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        大班教案《分糖果》反思

        《大班教案《分糖果》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《分糖果》反思

        1.大班教案《分糖果》反思

        活動目標(biāo)

          1. 了解10的分成與分解。

          2. 能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。

          3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4. 體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:10該如何分。

          教學(xué)難點:如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。

        活動準(zhǔn)備

          教師提前在10個紙牌子上畫小白兔,牌子上小白兔的個數(shù)分別是1個,2個,3個,4個,5個,6個,7個,8個,9個。

        活動過程

          過程一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1. 小朋友們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,請大家一起拍手?jǐn)?shù)數(shù),從一數(shù)到10

          2. 教師引導(dǎo):今天有很多的小白兔到了我們班,它們要和大家做朋友呢,你們歡迎嗎?

          過程二:游戲-------小白兔找朋友

          1. 請小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,你們可要認(rèn)真找。

          2. 老師請出10名幼兒,每人發(fā)一張牌,并要他們各自數(shù)數(shù)自己的紙牌上有多少只小白兔。

          3. 游戲要求:請小朋友幫小白兔找朋友,要求每兩個小朋友合成一組,這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。

          4. 一組完成游戲,另外找10名幼兒再來玩游戲,直到所有幼兒都參與了這個游戲。

          過程三:教材活動-----小熊分糖果

          1. 幼兒先熟悉教材上的畫面內(nèi)容。

          2. 幼兒說說教材上都出現(xiàn)了什么。(有5只小熊,每個小熊下面有很多糖果)

          3. 練習(xí)要求:畫線連一連,讓每個小熊都分到10個糖果。

          4. 小結(jié)活動,表揚幼兒。

        教學(xué)反思

          · 教學(xué)10 的分成時我讓兩個小朋友把紙牌上的數(shù)字放在一起剛好等于10,然后看他們的結(jié)果。通過這種有趣的實物操作,幼兒的興趣提高了,進而在進一步讓學(xué)生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力,思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

          ·幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在教學(xué)活動中讓幼兒學(xué)的很開心,達到了在輕松中愉悅學(xué)習(xí)的目的

          ·孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          ·游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

          小百科;糖果是糖果糕點的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

        2.大班教案《分糖果》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 了解10的分成與分解。

          2. 能和生活中的情景相關(guān)聯(lián)。

          3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          4. 體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:10該如何分。

          教學(xué)難點:如何與生活密切相聯(lián)系來掌握10的分成與分解。

        活動準(zhǔn)備

          教師提前在10個紙牌子上畫小白兔,牌子上小白兔的個數(shù)分別是1個,2個,3個,4個,5個,6個,7個,8個,9個。

        活動過程

          過程一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1. 小朋友們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,請大家一起拍手?jǐn)?shù)數(shù),從一數(shù)到10

          2. 教師引導(dǎo):今天有很多的小白兔到了我們班,它們要和大家做朋友呢,你們歡迎嗎?

          過程二:游戲-------小白兔找朋友

          1. 請小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,你們可要認(rèn)真找。

          2. 老師請出10名幼兒,每人發(fā)一張牌,并要他們各自數(shù)數(shù)自己的紙牌上有多少只小白兔。

          3. 游戲要求:請小朋友幫小白兔找朋友,要求每兩個小朋友合成一組,這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。

          4. 一組完成游戲,另外找10名幼兒再來玩游戲,直到所有幼兒都參與了這個游戲。

          過程三:教材活動-----小熊分糖果

          1. 幼兒先熟悉教材上的畫面內(nèi)容。

          2. 幼兒說說教材上都出現(xiàn)了什么。(有5只小熊,每個小熊下面有很多糖果)

          3. 練習(xí)要求:畫線連一連,讓每個小熊都分到10個糖果。

          4. 小結(jié)活動,表揚幼兒。

        教學(xué)反思

          · 教學(xué)10 的分成時我讓兩個小朋友把紙牌上的數(shù)字放在一起剛好等于10,然后看他們的結(jié)果。通過這種有趣的實物操作,幼兒的興趣提高了,進而在進一步讓學(xué)生說說10的分成的其他方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了10的分成,同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力,思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。

          ·幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在教學(xué)活動中讓幼兒學(xué)的很開心,達到了在輕松中愉悅學(xué)習(xí)的目的

          ·孩子活潑好動,喜歡動手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          ·游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

          小百科;糖果是糖果糕點的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

        3.大班教案《糖果店》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 引導(dǎo)幼兒理解雙向排序,并能應(yīng)用在生活中。

          2. 通過操作學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。

          3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        教學(xué)重點、難點

          其重點是讓幼兒認(rèn)識并掌握同一物體從不同的方向數(shù),它的位置始終不會改變,但是序數(shù)會變。難點是認(rèn)識左右的雙向排序,需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的,再讓幼兒在游戲中進行練習(xí)和鞏固,最終掌握左右的雙向排序。

        活動準(zhǔn)備

          各色實物磁貼、方向卡(箭頭磁鐵)、數(shù)字卡

        活動過程

          一、游戲:開火車

          1. 師:小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

          2. 出示紅、藍火車頭,請兩名老師扮演火車司機,請幼兒做乘客。

          二、 觀察情境掛圖

          1. 師:你們看,糖果店到了。

          2. 水果店老板:小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧。(請幼兒自由觀察圖片,讓幼兒自由的說)

          3. 使用方向卡隨機提問。

          三、 師生互動活動

          1. 師:小朋友們來到糖果店,數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了。可是糖果店的老板說,小動物太多,要讓他們排隊進來,請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)

          2. 請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去,胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去,他又排在第幾位?

          四、 幼兒探索操作

          師:小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶,他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢,他們想請小朋友也來看一看,從不同的方向數(shù)過來,他們都排在了第幾個位置?

          五、 結(jié)束部分

          1. 師:小朋友們,咱們在這里玩了很久,該回去了。你們看,火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧。

          2. 師:請拿到火車票的小朋友們,根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧!

          3. 請幼兒說說自己排在第幾位。

          4. 乘火車出教室,自然結(jié)束。

        教學(xué)反思

          首先從設(shè)計意圖來說,孩子們都比較喜歡吃糖果,通過去糖果店這一緣由,帶孩子們進入活動當(dāng)中,過度比較自然。

          其次從教學(xué)方法來說,打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問題來看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識,語言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個活動都是以游戲為主線,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達到了學(xué)玩合一。

          從教學(xué)程序來說,是有淺入深,循序漸進的。由游戲活動自然過度,結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車,通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達到學(xué)以致用的效果。

          最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受:

          一、對幼兒提出的問題要及時反應(yīng)。

          在活動過程中,老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,有時聽到后也“裝做”沒聽見,其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的,我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng),這是十分必要的。

          二、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。

          在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情,備課時要有幾手準(zhǔn)備,即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題,處理中要尊重幼兒的感受,理解幼兒的選擇,幫助幼兒渡過他的難關(guān)。

        4.大班教案《糖果》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 了解糖果吃多了對身體有害處。

          2. 知道應(yīng)該約束自己的行為,適當(dāng)、適量地吃糖。

          3. 激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。

          4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        重點難點

          重點:了解糖果吃多了的壞處。

          難點:知道控制自己,適當(dāng)、適量地吃糖。

        活動準(zhǔn)備

          糖果若干,幼兒用書《糖果不能多吃》,實物投影儀,卡通蛀牙圖片若干

        活動過程

          一、說一說

          糖果

          1、教師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么好吃的。

          2、教師:你們喜歡吃糖嗎?為什么喜歡吃糖?

          3、教師:糖吃多了好嗎?為什么?

          二、看一看,說一說

          1、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》。

          2、教師做適當(dāng)引導(dǎo),請幼兒講講幼兒用書上的故事。

          3、教師:圖上的小朋友很愛吃糖,她覺得糖可好吃了,就不停地吃。結(jié)果糖吃多了就上火了,于是生病發(fā)燒了??墒?,她病剛好,又開始吃糖,結(jié)果牙又疼了。可是她還不怕,繼續(xù)吃糖,最后變成一個小胖子了!現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎?

          4、請幼兒說說糖吃多了的壞處。

          5、出示卡通蛀牙圖片,教師:糖吃多了就容易有蛀牙,牙齒疼得受不了。你害怕嗎?應(yīng)該怎么做才能保護好牙齒呢?

          三、討論:

          糖應(yīng)該怎樣吃

          1、教師:糖果甜甜的很好吃,小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處。那么,我們應(yīng)該怎么做呢?糖應(yīng)該怎樣吃才好?可以吃很多嗎?

          2、請幼兒自由發(fā)表意見。

          3、總結(jié):糖果好吃,但是不能多吃,應(yīng)該有節(jié)制地吃,這樣才不容易上火、發(fā)胖。吃完糖要漱口、刷牙,才能保護好牙齒,使牙齒不被蟲子蛀掉。

        教學(xué)反思

          《糖果》這一教學(xué)活動,我覺得開展得還是比較好的,幼兒參與活動的積極性比較高。

          在日常生活中,孩子對甜的食品特別的感興趣,很喜歡吃糖果。但是糖果吃多了,容易形成蛀牙,為了教育孩子平時吃糖果要適量,懂得保護自己的牙齒,所以我選擇了這一活動。

          在活動開始的時候,我把糖果放在盒子里,然后搖晃盒子,以神秘的語氣引出,孩子的好奇心就給調(diào)動起來了。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事,我用實物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前,給幼兒最直觀的感受,教師不需做很多引導(dǎo),幼兒就已知道了故事的內(nèi)容。

          在幼兒討論的時候,我提供了充分的討論和交流的時間,讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會,使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致,也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次,豐富了幼兒的已有經(jīng)驗,也使幼兒的思維更加的活躍了。問小朋友糖吃多了的壞處,好幾個小朋友都能夠說到點子上,知道糖果吃多了牙齒容易壞掉。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點,我感到很高興。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片,幼兒的認(rèn)識更為深刻了,剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙,前陣子牙還疼過,通過他這一實例,教育孩子平時吃糖果要適量,吃完糖要漱口、刷牙,才能保護好牙齒。

          在活動中我的情緒飽滿,以大朋友的身份與幼兒一起參與活動,增強了孩子活動的積極性。

        5.大班教案《小熊買糖果》含反思

        活動目標(biāo):

          1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,能用動作表達對故事的理解。

          2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,并知道正確記憶的重要性。

          3、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

          4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

        活動準(zhǔn)備:

          小熊形象一個、圖片三組。

        活動過程:

          一、出示小熊形象導(dǎo)入

          1、今天老師帶了一個新朋友,你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)小精靈兒童網(wǎng)站

          2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

          3、它在想事情,因為他的記性不好,什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話,做過的事一會就忘記了)

          二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默

          1、教師講述故事第一部分。

          (1) 媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

          (2) 突然發(fā)生了什么事,小熊把要買的東興記成了什么?

          (3) 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿)

          2、講述故事第二部分

          (1) 這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。

          (2) 這回小熊買了哪些東西回家。

          (3) 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾、頂、抱,并讓幼兒嘗試模仿)

          3、講述故事余下部分

          (1) 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答 ):那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。

          (2) 教師講述故事,這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事,讓小熊又忘記了。

          (3) 小熊忘記了什么事情呀?

          4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

          5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

          三、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊,了解一些有效記憶的方法。

          (1) 小熊沒能完成媽媽的任務(wù),誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

          (2) 師總結(jié):可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認(rèn)真聽,努力記;

          四、結(jié)束部分:

          今天,小朋友表現(xiàn)得很棒,希望你們以后也能像今天一樣,做事注意力集中,認(rèn)真聽,仔細(xì)看,動腦記,把學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)習(xí),這樣記性會越來越好,學(xué)習(xí)也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣,做事丟三落四,忘這忘那,好嗎?

        活動延伸

          1、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說。小精靈兒童網(wǎng)站

          2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,想到了告訴老師,我們一起分享。

        活動反思

          語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事,當(dāng)看到這個故事時,我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。

          這次活動從一開始出示小熊玩偶,讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見,發(fā)表自己的看法,起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志,完全被故事吸引住了,當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲。所以,在問題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動詞中,小精靈兒童網(wǎng)站不僅起到了動靜交替的效果,又增強的活動的氛圍,還豐富了孩子對動詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。

          在最后一個環(huán)節(jié)中,幫小熊想辦法記憶中,孩子們都表現(xiàn)得很積極,都非常樂意為它想辦法,而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識講述出一些記憶的方式,比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,孩子們既玩了,又用到了不同的記憶的方式。

        6.大班教案《糖果有多少》含反思

        活動目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。

          2、 嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)

          3、 認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù),關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計數(shù)的多種方法。

          4、 初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動準(zhǔn)備:

          1、 FLASH課件

          2、 操作卡人手一份

          3、 大記錄卡一份

          4、 教具畫藏有有老鼠的房子4間

        活動過程:

          一、播放課件,情景引出活動

          1、師:今天的天氣真好,貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走,一路上看到很多美麗的風(fēng)景。最后他們來到商業(yè)廣場,走到糖果店門口的時候,發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。

          貓媽媽:“孩子們,快來看哪,這里怎么亂七八糟的,是誰干的呀?瞧,這里還有老鼠的腳印的呢?”

          2、師:我們來想個辦法對付他們,好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?

          師:剛才小朋友想得辦法真多。

          二、估計老鼠的數(shù)量,激發(fā)幼兒捕老鼠的想法

          師:咦,狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)

          1、出示教具“4間房間”

          師:讓我們來看看,這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)

          師:呀,原來這些壞家伙真的藏里面了。

          師:1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?

          2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù):如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)

          3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量

          師:那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量!

          師:2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?

          師:那么會是幾只老鼠呢?

          4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

          師:還有誰愿意說出你估計的數(shù)目?

          5、師:大家估計的這些數(shù)目,究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?

          6、請三名幼兒,帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目,并記錄正確答案

          師:誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。

          師:他是怎么數(shù)的?

          7、師:哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近?

          三、想辦法把老鼠引出房間

          師:這些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了,就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想:“反正我躲在里面不出來,看你能拿我怎么辦!”

          師:小朋友們,你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)

          師:那我們再用一些好吃的糖果,把他們引出來好嗎?

          1、出示幼兒操作卡

          師:最左邊的盤子里有10塊糖果,請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?

          2、展示幼兒的操作卡

          師:我們來看看,小朋友估計的數(shù)目。

          3、請幼兒檢查一下,自己做的是否正確,并及時改正

          4、師:小老鼠聞到了糖果的香味,偷偷的從門縫里張望著,以為小貓咪們都走了,其實聰明的小貓咪是躲起來,準(zhǔn)備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?

          師:老師以為小貓已經(jīng)離開了,就偷偷的溜出來準(zhǔn)備每餐一頓。這下,終于可以捉老鼠啦!

          四、對暗號,捉老鼠

          1、師:但是小老鼠們可狡猾了,待會抓老鼠時,媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號,我們的暗號是看小旗上的數(shù)字,聽媽媽拍手,你們接下去排,讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),好嗎?

          2、拍手對暗號,拍對一次上前一步

          3、捉到老鼠,活動結(jié)束

        活動反思:

          這個活動是我自己原創(chuàng)的,活動情境設(shè)計的比較合理,能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動,首先估計老鼠的數(shù)量,然后我們一起想辦法把老鼠引出來,就再次操作估計糖果的數(shù)量,幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍,能達到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。并且課件做的漂亮,利于幼兒參與到活動中來。

          本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù),幼兒會數(shù),但是老鼠時凌亂的擺放的,數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯,允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好,這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。

          教師在引導(dǎo)幼兒估計三個房間里的數(shù)量時,語言可更明確些,先確定第一個為參照物,然后提問:第二個房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說:多一點還是多很多?

        7.大班教案《花花綠綠的糖果》含反思

        活動目標(biāo)

          1、能大膽地創(chuàng)造性選用材料,用涂色、撕貼、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果。

          2、感知糖果的形、色美,用簡單的語言大膽地進行描述。

          3、積極參與活動,體驗并享受學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。

          4、了解喜糖的寓意,學(xué)會分享。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        教學(xué)重點、難點

          重點:大膽地創(chuàng)造性地選用材料,運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙,并嘗試包扎。

          難點:制作出個性、漂亮的糖果。

        活動準(zhǔn)備

          教具準(zhǔn)備:顏色、包裝不同的漂亮的糖果若干;橡皮泥做的各種形狀的糖果;音樂;彩色毛線。

          學(xué)具準(zhǔn)備:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、各類瓶蓋、小節(jié)彩色銅芯線。

        活動過程

          一、欣賞描述

          1、談話:今天,老師收到了快結(jié)婚的XX阿姨送的一份禮物,猜猜是什么?

          2、出示禮物,一盒喜糖,說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。

          3、里面會有些什么樣子的糖果?讓我們一起看一看。逐個摸出顏色、包裝不同的糖果。引導(dǎo)幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子。

          二、創(chuàng)設(shè)情景

          1、嗯,這個家伙會是什么樣子呢?為什么不愿出來?教師摸出一顆沒有包裝的糖。

          2、和前面的糖果比有什么不同?

          3、這大冷的天,糖果寶寶光著身子,怎么辦呀?小朋友能幫助他嗎?

          三、制作糖紙

          1、我們一起為這個糖果寶寶設(shè)計漂亮的花衣服吧!

          2、分發(fā)材料:調(diào)制好的顏料、上色工具、油畫棒、各色彩紙片、膠水、瓶蓋等。

          3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢?組織幼兒交流,教師適當(dāng)進行方法示范指導(dǎo)。

          4、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙。教師巡視指導(dǎo)。

          四、包扎糖果

          1、音樂停,教師說:糖果寶寶等不及了,有話要說。

          2、糖果寶寶說話,提出要求:我好冷,我的朋友們也很冷!(分發(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線。)我們要穿衣服!給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲,不然會感冒的!還要記住漂亮的一面穿在外面,這樣才美!

          3、音樂中,幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導(dǎo)。

          五展示評析

          1、將完成了的作品整理,用毛線掛在教室里。

          2、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法。教師引導(dǎo)幼兒簡單地進行評析交流。

          3、“聞一聞”糖果。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里,大家分享這份美麗、幸福、甜蜜的味道。在生活中大家也要學(xué)會分享,還要制作更多有趣的個性的糖果。

        教學(xué)反思

          在教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我放慢了步子,以看代講,讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠,也了解了大多數(shù)的糖果顏色、圖案與口味有關(guān),包紙的方式多種多樣:有的像球,有的像磚,有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗,激發(fā)說的興趣,我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),看說之后,演一演吃這種糖的感覺,孩子特別活躍、興奮。因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗積累,糖紙制作中,我沒有多講色彩的搭配,也沒有過多限制制作的方法,尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,用自己喜歡的方法去完成。交流中的指導(dǎo)也是點一點,簡單介紹,為的是讓幼兒相互學(xué)習(xí),了解更多的方法。結(jié)果,制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花:有的小朋友用紙揉團,沾上顏料印花紋;有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條;還有的小朋友直接用手指沾上顏料,來了個手指畫……同樣,糖果包裝也是讓孩子借助也有經(jīng)驗進行。包扎完成后才展示交流,效果也是百花齊放:有的搓團;有的用折帽子的方法包裝;有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預(yù)期的效果,孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展,體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂。

          不過,這次教學(xué)容量較大,活動超了時。如果再用這個內(nèi)容教學(xué),我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中,我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?,完成后,再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”,讓孩子們體驗活動的樂趣。而第二個活動包扎糖果,我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果,交流后再用學(xué)到的喜歡的方法試一次,及時反饋,鞏固所學(xué),也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

        8.大班數(shù)學(xué)教案《糖果店的秘密》反思

          設(shè)計意圖

          這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。

          活動目標(biāo)

          1、初步感知概率和統(tǒng)計。

          2、在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進行大膽推理與預(yù)測。

          3、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          重點難點

          在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進行大膽推理與預(yù)測。

          活動準(zhǔn)備

          PPT、音樂、白紙足量、統(tǒng)計表、水彩筆、膠泥板、糖果圖片、托盤、雙色棉花糖。

          活動過程

          一、激情部分

          師:小朋友們,美好的一天開始了,今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,聽著音樂一起去看看吧。

          師:小朋友們,今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,你們想不想玩,看看誰的反應(yīng)最快?準(zhǔn)備好:大——,大——,大——,小——,哎,你們猜老師接下來會說大還是會說小?你怎么知道我會變什么?秘密就藏在糖果店的購買記錄里。秘密是什么呢?一起來看。

          二、激趣部分

          (一)初步感知概率:猜測小顧客會買什么商品

          1、師:第一個顧客叫小美,請小朋友仔細(xì)看,小美第一次買了什么?第二次買了什么?第三次買了什么?第四次買了什么?已經(jīng)買了幾次?其中,一共買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢?

          過渡語:你們猜,她第五次會買什么東西?為什么?

          小結(jié):小朋友們真聰明都猜對了,小美第五次買了棒棒糖,從她前四次買糖記錄就可以看出,買棒棒糖的次數(shù)最多,次數(shù)多,下一次還買棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

          2、師:洋洋來糖果店第一次買的是什么?第二次買的是什么?第三次買的是什么?第四次買的是?洋洋已經(jīng)買了幾次東西?其中,買了幾次棒棒糖?幾次QQ糖?幾次跳跳糖?仔細(xì)觀察這個記錄表,猜猜第五次洋洋會買什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎?

          過渡語:是這樣的嗎?聽洋洋說話。真厲害,小朋友都猜對了。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多,所以他下一次還會買跳跳糖。

          小結(jié):小朋友們,哪一種糖果買的次數(shù)多,就說明他喜歡這種糖果,下一次客人也最有可能買這種糖果。買的次數(shù)越多,下一次買的可能性就越大;買的次數(shù)越少,下一次買的可能性就越小。

          (二)運用概率猜測幼兒會選擇的物品

          師:小朋友們,糖果店最近進了很多受歡迎的糖果,你們想不想去選購?糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位,選購糖果有要求,今天限購三次,聽我的口令一次選一種糖果,將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,安靜等待,音樂結(jié)束就要面向我坐好,聽懂了嗎?播放上座位音樂

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們準(zhǔn)備好了嗎?播放操作音樂

          第一次購物開始,選好了嗎?第二次購物開始,選好了嗎?第三次購物開始,選好了嗎?請小朋友放好糖果,調(diào)整板凳面向我坐好。

          師:誰來說一說你三次都買了哪些糖果?

          一位幼兒回答。

          師:你第一次買了?第二次買了?第三次買了?這三次中你一共買了幾次XX糖果,幾次XX糖果,在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,那下一次他會選什么糖果呢?我們猜下次你會選擇XX糖果,對嗎?

          (幼兒:對)

          師:看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少,我們就可以比較準(zhǔn)確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

          (幼兒:不對)

          激勵語:你的思維很清晰,表述得很完整,小朋友們把掌聲送給她,請坐。

          師:雖然我們已經(jīng)知道了購買糖果的次數(shù)多少,但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇,我們覺得很可能的結(jié)果也會發(fā)生想不到的意外,不能保證百分百正確。

          師:還有誰想說一說你買了哪些東西?

          引導(dǎo)語:你第一次買了,第二次買了,第三次買了,其中,買了XX-次,XX-次,哪一種糖果出現(xiàn)的概率大?誰來猜測下一次他會買什么糖果?

          過渡語:XXX,他猜對了嗎?

          (對)掌聲送給他們倆。

          師:小朋友們,你們相互介紹自己選購的商品,互相猜一猜下一次會買什么東西。

          師:小朋友們,你們都選了這么多,可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),真的好麻煩,怎么辦呢?

          幼:記錄下來

          師:你的辦法真好!老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,看看我是怎么操作的?

          師:這是一個有魔力的棉花糖,一面是紅色,一面是黃色,拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢?老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表和一個魔力棉花糖,請小朋友拋五次,拋一次記錄一次,只記錄落地后顏色朝上的棉花糖,在次數(shù)對應(yīng)顏色的格子里打勾,最后計算數(shù)量。(教師在大的統(tǒng)計表里示范一次)請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂

          師:小朋友們,現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖,面向我坐好。

          師:誰想分享你的游戲結(jié)果?

          幼兒分享。

          師:你第一次拋出了XX顏色的棉花糖;第二次拋出了XX顏色的棉花糖;第三次拋出了XX顏色的棉花糖;第四次拋出了XX顏色的棉花糖;第五次拋出了XX顏色的棉花糖;其中,紅色棉花糖出現(xiàn)了X次;黃色棉花糖出現(xiàn)了X次,哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多?就從這五次結(jié)果看,下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖?謝謝你的分享,掌聲送給她。

          師:請小朋友們相互說一說你的游戲結(jié)果。

          師小結(jié):小朋友們,學(xué)習(xí)了推測下一次可能性的這個技能,日常生活中還有很多地方可以用到這個技能,現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧!播放離場音樂。

          活動反思

          這是有關(guān)初步感知概率和統(tǒng)計的活動,孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感興趣,這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的,但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,喜歡的糖果下一次也最有可能購買。這節(jié)課一定不能啰嗦,多讓孩子探索發(fā)現(xiàn)、表達,統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚,必要時可以做示范,兩次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。