《大班教案《歡樂前滾翻》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《歡樂前滾翻》反思
活動目標
1、在游戲中體驗學習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動作，完成前滾翻，獲得成功體驗。
2、喜歡體育運動，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
重點難點
前滾翻的動作要領(lǐng)：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學習
活動準備
體操墊若干，數(shù)字卡片
活動過程
(一) 準備活動
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。
2、 放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動作。
(二)分解學習前滾翻
分解動作一：低頭團身動作
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團身動作的講解、示范。
3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學習抱膝團身動作，
4、重點指導幼兒躺下要低頭含胸。
分解動作二：雙手立撐提臀動作
1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動作的講解、示范。
2 、指導幼兒練習，
3、重點：雙手撐地，臀部上提。
(三)前滾翻完整動作練習
1、 教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動作，強調(diào)立撐，瞪地，團身等動作要點。
2、幼兒練習，教師巡視進行個別指導，請個別幼兒示范，教師指導不同幼兒掌握動作要點，克服困難，完成翻滾動作。
3、 翻滾競賽：在規(guī)定時間里，看誰翻滾的次數(shù)最多，最流暢。
(四)內(nèi)容拓展
教師展示魚躍前滾翻，進一步提高幼兒對前滾翻運動的熱愛，體驗完成動作的成功感與運動的樂趣。
教學反思 ：
1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內(nèi)容和教學目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調(diào)動等，都應(yīng)該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學活動的組織。
2.大班教案《歡樂前滾翻》含反思
活動目標
1、在游戲中體驗學習前滾翻中提臀，團身，抱膝等系列動作，完成前滾翻，獲得成功體驗。
2、喜歡體育運動，積極嘗試，克服畏難情緒，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、誘導幼兒自主的參加體育鍛煉。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
重點難點
前滾翻的動作要領(lǐng)：低頭、含胸、抱膝、翻滾的學習
活動準備
體操墊若干，數(shù)字卡片
活動過程
(一) 準備活動
1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起做徒手操。
2、 放松環(huán)節(jié)：引出不倒翁的形象，
3、模仿不倒翁在體操墊上做動作。
(二)分解學習前滾翻
分解動作一：低頭團身動作
1、游戲：“仰翻不倒翁”，
2、引入抱膝團身動作的講解、示范。
3、帶領(lǐng)幼兒在墊上學習抱膝團身動作，
4、重點指導幼兒躺下要低頭含胸。
分解動作二：雙手立撐提臀動作
1、以游戲“倒立識字”引入雙手立撐提臀動作的講解、示范。
2 、指導幼兒練習，
3、重點：雙手撐地，臀部上提。
(三)前滾翻完整動作練習
1、 教師放慢節(jié)奏示范前滾翻完整動作，強調(diào)立撐，瞪地，團身等動作要點。
2、幼兒練習，教師巡視進行個別指導，請個別幼兒示范，教師指導不同幼兒掌握動作要點，克服困難，完成翻滾動作。
3、 翻滾競賽：在規(guī)定時間里，看誰翻滾的次數(shù)最多，最流暢。
(四)內(nèi)容拓展
教師展示魚躍前滾翻，進一步提高幼兒對前滾翻運動的熱愛，體驗完成動作的成功感與運動的樂趣。
教學反思 ：
1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內(nèi)容和教學目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調(diào)動等，都應(yīng)該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學活動的組織。
3.大班教案《歡樂的鼓》含反思
活動目標：
1、認識各種鼓，知道鼓是我國民族樂器的一種。
2、感受中國鼓樂表現(xiàn)的內(nèi)容及情緒。
3、培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備：
1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。
2、戰(zhàn)鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請家長豐富幼兒有關(guān)鼓的知識。
活動過程：
1、欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。
(1)放錄像，請幼兒觀賞。
教師：“老師請小朋友看一段錄像，大家要認真看，仔細聽面是什么內(nèi)容?”
(2)出示戰(zhàn)鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。
“電視中小朋友敲打的鼓叫戰(zhàn)鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。
教師小結(jié)：“戰(zhàn)鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆;鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的。”
(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。
①“你們知道怎樣使它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打?！盀榱耸箲?zhàn)鼓發(fā)出響而好聽的聲音，我們用鼓錘來敲打鼓1
幼兒探索學習幾種簡單的打擊節(jié)奏。
?、谟變鹤杂捎懻撀牭竭诉说墓穆曈惺裁锤杏X?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來……
2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導幼兒感受鼓樂所表現(xiàn)的情緒與內(nèi)容。
(1)“除了戰(zhàn)鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的?！币来胃鶕?jù)幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。(見照片二、照片三)
小結(jié)：“鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數(shù)民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡單的舞步);這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數(shù)皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳;還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關(guān)鼓的內(nèi)容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的?！?/p>
(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器——鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內(nèi)容。
提問：“你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的。”
教師小結(jié)：“我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風鑼鼓，朝鮮族的長鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創(chuàng)造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節(jié)、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞，表達喜慶、歡樂之情。
3、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
教師：“現(xiàn)在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏?！苯處煆椾撉伲變号浒樽?。
活動延伸：
將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續(xù)握鼓樂。
活動反思：
人們在過多關(guān)注世界的先進文化之于，開始關(guān)注傳統(tǒng)文化。民族的、民俗的、傳統(tǒng)的，又成為現(xiàn)代文化的補充與底蘊。21世紀，是一個國際交流、交融的世紀，如果每個國家都對孩子們進行民族傳統(tǒng)教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統(tǒng)文化。
4.大班教案《歡樂邀請舞》含反思
活動目的：
1.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。
2.積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。
3.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備
1.不同顏色的彩紙4張、記號筆
2.舞蹈音樂
活動過程
一、熟悉音樂
(一)欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
1.師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。(幼兒欣賞音樂)
2.師：喜歡么?聽了有什么感覺?
(二)聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
1.師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
2.師：拍了幾下手?也就是有幾個樂句?
3.師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。
二、創(chuàng)編動作
(一)幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。(播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作)
(二)幼兒根據(jù)圖譜學習舞蹈動作。
1.師：這個動作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?
2.師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準備。
(三)聽音樂表演舞蹈動作
師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作)
三、跳邀請舞
(一)討論并學習做邀請的動作。
1.師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請)
2.師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關(guān)注眼神的交流)
(二)老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1.師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢?
2.師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現(xiàn)在邀請者變幾個了?
3.師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦?邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到朋友?)
(三)幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1.師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。
2.師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整)
(四)集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
活動結(jié)束：
.師：今天學的開心嗎?原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎?
反思：
今天，我開了一節(jié)舞蹈課《快樂邀請舞》，上完這節(jié)課后我感想很多。我很喜歡這節(jié)課，總體來說我對自己上的這節(jié)課還是很滿意的。這個活動的教案設(shè)計是比較成熟的，環(huán)節(jié)設(shè)計循序漸進，遵循人體的生理機能能力變化規(guī)律，適合幼兒的年齡特點和接受能力。并且活動選材也比較新穎，雖然也是學習舞蹈，但內(nèi)容是學習一個邀請舞，邀請舞不會乏味枯燥，可以更多的引起幼兒的興趣，提高幼兒的積極性。
這個活動的重點主要把握在創(chuàng)編簡單的舞蹈動作和學跳邀請舞兩個方面，創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)相對把握較好，創(chuàng)編動作的時候，我在活動之前首先預(yù)設(shè)了許多的動作，都是幼兒容易想到容易做出來的動作，并且對這些動作的提問進行了精心的設(shè)計，最后把每個動作總結(jié)成優(yōu)美的語言，這是為了在活動中更好的引導幼兒，啟發(fā)幼兒的記憶，也有利于教師的課堂駕馭，以免發(fā)生語言障礙。在幼兒創(chuàng)編的時候，再發(fā)現(xiàn)較美觀較有創(chuàng)造性的動作，進行簡筆畫記錄，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性，體現(xiàn)了“動作創(chuàng)編從幼兒中來、到幼兒中去”這一個先進的教學理念。讓幼兒在層層遞進的環(huán)節(jié)設(shè)計中掌握舞蹈動作，但是在語言的指導上還是有所欠缺。
到后面的學習邀請舞的環(huán)節(jié)時，學習邀請的動作這個環(huán)節(jié)沒有配合音樂嘗試，所以幼兒比較生疏，因為還沒有掌握，所以整個舞蹈連貫性不好。問題就是學習邀請動作與整體舞蹈的協(xié)調(diào)的要求講的不夠清楚，動作的節(jié)拍也沒有講述清楚，。其實教案原來設(shè)計是2拍一個動作，做4次。然后考慮到本班幼兒的實際情況，稍作了修改，改成了4拍一個動作，做兩次。在活動的時候還是沒有講清楚要求，導致有的幼兒4拍一個動作，有的幼兒2拍一個動作，甚至有的幼兒不會做。但是在這里注意到了細節(jié)的把握，如：做邀請動作的時候引導幼兒眼睛要看著對方，臉上要帶著微笑，有禮貌的邀請。并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題，有三個幼兒同時去邀請了一個幼兒，后來她們中有兩個后到的主動離開了，這是活動中發(fā)現(xiàn)的問題，及時進行提問。“如果有兩個或者三個邀請者同時去邀請一個人，怎么辦呀?”問題拋出來，大多數(shù)幼兒沒有反映，但是有幾個幼兒說出來“晚來的去找其他的朋友”。也及時解決了問題。
其實，出現(xiàn)以上問題的根本原因，還是在于我對這個活動的理解的不夠深入徹底，雖然這是一個比較成熟的教案，幼兒的反映也是十分的好，她對整個活動的理解與我是不同的，我只停留在了活動的表面，理解的很淺，而她是把活動內(nèi)化為了自己的東西，把握了活動的內(nèi)在含義，再給孩子，孩子接受的東西就是不一樣的
5.大班健康教案《歡樂時光》含反思
活動目標：
1、積極參與活動，體驗與同伴合作游戲的快樂。
2、能聽口令進行前后左右的運動，提高身體協(xié)調(diào)性。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
長條綢布、籃球、遙控汽車各一個。
活動過程：
1、熱身活動：前后左右。
在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進行向前、向后、向左、向右地走動。
2、游戲：齊心協(xié)力。
(1)幼兒共同手持長條綢布，合作進行前進行走、下蹲起立、旋轉(zhuǎn)奔跑等動作。
(2)幼兒分別站在長條綢布兩旁，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動、行走，讓幼兒感受合作玩游戲的快樂。
3、游戲：同舟共濟。
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：現(xiàn)在我們在海面上劃著船，(.教案來自:快思教.案網(wǎng))海面上的浪很大，我們要齊心協(xié)力到達岸邊。
(2)幼兒4人一組用力"劃船"，教師及時表揚有堅持性、勇敢到達岸邊的幼兒。
(3)遭遇暴風：幼兒聽教師口令前后左右擺動身體，共同戰(zhàn)勝困難。
4、放松活動：愛的傳遞。
幼兒圍站成一個大圈，相互傳遞愛的親吻，活動結(jié)束。
課后反思：
在活動中，主要是引導幼兒學習跨跳、鉆爬的動作技能，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間。組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的思維能力、觀察力，而且發(fā)展了動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，體驗到了成功的快樂。目標明確又興趣盎然，在老師一個又一個更高的要求下不斷小結(jié)和提高匍匐前進的技能，很快掌握了本節(jié)課的重點，這個難點在不知不覺的情況下突破了。孩子們要通過各種障礙物才能到達投擲點，這個挑戰(zhàn)不太容易可又能夠做得到，所以孩子們?nèi)硇牡耐度氲搅擞螒蛑?，體驗了成功的快樂。
6.大班數(shù)學優(yōu)秀教案《歡樂搶答》含反思
設(shè)計意圖：
由于孩子們對于枯燥的數(shù)學一直不感興趣，所以學得也不是很好，通過看電視搶答題目，使我不由的想到何不利用這一形式來上數(shù)學課，孩子們在這么輕松地環(huán)境下學習，肯定會學得輕松，并能增加幼兒的集體榮譽感。
活動目標：
1、復習6以內(nèi)的加減法，嘗試看土口述并懂得運算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。
活動準備：
1、6以內(nèi)的加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片3張。
2、搶答器三個，統(tǒng)計牌，山羊、小熊、小猴圖片各一張。
3、水果圖若干。
活動過程：
1、引題。
(1)師：小朋友歡迎你來到歡樂大本營，我是快樂數(shù)學欄目主持人—小問號，我們的口號是：快樂數(shù)學，快樂無限! 讓幼兒大聲的喊出口號。 (2)教師介紹三個方隊：山羊隊、小貓隊、小猴隊。
(3)介紹游戲的獎品(三種水果)。
2、快樂數(shù)學第一關(guān)必答題：
(1)教師講解比賽規(guī)則：三個方隊的每一位選手都要回答一個題目，每答對一題，獎勵一個水果，答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。得到水果的選手要拿到水果貼到自己的英雄榜上，看哪一隊的碩果個數(shù)最多，請各隊的一號選手作好準備。
(2)答題開始，請聽題2+3=?
幼兒：2+3=5 (師出示正確答案)回答正確，得一個水果。
(3)請各隊的二號選手答題。(依次進行)
(4)觀察英雄榜，數(shù)數(shù)哪隊的水果個數(shù)最多。
3、進入快樂數(shù)學第二關(guān)“我說你算”。
師：今天我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物?;.來源快思老師教。案網(wǎng);，小朋友請你算一算。
(1)我這里還有一張圖片，誰能像我一樣給它編段話，讓我來算一算。 幼兒自由討論，請幼兒口述。 教師完整講述，并板書：2+3=5
(2)我這里還有三張圖片，每個方隊各一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄放在心底。
(3)挑戰(zhàn)開始，山羊隊可以選擇小熊和小猴隊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)，答對了，就得到一個水果。
(4)關(guān)注英雄榜上各隊的水果個數(shù)，表揚第一名，鼓勵其他隊。
4、進入快樂數(shù)學第三關(guān)
(1)第三關(guān)搶答題，我說題目，你們用數(shù)字算出來。
(2)各隊推選一名幼兒為隊長，請隊長拿好搶答器，教師講述搶答規(guī)則：我說題目，然后說搶答開始，隊長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。
(3)搶答開始。
(4)各隊關(guān)注英雄榜，統(tǒng)計各隊總得水果總數(shù)。
(5)給優(yōu)勝的一隊發(fā)獎。
5、“快樂數(shù)學，快樂無限!”今天的節(jié)目到此結(jié)束。
活動反思：
這節(jié)課選材比較地新穎，幼兒對此非常地感興趣，在活動中幼兒的積極性較高在第一回合必答題中，每位選手表現(xiàn)都不錯，每隊都得到了相同的水果數(shù)，但第二回合由于我準備的材料不夠豐富，給幼兒鍛煉的機會太少了顯得有些薄弱，但孩子們之間有了一定的競爭意識，因為水果得數(shù)有了差異，整個活動的高潮部分——搶答題，是體現(xiàn)幼兒之間的榮譽感、靈活性、反應(yīng)能力最強的部分，孩子們的精神都緊崩著，小猴隊的選手反應(yīng)非常的靈敏，回答問題也非常的準確，致使他們的總成績第一?；顒雍蠛⒆觽兊呐d趣還是猶意未盡，其他兩組一點都不服輸，說下次再來，由此可見，孩子們對這樣的形式非常的喜歡，在今后的數(shù)學活動中可多采取這樣的形式。同時對孩子的集體榮譽感、敏捷性等的培養(yǎng)都有利。
7.幼兒園大班體育活動《前滾翻》教學設(shè)計反思
一、活動目標
1.積極參加體育活動，感受前滾翻活動帶來的樂趣。
2.學習前滾翻的動作技能，并能在情景游戲中熟練地進行前滾翻。
3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、活動準備
墊子、踏板
三、活動過程
(一)情景互動，幼兒熱身
1.情景熱身----調(diào)皮的小猴子
2. 小結(jié)放松。
(二)幼兒學習前滾翻的動作要領(lǐng)
1.通過小猴子游戲，引導幼兒學習前滾翻的動作技能。
2.教師示范并講解前滾翻的動作要領(lǐng)。
動作要領(lǐng)：雙腳開立、低頭彎腰、眼看肚臍、雙手撐地、屁股抬高、向前翻滾、收腹屈膝、快速站立。
3.幼兒嘗試練習，教師指導。
(三)挑戰(zhàn)游戲---小猴子下山，讓幼兒熟練掌握前滾翻的動作要領(lǐng)
1.講解游戲規(guī)則;
2.教師示范;
3.幼兒嘗試挑戰(zhàn)。幼兒有序排隊，根據(jù)老師口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滾翻。
4.教師指導小結(jié)，幼兒再次嘗試。
(四)結(jié)束活動
情景互動---小猴放松結(jié)束。
教學反思 ：
1、 在課前裝備上，我做得很充分，基本上完成了我本次課的教學內(nèi)容和教學目標。
2、課中尊重幼兒，讓幼兒自主學習，探究學習。
3、本次課中，幼兒激情相當高，學習練習的興趣很高。
4、通過老師們的聽課，得到了很多的寶貴意見。
5、在教學中，對于幼兒教育的組織教學，幼兒積極性的調(diào)動等，都應(yīng)該努力去提高。
6、注意語言的組織，我教學活動的組織。
8.健康活動《翻山越嶺》大班體育教案（前滾翻）
在森林里幫小動物搬糧食的情景 活動里學習并練習前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。過游戲情境，掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)。培養(yǎng)積極運動和勇于嘗試的運動品質(zhì)。
設(shè)計意圖
隨著年齡的增長和日常練習，到了大班，幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動，比如在窄道內(nèi)快速跑，從較高的高處跳下來，在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進行前滾翻的機會卻很少，但前滾翻能促進幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺的發(fā)展，為今后進入小學學習奠定基礎(chǔ)。本活動圍繞“幫動物運糧”展開，由易到難地安排了各個小任務(wù)，巧妙地連成一個富有情節(jié)和趣味性的游戲活動，讓幼兒練習前滾翻和行進跳、高跳下各種基本動作，同時也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。
活動目標
1、學習并練習前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。
2、通過游戲情境，掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)。
3、激發(fā)幼兒對運動的興趣，培養(yǎng)積極運動和勇于嘗試的運動品質(zhì)，體驗成功帶來的快樂。
重點難點
重點：掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)
難點：在前滾翻中能控制好前進的方向并學會保護自己
活動準備
物質(zhì)準備：墊子6張，雪糕筒8個，桌子4張，梯子兩個，籃子4個，小球30個。
活動過程
一準備活動：激發(fā)興趣、活躍情緒
(一)、跟隨音樂做熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊走跑進場老師與幼兒一起圍著墊子進行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動。
教師與幼兒成做操隊形做韻律操，為前滾翻進行重點部位的專項熱身，包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳躍等。
二 基本活動：
(一)學習小兔雙腳行進跳(兩次)
師：今天我們要去森林里幫小動物們搬糧食，在這之前我們得練好本領(lǐng)，現(xiàn)在我們先來練習小兔的本領(lǐng)吧!
幼兒排成兩路縱隊，在墊子上模仿小兔向前跳，在第二次時同時跳過兩個墊子之間的間隔(50cm)，老師觀察并進行個別指導，提醒幼兒雙腳并攏向前跳。
(二)幼兒自由探索，學習刺猬前滾翻
1、幼兒自由練習，探索前滾翻的動作。
師：小刺猬也來幫忙了，它的本領(lǐng)是什么呀?我們一起來練一練吧。
(2)師幼集中交流，共同小結(jié)動作要領(lǐng)。
?、僬垈€別動作不規(guī)范的幼兒展示，其他幼兒仔細觀察動作。
師：這只刺猬是怎么翻的?為什么會翻到旁邊而不是前面?我們要怎樣才能安全的向前翻滾呢?
?、诮處熣垊幼饕?guī)范的幼兒示范，自己也示范，并將動作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習。
師：雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬——翻——起立后保持平衡。
(3)幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習“小刺猬前滾翻”
師：我們用剛才的方法再來試一試!
(三)、綜合本領(lǐng)——先跳再翻
幼兒分兩路縱隊進行游戲，完成跳和翻以后后跑步回到隊伍的后面，教師在兩墊之間進行指導，幫助幼兒在行進跳后順利過渡到前滾翻。提醒幼兒行進跳以后保持身體平衡后再前滾翻，避免摔跤學會保護自己。
(四)、運用新本領(lǐng)“幫動物運糧食”，勇于挑戰(zhàn)。
1、引導幼兒觀察場地布置，熟悉活動區(qū)域。
師：我們練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在就要準備去幫小動物們搬糧食了。這里有兩組道路，每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn)，我們要翻過草地、跨過小河、走過峭壁、爬過小山才能取到糧食，然后拿著糧食從側(cè)面跑回來放好。
2、老師示范活動流程，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒分兩組進行游戲。
三、結(jié)束部分
幼兒散點站立，隨著輕松的音樂拉手臂、腿部等身體各部位，放松頸部。
師：小朋友們今天辛苦了，小動物向你們表示感謝，謝謝你們幫他們運糧食。兩個小朋友間相互幫對方揉揉肩、捏捏腿吧。
四、師生共同整理場地
活動總結(jié)
在活動中孩子會存在個體差異，有些孩子前滾翻動作做得不是很到位導致前滾翻過去身體會歪，大部分的孩子還是能完成。
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9.大班體育活動教學設(shè)計《翻山越嶺前滾翻》設(shè)計意圖反思
設(shè)計意圖
隨著年齡的增長和日常練習，到了大班，幼兒的平衡能力已經(jīng)有了較大的提高。他們喜歡較有挑戰(zhàn)性的體育活動，比如在窄道內(nèi)快速跑，從較高的高處跳下來，在排成排的輪胎上走、跑、跨、翻越等。而幼兒在幼兒園中進行前滾翻的機會卻很少，但前滾翻能促進幼兒全身的協(xié)調(diào)性、平衡性以及方位知覺的發(fā)展，為今后進入小學學習奠定基礎(chǔ)。本活動圍繞“幫動物運糧”展開，由易到難地安排了各個小任務(wù)，巧妙地連成一個富有情節(jié)和趣味性的游戲活動，讓幼兒練習前滾翻和行進跳、高跳下各種基本動作，同時也培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)和精神。
活動目標
1、學習并練習前滾翻，提高身體的平衡與協(xié)調(diào)性。
2、通過游戲情境，掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)。
3、激發(fā)幼兒對運動的興趣，培養(yǎng)積極運動和勇于嘗試的運動品質(zhì)，體驗成功帶來的快樂。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點難點
重點：掌握雙手撐地、后腦勺著地、雙腳用力蹬的前滾翻動作要領(lǐng)
難點：在前滾翻中能控制好前進的方向并學會保護自己
活動準備物質(zhì)準備：墊子6張，雪糕筒8個，桌子4張，梯子兩個，籃子4個，小球30個。
活動過程
一準備活動：激發(fā)興趣、活躍情緒
(一)、跟隨音樂做熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊走跑進場老師與幼兒一起圍著墊子進行快走、慢跑、快跑等交替熱身活動。
教師與幼兒成做操隊形做韻律操，為前滾翻進行重點部位的專項熱身，包括頭部、手臂、手腕、胯部、腳踝以及壓腿、跳躍等。
二 基本活動：
(一)學習小兔雙腳行進跳(兩次)
師：今天我們要去森林里幫小動物們搬糧食，在這之前我們得練好本領(lǐng)，現(xiàn)在我們先來練習小兔的本領(lǐng)吧!
幼兒排成兩路縱隊，在墊子上模仿小兔向前跳，在第二次時同時跳過兩個墊子之間的間隔(50cm)，老師觀察并進行個別指導，提醒幼兒雙腳并攏向前跳。
(二)幼兒自由探索，學習刺猬前滾翻
1、幼兒自由練習，探索前滾翻的動作。
師：小刺猬也來幫忙了，它的本領(lǐng)是什么呀?我們一起來練一練吧。
(2)師幼集中交流，共同小結(jié)動作要領(lǐng)。
?、僬垈€別動作不規(guī)范的幼兒展示，其他幼兒仔細觀察動作。
師：這只刺猬是怎么翻的?為什么會翻到旁邊而不是前面?我們要怎樣才能安全的向前翻滾呢?
?、诮處熣垊幼饕?guī)范的幼兒示范，自己也示范，并將動作要領(lǐng)編成口訣帶領(lǐng)幼兒邊念邊練習。
師：雙手撐地、后腦勺著地、腳尖墊起用力蹬——翻——起立后保持平衡。
(3)幼兒在討論的基礎(chǔ)上再次練習“小刺猬前滾翻”
師：我們用剛才的方法再來試一試!
(三)、綜合本領(lǐng)——先跳再翻
幼兒分兩路縱隊進行游戲，完成跳和翻以后后跑步回到隊伍的后面，教師在兩墊之間進行指導，幫助幼兒在行進跳后順利過渡到前滾翻。提醒幼兒行進跳以后保持身體平衡后再前滾翻，避免摔跤學會保護自己。
(四)、運用新本領(lǐng)“幫動物運糧食”，勇于挑戰(zhàn)。
1、引導幼兒觀察場地布置，熟悉活動區(qū)域。
師：我們練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在就要準備去幫小動物們搬糧食了。這里有兩組道路，每條道路上都有相應(yīng)的挑戰(zhàn)，我們要翻過草地、跨過小河、走過峭壁、爬過小山才能取到糧食，然后拿著糧食從側(cè)面跑回來放好。
2、老師示范活動流程，提醒幼兒注意安全。
3、幼兒分兩組進行游戲。
三、結(jié)束部分
幼兒散點站立，隨著輕松的音樂拉手臂、腿部等身體各部位，放松頸部。
師：小朋友們今天辛苦了，小動物向你們表示感謝，謝謝你們幫他們運糧食。兩個小朋友間相互幫對方揉揉肩、捏捏腿吧。
二、師生共同整理場地
活動總結(jié)
在活動中孩子會存在個體差異，有些孩子前滾翻動作做得不是很到位導致前滾翻過去身體會歪，大部分的孩子還是能完成。
10.大班體育活動教案《歡樂跳皮筋》反思
大班體育《歡樂跳皮筋》活動設(shè)計方案
活動名稱：《歡樂跳皮筋》
適合年齡：5—6歲
知識點名稱：跳皮筋的方法
▲設(shè)計背景：
為了豐富孩子們的體育游戲，發(fā)揚我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，發(fā)展孩子的動作，我特選擇了“跳皮筋”活動，把跳皮筋和音樂結(jié)合在一起，根據(jù)孩子們動作發(fā)展情況，希望在游戲中，孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
教學內(nèi)容：跳皮筋的方法
▲活動目標：
1、了解一些簡單的跳皮筋的基本動作，并能跟隨音樂跳皮筋。
2、鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
3、激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
▲活動重、難點：
重點：掌握一些簡單的跳皮筋的基本動作。
難點：能跟隨音樂跳皮筋。
▲活動準備：
皮筋1條 音樂
▲教學方法：
講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法
▲教學手段：
實訓教學
▲活動過程：
一、熱身運動
師： 小朋友跟王老師一塊來跑一跑、跳一跳吧!
師： 聽說離這里不遠有一片神秘的森林，森林里有好多的陷阱，王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。
挑戰(zhàn)成功
二、基本部分
通過談話引出“跳皮筋”
1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰能告訴老師你都玩過哪些游戲?
2、王老師小時候也喜歡和同伴一起玩游戲，但我們玩的游戲不一樣，我經(jīng)常愛玩的游戲是(神秘出示皮筋)
悄悄地告訴個別小朋友。請這幾個小朋友揭曉答案。
①哪位小朋友跳過皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?
大家討論，請個別幼兒嘗試跳皮筋。
?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?
如果有請幼兒上來示范，并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。
?、弁趵蠋煄砹似そ钚峦娣?，讓我們一起來看看吧，老師示范跳皮筋的方法。
3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則
老師邊說兒歌邊跳。練習1遍后，分為兩組——放音樂，幼兒自由練習。
三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂)
講幼兒分成2隊，哪隊小朋友跳的完整，出錯的較少者獲勝，獎勵小貼貼
四、總結(jié)與放松活動(舒緩音樂)
小朋友你們累嗎?我們在跳皮筋游戲中因為大家堅持不懈的努力讓我們玩得非常開心，堅持本身就是毅力的挑戰(zhàn)，所以，無論做什么事情都要像跳皮筋一樣學會挑戰(zhàn)，迎接挑戰(zhàn)，讓我們每個小朋友越來越自信!
讓我們一起隨音樂來放松身體：幼兒扭扭身子，扭扭腰，抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。
五、結(jié)束活動
小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法，再來比賽，好嗎?
以上是本教案的全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。
【活動反思】
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關(guān)節(jié)部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質(zhì)的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現(xiàn)出排斥同伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關(guān)心幫助他人的快樂。
跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的游戲活動，較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來跳皮筋。