《中班健康兒歌教案《我會疊衣服》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班健康兒歌教案《我會疊衣服》反思
設(shè)計背景
有不會疊衣服,亂放衣物。
活動目標
1.學習自己的事情自己做,增強幼兒勞動觀念。
2.學習正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識。
重點難點
重點:學會疊衣服
難點:學會自己的事情自己做。
活動準備
1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”,二幅“放學了,爸爸媽媽來接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。
2. 幼兒用書
活動過程
一、 開始部分
談話活動:我的小手會干什么?
------------組織幼兒討論手會做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、 展開部分
1. 觀看第一幅掛圖,并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/
2. 觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣,會給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?
3. 學習折疊衣服的兒歌,練習正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌,學習正確的疊衣服的方法。
活動延伸:專門整理出一個櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導幼兒分類擺放衣物。
附兒歌:
疊衣服
兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,
衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。
教學反思
本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會,活動環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個人原因使幼兒沒有理解。
2、小班健康領(lǐng)域教案《我會疊衣服》含反思
內(nèi)容與要求
1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習慣。
2、幫助幼兒自己的事情自己做。
3、能遵守規(guī)則玩游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
材料提供
活動前準備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)
過程與指導
1、出示準備好的兩組衣服,引導幼兒觀察、比較:你喜歡哪個組的衣服?為什么?
2、教師通過念兒歌,教幼兒疊衣服。
一只袖子疊過來,
又一只袖子疊過來,
最后向你鞠個躬,
一、二、三,疊好了。
幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。
3、幼兒練習疊衣服技巧
游戲“我來幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。
幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導能力較弱的幼兒。
幼兒互相合作
4、將疊好的衣服放到桌子上,學說:我疊的衣服真整齊,我會疊衣服了。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
3、小班健康兒歌教案《我會疊毛巾》含反思
活動目標:
1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。
2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。
活動重點難點:
活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。
活動難點:讓幼兒學會自己疊毛巾。
活動準備:
毛巾、獎狀、教學PPT
活動過程:
一:播放PPT導入活動。
1、觀看ppt導入:
P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)
P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?
P3先將毛巾邊對邊對折,
P4再將毛巾角對角對折。
P5四塊小方塊疊在一起像什么?
P6疊好之后請舉手!
2、教師邊念兒歌 “小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!” 邊示范疊一次。
3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。
4、分組進行比賽
5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀
6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。
7、學習兒歌《疊疊樂》。
附兒歌:《疊疊樂》
小毛巾,
鋪鋪平,
邊對邊,
角對角,
一塊塊,
往上疊,
看誰疊得快又好!
活動反思:
通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法,但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關(guān)聯(lián)的機會,那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。達到復習的效果。
我覺得除了課堂上的學習,更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點,它是一種日復一日的重復活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學。
4、中班社會公開課教案《我會疊衣服》含反思
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準備:
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;
2、幼兒平時備用的衣服,每人一件。
活動過程:
1、情景創(chuàng)設(shè):
教師:小朋友們,今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。在上課之前,老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次,幼兒園演節(jié)目,許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了,但是小叮咚很晚很晚才來,而且穿的衣服皺皺巴巴的,很難看,大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言,說出自己的看法)
2、啟發(fā)思考:
教師:好吧,那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)??纯?,這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察,然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)
教師:好的,誰先來說?好,我們先請阿利亞小朋友來說一說,大家歡迎(鼓掌)。
嗯,說得很好,因為小叮咚的衣服找不到了,所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒,注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)
好,下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
嗯,說的非常好,因為小叮咚不會疊衣服,都把衣服弄得皺皺巴巴的了??纯催@張圖是不是這樣啊。好的,還有誰想說一說呢?
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了,好的,請你來說一說。
大家說,李曉明小朋友說的對不對呀?對,說的非常對,因為小叮咚平時亂扔衣服,不把衣服疊整齊放好,所以在等他要穿的時候就找不到了??纯催@張圖,他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想,我們能不能像小叮咚一樣呢?對,不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對,說得真好,應(yīng)該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎,請小朋友們把衣服拿出來,放在桌子上,老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作:
(教師演示疊衣服的方法,幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌:《我會疊衣服》,幼兒跟著學)
教師:"我是幼兒園的小朋友,我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng),擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服,我們真高興"。
4、課堂評價:
教師:好的,現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了,讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察,注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒,教師要及時給予鼓勵)
嗯,很好,大家疊的都非常好,特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,他們疊的又整齊又漂亮。
今天,我們都學會了疊衣服,真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)
教學反思:
本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會,活動環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個人原因使幼兒沒有理解。
5、中班健康兒歌教案《我會疊衣服》含反思
設(shè)計背景
有不會疊衣服,亂放衣物。
活動目標
1.學習自己的事情自己做,增強幼兒勞動觀念。
2.學習正確的疊衣服的方法。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.初步了解健康的小常識。
重點難點
重點:學會疊衣服
難點:學會自己的事情自己做。
活動準備
1. 掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間鍛煉后把外衣脫下,整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則隨手將衣服扔進櫥柜”,二幅“放學了,爸爸媽媽來接小朋友,第一位小朋友很快就找到了衣服高高興興回家了,而第二位小朋友由于衣服亂扔,找不著衣服急哭了”)。
2. 幼兒用書
活動過程
一、 開始部分
談話活動:我的小手會干什么?
------------組織幼兒討論手會做哪些事?
------------你用勤勞的小手做過哪些事?
二、 展開部分
1. 觀看第一幅掛圖,并討論:哪個幼兒做的好?從而明白自己的事自己做。
兩個小朋友分別在干什么?你喜歡哪一個小朋友?為什么/
2. 觀看第二幅掛圖,明白養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣,會給我們的生活帶來方便。
圖中發(fā)生什么事了?第二個小朋友為什么哭呢?
那么,小朋友脫下衣服應(yīng)該怎樣做呢?我們來教他,幫助他好么?
3. 學習折疊衣服的兒歌,練習正確疊衣服的方法。
教師邊念兒歌邊示范疊衣服。
幼兒念兒歌,學習正確的疊衣服的方法。
活動延伸:專門整理出一個櫥柜,供用幼兒存放疊好的衣服,引導幼兒分類擺放衣物。
附兒歌:
疊衣服
兩扇小門關(guān)關(guān)緊,兩只衣袖中間包,
衣領(lǐng)向下彎彎腰,整整齊齊放放好。
教學反思
本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會,活動環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個人原因使幼兒沒有理解。
6、中班健康優(yōu)秀教案《我會疊衣服》含反思
活動目標:
1、學習疊衣服,并擺放整齊。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,自己的事自己做。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
幼兒的上衣外套、褲子和襪子
活動過程:
教師講述故事《一只襪子》,引出主題。
教師:“今天我為小朋友帶來了一個新的故事,小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?
教師把故事有表情地講兩遍
(第一遍時提問講了一件什么事情)
第二遍提問:
“為什么小朋友的一只襪子找不到了?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(因為晚上睡覺時,小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)
“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)
為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好,擺放整齊?(早晨起床穿衣服方便,養(yǎng)成生活的好習慣)
請幼兒談?wù)劊鹤约核X時,脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認衣服時,都是怎樣做的?
讓幼兒知道每天睡覺脫衣后,把衣服整理好,放在固定的地方。
教幼兒疊衣服:
教師示范講解疊衣服的方法
請部分幼兒上講臺分別練習疊上衣,疊褲子,疊襪子。
活動延伸:
鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。
活動反思:
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動,因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
7、中班社會領(lǐng)域教案《我會疊衣服》含反思
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、幼兒疊衣服圖一張,幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張,幼兒找衣圖一張。
【活動過程】
1、出示第一組圖,教師根據(jù)圖意講故事。
圖上兩個小朋友在干什么?
你喜歡哪個小朋友?
你為什么喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?
2、出示第二組土圖,教師根據(jù)圖意講故事。
第二個小朋友為什么哭呢?
我們小朋友早上來園應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他,幫助他好嗎?
3、請一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解,教幼兒正確的疊衣方法。
5、開展“大幫小”活動,使幼兒學會互相幫助。
小班的弟弟、妹妹都很小,不會疊衣服,我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們都學會了疊衣服,去幫助他們吧。
【活動延伸】
經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到小班幫助他們疊衣服。、
活動反思
要充分挖掘生活的教育價值。如因為生活活動是一種日復一日的重復活動,因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力、學習解決生活問題能力、促使幼兒動作技能發(fā)展、特別是手的精細動作發(fā)展、感受勞動的快樂等等。
8、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我會疊被子》含反思
活動目標:
1.培養(yǎng)熱愛生活,熱愛進行家務(wù)勞動的生活態(tài)度。
2.學會整理房間的方法,掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
教師準備:多媒體課件、布置整理房間的道具。(如:衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備:每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動空間。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入
1.情境激趣:同學們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認識兩個新伙伴--東東和玲玲,到他們家去看一看,你們愿意和我一起去嗎?
2.播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出干凈整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。
3.請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境,心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客,客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗,練習整理
1.參與實踐,掌握分類整理方法。
(教師在課前準備好模擬練習用的物品,如:書柜、衣柜、服裝、生活用品等,擺放在教室一側(cè)。)
(1)請學生幫東東整理雜物。
A1思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"從討論中明確整理物品時應(yīng)先分類。
B.請6名同學到前面來動手分類整理,全班給予評價。
(2)師生共同回顧,總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2.模擬現(xiàn)場,整理房間。
過渡:剛才,同學們看到東東家里亂糟糟的,我們把物品進行了簡單的分類,但房間里現(xiàn)在能稱得上是干凈整潔嗎?
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項,引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
A.雜物可以放到整理箱中。
B.整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
C.整理衣柜時,要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。并請一名學生進行疊衣服示范,再開展全班疊衣服比賽。
(2)學生分3組,分別進行整理書柜、衣柜和雜物的體驗活動,并在體驗過后進行適當?shù)脑u價。
3.回憶父母做家務(wù)的情境,感受父母的忙碌。
利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片,結(jié)合剛才的體驗活動談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三、聯(lián)系生活,活動拓展過渡:現(xiàn)在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎么做的,她在教我們做什么事?
1.交流生活技能,學習疊被子的方法。
(1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請會疊的學生現(xiàn)場演示,并隨機給予指導。
(如班里沒有會疊的學生,可請他們觀看疊被子錄像,學習正確疊被子的方法。)
(2)學生動手實踐,學疊被子。 學生以毛巾當被子,以小組為單位練習疊,然后在小組內(nèi)進行評價。
2.開展整理書包競賽活動。
過渡:同學們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽,評出優(yōu)勝個人。
(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經(jīng)驗方法:教師隨機點撥,引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達意
1.說認識,談收獲。
說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節(jié)課的收獲。
2.結(jié)束語:大家說得真好,每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事,可要天天堅持自己整理也不容易,相信同學們會克服困難,主動分擔家務(wù),讓父母少操心,用自己的方式去回報父母之愛!
活動反思:
《指南》在健康領(lǐng)域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此,我班在開展禮儀教育活動時,我設(shè)計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后,有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法,所以疊被子過程有點困難。
針對我們班幼兒的實際情況,《我會疊被子》活動激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動,幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來的喜悅。同時,幼兒疊被子及整理習慣的養(yǎng)成,更重要的是活動后的習慣持續(xù),這就需要家園共育,一起培養(yǎng)幼兒良好的整理習慣。
9、中班健康詳案教案《我會穿衣服》含反思
活動設(shè)計背景
美國兒科權(quán)威專家詹姆斯博士曾說:“依賴本身就滋生懶惰,精神松懈,懶于獨立思考,易為他人左右等弱點,處處替孩子包辦代替,這不是在愛孩子,而是在害孩子.”這句話耐人尋味.
我們有些孩子的自理能力還需要加強,于是我就這個問題有針對性地設(shè)計了《我會穿衣服》這節(jié)課。
活動目標
1.學習如何穿好衣服。
2.知道自己有一雙勤勞的手,自己的事情應(yīng)該自己做。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點:穿衣服,褲子,鞋.
難點:1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
活動準備
兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。
活動過程
開始部分:做手指操,穩(wěn)定幼兒的情緒。
基本部分:
一、談話
1.師:你們已經(jīng)是學前班的小朋友了,你們覺得自己可以做哪些事情?
2.師生共同總結(jié):我們可以自己穿(脫)衣服、褲子、鞋。
二、學習自己做事情
1.學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
(1)請幾個幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋),要求其他幼兒仔細觀察,并說說:他們是怎么穿的?誰的方法好?為什么?
幼兒自由討論并回答以上問題。
(2)教師演示穿(脫)衣服、褲子、鞋的基本要領(lǐng):
穿衣服,注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣,這樣就不會出現(xiàn)衣襟一長一短的現(xiàn)象。
褲子,首先穿之前要分清反正面,把正面朝上再穿,不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋,先分清左右腳的鞋,不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶,不要系死扣。
(3)讓幼兒在老師的指導下,自己從新穿衣服(穿紐扣式衣服的)
鼓勵孩子以后要經(jīng)常自己動手穿,因為我們都有一雙勤勞的雙手,并且我們長大了,自己的事情可以自己做。
三、課程拓展,進一步學習生活自理的一些基本技能
教師示范整理物品的方法,講解整理物品的正確方法和基本要領(lǐng)。如書包的整理方法,教師拿幼兒的書包做例子,從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結(jié)束部分:引導幼兒在家里幫父母做能做的事情
教學反思
在這節(jié)《我會穿衣服》 的課程中,教師為孩子提供了充足的道具,便于幼兒動手操作活動的開展,!.快思.教案網(wǎng)!教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項,如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力;比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法,教師給每個孩子一根鞋帶來練習,并鼓勵幼兒做力所能及的事情,有了一點點的進步就要表揚他,要和他們成為好朋友。
總之,孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導他們在家里做一些配合學?;顒拥淖龇?只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
10、中班社會優(yōu)秀教案《我會疊衣服》含反思
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒學會自己的事情自己做,增強幼兒的勞動觀念。
2、引導幼兒學會互相幫助。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;
2、幼兒平時備用的衣服,每人一件。
活動過程:
1、情景創(chuàng)設(shè):
教師:小朋友們,今天我們來學習一個很有意義的事情好嗎。"教.案來自:快思教案網(wǎng)"在上課之前,老師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次,幼兒園演節(jié)目,許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了,但是小叮咚很晚很晚才來,而且穿的衣服皺皺巴巴的,很難看,大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導幼兒踴躍發(fā)言,說出自己的看法)
2、啟發(fā)思考:
教師:好吧,那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)??纯?,這就是我說的那個小叮咚。請大家仔細觀察,然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)
教師:好的,誰先來說?好,我們先請阿利亞小朋友來說一說,大家歡迎(鼓掌)。
嗯,說得很好,因為小叮咚的衣服找不到了,所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒,注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)
好,下面請阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
嗯,說的非常好,因為小叮咚不會疊衣服,都把衣服弄得皺皺巴巴的了??纯催@張圖是不是這樣啊。好的,還有誰想說一說呢?
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了,好的,請你來說一說。
大家說,李曉明小朋友說的對不對呀?對,說的非常對,因為小叮咚平時亂扔衣服,不把衣服疊整齊放好,所以在等他要穿的時候就找不到了??纯催@張圖,他正忙著到時找衣服呢。
那么請小朋友們想一想,我們能不能像小叮咚一樣呢?對,不能。因為我們已經(jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對,說得真好,應(yīng)該學會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學習疊衣服好嗎,請小朋友們把衣服拿出來,放在桌子上,老師和你們一起疊衣服。
3、動手操作:
(教師演示疊衣服的方法,幼兒學著做。教師一邊演示、一邊教兒歌:《我會疊衣服》,幼兒跟著學)
教師:"我是幼兒園的小朋友,我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng),擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服,我們真高興"。
4、課堂評價:
教師:好的,現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了,讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察,注意每個幼兒的表情。特別是動手能力相對偏弱的幼兒,教師要及時給予鼓勵)
嗯,很好,大家疊的都非常好,特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友,他們疊的又整齊又漂亮。
今天,我們都學會了疊衣服,真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎,大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)
教學反思:
本次活動后大部分幼兒學會了自己疊衣服,少部分幼兒還是不會,活動環(huán)節(jié)單一,趣味性很少,也有個人原因使幼兒沒有理解。