一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班教案《小豬變形記》反思

        《大班教案《小豬變形記》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小豬變形記》反思

        1.大班教案《小豬變形記》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在說說看看中理解故事,體會(huì)故事中小豬從不喜歡自己到喜歡自己的變化。

          2、懂得每個(gè)人都有不同的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。

          3、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小豬變形記》PPT

          關(guān)于喜歡或不喜歡自己的小調(diào)查。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          理解故事內(nèi)容,樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

        活動(dòng)過程:

          1、 激趣導(dǎo)入,引出小豬不開心的原因

          師:親愛的小朋友們,今天,老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩?dòng)物朋友們,怎么樣?

          PPT,出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說一說自己喜歡的動(dòng)物并說出理由

          師:這些小動(dòng)物都很喜歡自己,因?yàn)樗麄冇X得自己很了不起,可是有一個(gè)小動(dòng)物它坐在大樹下,它是誰(shuí)呢?

          點(diǎn)擊PPT,請(qǐng)幼兒猜一猜小豬為什么不開心?

          2、 播放PPT,總結(jié)小豬不喜歡自己的原因

          幼答(1不漂亮 2什么都不會(huì))

          3、 引入故事下文

          師:原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒有,所以今天它決定不再做小豬了,它要變形,變成其他動(dòng)物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。

          4、 觀看PPT,提問:小豬變成了誰(shuí)?從哪兒可以看出?它為什么要變成斑馬呢?

          5、 根據(jù)PPT敘述小豬與大象的相遇

          提問幼兒小豬變形成功了嗎?請(qǐng)說出理由

          師:那你們覺得小豬長(zhǎng)得怎么樣?

          過渡:可惜,小豬沒有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),所以它還是決定要變形

          6、 觀看PPT,“這次小豬變成了誰(shuí)呢?”(幼答)

          師:你們覺得它能變成功嗎?能有長(zhǎng)鼻子的本領(lǐng)嗎?說出理由

          7、 繼續(xù)欣賞PPT,請(qǐng)幼兒來(lái)說一說這回小豬發(fā)生了什么事情?

          提問:小豬變形失敗了幾次?

          8、 觀看PPT下一頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒用完整的話把三幅圖連起來(lái)說一說(小豬遇到了誰(shuí)?有了什么好辦法?結(jié)果怎樣?)

          9、 教師總結(jié):很顯然,這次小豬的變形又失敗了,就在它傷心難過時(shí),它突然發(fā)現(xiàn)有只小鸚鵡飛落在它身旁,還大聲地唱著:做小鳥真好,能自由地飛翔!

          提問:這時(shí)誰(shuí)有了主意啦?小豬決定就做小鳥了!

          師:如果我能飛,我要飛到藍(lán)色的海洋里,去看五顏六色的熱帶魚;如果我能飛……請(qǐng)幼兒幫忙補(bǔ)充。

          10、師:多么有趣的事情啊(播放PPT),小豬披上了羽毛衣服,戴上了假嘴巴,站在高高的樹枝上,預(yù)備,跳!

          11、請(qǐng)幼兒觀看PPT,了解小豬發(fā)生了什么情況(跳進(jìn)了泥潭)

          12、師:可就在這時(shí),點(diǎn)擊PPT,又來(lái)了一只小豬

          原來(lái)這是小豬的一個(gè)好朋友,它只是對(duì)小豬說了一段話,小豬立刻就快樂起來(lái);如果你是它的朋友,你會(huì)說什么安慰的話呢?幼答

          13、播放PPT,展示豬朋友的安慰話

          提問:豬朋友告訴小豬,它們擁有什么本領(lǐng)的呢?

          師幼一起回憶小豬的本領(lǐng):打滾(小豬打滾就快樂了)

          教師總結(jié):

          點(diǎn)擊PPT,介紹書名,回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗

          師:小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng),其實(shí)我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),所以一定要好好愛自己,喜歡自己。

        延伸活動(dòng):

          (1)介紹昨天的調(diào)查,展示班級(jí)里喜歡和不喜歡自己的幼兒姓名圖片,分別請(qǐng)幼兒來(lái)談?wù)勏矚g或不喜歡的原因

          (2)列舉一名不喜歡自己的幼兒,播放教師錄音鼓勵(lì)該幼兒,并請(qǐng)所有孩子都來(lái)夸夸改名幼兒,列舉優(yōu)點(diǎn),最終引導(dǎo)該幼兒喜歡自己,請(qǐng)大家把掌聲送給她也送給自己。

        課后反思:

          這是一本幽默詼諧但又充滿了寓意的繪本,因此在設(shè)計(jì)課程時(shí),我盡量安排了許多夸張的語(yǔ)氣詞,來(lái)提高幼兒對(duì)故事理解的積極性,使孩子們?cè)谝环N輕松愉悅的氛圍下展開對(duì)故事的深入了解;在說說看看中,孩子們通過小豬一次有一次不懈地變形失敗,意識(shí)到做自己才是快樂的,由此而引出要好好喜歡自己。

          在延伸環(huán)節(jié),由于事先做了調(diào)查,因此孩子們對(duì)喜歡或不喜歡自己準(zhǔn)備了充足的理由;借此,我列舉了一名幼兒,從老師和小朋友們對(duì)她的評(píng)價(jià)出發(fā),讓她意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)多于缺點(diǎn),每個(gè)人身上都有與眾不同的優(yōu)點(diǎn),從而令該名幼兒也改變了初衷,變得更加喜歡自己了。通過這節(jié)課的介紹,孩子們對(duì)故事所蘊(yùn)含的道理已掌握到位,相信如若再設(shè)計(jì)一些角色表演穿插在活動(dòng)中,可能會(huì)使語(yǔ)言課的活潑氛圍推向**,收獲更好的效果。

        2.大班語(yǔ)言教案《九只小豬旅行記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解九只小豬旅行記故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

          2、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事畫面。

          2、初步了解生活中一些“禁止”的事。

          活動(dòng)過程:

          一、引起興趣。

          1、你們喜歡旅行嗎?為什么?

          2、有九只小豬也要去旅行了,我們來(lái)看看它們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事情?

          二、閱讀理解

          1、片斷一:亂扔垃圾(完整欣賞),把握、理解小豬的一種心態(tài)。

          提問:你們都看懂了嗎?有什么問題?發(fā)生了什么事?

          再完整欣賞一遍。

          師小結(jié):是啊!小豬來(lái)到草地上,看到了“禁止入內(nèi)”的警示牌,可它們?nèi)滩蛔∵€是進(jìn)入了

          草地,又吃又玩真開心,可是美麗的草地卻……

          2、片斷二:過危橋。

          先出示場(chǎng)景

          提問:

          (1)小豬繼續(xù)往前走,這回它們又看到了什么?提示危橋。

          (2)為什么要豎這塊牌子呢(為什么要“禁止”)?

          (3)小豬會(huì)過去嗎?小豬過了橋又會(huì)發(fā)生什么事呢?

          (4)結(jié)果是怎么樣?

          幼兒完整欣賞,小結(jié)。

          3、片斷三:鉆木桶。

          (1)九只小豬繼續(xù)往前走,突然它們聞到了什么?這香味從哪里來(lái)的?

          (2)原來(lái)是個(gè)大大的蜂蜜桶,可旁邊又寫著什么?想想這回小豬們會(huì)怎么做?

          (3)幼兒欣賞,小結(jié)。小豬進(jìn)入木桶從山坡上滾了下來(lái),結(jié)果會(huì)怎么樣?

          師:九只小豬去旅行,它們經(jīng)過了哪些地方?看到了什么?這些牌子都一樣嗎?有什么相

          同的地方?你們知道“禁止”是什么意思?

          三、提問拓展

          1、九只小豬還要繼續(xù)旅行,一路上它們還會(huì)經(jīng)過什么地方?.得都快。

          可是一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進(jìn)漆黑的深水里,又孤獨(dú)、又害怕,可是,大海里充滿了奇妙的生物,他游啊游啊,慢慢又精神起來(lái)。

          他看見了像彩虹果凍似的水母……

          他看見了走起路來(lái)像怪手似的大龍蝦……

          他看見了像被看不見的線牽著游的怪魚……

          他看見了長(zhǎng)得幾乎不知道自己的尾巴在哪兒的鰻魚

          后來(lái),他看見了一群跟他一樣小的小紅魚躲在巖石和海草的黑影子里?!拔覀円黄鸪鋈ネ姘?”他高興地說?!安恍?,大魚會(huì)把我們吃掉的!”小紅魚說?!翱墒悄銈儾荒芾洗谶@里啊,我們一定要想個(gè)辦法?!毙『隰~說。

          他想啊想啊,突然說:“有了,我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”

          等小紅魚們能游得像一條大魚以后,他說:“我來(lái)當(dāng)眼睛”。于是,他們?cè)谇逄鄣脑绯坷镉?,也在充滿陽(yáng)光的中午游,大金槍魚一見,弄不清這是什么魚,通身紅紅的,這么大——這家伙一定很厲害吧,嚇得扭頭逃走了。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)在達(dá)成主題目標(biāo)熱愛動(dòng)物、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、了解動(dòng)物的基礎(chǔ)上延伸出遵守規(guī)則和秩序,在公共場(chǎng)所嚴(yán)格按照指示牌行動(dòng)的目標(biāo),加深幼兒秩序的理解,滲透禮儀教育知識(shí)點(diǎn)。 這一故事素材采用生動(dòng)的動(dòng)物形象,使故事本身充滿童趣, 同時(shí)故事中九只小豬的旅行因?yàn)楦鞣N標(biāo)志的出現(xiàn)以及小豬的不同行為而險(xiǎn)象環(huán)生,整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,卻又富有教育意義,讓幼兒在緊張與笑聲中明白遵守規(guī)則的必要。

          活動(dòng)意圖:

          大班幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則性已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),通過九只小豬旅行中碰到的種種經(jīng)歷使幼兒在思維、情感、行為、審美方式及人生的態(tài)度等諸方面帶來(lái)的影響,引發(fā)自我教育、促進(jìn)良好的行為習(xí)慣形成。希望通過故事的欣賞、分析與理解,讓幼兒知道一些行為規(guī)范,同時(shí)更好的為上小學(xué)做準(zhǔn)備,引發(fā)良好的行為。

        3.大班語(yǔ)言教案《小豬變形記》含反思

        活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖:

          繪本,超越語(yǔ)言,跨越文化,給大家提供了一個(gè)廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開闊了自己的視野,豐富了生活經(jīng)驗(yàn),而繪本故事中的圖畫,更能激發(fā)創(chuàng)造性的思維,培養(yǎng)對(duì)美的感受?!缎∝i變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識(shí)的建立,是人生的思想的飛躍,這個(gè)歷程對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個(gè)歷程:小豬總覺得自己不幸福,一會(huì)裝扮成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)妝扮成斑馬,一會(huì)裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創(chuàng)舉都以鬧劇告終,正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時(shí),受另一頭豬的啟發(fā),找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動(dòng),讓我們很容易聯(lián)想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時(shí)候,他們有時(shí)就像小豬一樣去盲目的模仿,而對(duì)自身所具有的特點(diǎn)沒有自我認(rèn)識(shí),總是在失敗中慢慢的開始認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人?;谶@一點(diǎn),在大班有趣的動(dòng)物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導(dǎo)孩子們將故事中的經(jīng)驗(yàn)遷移,明白做自己最快樂的道理。

        活動(dòng)名稱:

          閱讀活動(dòng)《小豬變形記》

        活動(dòng)領(lǐng)域:

          語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.體會(huì)小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。

          2.能運(yùn)用"我是了不起的....我會(huì)....."的句式講述故事中人物的語(yǔ)言。

          3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn)分析:

          活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能明白"做自己最快樂"。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會(huì)小豬的心理變化,了解表達(dá)小豬的心情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

        活動(dòng)過程:

          一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節(jié)。

          提問:從封面上你看到了什么?

          你知道故事的名字嗎?

          小豬會(huì)變成什么?

          教師介紹作者--英國(guó)"本 科特"。

          二、 幼兒了解小豬為什么要變形。

          1、 觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。

          提問:小豬的心情怎樣?

          你怎么知道的?

          2、猜測(cè)小豬變成了誰(shuí),原因是什么。

          提問:小豬為什么要做長(zhǎng)頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?

          請(qǐng)幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作。

          教師小結(jié):小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學(xué)別人找到快樂,他做了許多小動(dòng)物,后來(lái)發(fā)生什么事情呢,請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。

          三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會(huì)小豬的心情變化。

          1、教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····"。

          2、請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中,復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語(yǔ)言。

          3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小豬失敗的心情。

          教師小結(jié):小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物,可是結(jié)果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

          四、 分析小豬失敗的原因,揭示故事的結(jié)局。

          1、請(qǐng)幼兒各抒己見,講述個(gè)人的感受,分析問題。

          提問:小豬都模仿了誰(shuí)?結(jié)果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對(duì)小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?

          2、揭示故事的結(jié)局,體會(huì)小豬快樂的心情。

          小結(jié):小豬總想做別人來(lái)尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂幸福。

          五、結(jié)合幼兒生活,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱目鞓贰?/p>

          1、 提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時(shí)候是什么樣子的?請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂情緒。

          2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲。

          3、活動(dòng)結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物,運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),為故事設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的好奇心,產(chǎn)生聽故事的欲望?;?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做,使氣氛輕松活躍。

          緊接著跳進(jìn)故事中,體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫和優(yōu)美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側(cè)重于語(yǔ)言,讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演模仿,體會(huì)小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,起到潛移默化的影響。

          在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來(lái)。這時(shí),教師拋出"你想對(duì)小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發(fā)孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,充分讓幼兒展示自己的見解。

          最后聯(lián)系幼兒生活,回想快樂經(jīng)驗(yàn)。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運(yùn)用找自己的快樂來(lái)點(diǎn)題,讓孩子們回想自己快樂的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)表達(dá)快樂的情緒。

        4.大班語(yǔ)言游戲教案《小豬變形記》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受故事的幽默有趣,學(xué)會(huì)用"如果……,那該多好啊!"的句式完整表述。

          2、能積極用語(yǔ)言、動(dòng)作等形式大膽表述對(duì)畫面的理解。

          3、懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂的事情。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小豬變形記》PPT

        活動(dòng)過程:

          (一)談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

          1、出示圖片"小豬",觀察小豬表情,簡(jiǎn)單了解"無(wú)聊"的意思。

          教師:這是誰(shuí)?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點(diǎn)無(wú)聊。無(wú)聊是什么意思?)

          (二)結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。

          1、出示"長(zhǎng)頸鹿吃樹葉"圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式"如果我變成長(zhǎng)頸鹿,那該多好啊!"教師:小豬是怎樣看長(zhǎng)頸鹿的?(仰視)請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。小豬接下來(lái)該怎么做?

          2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯:細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)。幼兒用動(dòng)作體驗(yàn)小豬踩高蹺的感覺,提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作,注意安全。

          教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。

          3、引出"斑馬"圖,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

          教師:小豬走呀走,他遇到了斑馬,這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬,他會(huì)和斑馬說些什么呢?這時(shí)候小豬說話的語(yǔ)氣怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)與斑馬的對(duì)話,感受小豬神氣、得意的心情。)教師:斑馬聽了哈哈大笑起來(lái),斑馬為什么要笑小豬?斑馬會(huì)對(duì)小豬說什么呢?

          教師:還沒等斑馬說完,哎呀……小豬怎么了?小豬摔了一跤,它會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:如果我變成斑馬,該多好啊!)教師:小豬會(huì)怎么做?它模仿成誰(shuí)了?

          4、引出"大象噴水"圖,了解小豬變成大象的過程,猜測(cè)小豬是否成功。

          5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖,了解小豬變成小鳥的過程,講述小豬遇到小猴的情景。

          6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖,引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

          7、介紹故事名稱,教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?

          (三)完整欣賞故事。

          (四)情感遷移與拓展。

          1、重點(diǎn)觀察最后一幅畫面,感受小豬找回自己的高興心情。

          2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的:做自己才最快樂。

        活動(dòng)延伸:

          表演活動(dòng):幼兒自選角色與道具,教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

        活動(dòng)反思:

          隨著孩子年齡的不斷增長(zhǎng),一些自我意識(shí)也逐漸建立,同時(shí)也開始了“認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)他人”的思想歷程,這個(gè)歷程對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要,但同時(shí)往往也是漫長(zhǎng)而曲折的。《小豬變形記》這本繪本就是用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個(gè)歷程:一只百般無(wú)聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動(dòng)物,想從中尋找到快樂和幸福,可他各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終,最后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)對(duì)他來(lái)說,做自己,最快樂!

          本書用明亮的色調(diào)展現(xiàn)了小豬自我探索的心理過程。借肋了圖畫書的形式,所以就顯得特別的好笑和讀起來(lái)也特別輕松。

          在活動(dòng)中,我主要采取了邊觀察邊講述故事的形式,引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、猜測(cè)、想象,一步步了解故事的發(fā)展。在開始部分,從封面切入,激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣:這樣的小豬你見過嗎?小豬變成了什么?小豬為什么要變形呢?它還會(huì)變成什么樣呢?這時(shí),孩子的興趣已經(jīng)上來(lái)了,不知不覺中產(chǎn)生一種想了解故事內(nèi)容的期待。接著,教師又引導(dǎo)孩子猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展:如當(dāng)小豬變成長(zhǎng)頸鹿之后,碰到了斑馬被笑之后,他還會(huì)變成誰(shuí)?讓孩子們仔細(xì)觀察畫面,體會(huì)畫面上所蘊(yùn)涵的意思,還引導(dǎo)孩子大膽講述,讓孩子去體會(huì)故事以外的情節(jié)。特別是講到小豬與小動(dòng)物之間的對(duì)話時(shí),師生分角色扮演小動(dòng)物來(lái)模仿小豬與小動(dòng)物當(dāng)時(shí)的對(duì)話及神態(tài),使活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)了。以至于后來(lái)一碰到什么動(dòng)物孩子們馬上會(huì)說出小豬變成誰(shuí)?活動(dòng)中,孩子主動(dòng)參與,興趣盎然。而且教師在整個(gè)教學(xué)過程中也適時(shí)設(shè)疑,給孩子們創(chuàng)設(shè)的想象思考的空間,讓孩子們?cè)隈雎犞兴伎迹谒伎贾卸茫盒蕾p自己,做自己是最快樂的。

          在這個(gè)故事片段中,我讓幼兒猜一猜小豬遇到長(zhǎng)頸鹿會(huì)想些什么?他會(huì)怎樣向斑馬炫耀?后三個(gè)片段開始我試著停頓,讓孩子接著說一說他會(huì)怎么打招呼。這樣的過程孩子發(fā)展了語(yǔ)言,在后面創(chuàng)作故事的環(huán)節(jié)里,孩子們發(fā)揮想象,并讓自己說的話與文本語(yǔ)言結(jié)構(gòu)一致。讓語(yǔ)言發(fā)展?jié)B透在無(wú)形之中,這樣的訓(xùn)練有助于學(xué)生在自由讀書過程中關(guān)注語(yǔ)言,自覺發(fā)展語(yǔ)言。

          在課堂操作中,我為了追求環(huán)節(jié)的完整,節(jié)省時(shí)間,很多地方處理匆忙,給孩子的時(shí)間和空間較少如果在課堂上讓孩子多展示一些,更有助于孩子對(duì)故事本身的喜愛,和對(duì)閱讀的向往。小豬變其他動(dòng)物時(shí)能抓住動(dòng)物的特點(diǎn),讓孩子們說一說,就更加有實(shí)效性,最后就不會(huì)出現(xiàn)小豬變星星等的回答。所以讀書是孩子的快樂,他們才應(yīng)該是主角,在今后的繪本閱讀課上,應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會(huì),讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。

        5.大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小豬變形記》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察圖片和猜測(cè)故事情節(jié),能夠大膽用語(yǔ)言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

          2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會(huì)快樂的,只有做回自己能真正快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

          4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)?,引出主題快樂。

          1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲,師問:“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

          2、出示第一幅圖,問:“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

          3、教師點(diǎn)明主題:這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了,不記得什么叫快樂了!他抱怨說:“煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會(huì)有快樂!他愁眉苦臉,到處閑逛,想看看別的動(dòng)物正在做什么開心事。

          二、幼兒自主閱讀小書,理解故事內(nèi)容,能用較完整的語(yǔ)言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

          1、連續(xù)翻閱前4頁(yè)圖片,問:“小豬遇到了誰(shuí)?他在做什么?他為什么要學(xué)長(zhǎng)頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結(jié)果怎樣?

          2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。

          3、幼兒帶著問題分組閱讀,從中找出小豬為什么要模仿這些小動(dòng)物,他從這些小動(dòng)物身上找到快樂了嗎?

          三、梳理故事內(nèi)容,明白做自己才是最快樂的。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

          1、幼兒自由講述故事內(nèi)容,描述小豬模仿小動(dòng)物時(shí)的細(xì)節(jié)部分。

          2、小豬想什么辦法來(lái)炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂嗎?為什么?

          3、利用小圖片來(lái)梳理故事內(nèi)容,找出小豬真正的快樂是什么。

          四、教師完整講述故事內(nèi)容,幼兒學(xué)講故事中角色的對(duì)話,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

          五、遷移生活經(jīng)驗(yàn),討論,我們要怎樣做才是真正地快樂?

          活動(dòng)反思:

          《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無(wú)聊賴,就想體驗(yàn)別的動(dòng)物的生活。他滿腦子奇異的想象,用各種辦法模仿長(zhǎng)頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動(dòng)物。但遺憾的是,這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時(shí),它又受到另一頭豬啟發(fā),找到了真正屬于豬的樂趣?;顒?dòng)開始請(qǐng)幼兒看封面,從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程,了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象,猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,能豐富幼兒的想象能力?;顒?dòng)中教師能夠引領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演,在與同伴之間語(yǔ)言交流中,大膽的表現(xiàn)自己,發(fā)展自己的語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

        6.幼兒園大班語(yǔ)言教案《小豬變形記》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能欣賞他人的優(yōu)點(diǎn),并能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),明白做自己最快樂。

          2、能根據(jù)故事的部分情節(jié),猜想故事情節(jié)的發(fā)展。

          3、喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          理解故事內(nèi)容,樂于發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《小豬變形記》PPT。

          2、不開心的小豬圖片一張。

          3、自制繪本圖書。

          活動(dòng)過程

          一、圖片導(dǎo)入,設(shè)置懸念。

          出示不開心的小豬圖片,設(shè)置懸念。

          提問:小朋友們,圖片上小豬為什么不開心?你看到了什么?

          二、出示圖書封面,激發(fā)幼兒興趣,介紹故事名稱。

          1.教師提問:小朋友們,圖片上你看到了什么?你看過這本繪本嗎?故事的名字叫什么?(幼兒集體回答)

          2.教師:誰(shuí)能說說你看過的這本書講了一個(gè)什么故事?

          三、自主閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

          1.教師提出閱讀要求:安靜看書,輕輕翻書,一頁(yè)一頁(yè)往下看。

          2.請(qǐng)幼兒說一說繪本內(nèi)容。

          3.教師:小豬都變成誰(shuí)了呢,小豬為什么要變形?

          4.你最喜歡哪一段或者覺得哪一段最有趣?

          小結(jié):原來(lái)小豬對(duì)自己一點(diǎn)信心也沒有,它覺得別人的本領(lǐng)都很棒,所以今天它決定不再做小豬了,它要變形,變成其他動(dòng)物。它能成功嗎?我們跟著去看看吧。四、師幼共同閱讀并討論小豬變形后開心嗎?為什么?

          1.教師:小豬變形后都有哪些本領(lǐng)?

          2.教師:小豬變形后開心嗎?為什么?

          3.教師:最后的那個(gè)聲音是誰(shuí)?它是怎么說的?小豬聽了它朋友的話是怎么做的?這下它開心嗎?

          4.教師:你有沒有一些時(shí)候會(huì)不喜歡自己?為什么?

          5.教師:你有沒有一些時(shí)候會(huì)羨慕別人,想要把別人的優(yōu)點(diǎn)變成自己的?什么時(shí)候?別人的優(yōu)點(diǎn)怎么樣才能變成自己的優(yōu)點(diǎn)?都能變成自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?

          6.總結(jié):我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),不管本領(lǐng)如何都是我們自己的優(yōu)點(diǎn)。

          五、評(píng)價(jià)與總結(jié):

          我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)人都非常優(yōu)秀,做自己最快樂。

          六、活動(dòng)延伸:

          1、請(qǐng)幼兒說說自己的本領(lǐng)并展示。

          2、請(qǐng)幼兒展示與別人不同的本領(lǐng)。

          活動(dòng)總結(jié)

          本次活動(dòng)中,繪本的幽默詼諧讓孩子們積極性非常高,活動(dòng)氛圍也很好,活動(dòng)中我尊重幼兒差異,在猜想故事情節(jié)的發(fā)展時(shí),孩子們都能根據(jù)自己的猜想大膽的說出自己的想法。

          幼兒是教育活動(dòng)中的主體,教師是教育活動(dòng)的引導(dǎo)者,繪本教學(xué)時(shí)教師應(yīng)做到讓幼兒自己觀察畫面并根據(jù)畫面自己嘗試說說圖片內(nèi)容,教師不應(yīng)照讀繪本,應(yīng)多給幼兒自主、想象的空間。另外活動(dòng)中教師應(yīng)再深刻研究繪本的內(nèi)在含義。活動(dòng)中總結(jié)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)應(yīng)再深刻些。