《幼兒數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊的生日》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義
2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
重、難點：
能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?
二、情境、練習(xí)
1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?
2.餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。
3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個?
4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的.形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥，和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?
四、活動延伸
放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!
活動反思
這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。
第2篇
活動目標：
1.練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
2.學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程：
1.在教室的各個活動區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦?"
3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?"
4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"
6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
教學(xué)反思：
能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
第3篇
活動目標：
1、認識形狀標記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標記。
活動準備：
學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。
活動過程：
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?/p>
教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友。”拿完后，問幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?
2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標記。
出示方、圓標記，“這兒有許多的標記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友。”
3 、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
教學(xué)反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達到了教學(xué)目的。
第4篇
活動名稱：
幼兒園里玩具多
活動目標：
1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備：
小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
活動過程：
一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個不同的量
1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
小結(jié)：幼兒園的.玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
第5篇
設(shè)計意圖：
遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
活動目標：
1.讓幼兒認識各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。
2.根據(jù)圖標將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進行分類。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)收拾整理的習(xí)慣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準備：
布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份)，三個大小不一的禮盒，小兔頭飾1個，布娃娃、積木、汽車標記卡各一張
活動過程：
一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動氛圍。
二、情景表演：小兔送禮物，認識各種玩具。
1.好朋友來電話了，教師接電話："喂，你好，什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?······好，謝謝，再見!"手機鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實感。
2.小兔出場，送禮物-玩具。
這個環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學(xué)會友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
3.揭示禮盒秘密，認識各種玩具。
師："小兔送來了幾盒禮物啊?""這三個漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!"為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設(shè)計第一個盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出"軟軟的"，同時也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個盒子我是請幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。
4.小結(jié)：三種玩具，三個盒子，同一種玩具都是放在同一個盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。
三、游戲：玩具好朋友。請幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍"的理念。
四、送玩具寶寶回家
1.教師邊伸懶腰邊說："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點累了想回家休息了，請你們根據(jù)標記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?"整個活動過程循序漸進，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。
2.檢查并小結(jié)："今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會自己收拾，好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是?"抓住新生幼兒對家的依戀，體驗自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會收拾，整理物品的良好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
整個活動的設(shè)計是根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣需要為出發(fā)點，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個活動過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動的成功之處。
第6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識梯形》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、教幼兒認識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。
3、樂于探索、交流與分享。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備：
1、磁性教具：各種幾何圖形
2、長方形、梯形紙各一張(人手一份)，彩色紙條若干
3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船
4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若干
活動過程：
一：復(fù)習(xí)幾何圖形
師：小朋友，大家學(xué)過許多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好?
1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。
2、三條邊，三個角，站著像小山，樣子真漂亮。
3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)最像樣。
4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。
師：小朋友真聰明，認識了這么多圖形寶寶，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來認識它。(出示梯形)大家看它像什么?這是梯形寶寶，我們叫它梯形。(幼兒跟說)
二、認識梯形
1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?
引導(dǎo)幼兒觀察上下兩條邊的長短(師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。
大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)
師：它到底一樣不一樣，我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復(fù)說)
大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)
教師小結(jié);梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種，今天咱們認識的是特殊梯形，等小朋友長大后再認識其它的梯形。
2、幼兒動手操作，體驗長方形和梯形的關(guān)系。
師;小朋友的桌子上有老師給每個人準備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。
3、今天我們認識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜歡翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對，調(diào)皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。
三、幼兒操作，鞏固對梯形的認識。
我們的生活中許多東西都是梯形，(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)
小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的'顏色涂出來。
四、作業(yè)展評
請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?
活動反思：
本次活動能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實際生活中得到進一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
不足之處：
1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。
2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。
大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識梯形》含反思
第7篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《身體上的單雙數(shù)》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
2、箱子一個，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）
活動過程
一、教師組織教學(xué)，用說夢引起課題，引起幼兒的興趣。
二、1、教師展示十張圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、請幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個兩個圈在一起，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
4、請幾名幼兒回答后，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
教師小結(jié)：兩個兩個全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
三、幼兒一起做游戲：摸寶
1、教師講解游戲的'規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
2、一起做游戲1—2遍。
四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動室內(nèi)的單雙數(shù)。
1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
2、請幼兒尋找活動室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
活動延伸
讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
活動反思
幼兒的發(fā)展并不充分，只實現(xiàn)了本次活動的第一個目標，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對于身體的探索欠缺。
第8篇
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2、數(shù)字排列圖若干。
3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2、出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊
1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小？（9最大，0最小）”
2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”
4、讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1、讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。”
2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）
四、游戲活動
1、老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2、幼兒動手操作，老師巡導(dǎo)
3、問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸：
讓幼兒回教室找數(shù)字。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標準數(shù)字。
第9篇
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字不同組合帶來的樂趣。
2、鞏固對9以內(nèi)的數(shù)字認識，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
3、積極愉快的參與尋找，辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國”。
2、相關(guān)課件。
3、小猴家電話號碼作業(yè)紙每人一份，車牌號作業(yè)紙每人一份。
4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。
活動過程：
一、開始部分
1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
?。?）教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國要召開數(shù)字展覽會，我們一起去參加吧，數(shù)字王國里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。”
?。?）播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數(shù)字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”
?。?）幼兒在“數(shù)字王國”里尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)提問：你在哪里找到了數(shù)字？是數(shù)字幾？
二、基本部分
1、教師：“哦，對了，小猴子也想來數(shù)字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
2、打電話要查電話號碼。
教師出示沒有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼?！保ㄗ層變河^察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。）
3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。
教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
4、找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。
5、編車牌號。
?。?）教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢！小朋友們快來幫它設(shè)計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數(shù)字里挑選出5個自己最喜歡的數(shù)字來做車牌號碼，并且每個數(shù)字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設(shè)計的車牌號不能一樣?！?/p>
（2）利用0—9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數(shù)字做為車牌號，并且每個數(shù)字只能用一次。
（3）交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。
三、結(jié)束部分
師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。
教學(xué)反思：
在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：
1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。
2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。
本文擴展閱讀：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標準數(shù)字。
第10篇
設(shè)計意圖：
《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1—8這8個數(shù)字的認識，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
活動目標：
1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2、感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、點擊畫面，談話導(dǎo)入。
師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？"
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認識8以內(nèi)的數(shù)字。
1、課件出示：亮亮的新家（1—8的數(shù)字隱藏在房間中）
2、觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應(yīng)的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3、課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4、課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3、4、5、6、8）教師進行驗證。
5、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字（1、2、7）師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1、2、7）
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。
1、教師語言提示，布置任務(wù)。
師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應(yīng)該怎樣排才對呢？"
2、幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。
3、幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位）
4、課件展示：點數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。
5、通過課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。
教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到?。?/p>
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1、復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。
2、鞏固對數(shù)字排列的認識。
操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3、教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯?dāng)?shù)字為標準數(shù)字。
第11篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《讀數(shù)型加法》含反思，希望對大家有所幫助。
活動目標
1.通過此次活動引導(dǎo)幼兒體驗將一種物品抽象成數(shù)的過程，滲透集合思想，感知加法的含義。
2.學(xué)會用計數(shù)的方法進行加法運算，初步學(xué)會觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準備
幼兒用書、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點數(shù)卡兩套、1—10的數(shù)字卡、點數(shù)卡
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們在做什么?
幼兒自由發(fā)言(原來他們是在院子里摘蘋果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來用計數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進行加法運算
二、活動過程
教師出示一個長方框，玉米卡
1.請兩個小朋友按照自己的`意愿在長方卡里放玉米，并說出自己放了幾個，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個?"并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法，將實物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)
3.將實物卡換成點數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)
三、幼兒探索操作
1.請幼兒看圖，說說圖意，猜猜小朋友在做什么
2.請小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進行教師巡回指導(dǎo)
四、結(jié)束活動
教師收書及整理工作
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
第12篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我會看時鐘》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、實物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
活動過程：
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題：“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]
二、認識時鐘，學(xué)認整點。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點了解：
(1)有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。
[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究，學(xué)認整點。
依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問：“這是幾點?為什么?你是怎么知道的.?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
[設(shè)計意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。]
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
第13篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《中秋購物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過活動引導(dǎo)幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。
2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
?。?)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?
?。?)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?
2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰想去?(然后教師對想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員)
?。?)幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺結(jié)賬才能離開。
?。?)第二次購物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計算要付多少錢?
?。?)第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
?。?)完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導(dǎo)。
?。?)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
活動反思：
今天的'數(shù)學(xué)活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當(dāng)服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。
這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導(dǎo)，而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對個別孩子進行指導(dǎo)更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務(wù)，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
第14篇
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《無處不在的數(shù)字娃娃》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、觀察感知生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。
2、進一步激發(fā)對身邊事物、現(xiàn)象的興趣及探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類(塑料尺、皮尺、溫度計)，食品盒，生活用品盒。
活動過程：
一、利用身邊的特殊數(shù)字，激發(fā)幼兒的興趣
出示多媒體(火警、急救、報警)。逐一出示119、120、110這三組特殊的數(shù)字。
二、啟發(fā)幼兒尋找自身數(shù)字
1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎?它們躲在哪兒呢?這些數(shù)字都表示什么意思?
(1)了解鞋子上數(shù)字的含義。
(2)了解衣服上數(shù)字的含義。
(3)驗證“數(shù)字越大，鞋子、衣服越大?的觀點。
三、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，探討交流各種數(shù)字的`不同含義
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“在生活中數(shù)字更是無所不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起來找找吧!“
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
(1)你在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思?趕快告訴旁邊的朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、結(jié)合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性地運用數(shù)字。
1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便呢?
2、幼兒根據(jù)自己的設(shè)想。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。
第15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按數(shù)取物》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計意圖：
3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動，并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→ 按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動準備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1-3的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大 子兩顆。
學(xué)具：幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。
活動過程：
(一) 創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點數(shù)
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間："看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。
(二) 游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配
"小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!"。請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問："你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?"
小結(jié)：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應(yīng)該是1。(類推)
(三) 游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物
1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)
2. 教師擲有數(shù)字的 子，幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的`糖紙，并邊拿邊說。
3. 幼兒自由"包糖果"，把糖果送給自己想送的小動物。
小結(jié)：有幾只小動物就包幾顆糖果。
活動反思
數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動。
但是在實際操作的過程中，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié)，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后，在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”，讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。
第16篇
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)數(shù)有幾個》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。
2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動過程：
(一)數(shù)數(shù)玩具有多少。
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的.玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?"鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!
2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。
(三)送玩具們回家。
1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
活動延伸：區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對數(shù)的多少及分類的能力。
活動反思：
《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。
第17篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《可愛的形狀娃娃》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、通過游戲活動使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。
2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準備：
圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。
活動過程：
1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃
小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?
(1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)
(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。
2、“圖形娃娃”找朋友
(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。
(2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。
(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)
(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)
3、游戲：“圖形娃娃找家”
(1)現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。
(2)老師為你們準備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個自己喜歡的'圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。
(3)幼兒游戲。
活動反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據(jù)小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。
第18篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識10以內(nèi)的序數(shù)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.認識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準備：
玩具小熊一個，郵包一個內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門，門上各有一小動物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實物卡，每桌一份江湖
活動重難點：
活動重點：讓幼兒認識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置
活動難點：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會用第幾準確的表示物體在序列中的位置
活動過程：
1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)
師：你們看誰來了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動物們都搬進了新家，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎?"我們來看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：
小兔住在第幾間房?
小羊住在第幾間房?
小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠
2(1).師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢，你們愿意幫它來送嗎?
(出示信，請個別幼兒上前來送信，要求邊送邊說：“**的`信送到第幾扇門里”)
(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信?”
(3).“好，讓我來考考小朋友，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的?”
3.幼兒操作
師：小熊今天還給小動物們帶來了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動物沒有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動物沒有收到，然后請你從籮筐里找出來涂上膠水，給它們送去，好嗎?
4.評價
讓小熊來看看，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家
5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時候請你看一看，森林里哪些花和樹不見了，請你找到它，把它種好好嗎?
活動反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
第19篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小羊過橋》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標：
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學(xué)會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
教學(xué)準備：
認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：
能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學(xué)過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的`方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子，提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
第20篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形二次分類》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類圖。
活動重難點：
活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進行二次分類。
活動難點：引導(dǎo)幼兒合作進行分類并記錄。
活動過程：
一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。
1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。
2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。
二、第一次操作：分家家進行二次分類。
1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。
2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?
3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。
4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?
5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。
三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。
1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進行分類并記錄。
2、請幼兒兩兩分組進行合作，教師個別指導(dǎo)。
3、對幼兒操作結(jié)果進行集體檢查。
四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類。
1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)
2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。
3、引發(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的.內(nèi)容。
4、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。
5、讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進行二次分類。
6、教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的分組活動奠定基礎(chǔ)。
7、清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。
8、拓展幼兒思維。
活動反思：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。
第21篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)公開課教案《學(xué)習(xí)1和2》含反思，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、多種感官感知1、2。
2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。
3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
教學(xué)準備：
1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。
2、每個幼兒1、2點卡各一張。
活動與指導(dǎo)：
1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木？
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應(yīng)的點卡。
3、幼兒根據(jù)點卡上的圓點數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點卡片。
5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（?。┓e木或一支長（短）的鉛筆。
活動反思：
如何根據(jù)小班幼兒年齡特點開展情景閱讀？
幼兒期是語言發(fā)展的一個非常重要和關(guān)鍵的時期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經(jīng)驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的`一項艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會發(fā)生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發(fā)抖？該怎么辦？在幫小熊想辦法的時候，孩子們思維非?；钴S，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認知經(jīng)驗。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點、已有生活經(jīng)驗，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征（顏色、形狀、大小等），使幼兒進一步鞏固了已有認知經(jīng)驗以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖？引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關(guān)于“圍合”的直覺經(jīng)驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運用提問激發(fā)幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。
不足：
活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，沒有針對性的去應(yīng)當(dāng)幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來?！耙龑?dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機。
教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在具體的教學(xué)活動中，教師應(yīng)明確自己是引導(dǎo)者的身份與任務(wù)，把握好“引導(dǎo)”的度。避免“引導(dǎo)”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導(dǎo)”不到位，又導(dǎo)致放任自流，失去了教育的有利時機。
第22篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩夾子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的`觀察力及動手操作能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
①教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
?、诮處熑我馇免?，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊。
四、游戲“開汽車”，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
活動反思：
《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動中我將數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。
第23篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《丑丑蟲》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動起源：
孩子們對蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時，對游戲中的小蟲子描述得非常動，如：我的蟲子眼睛多，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時抓住孩子們這一興趣點，設(shè)計了丑丑蟲這一活動。
活動目標:
1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計蟲子。
2.能與同伴大膽交流自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:會操作電腦進行簡單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備:每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、五官圖片各一張。
3、環(huán)境準備:用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國。
活動過程:
1.出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。
“你是怎樣做丑丑蟲的?你的'丑丑蟲身上有什么?”
2.游戲:聽數(shù)做蟲子.
(1)老師隨機出示一張五官圖片,然后報數(shù)(范圍1-5),生;請一名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
(2)老師隨機出示一張五官圖片,然后報數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。
(3)老師隨機出示一張五官圖片,然后報數(shù)(范圍1-5),請全班幼兒根據(jù)老師報出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。
3.游戲:有趣的丑丑蟲
請幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)
延伸活動:
啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動植物生存的基礎(chǔ)，活動中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動參加科學(xué)活動，學(xué)會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標的適宜性、個性化。依據(jù)本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，給孩子們一個最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第24篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《送兔寶寶回家》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。
2、掌握按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
?、蓖米涌ㄆ?張，分別為1只、2只、3只。
⒉分別有1、2、3個點的房子卡片。
⒊六個蘿卜卡片。
活動過程：
?、睂W(xué)習(xí)手口一致點數(shù)兔寶寶。
師：小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）這張呢？（3只）請幼兒點數(shù)驗證。
?、菜屯脤殞毣氐脚c之點數(shù)相應(yīng)的房子里。
師：“這里有什么？”（出示點數(shù)房子）數(shù)一數(shù)有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個點？這些黑點告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進哪間房子？
請個別幼兒操作，指一只兔子的.卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個點子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個點子的家……）引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個點子的家。
師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？
?、澄雇脤殞毘蕴}卜。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個蘿卜。
教師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解情況。
活動反思：
根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學(xué)生積極主動地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。
第25篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按大小排序》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)現(xiàn)，知道按物體的大小進行排序。
2、在活動中學(xué)會用自己的語言講述操作過程和結(jié)果。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
教具：火車廂（4節(jié)），里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?；疖嚨囊魳贰?/p>
學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。
活動過程：
1、火車引題：（放火車的音樂）：聽！這是什么聲音？"火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧！
2、出示火車里的神秘朋友火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧（嗨嗨嗨！火車里的朋友請出來，）
1）、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小朋友表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊？{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。
2）、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果，并說明自己的`理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你為什么要這樣排？（幼兒說說自己的理由）讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。
小結(jié)：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這么好。
3）、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車里有哪些朋友？讓我們把他們給請出來吧！看，這里有幾個蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的？（幼兒在桌面上操作材料，教師巡回觀看）。請幼兒將自己的操作結(jié)果告訴大家，并說明自己的理由。
小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。
3、幼兒練習(xí)操作。火車里還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧！
第一、二組的作業(yè)：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。
第三、四組的作業(yè)：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能干，送的最最好。（請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換）教師巡回觀察幼兒的操作過程，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
活動反思：
在沒有開展活動前，我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應(yīng)該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進行了之后，我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分離，具有一定的距離。看來作為老師一定要對孩子的實際水平要有準確的把握，這樣才可以及時扭轉(zhuǎn)局面。
第26篇
活動目標：
1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3．愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備：
白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；再準備一塊砧板。
活動過程：
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！
師幼隨著音樂，拔蘿卜。
二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？
師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。
--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？
--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來，是什么感覺？
這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示PPT師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結(jié)：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？
--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？
--教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志--切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？
--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？
--女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。
師："你們想不想吃??？"
-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結(jié)束）對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當(dāng)然。"切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
教學(xué)反思
1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
第27篇
【活動目標】
1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。
3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
4．培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動重難點】
1．重點：按照正確的步驟用工具測量
2．難點：
?。?）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近
（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少
【活動準備】
鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？
二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。
1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？
2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）
3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。
在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）
4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。
5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近
6、師：鄭老師還給你們準備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。
請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。
7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。
三、教師小結(jié)
生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……
【個人反思】
這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。
因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。
第28篇
一、活動目標
1、掌握1——10的順數(shù)和倒數(shù)。
2、知道順數(shù)時是逐一增加，倒數(shù)時是逐一減少。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
二、活動準備
小狗過橋圖片一張、1——5數(shù)字卡片，各種方形積木，花片若干，操作卡片6份。
三、活動過程
1、開火車——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)
老師：“今天，我們要到小狗家做客，一起開火車走吧！”一邊開一邊玩口頭數(shù)數(shù)游戲，如出示數(shù)字卡片5，老師順數(shù)12345，幼兒倒數(shù)54321；
2、小狗過橋
?。?）欣賞彩橋
“小狗想到大象家拿禮物來招待小朋友，可是一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，你們看看，工人叔叔是怎樣設(shè)計這座橋的？”（幼兒自由討論，教師總結(jié)）
橋由許多小方塊組成，這座橋中間高，兩邊底；上橋和下橋的臺階都是10級。
教師：“橋的第一個臺階用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成?！保?可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階，2可以表示有2塊磚，也表示第二級臺階，……）
?。?）數(shù)臺階
教師：“小狗開始過橋了，我們一起幫它數(shù)一下，上橋時走了幾級臺階，下橋時走了幾級臺階？”
幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，上橋走了10級。
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，下橋時也走了10級。
教師：數(shù)數(shù)時可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)也就是從較大的數(shù)一個接一個往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。
教師：小狗回家時已經(jīng)走在第五級臺階了，小朋友幫它繼續(xù)上、下橋好嗎？（將小狗放在另一級臺階，讓幼兒幫助它回家，練習(xí)接著數(shù)數(shù)。）
3、幼兒操作
?。?）編號碼：八位數(shù)的'電話號碼，要求幼兒填寫空余的4位數(shù)字號碼。可以順數(shù)填，也可以倒數(shù)著填。（倒填時一定要根據(jù)老師提供的四個數(shù)字進行倒填）
?。?）數(shù)花片：幼兒從1開始橫向擺出小花片，逐一增加，一邊擺一邊數(shù)數(shù)，直到10。接著倒數(shù)，每次拿起一個，再數(shù)數(shù)，練習(xí)倒數(shù)。（10人）
（3）搭高橋：合作搭建彩橋，一邊搭一邊數(shù)數(shù)。（4人）
四、游戲《火車嗚嗚響》
小百科：倒數(shù)（reciprocal / multiplicative inverse）讀（dào shù），是指數(shù)學(xué)上設(shè)一個數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù)，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù)， 分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，0沒有倒數(shù)。
第29篇
一、活動目標：
1.能夠用完整的語句清楚連貫地表達自己的想法。
2.運用分類、計數(shù)等方法，嘗試統(tǒng)計。
3.體驗通過協(xié)商解決問題帶來的快樂。
二、活動準備：
多媒體課件、統(tǒng)計表
三、活動過程：
(一)故事導(dǎo)入
十五只老鼠就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個袋子里都裝滿了食物。有一天，老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見面時，我會飽餐一頓。明白嗎?)
師：誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們，可害怕了。你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量，最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點東西。
(二)初步感知統(tǒng)計
1.禮物的輕重教師繼續(xù)講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說："掛重的東西，讓貓動彈不得。"有的老鼠說："東西太重的話，我們怎么搬呢?""不行，掛重的。""不行，掛輕的"就這樣，小老鼠們鬧騰開了。
教師出示鎖和羽毛的圖片，你們覺得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
提問：小朋友們，你們覺得應(yīng)該在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
幼兒各抒已見。
2.老鼠的決定我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù)，選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?
小結(jié)：選擇掛重東西的一隊有5只老鼠，選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠們決定掛輕的東西。
(三)逐層深入，再次感知統(tǒng)計
1.提問：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結(jié)：襪子能發(fā)出臭味，貓聞著臭味，可能會被熏暈過去;電筒有光亮，會刺得貓的眼睛睜不開;鈴鐺有聲音，掛在貓脖子上，貓靠近的時候，老鼠可以聽到鈴鐺的'聲音。
2.統(tǒng)計記錄到底選擇什么禮物給貓呢?我們一起來看看小老鼠是怎么選擇的。(松果)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?
小結(jié)：當(dāng)有兩種意見不統(tǒng)一的時候，他們用排隊來比一比數(shù)一數(shù)的方法;當(dāng)有三種意見和選擇不統(tǒng)一的時候，他們用松果來表示自己的想法，再來數(shù)一數(shù)，比一比。少的聽多的，最后決定送出一個輕的并且能發(fā)出聲音的禮物送給貓。
(四)嘗試統(tǒng)計
1.集體選擇可是什么時候去送鈴鐺呢?是早晨去送、中午去送，還是晚上去送呢?
老鼠們意見無法統(tǒng)一，可是時間不等人啊，那只貓馬上就來了，小朋友們，我們來幫幫老鼠吧。
教師出示表格，請幼兒用筆在表格上表示自己的選擇。
2.集體驗證小結(jié)：選擇晚上送鈴鐺的人最多，少的聽多的，最后老鼠決定在晚上送禮物。
15只老鼠把禮物精心包裝了一番，在晚上夜深人靜的時候把禮盒放在貓家的門口。第二天早上，當(dāng)主人醒來的時候，他們看到禮盒，還以為是別人送給貓的生日禮物呢，就樂滋滋地拆開禮盒，把那個又輕又有聲音的鈴鐺掛在貓脖子上。從此以后，15只老鼠仍然在那個倉庫里吃吃喝喝，過著幸福美滿的日子。
(五)統(tǒng)計經(jīng)驗遷移離場的選擇，是男生先走還是女生先走呢?
第30篇
活動名稱：大嘴巴比多少
活動目標：
1．第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關(guān)系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。
2．養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習(xí)慣。
活動準備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙 ? ，數(shù)字（1―9），符號“〈”“〉”。
學(xué)具：“大嘴巴比多少”（2組12套），每個幼兒2張，每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙；符號“〈”“〉”；水彩筆6支；印臺每組2個，數(shù)字章1―9。
配組學(xué)具：回形針拼圖形（1組）；數(shù)字臉譜連線（1組）；大嘴巴比多少（1組提高型）。
活動過程：
一、玩游戲，復(fù)習(xí)有關(guān)數(shù)量關(guān)系
1．玩拍手數(shù)數(shù)游戲（1―20）：集體。
2．序數(shù)游戲（1―10的接數(shù)）：集體、小組、個別。
3．根據(jù)點卡上的點子數(shù)做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1．出示“〈”和“〉”，知道其符號名稱，并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2．提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
“今天‘點點比較圖’上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少？”（請幼兒個別回答）
3．介紹新游戲玩法。
根據(jù)點子數(shù)，知道相應(yīng)的格子中應(yīng)該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少，知道是用“〈”還是“〉”，并把符號放在數(shù)字之間。
4．請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1．介紹配組游戲。
“今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的‘〈’和‘〉’是直接擺放的，第二組中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩筆去寫的。其他組還有回形針拼圖形和數(shù)字臉譜連線的活動?！?/p>
2．鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，并抓緊時間玩遍所有的`游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們?nèi)ネ骐y度高的一組新游戲。
3．提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環(huán)游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導(dǎo)幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發(fā)性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結(jié)
1．教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2．再次強化幼兒新游戲的方法。
3．請幼兒為新游戲起一個名字。
第31篇
活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
2、能按圖形特征進行分類。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動，從中體驗與同伴共同操作的快樂。
活動準備：
1、白板課件
2、一份圖形模板，形狀、顏色不一的圖形若干
3、4座彩虹橋，形狀、顏色、大小不一的圖形若干
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：巧虎今天請我們?nèi)ド滞鯂锿嬗螒颍覀円黄鸪霭l(fā)吧！(進入)
?。ǘ?躲貓貓"游戲，找出小動物師：森林到了。它們在玩什么游戲？巧虎呢？
師：小朋友們，我們大家一起幫助巧虎找找小動物躲在哪里。
<游戲結(jié)束時，聽見腳步聲，畫面暗。>師：發(fā)生了什么可怕的事？
?。ㄈ╆J關(guān)救小動物
1、出發(fā)去妖怪王國師：呀，小朋友們，我們快去妖怪王國救小動物吧！
2、第一關(guān)：找鑰匙（根據(jù)按鈕的顏色，選擇相應(yīng)按鈕來開門）師：妖怪王國的大門是鎖著的，(教案來源：)要打開門需要什么呢？（鑰匙）師：對啦！要找到鑰匙才能把鎖打開。這里有很多的鑰匙，用哪一把鑰匙才能打開呢？
3、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的'圖形）
1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長長的圍墻，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶，需要我們幫忙找回來。
師：我們先來看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形？找什么顏色的才行呢。
2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們愿意幫忙一起拼嗎？
4、第三關(guān)："修橋"游戲師：來到了小河邊，河里有一群張著大嘴的鱷魚，過不去了，怎么辦？
1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎？哪些不一樣？
2）找出修路的方法，進行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過了。
3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了，我們終于能走過去了！
?。ㄋ模┧托游锘丶?/p>
師：寶寶們太厲害了，把三個小動物都救出來了。我們送它們回到大森林吧。
延伸活動： ?數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。
第32篇
活動目標：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
活動重難點：
1、活動重點：初步了解梯形的特征。
2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。
活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：
一、感知梯形的特征1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?22、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?
涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!
2 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認識橢圓形
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
3 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認識圓形
活動目的：1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形(圓面和圓圈)2、發(fā)展幼兒動手操作的能力活動準備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動過程：
一、實物演示1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?
出示臉盆(提問同上)3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示1、 出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。)教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)教師：大圓媽媽說話了，她說："小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來，并排站好。"小圓就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈教師：小朋友，你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
4 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認識正方形
活動目標1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標記、數(shù)不清字、大小標記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。 (插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。
活動過程一、 準備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成?
2、練習(xí)按圖形特征進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認識正方體。(出示正方體盒子)2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來?
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、 幼兒表達活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?
五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。
2、 看一看：每個圖形是正方形。
3、 比一比：每個正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
5幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認識長方形
一、活動名稱：《認識長方形》
二、活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張(其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色);長方形和正方形的紙幼兒每人一張(長方形的寬與正方形的邊一樣長)。
3、"小客人"兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
三、活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。
四、教學(xué)過程：
(一)、 開始部分：
活動導(dǎo)入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?(幼兒回答)(二)基本部分：
1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來是正方形，小朋友歡迎它(拍手歡迎)。
正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長， 通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。(引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰?(長方形)大家看它和正方形有什么地方不一樣?(幼兒講述)讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，(引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征)幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的?它們哪些地方不一樣?
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。(引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。(長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的.餅干)。
7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
(三)結(jié)束部分：請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
6 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：比較物體的粗細.厚薄
活動目標1. 會運用感官比較兩個以上物體的粗細、厚薄2. 知道物體的粗細、厚薄是相對的。
重點和難點1. 重點：物體量差異的相對性。
2. 難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。
活動準備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細不同的毛線、小棒、筆若干。
學(xué)具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細、厚薄不同的物品和分類盒。(分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細、厚薄。)活動流程分類->指認->命名->分類活動過程：
1.通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細、厚薄的感性經(jīng)驗。
(1)在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里?"等。
(2)該分類活動是個別進行的，教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作情況。
2.通過指認活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。
(1)幼兒每人一份粗細、厚薄不同的物品。
(2)聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。
(3)要求幼兒說出完成指令的方法(即采用什么方法比較出物體的粗細、厚薄的)。
3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。
(1)讓幼兒說出教師出示的物體的粗細、厚薄。
(2)讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。
4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。
(1)讓幼兒根據(jù)語言標記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"(2)向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對不對。
5.通過討論使幼兒理解物體的粗細、厚薄是相比較而言的。
(1)檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的?"(2)討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細。
6.通過變化粗細、厚薄的操作活動讓幼兒進一步理解物體量差異的相對性。
(1) 讓幼兒按指令作變化粗細、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細"。
(2)引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。
(1)智力游戲"誰更粗?"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗?為什么?
(2)這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
認識三角形目標使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應(yīng)形狀的實物來。
準備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準備)。兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。
2. 找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。
3. 認識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
7幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的多少
教學(xué)目的：
1.初步感知5以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
2.發(fā)展比較、概括能力。
教學(xué)準備：
動物頭飾：貓、狗、豬、熊、兔子;黑板畫;點子卡片每人一套。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入活動：拍手游戲，用動作感知數(shù)的實際意義，如看點子卡片拍手，邊拍手邊數(shù)數(shù)，最后說出點數(shù)。幼兒還可根據(jù)點子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。
2.小動物去商店買氣球，它們都買幾只呀?(請幼兒扮演商店售貨員，幼兒戴頭飾扮演小動物買氣球。5以內(nèi)數(shù)字自由說)在黑板上擺出來小動物買的氣球，讓小朋友數(shù)，"每個動物各有幾個氣球?
看顏色，說一說，幾里面有幾個1?
3.看黑板畫，數(shù)一數(shù)，小動物一樣多嗎?誰多，誰少?怎樣才能一樣多?(添畫少的小動物，觀察誰比誰多1?誰比誰少1?教師講完，幼兒動手畫)4.運用聽覺感知數(shù)，比比誰的耳朵靈。如老師請個別幼兒學(xué)動物叫聲(數(shù)量是5以內(nèi))，其他幼兒回答："是哪種小動物的叫聲?共叫了幾聲?"5.游戲《乒乓球》結(jié)束活動。
課下延伸：
點子卡片練習(xí)，添畫小動物。
認識粗細活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)活動過程：
一、認識粗細1.請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)3.小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?
(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。
2.得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
認識厚薄活動目標：
1、感知6以內(nèi)的數(shù)。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。
活動準備：
教具：圖片，厚薄不一的書5本。
學(xué)具：幼兒用書第32頁，筆。
活動過程：
1、集體活動。
(1)鞏固認識高矮，按高矮排隊。
請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。
再請5--6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。
(2)認識厚薄。
出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么?哪個厚?哪個薄?并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
(2)觀察比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。
(3)啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。
3、活動評價。
讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。
8 幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案：認識數(shù)字6
【活動目標】
1.引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
【活動準備】
1.教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組 看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組 看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組 看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結(jié)活動情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動。
第33篇
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒感知簡單的里外空間特征。
2、讓幼兒初步嘗試理解和應(yīng)用里外空間形式的表達方式。
活動準備：紅、黃、綠、藍色的小車圖片各一個、花朵圖片各一個、紅、黃、綠、藍色的彩筆若干支
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
師：今天小虎邀請我們?nèi)ニ遥墒撬募依锾珌y了，到處都是小汽車，我們一起來幫小虎把他的汽車放到正確的'位置。
在黑板上畫個大圓圈，標識上每種顏色的小汽車在圈外還是圈內(nèi)。
師：現(xiàn)在我請小朋友把小汽車送到相應(yīng)的位置，你們看看它們應(yīng)該放到哪？
二、基本部分
師：我們收拾好玩具，讓我們一起到花園里走走吧。
出示花園的圖片：這個圖片上有什么？咦！這里的花兒怎么沒有顏色？我們一起來看一看這些花兒都應(yīng)該圖上什么顏色？出示各種顏色花朵的位置：師：這里有一個圓圈，它表示柵欄，這個點點表示花兒，我們來看一看紅色的花在圈圈的里面還是外面？（各清一位小朋友為它涂上顏色）師：黃色的花在圈圈的里面還是外面？師：藍色的花在圈圈的里面還是外面？
師：綠色的花在圈圈的里面還是外面？
三、做練習(xí)冊，教師進行個別指導(dǎo)
師：你們做的真棒，為小花穿上了美麗的衣裳，接下來老師發(fā)給你們練習(xí)冊，我看哪位小朋友做得又快又對。
第34篇
活動過程：
1、出示實物，引出話題。
——今天趙老師給你們帶來了很多有趣的東西，看看是什么？
——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時鐘等。
——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？
——老師示范畫圓，幼兒打開操作材料，跟畫圓。
2、找圓形。
——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？
——咦，這些車子能騎、能開嗎？為什么呀？
——小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢？我們小朋友來幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫在哪里？
——老師示范在一輛車子上畫，另外的請幼兒自己找、自己畫。
——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
3、找找生活中的圓形。
——剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的'？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請爸爸媽媽幫幫忙把它們畫下來帶到幼兒園給大家看。
活動目標：
1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫圓形。
2、樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則。
活動準備：
1、圓形實物若干。
2、放大的缺少輪子的圖片。
第35篇
1 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：樹葉朋友
活動目標：
1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。
活動準備：
1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）
2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
活動過程：
一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色
1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。
3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。
3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。
重復(fù)幾次。
三、送樹葉寶寶回家——顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
2 幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：神奇的魔術(shù)師
動目標：復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
活動準備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的`標志牌各一個，戶外布置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。
活動過程：
?。ㄒ唬┮宰兡g(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
提問：（1）我變出了什么？
?。?）三角形有幾條邊？（伸出手點數(shù)）
?。?）你見過什么東西是三角形形狀的？
2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
?。ǘ┻M行游戲：圖形娃娃找家
1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀），你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
2、變出“圖形媽媽”
（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標志的“媽媽”）
圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）
第36篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《三只大象運木頭》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
【活動準備】
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件
【活動過程】
一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？(大象)是大象一個人嗎？還有誰？
2、哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？
3、哪個是大象寶寶？為什么？
4、那媽媽呢？
5、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導(dǎo)語：大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的.飽飽的才能干活，吃飯需要什么？碗呢？大象寶寶早就準備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？什么顏色的？
三、情境“分香蕉”，體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢？請你來猜一猜。
2、到底是什么呢？(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃？為什么？哪一個給象寶寶吃？為什么？哪一個給象媽媽？為什么？
4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”，感知“高”、“矮”
1、引導(dǎo)語：第二樣早餐是什么？(水)剛剛香蕉有大有小，我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征，要怎么分呢？為什么？在瓶身上標有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3，不高不矮的表上數(shù)字2。
幾號瓶給大象爸爸吃？為什么？幾號瓶給大象寶寶吃？為什么？幾號瓶大象熊媽媽？為什么？
2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”
小結(jié)：大象爸爸胃口最大，喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”，引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水，就要開始工作了，今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片)，請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運，哪一捆木頭適合媽媽搬運，小象適合搬運哪一捆呢？
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭，看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作，老師指導(dǎo)。
2.請幼兒展示操作材料，集體指導(dǎo)。
六、游戲活動。
第37篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的門卡》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】 1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
【活動準備】 1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備：
——教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字），8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼人手一支筆。
【活動過程】 1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師（出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字）：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎？
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。（也可以采用分組練習(xí)的`方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進行。）
【活動評價】
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
第38篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《花兒朵朵》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對3以內(nèi)數(shù)量的物體進行歸類。
2、在觀察圖片和提問的引導(dǎo)下，探索用點卡表示實物的數(shù)量。
3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；——1、2、3、的點卡片各一張，分類和底板。
2、學(xué)具——操作材料人手一套實物和點卡操作圖片，分類盒人手一個。
活動過程：
一、感知圖片數(shù)量，認識點子標記。
1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？
2、師：請小朋友說說哪些花是一樣多的？請小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個格子里。
3、師：現(xiàn)在請小朋友說說他們都是幾朵花？
4、師：（出示點子標記）小朋友看！這是什么？請小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個點？
5、師：下面我們一起來做一個找朋友的游戲好嗎？請小朋友上來拿一張點卡去找和它一樣多的花做朋友。
二、幼兒操作活動。
1、花兒朵朵：
師：（出示點數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準備了許多的花朵圖片，還有一些點子卡片?，F(xiàn)在請小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的`花朵放在一起。最后請小朋友選擇點子卡片來表示有幾朵花。
2、給點子找朋友師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點一下每樣物品有幾個，再用連線的方法將和點子一樣多的物品連起來。
三、交流活動：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說說和一個點子一樣多的有哪些物品？和2個點子一樣多的有哪些物品？和3個點子一樣多的有哪些？
師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！
第39篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《三角形拼圖》，希望對大家有所幫助。
【活動設(shè)計】
1、中班上學(xué)期對幼兒數(shù)學(xué)圖形發(fā)展的要求是：進一步認識三角形、正方形、長方形、梯形的特點，發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。幼兒經(jīng)過小班對圖形的初步學(xué)習(xí)后，中班逐漸對圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：為幼兒的探究活動提供寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試、支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，尊重他人的觀點。提供豐富的可操作性的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索活動提供活動的.條件。通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。
3、在區(qū)域活動和日常游戲中，孩子們喜歡用不同的圖形組合，拼湊出新的圖形和造型。本節(jié)課著重于用同樣大小的等腰直角三角形試一試、拼一拼。怎樣讓它變得有趣呢？于是便以孩子最喜愛的動畫故事為情境，設(shè)計了由易到難、層層遞進，由集中到發(fā)散的闖關(guān)游戲。孩子們可以通過一輪又一輪的闖關(guān)，激發(fā)興趣。通過獲得小紅旗作為獎勵，體驗到成功帶來的成就感，更能提高他們的觀察能力，思維能力和動手操作能力。
【活動目標】
1、嘗試用等腰直角三角形拼出長方形、正方形、大三角形和梯形。
2、通過試一試、拼一拼理解部分與整體的關(guān)系。
3、在闖關(guān)活動中體驗成就感，感受拼圖活動帶來的快樂。
【活動準備】
物質(zhì)準備：
1、教具：磁性三角形若干，闖關(guān)圖一份，同樣大小的三角形12個。
2、學(xué)具:同樣大小的三角形若干，小旗若干（上有牙簽），每人一塊底板。
經(jīng)驗準備：
1、了解闖關(guān)游戲的含義，玩過闖關(guān)游戲。
2、認識并了解三角形、正方形、長方形、梯形、菱形等的特點。
3、在區(qū)域及其他游戲活動中嘗試用兩個三角形拼出另一種圖形或用三個及以上的三角形拼出不同的造型。
【活動過程】 一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們知道嗎?昨天晚上美羊羊又被灰太狼抓走了，她感到特別傷心。
喜洋洋：小朋友，你們愿意幫我一起闖關(guān)救出美羊羊嗎？”
二、層層深入，拼圖闖關(guān)
1、師：灰太狼到底給我們設(shè)置了什么樣的障礙呢？我們一起看一看。請看第一關(guān)?。ǔ鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖）
?、儆^察第一關(guān)闖關(guān)圖，了解拼圖要求。
這是什么圖形？有幾個三角形？這三個三角形拼成了什么圖形？原來灰太狼要小朋友用三個三角形拼成一個梯形。你們能完成任務(wù)嗎？
?、诟鶕?jù)圖示闖關(guān)拼圖。
?、劢涣餍〗Y(jié)拼圖方法：先用兩個三角形一樣長的邊放在一起靠靠攏，拼成一個正方形，邊上再加上一個小梯子，就拼成了梯形。
2、第二關(guān)灰太狼又給我們出了什么難題呢？（出示第二關(guān)闖關(guān)圖）
①了解第三關(guān)闖關(guān)要求。是什么圖形？有幾個三角形？灰太狼要讓小朋友用4個三角形拼成一個新的圖形。每個小朋友要完成三種不同的拼法才算闖關(guān)成功哦！開始吧！
?、谧灾魍瓿申J關(guān)拼圖。
③交流：你拼成了什么圖形？是怎么拼的？
小結(jié)：四個三角形可以拼成長方形、正方形、大三角形、梯形、平行四邊形。
④沒有完成三種拼法的小朋友再試一試哦！
3、第三關(guān)是不是更難了呢？為自己加加油吧?。ǔ鍪娟J關(guān)圖）
?、龠@是什么圖形？是由幾個小三角形拼成的？數(shù)一數(shù)呢？灰太狼要小朋友用8個小三角形拼成一個大三角形！
?、趪L試闖關(guān)拼圖。
?、劢涣髡故荆耗闫闯闪耸裁磮D形？
三、活動結(jié)束，整理。
師：小朋友你們的小手可真巧！用三角形拼成了各種各樣的圖形，順利打敗了灰太狼，救出了美洋洋，灰太狼說：“我一定會回來的！”為自己鼓鼓掌吧！
第40篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小兔的蘿卜園》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、在看看、說說、玩玩中，嘗試按要求（大小、顏色和形狀）幫助小兔找蘿卜。
2、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
前期經(jīng)驗：認識各種顏色形狀和大小
各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜
【活動重點】嘗試按一維特征找蘿卜
【活動難點】嘗試按二維特征找蘿卜
【活動過程】
一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征
?。ㄔ趨⒂^小兔蘿卜園的情境中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。）
1、看看誰來了？
2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了，它去拔了好多蘿卜。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎？
小結(jié)：原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。
二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜
（在運蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應(yīng)的蘿卜。）
1、小兔子種了這么多蘿卜，要請你們一起幫它來運蘿卜，你們要按照小兔子的要求運蘿卜。
2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。
3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。
4、說說你幫小兔子運了什么顏色的`蘿卜？
小結(jié)：你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜，謝謝你們。
三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜
（在送蘿卜的過程中，引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜，發(fā)展幼兒二維思考能力。）
1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜，現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。
2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。
小結(jié)：你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜，而且這些蘿卜的形狀也是不同的。
第41篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識10以內(nèi)的.單雙數(shù)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
活動準備：
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：通過畫圈數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動難點:能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
活動過程：
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
(1)圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。)
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。
(2)觀察以畫過的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1—10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
師：現(xiàn)在呢!老師把這些數(shù)字寶寶請出來，請告訴老師哪些數(shù)字寶寶是雙數(shù)，那些是單數(shù)嗎?"單數(shù)有幾個，雙數(shù)有幾個?最大最小的單雙數(shù)是哪個?
3、做游戲“摸寶”
(1)規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會更好。
第42篇
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按6以內(nèi)的數(shù)量排序》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、讓幼兒正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的`興趣，發(fā)展幼兒的思維能力。
活動準備：
教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。
學(xué)具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。
活動過程：
一、參觀果園，導(dǎo)入主題。
1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎？(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友看一看有哪些果樹？(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨？依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)？幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。
二、給水果排隊
1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果？有幾個？用幾來表示？(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。
2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊，應(yīng)該怎么排呢？(個別幼兒操作)
3、師小結(jié)：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。
4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的？為什么？并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習(xí)
1、恩，真步錯!小猴還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。
第二組：連線。按題目中給的數(shù)字和物品一一對應(yīng)。
第三組：看數(shù)畫圓。按數(shù)畫出相應(yīng)的圓形。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客!
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動評價。
五、活動結(jié)束
小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現(xiàn)在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請小朋友看看胸前水果標志上的數(shù)字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發(fā)了、、、、、、
活動反思：
此次活動，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
第43篇
活動目標
1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
活動過程
一、故事導(dǎo)入。
1、在森林里住著兩個小精靈，一個叫單單，一個叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好？（出示單一的，成雙的日常用品）讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨用；哪些是雙數(shù)，要兩個一起用。
2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個在一起才能使用，這叫成雙成對。
二、尋找單、雙數(shù)物體。
請小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。
三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請卡，請我們到森林里玩。（出示圖形）可是邀請卡上必須請小朋友填上正確的密碼才能進入森林，小朋友看三角形圖是單單的`邀請卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
四、練習(xí)：
請小朋友在已畫有1——10圓點的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
教學(xué)反思
單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒單、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵?；顒拥哪繕藢嵍?，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學(xué)習(xí)的反映。
本文擴展閱讀：雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
第44篇
活動目標：
1、通過圈畫、數(shù)數(shù)活動學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
2、能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。
活動準備：
1、圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1―10個圓點），1―10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。
2、幼兒每人一個小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5―10片不等。
3、鉛筆每人一支，記錄卡每人一張。
活動過程：
1、兩個兩個圈起來。
――教師展示十張圓點圖片，集體點數(shù)每張圖片上的圓點數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。
――請十名幼兒上來給圓點畫圈，要求兩個兩個圈在一起。
――引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？"來；自、屈；老師；教、案；哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數(shù)字？
告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。
2、判斷單、雙數(shù)
――幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點數(shù)總數(shù)，再兩個兩個數(shù)。
――請部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
――幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數(shù)的判斷。
3、身體上的單、雙數(shù)。
――請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。
――幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個手指是單數(shù)，兩只手的十個手指就是雙數(shù)，等等）。
――請幼兒將觀察的結(jié)果以繪畫的形式記錄下來，并向其他幼兒說明。
我把十張圓點圖片過了塑，是為了怕幼兒在畫圈的時候畫錯了，便與改正，事實上在活動中的確有幼兒畫錯了、
活動結(jié)尾在原教案里是沒有記錄這一環(huán)節(jié)的，我自己添加上去的，活動后我覺得效果不錯，鞏固了幼兒的單、雙數(shù)的概念。
教學(xué)反思：
通過先游戲后操作的方法進行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了"填鴨式"教育，體現(xiàn)幼兒的主體性?；顒釉O(shè)計適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。
第45篇
活動目標
1、理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1~10的實物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活動過程
?。ㄒ唬┩ㄟ^“摸珠”游戲，體驗感知單雙數(shù)的含義。
1、教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個兩個地將珠子放在筐里。
2、引導(dǎo)幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，還剩下一個的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
（二）在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1、尋找身邊的單雙數(shù)。
2、分組操作。
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。
3、集體游戲。
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
教學(xué)反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預(yù)期的教學(xué)目標。我認為，本案例做到了以下五點：
1、緊扣活動目標，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構(gòu)知識。
5、面向全體幼兒，實現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。
第46篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我最喜歡的》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品（包括物品的顏色、形狀等）并進行歸類，樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的'個性。
活動準備
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色（大小、形狀相同）的花片、不同形狀（大小、顏色相同）的花片，與其相應(yīng)（顏色、形狀）小筐子、大筐子。
活動過程
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找，玩一玩自己最喜歡玩的玩具，并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
?。?）要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應(yīng)形狀的小筐里。
?。?）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
活動建議
1、可從玩具向生活中的事和物拓展，如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法，如用其它積塑代替花片；用串項鏈代替拼玩具；采用送禮物的形式，選取好朋友喜歡的顏色（或形狀）花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
活動反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。
第47篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的拉花》含反思，歡迎大家分享。
活動目標
1、在數(shù)學(xué)活動中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
棋子和棋盤、準備好的各種排序模式的示意圖(如1個紅點、2個綠點的反復(fù)排序圖;1個三角形、1個正方形、1個梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。
活動過程
1、引出主題
“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說布置一個畫廊，有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來做拉花，請你們想想怎樣做拉花?”
2、幼兒在棋盤上操作
教師：“小朋友們的想法很多，現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形?！庇變鹤约翰僮?，老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。
3、老師總結(jié)提升
(1)、請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。
(2)、教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規(guī)律。其實按規(guī)律進行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的。”
教師出示示意圖，讓幼兒觀察并且找規(guī)律。
4、教師引導(dǎo)
“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進行排列，現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的.拉花來?！?幼兒操作，教師觀察)
5、展示并討論幼兒的作品
將幼兒的作品一一展示出來，并請幼兒講解自己的作品，大家進行討論。
活動反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
第48篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《長方形》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。
2、能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。
3、認識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。
活動準備：
1、課件長方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。
2、長方形兩張（其中一張邊畫有四種顏色，一張對邊畫同一種顏色）；長方形和正方形的紙幼兒每人一張（長方形的寬與正方形的`邊一樣長）。
3、“小客人”兩個：一個嘴巴是長方形的，一個嘴巴是正方形的。正方形和長方形的餅干每人一張。
活動過程：
?。ㄒ唬╅_始部分：
活動導(dǎo)入：猜一猜。
師：今天，我們班來了一位好朋友，它有4條邊、有4個角，而且4條邊一樣長，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰？（幼兒回答）
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1、放課件，出示正方形，加深幼兒對正方形的認識。
師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫危∨笥褮g迎它（拍手歡迎）。
正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大。
師：小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大，咱們一塊來看一看是不是這樣。
2、通過量一量、折一折，感知正方形的特征。
出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進行量"本一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：正方形有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣大。
3、出示長方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認識長方形。
師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個角，4個角一樣大。通過量一量、折一折，知道長方形有4條邊，對邊一樣長，（引導(dǎo)幼兒講述長方形的特征）幼兒齊拍手說特征。
師小結(jié)：長方形有4個角，4個角一樣大，有4條邊，對邊一樣長。
4、幼兒操作，加深認識。
師：老師也給小朋友準備了一個正方形和一個長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？
5、總結(jié)正方形和長方形的異同點。（引導(dǎo)幼兒先說，后師小結(jié)：相同點：都有4個角，4個角一樣大，都有4條邊。不同點：正方形4條邊一樣長，長方形對邊一樣長。
6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。
7、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長方形。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分：
請幼兒到室外找一找還有哪些東西像長方形。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
第49篇
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比輕重》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1.學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2.在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。
活動重難點：
懂得用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
活動準備：
皮球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》 。
活動過程：
1、猜一猜,誰輕誰重。
教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。
(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水)
2、掂一掂,誰輕誰重。
師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同?
幼：鐵球重，皮球輕。
比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。
師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，“又是怎樣的感覺?
3、比一比,誰輕誰重。
(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果。
(2)與同伴分享交流操作成果。
教師小結(jié)：
判斷物體的輕重,是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。
4、生活中的運用。
為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
(1)先比較、判斷兩個水杯的.重量。
師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?
幼：一樣重。
(2)分享交流
5、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。
活動反思：
在整個活動中我極力引導(dǎo)孩子運用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進行討論質(zhì)疑，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應(yīng)的詞語描述。
第50篇
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計意圖：
我班幼兒已擁有一定的知識經(jīng)驗，對5以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的認識，但對數(shù)字的實際意義還不了解，為了讓幼兒更了解5以內(nèi)的數(shù)量，于是我便設(shè)計了這一數(shù)學(xué)活動。
活動目標：
1、進一步感知感知5以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對數(shù)字1~5的認識。
2、能夠聽清老師的要求，并按要求活動。
活動準備：
數(shù)字卡片1~5，實物圖片若干。
活動過程：
一、以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣老師手拍手，請幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。幼兒看數(shù)卡或點卡，并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。
?。ㄒ杂螒虻男问綄?dǎo)入活動，可以激發(fā)幼兒的.興趣，幼兒本身就是在玩中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。）
二、給實物印點或印數(shù)字。
讓幼兒觀察黑板上有幾棵樹，幾只小鳥，思考用什么來表示三棵樹，五只小鳥。
?。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實物自己去操作了解）
三、幼兒自由結(jié)伴在此進行游戲。
幼兒可以進行自由找朋友來進行鞏固復(fù)習(xí)游戲。
?。〝?shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，在活動的最后再次請幼兒進行游戲時，可以將幼兒的興趣再次調(diào)動起來。）
活動反思：
活動以游戲的形式導(dǎo)入，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí)，在活動的過程中，我利用拍手游戲，讓幼兒先鞏固對數(shù)字1~5的認識。活動中，我還讓幼兒之間相互提問，當(dāng)我在黑板上畫有幾棵大樹，幾只小鳥，并讓幼兒思考用什么來表示時，幼兒說：“可以用點子表示”。也有的幼兒說：“可以用數(shù)字表示?！钡鹊取；顒拥淖詈螅矣肿層變哼M行游戲。數(shù)學(xué)活動本身就是枯燥無味的，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅讓幼兒學(xué)起來很輕松，也能讓幼兒不會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生反感。