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        中班社會(huì)區(qū)教案30篇

        《中班社會(huì)區(qū)教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)區(qū)教案30篇

        第1篇

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步知道食物變質(zhì)的原因,了解一些食物保存的方法及食物保存的發(fā)展過(guò)程。

          2.豐富幼兒想像,鍛煉其批判性思維能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          (1)在班上用塑料袋裝上面包、蔬菜、肉,過(guò)幾天后觀察其變化,了解食物變質(zhì)的'原因。

          (2)了解家中的食物是如何保存的。

          (3)觀察小區(qū)居民是如何曬菜干、做臘肉的。

          (4)請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)一種食品。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備

          (1)幼兒自帶一種食品。

          (2)情景:自選商店。

          (3)標(biāo)志圖。

          (4)食物保存發(fā)展圖片。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的食品。

          2.如果食物保存不好會(huì)有什么結(jié)果?(變質(zhì))分析食物變質(zhì)的原因。

          3.讓幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗、聞一聞,學(xué)習(xí)正確購(gòu)買(mǎi)食物的方法。

          4.向同伴說(shuō)說(shuō)自己買(mǎi)的食物是用什么辦法進(jìn)行保存的。

          5.創(chuàng)設(shè)自選商店的情景,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志,將食品按各種保存方法(低溫、高溫殺菌,抽真空,脫水等)進(jìn)行分類。

          6.鼓勵(lì)幼兒大膽想像,發(fā)明更好的方法保存食物。

          7.向幼兒介紹食物保存的發(fā)展過(guò)程:熏烤一腌制一低溫保存、高溫保存一脫水一抽真空。

          四、各領(lǐng)域滲透

          健康:變質(zhì)的食物能吃嗎?

          五、生活中滲透

          初步了解食物保存的方法,食物變質(zhì)的原因,以及如何購(gòu)買(mǎi)食物。

          六、環(huán)境中滲透

          讓幼兒注意觀察不同方法保存的各種食物。

          七、家庭中滲透

          1.家中的食物是如何保存的。

          2.帶幼兒購(gòu)物,教幼兒如何購(gòu)物。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

        第2篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。

          2、初步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解,幼兒以繪畫(huà)方式記錄在表格里,家長(zhǎng)可幫助加上文字說(shuō)明。

          2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

          3、將調(diào)查表帶回園,布置成專欄,以便交流與分享。

          4、幼兒調(diào)查表人手一份:我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

          教學(xué)過(guò)程:

          一、初步了解社區(qū)的含義。

          1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

          提問(wèn):地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?

          2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱,使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū),每個(gè)社區(qū)都有名字和地址,還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施,初步懂得“社區(qū)”的含義。

          二、介紹自己所居住的社區(qū)。

          1、提問(wèn):你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的.名字和調(diào)查結(jié)果。

          2、介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位,是人們居住的地方,一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí),一起開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施,居民則要愛(ài)護(hù)社區(qū),維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔,遵守社區(qū)居民公約。

        第3篇

          側(cè)重領(lǐng)域:社會(huì)

          適合年級(jí):中班

          一、活動(dòng)背景:

          國(guó)慶前夕,我們班的幼兒在玩“公共汽車(chē)”這個(gè)游戲時(shí),“司機(jī)”總喜歡把車(chē)開(kāi)到北京,而“乘客”們也特別喜歡乘車(chē)去北京。但是我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于北京的認(rèn)識(shí)非常局限,他們只知道北京天安門(mén),還不知道北京離我們很遠(yuǎn),但對(duì)于北京一些其他的標(biāo)志性事物,對(duì)于北京在我們中國(guó)人心中的地位卻一知半解。為了讓孩子們更好地了解、認(rèn)識(shí)我們的首都,我設(shè)計(jì)了“游北京”這一活動(dòng),以旅游的方式向孩子們介紹北京的天安門(mén)、故宮、長(zhǎng)城、頤和園,幼兒既輕松愉快地獲得了知識(shí),又接受了愛(ài)國(guó)主義的情感教育。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

          2、了解首都北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。

          3、了解乘飛機(jī)的注意事項(xiàng)。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在地面畫(huà)飛機(jī)的輪廓,將小椅子模仿機(jī)艙擺放。

          2、簽證處、登機(jī)口標(biāo)志牌各一塊,小印章2枚,機(jī)票若干。

          3、故宮的模型、用大積木搭建的長(zhǎng)城、有關(guān)天安門(mén)知識(shí)的錄像、頤和園的圖片若干、自制照相機(jī)若干,北京的土特產(chǎn)若干。

          4、幼兒會(huì)唱《小飛機(jī)》的歌曲。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話:講講自己的旅游經(jīng)過(guò)。(去過(guò)什么地方,用的什么交通方式,印象最深的事物。)

          師:“你去過(guò)什么地方旅游?是怎么去的?在旅游時(shí)你最喜歡的是什么事情?

          幼A:“我去過(guò)太倉(cāng),是和媽媽乘汽車(chē)去的,媽媽還帶我去吃了肯德基?!?/p>

          幼B:“我坐火車(chē)和媽媽一起去了安徽的奶奶家。奶奶家有很多很多的山,我很喜歡?!?/p>

          幼C:“我去過(guò)上海旅游,也是乘汽車(chē)去的,上海有東方明珠塔,很高很高?!?/p>

         ?。ㄔu(píng)析:在討論的時(shí)候,幼兒都顯得很興奮,都想把自己旅游的經(jīng)過(guò)告訴大家,在這里我讓孩子們暢所欲言。)

          2、老師今天帶小朋友去旅行,老師做導(dǎo)游,小朋友做游客。

          導(dǎo)游向游客講明乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng):發(fā)機(jī)票――簽證――上飛機(jī)。

         ?。?)發(fā)機(jī)票時(shí),讓幼兒看清機(jī)票上的標(biāo)志航班和飛機(jī)模型的一樣。并提醒幼兒機(jī)票的`顏色不一樣,上機(jī)后要按顏色入座。

         ?。?)簽證時(shí)要到簽證處去蓋章,并在上飛機(jī)時(shí)讓導(dǎo)游檢查一下。

          (3)上飛機(jī)后,按機(jī)票的顏色入座,導(dǎo)游作簡(jiǎn)單介紹旅行路線,飛機(jī)起飛前請(qǐng)小朋友模擬系好安全帶.

         ?。ㄔu(píng)析:飛機(jī)票引起了幼兒濃厚的興趣,他們的注意力很快被吸引過(guò)來(lái)有幾個(gè)幼兒還相互比較起來(lái)。)

          3、飛機(jī)起飛

          小朋友和老師在“機(jī)艙”里唱起了《小飛機(jī)》的歌,空姐(幼兒扮演)為乘客(幼兒扮演)提供服務(wù)。

         ?。ㄔu(píng)析:歌聲延續(xù)了情緒高漲的過(guò)程,在歌聲中自然地過(guò)渡到了下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

          4、飛機(jī)到達(dá)北京后,幼兒有秩序地下“飛機(jī)”,參觀北京的名勝古跡和土特產(chǎn)。

         ?。?)參觀故宮。

          在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下,游客來(lái)到“故宮”。使幼兒了解故宮是世界上規(guī)模最大、保存最完整的帝王宮殿建筑群,里面有很多很多的房屋,還有大量的珍貴文物。

         ?。ㄔu(píng)析:幼兒一看見(jiàn)故宮的模型,就發(fā)出了驚嘆。當(dāng)聽(tīng)到介紹這只是故宮的一小部分時(shí),幼兒就更驚訝了。在他們看來(lái),這些房子已經(jīng)很多了,有九千九百九十九間半房子的故宮該有多大呀。通過(guò)模型這一直觀的教具,幼兒更能了解故宮的偉大。)

          (2)認(rèn)識(shí)天安門(mén)。

          觀看有關(guān)天安門(mén)的錄像。

          知道天安門(mén)是世界上最大的城市中心廣場(chǎng),是我們中國(guó)的象征。

          (評(píng)析:幼兒對(duì)天安門(mén)比較熟悉,因此一看到錄像中天安門(mén)的畫(huà)面,就叫了起來(lái):“這是天安門(mén),我知道的?!闭n堂氣氛一下就活躍了起來(lái)。)

         ?。?)“爬長(zhǎng)城”

          幼兒爬用大積木搭建的“長(zhǎng)城”,在游戲中了解到長(zhǎng)城是我們中國(guó)人民智慧和勤勞的結(jié)晶,知道長(zhǎng)城是建造在山上的,很不好爬,彎彎曲曲的,很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

         ?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)是最受幼兒喜歡的,有幾個(gè)孩子還沒(méi)等開(kāi)始呢,就已經(jīng)開(kāi)始爬了。)

          (4)游頤和園

          通過(guò)有關(guān)介紹頤和園情況的圖片,了解并認(rèn)識(shí)頤和園,知道它是我國(guó)現(xiàn)存古代最大的一座園林,里面的風(fēng)景非常美麗。

         ?。ㄔu(píng)析:看圖片使幼兒的情緒安靜了許多,與上一個(gè)爬長(zhǎng)城的環(huán)節(jié)動(dòng)靜結(jié)合。)

          (5)留影紀(jì)念

          幼兒用自制的照相機(jī)相互照相留念,可自由選擇景點(diǎn)。(也可要求老師為幼兒照相。)

         ?。ㄔu(píng)析:幼兒拿著相機(jī)不停地拍照,有的還邀請(qǐng)我一起拍,他們已經(jīng)融入了活動(dòng)中。)

         ?。?)逛“土特產(chǎn)超市”

          導(dǎo)游帶領(lǐng)游客來(lái)到超市,介紹北京的土特產(chǎn):北京烤鴨、茯苓夾餅、果脯……然后幼兒自由購(gòu)買(mǎi)。

         ?。ㄔu(píng)析:琳瑯滿目的商品令幼兒充滿了好奇,他們拿著錢(qián)到處買(mǎi)東西。在這里,多了游戲的活躍,少了呆板的說(shuō)教。)

          5、回家

         ?。?)旅行結(jié)束后,幼兒先在北京機(jī)場(chǎng)簽證后乘“飛機(jī)”回家,提醒幼兒乘“飛機(jī)”的注意事項(xiàng)。

         ?。?)在“飛機(jī)”上請(qǐng)幼兒相互討論旅行的感受,說(shuō)說(shuō)你最喜歡的一處景點(diǎn)。

         ?。ㄔu(píng)析:在交流旅游感受時(shí),幼兒顯的很活躍,他們急于和同伴分享自己的喜悅,言語(yǔ)中流露出自豪。在熱烈的交流中,幼兒的言語(yǔ)能力得到了鍛煉,對(duì)于北京也有了更深入的認(rèn)識(shí)。)

          延伸活動(dòng):

          1、幼兒回家后查閱有關(guān)北京的資料,反饋給班里,大家相互交流。

          2、區(qū)域活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)玩游戲。

          語(yǔ)言區(qū):幼兒介紹自己去北京旅行的感受,并介紹北京的名勝和土特產(chǎn)。(通過(guò)照片講述)

          科學(xué)區(qū):幼兒在中國(guó)地圖上尋找北京。

          表演區(qū):在“飛機(jī)”上進(jìn)行乘飛機(jī)的表演。

          五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

          1、活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,以乘飛機(jī)去北京旅游這一形式貫穿始終。在活動(dòng)中,幼兒是學(xué)習(xí)的主體,在旅游中愉快地獲取知識(shí),特別是乘飛機(jī)這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲性。

          2、在教學(xué)的過(guò)程中,教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒以積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度參與到活動(dòng)中去。通過(guò)參觀故宮、游頤和園、認(rèn)識(shí)天安門(mén)、爬長(zhǎng)城、留影紀(jì)念、逛土特產(chǎn)超市這一系列的活動(dòng),使幼兒對(duì)北京有了大致的了解。在這過(guò)程中,沒(méi)有刻板的說(shuō)教,而是把愛(ài)國(guó)之情有機(jī)地滲透到每一環(huán)節(jié)中去,讓幼兒自己去感受北京的壯麗、中國(guó)人民的偉大,以及身為中國(guó)人的自豪之情。

          3、活動(dòng)中,幼兒始終處于興奮的狀態(tài)之中,積極主動(dòng)地活動(dòng),師生情感融洽。

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道十二生肖中的十二種動(dòng)物及其排列順序。

          2、初步感知十二生肖一年一種屬相、十二年輪回的規(guī)律。

          3、知道十二生肖是中國(guó)特有的民族文化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:十二生肖動(dòng)物圖片。

          2、請(qǐng)幼兒回家了解每個(gè)家庭成員的屬相并記住。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、了解十二生肖的十二種動(dòng)物,理解其含義。

          (1)幼兒觀察圖片

         ?。?)教師提問(wèn):

         ?、賵D片上出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?數(shù)一數(shù)共有幾種動(dòng)物?

          ②小朋友當(dāng)中有誰(shuí)是屬蛇的?還有哪位小朋友有不同的屬相?

         ?、坌∨笥训膶傧嘤械氖巧?,有的是馬,這是為什么呢?(幼兒交流討論)

         ?。?)教師小結(jié):同一年生的孩子屬相是一樣的,蛇年生的人都屬蛇,馬年生的人都屬馬,牛年生的人都屬牛……一年有一種屬相。

         ?。?)外國(guó)人有屬相嗎?

          教師小結(jié):中國(guó)人每個(gè)人都有自己的屬相,屬相是中國(guó)人特有的,是中國(guó)的民族文化。

          2、初步發(fā)現(xiàn)感受十二生肖輪回的規(guī)律。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他人的屬相。

          師:你們還知道誰(shuí)的屬相呢?

         ?。?)為什么有的小朋友的屬相和爸爸媽媽或爺爺奶奶的是相同的?(或不同的)

          (3)教師將十二生肖排列成一排,讓幼兒知道循環(huán)返復(fù)的知識(shí)。

          教師小結(jié):屬相是一年一種,有十二種屬相就要排到十二年,不停地往后排,等十二種屬相都輪完了,又要從頭輪換著排。

          (4)十二種屬相輪流一次要多少年才能輪完?

          3、了解十二生肖的排列順序。

          (1)講故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來(lái)并初步熟悉排列的順序。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)給十二生肖排隊(duì),進(jìn)一步熟悉排列的順序。

        第5篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)。

          2、了解標(biāo)志的作用和特征。

          3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),激發(fā)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣。

          4、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

          5、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書(shū)籍若干。

          2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料??垺U筆、彩筆等。

          3、小狗貝貝布偶一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入:

          師:小朋友,今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍?/p>

          師:前幾天小狗貝貝新買(mǎi)了一輛小汽車(chē),這不今天早上它就開(kāi)著它的小車(chē)來(lái)我們菜都?jí)酃庥瓮?,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),也不知道是什么意思,所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城,只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了!

          二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

          師:瞧!小狗貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái),我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

          (師出示各種交通標(biāo)志的.圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)幼兒舉手回答:紅綠燈、禁止停車(chē)、禁止行人通行、禁止非機(jī)動(dòng)車(chē)輛通行等。

          師:剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義,那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?老師來(lái)告訴你吧?。◣熢敿?xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。

          游戲——我指你說(shuō):(教師可指出標(biāo)志圖片,讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義。

          師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵(lì)大膽回答的幼兒。

          三、交通標(biāo)志作用大

          師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答,幼兒紛紛回答。)

          師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓,很容易引起車(chē)禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng),那車(chē)輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。

          四、我是小小設(shè)計(jì)師

          師:小朋友,剛才貝貝說(shuō),它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,它說(shuō)謝謝我們中班的小朋友,我現(xiàn)在要開(kāi)著車(chē)到我們幼兒園來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們幼兒園貝貝一點(diǎn)也不熟悉,每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái),就象交通標(biāo)志一樣,讓貝貝一來(lái),看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)

          2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)

          師:小朋友,現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找,師可跟隨指引)

          3、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)。

         ?。ㄓ變鹤约簞?dòng)手操作,師巡回指導(dǎo),對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)

          4、標(biāo)志粘貼。

          師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)畫(huà)面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫(huà)符號(hào),合理猜測(cè)媽媽的話。

          2、理解"不可以"背后的愛(ài)和關(guān)懷,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音、多媒體資料、紙、筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)感受

          1、說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由。

          關(guān)鍵提問(wèn):你愛(ài)你的媽媽嗎?為什么?

          小結(jié):看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽,因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。

          過(guò)渡句:今天我?guī)?lái)一段神奇的錄音,在錄音里,你會(huì)聽(tīng)到一個(gè)媽媽的聲音,你會(huì)聽(tīng)到你最想聽(tīng)的話,我保證你聽(tīng)了之后一定會(huì)非常開(kāi)心,這么神奇的錄音,你們想聽(tīng)嗎?

          2、傾聽(tīng)媽媽的話(聽(tīng)錄音)。

          關(guān)鍵提問(wèn):聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢?你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話,你覺(jué)得心情怎么樣?

          小結(jié):媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們感到快樂(lè),媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?,這就是媽媽的聲音,最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

          3、過(guò)渡提問(wèn):

          是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢?

          二、閱讀理解

          師:我就遇到一件怪事情,我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子,有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話,有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話,因?yàn)樗X(jué)得,有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受,會(huì)讓他覺(jué)得沒(méi)勁,這究竟是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一看。

          1、播放ppt。

          師:我的名字叫大衛(wèi),我長(zhǎng)得不算高,模樣也不帥,不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦!不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩,我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話了,因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受,不信你看看。

          關(guān)鍵提問(wèn):都看到了些什么?大衛(wèi)想干什么呢?如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做,你猜會(huì)發(fā)生什么事?猜猜大衛(wèi)的媽媽這會(huì)兒會(huì)說(shuō)什么呢?

          師:聽(tīng)了媽媽的話,大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃,可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,瞧,大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

          2、播放ppt。

          關(guān)鍵提問(wèn):猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么?

          3、播放ppt。

          師:大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話,這會(huì)兒心情怎么樣呢?很不開(kāi)心。

          關(guān)鍵提問(wèn):看到這里我有一個(gè)問(wèn)題,大衛(wèi)的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛(wèi)啊?那媽媽為什么說(shuō)那么多不可以呢?為什么說(shuō)讓他掃興的話呢?

          4、回憶經(jīng)驗(yàn)。

          關(guān)鍵提問(wèn):大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過(guò)嗎?遇到什么情況,你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)"不可以"呢?(用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),并呈現(xiàn)在版面上)

          小結(jié):原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,讓我不痛快,但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛(ài)。

          5、繼續(xù)閱讀ppt。

          關(guān)鍵提問(wèn):大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話是怎么想,怎么做的呢?媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物?

          小結(jié):是啊,世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的媽媽,哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們,瞧,記得聽(tīng)媽媽的話,想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

          過(guò)渡提問(wèn):如果以后你做了這些不可以的事情,你會(huì)怎么做?

          三、延續(xù)活動(dòng)

          1、小結(jié)故事。

          小結(jié):看了這個(gè)故事,我們知道了,如何理解媽媽的話,做一個(gè)懂事的孩子。

          2、討論交流。

          關(guān)鍵提問(wèn):想想今天回家,你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么,讓你的媽媽露出笑臉?

          總結(jié):孩子們,帶著你對(duì)媽媽的愛(ài),去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話吧,我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!

        第7篇

          設(shè)計(jì)背景

          過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件十分高興的大事。如今,剛過(guò)了新年孩子們還沉浸在熱鬧的新年氣氛中。我抓住契機(jī),結(jié)合新課程中“新年樹(shù)”的主題,我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”?;顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色,在看看、講講、玩玩中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知禮物的顏色,對(duì)顏色感興趣。

          2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)出禮物的顏色特征,激發(fā)幼兒對(duì)各種顏色的毽子的不同玩法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          禮物盒(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、毽子(紅、黃、藍(lán)、綠)若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引起興趣:

         ?。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室)

         ?。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒?,各種顏色的禮物盒)

          師:寶寶,過(guò)新年啰!看,新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物,真高興呀!

          二、觀察交流:

          1、(圍坐)

          師:寶寶們,我們一起來(lái)看看,你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征)

          (幼兒可集體自由說(shuō)說(shuō):也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn))

          2、師:寶寶猜一猜,這些盒子里會(huì)有什么禮物呢?

          ——幼兒自由猜想,老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。

          三、游戲分享:

          1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子,拆開(kāi)看看小盒子里是什么禮物?

          ——幼兒拆禮物

          觀察寶寶拆盒的過(guò)程,適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

          2、師:盒子拆開(kāi)了,里面藏的是什么呀?(毽子)

          這些毽子是什么顏色的呀?(老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色,并講出毽子的顏色)

          3、幼兒玩毽子

          師:寶寶,我們一起和毽子做游戲吧!

          (可采用多種方法分別玩各種顏色的毽子,如:拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

          如:我們先找一個(gè)紅顏色的毽子,“紅毽子,紅毽子,拋起來(lái)。”……

          4、寶寶們,新年老爺爺送的禮物真好玩,過(guò)新年真好!

          ——放背景音樂(lè)《新年好》?;顒?dòng)在歌聲中結(jié)束。

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解手的用途。知道手可以用來(lái)做很多事。

          2、知道生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義。

          3、體驗(yàn)用雙手幫助別人的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、視頻。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、猜謎導(dǎo)入。

          “兩顆樹(shù),十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)寫(xiě)字,樣樣事情都會(huì)做?!保ㄊ郑㏕:你們的手在哪兒?

          二、觀看視頻,了解手的用途。

          T:小手的作用非常大,看一看,叔叔阿姨的手在做什么?

          1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的?小結(jié)。

          2、廚師。廚師的手會(huì)做菜,做飯。

          3、理發(fā)師。理發(fā)師除了理發(fā),還會(huì)做什么?(洗、吹、染、燙、做發(fā)型)

          4、裁縫。會(huì)做衣服。

          小結(jié):叔叔阿姨的手真靈巧,給我們帶來(lái)了美味、漂亮。

          5、采訪客人老師。

          T:后面老師的手也很靈巧,請(qǐng)你做小記者采訪一下,老師的手會(huì)做什么?

          小結(jié):老師的手真靈巧,給我們帶來(lái)了溫暖、知識(shí)和快樂(lè)!

          三、了解手勢(shì)的特殊用途。

          1、師做手勢(shì)T:我有一雙手,我的手也會(huì)說(shuō)話?!癥E”是什么意思?

          小結(jié):原來(lái)手可以做不同的動(dòng)作手勢(shì),表示不同的意思。

          2、幼兒做手勢(shì),自由討論T:你們的手會(huì)說(shuō)話嗎,讓別人猜猜在干什么?

          T:生活中也需要用手勢(shì)來(lái)工作,看一看。

          圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說(shuō),要用手勢(shì)?

          B指揮家他的手在說(shuō)什么?告訴樂(lè)隊(duì)什么?(有節(jié)奏、開(kāi)始演奏、停、結(jié)束)C裁判他有什么手勢(shì)?表示什么意思?告訴運(yùn)動(dòng)員什么?(紅牌犯規(guī),罰下場(chǎng))D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》

          T:舞蹈家的手在干什么?小孔雀還在干什么?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小孔雀,給大家?guī)?lái)美的享受。(師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳孔雀舞的動(dòng)作)小結(jié):在特殊的崗位,不同的手有不同的作用。

          延伸活動(dòng):

          T:你們的手有什么用呢?小朋友的手會(huì)給大家?guī)?lái)什么快樂(lè)呢?

          小結(jié):讓我們伸出雙手,互相幫助。

        第9篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。

          教學(xué)目的:

          1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造。

          2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí),應(yīng)熱心相助的道理。

          準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。

          2、小雞及雞媽媽頭飾。

          3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景:小雞的家、河面、對(duì)岸的。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲(chóng)子吃,然后愉快地回家。

          2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響,將會(huì)發(fā)生事。

          3、雨停了,雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,選出一個(gè)最可行的方法。

          4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí),忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰(shuí)搭的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)

          5、在音樂(lè)聲中,雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河,來(lái)到對(duì)岸的小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷,推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的,為什么橋不見(jiàn)了。(放錄像)

          6、吃完蟲(chóng)子后,雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。

          7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。

          8、提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。

        第10篇

          背景分析:

          隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系,提高幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

          信號(hào),在生活中無(wú)處不在,它可以為我們傳遞信息,指引我們做事情,在一次音樂(lè)活動(dòng)“小司機(jī)”中我發(fā)覺(jué)大班幼兒對(duì)信號(hào)非常感興趣,并渴望去了解它們,所以我設(shè)計(jì)了“生活中的信號(hào)”這一社會(huì)活動(dòng)?;顒?dòng)中根據(jù)大班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)問(wèn),調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維,展開(kāi)他們的思維空間?;顒?dòng)中注意體現(xiàn)出創(chuàng)新思維的多種方法:擴(kuò)散思維活動(dòng)、想辦法、模仿活動(dòng)、由一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)、創(chuàng)新想像與操作活動(dòng)等。培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì),從而為日后的創(chuàng)造力培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.簡(jiǎn)單了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,初步了解各種信號(hào)。

          2.引導(dǎo)觀察生活中的信號(hào),大膽創(chuàng)造自己班級(jí)的信號(hào)。

          3.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件

          2.紅燈、綠燈(卡片)

          3.字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、課前經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

          教師出示幼兒與家長(zhǎng)共同搜集的信號(hào)圖片做成展板。

          二、了解古代的信號(hào)

          師:寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來(lái)不及寫(xiě)信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)

          師利用課件小結(jié):

          (1)烽火、狼煙

          小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓模扛粢欢尉嚯x就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來(lái)侵的信息。

          (2)鐘、鼓

          古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。

          師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。

          三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)

          隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過(guò)電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò),為了方便我們的.生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。

          1.師幼玩游戲——小司機(jī),將信號(hào)滲透在游戲中。

          幼兒“開(kāi)車(chē)”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。

          師提問(wèn):你們來(lái)回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?

          幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)

          2.師幼互問(wèn)互答,了解生活中的信號(hào)

          (1) 聲音信號(hào)

          師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)

          師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)

          (2) 光信號(hào)

          師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))

          (3) 動(dòng)作信號(hào)

          師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)

          師利用課件小結(jié):

          手勢(shì):交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ):海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn),讓幼兒學(xué)做)

          師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說(shuō)明)。

          四、幼兒自己創(chuàng)編班級(jí)信號(hào)

          師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?

          1.幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)

          2.請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。

          五、結(jié)束

          師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)

          師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來(lái)告訴老師和小朋友,好嗎?

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、明白信號(hào)有可以傳遞信息的作用,了解信號(hào)的重要性。

          2、初步了解生活中的各種信號(hào),知道信號(hào)主要有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)三大類。

          3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件和很多小視頻。

          2、紅綠燈模型,標(biāo)有聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào)的字卡以及16張屬于這些信號(hào)的圖片,磁力板。手電筒一個(gè),紅色綢子一條,哨子一個(gè),16個(gè)呼啦圈。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          小朋友聽(tīng)這是什么聲音?(播放警報(bào)音頻)當(dāng)聽(tīng)到這聲音的時(shí)候表示有危險(xiǎn)情況,我們需要快速逃離。之前我們也利用警報(bào)聲舉行過(guò)很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被大火困在了高樓上,小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救他們呢?(出示被困圖片,小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法:揮舞紅色物品,大聲呼喊或者吹口哨,晚上的時(shí)候還可以打開(kāi)手電筒)小結(jié):你看,剛才我們都沒(méi)有說(shuō)話,別人卻能發(fā)現(xiàn)并來(lái)營(yíng)救我們,這些做法都是一些信號(hào)。那我們給這些信號(hào)起個(gè)名字好不好?揮舞紅色的綢子通過(guò)動(dòng)作傳遞信息,這是動(dòng)作信號(hào),手電筒通過(guò)發(fā)光發(fā)亮傳遞信號(hào),是光信號(hào),吹口哨通過(guò)聲音傳遞信息,是聲音信號(hào)。

          二、師幼互問(wèn)互答,了解生活中的信號(hào)。

          (1) 光信號(hào)依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車(chē)燈的圖片,點(diǎn)明這些信號(hào)的作用。并說(shuō)明光信號(hào)在古代就被使用,比如狼煙,現(xiàn)代則用信號(hào)彈。

          小結(jié):剛才我們找了那么多的光信號(hào),那光信號(hào)有什么特點(diǎn)呢?無(wú)論紅綠燈還是燈塔還是車(chē)燈或者手電筒,信號(hào)彈,狼煙,他們都能發(fā)光發(fā)亮,像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號(hào)就是光信號(hào)。

          (2)聲音信號(hào)依次播放電話鈴、布谷鳥(niǎo)、上課鈴的聲音,點(diǎn)明其意義。通過(guò)視頻播放讓幼兒了解鳴槍和沖鋒號(hào)也是一種聲音信號(hào)。

          小結(jié):我們看一下這些聲音信號(hào)要告訴我們什么信息?(指著圖片說(shuō)其意思)(3) 動(dòng)作信號(hào)用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動(dòng)開(kāi)始的信號(hào)不只鳴槍,還可以通過(guò)揮舞旗子這一動(dòng)作信號(hào)。通過(guò)圖片依次展開(kāi)其他動(dòng)作信號(hào)的講解,如交警指揮、樂(lè)隊(duì)指揮、海軍旗語(yǔ)等。(老師與幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)靠邊停車(chē)和右邊車(chē)輛直行手勢(shì))

          三、給信號(hào)圖片分類小朋友人手一張信號(hào)圖片,仔細(xì)觀察,可以討論,想好后將圖片放到磁力板上三種信號(hào)的下面,進(jìn)行信號(hào)分類。

          四、游戲中感受三種信號(hào)小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表?yè)P(yáng)小朋友們,老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コI铰糜?。好,我們坐上?chē)出發(fā)啦!

          幼兒"開(kāi)車(chē)"出發(fā),師先提示警車(chē)聲音要讓行,再遇到紅綠燈,最后路遇交警,右邊直行。提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。

          小結(jié):哇,常山到了!小朋友們,我們下車(chē)了!(令幼兒回教室)

          五、拓展延伸請(qǐng)小朋友在家長(zhǎng)的幫助下創(chuàng)編屬于自己的班級(jí)和家庭信號(hào)。

        第12篇

          在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸書(shū)信吧,書(shū)信具有明確而特定的用途和接受對(duì)象,并有固定的或慣用的格式。你知道書(shū)信怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《相信自己我能行》社會(huì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          中班社會(huì)相信自己我能行教案,我們每個(gè)都應(yīng)該要擁有勇氣,擁有自信,要懂得相信自己,這節(jié)課我們就來(lái)讓幼兒通過(guò)活動(dòng)來(lái)?yè)碛凶孕?,懂得遇到困難能夠自己去努力的.解決困難。

          1、活動(dòng)目標(biāo):

          1、借助視頻中米卡和妞妞的故事,讓幼兒懂得遇到困難時(shí)不害怕,開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,告訴自己并相信自己一定行。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)自信的力量,鼓勵(lì)幼兒在生活中勇敢面對(duì)困難,積極地想辦法去解決困難獲取成功。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          “相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

          3、活動(dòng)過(guò)程:

          一、直接引入,觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

          討論:小動(dòng)物學(xué)校里小動(dòng)物都畫(huà)了自己喜歡的東西,小鹿老師夸獎(jiǎng)大家都畫(huà)得很棒??墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢??為什么米卡不開(kāi)心呢?后來(lái)米卡成功的畫(huà)好了小飛機(jī)了嗎?他的表情是怎么樣的?如果你是米卡,你也不會(huì)畫(huà)飛機(jī)的翅膀,你會(huì)怎么辦?

          二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。

          三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

          討論:小動(dòng)物們?cè)谕嫜蚪乔?,小兔子妞妞為什么不敢參加?你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎?小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的?小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎?為什么?/p>

          四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論:在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦?感受自信的力量。

          六、討論:有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”,用最自信的笑容,用最洪亮的聲音,說(shuō)出“我是最棒的,我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說(shuō)出“我是最棒的,我能行”。

          七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀:遇到困難不害怕,告訴自己我能行。開(kāi)動(dòng)腦筋不放棄,相信自己一定行。遇到困難不害怕,告訴自己我能行,勇敢嘗試不放棄,相信自己一定行。我是自信寶貝,耶!

          八、播放樂(lè)曲:相信自己,幼兒自由結(jié)伴舞蹈,結(jié)束活動(dòng)。

        第13篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《多彩的少數(shù)民族》教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)維吾爾族、蒙古族的聚居地、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等,知道他們是少數(shù)民族。知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。

          2.發(fā)展幼兒的觀察力,記憶力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的情感。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          教學(xué)重點(diǎn):知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,了解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。

          教學(xué)難點(diǎn):能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色辨認(rèn)不同的少數(shù)民族。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒了解自己的民族。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:flash課件、課件、《愛(ài)我中華》磁帶、少數(shù)民族頭飾。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          師:今天,讓我們隨旅游團(tuán)一起坐飛機(jī)去旅游好嗎?(課件出示飛機(jī)飛行,幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)來(lái)到了新疆的上空,飛機(jī)慢慢降落,大家下飛機(jī),輕輕地坐下。(出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。)切換展開(kāi)。

          (一)認(rèn)識(shí)維吾爾族。

          1.(一組幼兒戴維吾爾族帽。)大家好:我是維吾爾族的導(dǎo)游,歡迎大家到新疆來(lái)觀光旅游。

          2.演示課件:

         ?。?)你們了解維吾爾族,了解新疆嗎?

          (2)他們?cè)诟墒裁??(跳舞。維吾爾族喜歡跳舞,他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)

          (3)維吾爾族穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽,女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。)

         ?。?)新疆有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)

         ?。?)維吾爾族人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)

          (6)維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族,聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)旅游他們正跳舞歡迎我們呢!我們一起去參加吧。(大家一起學(xué)跳新疆舞蹈。)豐富詞匯:亞克西。

          (7)今天,大家在新疆的旅程就結(jié)束了,歡迎你們下次再來(lái)。

          (二)認(rèn)識(shí)蒙古族

          大家坐飛機(jī)微閉雙眼來(lái)到查干湖的'上空,慢慢降落,大家知道這是什么地方嗎?幼兒睜眼做驚訝狀,這么熱鬧啊,是什么日子呢?(民俗旅游節(jié))

          2.演示課件。

         ?。?)他們?cè)诟墒裁??(居住蒙古包、拉馬頭琴、跳舞、祭敖包,舉行民俗婚禮,

         ?。?)蒙古族穿什么樣的衣服?(頭上扎頭巾、穿斜襟長(zhǎng)袍、靴子、扎腰帶)(3)他們?cè)谥v什么?(講蒙語(yǔ))指名蒙古族幼兒用蒙語(yǔ)和大家問(wèn)候。

          3.大家想對(duì)蒙古族有更多的了解嗎?請(qǐng)同學(xué)們隨大屏幕去內(nèi)蒙古大草原去了解更多關(guān)于蒙古族的知識(shí)。

         ?。ㄔ谟^看屏幕同時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)導(dǎo)游介紹講解。)

          (1)蒙古有什么特產(chǎn)?(羊毛、棉花、織成的毛巾、圍巾)

          (2)蒙古族的人在干些什么?(喝奶茶、剪羊毛、牧馬)

         ?。?)蒙古人不但牧馬牧羊,他們還喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),你們知道是什么嗎?(摔跤)

          4.小朋友們課前老師讓大家對(duì)自己的民族和家鄉(xiāng)做了了解,你們知道自己生活在什么地方嗎?

         ?。ㄇ肮鶢柫_斯蒙古族自治縣)

          剛才我們認(rèn)識(shí)了維吾爾族,和蒙古族。比一比,“維吾爾族和蒙古族的人都喜歡干什么?”(跳舞)我們中國(guó)有許多民族都是喜歡跳舞、唱歌的。那些民族舞、民歌非常的優(yōu)美。

          (三)拓展延伸

          1.你們是什么民族的?(漢族、蒙古族、回族、朝鮮族、滿族)

          豐富:我們中國(guó)有五十六個(gè)民族,其中漢族人口最多,其他民族人口較少,這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。維吾爾族、蒙古族都是少數(shù)民族。

          2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些民族?

          接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。

          3.參觀民族村(放課件)教師講解。

         ?。?)介紹傣族、苗族、彝族。他們的服裝非常精美,手工制作,身帶銀飾。

          4.參觀民族娃娃展廳

         ?。?)你喜歡哪個(gè)民族娃娃?為什么?

          五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起,共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。

          (四)結(jié)束

          小導(dǎo)游:我們?yōu)橛慰蜏?zhǔn)備了許多民族頭飾,請(qǐng)大家自己選一件,扮演民族娃娃。

          (放音樂(lè)《愛(ài)我中華》)現(xiàn)在我們都成了民族娃娃了,讓我們伴著歡快的樂(lè)曲團(tuán)結(jié)起來(lái),跳一支團(tuán)結(jié)舞。

        第14篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的中班社會(huì)《小手會(huì)說(shuō)話》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)名稱:

          《小手會(huì)說(shuō)話》

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過(guò)游戲讓幼兒了解手的變換帶來(lái)的趣味性。

          能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          手紙律動(dòng),圖片,手影,《孔雀舞》視頻 ,手電筒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一,組織教學(xué)手指律動(dòng)《快樂(lè)的一家》

          二,導(dǎo)入

          1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個(gè)別回答)

          2出示圖片

         ?、龠@是什么舞蹈?(孔雀舞)

         ?、谑钦l(shuí)告訴你們的?(小手)老師說(shuō):"原來(lái)小手還會(huì)說(shuō)話呢!"

          三,基本部分(手影游戲)

          1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀

         ?、儆變河懻撛鯓佑檬肿兛兹?教師指導(dǎo))

          變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

          ②教師說(shuō):"這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

         ?、勖總€(gè)幼兒都到板前投影孔雀。

          2第二次嘗試出示手影圖片

         ?、儆變河^察并分別說(shuō)出是什么?

         ?、谶x一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢(shì)

         ?、郯迩罢故静W(xué)小動(dòng)物的叫聲

          3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲

          ①幼兒互相討論想象出來(lái)的手影(教師指導(dǎo))

         ?、谡故咀髌?/p>

         ?、鄱鄠€(gè)幼兒進(jìn)行手影游戲

          四,結(jié)束部分:

          師:手影是我們中國(guó)的傳統(tǒng)游戲,你們的爸爸媽媽也會(huì)玩,回家和他們一起玩一玩吧

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的'目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

          小百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長(zhǎng)短,并長(zhǎng)于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深,所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒(méi)有的。

        第15篇

          作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的《魚(yú)寶寶笑了》中班社會(huì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          設(shè)計(jì)意圖:

          進(jìn)入21世紀(jì),隨著科技的高速發(fā)展,工業(yè)的生產(chǎn),人們都在充分地挖掘利用地球上的資源,以不斷地提高我們的生活水平,但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來(lái)了危害,因此,保護(hù)環(huán)境,拯救地球,是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn),泉港是我國(guó)六大石化基地之一,隨著泉港石化港口的不斷建設(shè),保護(hù)環(huán)境已成為泉港人民關(guān)注的問(wèn)題。所以,我覺(jué)得讓幼兒從娃娃開(kāi)始就應(yīng)該有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和行為。

          活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒通過(guò)幫助"魚(yú)寶寶"解決污染的生活環(huán)境,激發(fā)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

          讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電腦課件1個(gè)(污染的池塘中無(wú)力游動(dòng)的小魚(yú)和一個(gè)舒適、整潔的池塘中自由自在游動(dòng)的小魚(yú))。

          2、布置"臟池塘"的場(chǎng)景(大盆中放入一些污染物品)。

          3、池塘污水背景若干幅。

          4、易拉罐、奶瓶、綠色水管、干樹(shù)枝、皺紙等、剪刀、漿糊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看課件中的情景表演,讓幼兒說(shuō)說(shuō)"魚(yú)寶寶"哭的原因。

          1、師操作課件(屏幕上游出幾只小魚(yú),邊哭邊游出來(lái))。老師連忙問(wèn):"魚(yú)寶寶,你們?yōu)槭裁纯蓿?魚(yú)寶寶不回答,游到礁石和海草里面去,繼續(xù)抽泣著。

          2、師啟發(fā)幼兒思考:魚(yú)寶寶為什么哭呢?為什么不理我呀?

          3、師生一起小結(jié)使魚(yú)寶寶哭的原因:池塘里的水又臟又臭,魚(yú)寶寶快死了。

          二、讓幼兒幫助"魚(yú)寶寶"尋找原因,并討論怎樣把家變干凈、整潔。

          1、讓幼兒觀看"池塘邊"的環(huán)境(大屏幕),師生一起小結(jié)出"工廠水流入池塘"、"工廠排放廢氣"、"垃圾倒入池塘"、"工地車(chē)往池塘倒沙土"等使池塘變臟變臭的.原因。

          2、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能讓"魚(yú)寶寶"的家變干凈。

          三、分組操作活動(dòng),提供多種材料,啟發(fā)幼兒為"魚(yú)寶寶"布置一個(gè)干凈、舒適的家。

          A組:找出池塘背景圖中的有關(guān)污染環(huán)境的圖片把它們撕去,讓幼兒園在白色版面上自由想象,畫(huà)上清水、魚(yú)、岸上的花、草等美好景象。

          B組:在"池塘"岸上種植柳樹(shù)、草和鮮花等事物(用水管、干樹(shù)枝、彩紙等制作)。

          C組:撈垃圾,在布置成"池塘"情境的臉盆中撈垃圾,并想辦法讓水變清。

          D組:讓幼兒自由找伙伴談解決的方法,師幫助幼兒用形象的圖形記錄。

          四、和魚(yú)寶寶玩游戲。

          1、師操作課件,讓"魚(yú)寶寶"從礁石和水草中游出來(lái),并笑嘻嘻地道謝。

          2、音樂(lè)起,幼兒同魚(yú)寶寶們高高興興地做游戲。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        第16篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的《最佳傾聽(tīng)者》中班社會(huì)領(lǐng)域教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【設(shè)計(jì)意圖】

          在幾次的進(jìn)班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動(dòng)方面很積極,特別能說(shuō)會(huì)道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候,不能好好傾聽(tīng)。所以,我打算設(shè)計(jì)“最佳傾聽(tīng)者”這一堂課,希望通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會(huì)傾聽(tīng),做到在其他小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候能夠不插話,認(rèn)真傾聽(tīng)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞。

          2、能夠初步學(xué)會(huì)在別人講話時(shí)不插話,認(rèn)真傾聽(tīng)。

          3、樂(lè)于積極參與到游戲中。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小星星若干個(gè)、三張圖片(火車(chē)、電話、笑臉)、三種動(dòng)物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車(chē)聲、電話鈴聲、笑聲)、每個(gè)幼兒一支筆一張紙。

          【活動(dòng)過(guò)程】

         ?。ㄒ唬╅_(kāi)門(mén)見(jiàn)山,引出并初步理解“傾聽(tīng)”這個(gè)詞

          1、提問(wèn):小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽(tīng)清楚老師或者其他小朋友在說(shuō)什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng)……)我們還可以用一個(gè)更好聽(tīng)的'詞來(lái)代替嗎?——引出傾聽(tīng)。

          2、一起來(lái)念念“傾聽(tīng)”這個(gè)詞,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣“傾聽(tīng)”,一起來(lái)做做“傾聽(tīng)”時(shí)的動(dòng)作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),小星星一個(gè),強(qiáng)化)

          所以,我們?cè)趦A聽(tīng)的時(shí)候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說(shuō)話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)其他人講話。

          3、想想什么時(shí)候我們應(yīng)該傾聽(tīng)?(聽(tīng)老師講課的時(shí)候,小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候……)

          那我們要想想自己有沒(méi)有做到?要是以前沒(méi)有做到,我們就從這節(jié)課開(kāi)始,在老師講課,小朋友回答問(wèn)題的時(shí)候認(rèn)真“傾聽(tīng)”,小嘴巴不說(shuō)話。能不能做到?(獎(jiǎng)勵(lì)做得好的小朋友)

         ?。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié),練習(xí)傾聽(tīng)

          我們要玩三個(gè)小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來(lái)看看誰(shuí)的星星最多,誰(shuí)就是我們今天的最佳傾聽(tīng)者。

          1、聽(tīng)三種動(dòng)物的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后回答,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

          2、聽(tīng)三種生活中的聲音,請(qǐng)幼兒在認(rèn)真傾聽(tīng)后進(jìn)行排序,獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

          3、記蘋(píng)果

          我現(xiàn)在開(kāi)始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋(píng)果,你們就在紙上畫(huà)一個(gè)小圈,又出現(xiàn)一次蘋(píng)果就再畫(huà)一個(gè)小圈,看看誰(shuí)最后畫(huà)的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋(píng)果次數(shù)一樣多。

          講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

          獲勝的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

         ?。ㄈ┙Y(jié)束部分,統(tǒng)計(jì)幼兒游戲成績(jī)

          選出今天的最佳傾聽(tīng)者,鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽(tīng),成為真正的傾聽(tīng)者。

          《蘋(píng)果的故事》

          有一只小刺猬名叫灰灰,他非常地挑食,除了又香又甜的大蘋(píng)果,什么都不喜歡吃。每次媽媽問(wèn)他“灰灰啊,你今天想吃什么???”“額……我想吃蘋(píng)果”“還有呢?”“別的我不想吃”“可是這樣會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良啊,你看你多瘦??!”“不嘛不嘛,我就想吃蘋(píng)果?!被一艺媸且粋€(gè)不聽(tīng)話的孩子,可是媽媽有個(gè)好辦法。每次媽媽都把蘋(píng)果切成丁,再加上其他香香甜甜的水果,擠上白白的沙拉醬,啊,美味又營(yíng)養(yǎng)的水果沙拉做好了,灰灰吃得真開(kāi)心。(4次)

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        第17篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.根據(jù)畫(huà)面中出現(xiàn)的生活情景和圖畫(huà)符號(hào),合理猜測(cè)媽媽的話。

          2.理解"不可以"背后的愛(ài)和關(guān)懷,萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          錄音、多媒體資料、紙、筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、傾聽(tīng)感受

          1.說(shuō)說(shuō)愛(ài)媽媽的理由。

          關(guān)鍵提問(wèn):你愛(ài)你的媽媽嗎?為什么?

          小結(jié):看來(lái)每個(gè)孩子都非常愛(ài)媽媽,因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献铌P(guān)心、最疼愛(ài)我們的人。

          過(guò)渡句:今天我?guī)?lái)一段神奇的錄音,在錄音里,你會(huì)聽(tīng)到一個(gè)媽媽的聲音,你會(huì)聽(tīng)到你最想聽(tīng)的話,我保證你聽(tīng)了之后一定會(huì)非常開(kāi)心,這么神奇的錄音,你們想聽(tīng)嗎?

          2.傾聽(tīng)媽媽的話(聽(tīng)錄音)。

          關(guān)鍵提問(wèn):聽(tīng)到媽媽都說(shuō)了些什么呢?你聽(tīng)你媽媽說(shuō)這些話,你覺(jué)得心情怎么樣?

          小結(jié):媽媽的話讓我們感到溫暖,媽媽的話使我們感到快樂(lè),媽媽的話給我們?cè)鎏砹肆α?,這就是媽媽的聲音,最最動(dòng)聽(tīng)的聲音。

          3.過(guò)渡提問(wèn):

          是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂(lè)呢?

          二、閱讀理解

          師:我就遇到一件怪事情,我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)孩子,有時(shí)候她和你們一樣非常喜歡聽(tīng)媽媽的話,有時(shí)候非常害怕聽(tīng)媽媽說(shuō)話,因?yàn)樗X(jué)得,有時(shí)候媽媽說(shuō)的話會(huì)讓他心里不好受,會(huì)讓他覺(jué)得沒(méi)勁,這究竟是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一看。

          1.播放ppt。

          師:我的名字叫大衛(wèi),我長(zhǎng)得不算高,模樣也不帥,不過(guò)我還是一個(gè)很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個(gè)不錯(cuò)的孩子哦!不過(guò)最近我遇到了點(diǎn)麻煩,我害怕聽(tīng)到媽媽說(shuō)話了,因?yàn)閶寢尩脑挄?huì)讓我不好受,不信你看看。

          關(guān)鍵提問(wèn):都看到了些什么?大衛(wèi)想干什么呢?如果大衛(wèi)繼續(xù)這么做,你猜會(huì)發(fā)生什么事?猜猜大衛(wèi)的媽媽這會(huì)兒會(huì)說(shuō)什么呢?

          師:聽(tīng)了媽媽的話,大為只能放棄原來(lái)的計(jì)劃,可是這樣的事情經(jīng)常在發(fā)生,瞧,大衛(wèi)這會(huì)兒又遇到了一件事情。

          2.播放ppt。

          關(guān)鍵提問(wèn):猜猜看這會(huì)兒媽媽又會(huì)說(shuō)什么?

          3.播放ppt。

          師:大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話,這會(huì)兒心情怎么樣呢?很不開(kāi)心。

          關(guān)鍵提問(wèn):看到這里我有一個(gè)問(wèn)題,大衛(wèi)的媽媽到底愛(ài)不愛(ài)大衛(wèi)?。磕菋寢尀槭裁凑f(shuō)那

          么多不可以呢?為什么說(shuō)讓他掃興的話呢?

          4.回憶經(jīng)驗(yàn)。

          關(guān)鍵提問(wèn):大衛(wèi)遇到的事,你在生活中遇到過(guò)嗎?遇到什么情況,你的媽媽會(huì)非常嚴(yán)厲地對(duì)你說(shuō)"不可以"呢?(用圖示符號(hào)的方法整理幼兒鎖反應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),并呈現(xiàn)在版面上)

          小結(jié):原來(lái)每一個(gè)媽媽都會(huì)擔(dān)心自己的孩子受到傷害,媽媽是多么希望你們健康快樂(lè)的成長(zhǎng),盡管媽媽的話有時(shí)的確會(huì)讓我們掃興,讓我不痛快,但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛(ài)。

          5.繼續(xù)閱讀ppt。

          關(guān)鍵提問(wèn):大衛(wèi)聽(tīng)了媽媽的話是怎么想,怎么做的呢?媽媽給了大衛(wèi)什么特殊的禮物?

          小結(jié):是啊,世上哪個(gè)孩子不愛(ài)自己的.媽媽,哪個(gè)媽媽不疼自己的孩子!寶貝們,瞧,記得聽(tīng)媽媽的話,想大衛(wèi)一樣別讓媽媽操心。

          過(guò)渡提問(wèn):如果以后你做了這些不可以的事情,你會(huì)怎么做?

          三、延續(xù)活動(dòng)

          1.小結(jié)故事。

          小結(jié):看了這個(gè)故事,我們知道了,如何理解媽媽的話,做一個(gè)懂事的孩子。

          2.討論交流。

          關(guān)鍵提問(wèn):想想今天回家,你能對(duì)媽媽說(shuō)些什么,讓你的媽媽露出笑臉?

          總結(jié):孩子們,帶著你對(duì)媽媽的愛(ài),去聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話吧,我相信做你們的媽媽一定時(shí)間幸福的事情!

        第18篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

          2.引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          讓幼兒知道"對(duì)不起"的神奇之處,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成做錯(cuò)事時(shí)"對(duì)不起"的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂(lè)磁帶一盒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入課題

          1.講故事《"對(duì)不起"真神奇!》

          一天陽(yáng)光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見(jiàn)小朋友。

          "方雅,你是踩了她的腳嗎?"……高高興興地去玩了。("對(duì)不起"真神奇?。?/p>

          2.提問(wèn):師:小朋友,你碰到過(guò)這樣的事情嗎?

          師:你是怎樣做的呢?

          二、深入主題。

          1.觀看掛圖四副。

          2.玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄倒了。

          3.喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

          4.吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

          5.睡覺(jué)時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

          老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說(shuō)邊討論,幼兒積極發(fā)言。

          6.欣賞歌曲《對(duì)不起,沒(méi)關(guān)系》

          三、表演示范

          1.老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

          2.小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

          四、主題擴(kuò)展。

          學(xué)習(xí)文明禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見(jiàn)!"修改建議教后反思:在活動(dòng)中,我讓孩子們先講述自已平時(shí)與同伴之間發(fā)生誤會(huì)的情節(jié),并且讓其他同伴評(píng)價(jià)其錯(cuò)與對(duì),再根據(jù)自己平時(shí)玩游戲時(shí)發(fā)生的一些識(shí)會(huì)改編歌詞,并請(qǐng)同伴匯報(bào)演唱,孩子們積極性很好,陳薇羽在歌唱時(shí),還能加上動(dòng)作肢體語(yǔ)言,對(duì)于歌曲的學(xué)唱起到了很好的鞏固作用。總體而言,本堂課各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、有效,完滿完成教學(xué)任務(wù)。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在識(shí)別生氣情緒的基礎(chǔ)上,嘗試尋找多種方法調(diào)適生氣情緒

          2.樂(lè)意自主調(diào)適生氣情緒,逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.已有經(jīng)驗(yàn):了解生氣的種種表現(xiàn)。

          2.材料準(zhǔn)備:多媒體課件:幼兒生氣照片一張(教師預(yù)先了解其生氣的原因),有關(guān)克服生氣情緒的辦法照片一組(幼兒獨(dú)自玩玩具、專心看小金魚(yú)、拍球、聽(tīng)音樂(lè)),媽媽的錄音一段。音樂(lè):溫柔的八音盒音樂(lè)一段,歡快的音樂(lè)一段,《幸福拍手歌》的伴奏。圖示:消解生氣情緒的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示若干(小朋友深呼吸、睡覺(jué)、看電視等)。實(shí)物:巧克力,發(fā)泄枕(球)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察表情,導(dǎo)入主題

          師(出示幼兒生氣表情的照片):看看,他怎么了?你們從哪里看出來(lái)的?(他生氣了,叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動(dòng)作都證明他生氣了。)

          師:猜猜,他可能是為了什么事生氣?

         ?。赡苁峭婢邏牧耍c同伴吵架了,被爸媽批評(píng)了,等等。)

          師:每個(gè)人都會(huì)遇到讓自己生氣的事。你們認(rèn)為生氣好嗎?為什么?

          師幼(小結(jié)):生氣不好。生氣時(shí)臉會(huì)變得很難看;心里會(huì)感覺(jué)不舒服,像裝了個(gè)大火球,熱熱的,要"爆炸"一樣;生氣時(shí)影響周?chē)说那榫w,會(huì)使身邊的人不開(kāi)心;生氣時(shí)會(huì)哭,喉嚨會(huì)啞;如果一直生氣還會(huì)得病,等等。)

          (析:引導(dǎo)幼兒在識(shí)別生氣的基礎(chǔ)上,對(duì)生氣情緒進(jìn)行理性思考,為進(jìn)一步探討解決問(wèn)題的方法作鋪墊。)

          二、情境討論,分析理解消解生氣的方法

          1.請(qǐng)當(dāng)事人說(shuō)說(shuō)生氣的原因。

         ?。秤變含F(xiàn)場(chǎng)講述:我在看動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋和灰太狼》,連看了三集。爸爸說(shuō)我看得太久該休息了,我不聽(tīng)還要看,我想把這套片子全看完。爸爸說(shuō)不行,就把電視關(guān)了。我很生氣,大吵大鬧發(fā)脾氣,還哭了。)

          師:原來(lái)是這么回事。小朋友,如果你遇到這樣的事會(huì)生氣嗎?為什么?

         ?。ㄓ變鹤杂赊q論:我會(huì)生氣,因?yàn)榘职植蛔屛铱措娨暎蚁肟赐?;我不?huì)生氣,因?yàn)榘职质菫榱吮Wo(hù)我的眼睛,為我好。

          師(小結(jié)):我們要理解別人的好意,不能因?yàn)槿涡远鷼?,更不能因?yàn)樽约翰缓侠淼囊鬀](méi)得到滿足而蠻不講理、發(fā)脾氣,這樣的生氣沒(méi)有道理。

          2.分析理解消解生氣情緒的方法。

          師:確實(shí),無(wú)理取鬧是不對(duì)的。xxx是個(gè)聰明的孩子,我們來(lái)看看,他后來(lái)用了哪些辦法讓自己不生氣。

          [出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片:

         ?。?)xxx獨(dú)自玩玩具;

         ?。?)xxx專心看小金魚(yú);

         ?。?)xxx開(kāi)心地拍皮球;

          (4)xxx戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。]

          師:玩具和小動(dòng)物是小朋友最好的朋友,有了它們的陪伴,一個(gè)人就會(huì)變得很快樂(lè),當(dāng)然就忘記生氣了。

          師:拍球是運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)的時(shí)候就不會(huì)生氣了。xxx喜歡拍球,你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(我喜歡溜冰,我喜歡騎自行車(chē),等等。)

          師(小結(jié)):做自己喜歡的運(yùn)動(dòng),也能讓人不再生氣。

          師:我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)吧。

         ?。╝.溫柔的八音盒音樂(lè);b.歡快的音樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒自由地隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。)

          師(小結(jié)):溫柔的音樂(lè)輕輕柔柔,聽(tīng)上去很安靜,感覺(jué)很放松。聽(tīng)到歡快的音樂(lè),你會(huì)想動(dòng)一動(dòng)、扭一扭、跳一跳,也就不會(huì)再生氣了。

          (析:玩玩具、看小金魚(yú)、做運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)這些最常用的消解生氣的方法,比較容易為幼兒理解、接受并運(yùn)用。)

          三、結(jié)合自我,提升經(jīng)驗(yàn)

          師:大人有沒(méi)有好辦法讓自己不生氣呢?我們來(lái)聽(tīng)一段錄音。

         ?。úシ舩xx媽媽錄音,通過(guò)錄音介紹大人消解生氣的好方法:散散步,看看大樹(shù)小花,找朋友聊聊天、說(shuō)說(shuō)話,等等。

          師:當(dāng)你們遇到生氣的事時(shí),你們會(huì)想什么好辦法讓自己不生氣呢?

         ?。ń處熞龑?dǎo)幼兒充分討論,并邊根據(jù)幼兒回答邊出示簡(jiǎn)筆畫(huà)圖示或現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄。同時(shí)作簡(jiǎn)單回應(yīng)。)

          [舉例:

         ?。?)深呼吸(教師回應(yīng):深呼吸能使人放松,讓我們一起來(lái)試試做"呼吸氣球操",使自己平靜下來(lái))。

          (2)找奶奶(教師回應(yīng):向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因,一定能得到關(guān)心和幫助;當(dāng)然,如果因?yàn)槿涡浴⒉恢v道理而生氣、發(fā)脾氣,那就得不到支持了)。

         ?。?)睡覺(jué)(教師回應(yīng):當(dāng)你睡著了,還會(huì)想生氣的事嗎?當(dāng)然不會(huì),等到醒來(lái)也就忘記了。真是個(gè)好辦法)。

         ?。?)看電視(教師回應(yīng):看些讓人開(kāi)心的動(dòng)畫(huà)片,哈哈一笑氣就沒(méi)有了。)

         ?。?)畫(huà)畫(huà)。

          (6)吃好吃的東西。]

          師:我再提供幾個(gè)讓自己不生氣的好方法??纯茨銈冇貌挥玫蒙稀?/p>

          ●巧克力。(吃一點(diǎn)巧克力有利于緩解人的情緒,就不太會(huì)生氣了。)

          ●軟軟的發(fā)泄枕。(要是真生氣了,狠狠地打一頓發(fā)泄枕,氣就消了。)

          師(小結(jié)):我們每個(gè)人都會(huì)生氣,這很正常。重要的是要知道生氣時(shí)該怎么做。有時(shí)候,我們可以哭一哭,叫一叫;有時(shí)候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友,他們會(huì)安慰你;有時(shí)

          候可以吃吃東西,玩玩玩具,看看電視,做些自己喜歡的事,想些覺(jué)得開(kāi)心的事。這樣就會(huì)消解生氣情緒,身體也會(huì)變得更加健康。

          師:讓我們跟著音樂(lè)節(jié)奏,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己知道的消氣好辦法。

         ?。S《幸福拍手歌》伴奏音樂(lè),以開(kāi)火車(chē)的形式創(chuàng)編歌詞接龍。如"不要生氣,我會(huì)去看書(shū);不要生氣,我會(huì)深呼吸;不要生氣,我會(huì)找朋友說(shuō)說(shuō)話;不要生氣,我會(huì)去運(yùn)動(dòng)。"……幼兒替換歌詞,自編《不生氣拍手歌》。)

          活動(dòng)延伸:

          1.合作畫(huà)出消氣方法。

          2.在日常生活中引導(dǎo)幼兒嘗試調(diào)適自己的情緒和幫助同伴消氣,努力做到不為小事生氣,不隨便因任性而生氣。

        第20篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

          2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn),提高幼兒比較判斷的能力。

          3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上,可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如:貴賓卡、門(mén)卡等,可以粘貼在黑板上)

          2.場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)

          3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

          1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡,和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?

          2、提問(wèn):

          (1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)

          (2)我們每天都有人來(lái)接送,那還要接送卡有什么用?

          (和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)

          (3)怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

          (4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái),還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。

          接送卡可以保護(hù)我們的安全,我們要好好保護(hù)它,可別丟失哦。

          二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

          1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。

          (出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)

          2、提問(wèn):

          (1)哪一張你也很喜歡的,為什么?

          (在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢(qián)就比原來(lái)少。

          在和孩子的互動(dòng)中,要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)

          (2)配對(duì)游戲:出示5個(gè)場(chǎng)景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院,

          請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái),放到圖片中,看看找得對(duì)嗎?

          (3)幼兒操作,說(shuō)說(shuō)理由。

          (4)小結(jié):原來(lái)我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……

          這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時(shí)間。

          三、觀看視頻--比較卡的異同

          1、提問(wèn):

          (1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)

          她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡,(百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))

          (2)小結(jié):原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用,還可以在許多的地方使用,

          使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。

          (3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)

          所有的'卡都是這樣用的嗎?

          (有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)

          (4)小結(jié):原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。

          2、提問(wèn):

          (1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

          (2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。

          (3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。

          【活動(dòng)反思】

          本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng),幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn),并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說(shuō)出卡的名稱,在分類中幼兒樂(lè)于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡,體驗(yàn)了活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        第21篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          安全是兒童生存的基本保障,是所有兒童的基本權(quán)利,但因?yàn)槭苌硇睦項(xiàng)l件的限制,他們對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)不足,自我保護(hù)能力差,生命安全時(shí)時(shí)受到意外的傷害。我們發(fā)現(xiàn),許多家長(zhǎng)自己的安全意識(shí)就很淡薄,他們只重視幼兒的知識(shí)教育而忽略了這一方面的教育。多年的家園合作經(jīng)驗(yàn)告訴我,這種安全教育活動(dòng),只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、教師三者之間輕松愉快的探討交流,才能使安全教育更加生活化、具體化、清晰化,并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為,以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn),學(xué)習(xí)初淺的安全自救的方法。

          2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。

          3、增進(jìn)教師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的`個(gè)人能力。

          5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

          2、錄象片段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放警笛聲,引出話題——安全的重要性

          1、如果你家著火了,你一個(gè)人在家,你會(huì)怎么辦?

          2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(游戲)

          3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃生。(放火警聲音,幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子,下蹲逃生)

          二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)

          1、你發(fā)生過(guò)危險(xiǎn)事故嗎?或者你看過(guò)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些危險(xiǎn)的事?(先請(qǐng)幼兒講述,后請(qǐng)家長(zhǎng)講述)

          2、生活中什么事是有危險(xiǎn)的,我們不能做或者要當(dāng)心的?

          3、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容作簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄,加深幼兒對(duì)各種危險(xiǎn)的警惕。

          三、了解在幼兒園中如何保護(hù)自己和他人的安全。

          1、你知道在幼兒園里那些事情也是危險(xiǎn)的,我們不能做或者是要當(dāng)心的?

          2、放錄象,請(qǐng)幼兒判斷什么行為是錯(cuò)誤的,進(jìn)一步了解危險(xiǎn)隨處可在。

          3、如果你看見(jiàn)有小朋友正在做危險(xiǎn)的事,你該怎么辦?

          四、家長(zhǎng)、老師互相交流自己的想法及需要相互配合的問(wèn)題。

          你覺(jué)得在安全教育中,有什么需要老師配合或幫助的問(wèn)題嗎?(家長(zhǎng))

          五、教師小結(jié):危險(xiǎn)在我們身邊隨處可在,但是只要我們知道它是危險(xiǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的離開(kāi)它,那么我們就會(huì)減少一些受傷的機(jī)會(huì)。我們希望小朋友們愛(ài)護(hù)自己的生命,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),每一個(gè)人都能健康茁壯的成長(zhǎng)。

          六、音樂(lè)起,送給幼兒每人一個(gè)愛(ài)心氣球。

          活動(dòng)延伸:

          布置安全主題板,家長(zhǎng)、幼兒、老師及時(shí)將自己搜集的相關(guān)資料、感想展示其中,加強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)教育活動(dòng)中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開(kāi)放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒安全知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。當(dāng)然,活動(dòng)也存在一些不足,如對(duì)中班年齡普遍偏小的特點(diǎn),把握不到位,活動(dòng)難度稍有些偏大。在引導(dǎo)幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進(jìn)一步提高等等。

        第22篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞繪本,知道人類和地球上水、空氣、動(dòng)植物的依存關(guān)系,感受環(huán)境保護(hù)的嚴(yán)肅性和迫切性。

          2、通過(guò)視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,知道我們的地球生病了。

          3、樹(shù)立地球小主人意識(shí),愿意從身邊事做起節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。

          2.環(huán)保污染圖片。

          3.視頻。

          4、人們保護(hù)破壞環(huán)境圖片若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:你們看過(guò)《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫(huà)片嗎?你們喜歡里面的光頭強(qiáng)嗎,為什么?如果有一天最后一棵大樹(shù)也被砍掉了,地球會(huì)變得怎么樣?

          二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分,引發(fā)思考。

          1、繪本欣賞1-11頁(yè)。

          教師:今天王老師給你們帶來(lái)了一本書(shū),也和地球有關(guān)系,名字叫做《如果地球被我們吃掉了》

          教師:看到這里你有什么樣的感覺(jué)?如果這些事情真的發(fā)生了?會(huì)有什么后果呢?

          2、觀看視頻,了解地球的污染情況。

          教師:如果這些事情變成真的了,地球會(huì)變成什么樣子?讓我們通過(guò)一段短片來(lái)了看一下。

          3、教師:你看到什么?心里什么感覺(jué)?

          三、繼續(xù)欣賞繪本,感受生命的力量。

          1、欣賞12-13頁(yè),講述故事結(jié)尾。

          教師:還好還好,事情還沒(méi)有糟糕到那種地步,我們看看故事里接著發(fā)生的事情。

          教師:幸好還有一個(gè)小孩,他懷里抱著數(shù)不清的小鳥(niǎo)和生命的種子。有了這些,地球會(huì)有改變嗎?

          教師:有了生命的種子,我們就可以種出樹(shù)木,種出花草,結(jié)出果實(shí);有了小鳥(niǎo),就能有更多的動(dòng)物朋友。

          2 、教師小結(jié):"我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的'污染,這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的不便,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球生病了,小朋友們有沒(méi)有什么好辦法幫助它呢?

          四、分組觀察討論展板,幫助幼兒樹(shù)立地球小主人責(zé)任感,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

          1、教師提問(wèn):我們每個(gè)人都是地球的主人,在我們的日常生活中能做點(diǎn)什么來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

          2、分組欣賞圖片,討論:圖中的人做的對(duì)不對(duì)?為什么?

          (1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源3、交流:誰(shuí)能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園,我們可以做哪些事情,來(lái)保護(hù)環(huán)境呢?

          5、總結(jié):我們要從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進(jìn)行分類、盡可能的利用廢物,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們自己的家園。

          五、延伸活動(dòng), 總結(jié),升華主題。

          1、導(dǎo)語(yǔ): 孩子們,你們?cè)敢獬蔀榈厍虻男⌒l(wèi)士,來(lái)保護(hù)她愛(ài)護(hù)她嗎?口號(hào)是:"地球是我家,我們一起愛(ài)護(hù)它!"。我們一起做一個(gè)保護(hù)地球的使者,行動(dòng)起來(lái),保護(hù)地球好嗎?

          3、總結(jié):讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好,我們到外面去去告訴更多小朋友保護(hù)地球的方法吧。

        第23篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、使幼兒知道自己中國(guó)人。

          2、初步激發(fā)幼兒做個(gè)中國(guó)人的自豪感。

          3、訓(xùn)練幼兒的觀察力和辨別能力。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一面鏡子。

          2、掛圖“我是中國(guó)人”。

          3、漢語(yǔ)、英語(yǔ)錄音各一段。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的外貌特征,知道自己是中國(guó)人。

         ?。?)請(qǐng)小朋友照鏡子,說(shuō)說(shuō)自己的外貌特征,讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國(guó)人,我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)。

         ?。?)請(qǐng)幼兒看圖片,觀察外國(guó)娃娃的外貌特征,(有的是黃頭發(fā)的,有的是黑頭發(fā),有的是藍(lán)眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚,有的是黃皮膚,有的是黑皮膚……)說(shuō)說(shuō)他們和中國(guó)娃娃有什么不同。然后請(qǐng)幼兒從教學(xué)掛圖畫(huà)面上不同種族的娃娃中找出中國(guó)娃娃,并說(shuō)出他們的特征來(lái)。

          (3)請(qǐng)幼兒和同伴相互交談,說(shuō)說(shuō)對(duì)方及自己的相貌與外國(guó)娃娃有哪些不同,加深幼兒對(duì)中國(guó)人的外貌特征的認(rèn)識(shí)。

          2、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的`地理位置。

         ?。?)請(qǐng)幼兒看世界地圖,找出中國(guó)在當(dāng)天上的位置,并觀察中國(guó)地圖的輪廓。

         ?。?)讓幼兒知道中國(guó)很大,人口很多,有五十多億人口,是世界上人口最多的國(guó)家。

          3、讓幼兒了解中國(guó)的語(yǔ)言文字。

         ?。?)放兩段錄音,一段漢語(yǔ),一段英語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。然后告訴幼兒我們說(shuō)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)普通話。

         ?。?)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒用書(shū)畫(huà)面上哪兒是我們國(guó)家的文字,然后告訴幼兒,我們寫(xiě)的字是漢字,也叫方塊字。

          4、教師小結(jié)。

          幫助幼兒了解中國(guó)人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語(yǔ)言文字等方面的特點(diǎn)。初步引發(fā)幼兒作為中國(guó)人的自豪感。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)中,我通過(guò)讓學(xué)生找找作為一名中國(guó)人,為何會(huì)驕傲,有哪些值得我們驕傲的?學(xué)生們的思路被打開(kāi)了,有的說(shuō)中國(guó)的四大發(fā)明,有的說(shuō)上下五千年的歷史,有的說(shuō)中國(guó)文化博大精深,有的說(shuō)中國(guó)還有不少的偉人,有的說(shuō)奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員所取得的驕人成績(jī),有的說(shuō)神州六號(hào)升入太空……

          最后當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來(lái),臉上流露的是自豪,是憧憬,是由衷的對(duì)祖國(guó)的贊嘆。

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道中國(guó)是茶的家鄉(xiāng),茶的種類是各種各樣的,對(duì)人體有保健作用。

          2.欣賞茶藝表演,品茶,嘗試自己泡茶,初步了解品茶禮儀。

          3.初步感受、體驗(yàn)中國(guó)文化,激發(fā)民族自豪感。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.茶具數(shù)套、開(kāi)水、毛巾各種茶葉

          2.教學(xué)課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、賞茶

          你們家人喜歡喝茶嗎?

          你知道有哪些茶葉?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的名字。

          今天老師帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)小小的茶葉展覽會(huì),小朋友們可以看一看,輕輕的摸一摸,聞一聞。

          我們中國(guó)的茶葉種類非常多,剛才我們認(rèn)識(shí)了其中的一小部分。如:龍井、鐵觀音、烏龍茶……

          小結(jié):中國(guó)自古就有品茶的傳統(tǒng),中國(guó)是世界上最早飲用茶葉、生產(chǎn)茶葉的國(guó)家,可以說(shuō)茶是中國(guó)文化的一個(gè)標(biāo)志。

          二、品茶、了解茶文化

          1.看了這么多的茶葉,你們想嘗一嘗嗎?

          品茶:雙手扶杯,小口抿茶水,讓茶香慢慢地進(jìn)入我們的身體。

          提問(wèn):你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感覺(jué)?你知道喝茶的好處嗎?

          ( 止渴、強(qiáng)身防病、減肥消脂、降血壓等等……)

          2.我們對(duì)喝茶、泡茶是有很多講究的,今天我想請(qǐng)小朋友們欣賞一段茶藝表演。

          小朋友欣賞茶藝表演視頻。

          剛才這位阿姨表演的是西湖龍井的茶藝,你們想親手嘗試泡茶嗎?

          三、幼兒嘗試泡茶。

          1.教師示范泡茶方法。

          2.提出注意事項(xiàng):注意安全、衛(wèi)生,不爭(zhēng)搶,每組小朋友明確分工。

          3.幼兒泡茶。

          4.幼兒相互品茶或向下面聽(tīng)課的老師敬茶。(注意敬茶禮儀:雙手端杯)

          四、整理用具。

          1.今天老師帶小朋友們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的泡茶,回家后要在爸爸媽媽的指導(dǎo)下才能自己泡茶。

          2.聽(tīng)《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。

          活動(dòng)反思:

          在實(shí)際課堂教學(xué)中,我很遺憾的'看到每個(gè)班都或多或少有同學(xué)沒(méi)有任何課前資料搜集準(zhǔn)備的進(jìn)了課堂。在分組交流學(xué)習(xí)時(shí),這些人只能做個(gè)旁聽(tīng)者。哪個(gè)組這樣的“小懶蟲(chóng)”越多,在匯報(bào)知識(shí)時(shí)就無(wú)話可說(shuō),無(wú)感可言。

          怎么辦,不能因此就讓全班同學(xué)忽略了這部分的茶文化知識(shí)呀。為了體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的整體性和連貫性,我立刻利用電腦搜索到一個(gè)相關(guān)內(nèi)容的專題網(wǎng)站:中國(guó)文藝—文化專題—茶文化,輔助后面的教學(xué)。

          這個(gè)網(wǎng)站里的知識(shí)內(nèi)容非常全面,共分為茶史、茶葉、茶具、茶道、茶藝、茶文六個(gè)主題,每個(gè)主題又有相關(guān)的很多知識(shí)內(nèi)容,并且圖文并茂。

          彌補(bǔ)了一些小組沒(méi)準(zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)后,我又根據(jù)班上同學(xué)的興趣,大家最想看哪個(gè)主題的相關(guān)內(nèi)容,我就點(diǎn)擊進(jìn)入,大家一起瀏覽網(wǎng)頁(yè)。

          通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),讓我和學(xué)生都充分地感受到了中國(guó)茶文化的博大精深、茶葉包裝設(shè)計(jì)精神以及茶具的造型之美,激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

        第25篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

          2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

          3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

          2、室內(nèi)布置一大池塘。

          3、貓媽媽頭飾一只。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、幼兒游戲,為幼兒理解故事做鋪墊。

          教師帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

          小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

          2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論。

          (1)、提問(wèn):貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?

         ?。?)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?

          (3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?

          (4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?

          (5)、教師小結(jié):

          只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

          3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

          活動(dòng)延伸

          在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫通,孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂,也明白了在生活中該如何做,不過(guò)還得有家長(zhǎng)平時(shí)在生活中多引導(dǎo)、教育,否則孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

        第26篇

          (一)活動(dòng)目的

          1、培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力和做事的耐力

          2、知道做事要耐心、仔細(xì)

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”

          2、在“池塘”里放一些紙制魚(yú),魚(yú)的嘴上別有曲別針,與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

          3、自制釣魚(yú)竿人手一個(gè)

          4、操作卡片《小貓釣魚(yú)》

          (三)活動(dòng)過(guò)程

          1、組織幼兒玩游戲,為幼兒理解故事做鋪墊

         ?、俳o幼兒帶上頭飾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

          小貓最喜歡吃魚(yú)了,今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)

         ?、趲椭變豪斫庥螒蛞?guī)則

          “瞧,池塘里有那么多魚(yú),可我們?cè)趺床拍馨阳~(yú)釣上來(lái)呢?看看魚(yú)嘴上有什么?再瞧瞧魚(yú)竿上有什么?請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看?!?/p>

         ?、圩層變鹤杂舍烎~(yú),教師觀察到有一部分幼兒釣到魚(yú)就停止游戲

          2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》,并組織幼兒討論

          “為什么有的小貓釣到了魚(yú),有的小貓沒(méi)釣到呢?”

          “為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚(yú)?后來(lái)掉到魚(yú)了?”

          “那么,小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?”

          師小結(jié):只要一心一意,認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做,什么事情都能做好。

          3、組織幼兒釣魚(yú)

          教師注意觀察,對(duì)釣到魚(yú)的幼兒加以鼓勵(lì),對(duì)釣不上來(lái)魚(yú)的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?,是他們能體會(huì)到釣魚(yú)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒做事的耐力

          4、活動(dòng)延伸

          在班上設(shè)置一個(gè)“耐心區(qū)”,放一些需要耐心才能制作完成的`玩具,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒做事的耐力。

        第27篇

          涉及領(lǐng)域:

          社會(huì) 健康

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在獨(dú)木橋上大膽行走,會(huì)調(diào)節(jié)手臂動(dòng)作保持平衡。

          2、知道往河里扔垃圾會(huì)污染河水,養(yǎng)成垃圾不亂扔的好習(xí)慣。

          3、活動(dòng)中能開(kāi)動(dòng)腦筋會(huì)借助物體取物,并懂得相互謙讓。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚(yú)、紙球、易拉罐等物。

          2、學(xué)會(huì)歌曲《釣魚(yú)》

          活動(dòng)過(guò)程:

           一、幼兒戴上頭飾入活動(dòng)室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:春天到了,池塘里的冰融化了,池塘里肯定會(huì)有好多好多的小魚(yú),貓寶寶們我們一起去釣魚(yú)吧。

          二、 學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋,培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

          1、 師:哎呀,前面有三座獨(dú)木橋當(dāng)住了我們的路,要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋,你們干嗎?

          2、師示范走獨(dú)木橋,提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

          3、 請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋,提醒幼兒要相互謙讓。

          三、知道亂扔垃圾的害處,教育幼兒不亂扔垃圾。

          1、師:我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋,我們一起來(lái)釣魚(yú)吧!咦?池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢?池塘里都是什么?

          2、魚(yú)到哪兒去了呢?

          3、這些垃圾都是從哪兒來(lái)的?

          4、這些人做得對(duì)嗎?為什么?

          5、 垃圾應(yīng)該扔在哪兒?我們一起來(lái)把這些垃圾撿掉放在垃圾桶里好嗎?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,夠不到的垃圾可以借助釣魚(yú)竿?。?/p>

          四、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú),體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

          1、 貓寶寶們你們真能干,池塘里的垃圾一下全沒(méi)了,我們一起看看小魚(yú)回來(lái)了沒(méi)有?

          2、 幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋去釣魚(yú),提醒幼兒要相互謙讓。

          3、 貓寶寶真棒,釣了那么多魚(yú),我們一起把小魚(yú)拿回家。

          五、幼兒表演歌曲《釣魚(yú)》,體會(huì)勞動(dòng)后的喜悅。

          六、 師:今天我們游戲時(shí)把池塘里的垃圾都撿干凈了,但是平時(shí)生活中我們看到河里有垃圾可千萬(wàn)不能揀,我們還小會(huì)掉到河里去的,太危險(xiǎn)了。我們要做的就是不往河里扔垃圾。

        第28篇

          身為一位優(yōu)秀的教師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家收集的中班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我是建筑工人》,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖:

          綜述建筑工人是我們?nèi)粘I钪惺煜ず推椒驳膭趧?dòng)人民,正是他們的勤勞工作,我們才能幸福地生活。建筑工人在工作時(shí)都需要用到那些工具呢?通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒了解建筑工人常用的小型工具。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解建筑工人常用的小型工具。

          2、體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。

          重點(diǎn):

          了解建筑工人常用的小型工具。

          難點(diǎn):

          體驗(yàn)當(dāng)建筑工人的快樂(lè)。

          教具準(zhǔn)備:

          1、掛圖19號(hào);小朋友的書(shū)《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》。

          2、安全帽,工作服,手套,磚刀,榔頭,鐵釘,螺釘,螺帽,小木塊若干。

          活動(dòng)流程:

          一、引題我們已經(jīng)看見(jiàn)過(guò)熱鬧的建筑工人,工地上有很多的建筑供工人在造房子,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)建筑工人有什么特征?想一想他們勞動(dòng)時(shí)使用哪些工具?

          二、觀看掛圖,了解建筑工人

         ?。ㄒ唬┝私饨ㄖと斯ぷ鲿r(shí)的穿著。

          引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并討論。

          提問(wèn):建筑工人工作時(shí)頭上,身上是什么樣子的?

          為什么到工地上就要這樣穿戴呢?有什么作用?(安全帽是為了防止被砸傷,戴手套能保護(hù)手,穿工作鞋是為了防止觸電,穿工作服方便建筑工人的.工作)

          (二)了解建筑工人工作時(shí)的常用工具。

          提問(wèn):建筑工人勞動(dòng)是要用到哪些工具呢?(磚刀,榔頭,扳手,泥桶等)這些工具分別有什么作用?

          三、學(xué)當(dāng)建筑工人

          (一)讓幼兒戴戴,串串建筑工人的帽子與服裝。

         ?。ǘ┏鍪纠祁^,釘子,各種小木塊,螺釘,螺帽等材料和工具,討論這些材料和工具可以做些什么?

          四、操作練習(xí)提供《小朋友的書(shū)o勤勞的人們》第13頁(yè)"我是建筑工人",請(qǐng)幼兒把建筑工人使用的工具畫(huà)上圈,使幼兒進(jìn)一步熟悉建筑工人的常用工具。

          活動(dòng)反思:

          引用沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)知識(shí)。”《指南》指出:幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),不應(yīng)為追求知識(shí)和技能的掌握,對(duì)幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。

        第29篇

          作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班社會(huì)優(yōu)秀教案《社區(qū)是大家的》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道社區(qū)是大家的生活場(chǎng)所以及社區(qū)的一些基本設(shè)施。

          2、通過(guò)故事、視頻啟發(fā)幼兒關(guān)懷及維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,了解社區(qū)的一些基本設(shè)施

          1、師:小朋友,我們?cè)谀膫€(gè)幼兒園上學(xué)呀?

          2、師:我們?cè)谇帻堉行挠變簣@上學(xué),我們的幼兒園在青龍?jiān)?,那么你們?cè)谇帻堅(jiān)房吹接惺裁唇ㄖ。?/p>

          3、師:小朋友剛才啊說(shuō)出了很多青龍?jiān)返慕ㄖ?,青龍?jiān)肥且粋€(gè)社區(qū),剛才你們說(shuō)的東西當(dāng)中有些是社區(qū)的基本設(shè)施,我們一起來(lái)看看吧!

          4、教師總結(jié):社區(qū)的'基本設(shè)施有活動(dòng)室、停車(chē)場(chǎng)、垃圾桶、防火栓、健身場(chǎng)、公共廁所、警衛(wèi)室、醫(yī)療站、綠化照明、排水系統(tǒng)。

          二、觀看小區(qū)被破壞的視頻,激發(fā)幼兒維護(hù)社區(qū)環(huán)境的情懷。

          1、師:小朋友今天老師帶來(lái)了一些小電影,小電影啊都是關(guān)于我們居住的社區(qū)的,我們一起來(lái)看一看?。úシ乓曨l)

          2、師:小朋友在小電影里,你看到了什么,發(fā)生了什么事?

         ?。ǖ谝欢危壕用裼盟欧挪划?dāng),使得臭水溝的水漫道馬路上,交通阻塞;第二段:小區(qū)居民在廣場(chǎng)上吵架,圍觀了很多人;第三段:健身廣場(chǎng)上的健身器材被破壞)

          3、師:小朋友你們覺(jué)得小電影中人們的做法對(duì)嗎?我們?cè)谛^(qū)里應(yīng)該怎么相處呢?

          三、觀看照片,引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)社區(qū)

          1、師:小朋友你們家周?chē)沫h(huán)境干不干凈?老師這邊啊有一些圖片,我們一起來(lái)看看?(在小區(qū)拍到的一些不文明的現(xiàn)象)

          2、師:小朋友你們覺(jué)得這樣對(duì)嗎?在小區(qū)里生活我們應(yīng)該怎么做?

          3、師:平時(shí)都是誰(shuí)在維護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境呢?(觀看環(huán)衛(wèi)工人打掃小區(qū))他們都做些什么呀?

          4、師:社區(qū)是大家的,我們可以一起做哪些有意義的事情來(lái)維護(hù)我們的社區(qū)呢?

          四、活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié):我們每個(gè)人都喜歡生活在一個(gè)和諧的社區(qū)里面,大家友好相處,愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境,所以我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)。

        第30篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的中班社會(huì)我眼中的社區(qū)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們的關(guān)系。

          2、知道運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問(wèn)題。

          3、萌發(fā)幼兒愛(ài)自己社區(qū)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、手偶一個(gè)

          2、有關(guān)社區(qū)設(shè)施的'照片

          3、幼兒已有參觀社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):了解社區(qū)環(huán)境中的主要設(shè)施及與人們生活的關(guān)系

          活動(dòng)難點(diǎn):能運(yùn)用社區(qū)中不同的設(shè)施解決生活中遇到的問(wèn)題并能自覺(jué)維護(hù)社區(qū)環(huán)境

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:今天從卡通王國(guó)來(lái)了一位小客人,你們看它是誰(shuí)?(教師操作手偶,引起幼兒的興趣)

          手偶:(教師以手偶語(yǔ)氣)小朋友們好!我剛剛來(lái)到這里,覺(jué)得周?chē)沫h(huán)境漂亮極了!我就照了好多照片,你們能為我做一次小導(dǎo)游,向我介紹一下它們都是什么地方嗎?

          二、演示課件,逐個(gè)了解社區(qū)主要設(shè)施:

          1、出示幼兒園照片,手偶:⑴這是什么地方?在哪條路上?

         ?、颇銈兡芨嬖V我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)

         ?、悄銈兡芨嬖V我幼兒園周?chē)€有一些什么嗎?

          2、分別出示海豐廣場(chǎng)、水清溝街道辦事處、交通銀行、車(chē)站、便民超市、社區(qū)門(mén)診等的照片,逐個(gè)提問(wèn)所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關(guān)系。

         ?。ɡ纾哼@是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

          三、游戲《應(yīng)該到哪里》

          手偶:小朋友都這么了解自己的社區(qū),現(xiàn)在我想考考小朋友。我們來(lái)做一個(gè)小游戲,名字叫《應(yīng)該到哪里》,游戲的玩法是:我出示幾張照片,請(qǐng)小朋友看看圖片上發(fā)生的事應(yīng)該去社區(qū)的什么地方去解決?

          分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車(chē)”等圖片請(qǐng)幼兒回答

          1、第一遍游戲請(qǐng)全體幼兒回答。