《小學(xué)生《牛虻》讀后感范文800字左右》屬于工作計(jì)劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小學(xué)生《牛虻》讀后感范文800字左右
此書的亮點(diǎn)固然是有的,牛虻的諷刺話語(yǔ)令人印象十分深刻,蒙坦里尼主教和亞瑟之前的情感表達(dá)也十分感人,但是,情節(jié)似乎有些過(guò)于牽強(qiáng)了,主教并沒有出賣亞瑟,亞瑟從一個(gè)虔誠(chéng)的神學(xué)院學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)歇斯底里的反,他的本意其實(shí)是為了報(bào)復(fù)他的父親--那個(gè)愛他但又擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任的父親,這不能不讓人覺得這出發(fā)點(diǎn)有點(diǎn)孩子氣,不是嗎?那個(gè)父親又犯了多么不可原諒的錯(cuò)誤值得他那么的恨呢?愛恨交加是牛虻的精神支柱,為了心愛女人的一個(gè)耳光就自暴自棄,這是不是很有些“維特式”的沖動(dòng)呢?我覺得作者在刻畫牛虻的內(nèi)心方面缺少筆墨,刻畫的不夠生動(dòng),骨有余而肉不足啊。
作者顯然是反基督的,但是并沒有給我們勾勒出教會(huì)的罪惡面,即便是那個(gè)把懺悔當(dāng)作工具出賣亞瑟的神父也僅僅是一個(gè)特例而已,除此之外,這部作品再也沒有一個(gè)正當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)抨擊教會(huì)的罪惡了,這讓人感覺似乎有些證據(jù)不足,更何況蒙坦里尼這個(gè)角色是極其善良的,他把絕大多數(shù)的薪水捐獻(xiàn)給了窮人,把自己的住處也大部分當(dāng)作了醫(yī)院,作者這樣描述他,然后又借用牛虻的話語(yǔ)猛烈的抨擊教會(huì),感覺有點(diǎn)自相矛盾了。如果作者把蒙坦里尼主教當(dāng)作一個(gè)特例的話興許說(shuō)得過(guò)去,,但是作者沒有這樣表達(dá)。
在文章的結(jié)尾,作者安排主教在公眾面前公然攻擊信眾,這點(diǎn)也不是很恰當(dāng)?shù)?,因?yàn)椴⒉皇侨嗣癜褋喩粕蠑囝^臺(tái)的,真正把亞瑟推上斷頭臺(tái)的正是他自己,而這出發(fā)點(diǎn)恰恰是為了人民,看似很巧妙,但是不盡然,他為了不背叛“自己的信仰”而犧牲了自己的兒子,但是最后的發(fā)言卻起到了極其負(fù)面的效果,挑戰(zhàn)的卻是“大眾的信仰”,這是很不恰當(dāng)并不合情理的。更何況,作者安排槍斃牛虻的士兵故意打歪了子彈,這說(shuō)明士兵是善的,但是蒙坦里尼最后卻惡狠狠的鄙視那些虔誠(chéng)的信徒,這是不是也有些不合情理呢?
我實(shí)在是懷疑這部小說(shuō)應(yīng)該不應(yīng)該屬于經(jīng)典文學(xué)范疇,在我看來(lái),這部小說(shuō)倒應(yīng)該成為一部?jī)?nèi)容蒼白的反基督的工具而已,一部并不怎么高明的宣揚(yáng)“革命”的工具書---應(yīng)該這么形容。
2、小學(xué)生《綠山墻的安妮》讀后感范文600字左右
最近我看了《綠山墻的安妮》這本書,這是一本講述了真善美的書,讓我受益匪淺。
安妮·雪莉是這本書的女主角,她并不漂亮,是個(gè)紅頭發(fā)女孩,臉上有雀斑,但她的天真、幽默、善良打動(dòng)了許多曾經(jīng)討要過(guò)她的人。綠山墻農(nóng)舍兄妹馬修和馬瑞拉想要收養(yǎng)一個(gè)男孩,但因?yàn)橹虚g傳錯(cuò)了話,把女孩安妮帶回了家。馬瑞拉想送回安妮,但安妮那張喋喋不休的嘴和豐富的幻想力,讓馬瑞拉對(duì)安妮難以割舍,就讓安妮留了下來(lái)。安妮熱愛生活,樂(lè)觀向上,她獨(dú)特的個(gè)性和魅力感染了身邊的人,讓人們更富有愛心,更和諧生活了。安妮有一顆感恩的心,憑著自己辛勤的汗水考上了大學(xué),得到了一筆獎(jiǎng)學(xué)金,但不久馬修死了!馬瑞拉又被診斷出眼可能失眠,安妮放棄了讀大學(xué)的機(jī)會(huì),同時(shí)也放棄了那筆夢(mèng)寐以求的獎(jiǎng)學(xué)金,成為當(dāng)?shù)氐囊幻處?,在家中陪馬瑞拉。
我懷著一種甜美和純真的感覺看完了整本書。這本書中的人物都很真誠(chéng)、善良、美麗。有對(duì)收養(yǎng)的安妮如親生骨肉一般疼愛的馬修和馬瑞拉,有放棄地位,和安妮親密無(wú)間的朋友戴安娜……但讓我印象最深刻的還是安妮,安妮是個(gè)遇到困難不退縮的堅(jiān)強(qiáng)女孩。最然父母在她幼年的時(shí)候病逝了,但她沒有自暴自棄,坦然面對(duì)一切困難。我和安妮有許多共同之處,例如我們都愛幻想,嘴巴一張開就難合上,,說(shuō)的話足以裝上幾十籮筐。但我和安妮也有不同的地方,我一遇到苦難就退縮,不是查電腦就是問(wèn)爸媽,根本不會(huì)去面對(duì)和挑戰(zhàn)。我擁有父母的疼愛,長(zhǎng)輩的關(guān)心,但之前我生在福中不知福呀,根本不懂得珍惜長(zhǎng)輩的關(guān)愛。
這本書讓我懂得真善美,我要向安妮學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她的執(zhí)著,學(xué)習(xí)她的純潔,學(xué)習(xí)她的堅(jiān)強(qiáng)。
安妮像一盞明燈,照亮了我努力的方向。
3、小學(xué)生《綠山墻的安妮》讀后感范文600字左右
在老師的倡導(dǎo)讀好書的時(shí)間里,我讀了名著叫《綠山墻角的安妮》這本書,她那無(wú)暇的想象空間讓我難以忘懷!
故事是這樣的:綠山墻生活著一對(duì)兄妹馬瑞拉和馬修,后來(lái)馬修的年紀(jì)越來(lái)越大,走路、干活都不是那么方便了,而且心臟也不好,于是馬修和馬瑞拉商議,決定要一個(gè)男孩來(lái)幫忙干農(nóng)活,卻因?yàn)閯e人的誤會(huì)接來(lái)了安妮但是善良的他們還是留下了這個(gè)孤苦無(wú)依的女孩。
安妮性格活潑開朗,擁有像玫瑰般絢爛的想象力,一張小嘴巴總是喋喋不休,一說(shuō)起話來(lái)沒完沒了,連刻板的馬瑞拉、害羞的馬修也被她那源源涌出的趣話迷住了,在她的眼里綠山墻的窗外那開滿白花的櫻桃樹是一位高貴的“白雪王后”冬日寒冰下的小溪會(huì)發(fā)出動(dòng)人的歡笑聲,“美麗的陰森大道”被她稱為“喜悅的結(jié)白之路”,“巴里的池塘”被她稱做“閃光之湖”,她想象著“鬧鬼的森林”——云杉林中鬼魂成群,卻把自己嚇得魂飛魄散;她把葡萄酒誤以為紫莓甜酒,結(jié)果讓好朋友醉得東倒西歪……安妮的到來(lái)使沉悶的綠山墻變得生氣勃勃,刻板的農(nóng)莊生活變得浪漫可愛。
最終她經(jīng)過(guò)自己的努力考上了大學(xué),但是面對(duì)生活的困難突然降臨,她不得被放棄去大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。在家里照顧視力不好的馬瑞拉。
這個(gè)故事讓我懂得了一個(gè)人只要堅(jiān)持不懈就一定能成功!她那許許多多的優(yōu)點(diǎn)非常值得我的學(xué)習(xí)。
4、小學(xué)生《綠山墻的安妮》讀后感范文600字左右
《綠山墻的安妮》主要講了一個(gè)叫安妮的小女孩從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷,安妮是個(gè)孤兒,從小被人領(lǐng)養(yǎng),性格膽小孤僻,自上學(xué)開始,歷經(jīng)坎坷,奮發(fā)自勵(lì),從沒有朋友到懂得友情,從學(xué)習(xí)欠佳到成績(jī)優(yōu)異,經(jīng)歷了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨,最終成為了一名優(yōu)秀的教師。
親身的經(jīng)安妮的經(jīng)歷深深打動(dòng)了我,這雖然是一個(gè)虛構(gòu)的故事,但是對(duì)我的教育卻是深刻的。歷使我有了更深的體會(huì),讀了《綠山墻的安妮》就好像喝了一杯清醒劑,深深地感到安妮才是我學(xué)習(xí)的榜樣。
的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有很大的啟發(fā)和幫助。首先,一個(gè)人要自尊、自強(qiáng),安妮雖然是個(gè)孤兒,但她不自暴自棄,而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),主動(dòng)與人溝通、交流,用自己的行動(dòng)贏得了許多朋友。我平時(shí)比較膽小,不大敢和別人溝通,不善于表達(dá)自己的感情,讀了安妮的故事使我明白了應(yīng)當(dāng)怎樣樹立自信,怎樣與人交流,從而變成一個(gè)活潑、開朗、有愛心的孩子。其次,要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須堅(jiān)持不懈、持之以恒。安妮從一個(gè)膽小怕事的孤兒,通過(guò)自身的努力,終于成為了一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。安妮的經(jīng)歷告訴我天上不會(huì)掉下餡餅,沒有人能夠隨隨便便成功,不經(jīng)過(guò)艱苦的努力,就不能達(dá)到成功的彼岸。
從現(xiàn)在開始,我要像安妮學(xué)習(xí),努力克服愛面子、膽小、不自信等壞毛病,我想只要認(rèn)真付出,就一定會(huì)有結(jié)果,因?yàn)橐环指?,一分收獲,通過(guò)不懈的追求,自己的夢(mèng)想,應(yīng)當(dāng)可以實(shí)現(xiàn)。
5、小學(xué)生《綠山墻的安妮》讀后感范文600字左右
最近,我剛看完一本書。它的名字叫《綠山墻的安妮》,作者是加拿大女作家露西·瑪?shù)隆っ筛绗旣?。以前,我總覺得孤兒是一種天生悲傷,無(wú)助的孩子。
可是,自從我看了《綠山墻的安妮》之后,我認(rèn)為我錯(cuò)了,其實(shí)孤兒也會(huì)生性活潑樂(lè)觀的。
《綠山墻的安妮》主要寫了一個(gè)生性活潑樂(lè)觀、極富想象力的孤兒安妮如何在綠山墻農(nóng)舍找到了溫暖的家,如何考取女王學(xué)院,取得一級(jí)教師證書,并獲得大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。但她為了不離開綠山墻和收養(yǎng)自己的瑪麗拉,她放棄了大學(xué)深造的大好機(jī)會(huì),踏入社會(huì)的故事。
真是奇跡啊!一個(gè)孤兒竟然能考取女王學(xué)院,還取得了一級(jí)教書證書,并獲得大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金。安妮雖然是孤兒,卻生性活潑樂(lè)觀。我覺得我們?nèi)魏我粋€(gè)人都不能嘲笑或瞧不起比我們?nèi)跣〉纳?。我們要鼓?lì)、愛護(hù)它們。使它們覺得自己和別人一樣,并且要教會(huì)他們樂(lè)觀對(duì)待身邊任何的每一樣、每一件事或物。
這就讓我想起了一個(gè)故事:從前,有一個(gè)殘疾小孩,他原本是音樂(lè)系中最好的學(xué)生,可是他害怕自己是殘疾的,會(huì)被音樂(lè)系的同學(xué)嘲笑。后來(lái),他的老師到他家去,鼓勵(lì)他回到音樂(lè)系。同學(xué)們也紛紛到他家替他補(bǔ)習(xí)功課。最后,他回到了音樂(lè)系,重新開始練習(xí)音樂(lè),獲得了全市音樂(lè)會(huì)第一等獎(jiǎng)。你們看,安妮就像這位學(xué)生一樣,因?yàn)榈玫搅藙e人的鼓勵(lì)和照顧,才過(guò)上了幸福的生活。我們要善待每一個(gè)人,這樣別人也會(huì)善待于你。我們要向那位老師學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)善待于人,教會(huì)他們樂(lè)觀向上。
6、小學(xué)生《牛虻》讀后感范文800字左右
《牛虻》這本書,是一個(gè)朋友去旅行帶回來(lái)給我的。當(dāng)時(shí)拆開,就在扉頁(yè)寫了:“愿生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美?!笨墒钱?dāng)時(shí)忙于備戰(zhàn)考試卻并沒有一口氣讀完,而是在兩年后的暑假工中慢慢將它錄入腦?!?/p>
從“亞瑟”到“牛虻”,是時(shí)隔13年的苦難磨礪,是一個(gè)信奉上帝青年到想要推翻宗教信仰的革命者的轉(zhuǎn)變。他因?yàn)椴恍⌒耐嘎读私M織的秘密而被心愛的人打了一耳光而傷心,后來(lái)又得知自己是自己深愛的神甫的私生子的雙重打擊下,他選擇了假裝死亡的方式消失,離開愛情與親情。
異鄉(xiāng)的生活根本就不叫生活。在南美洲他過(guò)著非人的日子,在甘蔗園當(dāng)苦力,為了一口飯成為被人戲弄嘲笑的小丑,在船上被毒打乃至毀容,在回到國(guó)土以至于他深愛以及愛著他的兩個(gè)人都無(wú)法認(rèn)出他。他受盡肉體與心靈的摧殘,但在這個(gè)過(guò)程中,他卻是變得更加強(qiáng)大,猶如“鳳凰浴火,涅槃重生”!所以,在他回來(lái)之后,他成了筆鋒犀利、干練冷酷而無(wú)所畏懼的列瓦雷士!
他投身于革命,不僅因?yàn)樗麑?duì)教廷充滿仇恨想要換回父親,而且他想要“獻(xiàn)身于意大利,幫她從奴隸和苦難中解放出來(lái)!”所以他一直堅(jiān)持下來(lái),他自己也說(shuō)過(guò):“如果我自殺了,我的工作怎么辦?誰(shuí)來(lái)替我完成?”他的崇高信念與精神感染鼓勵(lì)了許多人。但他最后還是因?yàn)閷?duì)神甫的愛而放下了槍被捕獲,這令很多人心痛!那些給他行刑的士兵是那么地愛戴他,握著槍的手發(fā)抖,把子彈打偏……但他最后還是離開了人間……神甫在牛虻死后,才后悔莫及,后悔選擇上帝放棄了需要他的自己的孩子,他最后也逼瘋了自己。到了這里,宗教在主教心里慢慢退去,這也暗示著牛虻的犧牲沒有白白浪費(fèi)。
而最后,牛虻在給瓊瑪?shù)男胖袑懙剑簾o(wú)論我活著,還是我死去,我都是一只快活的牛虻。“瓊瑪知道一切后,也落下了淚,愛的人又再一次死去?;蛟S從一開始注定是悲劇。
但世人知道,牛虻雖死,他的精神卻長(zhǎng)存。
7、小學(xué)生《牛虻》讀后感范文800字左右
今天,我看了《牛虻》后,有很多感想。
我們現(xiàn)在的孩子,都是在蜜罐中長(zhǎng)大的。比起亞琵,我們要比他幸福好多倍。我們吃得好,穿得好,用的也好,還在家長(zhǎng)的愛護(hù)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。然而,亞琵不僅失去父親,而且還是去了母親。在她的養(yǎng)父的欺騙下,他決定離家出走。我們現(xiàn)在的孩子,雖然生活環(huán)境好,但是在感情下卻很平淡。肯定有很多孩子的家長(zhǎng)天天押這孩子做作業(yè),而怕孩子偷懶,自己接在孩子的一旁陪她一起看,也就是“陪讀”。去到書店,只要看到什么學(xué)習(xí)用品、學(xué)習(xí)軟件等等,都會(huì)拿出錢包把它買下,不管價(jià)格多少。而玩具就一律不給。
家長(zhǎng)們望子成龍、望女成鳳的心情大家都可以理解。但是就因?yàn)檫@樣,我們孩子的成績(jī)都會(huì)慢慢的退下來(lái)。成績(jī)一旦退下來(lái)就還被家長(zhǎng)打罵,這樣的日志誰(shuí)會(huì)好受?假如孩子們也像亞琵一樣,受夠了氣,就離家出走。那這個(gè)社會(huì)會(huì)成什么樣呢?誰(shuí)然成績(jī)很重要,但是還要需要好的人格、品質(zhì)也要好。
只有好的人格和品質(zhì),才會(huì)有更好的成績(jī)。有人活著為了錢,在他們看來(lái)錢是萬(wàn)能的,是十足的好東西;有人活著為了權(quán),因?yàn)樵诂F(xiàn)在的社會(huì),有權(quán)就會(huì)有錢,隨之什么都來(lái)了。有人活著為了愛,為了愛自己的家人,朋友和伴侶。這些都要做到,但我看了,一個(gè)人,活的有意義、有價(jià)值。為社會(huì)做出貢獻(xiàn)而不是味同嚼蠟的活著。這才是我們活的最快樂(lè)的是吧!
8、小學(xué)生《牛虻》讀后感范文800字左右
意大利青年亞瑟·伯爾頓,出身富商家庭。成年后投身革命。由于疏忽,亞瑟在懺悔時(shí)不小心泄露了機(jī)密,使得戰(zhàn)友被捕,令青梅竹馬的女友瓊瑪誤會(huì)。亞瑟還痛苦地發(fā)現(xiàn)自己竟是無(wú)限崇拜的蒙泰里尼神父的私生子。一連串的打擊粉碎了亞瑟的心,他一錘子雜碎了心愛的耶穌神像,在書桌上放了一條偽裝自殺的紙條,毅然離去,來(lái)到了南美洲。
在南美洲漂泊的13年,他受盡屈辱,歷盡艱辛。他化名為牛虻回到意大利時(shí),他已經(jīng)成為了一個(gè)堅(jiān)定、冷酷、老練的人了。牛虻回國(guó)組織武裝,偷運(yùn),積極準(zhǔn)備起義。但最后本能逃生的牛虻卻因?yàn)槊商├锬嵴驹诿媲蔼q豫沒有開槍而被捕。生父的勸降沒能打動(dòng)牛虻,牛虻也沒能說(shuō)動(dòng)蒙泰里尼加入他們的組織。蒙泰里尼痛苦地在兒子的死刑判決書上簽上了字,牛虻從容就義,倒在槍下。
蒙泰里尼是一個(gè)對(duì)徒們來(lái)說(shuō)算得上仁慈的紅衣主教,他對(duì)亞瑟的感情也有著濃濃的父愛。13年后,他們?cè)俅蜗嘤?,可是父子兩人都有著自己的信仰。蒙泰里尼在要上?宗教)與兒子(革命)之間作出抉擇。對(duì)他來(lái)說(shuō),上帝是創(chuàng)造一切美好事物的神靈,是上帝讓亞瑟沒有淹死,是上帝把失散了13年的孩子還給了他……他無(wú)法舍棄他心中的上帝,又無(wú)法將他的愛分出一半來(lái)給兒子。蒙泰里尼最后目睹了兒子的死亡,但他很快也隨兒子而去。
當(dāng)蒙泰里尼痛苦地在上帝與兒子之間作出了選擇時(shí),他覺得以血贖罪的事應(yīng)該在兒子身上實(shí)現(xiàn);當(dāng)兒子再也醒不過(guò)來(lái)的時(shí)候,他又后悔自己作出的選擇,因思念兒子而精神失常。
在蒙泰里尼看來(lái),他一時(shí)間作出的選擇是對(duì)的,可等心愛的兒子再也不能回到他身邊時(shí),他又無(wú)比悲傷,他在當(dāng)時(shí)沒有認(rèn)識(shí)到兒子對(duì)他的重要性,雖然當(dāng)時(shí)他也愛著兒子,但他不能背叛他的天主。一段悲劇是因?yàn)楫?dāng)時(shí)作出了錯(cuò)誤的選擇就上演了。
有人曾說(shuō):“選擇就意味著失去。因?yàn)槿魏我环N選擇,必須以放棄和推動(dòng)某種事物為前提,否則就不是真正意義上的選擇?!薄棒~我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也?!边@說(shuō)的不也是這么一種道理嗎?選擇是多么的重要,它關(guān)系著未來(lái)事物的發(fā)展。我們無(wú)法后悔自己的選擇,更無(wú)法改變當(dāng)初的選擇。面對(duì)著一道道人生中數(shù)不盡的選擇題,如果因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而誤了大事,釀成了嚴(yán)重的后果,那今后的人生又該何去何從呢?
所以要學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)放棄?!皩櫲璨惑@,閑看亭前花開花落;去留隨意,漫隨天際云卷云舒?!边@才是人生的徹悟境界。
9、小學(xué)生《朝花夕拾》讀后感范文600字
在這個(gè)暑假,我讀了魯迅先生所著的散文集《朝花夕拾》。連串的時(shí)間,連串的記憶,真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰?dāng)做我的。整本文集用詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔柔和,正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn)。書中的抨擊,諷刺,嘲笑,正是魯迅爺爺對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反感與不滿,表現(xiàn)了一個(gè)想讓讓民族進(jìn)步,想讓社會(huì)安定,為孩子著想的魯迅爺爺。
這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷,封建的社會(huì)制度,社會(huì)對(duì)人民的囚禁。
在《從百草園到三味書屋》,園中淘氣天真的小孩子,觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂(lè)會(huì),看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習(xí)字,三言到五言,再到七言。課上偷偷畫畫,到書屋的小園玩耍。無(wú)一不體現(xiàn)出小孩子追求自由,熱愛大自然的心態(tài),也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)孩子們的束縛。
《在阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,《范愛農(nóng)》中,這兩個(gè)人物,給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個(gè)由當(dāng)時(shí)社會(huì)造就的人物。一個(gè)下層的勞動(dòng)者,善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子的阿長(zhǎng),她思想、性格上有很多消極、落后的東西,是封建社會(huì)思想毒害的結(jié)果,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的渾濁、昏暗。正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者范愛農(nóng),對(duì)革命前的黑暗社會(huì)強(qiáng)烈的不滿,追求革命,當(dāng)時(shí)辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。體現(xiàn)了舊社會(huì)人民對(duì)束縛的反抗,向往自由、安樂(lè)的心。人民從囚禁中走向了反抗。
這兩個(gè)人物,是當(dāng)時(shí)社會(huì)的反照,人們受盡黑暗的壓迫,到起來(lái)反抗,經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭(zhēng),才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在,我們可以愉快地生活這,家里有電視電話,有的還有電腦,繁雜的電器設(shè)備和自由的生活,我們不用遭受黑暗社會(huì)的壓迫,不用吃苦,更不用去鬧革命。這都是無(wú)數(shù)革命烈士用自己的先軀換來(lái)的,我們應(yīng)該珍惜眼前的生活。
《朝花夕拾》是魯迅爺爺對(duì)往事的回憶,有趣的童年往事、鮮明的人物形象,一件一件往事,同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會(huì),表現(xiàn)了魯迅爺爺對(duì)艱苦勞動(dòng)人民的惋惜、同情,也表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡,告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會(huì),更表現(xiàn)了對(duì)阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史,感謝美好生活的由來(lái)。
10、小學(xué)生《朝花夕拾》讀后感范文600字
細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾》,享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真燦漫的感情,面前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
我讀魯迅先生這些對(duì)童年歸憶的散文,正如讀著發(fā)自迅先生心底的那份熱愛自然,向往自由的童真童趣。我仿佛瞅到了幼年的魯迅,趁大人不注意,鉆進(jìn)了百草園,他與昆蟲為伴,有采摘野花野果。在三味書屋,雖然有壽先生的嚴(yán)厲教誨,卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。
全部感觸全部是那么天真爛漫,令人歸味,也學(xué)便引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光瞅世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,布滿激情。
我家屬于郊區(qū),附近有一大片的田野,小時(shí)侯,總往那里享受著和煦的陽(yáng)光,秋日里的習(xí)習(xí)微風(fēng),把那里的油菜花摘得一朵全部不剩,我沉醉在大自然的懷抱之中。我和伙伴全部在為自己的前程努力著,努力得讀書,因此,也不能在沉醉在兒時(shí)的天真散漫中了,少了幾分親切,少了幾分自由,也少了幾分對(duì)大自然的熱愛。
童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是那些瑣碎的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》,體會(huì)以下那個(gè)不同的年代的童年之夢(mèng),體驗(yàn)一下當(dāng)時(shí)魯迅的美好童年。
11、小學(xué)生《朝花夕拾》讀后感范文600字
這個(gè)作品記述了魯迅先生童年時(shí)的生活及青年時(shí)的求學(xué)歷程,追憶那些難于忘懷的人和事。
在這十篇散文中,我對(duì)《二十四孝圖》感觸最穩(wěn)深刻。
當(dāng)在第一才看到這個(gè)題目時(shí),我有很想看看這個(gè)二十四孝圖,我想看看這二十四個(gè)小子是怎樣實(shí)行自己的孝道,那場(chǎng)面一定很令人感動(dòng)吧。真應(yīng)了“不看不知道,一看嚇一跳”了,讀完《二十四孝圖》后我一點(diǎn)兒也沒覺得感動(dòng),取而代之的而是氣憤,難道這個(gè)就是所謂的孝道?從中我沒有看到“孝”這個(gè)字,這壓根兒就是摧殘,他們不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣”,“以不情為倫紀(jì),誣蔑了古人,教壞了后人”。這就是孝?錯(cuò),大錯(cuò)特錯(cuò)。這是他們借著孝來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的一己私念罷了??梢?,這摧殘性命的“孝”是多么可怕啊。一個(gè)個(gè)多么無(wú)辜的性命就這么的沒了。
我很慶幸沒有生活在那個(gè)社會(huì)里,我有愛我的爸爸和媽媽,他們是寧可吃點(diǎn)苦也有讓我過(guò)得好點(diǎn)。我很感謝他們,我會(huì)多理解他們的辛苦,盡量不讓他們多為我操心,這就是我對(duì)他們的孝,這孝是愛,而不是摧殘。
雖然那個(gè)時(shí)代殘酷,那也并不代表我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)就是好的。那些幫助他人的人反而變成可傷害他人的人,這讓許多人熱愛幫助的這顆心都逐漸消失了。更可惡的是,有些人為了錢,做一些傷害他人傷害社會(huì)的事。更有一些人,為了自己的利益隨意把別人踩在腳下,任意的玩弄。每個(gè)社會(huì)都有不同的現(xiàn)狀,單憑一個(gè)人的力量是改變不了的,他們有他們的生存方式。種.種與此,都表明了我們大家還需努力,我們新一代的青少年要努力爭(zhēng)取改變這不好的現(xiàn)狀。
作為新一代少年,我們所要做的就是好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),為我們的社會(huì)更加和諧、祖國(guó)更加美好而努力。