一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案30篇

        《學(xué)前班數(shù)學(xué)教案30篇》屬于數(shù)學(xué)教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        學(xué)前班數(shù)學(xué)教案30篇

        第1篇

          活動目標:

          1.愿意跟著老師一起進行10以內(nèi)的唱數(shù)活動。

          2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。

          3.能合著身體動作有節(jié)拍地唱數(shù)。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動準備:

          學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。

          活動過程:

          一、游戲:小矮人上樓梯

          1.老師操作紙偶講故事:

          小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。

          2.請幼兒用手點桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。

          3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。

          二、音樂游戲:《十個小矮人》

          1.請十個小朋友當小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個小矮人》。

          2.十個手指頭當做十個小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。

          三、戶外游戲:小朋友上樓梯。

          帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。

        第2篇

          教學(xué)目標

          1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù);

          2、建立數(shù)群概念。

          教學(xué)準備

          教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          教學(xué)過程

          一、活動導(dǎo)入:

          教師和幼

          兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動組織:

          1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

          4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把

          棋子全部拿掉。

          活動結(jié)束收回插板。

          活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

          第2課時計數(shù)

          教學(xué)內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

          教學(xué)目標

          1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù);

          2、建立數(shù)群概念。

          教學(xué)準備

          教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          教學(xué)過程

          一、活動導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動組織:

          1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,再插5個黃棋子,5個藍棋子,5個綠棋子,一共20個棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

          4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動結(jié)束收回插板。

          活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲。

          第3課時5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)目標:

          1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

          教學(xué)重、難點:

          掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)方法:

          操作發(fā)現(xiàn)法。

          教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個正方形,5顆豆豆。

          教學(xué)過程

          一、復(fù)習(xí)舊知

          1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

          2.手指表數(shù):教師任意說一個數(shù),學(xué)生用手指表示。

          二、探究新知

          1.動手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:同學(xué)們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。2.交流展示。

          師:剛才,同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點亂,現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下:

          3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

          4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

          5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

          6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會嗎?

          7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

          8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

          9.自學(xué)3和2的組成。

          10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

          三、鞏固練習(xí)

          1.玩猜一猜的游戲。

          (1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出:因為5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。(3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

          3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

          四、課堂小結(jié)

          先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,克服不足。

          五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

          六、課堂效果

          學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

          第4課時5的加法

          教學(xué)內(nèi)容:5的加法

          教學(xué)目標:

          1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口。

        第3篇

          教學(xué)目標

          1、1知識與技能:

          使學(xué)生認識長方體,掌握長方體的特征,初步學(xué)會看立體圖形。

          1、2過程與方法:

          使學(xué)生認識并理解長方體的長、寬、高。

          1、3情感態(tài)度與價值觀:

          通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作,培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。

          教學(xué)重難點

          2、1教學(xué)重點:

          掌握長方體的特征,認識長方體的長、寬、高。

          2、2教學(xué)難點:

          初步建立“立體圖形”的概念,形成表象。

          教學(xué)工具

          多媒體課件、長方體模型、長方體形狀的紙盒、長方體框架長方體形狀的物品、小棒和小球等學(xué)具、用學(xué)具做的長方體紙盒

          教學(xué)過程

          一、激趣引入

          出示幾張圖片,了解身邊的物體,引入長方體的學(xué)習(xí)。

          1、師:畫面上是什么圖形?(長方形)現(xiàn)在請你們認真觀察,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件演示由6個長方形圍成一個長方體的過程)

          2、師:同學(xué)們在一年級已經(jīng)初步認識了長方體,是不是由6個任意的長方形都能像這樣圍成一個長方體呢?這節(jié)課我們就一起來繼續(xù)研究和長方體有關(guān)的一些知識。

          (板書課題:長方體的認識)

          3、師:周圍有很多物體的形狀是長方體的,從主題圖中找一找。(電腦抽象出長方體的圖)

          師:你帶來了哪些長方體形狀的物品?

          二、新知探究

         ?。ㄒ唬┱w認識長方體的面、棱、頂點。

          1、請你拿出自己準備的長方體的物品,用手摸一摸。

          師介紹長方體上平平的部分叫作長方體的面。

          2、師邊指邊說:長方體兩個面相交的部分叫做長方體的棱。請你找出長方體的棱。

          3、指導(dǎo)學(xué)生觀察:三條棱相交的地方叫作長方體的頂點。用手摸摸看。

          4、師:說一說你知道了什么?(學(xué)生邊說師邊用課件分別演示長方體的面、棱和頂點)

         ?。ǘ┨骄块L方體的特征

          1、獨立觀察、小組合作探究長方體特征。

          師:剛才我們認識了長方體的面、棱和頂點,現(xiàn)在請你拿出長方體的物品,仔細觀察長方體的面、棱和頂點,看看有什么發(fā)現(xiàn)?(課件出示)

          小組里說一說,然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書中的表格里。

          提示:同學(xué)們在數(shù)面、棱、頂點的數(shù)目時拿著長方體的手不要來回轉(zhuǎn)動,要想一想怎樣數(shù)比較好,不重復(fù)也不遺漏。(教師巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察)

          2、匯報交流,歸納長方體的特征。(課件一步步出示問題及答案)

          在匯報交流時注意:

         ?。?)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點的個數(shù)。

          在數(shù)棱的數(shù)目時,如果學(xué)生不理解相對的棱,教師要引導(dǎo)學(xué)生認識相對的棱。

         ?。?)學(xué)生介紹長方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示加深理解。

         ?。?)讓學(xué)生指一指特殊的長方體中哪些面是相同的,哪些棱的長度相等。

          3、拿出學(xué)具按照表格中的問題完整說一說長方體的特征。

          4、師小結(jié):通過剛才的觀察、探究,我們知道長方體是由6個長方形,特殊情況有兩個相對的面是正方形圍成的立體圖形,在一個長方體中,相對的面完全相同,相對的棱長度相等。

          5、練習(xí)。

          請你判斷對錯。

          (1)長方體有6個面、12條棱和8個頂點。(√)

         ?。?)相對的4條棱的長度都相等的物體一定是長方體。(×)

         ?。?)長方體相交于同一頂點的3條棱的長度相等。(×)

          (三)認識長方體的長、寬、高。

          1、動手操作,深化認識。

         ?。?)拿出學(xué)具動手插一個長方體的框架,想想應(yīng)該選用哪些小棒,怎樣插比較快,可以同桌合作也可以自己動手。

         ?。?)師:在制作中你發(fā)現(xiàn)長方體的12條棱可以分成幾組?每一組棱的長度怎么樣?

          12條棱可以分成6組,相對的棱長度相等。

          2、認識長、寬、高。

          (1)師:我想知道做這個長方體的框架共需要多長的鐵絲(出示教具),需要量出幾條棱的長度,為什么?

          師:相交于同一個頂點的這三條棱的長度相等嗎?怎樣求總棱長?

         ?。?)師:像這樣相交于同一個頂點的三條棱的長度,分別叫做長方體的長、寬、高。

          認識立體圖形中長方體的長、寬、高。

          3、認識不同位置放置的長方體的長、寬、高。

          橫著、豎著、側(cè)著擺放長方體框架,分別讓學(xué)生指它的長、寬、高。

          三、鞏固提升

          1、深化理解長、寬、高。

          拿出自己做的長方體,擺放好位置后,量出它的長、寬、高。(匯報后板書)

          小結(jié):相交于同一頂點的三條棱的長度都可以分別叫做長方體的長、寬、高,因此由于長方體擺放的位置不同,大家量的長、寬、高的長度也不同,但是長、寬、高的和是不變的。

          2、填空并口答。

         ?。?)這個長方體的長是(8)厘米,寬是(5)厘米,高是(5)厘米。

          (2)這個長方體中棱長是5厘米的棱有(8)條。

          (3)這個長方體的右面是什么形狀?和它相同的面是哪個?

          長方體的右面是正方形,和它相同的是左面。

          (4)前面是什么形狀?和它相同的面有哪些?

          前面是長方形,和它相同的面有后面、上面、下面。

          3、判斷。

         ?。?)長方體有6個面,12條棱和8個頂點。(√)

          (2)長方體相對的面的大小、形狀都相等。(√)

          (3)在長方體中,不是相對的棱長度都不相等。(×)

          課后小結(jié)

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對長方體又有了哪些新的認識?

          長方體有6個面,每個面都是長方形(特殊情況有兩個相對的面是正方形)相對的面的形狀、大小完全相同。

          板書

          長方體的認識

        第4篇

          幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:《按規(guī)律排序》

          【活動目的】

          1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

          2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

          【活動準備】

          1、小手、小腳圖片各6張,操作題5張;

          2、紅、黃、綠雪花片各5份,籃子15個;

          3、音樂《數(shù)高樓》;記號筆;紅、黃、綠三色粉筆;磁鐵。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入,師幼聽音樂,做拍手、跺腳動作,引出主題。

          師:小朋友,請你聽音樂跟隨老師來做動作好嗎?請小朋友記住自己做過的動作。提問:剛才咱們做了什么動作?拍了幾次手?剁了幾次腳?我們做的動作有什么規(guī)律?(邊說邊展示教具)再往后要怎么排?

          小結(jié):看來不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來排,只要看懂了前面的規(guī)律,大家就知道后面接著應(yīng)該排什么了。咱們按照這個規(guī)律再來試試看(再次放音樂,讓幼兒根據(jù)規(guī)律動手,體驗規(guī)律對記憶的幫助。)

          二、幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

          1.幼兒分組操作。

          桌上有些積木,請你選兩種或三種不同的積木,來給他們有規(guī)律的排排隊。試一試,有幾種不同的排法?待會老師要請第一組和第二組的小朋友比比賽,看看哪一組的排法更多。

          2.交流不同的排序方法。

          提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第一局結(jié)果。

          三、根據(jù)不同形狀排序。

          圓形的雪花片你們排的那么好,那用不同的圖形能不能排。先給你們一分鐘時間把雪花片收好。

          逐一出示前四張圖片。接下去要怎么排,誰來幫幫我?提示幼兒尋找規(guī)律。同意的給他鼓鼓掌,表示同意。

          出示第五張圖片。什么的數(shù)量變?怎么變的?(引出的概念。)按照一定的規(guī)律依次減少的,叫遞減。那依次增多呢?(叫遞增)

          四、學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

          1.幼兒分組操作。

          接下來我們開始第二局比賽,請小朋友們按遞增或遞減的方法來給雪花片排排隊。試一試,有幾種不同的排法?看看這一局,你們能不能反敗為勝。

          2.交流不同的排序方法。

          提問:你是按照什么來排的?誰還有不同的排法?針對幼兒的疑惑進行討論。(教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上記錄。)宣布第二局結(jié)果。

          五、宣布比賽結(jié)果,進行獎勵。

          收拾好桌上的雪花片,到老師這領(lǐng)取小禮品。

          【活動延伸】

          觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。

          你在什么地方看過有規(guī)律的排序?是怎么排的?你覺得有順序的排列好嗎?為什么?

        第5篇

          學(xué)前班數(shù)學(xué)教案:10的組成時間:

          執(zhí)教老師:全宏麗

          活動目標:

          1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

          2、引導(dǎo)小朋友積極探索數(shù)學(xué)活動。活動準備:

          1、教具:10張小動物卡片、1---10的數(shù)字卡。

          2、學(xué)具:小朋友操作學(xué)具。每桌10個小正方體……活動過程:

          一、復(fù)習(xí)9的組成

          出示9的組成卡片,讓小朋友讀一讀。

          二、教學(xué)10的組成

          1、出示10個小動物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

          2、引導(dǎo)學(xué)生把10個小動物分成那兩個部分。

          3、分組讀一讀10的組成。

          4、小朋友動手操作

          讓小朋友自己分一分。

          三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

          1、出示蘋果圖。

          看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出兩道加法應(yīng)用題出來?

          2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達圖片的意思。

          3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

          4+6=10(個)6+4=10(個)

          三、總結(jié)

          這節(jié)課我們學(xué)了10的組成,讓小朋友們讀一讀10的組成。

        第6篇

          活動目標:

          1、通過音樂以及真實的情境理解樂曲內(nèi)容,創(chuàng)編簡單的動作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

          2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu),有提示作用。

          3、在表演時能加入表情眼神,使表演更逼真。

          活動準備:

          音樂內(nèi)容課件活動過程:

          一、以故事導(dǎo)入活動:

          果園里,有些蘋果樹生病了,一點精神也沒有,一只啄木鳥飛來了,她東看看西看看,仔細地檢查,發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是,它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來,感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了,啄木鳥高興地抖動著翅膀,跳起了舞,可開心了。

          二、幼兒聽音樂,根據(jù)故事情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作1、師:有一段音樂,說的就是啄木鳥的故事,聽聽看,音樂中哪一段是蘋果樹生病,啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

          2、師完整播放音樂一次,引導(dǎo)幼兒認真傾聽自由做動作。

          3、逐段欣賞。

          A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂,引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師:啄木鳥會怎樣查病呢?(幼兒擴散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D. 欣賞“治病”音樂,提問:你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師:啄木鳥會怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動作創(chuàng)編出來,教師進行適當?shù)囊龑?dǎo))F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動作。(注意動作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G. 欣賞“蘋果樹長葉子,啄木鳥跳舞”音樂,提問:蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了,感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會做什么動作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長枝葉、啄木鳥跳舞的動作,集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動作。

          2、幼兒分角色表演,(男孩當蘋果樹,女孩當啄木鳥,然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動作出室。(結(jié)束)

        第7篇

          活動目標:

          1、幼兒通過自主探索動手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

          2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

          3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

          活動重點:

          感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

          活動難點:

          總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

          活動準備:

          教具、多媒體課件

          活動過程:

          一、開始部分。

          1、游戲:對對碰(復(fù)習(xí)5的分解和組成)

          師:我說5、

          幼:我對5

          師:5可以分成1和幾

          幼:5可以分成1和4

          師:5可以分成4和幾

          幼:5可以分成4和1

          2、復(fù)習(xí)2、3、4、5的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。

          3、今天這節(jié)活動課,我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)

          二、基本部分。

          1、幼兒動手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

          2、小朋友動手操作,老師巡視指導(dǎo)。

          3、請幼兒匯報操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

          (請小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上,并比較)

          4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個比一個多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個比一個少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

          5、請幼兒演示6的5種分法。

          6、領(lǐng)讀6的分合式。

          6可以分成1和5,1和5合起來就是6.

          三、結(jié)束部分。

          1、小問號的時間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

          (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

          (2)(課件出示)填上缺少點。

          2、做游戲:今天這節(jié)活動課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個游戲。

          老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?

          幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5.

          .......

          四、延伸活動。

          我們班的小朋友果然很棒,在這么短的時間內(nèi)就學(xué)會了6的分解和組成,現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個任務(wù),如果小朋友現(xiàn)在有6個桃子,老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃,那應(yīng)該怎么分呢?請小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

        第8篇

          1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

          2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

          3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

          活動準備:

          1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

          2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

          活動重點:

          看圖學(xué)習(xí)7的加法活動難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式活動過程:

          一、開火車:復(fù)習(xí)7的組成師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

          師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X 點開?

          幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

          二、情境感知--登城堡:看圖學(xué)習(xí)7的加法1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

          2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

          3、幼兒操作師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

          4、總結(jié):

          師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小秘密,看誰能先找出來?"師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

          師:象1+ 6=7、6 +1=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到1+ 6=7馬上就想到6+ 1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2 +5=7就會想到什么呢?看到…

        第9篇

          認識1和2

          學(xué)習(xí)目標:理解1和2所代表的意義;認讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點:區(qū)別2和1;2>11<2

          學(xué)習(xí)活動流程

          活動一:引導(dǎo)看圖(圖自備),認識數(shù)量1

          1、圖中有什么,每種東西有多少只桶、2個球拍。)

          2、說說圖中的名稱是什么

          3、認識找一找,教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

          4、引導(dǎo)看書上的圖畫,說說圖中的物體各有多少,并把它

          們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

          5、書寫數(shù)字:1和2

          6、鞏固練習(xí):讀給同伴聽

          活動二:引導(dǎo)交流,加深對1的認識

          1、圖上的東西每種有幾個,幼兒交流回答(蘋果1個,梨2個)

          2、誰多誰少,是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

          3、教師說2比1多幾,1比2少幾(幼兒回答多1少1)

          4、我們可以用一個符號來表示,2>11<2,讀作2大于1,1小于2.

          5

          認識3和4

          學(xué)習(xí)目標:

          1、理解3和4所代表的實際意義。

          2、讀3和4.

          重點活動:書寫3和4

          學(xué)習(xí)活動流程

          活動一:認識數(shù)量3和4

          1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個。數(shù)后交流,展示結(jié)果。

          2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢?討論交流,展示結(jié)果。

          活動二:游戲

          1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。(師巡視其它小組)

          2、2個蘋果再添上1個是多少,一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。

          3、教師板書3和4,幼兒讀、記、書寫3和4.

          4、練習(xí)第2頁上的作業(yè)。()

          5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

          認識圓形和橢圓形

          活動目標

          1、認識圓和橢圓的基本特征。

          2、能從許多圖中辨認圓形和橢圓形。

          活動重點:區(qū)別圓形和橢圓形,找出共同點和不同點?;顒訙蕚洌捍笮〔煌伾鳟惖膱A形和橢圓形。

          學(xué)習(xí)活動流程

          活動一:認識圓形

          1、教師出示圖形,讓幼兒說一說,在什么地方見過,它們像

          什么?

          2、)3、游戲:用手比圓形,大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子,小小的圓形像口杯,天上的月

          亮圓又圓,就像手里的小盤子;書上的蘋果圓又圓,好像我們的小圓臉。(教師帶幼兒讀兒歌)

          活動二:認識橢圓形

          1、出示橢圓形,提問:這個和前面的圖形一樣嗎?2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。(3、交流討論:2個圖形在什么地方不同。

          4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形,稍有一點長的叫橢圓形;

          它和圓形不相同,圓形是沒有邊沒有角,圓圓的。5、作業(yè)練習(xí):請小朋友找出圓形片片,橢圓形片片。

          長方形和正方形

          活動目標:通過涂色和連線,感知正方形和長方形的特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

          活動重點:區(qū)別正方形和長方形的相同點和不同點?;顒訙蕚洌洪L方形,正方形的圖形。

          學(xué)習(xí)活動流程

          活動一復(fù)習(xí)引人

          1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。

          2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)

          活動二:認識正方形、長方形

          1、出示圖形,對比圖形,板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。

          2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊,幾個角。展示交流。有4條

          邊,4個角。

          3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)

          4、提問:正方形有幾個角,幾條邊;長方形有幾個角,幾條

          邊。

          活動三:比較正方形和長方形

          1、區(qū)別:相同點和不同點。(角。不同點:長方形兩條對邊相等,正方形四條邊都相等)

          2、小組討論交流,并作出展示。

          3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長方形涂成綠色。

          認識5

          活動目標:引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5,并能正確書寫5.活動重點:理解5的實際意義;并準確書寫5.

          學(xué)習(xí)活動流程

          活動一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

          1、復(fù)習(xí)數(shù)字3和4;3是2添1;4是3添1;4添上1是

          多少呢?(是5)你是怎樣想出來的?

          2、幼兒操作,怎樣把4變成5.3、認識數(shù)量5.

          4、分組操作并交流結(jié)果。

        第10篇

          第一課時

         活動內(nèi)容:按數(shù)群計數(shù)

          活動目標

         1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),兩個兩個數(shù);

          2、建立數(shù)群概念,學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié)。

          活動準備

         教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          活動過程

         一、活動導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動組織:

          1、請小朋友在插板上的第一行插上兩個紅棋子,再插兩個黃棋子,兩個藍棋子,兩個綠棋子,2個黑棋子,一共10個棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

          先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

          4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動結(jié)束

          收回插板。

          活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲、。

          第二課時

          活動內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計數(shù)

          活動目標

        1、學(xué)習(xí)1-20按群計數(shù),5個5個數(shù);

          2、建立數(shù)群概念。

          活動準備

         教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。

          活動過程

        一、活動導(dǎo)入:

          教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。

          二、活動組織:

          1、請小朋友在插板上的第一行插上5個紅棋子,再插5個黃棋子,5個藍棋子,5個綠棋子,一共20個棋子。

          2、教師提問:

          一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?

          先讓幼兒按個數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

          3、請幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時說出12個棋子,14個棋子,16個棋子,18個棋子,20個棋子。

          4、請幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

          教師和幼兒一起進行兩個兩個數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進一步感知雙數(shù)遞進的規(guī)律。

          5、游戲"聽聲音拿棋子。"

          教師拍一下手,請小朋友拿掉2個棋子,同時讓幼兒練習(xí)兩個兩個數(shù),直至把棋子全部拿掉。

          活動結(jié)束

          收回插板。

          活動延伸,戶外體育活動的報數(shù)游戲,數(shù)字表的點數(shù)游戲、。

          第三課時

          教學(xué)內(nèi)容:5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)目標

         1.使學(xué)生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。

          3.培養(yǎng)學(xué)生認真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

          教學(xué)重、難點:掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

          教學(xué)方法:操作發(fā)現(xiàn)法。

          教具、學(xué)具:1~5的數(shù)字卡片,5個正方形(其他學(xué)具均可),5顆豆豆。

          教學(xué)過程

         一、復(fù)習(xí)舊知

          1.數(shù)數(shù)練習(xí):順數(shù)1~5,再倒數(shù)。

          2.手指表數(shù):教師任意說一個數(shù),學(xué)生用手指表示。

          二、探究新知

          1.動手操作,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          師:同學(xué)們,老師請你們拿出4個正方形,然后把它們分成兩份,分分看,有多少種分法,看誰的方法多。如果自己有困難,可以同位互相幫助。分好后,可以同位交流。

          2.交流展示。

          師:剛才,同學(xué)們都把4個正方形分成兩份,現(xiàn)在誰愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才,大家都想出了那么多方法,可是看起來有點亂,現(xiàn)在老師請你們動腦筋想個好辦法,怎樣才能清楚地看出而一個也不漏呢?(教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的,馬上讓他上臺展示)現(xiàn)在,老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,請他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺展示)展示如下:

          3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

          4.引導(dǎo)寫出4的組成:把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示,該怎樣寫呢?板書:

          5.指導(dǎo)讀4的組成,讀后問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后,教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的,教案《學(xué)前班數(shù)學(xué)下冊教案1-5節(jié)》。

          6.小結(jié):剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成,那5的組成你們會嗎?

          7.小組探究5的組成,教師巡視指導(dǎo)。

          8.檢查學(xué)習(xí)情況,讓學(xué)生匯報后,指名板書出5的組成,最后整理如下:

          9.自學(xué)3和2的組成。

          10.小結(jié):剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成,現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

          三、鞏固練習(xí)

          1.玩猜一猜的游戲。

          (1)教師示范:告訴學(xué)生老師有5顆豆豆,現(xiàn)在老師分兩只手拿著,右手有1顆,那請你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?(要引導(dǎo)學(xué)生說出:因為5可以分成1和4,所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。

          (2)師:老師請你們拿著豆豆,同位互相猜。

          (3)師:老師再請你們和書上19頁的這位小朋友玩猜一猜的游戲,請你把猜的結(jié)果寫在書上。

          2.舉數(shù)字卡片練習(xí):教師任意出示一個數(shù),學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如:教師出示4,學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

          3.連線練習(xí)(先連組成5的,再連組成4的)

          4.在方框里填數(shù)

          5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

          四、課堂小結(jié)

          先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會了什么,然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點和不足,最后要求學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點,克服不足。

          五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長聽。

          六、課堂效果

          學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成,又通過各種練習(xí),學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

          第四課時

          活動內(nèi)容:5的加法

          教學(xué)目標:

         1.讓幼兒來理解加法的含義

          2.讓幼兒掌握5的加法

          3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力

          教學(xué)準備:

          蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

          教學(xué)過程:

         一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣

          教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,之后我們再一起去好不好。

          二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

          ①看看今天老師給你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

         ?、谠俪鍪疽粋€蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?

         ?、垡龑?dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

          三、復(fù)習(xí)5的組成

         ?、僮層變簳h5可以分成幾和幾

          ②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

          四、出示直觀教具

          1.:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

          五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

          1.教師舉例,講清口述加法應(yīng)用題的要求

          2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題

          3.教師進行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

          六、玩"誰最快"游戲

          1.每組做一道必答題(5的加法)

          2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利

          七、書寫算式

          1.讓幼兒書寫加法算式

          2.教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

          八、教師進行小結(jié)

          第五課時

          活動內(nèi)容:繼續(xù)學(xué)習(xí)5的加法

          教學(xué)目標:

        1.讓幼兒來理解加法的含義

          2.讓幼兒掌握5的加法

          3.使幼兒學(xué)會解答簡單的口述加法應(yīng)用題,培養(yǎng)幼兒初步的分析問題的能力.

          教學(xué)準備:

        蘋果卡片4個、動物卡片:獅子、老虎、大象、斑馬各5張

          教學(xué)過程:

         一、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣

          教師:秋天到了,樹上的葉子都落了,我們一起去撿樹葉好不好,看誰撿的葉子最好看、最多。那么你們必須把這節(jié)課學(xué)會,之后我們再一起去好不好。

          二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

         ?、倏纯唇裉炖蠋熃o你們帶什么來了?(出示3個蘋果)

          ②再出示一個蘋果問:3個添上1個,一共是幾個?

          ③引導(dǎo)幼兒說出加法的含義以及3以內(nèi)的加法算式

          三、復(fù)習(xí)5的組成

         ?、僮層變簳h5可以分成幾和幾

          ②幼兒邊說教師邊往黑板上寫

          四、出示直觀教具

          1.:獅子王要給所有的獅子開會,先來了1個獅子(出示1個獅子圖片)過了一會又來了4頭獅子(出示4個獅子圖片)問①1頭獅子再添上4頭獅子是幾頭?②為什么1+4=5?寫出算式1+4=5③依次出示老虎、大象、斑馬表示加法算式2+3=5、3+2=5、4+1=5(方法同上)

          五、引導(dǎo)幼兒口述5的加法應(yīng)用題

          1.教師舉例,講清口述加法應(yīng)用題的要求

          2.讓幼兒任意選一道5的加法進行口述應(yīng)用題

          3.教師進行表揚和鼓勵,對有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助

          六、玩"誰最快"游戲

          1.每組做一道必答題(5的加法)

          2.教師出示加法算式卡片每組進行搶答,哪組最快哪組勝利

          七、書寫算式

          1.讓幼兒書寫加法算式

          2.教師檢查,對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

          八、教師進行小結(jié)

        第11篇

          教學(xué)目標

          1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識10的過程,初步建立10的數(shù)感。

          2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成及寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。

          3.培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

          4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重、難點

          掌握10的組成。

          教具準備

          實物投影器、課件、尺子等。

          教學(xué)過程

          一、引入

          1.猜謎引出已認識的數(shù)0~9。

          同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

          (1)有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。

          (2)0和6之間有哪些我們認識的數(shù)?

          (3)(伸出5指)它添上2是誰?

          (4)7的相鄰數(shù)是誰?

          (5)8再添上1是幾?

          2.9再添上1是幾?

          3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認識(板書課題)

          二、交流,動手操作,探究新知

          1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

          (1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?

          學(xué)生分別說出:星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

          (2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)

          (師站進去)現(xiàn)在有幾個人?(9人)

          想讓第一排有10個人,誰有辦法?

          學(xué)生回答:一個小朋友站進去就可以了。

          數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?

          (3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

          引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

          (4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個的說給大家聽。

          2.比大小。

          (1)10和一個數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

          (2)9○□誰來說說。

          (3)完成書本第65頁比大小的填空。

          3.10的寫法。

          (1)10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

          (2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

          (3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。

          (4)寫完了同桌互相欣賞一下。

          4.10的組成。

          情境引入(課件演示):

          有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?

          (1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

          (2)在四人小組里交流一下你的方法。

          (3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)。

          (4)根據(jù)學(xué)生匯報,教師板書。

          (5)討論10的組成的記憶方法。

          你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

          記住這前面五個,其余可以推想出來。

          (6)獨立完成第65頁10的組成的填空。

          三、游戲

          1.師生互動。

          教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。

          2.生生互動。

          同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

          四、課堂作業(yè)

          1.練習(xí)九第1題。

          一個學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成。

          2.練習(xí)九第2題。

          (1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

          (2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

          3.獨立完成第3題。

          五、課堂小結(jié)

          1.學(xué)生對本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。

          今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?

          2.質(zhì)疑:誰有什么不明白的問題,可以提出來。

          3.教師對全課進行小結(jié)。

        第12篇

          活動要求:

          認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。

          活動準備:

          教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

          活動過程:

          一、認識粗細

          1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)3.小結(jié):原來東西有粗和細之分。

          二、比較粗細出示小棒師:剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?

          (1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較(2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。

          得出結(jié)論:

          一樣?xùn)|西是無法比較粗細的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。

          三、利用粗細不同的物體排序師:你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊1.幼兒操作任意排2.提問(1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)(2)你是怎么排出來的?

          3、師生共同小結(jié)(1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。

         ?。?)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復(fù)運用這個方法依次排隊4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

        第13篇

          活動目標⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

         ?、材馨察o的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習(xí)慣。

          活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

          活動過程㈠游戲捕魚⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里???(小河)讓我們一起來釣魚吧!

          ⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,并送到相應(yīng)的籃子里。

         ?、臣w送魚。

         ?、嬲J識數(shù)字7⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》,又游走一只小鴨子,現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》

          ⒉教師:數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?

          ㈢游戲貓捉老鼠⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

         ?、灿變翰僮鳍杪犚魳吠嬗螒颍ㄘ堊嚼鲜螅┙虒W(xué)反思:

        第14篇

          活動目標:

          1、探索泡沫墊的多種玩法。

          2、結(jié)合數(shù)字規(guī)律練習(xí)單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

          3、努力聽清教師指令,遵守游戲規(guī)則。

          活動準備:

          人手一塊泡沫墊,1-10的數(shù)字卡片2套。

          活動過程:

          一、開始部分。

          今天天氣真不錯,我們一起來玩玩吧!(幼兒隨鈴鼓的變化變大圓—-小圓—-蝸牛圓 )

          二、基本部分。

          1、出示泡沫墊,你們知道這是什么嗎?它有什么用?泡沫墊除了可以作為墊子,還可以和我們玩游戲呢?我們一起來試試?,F(xiàn)在小朋友們分成2組游戲,可以自己玩,也可以和同組的小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)師觀察幼兒活動情況,對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(dǎo)(合作、交 往方面)幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上,幼兒分成兩組,以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

          幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一起,然后,每隔一段距離就擺放一組,泡沫墊橫向擺放,共擺五組,其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

          可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,提高跳躍的難度,加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中必須雙腳并攏,不得分開。

          2、講評幼兒游戲情況,表揚玩法新穎,合作默契的幼兒。

          3、出示袋鼠圖片,問:這是誰?它最大的本領(lǐng)是什么?今天我們來和小袋鼠學(xué)習(xí)跳的本領(lǐng),看看誰會是跳躍冠軍。

          4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的練習(xí)。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫助。

          將泡沫墊平放,雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度,看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

          將泡沫墊隔一定距離平放,幼兒有序進行連續(xù)跨跳(或單腳跳、雙腳跳)。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

          將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放,連續(xù)擺放五處,進行跨跳練習(xí),提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊,如果碰倒,要立即重新擺放。

          5、將泡沫墊平放,幼兒圍坐休息??上嗷デ们帽?、捏捏腿,做一做放松運動。

          6、游戲《數(shù)字格子跳跳樂》。

          出示數(shù)字卡片,請幼兒自由挑選一塊,并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數(shù)字大小擺成兩條長龍,要求幼兒聽清教師指令,進行跳躍活動。

          單腳跳順數(shù)(或倒數(shù))。

          雙腳跳單數(shù)。提醒幼兒兩排的單數(shù)都要跳。

          左腳跳單數(shù)、右腳跳雙數(shù)。提醒幼兒想好再跳。

          變化擺放方法,繼續(xù)游戲。

          三、結(jié)束部分,游戲《叫號猜猜碰》。

          幼兒聽教師叫號,叫到的兩個同號幼兒為一組,進行剪刀、石頭、布的游戲,后結(jié)束活動。

        第15篇

          設(shè)計意圖

          幼兒剛剛開始體驗脫離家長,在老師的帶領(lǐng)下,獨立在幼兒園生活。因此,要建立幼兒的生活常規(guī),因此設(shè)計了此活動,鍛煉幼兒午睡時脫下的鞋子如何擺放,從小培養(yǎng)幼兒有序的好習(xí)慣。

          活動目標:

          1、學(xué)習(xí)將脫下的鞋子擺整齊。

          2、學(xué)說一雙鞋子。

          3、知道在午睡時,要將脫下的鞋子放整齊。

          活動準備:

          1、墊子。

          2、幼兒拖鞋和鞋架。

          活動重點:學(xué)說一雙鞋子并給鞋子排隊。

          活動難點:能清楚知道鞋子的左右腳。

          活動過程:

          1、激發(fā)活動興趣

          說悄悄話,教師拿起自己的一只鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告訴幼兒:哎,鞋子在和老師說悄悄話呢。你們想指導(dǎo)鞋子在說什么嗎?

          教師告訴幼兒:鞋子說,早上看到小朋友一個跟著一個排著隊伍,整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學(xué)學(xué)小朋友整整齊齊地排隊伍。

          2、練習(xí)鞋子排隊:鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車

          教師示范將自己的兩只鞋子放整齊,請幼兒把鞋子脫下后,把左右兩只鞋子擺放整齊,放在座位前的地面上。

          教師將自己的鞋子放在排頭,逐一請小朋友拿起自己的鞋子,擺在鞋子媽媽的后面,形成一橫排。

          補充:請寶寶在墊子上活動,脫掉鞋子后不會著涼。

          3、練習(xí)鞋子配對

          出示一堆放亂的拖鞋,請孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子,并在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個環(huán)節(jié)既增強難度又鞏固鞋子排隊,幫助寶寶梳理良好的生活經(jīng)驗。

          4、整理,穿上鞋子。

          活動延伸:

          午睡時,請孩子將脫下的鞋子放整齊。

          活動反思

          次活動前,我試圖引導(dǎo)幼兒主動地放好鞋子,但是我發(fā)現(xiàn)我班幼兒不具有這些常識和常規(guī)意識,因此,我根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的具象思維,我先讓幼兒脫下鞋子進入活動場地,讓幼兒自己看看鞋子是怎么放的,再讓幼兒看事先準備好的鞋子放整齊的照片,讓幼兒從看看做做中體會將鞋子放整齊,養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的樂趣,在游戲鞋子寶寶也排隊的過程中學(xué)習(xí)自己脫鞋子,穿鞋子。整個教學(xué)過程都比較順暢,每個環(huán)節(jié)層次分明,寶寶參與積極。

          不足:

          1.還要再增強一雙的概念??梢酝ㄟ^區(qū)域活動來繼續(xù),投放各式鞋子圖片,請寶寶由一只鞋子找到一雙鞋子。

          2.提供不同種類的鞋子,增強難度。在第三環(huán)節(jié)幫媽媽整理鞋子中,請寶寶整理的是自己的小拖鞋,都挺熟悉,一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。

        第16篇

          一、活動目標:

          1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

          2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

          3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

          二、活動準備:

          玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

          三、活動過程:

          (一)、激發(fā)去玩具城的興趣。

          1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

          2、隨律動《開火車》進入活動室。

          (二)、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。

          1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

          小結(jié):原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

          2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對數(shù)量的認識

          3、送玩具回家,幼兒按點送物。

          (三)、幫玩具寶寶數(shù)輪子。

          1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考。

          這是什么車?它應(yīng)該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

          4、集體驗證。

          引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

          (四)我們也來變一變。

          1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

          2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

          3、幼兒隨音樂出活動室。

          (五)、延伸

          1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。

          2、在日?;顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。

        第17篇

          活動目標:

          1、使幼兒初步認識數(shù)字1、2、3。

          2、讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

          3、讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)課,喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍。

          活動準備:

          1、卡通數(shù)字1--3。

          2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

          3、袋子以及水果圖片若干。

          4、數(shù)字寶寶卡片1、2、3幼兒人手一套。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          用兒歌引出課題:教師唱自創(chuàng)歌曲:一象鉛筆細又長,二象小鴨水中游,三象耳朵聽聲音,我們請他們來做客。請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢,讓我們一起來看看吧。

          二、活動開始

          1、請出數(shù)字寶寶,用數(shù)字和圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

          2、游戲:我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

          3、用手指表示數(shù)字:教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3,同時糾正幼兒的錯誤手勢。

          4、游戲:我來說,你來比。教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

          5、游戲:看實物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物,讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

          三、活動結(jié)束

          小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,(草坪上撒上1--3的小數(shù)字卡,帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)自由結(jié)束。

          四、活動總結(jié)

          教師針對幼兒今天的表現(xiàn)給予具體的評價,表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其產(chǎn)生成功感和愉悅感。同時考慮到哪些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

          活動延伸:

          教師在活動結(jié)束后,可以在益智區(qū)里投放今天所的教具和相關(guān)活動用具,以便讓幼兒課在區(qū)域活動的時候,及時的來操作今天所學(xué)的內(nèi)容,加深其對今天所學(xué)內(nèi)容的理解。

        第18篇

          活動目標

          正確感知7的數(shù)量,并認識數(shù)字7

          仔細觀察、大膽想象、提高思維的靈活性。

          體驗成功后的樂趣,增強參與活動的自信心。

          活動準備

          課件圖片。

          17數(shù)字卡片。

          葫蘆娃歌曲。

          活動流程

          一、情景導(dǎo)入

          到老爺爺家做客,感知7的數(shù)量。

          老師說:我們今天去老爺爺家做客,看老爺爺家門口有什么?

         ?。ǜ樱├蠣敔斢酶臃N地勞作。

          老爺爺家門前有幾把斧子?(七把)

          1.老師說:有七把斧子,我們一起來數(shù)一數(shù)。

          二、訓(xùn)練孩子數(shù)數(shù)能力

          今天老師還帶來了一個新朋友數(shù)字寶寶7。看看七長的像什么?(和老爺爺家的斧子一樣)七像斧子割青草。

          2.老爺爺家的門口的葫蘆藤上有幾片葉子?

          3、每片葉子下面結(jié)一個葫蘆,看看有幾個葫蘆呀?

          4.老爺爺有幾個孫子,我們來認識一下。

          (讓幼兒說是葫蘆娃,并數(shù)出數(shù)量)

          三、訓(xùn)練學(xué)生,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量

          1、請小朋友們從盒子里找出有7個禮物送給葫蘆娃,比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作,教師觀察。)

          2.復(fù)習(xí)每個數(shù)字并說出每個數(shù)字都像什么。

          四、游戲

          1.教室中放上不同數(shù)字的卡片,讓幼兒去尋找七。

          2.教室中放上一些玩具,看看誰最先數(shù)到七個玩具。

          3.學(xué)唱歌曲《葫蘆娃》。

          活動延伸

          通過游戲讓幼兒對數(shù)字有更深了解,知道葫蘆兄弟非常團結(jié)。小朋友們也要互相友愛。

        第19篇

          活動目標:

          1.初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

          2.在游戲中能將小魚按顏色進行分類。

          活動重點:

          初步感知2以內(nèi)數(shù)的實際意義并進行物與數(shù)的匹配。

          活動難點:

          數(shù)數(shù)與幼兒實際抓魚的數(shù)量相符。

          活動準備:

          紅、黃、綠、藍四種顏色魚若干;紅、黃、綠、藍四種顏色的水盆各一只;小鈴一副;一張畫有兩條魚的圖片。

          活動過程:

          一、扮演角色,導(dǎo)入游戲情境

          老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓

          第一次:貓媽媽和小貓邊念兒歌邊做動作:小貓小貓喵喵喵,蹲在地上吃小魚;小貓小貓喵喵喵,站起身來伸伸腰;小貓小貓喵喵喵,跟著媽媽做游戲,我的小貓?zhí)幌拢ㄓ變禾幌拢┪业男∝埮膬纱危ㄓ變号膬纱危┪业男∝埥腥暎ㄓ變航腥暎?/p>

          第二次:速度稍快。第三次:速度加快。

          小結(jié):表揚小貓有本領(lǐng)

          二、小貓抓魚

          1.看圖抓魚

          小貓寶寶們快快找到座位坐下來休息一下吧!我們小貓最喜歡吃什么了?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)コ靥晾镒ヴ~好不好?

          教師提出抓魚的要求:看著圖片抓魚。教師指導(dǎo):圖片上有幾條魚???(數(shù)數(shù):1、2,一共有兩條魚)??纯磱寢屪チ藥讞l魚,請你跟媽媽抓得一樣多。

          幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你抓了幾條魚?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒互相檢查)看看你的小魚是什么顏色的?(請幼兒說說)并放回相應(yīng)顏色的水盆里。抓兩條魚。

          2.抓一條魚。

          教師提出抓魚的要求:聽鈴聲抓魚。

          幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你聽到了幾下鈴聲啊?(一下)你抓了幾條魚啊?數(shù)數(shù)看有幾條(1,有一條魚),提醒幼兒把魚放在相同顏色的盆里。

          3.幼兒抓魚,教師指導(dǎo):你聽到了幾下鈴聲???(兩下)你抓了幾條魚啊?數(shù)數(shù)看有幾條(1、2,一共有兩條魚)

          三、收獲回家

          總結(jié):哇!這么多魚,今天晚上可以大吃一頓啦?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒離開活動場地)

          活動反思:

          本次活動以情境性的游戲貫穿始終,孩子們在游戲中都有很濃厚的興趣,這也體現(xiàn)了幼兒園以游戲為基本活動的要求。在活動中,缺少了讓幼兒語言能力的滲透,每個環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒自己來說一說。總體來說,每個環(huán)節(jié)結(jié)束的過快,沒有讓幼兒自主的在抓魚后的情感體驗,這是值得反思的地方。

        第20篇

          活動目標:

          1、知道分享能交到更多的朋友。

          2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

          活動準備:

          PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入

          1、聽故事提問導(dǎo)入:小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》

          二、基本部分

          1、安靜聽故事,情境導(dǎo)入。

          教師提問:小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

          教師總結(jié):小猴生日,小動物都來為小猴慶祝生日,可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的,他才不愿意和大家一起吃,大家都失望的回家了。

          2、看動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?

          3、認真看動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題

         ?。?)故事告訴我們什么是分享?

         ?。?)寶寶學(xué)會分享了嗎?

          (3)小朋友,我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?

          4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。

          教師總結(jié):故事告訴我們:分享就是將好吃的跟大家一起吃,好玩的玩具跟大家一起玩,同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,這樣你會得到更多的玩具,也會有更多的小朋友和你做好朋友。

          5、圖譜演示

          教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

          教師看圖總結(jié):小朋友分享是件快樂的事,我們除了要跟好朋友之間分享玩具外,還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!

          三、結(jié)束部分、游戲互動。

          游戲名稱:《我會分享》

          游戲準備:圖書、零食、玩具若干

          游戲玩法:分組游戲,教師每組發(fā)一件物品,鼓勵幼兒學(xué)會分享。

          活動延伸:

         ?。?)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

          己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

         ?。?)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;

         ?。?)和家長聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

        第21篇

          教學(xué)目標:

          1、通過看看、找找、講講等游戲活動,引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,并初步嘗試按大小分類。

          2、幼兒能愉快參加活動,大膽的講述。

          教學(xué)準備:

          小螞蟻頭飾;大小的餅干若干;大小籃子各一只;音樂磁帶

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入活動,做準備動作。

          教師扮演螞蟻媽媽,幼兒扮演螞蟻寶寶。

          螞蟻媽媽:今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c糧食。我們先活動活動,待會兒搬食物才有勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動作。

          二、游戲:找餅干

          1、餅干要和我們躲貓貓,請你去看看、找找它們躲在了哪里?告訴我,你在哪里找到了餅干。

          2、幼兒四散尋找,老師個別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞,

          3、和餅干一起跳舞(律動)

          4、找到好吃的餅干,心里真高興,我們來跳個舞吧。

          三、游戲:根據(jù)大小送餅干

          數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干?它們一樣嗎?那里不一樣?你找到的是什么餅干?(區(qū)別大小)

          1、認識大小標記。

          媽媽給你們準備了兩個籃子,籃子上還有標記呢。(初步接觸大小標記)

          2、按餅干的大小分類。

          幼兒送餅干,老師個別指導(dǎo)。

          3、看看餅干寶寶找對家了沒有。(大家一起驗證)

          4、體驗成功的喜悅。

          寶寶們把餅干都送到家了,我們一起念首兒歌慶祝一下吧!

        第22篇

          教材分析:

          10是一個特殊的數(shù),既是計數(shù)的結(jié)果,又是計數(shù)單位,在計算中以10來進位和退位,所以是小朋友認數(shù)的一個重點內(nèi)容,也是20以內(nèi)進位加法的基礎(chǔ)。

          本節(jié)課知識點多,容量大,面對厭靜好動的低齡兒童,我力求為學(xué)生營造一個怡人、精美的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。

          教學(xué)目標:

          1、認識和掌握10的數(shù)數(shù);認、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

          2、在認識、感受10的過程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的`觀察能力、動手操作能力、發(fā)散思維能力和語言表達能力。

          3、初步理解“10個一就是一個十”,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。

          教學(xué)重點:

          讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流,會獨立認、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。

          教學(xué)難點:

          數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個一就是一個十”的思想。

          教學(xué)準備:

          多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星

          教學(xué)過程:

          一、情境引入、點數(shù)復(fù)習(xí)

          1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進入情境

          小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問題。

          2、點數(shù)奶奶家的門牌號碼:1—9

          二、跟隨情境,學(xué)習(xí)新知

          1、師:奶奶家已經(jīng)有9個小朋友等著和小紅帽玩呢!

          初步了解9的后面是10。

          2、出示直尺,直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。

          3、分別出示摩托車和自行車,比較大小。

          4、情境教學(xué)10的分解。

          5、幼兒動手操作擺小棒練習(xí)10的組成。

          6、“兩個數(shù)湊成十”游戲。

          教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。

          同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

          三、探索發(fā)現(xiàn),書寫表達

          1、10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

          2、誰能說說你會怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

          3、在田字格里練習(xí)寫10,并把好的貼在“作品欄”里。

          4、用“10”說一句話。

          四、熟悉題型、鞏固練習(xí)

          1、填空

          2、連線

          3、涂色

          五、師幼游戲、感受快樂

          1、操作:捆小棒

          師:我們走過山洞就來到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,就是一個十,讓小朋友舉起“一捆”說:10個一就是一個十。

          2、游戲:“找朋友”

          教師拿出一張數(shù)字卡片,說:“我是1,誰是我的好朋友?”

          手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說:“我是9,我是你的好朋友。”

        第23篇

          活動目標

          1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

          2、愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

          3、提高空間方位知覺和判斷力。

          重點難點

          以自身為中心區(qū)分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。

          活動準備

          1、大掛圖(森林圖)1份。(六只小動物)

          2、小紅花20張(彩紙剪)。

          活動過程

          (一)、區(qū)分左右手,以自身為中心區(qū)分左右

          1、猜謎導(dǎo)入:一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。能算會寫還會畫,天天干活不說話。(手)

          2、每個人都有兩只手,一只是左手,一只是右手,那么你們能分清自己的左手和右手嗎?(幼兒交流)

          3、感知左、右邊。教師發(fā)出指令,幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。

         ?。?)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?

          (2)改變方位,區(qū)分左右。

         ?。?)、剛才我們知道了左手和右手,那么老師還想考考你,你的身體上,除了左手和右手之外,還有什么部位也可以分左右呢?(耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等)

         ?。ǘ⒙牽诹钭鰟幼?/p>

          1、伸出你的左手,伸出你的右手;聳聳你的左肩,聳聳你的右肩;跺跺你的左腳,跺跺你的右腳;左手摸左耳,右手摸右耳;左手摸右耳,右手摸左耳,左手拍左腿、右手拍右腿……(放慢速度,糾正個別不對的幼兒,此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體,看看是否每個幼兒都對)

          2、看圖區(qū)分左右

          師:有6只小動物看到我們玩的那么開心,也來湊熱鬧了???,誰來了。(出示六只小動物的圖片。)

          提問:有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?誰的左邊是誰?誰的右邊是誰?

         ?。ㄈ?、競賽游戲:我說你做

          1、兩組小朋友拉手比賽:(左手拉右手)(右手拉左手)

          2、向左右轉(zhuǎn)游戲:

          3、給小朋友貼紅花(一組發(fā)出指令一組貼紅花看誰貼的準確)

          (四)、結(jié)束課程:

          總結(jié)性提問:你今天學(xué)到了什么知識?(小朋友們爭先恐后的回答)

        第24篇

          活動目標:

          1、感知左、右,能以自身為中心進行區(qū)分。

          2、初步理解左右的相對性,嘗試做出迅速的判斷和反應(yīng)。

          3、在區(qū)分左右的過程中加強合作意識,獲得積極的情感體驗。

          活動重點:

          以自身為中心區(qū)分左右。

          活動難點:

          理解左右的相對性

          活動準備:

          幾何圖形(三角形、長方形、圓形、正方形)、手勢圖人手一份。

          活動過程:

          一、以自我為中心區(qū)分左右。

         ?。ㄒ唬┱f說自己的左手和右手。

          師:今天,張老師要和小朋友一起來學(xué)習(xí)一項新的本領(lǐng),老師相信你們一定能夠?qū)W得很好。你們有信心嗎?

          師:請舉起手說:“我最棒!”

          師:請把手舉得高高的,想想你舉的是哪一只手?

          師:你的右手能干什么?你的左手能干什么?

          師小結(jié):左手和右手是一對好朋友??拷笫诌@邊的是左邊,靠近右手這邊的就是右邊。

          (二)說說身體上和身邊的左右。

          師:那我們的身體上,還有哪些也像我們的手一樣是一左一右的一對好朋友呢?(左眼、右眼、左耳、右耳……)

          師:那你的左邊是誰,右邊是誰呢?

         ?。ㄈ┞牽诹钭鲇螒?/p>

          師:哇,你們的眼睛真亮,找到了這么多左邊和右邊的東西,那現(xiàn)在我們就和身體上的左右玩?zhèn)€游戲吧。

          舉起你的左手,舉起你的右手。左手摸左耳朵,右手摸右耳朵;左手摸左腳,右手摸右腳;左手摸右耳朵,右手摸左耳朵。(速度由慢到快)

          二、在操作中區(qū)分左右。

          師:“你們做得真好,這里有一位小朋友用左手和右手做了很多動作,它想請你們猜猜,這些動作分別是哪只手做出來的?

          教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片,判斷出圖片猜,這些動作分別是哪只手做出來的?

          教師出示準備好的左、右手伸指、握拳等不同動作的圖片。讓幼兒觀察圖片,判斷出圖片上的手勢是左手做出的還是右手做出,并將圖片按左手、右手歸類擺放。

         ?。ㄒ唬┏鍪臼謩輬D,辨別前四張。

          師:先看第一排,看看第一張是哪只手做出來的動作?你是怎么知道的?(模仿圖片上的手勢動作來區(qū)分左右)

          那老師就把右手做出來的動作放到右邊,左手做出來的動作放到左邊。

          (二)幼兒兩人為一組,合作將手勢圖按左、右手歸類擺放。

          師:下面還有兩排,請小朋友自己動手擺一擺。不過要先聽清楚我的要求:“請小朋友兩個人合作將左手做出來的動作放在操作板的左邊,右手做出來的動作放到操作板的右邊。擺好后馬上面朝老師坐好,比比看哪一組速度最快。”

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (三)集體驗證

          師:小朋友的速度都很快,但不知道你們的`正確性怎么樣?那我們一起來驗證一下。

          師:看一看你們做得對嗎?做對了就馬上用最快的速度把手勢圖放進盤子里,后面的小朋友把它放到地上,然后面朝老師坐好。

          三、以客體為中心區(qū)分左右,初步理解左右的相對性。

          師:剛才小朋友兩個人合作完成得非常出色,現(xiàn)在老師想請你們一個人獨自完成任務(wù),你們有信心嗎?

         ?。ㄒ唬┞牽诹顢[幾何圖形

          1、師:同樣,聽清楚我的要求:請你們聽我的口令在操作板上給圖形寶寶排排隊。請后面的小朋友把地上的兩塊操作板和盒子拿上來,每人從盒子里拿一疊圖形寶寶,把回形針放回盒子里。

          要求:請在操作板的左邊擺長方形,操作板的右邊擺圓形,長方形的左邊擺三角形,圓形的右邊擺正方形。擺好的幼兒馬上面朝老師坐好。

          2、集體驗證

          四、在游戲中理解左右的相對性。

         ?。ㄒ唬┠乾F(xiàn)在請小朋友將操作板轉(zhuǎn)一下(180°),看看發(fā)生了什么變化?,F(xiàn)在操作板的左邊有誰?操作板的右邊有誰?三角形變到哪里去啦?為什么?(方向不同,位置就不同。)

          (二)游戲

          師:現(xiàn)在我請每個小朋友拿一張圖形寶寶,每一組的四個人合作,按圖上的隊伍站好,聽到我喊“立正”,就要馬上站好,眼睛看著我。

          “看看你的左邊有誰,右邊有誰?你是從左邊開始數(shù)的第幾個圖形,從右邊開始數(shù)的第幾個圖形。”師隨意問一兩個幼兒自己所處的位置,然后進行游戲。

          1、從左邊開始數(shù)第二個小朋友蹲下,從右邊開始數(shù)第一個小朋友往前走一步,從左邊開始數(shù)第三個小朋友舉起手,從右邊開始數(shù)第四個小朋友向后走一步。

          2、現(xiàn)在請所有小朋友向后轉(zhuǎn),面對著客人老師,現(xiàn)在發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在你的左邊是誰,右邊是誰?

          五、聯(lián)系實際,結(jié)束活動。

          “正確認識左右對我們的生活有很大的幫助。比如,上下樓梯我們要靠右邊走,在馬路上我們也要靠右邊走?,F(xiàn)在我們就來當小司機,把手上的圖形當做方向盤,從這里開到我們的教室??纯次覀円D(zhuǎn)幾個彎?每次分別是往哪個方向轉(zhuǎn)彎的?

          幼兒開著小汽車回活動室,自然、快樂地結(jié)束活動。

        第25篇

          教學(xué)目標:1、使學(xué)生認識6、7;2、理解它們表示的數(shù)量;3、會用手指頭表示6、7;4、會寫6和7。

          教學(xué)重、難點:寫6和7。

          教學(xué)準備:課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的'物件教學(xué)時間:學(xué)習(xí)6-720分鐘,寫6、715分鐘,5分鐘互動教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、請生用手指表示1--5。

          2、請生用點點表示1--5。

          3、看點點表示數(shù)字。

          4、請生背數(shù)字兒歌。

          5、看圖填數(shù)字。

          6、按順序填順序二、新授1、這是數(shù)字幾?引出6(出示課件)。用點點怎么表示?誰會用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數(shù)數(shù)有幾只口哨?

          2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨?誰還能數(shù)出7個其它物體?怎么寫?像什么?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數(shù)鐮刀。

          三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

          2、請生用點點表示數(shù)字。

          3、請生來帶讀數(shù)字。

          4、請生寫6、7。

          四、作業(yè)寫6和7各8排。

          教學(xué)反思:學(xué)生基本上上都會寫,但"7"有少數(shù)同學(xué)會寫反

        第26篇

          教學(xué)目標:

          1、使學(xué)生認識1-2;

          2、理解它們表示的數(shù)量;

          3、會用手指頭表示1-2;

          4、會寫1和2;

          教學(xué)重、難點:寫1和2

          教學(xué)準備:課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件

          教學(xué)時間:學(xué)習(xí)1-220分鐘,寫1和215分鐘,5分鐘互動

          教學(xué)過程:

          一、談話引入

          1、師:小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?那你們知道數(shù)字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數(shù)字)那你在哪見到過數(shù)字?(出示課件)

          2、師:從今天起咱們就要來學(xué)習(xí)這些數(shù)字,不僅要會讀,還要會寫。咱們要來比一比看一看,看誰的數(shù)字學(xué)得好!

          二、新授

          1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1,那就更厲害了。(指名)

          2、齊讀,指名讀。

          3、師:1像什么?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

          4、(出示課件)咱們來數(shù)一數(shù)5、師:這有幾只小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)

          6、師:2像什么?(2像小鴨水中游)用手指怎么表示呢?

          三、鞏固練習(xí)1、請生用手指表示數(shù)字。

          2、請生用點點表示數(shù)字。

          3、請生來帶讀數(shù)字。

          4、請生寫1和2。

          四、作業(yè)寫1和2各20個。

          教學(xué)反思:大部分孩子上課開始慢慢懂規(guī)矩了,基本消滅亂走動現(xiàn)象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢,2、3人不會動筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了,再開始慢慢教學(xué)。

        第27篇

          活動目標:

          1、通過看實物圖列算式,學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

          2、鞏固復(fù)習(xí)看圖形勾畫特征。

          3、能按要求進行各項活動,并與同伴友好合作。

          活動準備:

          教具:實物圖,算式教具一套。

          學(xué)具:幼兒用書第12、13頁。

          活動過程:

          一、集體活動。

          1、復(fù)習(xí)8的組成--"碰球"游戲。

          2、學(xué)習(xí)8的第三組加減。

          出示實物圖:引導(dǎo)幼兒觀察畫面說說:圖上有什么?有多少?有什么不同?啟發(fā)幼兒按標記的.提示,列出8的第三組加減。(3+5=8,5+3=8,8-3=5,8-5=3)并讓幼兒說說算式的意義。

          3、學(xué)習(xí)8的第四組加減。

          讓幼兒獨立完成后,說說是怎樣做的?教師板書:4+4=8,8-4=4。

          4、讀一讀8的第三、四組加減算式。

          二、操作活動。

          1、看圖列式。

          引導(dǎo)幼兒觀察畫面上實物的數(shù)量,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同的特征列出算式。

          2、仔細觀察圖片,選擇正確的答案圖打√,在列出加減算式。

          3、直接寫出得數(shù)。

          三、活動評價。

          請個別幼兒講一講它的操作活動,集體進行評價,教師對幼兒在操作活動中的表現(xiàn)進行簡單的小結(jié)。

        第28篇

          設(shè)計思路:

          根據(jù)幼兒好動,喜歡操作的特點,我為幼兒提供活動材料,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,4以內(nèi)數(shù)的組成。

          2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

          3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

          4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運算速度和準確性,激發(fā)興趣。

          活動準備:

          3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張,每個幼兒4個蘿卜,4朵花,蘑菇圖片4張,兔媽媽、小兔頭飾,布置好活動場景。

          活動過程:

          隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,做手指游戲。

          一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的'加法,復(fù)習(xí)4的組成

          1.游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

          我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,她呀今天邀請我們到聰明屋去做客,她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……

          2.游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

          嗚……火車開到了聰明屋,看看,金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲,一個蘋果幾個梨?(3個)……

          3.游戲“對數(shù)”

          剛才小朋友們對得真好,老師也來考考你們,我們來對數(shù),舉起你們的小小手,我出1,你出幾?(3),1和3合起來就是4……

          二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

          金龜子姐姐說:“你們都很聰明”,現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩,去智力迷宮前,我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?

          兔寶寶,我是兔媽媽,我告訴你們一件高興事兒,我們種的蘿卜豐收了,請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,每個寶寶拔4個蘿卜,自己分一分,看有幾種分法?(個別回答,老師演示)拔了這么多蘿卜,我們把蘿卜搬回家,搬的時候要聽媽媽的指揮,看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),你們用什么方法算出來的?(加法),怎樣列出這個加法算式,請兔寶寶將它寫在答題卡上,寫的時候,字要寫大一點,不然兔媽媽看不清楚,(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

          我們的蘿卜豐收了,你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下,我們每個寶寶都采到了花,一共采了幾朵(4朵),我們把手里的花舉起來,看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵),兩只手上的花雖然交換了位置,但是它們的和沒有變,請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上,寫完之后把答題卡舉起來,小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

          今天,我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,來,我們鼓鼓掌、嘿嘿,我真棒!

          三、活動延伸

          金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋,用老師提供的蘑菇圖片,自己試著編加法應(yīng)用題,注意編加法應(yīng)用題要講一件事,出現(xiàn)兩個數(shù),提一個問題,問一共有多少?合起來是多少?

          編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干,不會編的也不用著急,下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

          活動自評:

          從活動中發(fā)現(xiàn),幼兒對操作很感興趣,幼兒有創(chuàng)新意識,但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式,我認為對于這些幼兒,老師日常活動中多加以個別指導(dǎo),他們一定會成功。

        第29篇

          教學(xué)目標:

          1.通過觀察、比較,掌握圖形平移的方法,能在方格紙上將簡單圖形進行平移。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

          3.通過圖形的平移,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,積累成功的體驗。

          教學(xué)重點:

          掌握圖形平移的方法,在方格紙上將簡單圖形進行平移。

          教學(xué)難點:

          能對圖形平移過程中的距離進行準確判斷。

          教具學(xué)具:

          課件

          教學(xué)過程:

          一、情境引入

          1.課件出示生活中的一些平移現(xiàn)象。

          提問:同學(xué)們,你們知道這些是什么現(xiàn)象嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生說出:這是生活中的平移現(xiàn)象。

          追問:你能用手勢表示平移嗎?

          學(xué)生動手操作。

          2.導(dǎo)入新課。

          在之前的學(xué)習(xí)中,我們已觀察過一些生活中的平移現(xiàn)象,今天我們將要深入地學(xué)習(xí)有關(guān)圖形平移的知識。(板書課題:圖形的平移)

          二、交流共享

          1.課件出示教材第1頁例題1圖。

          提出問題:下面的小船圖和金魚圖分別是怎樣運動的?它們的運動有什么相同點和不同點?

          2.教師動畫演示小船圖和金魚圖運動的過程。

          (1)學(xué)生觀察,感受平移。

          (2)強調(diào)平移的方向。

          提問:小船圖和金魚圖都進行了平移,它們是朝哪個方向平移的呢?

          學(xué)生觀察得出:小船圖和金魚圖都是向右平移。

          3.認識平移的距離。

          (1)提問:小船圖和金魚圖都是向右平移,它們的運動有什么不同嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):小船圖平移的距離比金魚圖遠一些。

          (2)數(shù)一數(shù)。

          引導(dǎo):數(shù)一數(shù),小船圖向右平移了幾格?

          (3)小組交流討論,教師巡視,進行個別輔導(dǎo)。

          (4)組織全班交流。

          師質(zhì)疑:有位同學(xué)數(shù)出兩艘小船之間的距離是4格,他認為平移的距離就是4格,你覺得對嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生得出:4格只是兩艘小船之間的距離,而不是小船平移的距離。

          追問:剛才同學(xué)們在小組內(nèi)交流了數(shù)平移了幾格的方法,誰來和大家分享一下,你是怎么數(shù)的?

          引導(dǎo)學(xué)生進行匯報交流,學(xué)生可能會出現(xiàn)不同的數(shù)法,教師可以組織全班同學(xué)進行評價和判斷,必要時讓學(xué)生上臺演示自己數(shù)的方法。

          數(shù)法預(yù)設(shè)

          方法一:看船帆上的一條線段,這條線段向右平移了9格,小船圖就向右平移9格。

          方法二:看船頭的一個點,這個點向右平移了9格,小船圖就向右平移9格。

          ……

          (5)數(shù)一數(shù):金魚圖向右平移了幾格?再與同學(xué)交流。

          先讓學(xué)生獨立完成,再組織交流,教師巡視。

          (6)小結(jié)確定平移的距離的方法。

          先讓學(xué)生說說,教師再結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進行小結(jié):我們在確定圖形平移的距離時,可以先找出參照點,看它向哪個方向平移了幾格,這個圖形就向那個方向平移了幾格。

          4.即時練習(xí)。

          完成教材第2頁“試一試”。

          (1)學(xué)生獨立畫圖。

          教師巡視,了解學(xué)生存在的問題,對個別有困難的學(xué)生進行適當輔導(dǎo)。

          (2)組織匯報。

          學(xué)生一邊用投影展示畫出的圖形,一邊匯報是怎么畫的。

          師根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)畫法:一種方法是先確定平行四邊形的四個頂點,找出每個頂點平移后的對應(yīng)點,再將這四個對應(yīng)點依次連接起來;另一種方法是找每條邊平移后的對應(yīng)邊。

          三、反饋完善

          1.完成教材第2頁“練一練”第1題。

          這道題的重點是鞏固平移的距離問題,通過練習(xí)強化確定平移的距離的方法。

          讓學(xué)生先獨立完成,小組交流后全班匯報。

          2.完成教材第2頁“練一練”第2題。

          這道題是鞏固平移的兩個要素:方向和距離。

          可以先讓學(xué)生獨立完成,再組織匯報交流,交流時讓學(xué)生說說是怎樣判斷的`。

          四、反思總結(jié)

          通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問?

        第30篇

          活動目標:

          1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的物體。

          2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,培養(yǎng)幼兒的想象力。

          3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識。

          活動準備:

          1、每組六種不同的幾何圖形。

          2、記號筆、油畫棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。

          活動過程:

          1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣:出示范例:小朋友們看看這幅畫上畫的是什么?再想想這幅畫是怎么畫成的?

          幼兒討論后,師總結(jié):這幅畫是用幾何圖形貼上去的,看看幾何圖形象什么,再添畫而成的。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。出示貼有幾何圖形的圖畫紙:

          請小朋友們看看這個圖形象什么?幼兒回答后師總結(jié)。繼續(xù)出示幾張圖畫紙請幼兒聯(lián)想。

          3、交代要求,幼兒作畫,師指導(dǎo)。

          (1)選擇一幾何圖形。

          (2)想想它象什么。

          (3)貼于適當位置。

          (4)根據(jù)想象添畫。師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

          4、評價作品,結(jié)束活動。

          展示作品,請幼兒講述自己的作品,對聯(lián)想豐富、新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

          延伸活動:在區(qū)角游戲中提供想象添畫的材料。