《幼兒音樂教案歌曲《火車向著韶山跑》》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、幼兒音樂教案歌曲《火車向著韶山跑》

　　過程：

　　一、引題：播放音樂火車聲。

　　小朋友，剛才你們聽到了什么樣的聲音呢?這里怎么會有火車的聲音啊?我們再聽一聽。播放整首歌曲一遍。

　　師：原來是歌曲里發(fā)出的火車聲。小朋友聽了這首歌曲感覺怎樣?你們喜歡嗎?

　　是啊，老師在上小學(xué)的時(shí)候就很喜歡這首歌曲了。我們一起來聽一聽好嗎?

　　二、播放視頻并提問：

　　1、小朋友都看到了什么?聽到了什么?這首歌名叫什么?有誰知道韶山在哪里?教師簡單介紹韶山。

　　2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞大意。

　　3、欣賞第二段歌曲，了解新疆人、蒙古族人、藏族人。并出示圖片。

　　4、欣賞第三段歌曲，理解歌詞大意。

　　5、欣賞第四段歌曲，理解歌詞大意。

　　三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　四、教師示范唱。幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒邊唱歌曲邊做動作進(jìn)行表演。

　　六、教師講評，結(jié)束。

2、小班手指游戲優(yōu)秀教案《兒歌、律動、幼兒歌曲》含反思

　　手指游戲：《搭房子》

　　師：房子搭起來

　　幼：我就搭起來

　　搭房子搭房子搭搭搭

　　一門開開進(jìn)不來

　　二門開開進(jìn)不來

　　三門開開進(jìn)不來

　　四門開開進(jìn)不來

　　五門開開小朋友們請進(jìn)來

　　老師請進(jìn)來 YEAH

　　手指游戲：《五指歌》

　　大拇指是爸爸

　　爸爸開汽車，嘟嘟嘟

　　食指是媽媽

　　媽媽洗衣服，搓搓搓

　　中指是哥哥

　　哥哥拍皮球，呯呯呯

　　無名指是姐姐

　　姐姐在跳舞，啦啦啦

　　小指頭是我

　　我上幼兒園，哈哈哈

　　手指游戲《手指變變變》

　　一根手指頭呀，一根手指頭呀

　　變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀

　　爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

　　兩根手指頭呀，兩根手指頭呀

　　變呀變呀變呀，變成小白兔呀

　　跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

　　三根手指頭呀，三根手指頭呀

　　變呀變呀變呀變呀變呀

　　變成小花貓呀

　　喵喵喵

　　四根手指頭呀，四根手指頭呀

　　變呀變呀變呀變呀變呀

　　變成小烏龜呀

　　爬呀爬呀

　　五根手指頭呀，五根手指頭呀

　　變呀變呀變呀變呀變呀

　　變成小鳥飛呀

　　飛呀飛呀飛到哪里去拉

　　飛到幼兒園拉

　　手指游戲《手指歌》

　　一根手指碰碰

　　兩個(gè)手指剪剪

　　三根手指喵喵

　　四根手指叉叉

　　五根手指變小花

　　手指游戲《小猴子爬山》

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了腳上跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了膝蓋跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了腰上跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了肩上跳呀跳呀跳

　　小猴子爬山爬呀爬呀爬

　　爬到了頭上跳呀跳呀跳

　　一不小心滾下來

　　拍拍灰塵重新來

　　律動《豬八戒吃西瓜》

　　635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

　　616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

　　353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

　　353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

　　5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

　　223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎喲喲、叫醫(yī)生、打針針、喝藥藥、病好了、再見)

　　律動《左手右手》

　　這是我的左手

　　哎呀不見了

　　這是我的右手

　　把它找到了

　　左手右手兩個(gè)朋友拉拉手

　　我們都是好朋友

　　律動《扮家家》

　　你來做爸爸呀

　　我來做媽媽

　　大家一起來呀來玩過家家

　　炒小菜炒小菜

　　炒了小菜開飯了

　　小菜炒好了，味道好極了

　　娃娃肚子餓了，我們來喂它

　　律動《小手拍拍》

　　小手拍拍，小手拍拍

　　手指伸出來，手指伸出來

　　眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

　　眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在這里

　　用手指出來，用手指出來

　　幼兒歌曲《打電話》

　　兩個(gè)小娃娃呀

　　正在打電話呀

　　喂喂喂，你在哪里呀

　　哎哎哎，;來源;快思老師教案網(wǎng);我在幼兒園

　　兩個(gè)小娃娃呀

　　正在打電話

　　喂喂喂，你在做什么

　　哎哎哎，我在學(xué)唱歌

　　幼兒歌曲《上學(xué)歌》

　　太陽當(dāng)空照

　　花兒對我笑

　　小鳥說："早早早，你為什么背上小書包?"

　　"我去上學(xué)校，天天不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞"

　　幼兒歌曲《找朋友》

　　找呀找呀找朋友

　　找到一個(gè)好朋友

　　敬個(gè)禮，握握手

　　你是我的好朋友，再見

　　幼兒歌曲《好朋友》

　　你也生氣拉，我也生氣

　　不理不睬，不理不睬

　　小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹呀

　　你伸小指頭，我伸小指頭

　　拉拉勾拉拉勾

　　我們都是好朋友呀，我們都是好朋友呀

　　幼兒歌曲《一分錢》

　　我在馬路邊，撿到一分錢

　　把他交給警察叔叔手里邊

　　叔叔拿著錢，對我把頭點(diǎn)

　　我高興的說了聲："叔叔，再見"

　　幼兒歌曲《小星星》

　　一閃一閃亮晶晶

　　滿天都是小星星

　　掛在天空放光明

　　好像許多小眼睛

　　一閃一閃亮晶晶

　　滿天都是小星星

　　兒歌《小花貓上學(xué)?！?/p>

　　小花貓上學(xué)校

　　老師講課它睡覺

　　左耳朵聽，右耳朵冒

　　你說可笑不可笑 喵

　　兒歌《黑貓警長》

　　黑貓警長，黑貓警長 喵喵喵

　　開著警車，開著警車 嘟嘟嘟

　　小小老鼠，小小老鼠 吱吱吱

　　左手一槍，右手一槍 啪啪啪

　　教學(xué)反思

　　小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

　　最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

3、幼兒園大班音樂活動教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書包上學(xué)的高興場景(錄像)。

　　活動建議：

　　1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。

　　提問：歌詞中唱到了些什么?聽到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂，出示圖片，學(xué)說歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽 當(dāng)空 照，花兒 對我 笑。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽為主，小聲哼唱，一邊聽一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥說早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂的心情：最后一句“愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為祖國立功勞”，要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

4、幼兒園大班音樂教案歌曲《快上一年級了》幼小銜接教案

　　活動目標(biāo)：

　　1、用歡快的情緒演唱歌曲，表達(dá)要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望

　　2、樂意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗(yàn)不同的演唱方式帶來的不同音樂感受。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、有多種演唱方式的經(jīng)驗(yàn)

　　2、《快上一年級》歌曲磁帶、鋼琴。

　　活動建議：

　　1、情景再現(xiàn)，激發(fā)幼兒要上學(xué)的迫切心情。

　　欣賞墻飾“我眼中的小學(xué)”，請幼兒回憶昨天參觀的情景，說一說最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方，教師用興奮的語氣介紹歌曲名稱《快上一年級》。

　　2、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

　　(1)教師奏并演唱歌曲(或放錄音)2 遍。

　　(2)請幼兒說一說歌曲里唱了什么?教師按節(jié)奏把幼兒的話用歌詞重復(fù)出來，幼兒學(xué)說幾遍。

　　(3)再次彈奏并演唱(或放錄音)、幼兒小聲跟唱兩遍。

　　(4)師生共同演唱，引導(dǎo)幼兒能夠用歡快的情緒和愉快的表情來表達(dá)上學(xué)的愿望。

　　3、詢問幼兒還可以用哪種方式演唱這首歌曲，根據(jù)幼兒提議嘗試采用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱。說一說不同的唱法，給自己帶來哪些不同的感受。著重練習(xí)輪唱，通過聲音的不斷重復(fù)、感受要去上學(xué)的強(qiáng)烈愿望。

　　活動延伸：

　　在餐前或離園前組織幼兒用多種方式演唱歌曲。

5、大班幼兒歌曲《小魚的夢》優(yōu)秀教案

　　活動目標(biāo):

　　1.理解歌曲的內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲《小魚的夢》。

　　2.感受三拍子音樂的寧靜、柔和的氣氛,體驗(yàn)小魚和媽媽間的愛。

　　3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4.通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒感受過三拍子節(jié)奏的

　　2.材料準(zhǔn)備:掛圖《小魚的夢》、音樂 CD《小魚的夢》、頭飾(小魚)、音樂棒、

　　3.常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成半圓形,在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例,

　　活動過程:

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側(cè)和笑肌。

　　2.練聲曲《吹泡泡》。

　　請全體幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平時(shí)， 兩肩放松，口型保持長圓形。

　　3.教師播放音樂 CD《小魚的夢》,幼兒欣賞旋律一遍。

　　“小魚回家了，你們聽,從它房間里傳來了好聽的音樂?！?/p>

　　4、幼兒賞析音樂第二遍，重點(diǎn)感受節(jié)拍。

　　師:“仔細(xì)聽聽這是幾拍子的音樂?”“聽了這音樂你會想到什么呢?” 師小結(jié):三拍子音樂是柔柔的,很優(yōu)美的,每個(gè)小節(jié)正好有三拍,我們

　　來試試。(師幼隨著音樂拍打節(jié)奏,拍打時(shí)教師要強(qiáng)調(diào)輕柔的感覺。)5.教師用音樂棒點(diǎn)圖標(biāo)“音樂屋”,幼兒欣賞歌曲并猜測小魚的夢境。師:“這首歌是在說小魚做的一個(gè)夢,你猜猜它會夢見什么呢?我們一起

　　去看看小魚到底夢見了什么?

　　6.教師用音樂棒點(diǎn)圖標(biāo)“清唱吧”,幼兒感知情境內(nèi)容. 當(dāng)幼兒聽到“35565|65316|512332|1--「

　　天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。旋律時(shí),教師輕輕地念旋律節(jié)奏。

　　7.教師出示掛圖,用故事形式結(jié)合畫面和背景音樂,幫助幼兒理解歌詞。

　　師:“美麗的池塘里生活著一群可愛的小魚,它們快活地玩了一天,回到了自己的家,躺在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星輕輕地落下來,好像為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被,風(fēng)兒輕輕地吹著,為小魚唱著好聽的搖籃曲,小魚舒服地睡著了,還夢見魚媽媽來了,輕輕地親了它?！备杪曋杏變弘S音樂畫面進(jìn)行肢體表演

　　8.教師示范念重點(diǎn)部分的歌詞,幼兒摘句演唱。

　　35565|65316|512332|1--1

　　天上星星星星落下來,為它蓋條珍珠被魚兒夢中夢中看見了,媽媽在親它的嘴

　　9.幼兒自由選戴小魚頭飾,一邊唱歌一邊表演。

　　10.結(jié)束:全班幼兒手拉手,國成一圈,用音樂的方式“再見”。

　　活動建議

　　1.大班幼兒對常見的文字有了初步的認(rèn)識也較感興趣。因此,教師可以將活動的重點(diǎn)以圖文并茂的形式出現(xiàn),便于幼兒掌握與理解。

　　2可以將歌曲的內(nèi)容化為故事、節(jié)奏丿兒歌、角色的形式學(xué)

　　3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動畫角色進(jìn)行教學(xué)

6、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《開火車（理解數(shù)的意義）》反思

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1-7不同數(shù)量的實(shí)物紙條

　　2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點(diǎn)卡、動物圖卡

　　活動過程

　　一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　1、老師拿點(diǎn)子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?(師隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　幼：嘿嘿，來了幾位小客人。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

　　二、通過看看說說理解數(shù)字

　　1、教師：“6”來迎接我們了，6可以表示什么?

　　(幼兒先講述，再示大瓶子)

　　2、6還可以表示這個(gè)動物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示?請幼兒上前選一張。

　　三、制作動物瓶，感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

　　1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來。

　　2、師幼總結(jié)：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動物?請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開?

　　(教師隨機(jī)

　　出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

　　幼：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開。

　　師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

　　5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

　　請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對應(yīng)匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，

　　不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

　　五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

　　1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字掛在頭上，記住自己的數(shù)字是幾，由數(shù)字6開始按比自己

　　小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

　　2、教師：嗚-我的火車要開了，小小車箱快快來。

　　音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

7、幼兒音樂活動示范課教案及教學(xué)反思：歌曲《長大》

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，知道長大的含義;

　　2、學(xué)習(xí)演唱歌曲;了解歌曲中出現(xiàn)的一些樂理知識;

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事;

　　4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒音樂課本;3拍子、2拍子節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　1、練聲。

　　2、結(jié)合節(jié)奏譜，通過節(jié)奏練習(xí)，讓幼兒感受3拍子、2拍子的基本節(jié)奏。

　　3、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，增進(jìn)長大的意識。

　　4、幼兒熟悉歌曲旋律。

　　5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)2拍子轉(zhuǎn)換3拍子的樂段。

　　6、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

　　反思：

　　歌曲的旋律不是特別的朗朗上口，音域跨度大，且節(jié)拍由2拍子轉(zhuǎn)換到3拍子，對幼兒來說學(xué)習(xí)上有一定的難度。在學(xué)習(xí)中，我采取分句學(xué)習(xí)的方式，先讓幼兒基本熟悉歌曲的旋律，也重點(diǎn)演示和幫助幼兒感受“休止符”和3拍子節(jié)奏。但由于歌曲有一定難度，加上旋律不是特別的悅耳，一節(jié)活動下來，大多數(shù)幼兒都沒學(xué)會。針對幼兒學(xué)習(xí)的情況，我找出基本原因，在下次活動中，我會結(jié)合我們大大班幼兒的識字量，讓幼兒通過課本的歌詞，在學(xué)習(xí)中盡快熟悉歌詞，在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，這樣會容易掌握歌曲旋律的。

8、幼兒歌曲游戲《吹泡泡》優(yōu)秀教案與教學(xué)反思

　　一、教育目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。

　　2、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。

　　3、認(rèn)識新節(jié)奏。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　二、活動重難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

　　活動難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍、4∕4拍的節(jié)奏。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈(均與幼兒人數(shù)相等)、泡泡水和吹管各一個(gè)。

　　四、隊(duì)形

　　大、小圓(順時(shí)針、逆時(shí)針)

　　五、活動過程

　　(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了。

　　(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

　　1、吹泡泡---氣的運(yùn)用

　　(1)一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

　　(2)許多小泡泡：氣快快地吹出。

　　2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡?形狀?顏色?重量?

　　(三)感應(yīng)曲式及拍號

　　1、全體牽手圍圈

　　(1)前奏：音階上下行/雙手做呼應(yīng)上下行之律動。

　　(2)A段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘，二句逆時(shí)鐘。

　　(3)B段：(漸強(qiáng))大泡泡/牽手緩步后退，圍成大圈。

　　(漸弱)小泡泡/牽手緩步前走，圍成小圈。

　　(4)A段：同上A段。

　　(5)間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。

　　2、拍號感應(yīng)

　　(1)畫拍感應(yīng)

　　(2)拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

　　(四)肢體造型：甜甜圈游戲

　　1、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……

　　2、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼兒創(chuàng)造：全體或小組/造型可漸大、破掉。

　　(五)節(jié)奏練習(xí)

　　1、分析B段：拍子與節(jié)奏/唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

　　2、透過節(jié)奏線認(rèn)識附點(diǎn)TU。

　　3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

　　教案部分參考教師用書

　　活動反思：

　　此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　整個(gè)活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。

　　在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng)，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

9、幼兒園音樂教案設(shè)計(jì)歌曲《大蛀牙》教案及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

　　2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。

　　3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂，玩泡泡游戲。

　　(反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。)

　　二、節(jié)奏游戲。

　　1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。

　　老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。

　　2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

　　老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

　　(反思：老師在以上的活動就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時(shí)，老師可以重復(fù)3——5次，動作要夸張些，拍子放慢些。)

　　三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

　　老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

　　老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

　　四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。

　　(反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)

　　五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

　　(反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。)

　　六、認(rèn)識鍵盤。

　　老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)

　　老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

　　老師介紹鍵盤：這個(gè)是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

　　老師：你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

　　老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)

　　老師：你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

　　(反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。)

　　七、蛀牙造型。

　　老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個(gè)造型。

　　老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個(gè)造型。

　　老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€(gè)造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個(gè)造型。

　　(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)

　　八、牙防所游戲。

　　(反思：幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉促。)

　　課后思考：1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。

　　2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

　　3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

　　2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。

　　3、通過創(chuàng)意肢體造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造潛能。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊

　　教學(xué)過程：

　　一、聽音樂，玩泡泡游戲。

　　(反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。)

　　二、節(jié)奏游戲。

　　1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。

　　老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。

　　2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

　　老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

　　(反思：老師在以上的活動就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯時(shí)，老師可以重復(fù)3——5次，動作要夸張些，拍子放慢些。)

　　三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

　　老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的?

　　老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

　　四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。

　　(反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)

　　五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

　　(反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。)

　　六、認(rèn)識鍵盤。

　　老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)

　　老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

　　老師介紹鍵盤：這個(gè)是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

　　老師：你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

　　老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)

　　老師：你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)

　　(反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。)

　　七、蛀牙造型。

　　老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個(gè)造型。

　　老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個(gè)造型。

　　老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€(gè)造型。

　　幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個(gè)造型。

　　(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。)

　　八、牙防所游戲。

　　活動反思：幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉促。)

　　1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。

　　2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

　　3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。

10、幼兒音樂活動教案歌曲《火車向著韶山跑》

　　過程：

　　一、引題：播放音樂火車聲。

　　小朋友，剛才你們聽到了什么樣的聲音呢?這里怎么會有火車的聲音啊?我們再聽一聽。播放整首歌曲一遍。

　　師：原來是歌曲里發(fā)出的火車聲。小朋友聽了這首歌曲感覺怎樣?你們喜歡嗎?

　　是啊，老師在上小學(xué)的時(shí)候就很喜歡這首歌曲了。我們一起來聽一聽好嗎?

　　二、播放視頻并提問：

　　1、小朋友都看到了什么?聽到了什么?這首歌名叫什么?有誰知道韶山在哪里?教師簡單介紹韶山。

　　2、欣賞第一段歌曲，理解歌詞大意。

　　3、欣賞第二段歌曲，了解新疆人、蒙古族人、藏族人。并出示圖片。

　　4、欣賞第三段歌曲，理解歌詞大意。

　　5、欣賞第四段歌曲，理解歌詞大意。

　　三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　四、教師示范唱。幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒邊唱歌曲邊做動作進(jìn)行表演。

　　六、教師講評，結(jié)束。

11、幼兒游戲活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：《小火車運(yùn)動記》

　　教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒對火車都非常感興趣，平時(shí)我們在日?；顒又杏變航?jīng)常會玩開火車的游戲，幼兒對火車有比較豐富的前期經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)的《小火車運(yùn)動記》，就利用幼兒的這一興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒聽音樂做動作，讓幼兒在活動中能自由的創(chuàng)編自己的動作，同時(shí)發(fā)展了幼兒的運(yùn)動、平衡能力。

　　說教法

　　整個(gè)活動中，我的教學(xué)程序是：

　　1、教師通過完整的示范，讓幼兒對整個(gè)音樂活動和動作相對應(yīng)。

　　2、分析音樂曲式，教師首先請幼兒回憶整個(gè)音樂的動作，然后教師通過音樂與動作的結(jié)合， 加深幼兒對音樂的理解。

　　3、請幼兒對音樂中B段部分，進(jìn)行創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)，教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。

　　4、幼兒結(jié)合音樂，完整的表演一次。

　　說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動的重點(diǎn)是能根據(jù)音樂ABC的曲式做相應(yīng)的動作?；顒拥碾y點(diǎn)是幼兒對B部分的動作進(jìn)行運(yùn)動動作的創(chuàng)編。

　　活動預(yù)設(shè)

　　本次活動我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際，在整個(gè)活動中對幼兒可能在回答問題時(shí)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行預(yù)設(shè)，并用方案的形式把可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)設(shè)。

　　活動名稱：小火車運(yùn)動記

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運(yùn)動，并對B部分的動作進(jìn)行運(yùn)動動作的創(chuàng)編，體驗(yàn)肢體運(yùn)動的的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒的運(yùn)動、平衡能力。

　　3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

　　4、提高幼兒的競爭能力，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一列三節(jié)車廂的火車，火車頭飾，運(yùn)動圖片(歪頭、跑步、平衡)，音樂

　　活動過程：

　　一、律動進(jìn)場《火車快飛》

　　二、老師隨音樂完整示范動作兩邊。

　　教師：大家好!我是小火車，我最愛做運(yùn)動了，所以我長的壯壯的?，F(xiàn)在又到了小火車運(yùn)動的時(shí)候了，注意看!(助教播放音樂，老師示范一遍)

　　三、分析音樂曲式

　　1、請孩子說說自己看到小火車做了哪些動作。并根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　教師：剛剛小火車做了哪些動作?(無序的)

　　(方案一、當(dāng)孩子說的動作不是圖片上的，老師用“真的啊，下次我學(xué)你的動作，***小朋友你說說看”孩子說對了后，老師把圖片立在自己的前面。

　　方案二、當(dāng)孩子說出的動作與圖片相符，老師就直接出示圖片擺立再自己面前)

　　教師：“你們還看到小火車做了什么動作?用同樣的方法引出第二、第三張圖片。

　　2、請孩子回憶并說出小火車做的逐個(gè)動作，老師引導(dǎo)孩子將三幅圖片有序的排列

　　教師：小火車一共做了幾個(gè)動作?小火車第一個(gè)做的動作是什么?(有序的)

　　方案一、說錯了老師反問：是嗎?某某某小朋友你來回答。如果還是回答錯了，請家長回答然后老師把火車蓋布掀開并把圖片放入第一節(jié)車廂，老師說：我們把第一張圖片放到第一節(jié)車廂

　　方案二、第一個(gè)小朋友回答對了，老師就直接把火車蓋布掀開并把圖片放入第一節(jié)車廂。

　　(第二個(gè)動作排序，第三個(gè)動作排序方法同上。)

　　3、讓孩子通過再看一次示范動作檢驗(yàn)自己的排序。

　　教師：第一個(gè)動作是**，第二個(gè)動作是**，第三個(gè)動作是**，你們確定沒有錯嗎?那小火車再示范一次，小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的盯著我看哦。

　　教師：第一個(gè)動作是不是**，(引導(dǎo)幼兒給自己鼓鼓掌)逐一檢驗(yàn)。

　　方案一、檢驗(yàn)完后，如果是正確的，老師就說：小朋友的眼睛真厲害，小火車決定獎勵你們一起來做這個(gè)運(yùn)動，請起立。

　　方案二、檢驗(yàn)完后如果錯了，老師：第一個(gè)是這個(gè)動作嗎?孩子：不是。老師：那第一個(gè)動作是什么?請你上來擺一擺。再次錯的話，請家長擺。讓我們一起來學(xué)學(xué)小火車的動作。

　　四、根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運(yùn)動

　　1、請孩子講述自己喜歡的運(yùn)動，并展示給大家看，再引導(dǎo)所有孩子一起配音樂做動作。

　　教師：小火車還喜歡做很多運(yùn)動呢，我喜歡跳繩，我表演給你們看好不好?

　　教師：我還喜歡打球，你們喜歡做什么運(yùn)動?請幼兒回答。老師：怎么做的?我們一起來做做***的運(yùn)動(無音樂)。

　　教師：我們再跟音樂一起來學(xué)學(xué)***的運(yùn)動。聽音樂，先要熱身哦。

　　教師：你們還喜歡什么運(yùn)動?再請兩個(gè)幼兒。

　　2、請孩子在B段音樂處自由創(chuàng)編。

　　教師：你們還喜歡做什么運(yùn)動，聽音樂，等下在這個(gè)音樂的時(shí)候，(老師用手拍拍紅色車廂)小朋友做自己喜歡的運(yùn)動。

　　總結(jié)：運(yùn)動真快樂，運(yùn)動能夠讓我們健康，少生病，小火車下次還會來和你們一起做運(yùn)動的，小朋友們再見!

　　教學(xué)活動反思

　　在整個(gè)的教學(xué)活動中有以下幾點(diǎn)較好：幼兒對小火車的運(yùn)動動作和音樂的節(jié)奏聽的很認(rèn)真，并能較好的掌握。2、幼兒能較好的根據(jù)回憶說出小火車的三個(gè)動作，并能在老師的引導(dǎo)下準(zhǔn)確的說出小火車的動作的順序。3、在創(chuàng)編動作時(shí)，幼兒也能較好的根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說出自己喜歡的運(yùn)動。

　　活動中也有以下幾點(diǎn)不足：1、教師沒有很好的強(qiáng)調(diào)活動中幼兒的常規(guī)，整個(gè)活動中幼兒的常規(guī)有點(diǎn)亂，以致對整個(gè)活動有所影響。2、教師在準(zhǔn)備道具是，小火車的動作照片是教師自己帶頭飾拍的，對教師在活動中自己是小火車的角色讓幼兒有些分心。