《智力游戲教案20篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
第1篇
活動目標
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細心的好習慣。
活動準備
各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
活動過程
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
［案例分析］
幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規(guī)則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創(chuàng)造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規(guī)則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環(huán)節(jié)中，與第一環(huán)節(jié)截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細心，對幼兒能力的.鍛煉比較全面。
活動結束
小朋友一起探討。
第2篇
［活動目標］
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
［活動準備］
?、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾?，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
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一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦铮靠禳c回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
第3篇
幼兒園智力游戲教案有哪些呢？下面是小編為大家整理的幼兒園智力游戲教案，歡迎參考~
小星星
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
活動準備：
?、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾?，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
?、坌⌒切堑囊魳?/p>
活動過程：
一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的.星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演?！靶菍殞毮阍谀睦?？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
第4篇
［活動目標］
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
［活動準備］
?、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
②各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
?、坌⌒切堑囊魳?/p>
一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
第5篇
目標：熟練掌握8的分合法
準備：數字卡 棋盤 不同顏色的棋子 旋轉六面體 各色旗 撲克牌
玩法：每組5名幼兒，一幅棋盤，每位幼兒一套1——7的撲克牌，每名幼兒持一粒不同顏色的棋子，將各自的棋子放在起點，按照自己的標志次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，就向前走幾步，如果走到沒有圖案的格內，就讓下一位幼兒擲旋轉六面體；如果走到有圖案的格子內，就大聲說出圖案的數量，并向其他幼兒提問該數字和哪一個數字合起來是8，然后與同伴一起從自己的數字卡中拿出相應的數字卡，拿對的幼兒向前走一步，拿錯的幼兒原地不動，看誰先走到終點，誰就在城堡的最底層插一面與自己棋子顏色相同的彩旗。游戲反復進行，誰的`彩旗第一個到達城堡的頂端，誰就取得勝利。
規(guī)則：
1、游戲要按順序輪流擲旋轉六面體。
2、必須按照要求拿對相應的數字才能繼續(xù)往前走。
過程：
1、請幼兒到棋館下棋，引起幼兒的興趣
2、交待游戲的名稱、玩法和規(guī)則
3、幼兒進行游戲，教師巡回指導
4、游戲結束，教師小結。
第6篇
一、活動目標：
1、在有趣的游戲中培養(yǎng)幼兒觀察事物的.興趣。
2、在操作中培養(yǎng)幼兒的觀察力及觀察的細致性和敏感性。
二、活動準備：
1、幼兒操作板、橡皮筋、水彩筆若干。
2、各類游戲操作紙若干。
三、活動過程：
1、教師簡單的向幼兒介紹各組游戲，激發(fā)孩子玩游戲的興趣。
2、幼兒自選小組游戲。
?。?）找圖形——找出相同部分的圖形卡或缺了的那一塊。
（2）連線——把相同的圖用線連起來或把部分點用線連成和范例一樣的圖案。
（3）數數——認真觀察，數數圖中物體的個數或自由擺小方塊數。
?。?）走迷宮——提供各種迷宮圖，通過觀察讓幼兒獨自或結伴玩。
?。?）涂色——讓幼兒仔細觀察后，用涂色的方法呈現動物形象。
?。?）大尋找。
?。?）自由拉橡皮筋。
3、幼兒自由選擇游戲，教師參與到游戲中或與幼兒共同游戲。
4、游戲結束時可讓孩子自己展示作品互相欣賞。
第7篇
玩法:
1．先請一名托兒戴上頭飾當小貓.
2．其他小朋友用手把眼睛蒙起來后,小貓很快地躲起來,同時發(fā)出“喵、喵”的叫聲。
3． 小朋友聽到叫聲，就把手松開。請一托兒去把小貓找回來，找到后要說：“小貓在這里?！?/p>
4． 集體拍手鼓掌。
5． 換一名托兒當小貓 ，持續(xù)玩下去。
準備：
小貓頭飾一個。
提示：
1． 培養(yǎng)托兒的注意力。感受集體游戲的.樂趣。
2． 小貓必須躲在不被其他托兒直接看到的地方。
第8篇
一、目標
1．引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2．培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。
二、準備
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干
三、游戲過程
1．每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2．抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3．如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
走進夏天―摸魚 (益智游戲)
玩法：
1．請5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2．將小魚放在池塘內，并請5名摸魚人觀察好小魚的位置。
3．將5名摸魚人戴上蒙眼布。
4．請他們跳進池塘摸魚。
5．摸完后數一數，摸得多的為勝者。
6．然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開始。
準備：
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。
提示：
1．培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。
2．為了更具有趣味兒，增強競賽意識，可在游戲開始前，先規(guī)定好摸幾條魚，誰最先摸到規(guī)定的數目，且上岸坐在位子上的為勝者。
走進夏天―金蘋果，銀蘋果（益智游戲）
玩法
1．兩名幼兒相對而坐，都把手放在后面。
2．大家一起邊念兒歌邊做相應的動作，念到最后一個字時，就把右手伸出來，玩“包剪錘”的游戲。
附兒歌《金蘋果，銀蘋果》
金蘋果，銀蘋果，
上上，下下，左左，右右，
前前，后后，骨碌骨碌錘。
中班益智游戲：我畫小動物
中班益智游戲：我畫小動物
游戲目的：
1、訓練幼兒思維獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。
游戲準備：
1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡（沒有圖的卡片）。
2、布置好動物園場地（可在地上標出樹、草地、池塘、山等）。
游戲過程：
1、 幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。
2、 老師給每個幼兒分發(fā)畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、 幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。
4、 畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的'生活場所上；如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。
5、 最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。
中班益智游戲――數學娃娃找朋友
中班智力游戲――數學娃娃找朋友
游戲目標：
1．能正確區(qū)分10以內數的相鄰數。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和敏捷性。
游戲準備：
1～10的數字頭飾每人一個。
游戲玩法：
1．幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。
2．以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的小(大)朋友?！?/p>
3．游戲可反復進行。
游戲規(guī)則：
必須是被老師點到“三”的數字娃娃才可以跑到圓心處。
幼兒園益智游戲――玻璃板上的游魚
幼兒園益智游戲――玻璃板上的游魚
目的：知道磁鐵對鐵制品具有吸引力。
用具與材料：玻璃板、剪刀、磁鐵、回形針、蠟光紙、畫筆。
做法及玩法：先沿著蠟光紙上畫的輪廓剪下小魚，然后在玻璃板上畫出水紋和水草等。將回形針別在小魚下部，手拿磁鐵在玻璃板下面慢慢移動，小魚便會跟著游起來。
因為磁鐵具有磁性，對鐵制品有吸引力，所以小魚隨著磁鐵的移動，在玻璃板上游起來。
第9篇
1、在游戲中知道海面能夠吸水。
2、積累初步的積累和比較的經驗。
3、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用于測量的尺子。
一、玩玩海綿。
1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里，再拿起來，你發(fā)現了什么?(海綿會吸水)擠一擠，你又發(fā)現了什么?(水被擠出來了)
2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。
二、雨水接力賽
1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。
2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。游戲開始，幼兒開始用海綿運水。
3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。
4、引導幼兒觀測尺子上的`標記，哪個組的水面位于尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。
5、重復游戲兩次。
此次活動，我認為是本月主題活動以來開展得最有意義的一次活動，孩子們參與的積極性非常高，有一定的秩序，更重要的是通過游戲和實踐孩子們觀察到許多明了的、客觀的科學現象。
在捏海綿的時候，孩子們感覺到它是軟軟的，當把它捏攏然后放開，孩子們也知道海綿回到了原來的狀態(tài)。小荷的海綿和大家的不一樣，沒有吸水的時候是硬硬的，吸了水之后才變軟，用手擠壓后并沒有回到原來的樣子，所以孩子們知道海綿也有不同的種類。
在玩的過程中孩子們根據老師的要求3個人一組蹲在了盆子周圍，沒有發(fā)生許多人圍在一起的現象，大家開心的玩著、探索者。孩子們把自己探索到的現象組織成了語言，海綿放在水里拿起來后變重了，吸水了，是透明的，是軟軟的。當我問到為什么變重的時候，孩子們觀察到是因為海綿吸了水的緣故，他們能清楚地感覺到海綿吸水前后的特點，并進行比較和描述。海綿將水變成雨的時候孩子們異常興奮，他們能夠感覺水落在地上，但是已經沒辦法控制，仍然一次又一次的用海綿下雨。
雨水接力賽的過程中，孩子們更是抑制不住自己的腳步快速的將水運往目的地，又一次感受了極大的快樂。測量的時候大家非常安靜，安靜里面似乎帶著一絲緊張，他們都想知道哪一組運的水最多，在他們認真觀察的時候，初步積累了測量的經驗。
不過，今天并沒有完全滿足孩子的愿望，因為選擇的場地不適合，運水的時候全班沒有一起進行，而是分成了兩次。灣海綿的時候地面上灑了許多水，所以變得很滑，孩子們的動作沒有施展開來，所以時間分配不夠，如果放在室外的話肯定場面更熱鬧！
小百科：雨水，是二十四節(jié)氣之第2個節(jié)氣。斗指壬；太陽到達黃經330°；每年公歷2月18-20日交節(jié)。雨水和谷雨、小滿、小雪、大雪等節(jié)氣一樣，都是反映降水現象的節(jié)氣，是古代農耕文化對于節(jié)令的反映。雨水節(jié)氣標示著降雨開始、雨量漸增，俗話說“春雨貴如油”，適宜的降水對農作物的生長很重要。
第10篇
活動目標：
1、發(fā)現并嘗試先目測一部分、接著數完全部的數數方法。
2、對數數活動感興趣，提高思維的靈活性。
環(huán)境創(chuàng)設：
小禮盒（與幼兒人數相等），幼兒制作的長城場景，裝飾物若干。
活動過程：
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1、設置問題情境，交代活動任務。
2、幼兒探究數數方法。
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1、幼兒比較、發(fā)現：哪一種方法能數的又快又對。
2、幼兒交流數數方法。
3、教師小結：新的數數方法是把先看到的'數記在心里，然后接著數下去。
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1、交代任務，繼續(xù)嘗試與體驗新的數數方法。
2、巡回觀察，個別指導，檢查反饋。
3、引發(fā)幼兒再次探究新方法的愿望。
第11篇
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班智力游戲教案《翻翻樂》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、在玩的過程中進行按規(guī)律排列及比較10以內數的大小。
2、培養(yǎng)合作意識，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
活動過程：
1、有規(guī)律排序。
?。?）這里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。
小結：看看他是怎么排？對了，從左往右橫著一隔一排的。
（2）（出示豎紙條）看，紙條豎過來了，怎樣也可以一隔一排排隊呢？誰來試試？
小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。
?。?）（出示格子棋譜）看，這是什么？那我們就用剛才一隔一的`方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成、
?。?）成功了嗎？哪些孩子成功了？把你們的結果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？
2、游戲：翻翻樂
?。?）介紹規(guī)則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢？其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎么玩呢？這個游戲需要幾個人玩呢？為什么呢？那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是？（藍色）那誰先開始翻呢？。用石頭剪刀布的方法，贏的人先開始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩？（請一名幼兒示范）靠在一起的兩個數字哪個大？它是什么顏色？剛才誰選的藍色？大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木可以吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
（2）好，和好朋友開始吧。
?。?）提出要求：誰贏了？你和誰玩的？你吃了他幾個？那你吃了她幾個？那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。
（4）好不好玩？那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。
第12篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班體育游戲教案《小猴智救白龍馬》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、感受運動的快樂，愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
體操墊3塊、“小桌子”5張（拼搭成魔幻區(qū)的山洞）“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只
活動過程：
一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經偵察到“白龍馬”被妖怪關在“宮殿”里。去“宮殿”要經過的地方，我己經畫出來了。
展示示意圖：
下面請“小孩們”動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。
自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團結合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
二、小猴練功
活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們——起床——了”，“小猴”齊聲說：“是”?！昂锿酢焙汀靶『铩蓖瑫r雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側面鉆的動作等。在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習使身體各器官快速進入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的'興趣。幼兒在嘗試中表現大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進行動作練習，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現象。 例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待
游戲規(guī)則：
1．戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認識你們。
2．一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現了會有生命危險。
3．要堅持不懈、勇敢地完成任務，不怕困難。
這時幼兒們戴上孫悟空面具準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”——到達高坡（幼兒園的花壇）處要往下跳——再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去——緊接著鉆過秘密通道（塑料圈），口很小只能側面鉆過去——最后到達關閉“白龍馬”的“宮殿”（多功能滑滑梯）。幼兒玩游戲時，很自然地進入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當成了舞臺，邊表演、邊練習努力克服困難到達了目的地（宮殿）。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉移了，正當孩子們四處尋找無果時—————遠處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。
四、活動結束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。
活動反思：
1、“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠遙遠的地方?，F在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發(fā)揮，孩子表現自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。
2、采用嘗試發(fā)現、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學習。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現合作的力量，促進其集體榮譽感的形成。
3、在整個過程中，老師以參與者、引導者、合作者的角色出現，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓練身體的協(xié)調性，幼兒基本處于一種自我學習、相互學習的狀態(tài)。
4、如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。
第13篇
活動目標
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備
?、偌t、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
?、诟魃蛉舾桑t黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
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活動過程
一、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、送球寶寶回家：
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應的筐子里。
三：找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎？"引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、表演《小星星》
"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！"大，考吧。幼，師，
五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里！"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束
第14篇
準備材料：米口袋提圈1個，長塑辯吸管1個、毛線8根、硬卡紙1張。
制作方法：
1．拆開“米袋提圈”，只取上半部分有孔的'待用，隨后在提圈四周有孔處加入毛線飾物并固定。
2．將“米袋提圈”中部加入一塊硬紙，再在硬紙中央部分串入一根塑料吸管固定。
3．將拆分開的上下“米袋提圈”合二為一即成。
游戲方法：
1．健康活動：雙手用勁搓塑料吸管，當“提圈飛碟”飛快旋轉起來時，雙手順勢往前方猛地伸出，并同時放手，“提圈飛碟”就會旋轉著向前、向上飛去?？蓡稳送?、也可雙人一組玩、還可以進行接力活動。
2．建筑活動：可以用于游樂園“轉轉樂”的修建。在毛線尾端系上小筐，變成成品材料投放到建筑活動中。將“小人”或“小動物”放入筐中，進行“轉轉樂”的修建與游樂。
第15篇
一、目標
1．引導幼兒認識街道上的各種常用字。
2．培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。
二、準備
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干
三、游戲過程
1．每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2．抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。（例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。）所有參加者按順序抽簽游戲。
3．如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
第16篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼闹邪嘤螒蚪贪福浩嚴惤贪讣敖虒W反思，歡迎大家分享。
活動目的
1、練習跑、走交替。
2、鍛煉身體耐久力素質。
3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點與難點
能根據地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。
材料與環(huán)境創(chuàng)設
5、幼兒幾個小朋友一個鈴鼓。活動流程扮演角色活動身體——交代規(guī)則帶領練習——重點指導自由練習——游戲結束放松身體。
6、扮演角色活動身體師：今天啊，老師要帶小朋友玩?zhèn)€小游戲，這個游戲的名稱叫做汽車拉力賽。小朋友和老師今天都是小小公交車，老師為小朋友準備了方向盤，你們可以一組選出一個小朋友當車頭。
師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。（教師帶領幼兒做一些簡單的準備運動）
7、交代規(guī)則帶領練習
?。?）教師向幼兒交代游戲規(guī)則師：公交車要根據一定的路線前進，要經過平坦的公路，汽車就可以開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進，要注意根據經過的路線調整速度，不然小小公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請4個小朋友當紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。
（2）教師帶領練習師"現在新老師們先做一次小小車頭，我們要出發(fā)了。小小車箱跟著我。"幼兒在教師的.帶領下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過各種地段，等待、經過紅綠燈（紅燈停綠燈行）老師用語言提示幼兒。
8、重點指導
9、自由練習
?。?）吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應用語言說
?。?）讓幼兒自由練習，快慢走跑由他們自己掌握。
10、游戲結束
放松身體教師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級。師：小汽車們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運動。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據
第17篇
幼兒園中班接力游戲教案需要把活動過程描寫得具體些，以下是幼兒園中班接力游戲教案，一起去看看吧!
活動目標：
1、探索竹梯的各種玩法。
2、鞏固長短、寬窄的概念。
活動準備：
1、大小、長短不同的梯子若干
2、輔助物：輪胎、水筒等。
活動過程：
一、區(qū)別長短、寬窄
竹梯放在四周，讓幼兒觀察。竹梯一樣嗎?什么地方不一樣?然后進行比較。
二、幼兒探索竹梯
1、你想玩什么樣的'竹梯?幾個人玩?想好了再選擇竹梯。
2、教師巡回觀察、指導。
3、集中交流
請個別小朋友或組進行交流怎么玩的。
三、再次引導幼兒探索如：
1、走間隔
2、走橫檔
3、手腳爬行
4、爬斜梯
5、豎梯橫行
6、交梯橫行
7、抬梯子等等。
四、游戲：取水接力游戲
把4排竹梯平放在地上。幼兒排成4列縱隊。兩手提水桶，腳在竹梯橫檔上走玩取水的接力游戲。
活動結束：小朋友一起排隊回教室。
第18篇
教材分析：
在本次活動，將通過認知、連線等形式讓幼兒了解小動物們喜歡吃的食物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感?；顒又?，多讓幼兒交流、尋找、并以游戲形式，讓幼兒感知動物的喜好，增加活動的趣味性。
活動目的與要求：
1、引導幼兒了解小動物們喜歡吃的食物。
2、啟發(fā)幼兒說出并用線把小動物與它們喜歡吃的食物連起來。
3、教育小朋友要愛護小動物。
活動準備：
小貓、小狗等動物毛絨玩具各一、動物喜歡吃的食物小卡片若干、與幼兒人數相等的連線書本。
活動過程：
一、以游戲形式，引出活動內容。
“小朋友今天我見到了一只小貓，他想請你們幫忙，它邀請幾個好朋友去旅游，你們看都有誰呀？”
1、逐一出示小動物，啟發(fā)幼兒說出它們的名字。
2、鼓勵幼兒相互交流。
二、組織幼兒游戲：《它們喜歡什么》
1、教師提問：“你們知道小動物們喜歡吃什么嗎？”
2、鼓勵幼兒說出小動物喜歡吃的食物。
3、出示毛絨小動物及動物食物卡片，啟發(fā)幼兒按規(guī)律進行配對。
4、組織幼兒討論：你是按照什么配對的。
5、每人一本畫冊，引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用線把小動物愛吃的食物連起來。
6、教師巡回指導，及時糾正連線有誤的幼兒。
三、小結：
1、表揚大膽參與活動的幼兒。
2、教育幼兒愛護小動物。
第19篇
［活動目標］
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導幼兒學習比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
［活動準備］
① 紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
?、?各色球若干，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
?、?小星星的音樂
一、 出示圖片
幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
二、 送球寶寶回家：
“顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了”教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，“星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧”幼兒把球放到相應的筐子里。
三、找顏色
“顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了”咱們一起去找找它好嗎？”引導幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
四、 表演《小星星》
“太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧！”幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的幼兒跟老師一起表演。“星寶寶你在哪里？快點回家了”幼兒把星寶寶送回自己的家。
五、送自己回家
“我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧！”教師：“我是紅色寶寶，我的家在這里！”幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應的家，游戲結束。
第20篇
活動目標
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識。
3、練習在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模仿動作。
活動準備
1、音樂：動物狂歡節(jié)
2、場地平整，紅色、黃色、藍色小旗若干。
活動過程
一、導入
1、音樂《動物狂歡節(jié)》，導入課題。
教師：小朋友，你們在這首音樂里聽到了什么?
(啟發(fā)幼兒想像很多的小動物們在狂歡)
2、教師：我們也一起去參加一個動物狂歡運動會好嗎?
3、教師帶領幼兒一起做熱身運動。
二、展開
1、學習基本動作——單腳跳。
(1)啟發(fā)幼兒單腳跳。
(2)教師示范講解單腳跳的要領：
單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢配合向上躍起;
落地時，前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。
幼兒集體、個別練習單個跳、連續(xù)跳的基本動作。
(兩腿交替進行練習)
2、游戲《小動物接力賽》
(1)幼兒呈四路縱隊站在起跑線后。
(2)教師講解示范游戲玩法：
老師口令發(fā)出后各隊第一名小朋友出發(fā)，
從起點到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進的`方式行進;
到達紅色小旗處，改換成雙手握著腳裸走步的方式行進;
到達黃色小旗處，改換成單腳連續(xù)前進跳的方式前進;
到達藍色小旗處，快速跑回起點，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊尾，
第二名小朋友才可以出發(fā)。
速度最快并按要求完成接力的一隊獲勝。
(3)幼兒游戲3次。教師隨時指導。
三、結束
教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松愉快的進行放松運動。