《大班親子游戲活動(dòng)教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
在相同的飲料瓶里分別裝一點(diǎn)水,米和一顆石頭,搖一搖給寶寶聽,讓寶寶感受不同的聲音。然后放音樂,讓寶寶跟著音樂玩自制的樂器。
親子游戲:找錯(cuò)誤當(dāng)裁判
游戲目的:
1、 訓(xùn)練孩子的分析、判斷能力。
2、 促進(jìn)親子之間的感情。
游戲方法:
1、 家長(zhǎng)對(duì)孩子說:“我說的每句話都有不對(duì)的地方,你來幫我聽一聽,把錯(cuò)的地方指出來。
2、 孩子指出一個(gè)錯(cuò)誤,可以彈一下爸爸(媽媽)的腦門。反之,爸爸(媽媽)彈一下孩子的腦門”。
3、 當(dāng)孩子指出錯(cuò)誤時(shí),再讓他說出正確的詞句。
例:象的個(gè)子小,可是力氣非常大?;疖嚳梢栽诠飞祥_。春天,知了在樹上叫。水結(jié)了冰,就變成了石頭。烏龜是六只腳,螞蟻是四只腳。
晚上下雨的時(shí)候,可以看到月亮。
親子游戲:聽指示,反著做
游戲目的:
1、訓(xùn)練孩子的判斷、反應(yīng)能力
2、學(xué)習(xí)相反詞
游戲玩法:
1、由家長(zhǎng)說出一個(gè)詞,孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對(duì)相反的詞來測(cè)量,孩子較大時(shí),就可以用兩對(duì),甚至三對(duì)相反的詞重復(fù)測(cè)查了。比如:家長(zhǎng)說“大圓圈、小圓圈”。孩子聽到“大圓圈”用兩只手比成小圓,聽到“小圓圈”,用兩只手比成大圓。家長(zhǎng)隨意排大、小順序。
大圓圈,小圓圈。長(zhǎng)大了,變小了?!昂⒆勇牭健伴L(zhǎng)大了”就蹲下,聽到“變小了”,就舉起雙臂。由家長(zhǎng)隨意排列大、小順序。
“向前跑、向后跑、長(zhǎng)長(zhǎng)了、大圓圈、小圓圈、變矮了。“孩子聽到“向前跑了”就倒退,聽到“向后跑”就前進(jìn)。由家長(zhǎng)隨意調(diào)整這些詞的順序。
2、要求:孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng),正確率越高,說明聽覺注意好。說明:以上的游戲,可由孩子來“發(fā)號(hào)施令”,家長(zhǎng)嚴(yán)格按照規(guī)則來做,以增加游戲的趣味性,發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)能力,要注意孩子在游戲中提出的問題。給孩子思考的空間。
親子游戲:大與小
目的:比較數(shù)的大、小。
玩法:
1、出牌比大小。爸爸(媽媽)和孩子各有一半牌,每次雙方各出一張牌,都反扣在桌上,然后數(shù)一、二、三,同時(shí)把出的牌翻過來。比較這兩張牌的數(shù)目,若是一樣大的',就各自收回牌,若不是一樣大的,小的牌被大的牌吃掉,歸大牌所有者(這兩張牌不能再用來出牌)。直到把雙方的牌都出完,最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
2、翻牌比大小。先把牌都反扣在桌上,爸爸(媽媽)和孩子各翻一張牌,比較牌的數(shù)目,若是一樣大的,就仍翻轉(zhuǎn)回原處,若不是一樣大的,就大牌吃掉小牌,這兩張牌都?xì)w翻大牌的人。直到把反扣的牌都翻完,最后看誰(shuí)得到的牌多誰(shuí)就贏了。
提示:每次比較兩張牌的數(shù)目時(shí),要讓孩子念出牌的數(shù)目,說說幾比幾大,幾比幾小。
親子游戲:大轉(zhuǎn)輪
這個(gè)游戲需要較多的體力,場(chǎng)地也更大了。不過,玩游戲的同時(shí),爸爸也在健身哦!
游戲玩法:
1、在沒有阻礙的較大的空間,爸爸和孩子面對(duì)面站好,爸爸的雙手拉住孩子的雙手。
2、爸爸說:“一、二、三!”把孩子提起來,一邊說:“大轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)起來了,”一邊以自己為中心轉(zhuǎn)圈。
3、如果轉(zhuǎn)累了,不妨提著孩子小幅度地左右搖擺。相信孩子也會(huì)覺得很有趣。
親子游戲:體驗(yàn)下雨(各個(gè)年齡)
準(zhǔn)備:透明雨傘、雨衣、高幫雨鞋或厚底運(yùn)動(dòng)鞋,天氣冷的話帶上手套、圍巾和口罩。
方法:帶孩子來到小區(qū)的綠地或樓下的院子,讓孩子看看雨點(diǎn)打到傘上的樣子、在地面上濺起的小水花。等雨停后讓孩子在小水塘里踩一踩,把花草樹葉上的雨水?dāng)]下來,再挖條小水渠讓積水排到陰溝里去。
提示:孩子生病時(shí)不要玩這個(gè)游戲,以免著涼加重病情。自然界的變化是很有意思的,從小讓孩子增加這方面的體驗(yàn)對(duì)他的知識(shí)積累、審美情趣的形成、膽量的培養(yǎng)都是很有幫助的。雨中和孩子一起去賞雨,空氣中的負(fù)離子成分很高,人的心情也會(huì)變得輕松起來。
親子游戲:廣告紙游戲(各個(gè)年齡)
準(zhǔn)備:各色廣告紙。
方法:1、把廣告紙裁成長(zhǎng)紙條,和孩子一起做彩鏈,布置在孩子的臥室里。2、玩折紙游戲,可以折成小船、帽子、青蛙、寶塔、飛機(jī)等等
。3、把廣告紙上的圖案、文字分別剪下來,玩認(rèn)字游戲。4、把完整圖案的廣告紙剪成幾片或十幾片,玩拼圖游戲。
提示:在把廣告紙扔掉以前好好利用一下,不用專門去買手工書和拼圖,既環(huán)保又經(jīng)濟(jì),就地取材,只需要一點(diǎn)靈感。
親子游戲:撈魚捉蝦(24個(gè)月以上)
準(zhǔn)備:一個(gè)盆子、若干活的魚蝦、有柄的小網(wǎng)兜或大湯勺。
方法:1、學(xué)習(xí)一條一條地?fù)启~蝦。2、讓孩子在撈魚蝦的過程中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。3、當(dāng)孩子熟練游戲后和父母進(jìn)行比賽。
提示:這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的游戲。不一定特地去買魚蝦進(jìn)行這個(gè)游戲,可以在買了魚蝦打算食用的這一天來玩這個(gè)游戲。由于孩子的手指手腕的部分肌肉靈活程度和力量都不夠,所以要多示范幾次,要記住多鼓勵(lì)孩子,當(dāng)孩子撈起第一條魚蝦的時(shí)候一定要好好表?yè)P(yáng)他。另外有輸有贏的比賽會(huì)使孩子更加開心。
親子游戲:鑰匙開鎖(18個(gè)月以上)
準(zhǔn)備:一把鑰匙,一把鎖。
方法:先表演給孩子看,如何才能用鑰匙打開鎖,接著就讓他自己去開鎖,如果打不開,就不斷啟發(fā)他,直到打開為止。
提示:玩這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲孩子會(huì)很開心。學(xué)會(huì)開鎖不僅是一種生活能力,還可以鍛煉手的靈活性,對(duì)于小肌肉群的發(fā)展很有幫助。學(xué)會(huì)開鎖的過程可以幫助急躁的孩子培養(yǎng)耐心,讓孩子靜下來,同時(shí)大人的鼓勵(lì)和示范是孩子最好的鎮(zhèn)靜劑。
第2篇
游戲目的:
鍛煉孩子的動(dòng)作靈敏度。
附:歌譜及歌詞
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一個(gè)娃娃一個(gè)家,小熊小熊沒有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是誰(shuí)呀?小熊就是他/她。
游戲裝備:
游戲前準(zhǔn)備椅子,椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。
游戲開始:
1、第一句拍手唱,當(dāng)說完“小熊是誰(shuí)呀?”馬上去找椅子。沒有坐到椅子的'人就是小熊,最后一起邊唱邊指著沒有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起來,都來和寶寶一起玩吧,人越多越有意思。
溫馨提示:
注意游戲過程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。
第3篇
游戲意圖:
通過游戲活動(dòng)提高各種分析器的分析、綜合能力,從而促進(jìn)感知覺的發(fā)展。通過游戲?qū)⒆舆M(jìn)行味覺訓(xùn)練,提高味覺感受能力。
游戲準(zhǔn)備:
一盤切好的各色水果,如小瓣蜜桔、小角蘋果、小塊香蕉、桃肉等等,或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。
游戲玩法:
先蒙上孩子的眼睛,家長(zhǎng)要注意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼,然后將其所準(zhǔn)備的食物逐一放入孩子口中,要求孩子通過品嘗,立刻判斷出這是什么食物,并告訴家長(zhǎng)。如孩子回答對(duì)了,再以此類推,至全部品嘗完。不過爸爸媽媽要注意,不要用過分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時(shí)用鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子,如‘對(duì)了,你嘗的.食物就是梨子(或蘋果)’等等。
當(dāng)孩子的味覺能力有了一定基礎(chǔ),識(shí)辨能力漸漸增強(qiáng)之后,我們可以增大識(shí)辨難度,提供較近似的食物,如芹菜與韭菜,花生米與黃豆,讓孩子通過品嘗,說出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時(shí),提供魚肉和其他肉類,讓孩子閉上眼睛憑味覺嘗出并說出是何食物。
網(wǎng)站溫馨提示:
父母?jìng)冇绕湟⒁饨o嬰兒期和幼兒期的寶寶提供各種味道的食品,使寶寶的味蕾感覺各種味道,并逐漸適應(yīng)各種味道的刺激,這樣,寶寶的味覺發(fā)育會(huì)相對(duì)地完善,可以有效避免寶寶以后偏食和挑食的發(fā)生。
第4篇
活動(dòng)一: 踩氣球
利用資源:
水池
參加對(duì)象:
10個(gè)大班家庭
目標(biāo):
?、馘憻捰變盒⊥燃∪?; ②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。
準(zhǔn)備:
氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法:
一、活動(dòng)身體:重點(diǎn)腳及小腿按摩。
二、吹氣球:母(父)子合作吹氣球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比,哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù),比較,給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)
三、水中踩氣球:
1、 把氣球仍進(jìn)水池里:母(父)子比賽,看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。
2、 踩氣球:母(父)子在水中踩氣球,數(shù)一數(shù),踩破了幾只氣球?
四、放松身體:用毛巾擦小腿,母(父)子互相交流。
建議:
為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。
活動(dòng)二:摘果子
利用資源:
大樹
參加對(duì)象:
個(gè)中班家庭
目標(biāo):
1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。
2、通過練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備: 自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?;@子20只。
玩法:
一、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)
二、摘果子:
1、看一看樹上有什么果子?
2、按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
三、數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多,一共摘了多少只。
建議:
教育幼兒愛護(hù)樹木,不拉樹枝。
第5篇
一、活動(dòng)內(nèi)容:
釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花
二、活動(dòng)目的:
1、體驗(yàn)參與娛樂游戲的`樂趣。
2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能,并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。
環(huán)境準(zhǔn)備:三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。
四、 活動(dòng)過程:
1、以游戲的口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。師:今天,小象要來和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽,在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)————用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。
師: 先拿起一雙筷子,大拇指在筷子的上方,食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起,中指輕輕靠在筷子上,其它兩指自然放著?,F(xiàn)在小象要來夾珠子,一起數(shù)數(shù)看它夾了多少?小象夾完了,它還想再玩,就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去,然后接著再玩。等一下小朋友也可以像它一樣,邊夾邊數(shù),夾完以后,再把它夾回去
3、師介紹場(chǎng)景布置,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
第6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班音樂游戲活動(dòng)教案《對(duì)面的兔子看過來》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。
重點(diǎn):在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
難點(diǎn):能按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。
活動(dòng)過程
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
師:今天老師帶你們?nèi)ド掷锿妫页霭l(fā)吧?。康氖亲層變焊惺芤魳窔夥眨橄旅嬉鲋黝}作鋪墊。)
二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容。
?。?)師:森林到了,這里有一只孤獨(dú)的大灰狼,它想找朋友做游戲,可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友,因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物,甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物,大灰狼在森林里找啊找,最后找到了一只兔子,它想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請(qǐng)小朋友們想想看狼會(huì)怎么說?兔子又會(huì)怎么回答呢?(幼兒自由猜想并講述)
?。?)聽錄音對(duì)話一遍,幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
師:小朋友剛才講得很棒,現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的?
?。ɡ钦f“對(duì)面的`兔子看過來,看過來,看過來,我是一只很好的狼,我不吃兔子不吃羊,不要被我的樣子嚇壞,其實(shí)我很可愛。兔子,就讓我們做個(gè)朋友吧?”兔子說:“我上看下看,左看右看,看來看去你都個(gè)大壞蛋,我要想一想,要看一看,做朋友的問題還真難辦。”)
你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒回答)
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
?。?)初步熟悉曲調(diào)。
教師:兔子聽了狼說的話以后,仍然不愿意和狼做朋友,于是狼就唱了起來。(聽教師演唱一遍,本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演,使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。)
(2)填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
A、師:狼唱完后,兔子也唱了起來,它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里,我們一起把它找出來,好嗎?想一想,兔子是怎么回答的?(幼兒回憶、講述,教師整理。)
B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞,將歌詞與旋律匹配。
師:我們跟著音樂把歌詞來說一說。
C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。
師:現(xiàn)在有了完整的歌詞,讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。(幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制,為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏,我通過自己講解示范,利用拍手打節(jié)奏,使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲,讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。)
3、學(xué)唱歌曲若干遍。
教師:下面我們跟著音樂來演唱,好嗎?(幼兒通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容,整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1,又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導(dǎo),化解了重難點(diǎn)。)
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解,請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
師:這首歌曲唱起來真有趣,如果能加上動(dòng)作,邊唱歌邊表演就更有意思了,小朋友你們覺得呢?第一段是大灰狼演唱,我們可以怎么表演呢?第二段是兔子演唱,我們又可以怎么表演呢?
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。(這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度,需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行,因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明,用很夸張的方法來唱歌,注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性,我以飽滿的情緒歌唱,孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來,我想:如果我自己都有氣無力,那孩子也一定沒有興趣表演。)
3、幼兒分角色表演,體驗(yàn)接納和被接納的快樂。
?。?)教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒,師:兔子原諒我好嗎?兔子和我做朋友吧!
?。?)師:大灰狼想和兔子做朋友,可他們?cè)瓉硎菙橙?,兔子愿意原諒大灰狼,給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢?
?。?)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去,給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
?。?)幼兒分角色表演若干遍,體驗(yàn)接納別人的快樂。
師:既然兔子原諒了大灰狼,那我們就要把歌詞改一改。
四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。
教師總結(jié):我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn),人與人之間學(xué)會(huì)相互接納,會(huì)給自己和別人帶來快樂,只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友?,F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
第7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的大班音樂游戲活動(dòng)教案《照鏡子》,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)身體造型帶來的美。
2、初步感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。
3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、音樂活動(dòng)室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。
2、相關(guān)音樂CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過程:一、在歡快的音樂伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂活動(dòng)室。
二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。
1、請(qǐng)幼兒來到哈哈鏡前照一照,并說說哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來表現(xiàn)出來。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)",幼兒停下來做出相應(yīng)的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣)
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師:"剛才小朋友照的'是哈哈鏡,那你們每天照得最多的是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)
2、學(xué)唱歌曲。
教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來模仿,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。
3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
?。?)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問:"誰(shuí)來幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
?。?)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。
(3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來表演。
4、配合音樂"照鏡子"。
(1)播放優(yōu)美、抒情的音樂,教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。
?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)
(3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)
四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)
第8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《花仙子》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
2、感受“世界需要愛”,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有愛心的人。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:世界、美麗、鮮花。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒做一個(gè)有愛心的人。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解故事中“做一件讓世界變得更美麗的事”的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒準(zhǔn)備:
小圖書人手一冊(cè),小字卡。
教師準(zhǔn)備:
大圖書、大字卡、錄音帶/CD、音樂(《去郊游》、《愛的奉獻(xiàn)》、《花仙子之歌》、《綠色花園》)、手偶(花仙子和爺爺)、圖片(大海、房子、鄉(xiāng)間小路、原野)、投影儀、電腦(下載愛心圖片)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
放輕音樂《綠色花園》。
花仙子(教師扮演):我們走在海邊松軟的沙灘上,海風(fēng)輕拂著我們的臉龐,我們呼吸著清新的空氣。請(qǐng)你變成一棵大樹,請(qǐng)你變成一只美麗的蝴蝶,請(qǐng)你變成一朵美麗的小花。
2、自由閱讀。
(1)剛剛小朋友扮演的手偶變呀變,最后變成了什么?(花)你們喜歡花嗎?今天,溫妮姐姐再帶小朋友去一個(gè)美麗的鮮花世界,去欣賞好聽的故事,讓我們一起去吧!放音樂,師幼做音樂律動(dòng)到達(dá)鮮花世界。
(2)手偶、圖片演繹引入故事。教師將圖片貼在黑板上,出示“花仙子”和“爺爺”手偶介紹幼兒認(rèn)識(shí),打招呼。
你們知道什么是花仙子嗎?幼兒自由講述。
今天她也給我們帶來了一個(gè)美麗的`故事,請(qǐng)小朋友看一看我們的小圖書,花仙子都到了哪些地方?發(fā)生了什么事情?
(3)幼兒自由閱讀。
(4)教師引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。花仙子去了哪里?發(fā)生了什么事情?
(5)完整演繹故事。
3、大圖書閱讀。
(1)閱讀前2頁(yè),小艾很小的時(shí)候,爺爺對(duì)她說了什么?(適時(shí)出示大字卡“世界”“美麗”)
(2)師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的變化。
提問:小艾長(zhǎng)大了,她去干什么?小艾想了個(gè)什么主意?大家為什么叫小艾“花仙子”?她把花籽撒到了哪些地方?沒多久,這些地方有什么變化?(適時(shí)出示大字卡“鮮花”)花仙子對(duì)圍在她身邊的孩子說什么?
4、請(qǐng)幼兒聽音帶欣賞故事,聽后自由討論講述。
(1)教師:今天,我們?cè)邗r花世界中認(rèn)識(shí)了花仙子,你們喜歡花仙子嗎?(喜歡)
為什么喜歡?(幼兒大膽表述自己的意見)
小結(jié):花仙子不僅漂亮,還做了一件讓世界變得更美麗的事。溫妮姐姐要告訴小朋友,在我們的生活中,也有許許多多的人,做著讓世界變得更美麗的事,小朋友們想一想,你可以做哪些讓我們的世界變得美麗的事情呢?
(2)幼兒自由表述。
(3)發(fā)放小圖書,引導(dǎo)幼兒連貫講述。
5、游戲活動(dòng)。
游戲:點(diǎn)燈籠。
點(diǎn)燈籠,點(diǎn)燈籠,什么燈籠亮堂堂?(美麗燈籠亮堂堂)對(duì)啦!你真棒!“美麗”燈籠亮堂堂。
依次出示字卡,鞏固幼兒認(rèn)讀。
6、結(jié)束活動(dòng)。
播放保護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境的幻燈、以及奉獻(xiàn)愛心的圖片,讓幼兒觀看,講述發(fā)生了什么事情,哪些是做得好的,哪些是做得不對(duì)的。
小結(jié):在我們的生活中有許多像這樣愛護(hù)環(huán)境、關(guān)心幫助他人的愛心人士,他們有著像花仙子一樣美好的心靈,孩子們,你們聽……(“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界……”播放歌曲的高潮部分)小朋友,你們能做一個(gè)有愛心的人嗎?
讓我們從現(xiàn)在做起,愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,幫助需要幫助的人,做讓世界變得更美麗的事。
最后,還要告訴小朋友,今天花仙子也來到了我們幼兒園,讓我們掌聲歡迎她來我們班。音樂起,《花仙子之歌》中的花仙子(教師扮演)出現(xiàn),發(fā)放小愛心卡。讓我們跟花仙子一起去奉獻(xiàn)愛心、保護(hù)環(huán)境吧!
第9篇
設(shè)計(jì)說明:
2—3歲的寶寶特別熱忠于玩紙,這時(shí),給寶寶提供各種各樣的紙,和寶寶一起玩紙游戲,寶寶一定會(huì)樂此不彼。為此,特意為寶寶設(shè)計(jì)了"玩紙游戲"的早教課,增強(qiáng)寶寶對(duì)紙的認(rèn)識(shí),同時(shí)體驗(yàn)玩紙的樂趣。
教養(yǎng)目標(biāo):
1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)
2、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料
教養(yǎng)過程:
?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)各種紙材料1、出示紙袋。
教師:可以放什么?
教師:我在紙袋里放了寶寶喜歡的紙,猜猜看是什么紙?
2、看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)———邊出示邊說,這是餐巾紙。
教師提問:餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌:餐巾紙,折起來,擦鼻涕,真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
?。?)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……
?。?)超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)——廣告紙?zhí)釂枺盒∨笥言趶V告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
?。?)我們?cè)倏纯?,紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)提問:報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來看新聞、看故事。
?。ǘ┩鎴?bào)紙
1、變紙球
?。?)超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏,用力捏。誰(shuí)的球?。空l(shuí)的球大?
?。?)拋——我的報(bào)紙球,飛起來嘍!踢——我的報(bào)紙球,踢起來嘍!滾——我的報(bào)紙球,滾過來嘍!
2、運(yùn)紙球通過各種方法與爸爸媽媽運(yùn)紙球。
3、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)回家后可以使用一些紙來玩游戲,還可以提供不同材質(zhì)的紙張,讓寶寶體驗(yàn)玩紙的樂趣。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
第10篇
活動(dòng)目標(biāo):
多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圈。
活動(dòng)玩法:
1 、可根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。
2 、家長(zhǎng)幫助寶寶學(xué)跳。
1)扶跳:家長(zhǎng)用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。
2)抓圈跳:家長(zhǎng)雙手拿圈,寶寶雙手抓住圈的下端。家長(zhǎng)輕輕提權(quán),幫助寶寶雙腳同時(shí)離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳,你高我也高?!?/p>
活動(dòng)建議:家長(zhǎng)平日要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳,可以模仿各種動(dòng)物跳。可以在見中松軟的地方跳,并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。
第11篇
1、網(wǎng)小魚
玩法:首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家,幼兒一邊說一邊做:“魚兒、魚兒水中,搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,向上游,向下游,(大聲喊———)網(wǎng)魚啦———”魚兒們趕緊回到自己的家里。
2、跟著圓圈走
玩法:一起唱歌一邊做:“跟著圓圈走走,跟著圓圈走走,走走走走,走走走走,看誰(shuí)誰(shuí)先站站(蹲蹲、跳跳)好。
3、小兔真愛玩
玩法:首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家,幼兒一邊說一邊做:“小兔小兔真愛玩,左邊跳跳跳,右邊跳跳跳,某某人是大灰狼———”然后小兔們趕緊回家,大灰狼就抓不到你了。
4、老狼老狼幾點(diǎn)鐘
玩法:首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家,然后請(qǐng)一位幼兒做大灰狼,告訴大家?guī)c(diǎn)鐘起床,如六點(diǎn)鐘,然后幼兒圍著它,邊走邊說:“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”,老狼數(shù)從一點(diǎn)鐘到六點(diǎn)鐘,數(shù)到六點(diǎn)鐘時(shí),大灰狼要醒來捉小兔子,兔子們就要趕緊回家。
5、媽媽包餃子
玩法:這個(gè)游戲適合兩個(gè)人玩,一個(gè)幼兒把一只手?jǐn)傞_,另一個(gè)幼兒出一個(gè)手指頭放在攤開的手下面,然后一邊說,一邊做“媽媽包餃子———”,直到抓到那個(gè)手指頭為止。
6、吃葡萄
玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下,由一個(gè)幼兒來一邊點(diǎn)一邊說:“吃葡萄,吃到一顆爛葡萄,吃了葡萄怎么辦?一口把它吐出來——”點(diǎn)到最后一個(gè)的小朋友,起來把抓他,若抓不住,就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說。若被抓住,繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說。
7、豬八戒吃西瓜
玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下,由一個(gè)幼兒來一邊點(diǎn)一邊說:“豬八戒嘴巴饞,偷偷來到西瓜田,東瞧瞧,西看看找個(gè)西瓜嘗一嘗————”找到西瓜之后,可以假裝說西瓜爛的,也可以說西瓜沒熟,最后找到的那個(gè)熟的“西瓜”就可以起來抓他,若抓不住,就由這位小朋友邊點(diǎn)邊說。若被抓住,繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說。
8、老狼老狼123
玩法:狼和羊要隔一段距離,由一個(gè)幼兒當(dāng)老狼在前面背對(duì)著大家,一邊說“老狼老狼123”,說到最后一個(gè)字,馬上回頭,羊們就要保持不動(dòng)(動(dòng)了就會(huì)被狼吃掉),同時(shí)在老狼說的時(shí)候,羊們靠近狼,直到碰到狼的'背,然后迅速跑回家。(人多比較好玩,玩前先找個(gè)家,然后說明規(guī)則。)
9、摸摸樂
玩法:請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)進(jìn)行摸寶,進(jìn)行猜想是何物品將,其余幼兒可糾正該幼兒所敘述的物品是否正確。(只需說“對(duì)”或“錯(cuò)”)。
10、看誰(shuí)逃的快
玩法:幼兒四五人一組,選出一人當(dāng)小組長(zhǎng)。孩子將食指放在組長(zhǎng)的手掌中,集體說“一、二、三”,組長(zhǎng)趕緊把手掌握緊,其他孩子則將手指拿開,反應(yīng)慢的孩子手指被抓住算輸,重新挑選組長(zhǎng)開始游戲。
11、賣小豬
玩法:請(qǐng)幼兒面向圓心手拉手圍成一圈,圈內(nèi)一名幼兒作“賣豬”人,另一名幼兒扮“小豬”,“小豬”兩手搭在“賣豬”人后肩。游戲開始,大家邊念兒歌邊按順時(shí)針方向走,“賣豬”人和“小豬”在圈內(nèi)按逆時(shí)針方向協(xié)調(diào)地走。當(dāng)念到“五”字時(shí),大家停下,“賣豬”人站在誰(shuí)前面就把“小豬”賣給誰(shuí)。此時(shí),雙方調(diào)換角色:“賣豬”人作圈上幼兒,“小豬”作“賣豬”人,圈上出來的幼兒作“小豬”。游戲重新開始。
附兒歌:賣小豬——賣賣賣,賣小豬,小豬長(zhǎng)得胖乎乎。大耳朵,細(xì)尾巴,圓圓肚子像腰鼓,要問小豬多少錢,一頭賣你一百五。
12、鎖小手
玩法:兩人一組進(jìn)行游戲,一人作“鎖”,張開一只手;另一人作“小手”,伸出一只手指,抵在“鎖”的手心,聽“鎖”念兒歌:金鎖鎖,銀鎖鎖,咔嚓咔嚓一鎖鎖,當(dāng)念到兒歌最后一個(gè)“字”時(shí),“鎖”把手收攏,抓住小手指即為勝利。
附兒歌:金鎖銀鎖——金鎖銀鎖,金鎖鎖,銀鎖鎖,咔嚓咔嚓一鎖鎖。
13、你問我答
玩法1:兩名幼兒面對(duì)面。A幼兒用一只小手蚊子叮B幼兒的一只小手問:“什么紅?”B幼兒用另一只小手往上叮B幼兒的小手說:“蘋果紅。”A幼兒繼續(xù)以蚊子叮的形式提問,如:“什么黃?”B幼兒答:“香蕉黃?!庇螒蛞来芜M(jìn)行,如:“什么長(zhǎng)?”“什么短?”“什么?。俊薄笆裁创??”等,答不出來輸?shù)舻暮⒆泳蛯W(xué)一聲小狗叫。
玩法2:可改變游戲提問,如:“小狗怎么叫?”“小狗汪汪叫”“小貓?jiān)趺唇??”“小貓叫”等?/p>
14、快樂跳跳毯
玩法:幼兒站在跳舞毯上,根據(jù)錄音中的語(yǔ)言指令做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。例如:綠色圓形踩一踩,右手舉起來;紅色小花上跳一跳,左手舉起來。
提示:
?。?)跳舞毯上的圖形可以更換成數(shù)字、字母、水果、幾何圖形等等。
(2)錄音內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的具體情況增加或減低難度。
15、種葫蘆
玩法:全體幼兒閉上眼睛,教師手持一小物品(如雪花片)做葫蘆種子,邊種(每個(gè)幼兒身上點(diǎn)一下,并將手中物品藏在其中一名幼兒的身上)邊說兒歌:種、種、種葫蘆,結(jié)了一個(gè)大葫蘆,葫蘆在哪里?請(qǐng)你猜一猜。全體幼兒睜開眼睛,猜一猜葫蘆在誰(shuí)的身上,猜到的幼兒下次做種葫蘆人,繼續(xù)游戲。
16、開火車
玩法:
(1)請(qǐng)若干幼兒手搭手做山洞、大樹等。
?。?)教師邊拍手邊念兒歌:“小朋友快快來,我的火車就要開,小朋友上火車了?!庇變汉屠蠋熞煌褍杀刍ハ啻钤谝黄?,老師問:“火車開到哪里去?”幼兒回答:“開到xx去”教師發(fā)出口令:“嗚——火車出發(fā)了。”(3)幼兒和老師一起發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音,幼兒根據(jù)老師發(fā)出的口令如“火車拐彎了”(繞過大樹)、“火車鉆山洞了”(彎腰鉆過山洞)做相應(yīng)的動(dòng)作。
(4)當(dāng)教師說:“xx站到了”時(shí)幼兒做剎車狀,同時(shí)嘴里發(fā)出“哧—”的聲音,游戲結(jié)束。
提示:
(1)提醒幼兒集體搭乘火車后,中途不能斷掉
(2)可根據(jù)幼兒的游戲成熟度,適當(dāng)增加游戲難度,如:“火車過大橋”“火車上坡了”等
17、好玩保的齡球
玩法:離幼兒2—3米處放置6個(gè)塑料瓶,排成三角形。幼兒分若干隊(duì)縱向排好,看準(zhǔn)目標(biāo),用力將皮球滾向塑料瓶,擊倒瓶子最多者獲勝。
提示:可根據(jù)幼兒的能力差異在瓶中裝入不同份量的水。
18、點(diǎn)點(diǎn)游戲
玩法:兩名幼兒面對(duì)面坐著。幼兒甲伸出右手,手心向上;幼兒乙用右手食指在甲幼兒手心中一邊點(diǎn)一邊念兒歌(也可念一個(gè)字對(duì)應(yīng)點(diǎn)一下),念至最后一個(gè)字時(shí),迅速收回手指,幼兒甲則收拳抓其手指。若抓不到,再來一次游戲;若抓住了,互換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
附兒歌:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn),種西瓜,種出西瓜大又大,寶寶吃了笑哈哈。
19、蚊子叮人
玩法:(1)幼兒A和幼兒B先各伸出一只手,幼兒A伸出大拇指和食指輕捏幼兒B的手背,開始念兒歌:
幼兒A:哎喲哇,干嗎啦?
幼兒B:蚊子咬我呀。
幼兒A:快點(diǎn)兒上來呀!
幼兒B:沒樓梯呀。
幼兒A:乘飛機(jī)呀。
一起:呼!
?。?)這時(shí)候,幼兒B把這只手疊到幼兒A的手背上來,并像幼兒A一樣,伸出大拇指和食指,輕捏幼兒A的手背,再念兒歌。
20、小彈簧蹦蹦跳
玩法:
(1)引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈,然后往上蹦跳,變成一個(gè)小彈簧。
?。?)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,你按我跳,我按你跳。教師念兒歌:我們都是小彈簧,按一按,跳一跳,按得輕,跳得低,按得重,跳得高,跳跳跳,跳跳跳,真是快樂的小彈簧。(可以按肩膀、頭部等處,被按者一被按拍,立即往上跳,按得輕,跳得低;按得重,跳得高)
第12篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意和爸爸一起游戲,體驗(yàn)和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺。
2、欣賞散文詩(shī),增進(jìn)父子間的親情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、邀請(qǐng)孩子的爸爸來園參加活動(dòng)。
2、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書。
【活動(dòng)過程】
一、談話引出課題。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來介紹一下哪個(gè)是你的爸爸?說說你的爸爸是什么樣子的?
二、游戲《比一比》
請(qǐng)幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比,說一說爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做那些事情?
三、欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》
1、配合掛圖完整欣賞散文詩(shī)一遍。
2、請(qǐng)爸爸和幼兒一起表演散文詩(shī)中的內(nèi)容,并請(qǐng)幼兒說一說感受:爸爸舉起寶寶,寶寶像什么?寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上,,就像坐什么?騎到爸爸脖子上有什么感覺?
3、教師提問:你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最愿意和爸爸做什么?
4、和爸爸一起看書,加深對(duì)散文詩(shī)的理解,增進(jìn)父子間的感情。
四、親子游戲:請(qǐng)幼兒和爸爸一起做游戲,體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂。
(1)齊心協(xié)力向前行:
玩法:與爸爸面對(duì)面,脫鞋子站在爸爸雙腳上,父子緊握雙手,一起向前行走,先到終點(diǎn)者為勝。
(2)小猴爬樹:
玩法:與爸爸對(duì)面手拉手,聽到口令后,爸爸用力向上提,孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬,最先踩到爸爸肩膀者為勝。
5、教師小結(jié)。
爸爸都很愛孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該聽爸爸的話,關(guān)心爸爸,愛爸爸。
6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
愛玩是每個(gè)孩子的天性,游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng),我著重以游戲貫穿其中。從開始的游戲《比一比》到表演散文詩(shī),到親子游戲,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。和自己的爸爸一起做游戲,是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng),讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺,在欣賞表演散文詩(shī)的同時(shí),增進(jìn)了父子間的親情,目標(biāo)完成較好,活動(dòng)較為成功。
第13篇
家長(zhǎng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)親子之間的默契度,能理解孩子的肢體語(yǔ)言。
2、重溫童年時(shí)代體會(huì)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒肢體表達(dá)能力,能肢體協(xié)調(diào)的模仿常見事物。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,增進(jìn)親子間感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:
卡紙,圖畫筆,小獎(jiǎng)品,計(jì)時(shí)器其他準(zhǔn)備:
1、提前做好場(chǎng)地檢查,保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序。
2、檢查活動(dòng)道具是否到位,有無破損游戲步驟:
一、你來"揮畫",我來猜以家庭為單位組隊(duì)第一輪孩子為描述方,家長(zhǎng)為答題方,一位教師舉提示卡。
規(guī)則:
1、孩子面對(duì)舉卡教師,家長(zhǎng)背對(duì)舉卡教師2、搶答,教師舉起圖卡,小朋友舉手搶答3、搶到題的一組,孩子用自己的'任何肢體語(yǔ)言(不能出聲)來描述圖片上的動(dòng)物讓家長(zhǎng)來猜你描述的是什么動(dòng)物。
答對(duì)一分,答錯(cuò)不得分(共三題)每題計(jì)時(shí)兩分鐘得分最多的家庭可獲得最多的小紅花(保證每一組都有)。
教師小結(jié):這樣的游戲是不是很有趣呢,平常在家爸爸媽媽也可以和孩子多玩玩互動(dòng)的小游戲,以增進(jìn)親子間的感情和培養(yǎng)彼此之間的默契。
第二輪家長(zhǎng)為描述方,孩子為答題方方式同上二、我懂你每組家庭四張卡紙,然后家長(zhǎng)與孩子背對(duì)第一輪在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用最簡(jiǎn)潔的方式畫出對(duì)方(孩子與父母)平常最愛吃的水果有哪些。(計(jì)時(shí)五分鐘)完成的不能回頭,等待下一輪第二輪在給出的選擇卡上選出自己最愛吃的水果蔬菜(計(jì)時(shí)兩分鐘)完成后,全部轉(zhuǎn)身相對(duì),亮出自己的兩張卡片,由老師來比對(duì),選出"最懂我"家庭組選出的家庭可獲得紅心。
教師小結(jié):家長(zhǎng)不管如何忙碌,都應(yīng)該多花時(shí)間了解自己的孩子,懂得她們的喜好,然后合理安排他們的膳食。孩子們也應(yīng)學(xué)會(huì)了解自己的爸爸媽媽,知道爸爸媽媽都喜歡些什么,做一個(gè)貼心的小棉襖?;貓?bào)和感恩自己的爸爸媽媽。
指導(dǎo)家長(zhǎng)建議:在活動(dòng)中孩子可能一時(shí)想不起來或猜不出,家長(zhǎng)不可表現(xiàn)不高興,怒對(duì),責(zé)備等。應(yīng)耐心講解描述并悉心引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索學(xué)習(xí)等。
三、活動(dòng)完結(jié),請(qǐng)父母與孩子一起把游戲材料放到指定位置。然后孩子與自己的父母互相抱抱。
四、活動(dòng)延伸
1、回家設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡且適合自家的小游戲,閑暇在家時(shí)可以玩。(父母與孩子共同完成)
2、每個(gè)孩子回到家都主動(dòng)了解自己的爸爸媽媽并完成以下三個(gè)任務(wù):
1)最喜歡什么水果?
2)最喜歡吃什么蔬菜?
3)最喜歡哪種鮮花?
(可作為一份調(diào)查保存,例如父親節(jié)或母親節(jié)帶孩子做小禮物送給父母時(shí)參考)
第14篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班游戲活動(dòng)教案《雪孩子》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立的確定游戲主題,并能準(zhǔn)確的反映該角色。
3、進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家庭與鄰里、家庭與學(xué)校、家庭與各種公共設(shè)施,及家庭成員之間的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒自覺地按要求歸類、擺放和收拾游戲材料的意識(shí)和能力。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
?。?)兔媽媽、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各種動(dòng)物的頭飾
?。?)房子、水桶、火爐等
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒理解,熟悉教學(xué)的內(nèi)容,并復(fù)述故事。
活動(dòng)過程:
第一次:
1、教師結(jié)合掛圖講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的主要情節(jié)。
2、通過提問,加深幼兒對(duì)故事的理解。引導(dǎo)幼兒思考:誰(shuí)堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎樣?看見房子著火了雪孩子是怎么做的?結(jié)果怎樣?再欣賞一編故事后,可以側(cè)重讓幼兒一起來準(zhǔn)備表演中所需要的東西。
3、師生一起準(zhǔn)備。
4、一起創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作,出場(chǎng)順序,復(fù)習(xí)人物對(duì)話等,并請(qǐng)一組幼兒先來表演。
第二次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的.對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。
5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒自由表演。
幼兒分組表演
1、幼兒自由分組,確定角色
2、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。
第三次:
1、回憶上次表演情況,并討論:上次你是什么角色,你是怎么表演的,這次你要表演什么。幼兒兒分組表演
2、幼兒自由分組,確定角色
3、分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景
第四次:表演故事
1、教師和幼兒一起回顧故事,特別是對(duì)于人物的對(duì)話,出場(chǎng)順序、各種動(dòng)物的動(dòng)作等讓幼兒表現(xiàn)出來。
2、出示頭飾,和幼兒一起邊回顧故事內(nèi)容邊表演。
3、和幼兒共同布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景,和幼兒一起設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾名幼兒分別扮演角色,按角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,教師帶其他幼兒當(dāng)評(píng)委。
5、教師根據(jù)表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià),從角色出場(chǎng)的順序和對(duì)話內(nèi)容、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒自由表演。幼兒分組表演:幼兒自由分組,確定角色,分組后的幼兒自己布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景幼兒表演。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中準(zhǔn)備材料時(shí),教師始終是幼兒的參謀和助手,當(dāng)幼兒需要制作背景時(shí)盡管教師發(fā)現(xiàn)這與自己原先的想法不符,但還是應(yīng)該支持幼兒的想法。我認(rèn)為,在表演游戲中,幼兒能以小組為單位制作道具、布置場(chǎng)景,這也是一個(gè)很大的進(jìn)步,教師提供材料的目的是支持幼兒的活動(dòng),制作道具本身就是一個(gè)可以給幼兒帶來快樂,蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的活動(dòng)。教師不能為追求表演結(jié)果或節(jié)省時(shí)間而忽略這個(gè)頗具教育價(jià)值的環(huán)節(jié)。幼兒的討論可以為下次活動(dòng)作鋪墊,把活動(dòng)引向深入的作用,教師應(yīng)為幼兒的討論營(yíng)造一種民主平等的氣氛
第15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班親子游戲教案及教學(xué)反思《爸爸的大鞋子》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。
2、《大鞋小鞋》的音樂光盤。
3、呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分——活動(dòng)身體
師:小朋友們,你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸,學(xué)學(xué)爸爸!來,爸爸游公園羅,小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走)
二、穿爸爸的大鞋子
師:今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子,我們來穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你們就更像爸爸啦!
1、幫助幼兒穿上爸爸的鞋子,提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。
2、幼兒穿著大鞋子隨著音樂走,初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的'獨(dú)特感覺。
3、提問:穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。
三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。
幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場(chǎng)地中自由行走,當(dāng)音樂停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作,如刮胡子,打電話,看報(bào)紙等。
四、分組競(jìng)賽:我穿爸爸的鞋
幼兒分組站在草地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
五、結(jié)束部分。
幼兒換上自己的鞋子,現(xiàn)在開始我們做回自己啦,穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室。
活動(dòng)反思:
籌備了一周的綜合活動(dòng)今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。前些天,孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中,個(gè)個(gè)對(duì)即將到來的活動(dòng)充滿了好奇。期盼的日子終于來到,一大早,天承爸爸就來到幼兒園,今天他可是肩負(fù)重任,要配合我上一堂綜合活動(dòng)《爸爸的大鞋子》。
孩子們都很喜歡天承爸爸,他非常有愛心,和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子,跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明,爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?;顒?dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn),非常投入,但是從配合的默契來說還有所欠缺,主要是時(shí)間比較匆促了些,兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少,因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順利,配合得也比較默契了,可見,往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足準(zhǔn)備。
經(jīng)過活動(dòng)一,在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更,感覺更合理了些。
一是熱身運(yùn)動(dòng)部分,我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué),不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走,使得氣氛更加熱烈;
二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改,活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題,結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個(gè)問題的設(shè)計(jì)欠佳,起不到承上啟下的作用,屬于無效提問,于是活動(dòng)二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰(shuí)的鞋子大,這一變更使得過渡更自然,更符合邏輯,同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣;
三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng),讓天承爸爸隨意做動(dòng)作,讓孩子們猜,原先的設(shè)計(jì)太局限,爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維,改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了,為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)是一次成功的嘗試,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。
第16篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班下學(xué)期體育《桌子游戲》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用長(zhǎng)桌游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力。
2、讓幼兒嘗試和探索從高處望下跳的技能,提高敏捷性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、積極動(dòng)腦、臨危不懼的良好品質(zhì)。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):發(fā)展幼兒平衡、鉆爬、攀登能力。
2、難點(diǎn):高跳下的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
桌子12張,海綿墊板6塊,《健康歌》音樂磁帶,小白兔頭飾人手一份,箭頭兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
“小朋友,我們一起來跳健康舞好嗎?”(好)
二、基本部分
1、向幼兒介紹器材——桌子。
“你們看,這些桌子平時(shí)是用來干什么的呢?”(吃飯、畫畫等)“今天,我們要和桌子一起做游戲?!?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索桌子的各種玩法,并進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。
?。?)瞧、桌子變成了兩座小橋,請(qǐng)你們排好隊(duì)想出各種各樣的方法來過橋,過了橋,從旁邊箭頭回來,排到隊(duì)伍后面,看誰(shuí)的辦法和別人不一樣(桌子間隔30CM,排成兩排)。
(2)小朋友,快點(diǎn)下來,小橋要變成大橋了,變成大橋后可以怎么過去呢?(兩排合龍)
?。?)大橋又要變成九曲橋了,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,用什么辦法進(jìn)去呢?
3、練習(xí)高跳下。
?。?)你們敢不敢從桌子上跳下來?(敢)
(2)幼兒嘗試高跳下“那就請(qǐng)你們一起來跳一次”。
(3)教師示范,糾正動(dòng)作。
剛才有小朋友摔到了,為什么會(huì)摔到呢?
請(qǐng)你們站好,看我來跳一次,我是先爬上桌子,站直了,走過去,兩只腳并攏,膝蓋彎曲,雙手甩起來,跳下去,前腳掌輕輕地同時(shí)落地,再站直
?。?)幼兒全體練習(xí)一次
請(qǐng)你們也用這個(gè)方法來跳一次,看看會(huì)不會(huì)站得更穩(wěn)。
(5)提高難度(桌子由一張——兩張疊起——三張疊起)。
現(xiàn)在,我把橋建高點(diǎn),你們敢不敢再跳下去?
那你們敢不敢跳比這更高的橋?
三、以故事情節(jié)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲
1、過了橋的小朋友趕快到老師這來,我有個(gè)消息要告訴你們,剛才我收到一個(gè)消息,聽說森林里的小白兔被大灰狼抓走了,現(xiàn)在我們一起去救小白兔,好嗎?
2、教師示范。
去救小白兔是很困難的,我先去救一只小白兔,你們看我是怎么救的。大灰狼的家要經(jīng)過地道,再鉆進(jìn)墻洞,爬進(jìn)墻,爬進(jìn)大灰狼家的院子,救出一只小白兔。我在救小白兔時(shí),下一個(gè)小朋友要馬上爬進(jìn)地道,這樣才能救出更多的小白兔,救了一只小白兔要排到隊(duì)伍后面,戴好小白兔,不能亂跑,要不然會(huì)被大灰狼抓走的。
3、幼兒全體救小白兔。
四、放松活動(dòng)
1、小白兔救出來了嗎?我們一起來慶祝一下(隨音樂做放松活動(dòng))。
2、現(xiàn)在我們一起把小白兔送回家(大概是送頭飾,他上面沒說,呵呵,我猜的)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物;學(xué)習(xí)過側(cè)行動(dòng)作,有聽信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:球18個(gè)、塑料筐6個(gè)、小鼓1副、花環(huán)18個(gè);音樂(比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等);蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一;擦汗毛巾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式,發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力,鍛煉腿部力量。
2、能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3、能積極與同伴合作,體驗(yàn)多人同步行走的快樂。
活動(dòng)過程:
準(zhǔn)備活動(dòng)
隊(duì)列練習(xí)
大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。
活動(dòng)反思:
本次展示課,我設(shè)計(jì)的是體育活動(dòng)《玩轉(zhuǎn)桌子》,感覺比較成功的方面有:
首先活動(dòng)設(shè)計(jì)方面,以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),有趣、巧妙,游戲從易到難,闖關(guān)越來越富有挑戰(zhàn)性,滿足幼兒的最近發(fā)展需要。所用的材料簡(jiǎn)單易找,場(chǎng)地設(shè)置沒有太大的要求。在每一關(guān)游戲開始時(shí),我利用圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜自主擺放桌子和發(fā)現(xiàn)闖關(guān)方法,明白需遵守的游戲規(guī)則,從而減少了老師在交代游戲玩法和規(guī)則中出現(xiàn)的幼兒不理解需要反復(fù)強(qiáng)調(diào),或孩子不專心聽導(dǎo)致不理解游戲玩法等不必要的麻煩,圖譜的使用直接幫助幼兒理解游戲、嘗試實(shí)施,得出游戲規(guī)則,收到較好的效果。
其次,在組織策略方面,入場(chǎng)我選用動(dòng)感的音樂激發(fā)幼兒的激情,帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑步熱身,接著,為了讓幼兒更好地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),以桌子為輔助物進(jìn)行聽信號(hào)做動(dòng)作熱身運(yùn)動(dòng),幼兒的興趣和狀態(tài)都被激發(fā)了,提高了幼兒的積極性?;顒?dòng)中,我能注重觀察,發(fā)現(xiàn)游戲中的問題,在每一輪游戲關(guān)卡之后及時(shí)組織幼兒,把問題拋給孩子,讓孩子們?nèi)ニ伎?、討論,尋找解決的方法,從而加強(qiáng)了幼兒解決問題的能力,促進(jìn)了幼兒更好地遵守游戲規(guī)則。當(dāng)然,孩子是活動(dòng)的主人,游戲中,我能站在他們的角度,給予他們個(gè)別探索練習(xí)的機(jī)會(huì),也有小組合作的環(huán)節(jié),滿足了他們的需求。同時(shí),保證了足夠的游戲時(shí)間,讓每一個(gè)人都充分體驗(yàn)到了各個(gè)游戲的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)下來還算順利,但也有許多不足之處。首先,在材料準(zhǔn)備方面,應(yīng)該選擇塑料桌,木桌對(duì)于幼兒來說太重了,阻礙了幼兒更多的創(chuàng)造和利用;這給我留下了深刻的教訓(xùn):在以后的教學(xué)活動(dòng)選材時(shí)要多方面考慮,不但教材的適宜性、對(duì)象的發(fā)展情況,材料的準(zhǔn)備等,還要更細(xì)致地對(duì)每一種材料的'適宜與否進(jìn)行試驗(yàn)。其次,課堂掌控能力不足。對(duì)幼兒過于興奮時(shí)所出現(xiàn)的意外情況沒有用適宜的方法及時(shí)扭轉(zhuǎn)過來。另一方面,沒有把話語(yǔ)權(quán)交給幼兒,自己說的多,幼兒說的少。活動(dòng)前沒有對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,導(dǎo)致他們開始認(rèn)識(shí)圖譜時(shí)顯得突兀,花費(fèi)了不必要的時(shí)間。另外,還需加強(qiáng)對(duì)自身的專業(yè)素養(yǎng)的提高,比如此次活動(dòng)中體育名詞使用有誤,在組織活動(dòng)之前沒有預(yù)先進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)。
我在此活動(dòng)中深刻感悟到,上好一堂課讓幼兒感興趣固然重要,但如何培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性等這些品質(zhì)也是衡量一節(jié)成功教學(xué)標(biāo)尺。作為教師,不能僅停留在設(shè)計(jì)教案、完成教學(xué)等這些層面,更要做好內(nèi)功,理解和“吃透”教材,做好充足的準(zhǔn)備,才能讓自己在上課的時(shí)候全身心地投入,組織教學(xué)做到收放自如,保證每個(gè)環(huán)節(jié)的連貫,讓幼兒達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
本次活動(dòng)讓我收獲頗豐,認(rèn)識(shí)到自己不足的同時(shí),也收獲了好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)自己是一次很好的鍛煉,在以后組織公開教學(xué)活動(dòng)中,我也不再排斥和害怕,只有一次次的磨礪才能變成一把鋒利的“劍”,讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第17篇
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!下面是小編精心整理的椅子游戲大班健康活動(dòng)教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中積極感知、熟悉椅子的多種玩法。
2、遵守游戲規(guī)則,在鍛煉中增強(qiáng)爬、跳、跑等技能。
3、體驗(yàn)體育游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,提高同伴間的合作意識(shí)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每名幼兒一把椅子、音樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用椅子進(jìn)行走、跨跳、爬等動(dòng)作練習(xí)。
難點(diǎn):利用椅子進(jìn)行合作游戲。
活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng)
師:小朋友們,今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,讓我們出發(fā)吧。首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你跟我這樣做,(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈,聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動(dòng)。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動(dòng)作。做完運(yùn)動(dòng),“請(qǐng)你跟我這樣做”,老師坐到椅子上,音樂停止。
2、基本活動(dòng)
?。?)自由探索椅子玩法
師:你們平時(shí)玩過椅子嗎?
你們跟椅子玩過什么游戲呀?(請(qǐng)2—3個(gè)小朋友說一說)
師:和椅子朋友玩的游戲可多啦,朋友們一起來試試吧。找一個(gè)空地方,可以一個(gè)人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點(diǎn)。但是,老師要提一個(gè)小小的要求,你們?cè)谕娴臅r(shí)候,要注意安全。
展示自己的玩法:幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法,教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
?。?)幼兒合作游戲
教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法
兩人游戲:“爬山”
玩法:兩人一組,將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。
多人游戲:“繞圈圈”
玩法:將椅子間隔圍成一圈,幼兒往同一方向繞著椅子走。
(3)合作競(jìng)賽:“走獨(dú)木橋”
玩法:將椅子排成一排當(dāng)做獨(dú)木橋。兩人合作,一人走平地,同時(shí)扶伙伴走獨(dú)木橋。
分成兩組進(jìn)行比賽,以速度快者為勝。
第一次比賽:提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。
第二次比賽:增加難度,走獨(dú)木橋的.幼兒要頭頂小碗走。
3、放松活動(dòng)
?。?)幼兒坐在椅子上相互揉肩,捶背放松。
?。?)幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》,作騎馬動(dòng)作將椅子騎出去結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng),如給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì),從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。
讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
第18篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園大班音樂游戲優(yōu)秀教案《勇敢的小兔子》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、教幼兒能根據(jù)音樂的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2、培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力和表演音樂的能力。
3、聽音樂愉快地參加游戲活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
活動(dòng)故事圖片一套,兔子和兇惡動(dòng)物的音樂各一段,兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng),大灰狼頭飾一只,塑料泡沫制作的磚頭若干。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、分辨音樂的高低不同,聽懂音樂。
2、用身體的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
教學(xué)過程:
一、音樂律動(dòng),導(dǎo)入新課。
聽音樂,做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
師:小朋友們,老師你們喜歡小動(dòng)物嗎?(喜歡),那你們都喜歡什么小動(dòng)物呢?(幼兒自由發(fā)言)
今天,老師要講一個(gè)非常好聽的故事給大家聽,這個(gè)故事的名字叫《勇敢的小兔子》
二、新授、游戲《勇敢的小兔子》
1、出示圖片,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊順序出示圖片邊講解:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。突然,從樹林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼,這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有吃飯了,它看見了一群小兔子,心里想:這下可以美美地飽餐一頓了,于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí),兔媽媽大喊一聲:勇敢的小兔子,快來打大灰?。⌒⊥米觽兟牭綃寢尩暮奥?,都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K,向大灰狼砸去,大灰狼被砸得嗷嗷直叫,夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌,跳起舞。
2、教幼兒做游戲,感知游戲的.樂趣。
(1)老師先做兔媽媽和大灰狼,和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼,師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽音樂,感知音樂的高低強(qiáng)弱的不同、
?。?)聽音樂,師生共同游戲。
3、幼兒分小組,自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組,自己分配角色游戲,充分感受音樂游戲的樂趣
4、請(qǐng)配合最好的一個(gè)小組表演給全班的孩子看。
三、放松活動(dòng),結(jié)束本課。
全體幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物,模仿動(dòng)物的動(dòng)作出室。
教學(xué)反思:
從孩子們來看,在這堂課中,孩子們體驗(yàn)到了游戲給他們帶來的快樂,知道根據(jù)音樂的高低不同分辨不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序,在與老師共同的游戲中感受到了教師的關(guān)愛和尊重,體驗(yàn)了和同伴合作分享的快樂,明白了遇到壞人要團(tuán)結(jié)的道理,最重要的是在和情境、和材料的互動(dòng)中真正體會(huì)到了音樂游戲給自己帶來的快樂。
第19篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班親子游戲活動(dòng)教案范文,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走,發(fā)展平衡能力。
2.體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒從家里帶來的成人鞋(男式的)。
2.《大鞋小鞋》的音樂光盤。
3.呼啦圈6個(gè)、小椅子兩張。
活動(dòng)過程:
一、開始部分——活動(dòng)身體
師:小朋友們,你們喜歡自己的爸爸嗎?今天我們來當(dāng)爸爸,學(xué)學(xué)爸爸!來,爸爸游公園羅,小手放背后慢慢向前走。(學(xué)學(xué)爸爸大步走、倒退走。)
二、穿爸爸的大鞋子
師:今天我們都帶了一雙爸爸的大鞋子,我們來穿穿爸爸的鞋子吧,穿上鞋子你們就更像爸爸啦!
1.幫助幼兒穿上爸爸的鞋子,提醒幼兒將自己的鞋子放入鞋盒。
2.幼兒穿著大鞋子隨著音樂走,初步體驗(yàn)穿著大鞋子走路的獨(dú)特感覺。
3.提問:穿著大鞋子走路有什么感覺?要注意什么?抬高腳走試試看。
三、學(xué)爸爸的經(jīng)典動(dòng)作。
幼兒聽《大鞋小鞋》音樂在場(chǎng)地中自由行走,當(dāng)音樂停時(shí)自由表現(xiàn)爸爸的動(dòng)作及表情的靜止動(dòng)作,如刮胡子,打電話,看報(bào)紙等。
四、分組競(jìng)賽:我穿爸爸的鞋
幼兒分組站在草地的一頭,聽教師的指令開始比賽,教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
五、結(jié)束部分。
幼兒換上自己的鞋子,現(xiàn)在開始我們做回自己啦,穿上自己的鞋子真輕松(帶領(lǐng)幼兒做各種輕柔的動(dòng)作)。帶上爸爸的鞋子回教室。
活動(dòng)反思:
籌備了一周的綜合活動(dòng)今天終于要實(shí)戰(zhàn)了。前些天,孩子們積極的投入到帶爸爸的大鞋子活動(dòng)中,個(gè)個(gè)對(duì)即將到來的`活動(dòng)充滿了好奇。期盼的日子終于來到,一大早,天承爸爸就來到幼兒園,今天他可是肩負(fù)重任,要配合我上一堂綜合活動(dòng)《爸爸的大鞋子》。
孩子們都很喜歡天承爸爸,他非常有愛心,和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)就像個(gè)大孩子,跟他們玩成一團(tuán)。本次活動(dòng)因?yàn)樘斐邪职值膮⑴c使主題更加鮮明,爸爸的角色在各環(huán)節(jié)中起到了很好的過渡與定睛作用?;顒?dòng)中爸爸的變現(xiàn)可圈可點(diǎn),非常投入,但是從配合的默契來說還有所欠缺,主要是時(shí)間比較匆促了些,兩個(gè)人對(duì)活動(dòng)的溝通還太少,因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)二進(jìn)行的就相對(duì)為順利,配合得也比較默契了,可見,往后要進(jìn)行這樣的活動(dòng)還是需做足準(zhǔn)備。
經(jīng)過活動(dòng)一,在活動(dòng)二中我將幾個(gè)環(huán)節(jié)做個(gè)變更,感覺更合理了些。一是熱身運(yùn)動(dòng)部分,我讓天承爸爸自己想各種動(dòng)作讓孩子們學(xué),不把動(dòng)作框死在走、抬腿走、倒退走,使得氣氛更加熱烈;二是將第二環(huán)節(jié)的過渡做了修改,活動(dòng)一我們是用爸爸的鞋子和我們的鞋子有什么不一樣來引題,結(jié)果問題已提出我就感覺到了這個(gè)問題的設(shè)計(jì)欠佳,起不到承上啟下的作用,屬于無效提問,于是活動(dòng)二我讓孩子們上來跟天承爸爸比比誰(shuí)的鞋子大,這一變更使得過渡更自然,更符合邏輯,同時(shí)也激發(fā)了孩子們的興趣;三是將爸爸的經(jīng)典動(dòng)作環(huán)節(jié)做了些改動(dòng),讓天承爸爸隨意做動(dòng)作,讓孩子們猜,原先的設(shè)計(jì)太局限,爸爸的經(jīng)典動(dòng)作框住了孩子和我們的思維,改動(dòng)后孩子們的思路拓寬了,為后面的游戲奠定了基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)是一次成功的嘗試,在和天承爸爸、爸爸的大鞋子的親密接觸下,拉近了爸爸和孩子們的距離,親子關(guān)系更家親密,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力在活動(dòng)中也得到了很好的鍛煉。
第20篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索材料的多種用途,自主的選擇材料和工具,共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。
2、通過行走、運(yùn)送和搭建,鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。
3、游戲中,激發(fā)幼兒合作意識(shí),培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動(dòng)過程:
一、建筑工人,角色演繹
自編建筑工人兒歌,配合動(dòng)作,演繹角色。
建筑工人的安全帽,堅(jiān)硬、安全,頭上戴。
建筑工人的棉手套,厚實(shí)、安全,手上套。
建筑工人上班了,動(dòng)動(dòng)頭,一二一,一二一。
扛上工具走一走,一二一,一二一。
測(cè)試工具試一試,上上、下下、左左、右右。
一二一、一二一。
?。▋焊杩梢愿鶕?jù)動(dòng)作的快慢,動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整。)
二、生生合作,嘗試鋪路:
1、商量分組取名,選擇材料,合作鋪設(shè)小路。
提出要求:選擇3種以上的材料,引導(dǎo)幼兒注意安全。
觀察要點(diǎn):幼兒材料的選擇是否比較適合?
2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。
3、幼兒交流:你們是選擇什么材料?感覺是怎樣的?(教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議。)
4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路(補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序)。
5、以小組為單位互換體驗(yàn)(走走別人的路)怎樣在不同的路面上保持平衡。
三、動(dòng)作練習(xí),運(yùn)送材料:
1、自由結(jié)合,選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送,強(qiáng)化安全意識(shí)。
觀察要點(diǎn):
☆:是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送
☆:能否不弄臟自己的衣服
☆:行走方向有人走怎么辦
☆:每次運(yùn)送幾塊磚,能一次多運(yùn)幾塊磚
☆:怎樣更換運(yùn)送工具
2、幼兒交流:
你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的?一次運(yùn)了幾塊磚?
你受傷了嗎?怎么樣來避免受傷?
四、小組游戲,合作造房
1、提出要求,強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議,需要的材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導(dǎo)要點(diǎn):
?。?)在規(guī)定的時(shí)間,選擇合適的運(yùn)送工具,運(yùn)送建筑材料和輔助材料,共同來建造漂亮的房子。
(2)隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料
五、分享、欣賞:
1、組內(nèi)分享,共同欣賞。
2、評(píng)獎(jiǎng):最佳合作獎(jiǎng)(1名)、快樂參與獎(jiǎng)(2名)最佳建筑獎(jiǎng)(1名)
活動(dòng)反思:
“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動(dòng)?;顒?dòng)中結(jié)合圖片以及課件,讓幼兒在了解生活的同時(shí),感受生活并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒,還有一組的是孩子們的雪花片不夠,材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。
第21篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳,進(jìn)一步發(fā)展幼兒推、拉、走的動(dòng)作和聽信號(hào)做動(dòng)作的能力。
2、通過“造房子”貼“磚塊”,鞏固幼兒按形狀進(jìn)行分類的數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳、“造房子”貼“磚塊”
教學(xué)難點(diǎn):“造房子”貼“磚塊”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、企鵝頭飾、沙包人手一個(gè),小推車人手一輛。
2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干,雞媽媽房子一座。
3、場(chǎng)地布置:樹林、小路。
活動(dòng)過程
一、形如環(huán)節(jié):引出課題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
“小朋友們,你們?cè)陔娨暽峡匆娺^小企鵝嗎?”
“你們知道它是怎樣走路的嗎?”
“小企鵝除了搖搖擺擺地走,還會(huì)怎么走?”
“對(duì)了!還會(huì)跳著走,我們一起來試一試!”
(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動(dòng)作入場(chǎng)地)
(幼兒跟教師一起做動(dòng)作。)
二、基本環(huán)節(jié):
游戲一:企鵝運(yùn)蛋。
“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個(gè)也沒有碎,近有只壞狐貍,專門來偷蛋,雞媽媽連忙去造了一座新房子。今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新房子里,好嗎?”
“天氣這么冷,為了讓蛋寶寶不受涼,我們可以把它藏到腿中間,然后再一下一下地往前跳著走,把蛋送到安全的地方藏起來。”
“誰(shuí)愿意來試試?”
1、個(gè)別幼兒示范練習(xí),教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習(xí)?!懊恐恍∑簌Z拿一個(gè)蛋,夾好后試一試,夾得牢不牢?!?/p>
“在送蛋寶寶的路上,壞狐貍會(huì)來偷蛋,所以你們要非常小心,媽媽看到狐貍時(shí)就會(huì)叫‘狐貍來了!’,你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住,千萬不能發(fā)出聲音,讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會(huì)來偷蛋,等媽媽告
訴你們‘狐貍走嘍’,我們?cè)俳又偷皩殞毣丶??!?/p>
“雞媽媽造新房子的地方比較遠(yuǎn),要經(jīng)過小樹林和小路,一路上小企鵝們可要小心了,別撞到樹和小路邊的石頭,好嗎?”
游戲二:運(yùn)磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了,真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子,咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們?cè)偃碗u媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”
幼兒跟教師聽音樂做跳的動(dòng)作一起去找“磚塊”。
“這些磚塊的形狀都一樣嗎?都有什么形狀呢?再看看房子漏洞的形狀一樣嗎?”
“動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,看誰(shuí)能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”
我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊,一會(huì)兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊,用腿夾住它,把磚運(yùn)到雞媽媽家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)該會(huì)輕松許多吧!”
“每人找一輛小車,把磚塊裝到小車上,把磚塊送到雞媽媽家。”
(指導(dǎo)幼兒按形狀不同,補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子,粉刷墻壁,增強(qiáng)游戲性。)
三、結(jié)束環(huán)節(jié):放松活動(dòng)。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶,還幫它補(bǔ)好了房子,真開心呀!那么開心的時(shí)候,你是用怎么樣的表情和動(dòng)作來表示的呢!”
鼓勵(lì)幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興,以達(dá)到放松的目的。
“回家的時(shí)間到了,我們拿上自己的小車,和雞媽媽再見,跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動(dòng)作)
四、延伸環(huán)節(jié):
小朋友們,通過這天的游戲,今后我們可以練習(xí)幾何形體分類,也可以拼圖、搭積木等。小朋友們?cè)敢鈫?那我們以后再練習(xí)吧。
教學(xué)反思
關(guān)于活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法
“造房子”是孩子看得見,但摸不著的活動(dòng)?;顒?dòng)讓幼兒在了解生活的同時(shí),感受生活,并通過活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,幼兒身心愉快,活力無限。能充分滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理和生理特點(diǎn)。因此,在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中,讓幼兒賦予“建筑工人”的角色,提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣。
同時(shí),我以課改精神為指導(dǎo)思想,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料作為器械。用頭飾、沙包、泡沫紙等作為材料,幼兒可以通過推、拉、走等動(dòng)作技能完成運(yùn)轉(zhuǎn)過程,大大激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。
對(duì)活動(dòng)過程的反思
我通過身體創(chuàng)造性活動(dòng)“建筑工人、角色演繹”的`游戲,通過讓幼兒用身體模仿建筑工人的動(dòng)作,引起幼兒參加運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的興趣。健康有力的動(dòng)作,加上節(jié)奏鮮明的兒歌,孩子們的興趣一下子給提了起來。
活動(dòng)中,我讓他們共同嘗試不同的方法,從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。不同材料的選擇,讓幼兒有了很大的創(chuàng)想和發(fā)展的空間。由此,讓我更加理解了“要讓每個(gè)孩子在與材料的有效互動(dòng)中,大膽的探索,充分地表達(dá)”。所以老師要提供豐富的活動(dòng)器材,并讓幼兒自己決定玩什么和怎么玩,不過分限制幼兒,充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性,提高他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,而老師要啟發(fā)幼兒思考,創(chuàng)造出新穎、有趣的玩法。
在此次活動(dòng)中,激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣,提高了幼兒參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,使孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)活動(dòng)中感到快樂。同時(shí)他們?cè)诤献饕庾R(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。
活動(dòng)效果:通過了這次活動(dòng),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。首先是教師對(duì)幼兒游戲中的評(píng)價(jià),在最后的競(jìng)賽游戲中,每個(gè)組從鋪路到運(yùn)轉(zhuǎn)到最后的造房子,過程中各不相同,存在著個(gè)體差異,因此形成了速度上的不相同,所以不能以此評(píng)判幼兒的游戲進(jìn)行得“好”與“不好”。對(duì)孩子來說,只要他們能夠?qū)P闹轮镜爻两谧约旱挠螒蛑?,就?yīng)當(dāng)判斷他們?cè)诤芎玫赜螒颉?/p>
如果重新上課該怎樣做?我想在以后的評(píng)價(jià)過程中,要了解幼兒的個(gè)體差異,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo),讓每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到提高,使人人獲得成功的體驗(yàn)。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)展幼兒走和平衡的能力。
2.大膽進(jìn)行身體活動(dòng),提高對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。
3.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能在黑暗里大膽進(jìn)行身體活動(dòng)。
材料與環(huán)境創(chuàng)
設(shè)墨鏡、長(zhǎng)紙棍、塑料袋與全體幼兒人數(shù)相同。小皮球若干。泡沫板若干,長(zhǎng)手臂一副。錄音機(jī)和音樂磁帶。
設(shè)計(jì)思路
懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們?cè)诤诎道镉赂业貐⑴c活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對(duì)黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的.游戲之中,這樣,既提高了幼兒對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。
活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體--提供材料探索練習(xí)--結(jié)束游戲放松身體
1.扮演角色,活動(dòng)身體
(1)教師提示:"今天天氣真好,小朋友們來到了幼兒園,開始了一天的生活,他們真快樂!
(2)全體幼兒聽音樂,做快樂生活操:"搭積木,學(xué)跳繩。吃午飯、鋪被子,穿衣服,做游戲。"
2.提供材料,探索練習(xí)
(1)教師提示:"我們玩了一天真快樂!現(xiàn)在已經(jīng)是晚上八點(diǎn)鐘了,天已經(jīng)黑了,我們來玩黑夜里的游戲好嗎?戴上墨鏡,就是代表我們?cè)诤谝估锪耍螒蜷_始。"
(2)皮球回來了小皮球若干,四散地放在場(chǎng)地上,教師發(fā)出指令,"快快找到小皮球",幼兒連忙蹲下向前走,摸到小皮球,放在塑料袋。
教師再發(fā)出指令:"皮球回來了"。幼兒馬上站立不動(dòng)。最后看誰(shuí)摸到的小皮球最多。
(3)聽音找人幼兒兩人一組,相隔一定距離迎面站立,一幼兒說:"我在這里,我是××。"另一幼兒就循音蒙眼向他走去。若摸到對(duì)方就算贏者,若沒有摸到,又走出了對(duì)方的視線,就是輸者,交換角色,游戲重新開始。
(4)長(zhǎng)臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個(gè)大圓圈站立,中間一幼兒套著一副長(zhǎng)手臂為長(zhǎng)臂人,蒙眼站立。游戲開始,全體幼兒圍著圓圈不斷移動(dòng)著跑或跳,長(zhǎng)臂人則揮著長(zhǎng)臂四處抓人,長(zhǎng)臂人碰到哪位幼兒,那位幼兒就是輸者,停止游戲一次。
3.結(jié)束游戲,放松身體用泡沫板隔成幾條長(zhǎng)約10~15米的"馬路"全體幼兒手持紙棍,摸索著往前走,以不碰倒泡沫板,順利通過馬路者為勝者。
活動(dòng)建議:
此游戲亦可在體鍛活動(dòng)中分幾次活動(dòng)來進(jìn)行。
活動(dòng)反思:
我們教師所組織的每一次活動(dòng),除了讓孩子們學(xué)到本領(lǐng),我覺得更重要的是讓孩子們得到快樂,真正的快樂,發(fā)自內(nèi)心的快樂,特別是在體育活動(dòng)中,我們不是為了教會(huì)一種本領(lǐng)而教,不是為了完成計(jì)劃中的某個(gè)任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)。相反,我們要讓孩子成為活動(dòng)的主人,讓孩子們?cè)敢廑x躍的參與到你的活動(dòng)中來,快樂的融入進(jìn)來,我想我們就成功了。體育活動(dòng)不同于別的活動(dòng),游戲的設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)的相扣,都需要教師親身事先去嘗試去修改,難度的合適,密度的大小,場(chǎng)地的布置,無不需要我們用心去做,而我相信,我們的每一次用心都會(huì)換回碩果累累。
小百科:黑,漢語(yǔ)常用字(一級(jí)字),讀作hēi,最早見于甲骨文。會(huì)意字,其本義為熏黑之色,后泛指像煤或墨的顏色?!对?shī)
第23篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班游戲瓶子游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)
1、玩飲料瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒,樂意參加體育活動(dòng)。
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)謙讓。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)立定跳及繞“S”型跑的技能。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。
2、兩段樂曲。
活動(dòng)過程
一、開始部分:情景導(dǎo)入
1.隨著音樂做律動(dòng)
師:小朋友們,你們看今天的天氣真好呀,讓我們一起跟著音樂來做做運(yùn)動(dòng),好嗎?
2.放音樂,幼兒隨著音樂跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)
準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、等預(yù)備練習(xí),而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分:
1、自由玩瓶
師生交流介紹瓶子,激起幼兒的興趣。
師:跳得可真累呀,讓我們坐下來休息一下吧,今天有一位新朋友要來和我們的聰明寶貝們交朋友呢?。◣煶鍪酒孔樱┠銈冋J(rèn)識(shí)它嗎,讓我們親切地和他打打招呼吧?。ㄓ變汉推孔哟蛘泻簦┢綍r(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀?(幼兒回答)其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法。現(xiàn)在,每個(gè)寶貝都來拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,把你玩過的好玩的玩法告訴老師,一會(huì)兒老師看誰(shuí)的玩法多,而且還和別人的不一樣。(幼兒拿起瓶子自由玩瓶)
?。ń處熡蒙鷦?dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),去感悟瓶子的多種玩法。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,讓幼兒集體練習(xí),比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。)
2、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。
?、牛畮煟簞偛?,老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
?、疲畮煟含F(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣,我們應(yīng)該怎樣通過呢?(幼兒討論并嘗試)。
其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象,并且自己動(dòng)腦筋解決問題。(如在瓶子中裝入水、石子、沙等)
?。ㄗ層變鹤杂赏嫫浚褂變撼蔀榱嘶顒?dòng)的主體,能更好地發(fā)揮幼兒的.自主性。老師深入觀察,了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。)
3、小組玩瓶
師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干,想出了這么多的好辦法,瓶子朋友可高興了?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴,五個(gè)小朋友為一組,把你們手中的瓶子擺一擺,再一起玩一玩吧。
幼兒組合玩瓶,教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲,對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,并提高幼兒活動(dòng)的積極性。)
4、集體玩瓶
集體游戲比賽,鞏固繞過瓶子,“S”型跑及跳過障礙的技能。
三、結(jié)束部分
隨著音樂做放松運(yùn)動(dòng),整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)反思
這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,通過讓幼兒玩飲料瓶來提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣,鼓勵(lì)一物多玩,激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來,發(fā)展創(chuàng)造性思維。
玩是幼兒的天性,幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,都能夠大膽的創(chuàng)想,在課的開始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng),基本部分一開始讓幼兒自由玩飲料瓶,孩子們一下子就進(jìn)入了角色,大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn),大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),讓幼兒通過游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來看,幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,從課的開始到結(jié)束,幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中,也樂于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
這節(jié)課上下來,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處,如:幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng),來到的教師很多,孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“S”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠,如果在擺放障礙物(瓶子)的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
第24篇
美麗的走馬燈
一、準(zhǔn)備:蠟燭一支,紙杯兩個(gè),牙簽一支,膠帶一卷,棉線一條(約20厘米),剪刀一把。
二、看一看:燃燒中的蠟燭,你是否感覺到有一股氣流向上流動(dòng)呢?
三、做一做:
1、取一紙杯,在杯身對(duì)稱處各剪開一個(gè)方形大口,并在杯底固定上蠟燭,作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距位置剪出三四個(gè)長(zhǎng)方形的扇葉;在杯底中央穿上棉線,并用牙簽固定,作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定,就成了一個(gè)走馬燈。點(diǎn)上蠟燭,拉起棉線,看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
四、說一說你和爸爸媽媽怎么做的,為什么會(huì)這樣?你知道它的秘密嗎?請(qǐng)把它記下來
1、蠟燭燃燒時(shí),火焰的尖端是朝_______________方向的。
2、走馬燈旋轉(zhuǎn)的.方向
3、走馬燈旋轉(zhuǎn)的方向和上方紙杯扇葉開口的方向有什么關(guān)系?
第25篇
一、準(zhǔn)備:氣球1~2個(gè)塑料杯或紙杯1~2個(gè)熱水少許水彩筆
二、想一想:你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上,然后把氣球吸起來嗎?
三、做一做:
1、把氣球吹氣并綁好,在氣球上畫上一個(gè)娃娃臉。
2、將熱水(約60°C~70°C)倒入杯中約六七分滿,約一二十秒鐘后,把杯子里的水倒出來,并立即將杯口緊密地倒扣在氣球上,片刻后,輕輕把杯子舉起,氣球會(huì)被吸起來嗎?
四、說一說你和爸爸媽媽怎么做的,為什么會(huì)這樣?你知道它的秘密嗎?請(qǐng)把它記下來。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)在小椅子上走、跨過和跳下等動(dòng)作,發(fā)展幼兒平衡、跳躍等運(yùn)動(dòng)能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒克服困難和與同伴合作的意識(shí)和能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小椅子若干把
活動(dòng)過程:
一、熱身操
幼兒站立于小椅子上,在音樂伴奏下師幼一起做熱身操。
二、椅子游戲“騎馬郊游”
教師“今天我和小朋友一起去郊游,不坐車,我們騎馬好嗎!這小椅子就是我們的馬,我們上馬!”
1、騎馬:幼兒跨坐在椅子上,使椅子背在前,手扶椅背向前上方跳起,拉動(dòng)小椅子、模仿騎馬在場(chǎng)地內(nèi)行進(jìn)。來回2~3次。
2、馬術(shù):模仿馬術(shù),站在椅子上做各種動(dòng)作。例:?jiǎn)坞p腳站立、“甩鞭子”“等。
3、爬山:幼兒兩人一組,將椅子背靠背放置成“小山”。進(jìn)行爬山活動(dòng),即踏上椅面——快過椅背——踏上第二只椅面——跳下?!芭郎健贝螖?shù)可視具體情況而定。然后過渡到自由選擇跨過所有的“小山”。
4、走獨(dú)木橋:幼兒自由組合成小組,將椅子左右并在一起當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行走獨(dú)木橋的`練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,教師引導(dǎo)幼兒將椅子并在一起,走長(zhǎng)獨(dú)木橋。(1——2遍)
5、走腳印:將椅子放倒在地上,靠背著地,將靠背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,幼兒沿馬蹄印行進(jìn)。
6、走超級(jí)獨(dú)木橋:將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋,讓幼兒自組嘗試在上面行進(jìn)。
7、合作走超級(jí)獨(dú)木橋:走超級(jí)獨(dú)木橋幼兒可能出現(xiàn)困難,兩人一組,一人走腳印,同時(shí)扶伙伴走超級(jí)獨(dú)木橋,自由選擇合作伙伴進(jìn)行。
三、游戲“搶椅子”
游戲規(guī)則:游戲開始幼兒合作先把椅子擺成圓形,然后,小朋友在椅子外面圍成一圈,老師發(fā)出“預(yù)備開始”的口令,一名老師敲鼓,幼兒就沿著圓形順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)(注意不能插隊(duì)),當(dāng)鼓聲停下時(shí)小朋友要訊速找到一張椅子座下,因?yàn)榈首由僖粡垼詴?huì)有一人沒凳子座,這個(gè)人就算是被淘汰了,這時(shí)要把凳子減少一張,其余的人繼續(xù)玩,游戲反復(fù)進(jìn)行被淘汰的幼兒請(qǐng)回教室。
第27篇
設(shè)計(jì)思路:
幼兒喜歡模仿。我們班幼兒非常喜歡小動(dòng)物,在中班練習(xí)手膝著地爬時(shí)是模仿的小烏龜,活動(dòng)中就充滿了趣味性。手腳著地屈膝爬既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)的難點(diǎn)。為區(qū)別手腳著地爬的動(dòng)作,本次活動(dòng)將調(diào)皮的小猴子作為模仿對(duì)象,老師和幼兒化身為猴子?jì)寢尯秃镒訉殞?以小猴和媽媽一起游戲玩耍為主線,展開活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行及跑、跳等動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、探索爬的`不同方法,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有手腳著地爬和縱跳的動(dòng)作基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:小猴子胸貼,紅黃藍(lán)綠彩色貼片,墊子,懸掛幼兒自制紙制桃子,音樂碟
活動(dòng)過程:
(一)、熱身運(yùn)動(dòng)。今天天氣真好,太陽(yáng)照得大地暖洋洋的,小猴和媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧。(上肢,下肢,肩,腰、膝,腳部都要鍛煉到位,為下面的活動(dòng)做好身體準(zhǔn)備。)
(二)、探索不同的爬行方法
1、自由探索多種爬行方法,看哪個(gè)寶寶能想出和別人不一樣的爬行方法。
2、請(qǐng)幾只小猴示范,引導(dǎo)幼兒比一比那種爬行方法最快。
3、請(qǐng)幾名手腳著地屈膝爬行的小猴再次示范,并說說自己是怎么爬的。
4、播放音樂,幼兒爬行訓(xùn)練。
5、寶寶們本領(lǐng)可真大,累了吧,坐在墊子上休息一會(huì)兒吧。共同小結(jié)爬行動(dòng)作要領(lǐng),表?yè)P(yáng)爬行速度快,動(dòng)作準(zhǔn)確的小猴。
(三)、游戲:小猴摘桃
1、幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。
2、師:孩子們,你們看前面是一片桃林,你們想不想去摘桃吃呀?(采用激趣法,引起幼兒摘桃的愿望。)
3、講解示范去摘桃的路線:寶寶們要一個(gè)跟一個(gè)出發(fā),爬過墊子,跑到桃林縱跳摘下桃子,再?gòu)膲|子旁的小路跑步返回,把桃子放進(jìn)筐子里,直到桃子摘完為止,摘得多的一組獲勝。
4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)按要求游戲,爬行速度快,大膽摘掛在高處的桃子而摘得多的幼兒。
(四)、放松活動(dòng)
1、分享勞動(dòng)成果。
2、聽音樂,放松身體,互拍肩、背、胳膊、腰、腿,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展能力,及面向全體又個(gè)別對(duì)待。
第28篇
設(shè)計(jì)意圖:
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。可是一般在室內(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手,忽略對(duì)腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉,為了小朋友能得到全面的發(fā)展?!毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等,因此此次活動(dòng)我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對(duì)于梯子,小朋友們僅僅知道它的用途,卻從來沒有實(shí)際接觸過,對(duì)其功能了解的不多,對(duì)于他們來說是一件新鮮的'玩意兒。沒有接觸過的東西,對(duì)幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性,而且我在活動(dòng)中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎,更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來講,在生活中極容易找到,省去了老師找資料困難、費(fèi)時(shí)等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動(dòng)差別,使每個(gè)小朋友都能在原有程度上得到提高,我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎,讓每個(gè)小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩,使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代里,社會(huì)所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人,而是能舉一反三,具有創(chuàng)新思維的人。而社會(huì)上的事物都是隨時(shí)變換、更新的,需要我們幼兒去不時(shí)區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能,而是要"培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動(dòng)中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)動(dòng)作的發(fā)明性,還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中,使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對(duì)一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索,并通過合作形成團(tuán)隊(duì)精神,這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則,不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會(huì)中,他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法,增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。(重點(diǎn))
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩,培養(yǎng)勇敢精神。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備:
梯子6把,輪胎若干,紙磚若干,磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)流程:
準(zhǔn)備活動(dòng)任意玩梯子和輪胎游戲:小小建筑師放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)
跟著音樂做熱身動(dòng)作。(活動(dòng)一開始,就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動(dòng)作,給幼兒營(yíng)造一種寬松、自主的活動(dòng)氛圍。再者活動(dòng)身體的各關(guān)節(jié),預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。)
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天,我們用梯子和輪胎來做游戲,想怎么玩就怎么玩。(就這簡(jiǎn)單的一句話,就打破了幼兒?jiǎn)我挥螒虻木窒扌?,引?dǎo)幼兒充沛想象,利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動(dòng)作嘗試。在活動(dòng)中,教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì),如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響,并且與幼兒一起參與到游戲中,重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系",師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動(dòng)。)
2、幼兒任意玩。
3、休息,同時(shí)提問你是怎么玩的。(動(dòng)靜結(jié)合,有利于緩減幼兒的心跳指數(shù),改善其疲勞狀態(tài),為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來,使其發(fā)生成績(jī)感,有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。)
三、游戲:小小建筑師
?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中,我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動(dòng)作,讓幼兒更有興趣的參與活動(dòng)。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的,而我就打破了這一模式,設(shè)置了不平衡的環(huán)境,讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇,充沛體現(xiàn)了自主性,適應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)的需求。)
四、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)的結(jié)束局部,幼兒就跳本幼兒園的律動(dòng),運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動(dòng)作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷,以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對(duì)恬靜的狀態(tài)。
延伸活動(dòng):
在下次活動(dòng)中,可運(yùn)用另外幾個(gè)來自于幼兒且適合本年齡特征的動(dòng)作,刺激幼兒的發(fā)明欲望。
本活動(dòng)的特點(diǎn):
1、打破了保守的游戲模式,形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷,注意調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)的密度,使幼兒合理地進(jìn)行活動(dòng),突出一個(gè)高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
3、此活動(dòng)具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
第29篇
【活動(dòng)目的】 為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性,營(yíng)造書香家庭氛圍,各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處,讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,選擇孩子喜愛的繪本,和孩子共同閱讀,堅(jiān)持做到持之以恒。
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年2月——20xx年6月 我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行,準(zhǔn)備分三個(gè)階段開展。2月為導(dǎo)讀階段,由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目,通過家訪、飛信等多途徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀,3月、4月、5月為親子共讀階段,要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí),用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容,6月為分享共讀成果階段,評(píng)選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各班利用寒假放假家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性,并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書,使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢來買書,在收獲知識(shí)的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂,鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書。
2、教師向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書書目,供家長(zhǎng)參考。
3、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀,閱讀中注意的問題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃。
【活動(dòng)過程】
1、各班建立孩子自備圖書目錄,圖書借閱記錄,并自制相應(yīng)的“親子共讀,記錄成長(zhǎng)”本下發(fā)給家長(zhǎng),運(yùn)用電話、飛信、入園、離園交流的'形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍,鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息,提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助家長(zhǎng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過程中出現(xiàn)的問題。
2、請(qǐng)部分開展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng),利用家長(zhǎng)會(huì)的形式,向其他家長(zhǎng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離園時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開展“我是小小故事家”,由一名幼兒講一個(gè)故事。
5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書,資源共享。
6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。(過程性資料:家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(zhǎng)記錄本等等)
【活動(dòng)成果展示】
親子表演故事、小小故事王、書香家庭評(píng)選等等。
【活動(dòng)反饋】
請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”,便于我園及時(shí)了解掌握家長(zhǎng)的需求和意見
第30篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知音樂《糖梅仙子》活潑、有趣的情緒。
2.嘗試在集體面前大膽表演,體驗(yàn)與同伴游戲及表演的樂趣。
3.能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"糖梅仙子"的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個(gè)、每個(gè)籃子放一些糖果幼兒人手一份。
活動(dòng)過程:
一、出示圖一,用故事引入活動(dòng),欣賞ABA段。
教師:你們知道我是誰(shuí)嗎?我是從精靈王國(guó)來的糖梅仙子,昨天精靈國(guó)王過生日,我和小精靈們都去給國(guó)王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會(huì)上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽?。ń處熗绞肿鰟?dòng)作,不唱,幼兒欣賞)二、欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)三、出示圖譜二,放音樂唱A段(教師點(diǎn)譜)四、教師邊請(qǐng)幼兒說邊用唱的方式來引導(dǎo)。(送了幾次糖果)五、聽A段音樂學(xué)做動(dòng)作。
六、聽A段音樂教師帶幼兒站起來做動(dòng)作。
七、接龍游戲"送糖果"每個(gè)幼兒說
九、出示圖譜,教師指圖譜,著重點(diǎn)出泡泡糖吹了幾下。
十、學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
1.精靈國(guó)王吹啊吹啊,吹出的泡泡有的那么大,有的那么小,我們來看看最大的泡泡國(guó)王吹了幾下?最小的泡泡吹了幾下?還有一些吹了幾下?
2.聽B段音樂,教師指圖譜,幼兒做動(dòng)作。你們想不想學(xué)精靈國(guó)王吹泡泡糖。
十一、完整感受音樂好玩嗎?我這啊還有許多糖果,誰(shuí)愿意把這些糖果送給更多的朋友?
十二、結(jié)束活動(dòng):送糖果
第31篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3、感受椅子游戲所帶來的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
活動(dòng)過程
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲過程。
今天我們都帶著小椅子,你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法,還可以用來做搶椅子的游戲呢!今天我們就來玩一個(gè)新的搶椅子的游戲,好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子雙腳跳,當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂圍著椅子單腳跳,當(dāng)音樂停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子蛇形跑,當(dāng)音樂停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法:幼兒隨音樂繞椅子轉(zhuǎn)圈,當(dāng)音樂停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入,強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法:
(1)幼兒隨音樂自由走動(dòng),當(dāng)音樂停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子,規(guī)定4人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少,規(guī)定5人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
規(guī)則:沒有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。
三、放松活動(dòng)。
師幼做放松運(yùn)動(dòng),結(jié)束游戲。
活動(dòng)反思
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。
游戲環(huán)節(jié)安排:在游戲環(huán)節(jié)上,我采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要,提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過程分析:游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散,在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具,發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”,發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力?!半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。“站椅子”的游戲?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅子上?!耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋€(gè)游戲的提升環(huán)節(jié),是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子,一步步的增加難度,滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高,興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂,增強(qiáng)了自信。
第32篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心幫助別人,自私心理較嚴(yán)重,于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想,組織一次游戲活動(dòng),讓孩子們能在游戲的過程中主動(dòng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心,互相幫助,團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助,團(tuán)結(jié)合作。
2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問題的能力。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動(dòng)腦解決問題的能力。
難點(diǎn):幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī),磁帶,動(dòng)感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地,讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前,圍成一個(gè)大圓圈。(附:人數(shù)比凳子多兩個(gè))
二、基本環(huán)節(jié)
幼兒聽老師講述游戲規(guī)則,再進(jìn)行游戲。步驟如下:1、音樂響起后,小朋友們圍繞邊唱邊跳,音樂一停,小朋友們馬上去搶椅子,搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。2、每輪出局兩位小朋友之后,則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后,被淘汰的小朋友肯定心情不好,玩的不開心,老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受,要讓每個(gè)孩子都能玩的.開心,于是,就想一個(gè)辦法,讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲,在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。(附:不能做到地板上)后來在老師的激發(fā)下,沒有搶到凳子的小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐,還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果,所以小朋友都有地方坐了,孩子們都開心地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。
三、結(jié)束部分
老師講述此次游戲的真正目的,讓孩子明白通過這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助,團(tuán)結(jié)合作,只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。最后,再讓幼兒說一說做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情,體驗(yàn)互相幫助的快樂,伴隨音樂聲游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。通過搶椅子的游戲,激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人,幫助別人也是一件很快樂的事。總體效果較好。
一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單,但要上出質(zhì)量上出效果,則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此,任何活動(dòng)課只要用心去組織,精心備課,一定會(huì)收到預(yù)期的效果。
第33篇
椅子這一材料是我園隨處可見的,很方便取材,可是我們?cè)谄饺盏幕顒?dòng)中想到的只是表面上的一些活動(dòng)的方法。而施老師的活動(dòng)除了感受到力量意外,我們還體會(huì)到了意料之外的細(xì)致和溫柔。
教學(xué)活動(dòng)開始,施老師首先蹲下來逐個(gè)詢問幼兒的姓名和愛好,還時(shí)不時(shí)的跟幼兒調(diào)侃一番,一下子拉近了他跟孩子們之間的距離,一定程度了減少了跟孩子的陌生感。
接著,施老師展示了活動(dòng)中的唯一材料——椅子,體育活動(dòng)中,施老師利用小椅子鍛煉了孩子們的各種能力,活動(dòng)中施老師除了關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)能力之外,還關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
我們?cè)谄饺盏捏w育活動(dòng)中,只注重孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣,卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育意識(shí)和體育習(xí)慣,使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容??戳耸├蠋煹慕虒W(xué)活動(dòng),才讓我們真正地感覺到——運(yùn)動(dòng)是豐富多彩的,要想讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡運(yùn)動(dòng),這就要求我們要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性,并且要真正的去了解孩子,了解他們需要什么,他們喜歡什么。
正像施老師所說:外國(guó)的教育、外國(guó)的運(yùn)動(dòng)為什么與我們不一樣,到底在操作理念和過程中有什么不一樣,最終他一語(yǔ)道破天機(jī):運(yùn)動(dòng)應(yīng)該帶給我們精神!這樣的運(yùn)動(dòng),才是暢快的運(yùn)動(dòng),才能夠令孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得一種精神,一種永不服輸、永不氣餒、永不妥協(xié)、勇往直前的精神,而這種精神,就是我們的體育運(yùn)動(dòng)所希望帶給孩子的。
大班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì):椅子的游戲
一、說教材
“椅子”陪伴著大班走過了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn),結(jié)合本階段主題活動(dòng),滿足好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù),在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。
二、說目標(biāo)
1、讓幼兒愿意接受游戲,對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,能勇敢大膽地行動(dòng)。
此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的,既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn),又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。
三、說本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信
心。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn): 敢于利用椅子,進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
A:每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。
B:運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo))游戲場(chǎng)地。
四、說教法
1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣,在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣,能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。
3、活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w,在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
五、說活動(dòng)流程
?。ㄒ唬?、開始部分——先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī):準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),就在椅子上做“椅子操”。在場(chǎng)地上坐成4~6排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng):坐在椅子上,雙手插腰,按口令聳肩、踮腳,雙手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后彎腰,上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操,告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法,還要親子去跨、跳、爬、鉆過,為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。
?。ǘ?、基本部分——我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,教師在尊重的前提下,可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法,教師可提供適當(dāng)建議。如:椅子背對(duì)背依次擺放,引導(dǎo)站在椅子上,并從椅子上跨過去;椅子一張張拼成一直線,從椅子上爬過去;兩張椅子背對(duì)背放著,成兩排,從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中,跳、跨地動(dòng)作難度較大,我會(huì)隨時(shí)注意的安全,如果站在較高處往下跳,可采取一些保護(hù)措施(在下面鋪上軟墊子等)
?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次。
?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在
椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1~2次。
?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1~2次。
(三)、游戲:運(yùn)動(dòng)員大奪金
1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。①我們玩得真開心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。)②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。)
?。ㄋ模?、整理場(chǎng)地、結(jié)束。
結(jié)束部分——椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理,確定幾種玩法,并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相
第34篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的我和椅子玩游戲大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽、自主嘗試在搭建的椅子上平穩(wěn)地行走。
2、勇敢地嘗試各種平衡,有保護(hù)自己的安全意識(shí)。
3、與同伴友好的合作,體驗(yàn)挑戰(zhàn)的.成功感。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小椅子每人1把,長(zhǎng)凳,輪胎,長(zhǎng)積木,竹梯等輔助材料,游戲音樂3個(gè)。
重點(diǎn):大膽、自主在椅子上平穩(wěn)的行走。
難點(diǎn):與同伴友好合作的玩耍。
【活動(dòng)過程】
一、自主游戲:我和椅子玩游戲
1、幼兒端椅子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、幼兒自主和椅子玩游戲。(幼兒分享經(jīng)驗(yàn))
3、分享交流。
二、探索單把椅子的平衡游戲:
1、探索單把椅子的多種平衡:
2、分享交流:
——雙腳(單腳)站在椅面上,非常平穩(wěn)。
——椅子側(cè)躺,雙腳(前后)站在椅子腳上。
——椅子趴下,雙腳站在高(低)面上。
——這些方法很有意思,大家一起來試試,看看的誰(shuí)的方法最多!
三、探索多把椅子的平衡游戲
1、小椅子組合的平衡練習(xí)
2、幼兒自由探索各種路的不同過法:
這幾種橋有什么不一樣?說一說你用什么方法順利過橋的?大家都來試一試怎樣安全的通過這些不一樣的橋。
3、幼兒大膽嘗試用不同的方式通過不同難度的小橋。
四、游戲:平衡大冒險(xiǎn)!
1、幼兒嘗試與同伴合作,借助其他器械搭建不一樣的橋,并勇敢的通過小橋。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),幼兒再次合作將橋組建成規(guī)模更大的一座橋。大家一起開心過橋。
五、分享交流
1、師幼分享今天挑戰(zhàn)椅子的勇敢故事。
2、師小結(jié):今天孩子們真勇敢,在這么多的小橋上走得那樣平穩(wěn),而且有的小橋很不好過去,但孩子們都能嘗試,都能保護(hù)好自己和同伴,讓我們輕輕端起椅子朋友,下次再來和它玩游戲。
3、游戲結(jié)束。
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。
第35篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的小班親子體育游戲教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
(一)活動(dòng)名稱:
小烏龜來運(yùn)球 (親子游戲)
(二)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組游戲材料等
3、教師站位、配合準(zhǔn)備:
(1)、助教事先安排好場(chǎng)地,將場(chǎng)地布置好。
(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。
(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng),助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。
(4)、游戲開始后,助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來敲鼓,并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來到終點(diǎn)。
(四)、活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。
(1)引題:看,今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名字叫做《小烏龜來運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。
(2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。
3、講解游戲規(guī)則和要求
(1)游戲規(guī)則:
A、幼兒分成兩組,家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開始,幼兒爬行通過山洞,家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來,一起走到對(duì)面的球筐,每個(gè)人去取回一個(gè)球,然后往回走?;貋戆亚蚍诺角蚩鸷?,由幼兒來敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的'那一隊(duì)為勝。
B、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)游戲要求:
A、小朋友一定要向前爬行通過山洞,家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個(gè)球走回來,家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來。
B、走到終點(diǎn)時(shí),先把球放到球筐里再敲鼓,應(yīng)該由寶寶敲鼓,家長(zhǎng)敲鼓的不算。
4、開始游戲,可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。
5、結(jié)束本次活動(dòng),并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
6、分組自選游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的游戲材料進(jìn)行游戲。
7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂,組織幼兒收放好玩具,并做放松的動(dòng)作
第三種活動(dòng):踩尾巴
主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料:音樂磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。
建 議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。
第四種活動(dòng):捉蝴蝶
主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。
?、诩议L(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過來追逐孩子。
家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。
第五種活動(dòng);送小動(dòng)物回家
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。
指導(dǎo)要點(diǎn):①寶寶圍坐在一位教師的周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物,放在自己耳邊,輕聲問: “你為什么哭呀?”答:“我們沒聽媽媽的話,走遠(yuǎn)了,找不到自己的家了?!边@位教師說: “寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧?!雹趯殞毧扇芜x一個(gè)小動(dòng)物,把它放在小推車?yán)铮硎舅托?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面,如果寶寶找對(duì)了家,家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。建 議:兩三歲的寶寶,可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上,可貼上小動(dòng)物愛吃的食物,作為每個(gè)小動(dòng)物的家。
第六種活動(dòng):開汽車
主要目標(biāo):①學(xué)習(xí)繞障礙行走,發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練習(xí)發(fā)出“嘀嘀”的聲音。 ,
活動(dòng)材料:玩具汽車一輛,塑料圈每人一個(gè),拱形門2個(gè),紙積木,塑膠小路2條,《小司機(jī)》音樂磁帶。
指導(dǎo)要點(diǎn):①開汽車。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當(dāng)做方向盤,聽《小司機(jī)》的音樂和老師一起開汽車。③家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶邊開汽車邊通過各種障礙物,如鉆拱形門、繞過紙磚、走過小路等。
第七種活動(dòng):走遣宮
主要目標(biāo):練習(xí)向指定方向走。
活動(dòng)材料:紙條寬20厘米,長(zhǎng)2米,上面有各種幼兒熟悉的圖案。
指導(dǎo)要點(diǎn):教師沿著紙條走,寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具,邊搖動(dòng),邊念兒歌: “小寶寶,走走走,跟著老師,向前走?!苯處熢谇懊孀?,家長(zhǎng)配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走,邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紙條上的圖案。
建 議:幼兒游戲多次以后,可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形,中間加入鉆桶輔助材料。寶寶走時(shí),家長(zhǎng)注意在旁邊保護(hù)。
第八種活動(dòng):踩紙球
主要目標(biāo):練習(xí)聽指令行走,培養(yǎng)孩子感受音樂的能力。
活動(dòng)材料:錄音機(jī)、樂曲磁帶、報(bào)紙球。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)將報(bào)紙揉成紙球,繩子一頭系著紙球,一頭由家長(zhǎng)拉著走,孩子跟在紙球后面用腳踩,教師控制錄音機(jī),音量小表示拖著紙球慢慢走,音量大則快走。
五、戶外游戲——吹泡泡
目標(biāo): 1、讓寶寶學(xué)會(huì)聽老師指令做動(dòng)作。2、發(fā)展寶寶的跳躍動(dòng)作。
指導(dǎo)家長(zhǎng):請(qǐng)家長(zhǎng)在老師的示范下帶動(dòng)寶寶一起做動(dòng)作。
進(jìn)行: 1、跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、向家長(zhǎng)和幼兒講清游戲規(guī)則,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寶寶學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作。
3、在老師的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)與寶寶一起做游戲。
第36篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,及積極參與制作的興趣。
2、通過故事得知小豬的基本構(gòu)造是用球形和水滴形組成的。
3、能夠認(rèn)識(shí)一些常用色,用名字進(jìn)行在一次的顏色認(rèn)知。
【活動(dòng)重點(diǎn)】能選擇適當(dāng)?shù)呐菖菽鄟肀硎井嬅鎯?nèi)容。
【活動(dòng)難點(diǎn)】在家長(zhǎng)的協(xié)助下制作出與眾不同的小豬。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
泡泡泥,牙簽,黑色筆,盤子,小豬吃西瓜圖一套,西瓜地,音樂,圖片。
【活動(dòng)過程】
一、課前準(zhǔn)備。
向家長(zhǎng)解說課程說明及本次活動(dòng)有關(guān)的注意事項(xiàng),通過播放圖片的`方式讓家長(zhǎng)對(duì)泡泡泥有進(jìn)一步的了解,同時(shí)也可以看到本學(xué)期幼兒制作出的一些作品。
二、故事導(dǎo)入。
1、從前有只小豬,它特別喜歡吃西瓜,于是,就種了一片西瓜地,我們一起來看一看。(出示小豬完整圖)
2、提問:誰(shuí)來到了西瓜地?
3、教師逐一通過每個(gè)小豬的顏色來進(jìn)行提問,這是誰(shuí)?
4、它的身體都是由哪些部分組成的?都是什么形狀的?
三、找出水滴形及球形。
1、提問:小豬的那里不同?
2、它們身上都用到了哪些形狀?
3、哪些地方都用到了水滴形?(出示圖)
4、球形有幾個(gè)?水滴形有幾個(gè)?大小一樣嗎?
5、通過以上提問,讓幼兒更加細(xì)致的了解到小豬的身體構(gòu)造。
四、操作活動(dòng)。
1、教師邊示范邊講述小豬和西瓜的基本做法,制作出一只小豬一塊西瓜,扎上鼻孔,畫上瓜紋和瓜子。
2、幼兒人手一塊泡泡泥,按照老師的要求進(jìn)行制作。
?。?)分析圖
?。?)根據(jù)圖進(jìn)行分泥
?。?)獨(dú)立完成制作
五、親子合作(大顯身手)。
1、在完成作品的基礎(chǔ)上給小豬添加一些裝飾品,讓自己的小豬與眾不同。(家長(zhǎng)幼兒共同完成)
例如:帽子圍巾衣服領(lǐng)結(jié)頭花
2、將制作好的小豬展示在長(zhǎng)有西瓜的作品盤里。
六、結(jié)束部分。
每組以小代表講述本組的內(nèi)容,幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。
第37篇
一、活動(dòng)名稱:
小烏龜來運(yùn)球 (親子游戲)
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:烏龜胸卡若干、山洞2個(gè)、皮球若干、球筐4個(gè) 、鼓兩個(gè)、小紅點(diǎn)、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組游戲材料等
3、教師站位、配合準(zhǔn)備:
(1)、助教事先安排好場(chǎng)地,將場(chǎng)地布置好。
(2)、主班老師帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地。
(3)、主班老師在前面引導(dǎo)幼兒及家長(zhǎng),助教老師在后面組織幼兒常規(guī)。
(4)、游戲開始后,助教在鼓前等待家長(zhǎng)和幼兒來敲鼓,并監(jiān)督是否由寶寶敲鼓及那對(duì)的家庭以最快的速度來到終點(diǎn)。
四、活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動(dòng)物模仿操(熱身活動(dòng))。
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)向前爬行的動(dòng)作。
(1)引題:看,今天老師請(qǐng)了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名字叫做《小烏龜來運(yùn)球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學(xué)本領(lǐng)了。
(2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。
3、講解游戲規(guī)則和要求
(1)游戲規(guī)則:
A、幼兒分成兩組,家長(zhǎng)和幼兒同時(shí)開始,幼兒爬行通過山洞,家長(zhǎng)在山洞另一頭等幼兒鉆出來,一起走到對(duì)面的球筐,每個(gè)人去取回一個(gè)球,然后往回走?;貋戆亚蚍诺角蚩鸷?,由幼兒來敲鼓。哪個(gè)先到把鼓敲響的的那一隊(duì)為勝。
B、勝的一對(duì)可以得到小紅點(diǎn)為獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)游戲要求:
A、小朋友一定要向前爬行通過山洞,家長(zhǎng)只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個(gè)球走回來,家長(zhǎng)不能幫助幼兒把球一起抱回來。
B、走到終點(diǎn)時(shí),先把球放到球筐里再敲鼓,應(yīng)該由寶寶敲鼓,家長(zhǎng)敲鼓的不算。
4、開始游戲,可以重復(fù)玩本次游戲。師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動(dòng)作。
5、結(jié)束本次活動(dòng),并評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
6、分組自選游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的游戲材料進(jìn)行游戲。
7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂,組織幼兒收放好玩具,并做放松的動(dòng)作
第三種活動(dòng):踩尾巴
主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料:音樂磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。
建 議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。
第四種活動(dòng):捉蝴蝶
主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。 ’
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。
?、诩议L(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過來追逐孩子。
家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的.光線,引逗孩子追光游戲。
第五種活動(dòng):送小動(dòng)物回家
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。
指導(dǎo)要點(diǎn):①寶寶圍坐在一位教師的周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物,放在自己耳邊,輕聲問: “你為什么哭呀?”答:“我們沒聽媽媽的話,走遠(yuǎn)了,找不到自己的家了。”這位教師說: “寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧?!雹趯殞毧扇芜x一個(gè)小動(dòng)物,把它放在小推車?yán)?,表示送小?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面,如果寶寶找對(duì)了家,家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。建 議:兩三歲的寶寶,可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上,可貼上小動(dòng)物愛吃的食物,作為每個(gè)小動(dòng)物的家。
第六種活動(dòng):開汽車
主要目標(biāo):①學(xué)習(xí)繞障礙行走,發(fā)展寶寶平衡能力、平穩(wěn)仃走的雕刀。⑵練習(xí)發(fā)出“嘀嘀”的聲音。 ,
活動(dòng)材料:玩具汽車一輛,塑料圈每人一個(gè),拱形門2個(gè),紙積木,塑膠小路2條,《小司機(jī)》音樂磁帶。
指導(dǎo)要點(diǎn):①開汽車。寶寶模仿教師發(fā)出“嘀!嘀!”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當(dāng)做方向盤,聽《小司機(jī)》的音樂和老師一起開汽車。③家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶邊開汽車邊通過各種障礙物,如鉆拱形門、繞過紙磚、走過小路等。
第七種活動(dòng):走遣宮
主要目標(biāo):練習(xí)向指定方向走。
活動(dòng)材料:紙條寬20厘米,長(zhǎng)2米,上面有各種幼兒熟悉的圖案。
指導(dǎo)要點(diǎn):教師沿著紙條走,寶寶跟著教師走。教師拿出一個(gè)發(fā)響玩具,邊搖動(dòng),邊念兒歌: “小寶寶,走走走,跟著老師,向前走?!苯處熢谇懊孀?,家長(zhǎng)配合教師領(lǐng)著寶寶沿著紙條走,邊走邊引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)紙條上的圖案。
建 議:幼兒游戲多次以后,可將紙條圍攏成一個(gè)蛇形,中間加入鉆桶輔助材料。寶寶走時(shí),家長(zhǎng)注意在旁邊保護(hù)。
第八種活動(dòng):踩紙球
主要目標(biāo):練習(xí)聽指令行走,培養(yǎng)孩子感受音樂的能力。
活動(dòng)材料:錄音機(jī)、樂曲磁帶、報(bào)紙球。
指導(dǎo)要點(diǎn):家長(zhǎng)將報(bào)紙揉成紙球,繩子一頭系著紙球,一頭由家長(zhǎng)拉著走,孩子跟在紙球后面用腳踩,教師控制錄音機(jī),音量小表示拖著紙球慢慢走,音量大則快走。
五、戶外游戲——吹泡泡
目標(biāo): 1、讓寶寶學(xué)會(huì)聽老師指令做動(dòng)作。2、發(fā)展寶寶的跳躍動(dòng)作。
指導(dǎo)家長(zhǎng):請(qǐng)家長(zhǎng)在老師的示范下帶動(dòng)寶寶一起做動(dòng)作。
進(jìn)行: 1、跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作。
2、向家長(zhǎng)和幼兒講清游戲規(guī)則,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寶寶學(xué)會(huì)聽指令做動(dòng)作。
3、在老師的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)與寶寶一起做游戲。
第38篇
第一種活動(dòng):大腳小腳
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶如何邁步,體會(huì)走路的動(dòng)作感覺,托班親子游戲方案。
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好,用雙手拉著寶寶的手,寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說兒歌邊走著,帶動(dòng)寶寶向前邁步。
建 議:這個(gè)游戲適合學(xué)步兒,幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺。
兒歌
一二一,走呀走,
媽媽寶寶手拉手,
小腳踩在大腳上,
邁開大步向前走。
第二種活動(dòng):找媽媽
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。
指導(dǎo)要點(diǎn):寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端,媽媽叫寶寶的名字,寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。
注 意:寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn),以免寶寶感到困難,失去信心。
第三種活動(dòng):踩尾巴
主要目標(biāo):①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。
活動(dòng)材料:音樂磁帶,自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。
指導(dǎo)要點(diǎn):①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”,規(guī)劃方案《托班親子游戲方案》。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”,注意按音樂節(jié)奏的快慢行走。
建 議:在晴天時(shí),父母可帶著孩子到戶外,玩踩人影子游戲,看誰(shuí)先踩到別人的影子,先踩到者為勝。
第四種活動(dòng):捉蝴蝶
主要目標(biāo):①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走,轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。
活動(dòng)材料:彩色紙蝴蝶、軟電線。
指導(dǎo)要點(diǎn):①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子,讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng),當(dāng)蝴蝶落地時(shí),讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣,家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶,家長(zhǎng)反過來追逐孩子。
家庭小游戲推薦:①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng),引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線,引逗孩子追光游戲。
第五種活動(dòng):送小動(dòng)物回家
主要目標(biāo):訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。
活動(dòng)材料:小推車,小雞、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子,房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片,作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。
指導(dǎo)要點(diǎn):①寶寶圍坐在一位教師的`周圍,另一名教師模仿哭聲,這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物,放在自己耳邊,輕聲問: “你為什么哭呀?”答:“我們沒聽媽媽的話,走遠(yuǎn)了,找不到自己的家了?!边@位教師說: “寶寶們,我們一起幫助他們,把他們送回家吧。”②寶寶可任選一個(gè)小動(dòng)物,把它放在小推車?yán)铮硎舅托?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面,如果寶寶找對(duì)了家,家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
建 議:兩三歲的寶寶,可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上,可貼上小動(dòng)物愛吃的食物,作為每個(gè)小動(dòng)物的家。
第39篇
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的說課稿才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班《椅子的游戲》說課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
一、說教材
“椅子”陪伴著大班走過了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn),結(jié)合本階段主題活動(dòng),滿足好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù),在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。
二、說目標(biāo)
1、讓幼兒愿意接受游戲,對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)跳等動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,能勇敢大膽地行動(dòng)。
此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的,既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn),又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn),對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。
三、說本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn):敢于利用椅子,進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
A、每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的'興趣。
B、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo))游戲場(chǎng)地。
四、說教法
1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣,在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣,能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。
3、活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w,在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
五、說活動(dòng)流程:
(一)開始部分
先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī):準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),就在椅子上做“椅子操”。在場(chǎng)地上坐成4~6排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng):坐在椅子上,雙手插腰,按口令聳肩、踮腳,雙手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后彎腰,上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操,告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法,還要親子去跨、跳、爬、鉆過,為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。
(二)基本部分
我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,教師在尊重的前提下,可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法,教師可提供適當(dāng)建議。如:椅子背對(duì)背依次擺放,引導(dǎo)站在椅子上,并從椅子上跨過去;椅子一張張拼成一直線,從椅子上爬過去;兩張椅子背對(duì)背放著,成兩排,從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中,跳、跨地動(dòng)作難度較大,我會(huì)隨時(shí)注意的安全,如果站在較高處往下跳,可采取一些保護(hù)措施(在下面鋪上軟墊子等)
①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次。
?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1~2次。
?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1~2次。
(三)游戲:運(yùn)動(dòng)員大奪金
1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
?、傥覀兺娴谜骈_心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)
?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒?dòng)室。)
(四)整理場(chǎng)地、結(jié)束
結(jié)束部分——椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理,確定幾種玩法,并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過方法,在提醒游戲若干次后,根據(jù)的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動(dòng)量過大的適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后,組織在椅子上聽著輕音樂做放松運(yùn)動(dòng),放松下情緒,這也是動(dòng)靜交替,整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。
(五)小結(jié)
小朋友你們玩的開心嗎,激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。
第40篇
一、說教材
“椅子”陪伴著大班走過了三個(gè)春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中,就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等,但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn),結(jié)合本階段主題活動(dòng),滿足好玩的心理,讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲,練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù),在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作,激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)體育游戲的快樂。
二、說目標(biāo)
1、讓幼兒愿意接受游戲,對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲,能勇敢大膽地行動(dòng)。
此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo),學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的,既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn),又體現(xiàn)了活動(dòng)的`難點(diǎn),對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。
三、說本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn):敢于利用椅子,進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備:
A、每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。
B、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo))游戲場(chǎng)地。
四、說教法
1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨,運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣,在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織,能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣,能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。
3、活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w,在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能,也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
五、說活動(dòng)流程:
?。ㄒ唬╅_始部分
先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī):準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),就在椅子上做“椅子操”。在場(chǎng)地上坐成4~6排,前后左右距離80~100厘米,與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng):坐在椅子上,雙手插腰,按口令聳肩、踮腳,雙手扶椅子背站立,按口令向左、右踢腿,向前、向后彎腰,上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始,是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操,告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法,還要親子去跨、跳、爬、鉆過,為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。
(二)基本部分
我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作,增強(qiáng)游戲難度,如:把椅子放成一排,從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí),進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候,教師在尊重的前提下,可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo),也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去,以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法,教師可提供適當(dāng)建議。如:椅子背對(duì)背依次擺放,引導(dǎo)站在椅子上,并從椅子上跨過去;椅子一張張拼成一直線,從椅子上爬過去;兩張椅子背對(duì)背放著,成兩排,從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中,跳、跨地動(dòng)作難度較大,我會(huì)隨時(shí)注意的安全,如果站在較高處往下跳,可采取一些保護(hù)措施(在下面鋪上軟墊子等)
?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2~3次。
?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
?、叟郎?。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”,進(jìn)行“爬山”練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。
?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1~2次。
?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進(jìn)1~2次。
?。ㄈ┯螒颍哼\(yùn)動(dòng)員大奪金
1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
?、傥覀兺娴谜骈_心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。)
?、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
?。ㄋ模┱韴?chǎng)地、結(jié)束
結(jié)束部分——椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理,確定幾種玩法,并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過方法,在提醒游戲若干次后,根據(jù)的游戲情況,調(diào)整難易程度,并提醒活動(dòng)量過大的適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后,組織在椅子上聽著輕音樂做放松運(yùn)動(dòng),放松下情緒,這也是動(dòng)靜交替,整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,激緩結(jié)合。
(五)小結(jié)
小朋友你們玩的開心嗎,激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。