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        大班幼兒數(shù)學(xué)游戲教案20篇

        《大班幼兒數(shù)學(xué)游戲教案20篇》屬于數(shù)學(xué)教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班幼兒數(shù)學(xué)游戲教案20篇

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

          2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          表格、卡片。

          活動(dòng)過程:

          一、激發(fā)興趣。

          1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

          師:這些算式我們學(xué)過嗎?

          生:學(xué)過

          師:都是什么算式?

          生:都是9加幾的算式

          師:以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?

          生1:學(xué)過8加幾的`進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

          生2:7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

          二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

          1、師:請(qǐng)同學(xué)們觀察,第一列算式有什么特點(diǎn)?9+2、9+6、9+9

          生:一個(gè)加數(shù)都是9。

          師:另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化?你能說說算式是什么?

          生:算式是:9+3、9+4、9+5……9+9

          師:第2列算式分別是什么?生:8+4……8+9

          師:觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)?

          生:一個(gè)加數(shù)相同,都是9或都是8,另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

          2、 師:它們的和又是怎樣變化的呢?(和也逐漸多)共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

          1:9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

          2:8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

          3:6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

          4:4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

          3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師小結(jié)。

          三、幼兒操作。

          1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子,請(qǐng)有兒完成地17-18頁(yè)20以內(nèi)加法練習(xí)(2)、(3)

          2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo),作業(yè)批改。

          活動(dòng)反思:

          計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事,需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

          小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來。

        第2篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒大班數(shù)學(xué)游戲教案《一分鐘》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          感受一分鐘的.重要,懂得珍惜一分鐘

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          時(shí)鐘flansh,多媒體課件,幼兒活動(dòng)材料

          活動(dòng)過程:

           一、激趣導(dǎo)入,初步感受一分鐘

          師:小朋友,每天早晨,誰(shuí)叫你起床的?(爸爸、媽媽、鬧鐘)老師這兒有個(gè)小朋友,也是鬧鐘叫醒他的,我們一起看看他起床的故事,好么。

          師:剛才故事里的小朋友叫什么名字?發(fā)生了什么事?為什么會(huì)遲到20分鐘?(晚起一分鐘)師:一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?(60秒)出示鐘表,又細(xì)又長(zhǎng)的紅針是秒針,秒針走一圈是一分鐘(感受一分鐘)。

          師:你覺得一分鐘長(zhǎng)還是短呢?

          二、集體涂色游戲,體驗(yàn)一分鐘。

          1、師:現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,看看一分鐘你能涂幾個(gè)桃形。

          2、請(qǐng)幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個(gè)桃形,把總數(shù)寫在下方橫線上。

          3、每人一格,貼在黑板上。

          4、剛才小朋友涂的一樣多么?為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢?那怎樣涂得快一些?(抓緊時(shí)間、專心)

          三、自選游戲,體會(huì)一分鐘能做更多事。

          1、小朋友今天學(xué)會(huì)了,只有認(rèn)真做,抓緊時(shí)間,才能在一分鐘內(nèi)多做事。

          2、現(xiàn)在老師這兒有許多材料:夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。

          3、小朋友分組來玩,看看你一分鐘能做多少事情?(記住,要抓緊時(shí)間)

          4、小結(jié):一分鐘能做的事還真不少。

          5、生活中,一分鐘還能做完什么事?爸爸、媽媽呢?

          四、聯(lián)系生活實(shí)際,體驗(yàn)一分鐘的重要,懂得珍惜一分鐘。

          1、(課件)一分鐘做的事。

          2、小結(jié):看來,一分鐘能做好多意想不到的事,其實(shí),我們的生活就是由許多一分鐘組成的,我們一定要珍惜每一分鐘。

          五、送時(shí)間名言,教育珍惜時(shí)間

        第3篇

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、通過相關(guān)安全防護(hù)圖片的展示,使幼兒有初步的認(rèn)識(shí),從而在日常生活中注意保護(hù)自己。

          2、引導(dǎo)幼兒辨別哪些行為是危險(xiǎn)的,哪些是安全的,并掌握遇到危險(xiǎn)時(shí)的簡(jiǎn)單自我保護(hù)和求救的方法。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:

          1、安全有關(guān)的圖片。

          2、水彩筆、記號(hào)筆、白紙等。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日常生活中一些危險(xiǎn)的事情和認(rèn)識(shí)生活中的一些標(biāo)志。

          如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

          三、教學(xué)重難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),讓幼兒從心里明白這么做是危險(xiǎn)的。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、利用身體語(yǔ)言,激發(fā)幼兒的興趣。

          教師用肢體語(yǔ)言來表達(dá)安全圖片上的意識(shí),如小心觸電等。

          (二)、利用講故事的形式對(duì)故事中出現(xiàn)的安全情況進(jìn)行分析:

          1、小朋友在上下樓梯時(shí),你推我擠的現(xiàn)象,發(fā)生小朋友摔下樓的情景;

          2、小朋友去碰家里或者幼兒園的插頭。

          3、拿石頭和沙子扔過來,扔過去。

          4、將珠子或者筆帽放入嘴里。

          5、在教室里到處亂跑、追追打打。

          五、教學(xué)反思:

          圍繞幼兒所需的、感興趣的、急于想知道或解決的,并且生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動(dòng),使幼兒從活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

        第4篇

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

          2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

          3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。

          二、教學(xué)過程:

          1、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。

          2、安全工作的重要性。

          a、公路上、公共場(chǎng)所的安全事故時(shí)有發(fā)生,是因?yàn)橛械娜税踩庾R(shí)不強(qiáng)。

          b、班級(jí)舉例:學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

          c、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。

          d、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。

          三、學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:

          1、學(xué)生討論。

          2、集體歸納。

          (1)、人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。

          (2)、交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,切勿雙手撒把。上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

          (3)、財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。

          (4)、飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

          學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強(qiáng)注意。

          四、教師小結(jié):

          今天是新學(xué)期開學(xué)后的第一天,同學(xué)們又長(zhǎng)高了許多,也更懂事了,為了今后能更好地學(xué)習(xí)、生活,今天我們就一起來學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)。

          人們常說安全工作重于泰山,同學(xué)們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學(xué)習(xí)、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識(shí),珍愛生命,珍惜幸福的學(xué)生生活。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          (一)教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)小學(xué)生知道變質(zhì)的食物有害身體健康。

          2、學(xué)會(huì)辨別常見的變質(zhì)食物和過期食品。

          (二)情感目標(biāo):

          1、培養(yǎng)小朋友注重飲食健康的好習(xí)慣。

          2、對(duì)于食用變質(zhì)或過期食品不贊同或進(jìn)行阻止的態(tài)度。

          (三)行為目標(biāo):

          1、注重飲食安全,不食用變質(zhì)或過期食物。

          2、對(duì)于不健康的飲食行為敢于制止。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)會(huì)辨別最基本的致人中毒的食物,初步培養(yǎng)健康飲食的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、自制賦有童趣的食物小錄像四段、幻燈四張。

          2、各小組卡通食物頭飾若干。

          3、本課所需健康食物和相應(yīng)的變質(zhì)食物圖片,文字條幅。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          小朋友們,大家好!歡迎大家和老師一起步入小學(xué)生《防食物中毒》專題課的學(xué)習(xí)!小朋友們,你們知道嗎?我們長(zhǎng)得如此健康、強(qiáng)壯,食物在其中可起了很大的作用,下面我們來一起認(rèn)識(shí)一下他們吧!(播放日常食物的自制小錄像,引導(dǎo)小朋友們了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)以及作用。)

          提問:小朋友們,你最喜歡小錄像中的哪種食物?說說看,為什么?(討論發(fā)言)

          板書:教師按學(xué)生答復(fù)張貼健康食物小圖片。

          小結(jié):恩,真不錯(cuò),大豆富含蛋白質(zhì),可以另小朋友們營(yíng)養(yǎng)大腦,長(zhǎng)的更聰明;西紅柿富含維生素,可以另小朋友們?cè)鰪?qiáng)抵抗力;大饅頭含淀粉,可以讓我們長(zhǎng)的更健康等等,他們都有益健康。

          板書:在健康食物后板書"有益健康"。

          二、講授新課

          過渡語(yǔ):小朋友們說的真好,這些食物各有各的營(yíng)養(yǎng),老師現(xiàn)在就想吃了,但是,小朋友們你們知道嗎?我們喜歡的食物如果變質(zhì)了,那會(huì)怎么樣呢?

          1、看第二段自制小錄像片段《變質(zhì)的豆豆》,認(rèn)識(shí)如果大豆變質(zhì)了,對(duì)于我們身體的危害。

          提問:如果富含蛋白質(zhì)的大豆變質(zhì)了,我們吃下去會(huì)怎么樣呢?(討論發(fā)言)

          2、看第三段自制小錄像片段《發(fā)芽的土豆》。認(rèn)識(shí)如果土豆發(fā)芽了,對(duì)于我們身體的危害。

          提問:小土豆也想看看外面的世界,探出了小腦袋,我們?nèi)绻堰@樣的土豆吃了會(huì)怎么樣呢?

          3、看第四段自制小錄像片段《可怕的變質(zhì)食物》看饅頭、青椒、過期的署條面醬、發(fā)霉的火腿面包和存放時(shí)間過長(zhǎng)的橘子。

          提問:小朋友們,你發(fā)現(xiàn)了什么?錄像中的小朋友吃了變質(zhì)食物后怎么樣了?

          板書:從健康食物的底部翻出變質(zhì)食物,從學(xué)生的討論中總結(jié)"有害健康"。

          提問:看到有人吃這樣的食物,你會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)到食用這些食物的危害性,以及敢于阻止不對(duì)行為的品格。)

          三、聯(lián)系實(shí)際,提高認(rèn)識(shí),指導(dǎo)行為

          1、播放辨析是非的幻燈四張。

          提問:小朋友們,上述圖片,你認(rèn)為哪些是正確的,哪些是錯(cuò)誤的,要是你,你會(huì)怎樣做呢?(討論發(fā)言)

          小結(jié):看到家人或者朋友食用這樣的食物,我們要及時(shí)制止,并告訴他變質(zhì)食物的危害。

          2、觀看小組表演,《健康家--小樂樂》。

          發(fā)放食物小頭飾,小朋友按小組模仿表演,教師指導(dǎo)小組行為。找示范組表演,大家鼓掌歡迎。

          四、總結(jié)談話,擴(kuò)展話題,提出祝愿

          伴著大屏幕"健康歌"的音樂教師小結(jié):

          小朋友們,今天我們一起學(xué)習(xí)了《防食物中毒》這一課,我們可學(xué)到了不少的知識(shí),以后我們要謹(jǐn)防病從口入了,不吃變質(zhì)食物,不吃過期食品,(張貼條幅)養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣,好嗎?恩,除了這些我們還要多鍛煉身體多運(yùn)動(dòng),把身體養(yǎng)的壯壯的,最后,祝小朋友們身體健康,謝謝小朋友們,再見!

        第6篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《餅干商店》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),初步學(xué)習(xí)根據(jù)形狀、顏色進(jìn)行正確的配對(duì)和分類。

          2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒人手一只小籃子,內(nèi)有紅、黃、綠色的圓形、三角形、正方形圖形片共9片。

          2、貼有標(biāo)記的餅干盤每組12只。

          3、教具同上1,另準(zhǔn)備黃色正方形標(biāo)記牌一張,綠色三角形標(biāo)記牌一張,小貓頭飾3——5只。

          4、將幼兒按能力強(qiáng)弱分為紅花組、綠花組、黃花組。

          5、平時(shí)吃小點(diǎn)心的時(shí)候引導(dǎo)幼兒觀察過各種形狀的餅干。

          活動(dòng)過程

          1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的小籃子。

          師:我們每個(gè)人都有一籃子餅干,我們一起來看看有些什么樣的餅干。

          請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言來描述一下自己的餅干,注意對(duì)顏色和形狀的表述。

          2、集體活動(dòng):分餅干。

         ?。?)按顏色分。教師拿起一片餅干,讓幼兒說說應(yīng)該放在哪個(gè)盤子里?為什么?然后幼兒往每個(gè)盤子里送一片餅干。

          (教師巡回觀察指導(dǎo),個(gè)別糾正。)

          (2)按形狀分。收起分過的餅干盤,出現(xiàn)有形狀標(biāo)記的餅干盤。請(qǐng)幼兒將剩下的餅干按標(biāo)記都分掉,請(qǐng)一幼兒到前面同時(shí)分。分好后檢查一下是否分對(duì),分錯(cuò)的重新分。

          3、游戲活動(dòng):買餅干。

         ?。?)進(jìn)入游戲情境:小貓開了一個(gè)餅干商店,正要進(jìn)貨,我們幫它把餅干送過去好嗎?

          (教師帶領(lǐng)幼兒將餅干盤搬到矮柜上排好,作為商店。)

         ?。?)請(qǐng)3——5位幼兒戴上小貓的頭飾做營(yíng)業(yè)員:小貓餅干商店開張啦!歡迎小朋友們來買餅干!

         ?、冱S花組:出示黃色正方形標(biāo)記牌,請(qǐng)黃花組的幼兒去買。買好后教師檢查一下是否正確,錯(cuò)誤的重買。

          ②綠花組:將綠色三角形標(biāo)記牌出示兩秒鐘后藏起來,讓綠花組的幼兒去買。買好后請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒去檢查。

         ?、奂t花組:請(qǐng)幼兒先講一講自己要買什么樣的'餅干,買完后互相檢查,并說一說自己買的是什么樣的餅干。

          4、結(jié)束活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒聞一聞、嘗一嘗餅干的味道。

          延伸活動(dòng):

          將活動(dòng)材料加入?yún)^(qū)域游戲或數(shù)學(xué)角游戲,使幼兒的相關(guān)知識(shí)獲得練習(xí)和鞏固,同時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒主動(dòng)去幫助能力弱的幼兒。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

        第7篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          觀察花生果的特征,了解花生果的用途。

          記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

          體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。

          智能AB猜試題?;ㄉ愂称啡舾伞?/p>

          活動(dòng)過程:

          一、觀察花生果的外形。

          1.以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽好了?!奥槲葑?,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來了?

          2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

          二、剝花生

          1.小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來看一看)

          2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮?,一直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?

          好,現(xiàn)在開始吧!

          3.請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

          4.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

          5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。

          6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

          交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

          A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計(jì)一下好不好?

          你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

          B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來,那種花生仁的最多?

          D、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。

          E、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來說一說?

          F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

          三、了解花生的用處。

          1.小朋友真棒,通過統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說)

          2.小結(jié):小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?

          四、游戲:智能AB猜

          1、下面我們就來玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能AB猜。

          2、我說一句話,如果你覺得A的答案對(duì),你就站在A這一邊,如果你覺得B的答案對(duì),你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以后再選,看看誰(shuí)能全部答對(duì)?聽明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開始。

          1.花生的種子在

          A 、在泥土上面 B、在泥土下面

          2.發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃

          3.花生能榨油 A 、能 B、不能

          4.花生只能吃 A 、是的 B、不是

          5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是

          6.花生的殼 A 、有用B、沒用評(píng)價(jià):游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過,我們下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取奪冠軍。

          五、分享活動(dòng)。

          今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

          孩子分享花生。

        第8篇

          作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班建構(gòu)游戲教案及教學(xué)反思《造房子》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。

          2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。

          3、游戲中,激發(fā)幼兒合作意識(shí),培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木

          2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。

          3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。

          4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。

          活動(dòng)過程:

          一、建筑工人,角色演繹

          自編建筑工人兒歌,配合動(dòng)作,演繹角色。

          建筑工人的安全帽,堅(jiān)硬、安全,頭上戴;

          建筑工人的棉手套,厚實(shí)、安全,手上套;

          建筑工人上班了,動(dòng)動(dòng)頭,一二一,一二一;

          扛上工具走一走,一二一,一二一;

          測(cè)試工具試一試,上上、下下、左左、右右;

          一二一、一二一;

          (兒歌可以根據(jù)動(dòng)作的快慢,動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整)

          二、生生合作,嘗試鋪路:

          1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。

          提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。

          觀察要點(diǎn):幼兒材料的選擇是否比較適合?

          2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。

          3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議)

          4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)

          5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。

          三、動(dòng)作練習(xí),運(yùn)送材料:

          1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識(shí)。

          觀察要點(diǎn):

          是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送

          能否不弄臟自己的衣服

          行走方向有人走怎么辦

          每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚

          怎樣更換運(yùn)送工具

          2、幼兒交流:

          你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?

          你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?

          四、小組游戲,合作造房

          1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作

          2、小組商議,需要的材料和工具。

          3、幼兒分工合作造房子。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)在規(guī)定的時(shí)間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子。

          (2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料

          五、分享、欣賞:

          1、組內(nèi)分享,共同欣賞。

          2、評(píng)獎(jiǎng):最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)

          活動(dòng)反思:

          “造房子”是孩子看得見但摸不著的.活動(dòng)?;顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時(shí),感受生活并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。

        第9篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)游戲教案《我是天氣預(yù)報(bào)員》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。

          2、嘗試用多種方式記錄天氣,能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

          3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片,天氣符號(hào)圖片、背景音樂:教師教學(xué)資源。

          3、紙、筆每人一份。

          4、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)過程

          1、聯(lián)系幼兒生活,組織談話活動(dòng),了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

         ?。?)請(qǐng)幼兒說一說自己今天穿的是什么衣服,為什么要這樣穿,引出天氣預(yù)報(bào)。

         ?。?)請(qǐng)幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

          小結(jié):我們可以通過看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

         ?。?)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

          根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問:如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12—24表示什么?北風(fēng)3—4級(jí)表示什么?

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

          2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解其代表的天氣情況。

          3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。

         ?。?)請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào),并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

         ?。?)教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備,如增減衣物或準(zhǔn)備雨具,天氣預(yù)報(bào)給我們帶來那些幫助。

          (3)出示冬暖式大棚,司機(jī)、游客等圖片,知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào),進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。

          小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服,也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行,還可以提前知道一些惡劣天氣,提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。

          4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方式記錄天氣。

          提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。

          5、游戲:看天氣做動(dòng)作。

          教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片,幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天,幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作:出示雨天,幼兒做出打傘的動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的.天氣記錄。

          2、每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        第10篇

          教學(xué)目的:讓幼兒學(xué)會(huì)看稱,知道重的那一面向下沉。

          通過看圖學(xué)會(huì)比較哪些物體重哪些物體輕。

          重點(diǎn)、難點(diǎn):比較三種物體的輕重。

          現(xiàn)代化教學(xué)手段:天枰、稱好重量的玩偶、幼兒畫冊(cè)。

          教學(xué)過程:

          一、講解演示

          1、師:"小朋友們今天老師為你們帶來了一個(gè)工具——天枰,它是做什么的呢?"教師向小朋友們展示天枰,告訴小朋友們天枰處于兩端平行狀態(tài)就證明兩邊一樣重。

          2、師:"老師昨天看到了小豬和小狗還有小貓,它們請(qǐng)我們幫它們一個(gè)忙,它們說想比一比誰(shuí)重誰(shuí)輕,

          3、教師開始演示,將小豬放和小狗分別放在秤的兩端,問小朋友哪個(gè)重,教會(huì)小朋友天枰沉下去的那一面的物體是重的,而在上面那一端的物體相對(duì)就是輕的。

          4、再將小狗和小貓放在秤的兩端進(jìn)行比較,讓小朋友們說出誰(shuí)重誰(shuí)輕?為什么?

          5、師:"我們比較了小豬與小狗,小狗與小貓的重量,那我們還不知道小豬與小貓誰(shuí)重誰(shuí)輕呢?小朋友們你們知道嗎?"這部分教學(xué)過程是教師引導(dǎo)小朋友們說出小豬比小貓重,因?yàn)橥ㄟ^它們與小狗的比較得出結(jié)論——豬比狗重,狗比貓重,所以豬比貓重。

          6、師:"我們比較了小豬小狗小貓的重量,我們要看一看這里誰(shuí)是最重的,誰(shuí)是最輕的?"教師在這一環(huán)節(jié)要讓幼兒學(xué)習(xí)比較三種物體的重量,說出誰(shuí)是最重誰(shuí)是最輕。

          二、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)

          1、教師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》,向小朋友們介紹做題方法。

          2、讓小朋友們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

          3、通過看圖。讓小朋友比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體,在最重的物體后面畫對(duì)號(hào),在最輕的物體后面畫圈,不重不輕的物體后面什么也不畫。

          三、總結(jié)師:"今天我們幫助小動(dòng)物們比較了誰(shuí)重誰(shuí)輕,我們回家以后自己找些物體來比較,然后明天來幼兒園告訴老師好不好?"

          活動(dòng)反思:

          1、用天枰來比較很直觀,并且導(dǎo)入的很有吸引力。

          2、能掌握幼兒的重量概念,知道先教會(huì)他們重與輕的概念和秤的相應(yīng)表現(xiàn)。

          3、能夠及時(shí)的做練習(xí)題,來強(qiáng)化知識(shí),使幼兒更好的掌握知識(shí)。

          4、有些太抽象的問題沒有做好事先的準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備不夠充分。

          5、對(duì)幼兒畫冊(cè)不熟悉,沒有向小朋友介紹清楚要求。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

          2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

          2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

          3、大鼓一面,柱子兩根。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          5、場(chǎng)地布置如圖。

          活動(dòng)過程:

          一、引出課題,引起興趣。

          幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

          師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

          二、活動(dòng)熱身操。

         ?。ǚ乓魳罚┕さ氐搅?,我們把車停好開始工作啦!

          教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

          三、用圈來搭建迷宮。

          為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

         ?。ㄒ唬┦煜す穆暎毩?xí)基本動(dòng)作。

          你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

          1、熟悉鼓聲。

          教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

          2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

          幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。

          3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

         ?。ǘ┓稚⒕毩?xí),搭建迷宮。

          1、提出要求。

          你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

          2、幼兒操作。

          3、走跑練習(xí)。

          迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

          請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

          4、雙腳跳躍練習(xí)。

          剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l(shuí)跳得,做的動(dòng)作最有趣。

          (三)自由組合,合作搭建迷宮。

          1、提出要求。

          你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

          2、幼兒操作。(自由組合)

          3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

          你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

          注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

          入這兩種顏色的圈里。

          (四)分組練習(xí)。

          我檢查了一下,看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?,F(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

          1、提出要求。

          現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊??茨囊魂?duì)的建筑師合作得。

          2、幼兒分組操作。

          3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

          四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

          你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

         ?。ń處熤钢鴥筛樱┠銈兦?,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們?cè)敢鈳兔??(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

          五、結(jié)束。

          辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣,并學(xué)習(xí)錢幣的簡(jiǎn)單換算。

          2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景,并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽(1—5元)。

          活動(dòng)過程:

          1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。

         ?。?)教師:小朋友,有沒有去超市買過東西?

         ?。?)教師:超市里的東西很多,不同種類的東西價(jià)格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價(jià)格?

          2、親身體驗(yàn),情景游戲“超市購(gòu)物”。

          今天梁老師在路上碰到了熊貓老板,他告訴我一個(gè)好消息,他說的他的商場(chǎng)今天剛開張,商店粒所有的東西都打折,你們想去大采購(gòu)嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事,就是他要招兩名服務(wù)員,誰(shuí)想去?(然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試,如認(rèn)識(shí)錢、各種物品的價(jià)錢、買幾種物品要收多少錢等,每次游戲后可輪流做服務(wù)員)

          (1)幼兒進(jìn)行游戲,自由購(gòu)物,每人一元的硬幣共8元,第一次購(gòu)物只能買一樣?xùn)|西,買好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開。

         ?。?)第二次購(gòu)物,幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢?

          (3)第三次購(gòu)物,熊貓老板為了答謝大家,他給每人一張5元的購(gòu)物卷,小朋友用這5元錢去購(gòu)物,必須賣完,不能找零錢。

         ?。?)完成購(gòu)物后,請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物,付款的情形,以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。

         ?。?)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度,引導(dǎo)幼兒多買幾件物品,提高幼兒的興趣。

          3、操作幼兒用書,并完成練習(xí)。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力,幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

          2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

          3、幫助幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

          2、超市商品圖每桌一張。

          3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

          活動(dòng)過程:

          一、手指游戲:復(fù)習(xí)5的組成,導(dǎo)入活動(dòng)。

          小朋友,看老師帶來了誰(shuí),愿意和他們做游戲嗎?

          教師介紹游戲做法:師說:動(dòng)動(dòng)我的小手指,我出1。

          幼說:我出4,4和1組成5、

          師幼齊說:5個(gè)手指做游戲。以此類推。

         ?。ǚ治觯河螒蚩杉皶r(shí)調(diào)整速度,既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲,可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。)

          二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

          1、我們的小手真能干,看,今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

          2、第一次購(gòu)物:下面我就來考考小朋友,如果給你5元錢,找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖,先認(rèn)識(shí)一下商品和標(biāo)價(jià))

          幼:可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的,6元的能買嗎?

          師:誰(shuí)能總結(jié)一下,為什么6元的不能買,別的可以買,強(qiáng)調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

          3、第二次購(gòu)買:找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

          小組討論,共同找出答案:可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

          小組介紹:

          教師評(píng)價(jià):進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

          師:剛剛小朋友在找的時(shí)候,有的小組漏掉了,有的小組重復(fù)了,為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

          幼:他們先將草莓找完了再往后接著找。

          總結(jié):原來這樣有順序的找,能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

         ?。ǚ治觯航處煾鶕?jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升,這是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。)

          4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

          幼:不能,錢不夠。

          三、游戲《超市購(gòu)物》

          玩法:小朋友真棒,剛才都很快找出了商品,現(xiàn)在,老師每人給你5元錢,到我們的超市里買你最喜歡的東西,商品上都有標(biāo)價(jià),要不多不少,正好花完5元錢,買一樣也可以,買兩樣也可以,我特意請(qǐng)了張老師當(dāng)收銀員,你們拿了商品要到她那兒去付錢,付完錢就拿著東西到我這邊來,我有獎(jiǎng)勵(lì),買的不正好的可以再重新去挑商品。

          總結(jié):

          小朋友都很棒,都是購(gòu)物高手,以后就能幫爸媽到超市買東西了,但要買我們需要的,千萬(wàn)別浪費(fèi)錢。

          (分析:角色游戲的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景,孩子參與的熱情很高,很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。)

          延伸:現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了,我們班還有很多小朋友沒來參加購(gòu)物活動(dòng),我還得去進(jìn)貨,這樣吧,為你的好朋友畫一張購(gòu)物單,購(gòu)物單就是畫出商品并標(biāo)出價(jià)格(可以只寫上數(shù)字),不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品),可以畫跟自己一樣的,也可以另外挑選,這樣畫清楚了,我就可以進(jìn)貨了。

          你們回去告訴其他小朋友,我去進(jìn)貨了,讓他們一會(huì)來買我新進(jìn)的商品。

        第14篇

          目標(biāo)

          復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          加法板、紅藍(lán)定規(guī)尺、題卡 。

          前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法。

          活動(dòng)過程

          一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

          二、在線上活動(dòng):問答游戲---10的合成

          三、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。

          2、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

          3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

          4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11。

          5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?!辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果。

          6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置。

          7、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

          8、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

          四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

          活動(dòng)備注:

          活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

        第15篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。

          2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

          2、學(xué)具:看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

          1、碰球游戲

          師:我們來玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來是5,嘿嘿,我的2球碰幾?

          幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

          師:我和你合起來是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

          幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

          2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法

          師:看,這張圖片上有幾只小貓???

          幼:6只

          師:上一次啊我們幫這些小貓分過類了,現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示

         ?。ㄕ?qǐng)3—4位幼兒)

          二、引出新游戲

          出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作

          三、分組操作

         ?。?)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)

         ?。?)6的組成卡

         ?。?)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄

         ?。?)看實(shí)物用算式記錄

         ?。?)算式接龍

          四、總結(jié)評(píng)價(jià)

          集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。

        第16篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受音樂的快慢,進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動(dòng)。

          2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng),表演歌曲。

          3、在變化速度游戲時(shí),愿意積極迎接挑戰(zhàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》

          1、幼兒隨著音樂,演唱歌曲。

          2、教師替換歌詞發(fā)出的指令,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。

          二、游戲《我說你拍》。

          1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令,幼兒作出快速反應(yīng)。

          教師:可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢?準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋,還可以拍哪里?

          2、教師按照從下往上的順序,引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。

          3、教師按照從上往下的順序,引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。

          三、韻律活動(dòng)《快來拍拍》

          1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞,并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。

          這樣表演動(dòng)作:在“來”自上做一次召喚的動(dòng)作;在“拍拍”上,做兩次拍手動(dòng)作;在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。

          2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),并引導(dǎo)幼兒跟做。

          3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。

          四、根據(jù)前奏速度的變化來變化動(dòng)作和演唱的速度。

          五、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》

          嘗試聽琴用較慢的速度,邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位,進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。

        第17篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

         ?。?、樂于參與探究活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。

          2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。

         ?。?、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?。?、材料準(zhǔn)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細(xì)相同的針管、水、水盆、地毯、報(bào)紙、記錄表格、抹布。

         ?。病⒂變航?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。

          三、活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┮粋€(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?

         ?。?、提出問題:

          幼兒充分體驗(yàn)玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個(gè)孔和兩個(gè)孔的噴泉哪個(gè)噴得高?為什么?”

         ?。病⒂變翰孪氩⒂涗洠?/p>

          鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。

         ?。?、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:

          教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

          預(yù)想與對(duì)策:

         ?。ǎ保┩娴倪^程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的'方法。

          (2)沒有注意到要進(jìn)行比較才能分辨出哪個(gè)噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。

         ?。础⒔Y(jié)果與討論:

          鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個(gè)孔的噴泉噴得高、兩個(gè)孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗(yàn)。

         ?。ǘ讉€(gè)孔的噴泉噴得?

          1、提出問題:出示三個(gè)孔的噴泉,并提問:“幾個(gè)孔的噴泉噴得?幾個(gè)孔的噴泉噴得最低?為什么?”

         ?。?、幼兒猜想:鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。

          3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:(預(yù)想與對(duì)策同上)

          4、結(jié)果與討論:

          知道一個(gè)孔的噴泉噴得、三個(gè)孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗(yàn)。

         ?。ㄈ┯螒颍嚎凑l(shuí)的噴泉能噴到報(bào)紙上

          (四)活動(dòng)延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?

          五、活動(dòng)反思:

          本次科學(xué)活動(dòng)是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個(gè)孩子都是活動(dòng)的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會(huì)愛上科學(xué)探索活動(dòng)的。

        第18篇

          作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《玩數(shù)學(xué)游戲?qū)m》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

          設(shè)計(jì)意圖:

          對(duì)幼兒來說,感知是智慧的門戶,操作是智慧的源泉,游戲是智慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜愛的教學(xué)形式和方法,是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式,將枯燥的數(shù)字通過變形、組合成各種有趣的`人物或動(dòng)物的象形圖案,引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字,以訓(xùn)練幼兒的觀察、記憶能力。再以游戲的口吻,激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字,進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,正確運(yùn)用"+""—""="運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比較和運(yùn)算。

          2、通過邏輯推理,使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

          3、培養(yǎng)幼兒的思維、概括及聯(lián)想能力。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:放大的座位票(畫有= 3,= 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖;一組數(shù)圖娃娃。寫有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

          學(xué)具:人手一張畫有圓形和(或)三角形相加的座位票(并畫有=3,= 4);畫有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙;鉛筆和橡皮。

          活動(dòng)過程:

          1、對(duì)號(hào)入座

          情景:帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

          認(rèn)識(shí)座位票,請(qǐng)幼兒把形狀(圓形和(或)三角形)相加算出座位號(hào)并根據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位。(=3,= 4)

          2、數(shù)字組畫

          教師邊畫小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

          3、變數(shù)入宮

          1)、創(chuàng)設(shè)情景:三位朋友身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門衛(wèi)說進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩,

          身上必須帶有1——10的數(shù),并要從小到大排列。

          教師舉例啟發(fā)幼兒幫助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1——10的數(shù),并從小到大排列。

          提示:沒有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過加減運(yùn)算算出。

          2)、幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。

          3)、集體小結(jié),展示。

          4、等值轉(zhuǎn)換

          情景:門衛(wèi)給他們每人8元。三位朋友每人買了一種冷飲(一個(gè)冰

          淇淋、兩支雪人、四支雪糕)。請(qǐng)說出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

          問:如果一個(gè)冰淇淋是8元錢,那兩支雪人是多少錢?四支雪糕多少錢?

          如果兩支雪人是8元錢,那一支雪人是多少錢?

          如果四支雪糕是8元錢,那一支雪糕是多少錢?

          5、數(shù)圖娃娃

          情景:這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說只有回答對(duì)了問題,才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺得好玩,但不會(huì)回答,小朋友愿意幫助他們嗎?

          問:請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)形狀的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

          請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

          請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

          6、記憶訓(xùn)練,結(jié)束活動(dòng)

          游戲"說形狀"

          "老師說圖形娃娃的某個(gè)部位,請(qǐng)大家說出部位的形狀。"

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中所說:“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?,孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高?!比绻麊我粚W(xué)習(xí)數(shù)學(xué),孩子們會(huì)感到枯燥無(wú)味。于是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)宮》這個(gè)游戲,將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中,讓幼兒在游戲中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,增強(qiáng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

          2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,學(xué)會(huì)把用過的東西放在學(xué)具筐里。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:不同形狀的梯形若干;三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具:幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。

          活動(dòng)過程:

          一、集體活動(dòng)

          1、圖形分類。

          出示大小、形狀各異的長(zhǎng)方形、梯形若干,提問:"誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起?"請(qǐng)一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個(gè)?"

          2、認(rèn)識(shí)梯形。

          出示梯形,"這是什么圖形?它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣,什么地方不一樣?"(它們都有四條邊,四個(gè)角,梯形上面邊短,下面邊長(zhǎng);上面的兩條邊平平的,不一樣長(zhǎng),有四個(gè)角,不一樣大。"

          3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

          "這兩個(gè)圖形都是梯形嗎?""那一個(gè)圖形是梯形,你從什么地方看出它是梯形的?"(它上下兩邊平平的,不一樣長(zhǎng),四個(gè)角不一樣大)

          二、小組活動(dòng)

          第一組:變梯形。"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它們變成梯形。"

          第二組:給梯形涂色。

          "看看圖中都有什么圖形,請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色。"

          第三組:梯形找家

          給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的,啟發(fā)幼兒想出多種方法。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、試看平面示意圖,運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn),尋找相應(yīng)的座位。

          2、體驗(yàn)“模擬小課堂”的樂趣,樂意細(xì)心觀察、認(rèn)真思考。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          座位表PPT、有數(shù)字的.胸飾、題卡等。

          活動(dòng)過程:

          一、說說小學(xué)課堂

          1、小朋友,我們都去參觀過小學(xué),說說你印象最深的是什么?主要說說與幼兒園不一樣的地方。

          2、小學(xué)生會(huì)上哪些課呢?

          3、小結(jié):小學(xué)的生活和幼兒園很不一樣,小學(xué)有不同的課,不同的課堂。

          二、看試題找座位

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友就快入小學(xué)了,今天我們來玩一個(gè)模擬小學(xué)生課堂的游戲。誰(shuí)來說說什么叫模擬?

          1、猜測(cè):小學(xué)生的課堂就在那里,等會(huì)兒我們要找座位坐下來,哪張椅子是你的呢,與你胸前掛著的數(shù)字有關(guān)系,猜猜怎么找?

          2、交代要求找座位:看清自己胸前的座位號(hào),這是式題的答案,找到貼有相應(yīng)式題的椅子,就找到了自己的座位。

          3、檢驗(yàn):幼兒一個(gè)個(gè)開火車念算式及答案,教師驗(yàn)證。

          4、提問:這種彎彎月亮型的座位,小學(xué)生也坐嗎?可能在上什么課?(音樂課)

          5、誰(shuí)愿意來當(dāng)音樂老師,帶著小朋友一起來唱一首好聽的歌?(請(qǐng)一幼兒)

          三、找座位

          (一)

          導(dǎo)語(yǔ):音樂課上完,要上數(shù)學(xué)課了,數(shù)學(xué)課怎么坐呢?一起來看看這張座位表。

          1、 出示座位表:這次座位是怎么排的?(排成了四排,每排四個(gè)人)用你胸前的座位號(hào)找一找,想想,你會(huì)坐在哪一排的哪一個(gè)座位上?(請(qǐng)一幼兒說說“你是怎樣找到這個(gè)座位的)

          2、 交代任務(wù):根據(jù)座位表,先計(jì)算相應(yīng)的式題,找到自己的位置,再把椅子搬到相應(yīng)的位置。

          3、 師:好了,都坐好了,可以開始上課了,誰(shuí)想來當(dāng)數(shù)學(xué)老師的,出幾道加減運(yùn)算題考考大家。

          4、 小結(jié):在小學(xué)里,不同的課可能有不同的座位,剛才我們坐成了四列隊(duì),除了要算對(duì)題,還要看清座位表,分清前后左右,才能正確找到座位。

          (二)

          1、提問:

          (1)這里還有一張座位表,和前一張座位表有什么不同?這樣分成小組的座位可能在上什么課?(討論課、繪畫課、手工課等等)

          (2)1號(hào)桌是活動(dòng)室里哪張桌子?2號(hào)3號(hào)4號(hào)桌呢?(請(qǐng)幾名幼兒幫相應(yīng)的數(shù)字放過去)(教師指黑板)這是什么?有什么用?我們的黑板在哪里?

          2、找座位:看著這張座位表,能找到自己的座位嗎?

          3、共享交流:提問:你是怎么找到座位的?

          4、小結(jié):要找到座位除了算式題要算對(duì),方向也不能搞錯(cuò)。要成為一名小學(xué)生,學(xué)會(huì)觀察和思考也是一件很重要的事。


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