂的表情,還會(huì)有什么表情呢?
2、個(gè)別幼兒到前邊說一說、做一做。(幼兒說出一種表情,教師就出示相應(yīng)的表情圖片)
三、游戲:猜猜我的表情
1、師:表情多種多樣,我們可以通過一個(gè)人的表情了解他的心情,下面我們做個(gè)游戲“
猜猜我的表情”,請(qǐng)一個(gè)幼兒來表演,其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣,你會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,集體猜一猜,說一說。
3、教師小結(jié):生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到開心的、傷心的或害怕的事情,當(dāng)別人遇到開心快樂的事情時(shí),我們可以與他一起分享快樂,當(dāng)別人遇到傷心難過得事情時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)的關(guān)心、幫助他,做一個(gè)有愛心、有同情心的孩子。
四、畫畫、說說我的表情
師:今天老師很開心,因?yàn)閯偛判∨笥讯寄芊e極動(dòng)腦、大膽表現(xiàn),所以,我用一個(gè)笑臉來表現(xiàn)我今天的心情(教師畫出自己的表情)。孩子們,你們今天的心情怎樣?請(qǐng)把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來,并給你的好朋友說一說好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始,教師以自己今天的心情引出活動(dòng)主題,巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)回憶、交流分享自己認(rèn)識(shí)的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢、有動(dòng)有靜,教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確,過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動(dòng)中,認(rèn)真思考,大膽表現(xiàn)。建議:每當(dāng)幼兒說出一種表情時(shí),教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情,更突顯出教師的教學(xué)基本功。
3.大班教案《表情娃娃》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)事物的介紹與展示,讓幼兒了解家鄉(xiāng)的蠟染和扎染,增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.幼兒在制作蠟染表情娃娃的活動(dòng)中體驗(yàn)獲得成功的快樂。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。
活動(dòng)過程:
1. 教師展示蠟染布,并介紹安順及本地區(qū)的蠟染藝人。(楊金秀)
2. 提問:小朋友知道蠟染布是誰做出來的?(苗族、布依族阿姨)外國人把我們安順叫做什么?(蠟染之鄉(xiāng))
3. 請(qǐng)幼兒談一談蠟染布可以制成哪些物品。如桌布、背包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。
4. 請(qǐng)幼兒上來做表情表演。(哭、笑、生氣……)
5. 教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進(jìn)行表演,并給蠟染娃娃取一個(gè)漢族名字。
6. 幼兒自由探究制作表情娃娃的方法。
7. 引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。
8. 教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽、自主設(shè)計(jì)。
9. 講評(píng)幼兒作品。
?、?點(diǎn)評(píng)、分享幼兒作品。
② 請(qǐng)幼兒說說用什么方法制作的蠟染表情娃娃。
活動(dòng)延伸:
美工區(qū):投放操作材料,幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)制作不同的蠟染表情娃娃。
活動(dòng)反思:
采用觀察、操作、體驗(yàn)的方法,讓幼兒在有趣的體驗(yàn)活動(dòng)中,感受民族文化的美。有效的引導(dǎo)幼兒達(dá)成教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)幼兒之間思維的碰撞,經(jīng)驗(yàn)的分享;大膽運(yùn)用手工、繪畫等多種方式制作簡單的蠟染表情娃娃。發(fā)揮幼兒的想象,培養(yǎng)動(dòng)手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動(dòng)的投入到教學(xué)活動(dòng)中。
4.大班教案《表情歌》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用動(dòng)作、表情表現(xiàn)歌曲不同情緒,唱準(zhǔn)切分音。
2.體驗(yàn)編唱歌曲的樂趣。
3.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.表情的面具(高興、生氣、傷心)
2.樂曲《表情歌》
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):用不同的表情表現(xiàn)歌曲不同情緒。
2.活動(dòng)難點(diǎn):唱準(zhǔn)切分音符。
活動(dòng)過程
1.練聲活動(dòng)
2.導(dǎo)入語:今天老師給你們帶來了有趣的表情圖片,看看圖片中的小朋友他們的表情是什么樣子的。
(一)出示高興表情圖片
師:看,這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是高興的啊?那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?
(二)出示生氣表情圖片
師:看,這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是生氣的啊?那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?
(三)出示傷心表情圖片
師:看,這個(gè)小朋友的表情是什么樣子的?你是從哪里看出來他是傷心的啊?那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?
3.看面具,玩游戲
師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)好玩的表情游戲,老師出示什么表情圖片,你們就做什么表情,看誰學(xué)的最像。
4.熟悉旋律,學(xué)唱歌曲
師:今天老師帶來了一首關(guān)于表情的歌曲,歌曲的名稱叫《表情歌》
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽歌曲唱出小朋友什么心情,做了什么動(dòng)作?
(1)老師范唱歌曲,幼兒欣賞
提問:歌曲唱出了小朋友什么心情?做了什么動(dòng)作?
師:是不是啊,我們?cè)賮砺犚槐楦枨?/p>
提問:小朋友高興時(shí)做了什么動(dòng)作?(那我們一起來學(xué)拍拍手的動(dòng)作)
師:歌曲里面的小朋友很高興的唱歌,那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱歌啊。(表揚(yáng)語:小朋友真棒)
5.動(dòng)作創(chuàng)編
師:歌曲里小朋友高興時(shí)會(huì)做拍拍手的動(dòng)作,那你高興時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作啊,那我們把你高興時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。高興的聲音很輕松,很輕快,臉上是笑的,那我們用很輕松,很輕快的聲音來唱出你高興的心情。
師:那你生氣時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?那我們把你生氣時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧,生氣的聲音很緊張,比較快,那我們用緊張,比較快的聲音來唱出你生氣的心情。
師:那你傷心時(shí)你會(huì)做什么動(dòng)作?那我們把你傷心時(shí)喜歡做的動(dòng)作編到歌曲里面來唱歌吧。傷心的聲音比較緩慢,那我們用緩慢的聲音來唱出你生氣的心情。
師:那我們把剛才演唱的三段歌曲,連起來完整的演唱一遍。
師:今天小朋友表現(xiàn)的都很好,今天我們學(xué)的歌曲有三種心情,你最喜歡哪一種,為什么?
教師小結(jié):老師也喜歡高興的心情,我們要保持好高興的心情,高興的心情會(huì)給我們帶來健康,快樂,老師也希望小朋友們每天都開開心心的上幼兒園,高高興興的跟同伴們一起玩。
師:今天我們把這首表情歌學(xué)會(huì)了,那我們回到班上把這首好聽的歌曲聽給別的小朋友聽吧。
6.自然結(jié)束
課后反思:
本次教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲《表情歌》的教學(xué)目標(biāo)是,不但讓幼兒學(xué)會(huì)歌唱歌曲表演歌曲,而且讓幼兒在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)各種編新歌詞演唱,并嘗試用不同的表情表現(xiàn)不同的情緒。
音樂是孩子的天性,為了使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,順利完成本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。首先,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,當(dāng)各種表情的參考圖出現(xiàn)在幼兒眼前時(shí),讓幼兒激起興趣的同時(shí),也加深了他們對(duì)整首歌歌詞的記憶。然后,我在整個(gè)活動(dòng)過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。組織教學(xué)——游戲?qū)搿獙W(xué)唱歌曲——活動(dòng)延伸。我覺得本次活動(dòng)的成功之處除了準(zhǔn)備充分之外,以幼兒最喜愛的游戲方式導(dǎo)入,激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情也是亮點(diǎn)之一,當(dāng)老師出示圖片幼兒就做相應(yīng)的“表情圖片”游戲時(shí),掀起了活動(dòng)的第一次高潮。其次,為了讓幼兒成為教學(xué)活動(dòng)中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時(shí)做什么動(dòng)作,使幼兒的各種感官得到運(yùn)用的同時(shí),幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。我覺得亮點(diǎn)之二。
但我也體會(huì)到了本次活動(dòng)的不足之處,由于老師的語速太快,讓幼兒聽的不是很清楚,在今后的教學(xué)當(dāng)中老師應(yīng)該要放慢速度,這樣幼兒聽清楚了才能學(xué)到東西,還有的不足之處就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng),導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈,小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下,才自由表演起來。在以后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。
5.大班社會(huì)活動(dòng)教案《說表情》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)描述人物的表情,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像、推測,說出多個(gè)引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情,體諒、理解他人的心情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。
活動(dòng)過程:
1、以古怪果送禮物,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請(qǐng)幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂心情。
(2)幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請(qǐng)幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請(qǐng)幼兒說出有什么表情。
3、分組活動(dòng):(幼兒分成三小組)
(1)出示古怪果寄來三封彩色的信。
(2)組長領(lǐng)取信件,老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容,指導(dǎo)幼兒分組活動(dòng)。
各組幼兒自由討論,請(qǐng)他們想出多個(gè)引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多,說得好。
(3)集中幼兒,各組幼兒請(qǐng)出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
(4)古怪果請(qǐng)幼兒打開小信封,幼兒領(lǐng)取獎(jiǎng)品。(要求把古怪果貼在手背上)
4、歌表演“表情歌”:
請(qǐng)幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容,一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
通過本次活動(dòng),讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們?cè)谝黄鸬母鞣N各樣的表情,在活動(dòng)之前,我一直對(duì)班上孩子有一種擔(dān)心,生怕他們不會(huì)配合我,但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景,才知道我的擔(dān)心是多余的,3歲的孩子沒有那么多顧慮,他會(huì)隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我,很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時(shí),時(shí)間稍微有點(diǎn)長,個(gè)別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時(shí),在經(jīng)歷這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我會(huì)選出很具有表現(xiàn)力的照片,供孩子觀察和認(rèn)識(shí),并充分說出自己的感受。
6.大班健康教案《表情趣事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞話題進(jìn)行談話,會(huì)用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制臉譜
活動(dòng)過程:
1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。
出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)
2、講述自己的經(jīng)歷
請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜,并根據(jù)所示表情,說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、生氣……)的事情。
3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。
幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)
老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
7.大班社會(huì)優(yōu)秀教案《心情與表情》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,并能用語言表達(dá)各種面部表情的不同五官表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)從他人的表情中了解別人的心情,并產(chǎn)生幫助他人的愿望。
3、能根據(jù)自己今天的心情,用說說畫畫的形式表現(xiàn)表情。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種表情圖片一套繪畫紙水彩筆
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:今天我們?cè)谶@里上課,你們的心里感到怎么樣?
幼:很高興。
2、師:高興的時(shí)候臉上的表情是怎么樣的?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說一說、做一做高興的表情。
4、教師邊出示微笑的表情圖片,邊介紹:嘴角翹翹的、眼睛咪咪的、臉上笑嘻嘻的,這
就是高興快樂的表情。
二、說一說我認(rèn)識(shí)的表情
1、幼兒互相說一說、做一做。
師:除了高興、快樂的表情,還會(huì)有什么表情呢?
2、個(gè)別幼兒到前邊說一說、做一做。(幼兒說出一種表情,教師就出示相應(yīng)的表情圖片)
三、游戲:猜猜我的表情
1、師:表情多種多樣,我們可以通過一個(gè)人的表情了解他的心情,(.教案.出自:快思.教案網(wǎng).)下面我們做個(gè)游戲“猜猜我的表情”,請(qǐng)一個(gè)幼兒來表演,其他小朋友來猜一猜他做的是什么表情?發(fā)生了什么事?看到他這樣,你會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,集體猜一猜,說一說。
3、教師小結(jié):生活中我們每個(gè)人都會(huì)遇到開心的、傷心的或害怕的事情,當(dāng)別人遇到開心快樂的事情時(shí),我們可以與他一起分享快樂,當(dāng)別人遇到傷心難過得事情時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)的關(guān)心、幫助他,做一個(gè)有愛心、有同情心的孩子。
四、畫畫、說說我的表情
師:今天老師很開心,因?yàn)閯偛判∨笥讯寄芊e極動(dòng)腦、大膽表現(xiàn),所以,我用一個(gè)笑臉來表現(xiàn)我今天的心情(教師畫出自己的表情)。孩子們,你們今天的心情怎樣?請(qǐng)把最能表現(xiàn)你今天心情的表情畫下來,并給你的好朋友說一說好嗎?
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開始,教師以自己今天的心情引出活動(dòng)主題,巧妙引導(dǎo)幼兒通過生活經(jīng)驗(yàn)回憶、交流分享自己認(rèn)識(shí)的不同表情。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢、有動(dòng)有靜,教師引導(dǎo)語簡練清晰、要求明確,過渡自然無痕。幼兒能積極投入到活動(dòng)中,認(rèn)真思考,大膽表現(xiàn)。建議:每當(dāng)幼兒說出一種表情時(shí),教師也可以隨手畫出相應(yīng)的表情,更突顯出教師的教學(xué)基本功。
8.大班健康優(yōu)秀教案《表情趣事》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能圍繞話題進(jìn)行談話,會(huì)用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
2、感受、理解同伴的心情。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制臉譜
活動(dòng)過程:
1、感受臉譜上的不同情緒反應(yīng)。
出示臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察各種表情,并討論每一種表情代表的意思。“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(快樂、傷心、煩惱、生氣、害怕等)
2 、講述自己的經(jīng)歷
請(qǐng)幼兒自選一個(gè)臉譜,并根據(jù)所示表情,說一說自己經(jīng)歷的一件最(快樂、生氣。。。。。。)的事情。
3、引導(dǎo)幼兒將自己印象最深刻的經(jīng)歷畫下來。
幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)
老師幫助幼兒記錄下這件事的大概情節(jié)。
【教學(xué)反思】 上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的.臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。
9.教案大班社會(huì)《豐富的表情》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、能從他人的表情中了解別人的心情,體諒、理解他人的心情。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)
活動(dòng)過程
1.活動(dòng)導(dǎo)入
(1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖,讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對(duì)。
(2)幼兒觀察,討論。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,其他幼兒評(píng)價(jià)
小結(jié):人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化,反映了一個(gè)人的心情。高興的時(shí)候我們的心情像晴天;憤怒的時(shí)候我們的心情像打雷,傷心的時(shí)候我們的心情就像下雨;快樂的時(shí)候我們的心情像太陽。
1.體驗(yàn)高興、傷心、生氣等不同情緒
(1)師:請(qǐng)你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時(shí)候會(huì)有什么感受?
(2)幼兒互相交流。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的情緒體驗(yàn)。
(4)師:當(dāng)你不開心的時(shí)候,或者看到你家人、朋友不開心的時(shí)候你會(huì)怎么做?
(5)什么事情會(huì)讓你開心?
(6)什么事情會(huì)讓傷心?
小結(jié):每個(gè)人都會(huì)有情緒變化,當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候,自己要及時(shí)調(diào)整好心態(tài)重,向現(xiàn)實(shí)和自我挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時(shí)候,我們應(yīng)該及時(shí)伸出溫暖的手,安慰、鼓勵(lì)和幫助他們。
3.游戲
(1)教師不斷變化各種表情圖,請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)的表情;
(2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天),請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)表情。
活動(dòng)延伸
幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。
教學(xué)反思
上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的.臉上都會(huì)有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。