《護(hù)理科研課題計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)》屬于計(jì)劃書(shū)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、護(hù)理科研課題計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)
一、概念
研究計(jì)劃書(shū)：是一個(gè)用于確定研究方案中的主要要素的書(shū)面計(jì)劃，例如：研究的選題、目的、研究框架，研究設(shè)計(jì)、研究方法和步驟、技術(shù)路線圖，以及研究的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和預(yù)期成果。研究計(jì)劃書(shū)就是研究者將選題和研究設(shè)計(jì)方案以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式傳達(dá)給評(píng)審專(zhuān)家的一個(gè)文本。研究計(jì)劃書(shū)的形式包括以開(kāi)展學(xué)位課題研究為目的的開(kāi)題報(bào)告和以獲得研究立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)支持為目的的研究基金申請(qǐng)書(shū)兩大類(lèi)。針對(duì)學(xué)位課題研究而言，研究計(jì)劃書(shū)通常稱(chēng)為“開(kāi)題報(bào)告”
二、研究計(jì)劃書(shū)的目的和作用
研究計(jì)劃書(shū)的目的是體現(xiàn)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和計(jì)劃性。其作用包括以下三個(gè)方面：作為一種溝通研究信息的方法，作為一個(gè)計(jì)劃，作為一項(xiàng)合約。
三、研究計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)思路
在撰寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)之前，需要對(duì)即將撰寫(xiě)的研究計(jì)劃書(shū)有一個(gè)大概的寫(xiě)作思路。包括
1. 形成符合邏輯的研究設(shè)想：是指提出一個(gè)好的研究問(wèn)題，并提出建議的解決問(wèn)題的方法。
?。?）選題是什么？為什么要研究這個(gè)問(wèn)題？
?。?）研究方案是什么？并提出恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>
2. 確定研究計(jì)劃書(shū)的深度 不同級(jí)別的研究計(jì)劃書(shū)，所需提供的信息量及其深度不同。
?。?）以獲取研究基金立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)資助為目的，應(yīng)遵循研究基金申報(bào)指南。
?。?）決定描述每個(gè)研究步驟所需的信息量。
?。?）內(nèi)容要詳細(xì)，但又要簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出和引人入勝。
3. 確定關(guān)鍵點(diǎn)
?。?）研究問(wèn)題的背景和重要性
?。?）研究目的
?。?）研究設(shè)計(jì)
?。?）實(shí)施步驟：包括資料收集和分析計(jì)劃、人員、時(shí)間安排、預(yù)算等。
四、研究計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)格式
研究計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)格式既具有普遍性，又具有特定性，但一定要嚴(yán)格遵循其特定指南中的要求。
1. 撰寫(xiě)風(fēng)格 ?在撰寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)時(shí)，研究者要以嚴(yán)格、審慎和挑剔的態(tài)度對(duì)待自己的寫(xiě)作，以確保研究計(jì)劃書(shū)能夠以最簡(jiǎn)明清晰的方式呈現(xiàn)給讀者。
?。?）要緊扣論題:不要呈現(xiàn)那些與主題無(wú)關(guān)的信息，以免造成篇幅冗長(zhǎng)和分散讀者的注意力。
?。?）學(xué)術(shù)引用要服務(wù)于具體的研究任務(wù)：引用量要適可而止，要有效甄別核心直接向讀者表述出來(lái)，然后清楚地注明出處。
?。?）語(yǔ)言要規(guī)范：研究計(jì)劃書(shū)要使用規(guī)范語(yǔ)言，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，尤其是研文獻(xiàn)和無(wú)關(guān)文獻(xiàn)、權(quán)威文獻(xiàn)和一般文獻(xiàn)、重要觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn)，并將引用的內(nèi)容究術(shù)語(yǔ)，概念要清楚，要禁得起推敲。
?。?）文本格式和外觀要規(guī)范:要遵循指南要求的文本格式和項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。
?。?）要精益求精地反復(fù)修改：對(duì)計(jì)劃書(shū)中的每一部分內(nèi)容都要認(rèn)真審視其準(zhǔn)確性，做到語(yǔ)句通順、含義明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)清楚。
2. 撰寫(xiě)要求基本要求是書(shū)寫(xiě)一份美觀和有吸引力的標(biāo)書(shū)，力爭(zhēng)達(dá)到“標(biāo)志”的程度。越是高水平的競(jìng)爭(zhēng)激烈的基金申請(qǐng)書(shū)，對(duì)標(biāo)書(shū)質(zhì)量的要求越高。只有高質(zhì)量的標(biāo)書(shū)才能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。
?。?）沒(méi)有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法錯(cuò)誤：要精益求精、認(rèn)真校對(duì)、杜絕書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
?。?）遵循指南。
?。?）不漏項(xiàng)。
?。?）在每個(gè)項(xiàng)目下書(shū)寫(xiě)正確的內(nèi)容。
3. 撰寫(xiě)內(nèi)容 ?內(nèi)容通常由以下因素來(lái)決定
?。?）送審的機(jī)構(gòu)和目的：研究計(jì)劃書(shū)的送審目的主要包括申請(qǐng)學(xué)位研究課題、接受倫理審查或申請(qǐng)基金資助，相應(yīng)的送審機(jī)構(gòu)分別是學(xué)校研究生院或?qū)W院的學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)?；蜥t(yī)院的倫理審查委員會(huì)、科研管理機(jī)構(gòu)或基金資助委員會(huì)等。
?。?）評(píng)閱人：根據(jù)評(píng)閱人是學(xué)院導(dǎo)師、學(xué)?；蜥t(yī)院倫理審查委員會(huì)成員
?。?）研究的類(lèi)型：根據(jù)量性研究或質(zhì)性研究計(jì)劃書(shū)的規(guī)范撰寫(xiě)。
（4）指南的要求：嚴(yán)格遵循指南要求的格式、項(xiàng)目、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)和篇幅撰寫(xiě)。
五、開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)
開(kāi)題報(bào)告的格式要遵循一定的規(guī)范格式，標(biāo)題要與研究?jī)?nèi)容相符合，要確切反映研究的主要內(nèi)涵。標(biāo)題要簡(jiǎn)明、清楚、具體、符合邏輯。能夠?yàn)檠芯坑?jì)劃書(shū)提供更多的信息。題目過(guò)長(zhǎng)會(huì)削弱其中關(guān)鍵信息的作用，所以要避免使用過(guò)多的形容詞或過(guò)長(zhǎng)的句子。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括：前言、文獻(xiàn)回顧、研究方法和步驟等內(nèi)容。撰寫(xiě)內(nèi)容要求清楚、具體，具有可操作性。
（一）前言
前言（introduction）主要描述立題依據(jù)和研究問(wèn)題，并提供選題的背景信息和研究問(wèn)題的重要性，指出什么是已知的知識(shí)和需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。然后，明確陳述研究問(wèn)題，并清楚而簡(jiǎn)明扼要地陳述本研究的目的是什么。
1.問(wèn)題的背景和重要性
（1）研究問(wèn)題的背景：描述研究問(wèn)題是如何發(fā)現(xiàn)的，研究問(wèn)題與護(hù)理工作的相關(guān)性。描述以前視圖解決此問(wèn)題的相關(guān)研究，與此問(wèn)題有關(guān)的一些關(guān)鍵的理論構(gòu)思，可能的解決問(wèn)題的途徑。
?。?）研究問(wèn)題的重要性：描述此問(wèn)題在護(hù)理實(shí)踐中的重要性，預(yù)期研究結(jié)果的推廣，以及誰(shuí)將是研究結(jié)果的受益者。
2.問(wèn)題的陳述 ?研究問(wèn)題是研究者需要具體回答或研究解決的科學(xué)問(wèn)題。
3.目的的陳述 ?研究目的是寫(xiě)出為何要進(jìn)行此研究的理由與目標(biāo)。陳述目的是從選題的立題依據(jù)中引申出來(lái)的，所以，立題依據(jù)的結(jié)尾部分要清楚地陳述“本研究的目的是......”。
?。ǘ┪墨I(xiàn)回顧
文獻(xiàn)回顧部分主要提供基本的信息以指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)過(guò)程。文獻(xiàn)回顧的`目的是作者把自己的選題放在前人研究的背景中來(lái)解釋并論述其選題的合適性，通過(guò)文獻(xiàn)回顧說(shuō)明：①在立題依據(jù)中闡明為什么要選擇這個(gè)研究問(wèn)題？②在研究設(shè)計(jì)中為什么要選擇這樣的研究方法來(lái)解決此研究問(wèn)題？
1.相關(guān)理論文獻(xiàn)的回顧 ?提供定義研究概念（研究變量）和概念間關(guān)系的背景信息，以指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)。
2.相關(guān)研究文獻(xiàn)的回顧 ?是指對(duì)前人研究工作的總結(jié)和評(píng)價(jià)。包括對(duì)過(guò)去和近期研究的描述和評(píng)價(jià)，深入討論相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业墓ぷ?，陳述與提出的研究問(wèn)題有關(guān)的理論和實(shí)踐認(rèn)識(shí)。
3.總結(jié) ?通過(guò)對(duì)上述相關(guān)理論文獻(xiàn)和研究文獻(xiàn)的回顧，總結(jié)與當(dāng)前研究問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)體系中，哪些是已有的知識(shí)？哪些是未知的知識(shí)？從而確定知識(shí)的空白點(diǎn)是什么？然后，指出期望該研究將會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生哪些影響或貢獻(xiàn)？
?。ㄈ┭芯糠椒ê筒襟E
在研究方法和步驟的內(nèi)容中，要詳細(xì)描述研究設(shè)計(jì)的各個(gè)要素，包括：研究對(duì)象、抽樣方法、對(duì)照組的設(shè)立方式、干預(yù)方法（如果有干預(yù)）、研究工具、測(cè)量的數(shù)量和次數(shù)、資料收集的方法和時(shí)間框架、外變量的控制等。
1.描述研究設(shè)計(jì) ?描述所采納的研究設(shè)計(jì)方法，采納該研究設(shè)計(jì)的原因，以及采納該研究設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
2.確定研究總體和樣本
（1）確定總體、目標(biāo)總體。
?。?）樣本的選擇：納入標(biāo)準(zhǔn)和排出標(biāo)準(zhǔn)
（3）抽樣方法、樣本量的估計(jì)方法及樣本量。
3.選擇研究場(chǎng)所 ?包括：機(jī)構(gòu)名稱(chēng)及其結(jié)構(gòu)，是否有潛在的合適樣本和樣本量，在有限的期限內(nèi)能否有足夠的樣本量。
4.如果是干預(yù)性研究需要詳細(xì)描述干預(yù)措施
?。?）研究場(chǎng)所如何組織？
?。?）干預(yù)措施如何實(shí)施？
?。?）干預(yù)效果如何測(cè)量？
?。?）外變量（干擾因素）如何控制
（5）描述分組的方法。
5.選擇測(cè)量方法 ?描述測(cè)量研究變量的方法。
（1）每一個(gè)測(cè)量工具的信度、效度、賦值方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（2）研究工具在本研究中的信度和效度的評(píng)價(jià)計(jì)劃。
?。?）如果是自行研制的研究工具需要描述研制過(guò)程及其質(zhì)量保證措施?
（4）如果采用生物醫(yī)學(xué)測(cè)量?jī)x器應(yīng)描述其精確度和準(zhǔn)確度。
6.資料收集的計(jì)劃 ?描述收集哪些資料及其收集資料的步驟、方法和時(shí)間安排。
7.陳述倫理學(xué)的考慮 ?描述保護(hù)受試者權(quán)利的措施、知情同意的做法，科研計(jì)劃將接受學(xué)位論文評(píng)審委員會(huì)、大學(xué)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的倫理審查，并附書(shū)面的知情同意書(shū)。
8.資料分析的計(jì)劃 ?統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，包括應(yīng)用什么統(tǒng)計(jì)分析軟件？如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)推斷？
9.預(yù)期的研究成果 ?研究報(bào)告或者畢業(yè)論文。
10.研究進(jìn)度表 ?根據(jù)開(kāi)展學(xué)位論文科研工作的時(shí)間制定研究的時(shí)間進(jìn)度表。 總之，研究計(jì)劃書(shū)可陳述研究方案中的主要要素，以溝通研究信息，說(shuō)明研究做什么？為什么要做？如何做?如何控制干擾因素，以提高研究質(zhì)量？能夠獲得什么預(yù)期結(jié)果？
2、責(zé)任教育小課題研究立項(xiàng)計(jì)劃書(shū)
課題名稱(chēng)：“語(yǔ)文課堂教學(xué)”與小學(xué)生責(zé)任感培養(yǎng)的研究
課題負(fù)責(zé)人：青竹
立項(xiàng)時(shí)間：20xx年1月
一、課題的提出：
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯明確指出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心，是解決許多問(wèn)題的教育手段。新世紀(jì)人才需要博學(xué)多才，有快捷獲取信息的能力，有終生學(xué)習(xí)的觀念，有自我發(fā)展精神，有與人協(xié)作能力等，所有這一切都離不開(kāi)責(zé)任心的培養(yǎng)。如果一個(gè)人沒(méi)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的意識(shí)，一切都會(huì)失去基礎(chǔ)和根本。
目前在校的學(xué)生，是一個(gè)獨(dú)生子女的群體，他們享受來(lái)自國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的厚愛(ài)，生活的環(huán)境優(yōu)越，個(gè)人利益唯上的意識(shí)強(qiáng)，但對(duì)自己所承擔(dān)的責(zé)任卻很少思考，缺乏責(zé)任心、危機(jī)感、使命感。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心勢(shì)在必行。
為迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，在基礎(chǔ)教育中實(shí)施素質(zhì)教育，歸根到底是培養(yǎng)新時(shí)代所需要的人的問(wèn)題，已成為大家的共識(shí)。上海市二期課改對(duì)本市學(xué)生的素質(zhì)提出如下要求：有強(qiáng)健的體魄，有良好的品德和健全的人格，有強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，有信心和社會(huì)責(zé)任感、使命感，有開(kāi)放的意識(shí)和文化包容態(tài)度。能適應(yīng)環(huán)境的變化，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能收集、加工、處理信息并解決實(shí)際問(wèn)題。而“責(zé)任意識(shí)”則是現(xiàn)代文明社會(huì)公民的基本素質(zhì)。如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生是一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)朋友、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，那么，我們的素質(zhì)教育就取得了成功。
毋庸置疑，課堂是學(xué)生接受學(xué)校教育的主要陣地，語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施的`是母語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的形成影響深遠(yuǎn)。要進(jìn)行“責(zé)任教育”的研究，責(zé)任的課堂是不能繞開(kāi)的話題。
當(dāng)然，責(zé)任感教育的途徑和手段是非常豐富的，它體現(xiàn)在教育甚至生活的方方面面，教育無(wú)處不在，教育時(shí)時(shí)存在。所以陶行知的生活教育理論是本課題研究的理論根基?！吧罴唇逃笔翘招兄罱逃碚摰暮诵??；竞x:第一“生活即教育”是人類(lèi)社會(huì)原來(lái)就有的，自有人類(lèi)生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類(lèi)生活的變化而變化。第二“生活即教育”與人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。
關(guān)鍵字：計(jì)劃
二、研究目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)踐研究“責(zé)任引領(lǐng)下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)”，進(jìn)一步提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
三、研究?jī)?nèi)容:
四、研究方法：
文獻(xiàn)法調(diào)查比較法行動(dòng)研究法案例分析法
五、主要措施：
1．經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)或書(shū)刊雜志上查閱有關(guān)這方面的文章，學(xué)習(xí)國(guó)際國(guó)內(nèi)責(zé)任教育，尤其是責(zé)任課堂研究方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。
2．深入鉆研教材，梳理教材文本材料中的責(zé)任元素，擬定“責(zé)任教育”的個(gè)性化教學(xué)目標(biāo)。
3. 借助鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，充分利用備課時(shí)間，針對(duì)每一節(jié)課具體實(shí)施“責(zé)任教育”，包括預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，初讀課文的自主學(xué)習(xí)，責(zé)任引領(lǐng)下的師生對(duì)話和作業(yè)鞏固，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.及時(shí)反思教學(xué)行為，分析典型案例，提煉經(jīng)驗(yàn)做法。
5.打通“責(zé)任課堂”和“學(xué)程導(dǎo)航”的研究壁壘，力爭(zhēng)出研究成果。
六、研究步驟：
1．2月份開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)備課，思考責(zé)任課堂的教學(xué)細(xì)節(jié)，落實(shí)到具體的教學(xué)行動(dòng)中。
2．每一節(jié)課都根據(jù)實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)責(zé)任課堂的教學(xué)流程。
3．強(qiáng)調(diào)責(zé)任引領(lǐng)的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4．4月份開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生以責(zé)任感引領(lǐng)自己課前預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，全面提升學(xué)科成績(jī)。
七、預(yù)期成果：
1.通過(guò)實(shí)施責(zé)任課堂的研究，使學(xué)生提升責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)的能力。力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
2.積累5個(gè)典型教學(xué)案例，撰寫(xiě)責(zé)任課堂的教學(xué)論文。力爭(zhēng)發(fā)表至少兩篇文章。
3、護(hù)理科研課題計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)
一、概念
研究計(jì)劃書(shū)：是一個(gè)用于確定研究方案中的主要要素的書(shū)面計(jì)劃，例如：研究的選題、目的、研究框架，研究設(shè)計(jì)、研究方法和步驟、技術(shù)路線圖，以及研究的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)預(yù)算和預(yù)期成果。研究計(jì)劃書(shū)就是研究者將選題和研究設(shè)計(jì)方案以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式傳達(dá)給評(píng)審專(zhuān)家的一個(gè)文本。研究計(jì)劃書(shū)的形式包括以開(kāi)展學(xué)位課題研究為目的的開(kāi)題報(bào)告和以獲得研究立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)支持為目的的研究基金申請(qǐng)書(shū)兩大類(lèi)。針對(duì)學(xué)位課題研究而言，研究計(jì)劃書(shū)通常稱(chēng)為“開(kāi)題報(bào)告”
二、研究計(jì)劃書(shū)的目的和作用
研究計(jì)劃書(shū)的目的是體現(xiàn)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和計(jì)劃性。其作用包括以下三個(gè)方面：作為一種溝通研究信息的方法，作為一個(gè)計(jì)劃，作為一項(xiàng)合約。
三、研究計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)思路
在撰寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)之前，需要對(duì)即將撰寫(xiě)的研究計(jì)劃書(shū)有一個(gè)大概的寫(xiě)作思路。包括
1. 形成符合邏輯的研究設(shè)想：是指提出一個(gè)好的研究問(wèn)題，并提出建議的解決問(wèn)題的方法。
（1）選題是什么？為什么要研究這個(gè)問(wèn)題？
?。?）研究方案是什么？并提出恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ā?/p>
2. 確定研究計(jì)劃書(shū)的深度 不同級(jí)別的研究計(jì)劃書(shū)，所需提供的信息量及其深度不同。
（1）以獲取研究基金立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)資助為目的，應(yīng)遵循研究基金申報(bào)指南。
（2）決定描述每個(gè)研究步驟所需的信息量。
?。?）內(nèi)容要詳細(xì)，但又要簡(jiǎn)明、重點(diǎn)突出和引人入勝。
3. 確定關(guān)鍵點(diǎn)
?。?）研究問(wèn)題的背景和重要性
（2）研究目的
?。?）研究設(shè)計(jì)
?。?）實(shí)施步驟：包括資料收集和分析計(jì)劃、人員、時(shí)間安排、預(yù)算等。
四、研究計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)格式
研究計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)格式既具有普遍性，又具有特定性，但一定要嚴(yán)格遵循其特定指南中的要求。
1. 撰寫(xiě)風(fēng)格 ?在撰寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)時(shí)，研究者要以嚴(yán)格、審慎和挑剔的態(tài)度對(duì)待自己的寫(xiě)作，以確保研究計(jì)劃書(shū)能夠以最簡(jiǎn)明清晰的方式呈現(xiàn)給讀者。
（1）要緊扣論題:不要呈現(xiàn)那些與主題無(wú)關(guān)的信息，以免造成篇幅冗長(zhǎng)和分散讀者的注意力。
（2）學(xué)術(shù)引用要服務(wù)于具體的研究任務(wù)：引用量要適可而止，要有效甄別核心直接向讀者表述出來(lái)，然后清楚地注明出處。
（3）語(yǔ)言要規(guī)范：研究計(jì)劃書(shū)要使用規(guī)范語(yǔ)言，用詞要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，尤其是研文獻(xiàn)和無(wú)關(guān)文獻(xiàn)、權(quán)威文獻(xiàn)和一般文獻(xiàn)、重要觀點(diǎn)和次要觀點(diǎn)，并將引用的內(nèi)容究術(shù)語(yǔ)，概念要清楚，要禁得起推敲。
?。?）文本格式和外觀要規(guī)范:要遵循指南要求的文本格式和項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行撰寫(xiě)。
?。?）要精益求精地反復(fù)修改：對(duì)計(jì)劃書(shū)中的每一部分內(nèi)容都要認(rèn)真審視其準(zhǔn)確性，做到語(yǔ)句通順、含義明確、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、表達(dá)清楚。
2. 撰寫(xiě)要求基本要求是書(shū)寫(xiě)一份美觀和有吸引力的標(biāo)書(shū)，力爭(zhēng)達(dá)到“標(biāo)志”的程度。越是高水平的競(jìng)爭(zhēng)激烈的基金申請(qǐng)書(shū)，對(duì)標(biāo)書(shū)質(zhì)量的要求越高。只有高質(zhì)量的標(biāo)書(shū)才能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出。
（1）沒(méi)有拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法錯(cuò)誤：要精益求精、認(rèn)真校對(duì)、杜絕書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。
?。?）遵循指南。
?。?）不漏項(xiàng)。
?。?）在每個(gè)項(xiàng)目下書(shū)寫(xiě)正確的內(nèi)容。
3. 撰寫(xiě)內(nèi)容 ?內(nèi)容通常由以下因素來(lái)決定
?。?）送審的機(jī)構(gòu)和目的：研究計(jì)劃書(shū)的送審目的主要包括申請(qǐng)學(xué)位研究課題、接受倫理審查或申請(qǐng)基金資助，相應(yīng)的送審機(jī)構(gòu)分別是學(xué)校研究生院或?qū)W院的學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)?；蜥t(yī)院的倫理審查委員會(huì)、科研管理機(jī)構(gòu)或基金資助委員會(huì)等。
?。?）評(píng)閱人：根據(jù)評(píng)閱人是學(xué)院導(dǎo)師、學(xué)?；蜥t(yī)院倫理審查委員會(huì)成員
?。?）研究的類(lèi)型：根據(jù)量性研究或質(zhì)性研究計(jì)劃書(shū)的規(guī)范撰寫(xiě)。
?。?）指南的要求：嚴(yán)格遵循指南要求的格式、項(xiàng)目、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)和篇幅撰寫(xiě)。
五、開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)
開(kāi)題報(bào)告的格式要遵循一定的規(guī)范格式，標(biāo)題要與研究?jī)?nèi)容相符合，要確切反映研究的主要內(nèi)涵。標(biāo)題要簡(jiǎn)明、清楚、具體、符合邏輯。能夠?yàn)檠芯坑?jì)劃書(shū)提供更多的信息。題目過(guò)長(zhǎng)會(huì)削弱其中關(guān)鍵信息的作用，所以要避免使用過(guò)多的形容詞或過(guò)長(zhǎng)的句子。開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括：前言、文獻(xiàn)回顧、研究方法和步驟等內(nèi)容。撰寫(xiě)內(nèi)容要求清楚、具體，具有可操作性。
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前言（introduction）主要描述立題依據(jù)和研究問(wèn)題，并提供選題的背景信息和研究問(wèn)題的重要性，指出什么是已知的知識(shí)和需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題。然后，明確陳述研究問(wèn)題，并清楚而簡(jiǎn)明扼要地陳述本研究的目的是什么。
1.問(wèn)題的背景和重要性
?。?）研究問(wèn)題的背景：描述研究問(wèn)題是如何發(fā)現(xiàn)的，研究問(wèn)題與護(hù)理工作的相關(guān)性。描述以前視圖解決此問(wèn)題的相關(guān)研究，與此問(wèn)題有關(guān)的一些關(guān)鍵的理論構(gòu)思，可能的解決問(wèn)題的途徑。
?。?）研究問(wèn)題的重要性：描述此問(wèn)題在護(hù)理實(shí)踐中的重要性，預(yù)期研究結(jié)果的推廣，以及誰(shuí)將是研究結(jié)果的受益者。
2.問(wèn)題的陳述 ?研究問(wèn)題是研究者需要具體回答或研究解決的科學(xué)問(wèn)題。
3.目的的陳述 ?研究目的是寫(xiě)出為何要進(jìn)行此研究的理由與目標(biāo)。陳述目的是從選題的立題依據(jù)中引申出來(lái)的，所以，立題依據(jù)的結(jié)尾部分要清楚地陳述“本研究的目的是......”。
?。ǘ┪墨I(xiàn)回顧
文獻(xiàn)回顧部分主要提供基本的信息以指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)過(guò)程。文獻(xiàn)回顧的`目的是作者把自己的選題放在前人研究的背景中來(lái)解釋并論述其選題的合適性，通過(guò)文獻(xiàn)回顧說(shuō)明：①在立題依據(jù)中闡明為什么要選擇這個(gè)研究問(wèn)題？②在研究設(shè)計(jì)中為什么要選擇這樣的研究方法來(lái)解決此研究問(wèn)題？
1.相關(guān)理論文獻(xiàn)的回顧 ?提供定義研究概念（研究變量）和概念間關(guān)系的背景信息，以指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)。
2.相關(guān)研究文獻(xiàn)的回顧 ?是指對(duì)前人研究工作的總結(jié)和評(píng)價(jià)。包括對(duì)過(guò)去和近期研究的描述和評(píng)價(jià)，深入討論相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业墓ぷ?，陳述與提出的研究問(wèn)題有關(guān)的理論和實(shí)踐認(rèn)識(shí)。
3.總結(jié) ?通過(guò)對(duì)上述相關(guān)理論文獻(xiàn)和研究文獻(xiàn)的回顧，總結(jié)與當(dāng)前研究問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)體系中，哪些是已有的知識(shí)？哪些是未知的知識(shí)？從而確定知識(shí)的空白點(diǎn)是什么？然后，指出期望該研究將會(huì)對(duì)護(hù)理學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生哪些影響或貢獻(xiàn)？
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在研究方法和步驟的內(nèi)容中，要詳細(xì)描述研究設(shè)計(jì)的各個(gè)要素，包括：研究對(duì)象、抽樣方法、對(duì)照組的設(shè)立方式、干預(yù)方法（如果有干預(yù)）、研究工具、測(cè)量的數(shù)量和次數(shù)、資料收集的方法和時(shí)間框架、外變量的控制等。
1.描述研究設(shè)計(jì) ?描述所采納的研究設(shè)計(jì)方法，采納該研究設(shè)計(jì)的原因，以及采納該研究設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
2.確定研究總體和樣本
（1）確定總體、目標(biāo)總體。
?。?）樣本的選擇：納入標(biāo)準(zhǔn)和排出標(biāo)準(zhǔn)
?。?）抽樣方法、樣本量的估計(jì)方法及樣本量。
3.選擇研究場(chǎng)所 ?包括：機(jī)構(gòu)名稱(chēng)及其結(jié)構(gòu)，是否有潛在的合適樣本和樣本量，在有限的期限內(nèi)能否有足夠的樣本量。
4.如果是干預(yù)性研究需要詳細(xì)描述干預(yù)措施
?。?）研究場(chǎng)所如何組織？
（2）干預(yù)措施如何實(shí)施？
?。?）干預(yù)效果如何測(cè)量？
?。?）外變量（干擾因素）如何控制
?。?）描述分組的方法。
5.選擇測(cè)量方法 ?描述測(cè)量研究變量的方法。
?。?）每一個(gè)測(cè)量工具的信度、效度、賦值方法和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
（2）研究工具在本研究中的信度和效度的評(píng)價(jià)計(jì)劃。
?。?）如果是自行研制的研究工具需要描述研制過(guò)程及其質(zhì)量保證措施?
（4）如果采用生物醫(yī)學(xué)測(cè)量?jī)x器應(yīng)描述其精確度和準(zhǔn)確度。
6.資料收集的計(jì)劃 ?描述收集哪些資料及其收集資料的步驟、方法和時(shí)間安排。
7.陳述倫理學(xué)的考慮 ?描述保護(hù)受試者權(quán)利的措施、知情同意的做法，科研計(jì)劃將接受學(xué)位論文評(píng)審委員會(huì)、大學(xué)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的倫理審查，并附書(shū)面的知情同意書(shū)。
8.資料分析的計(jì)劃 ?統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法，包括應(yīng)用什么統(tǒng)計(jì)分析軟件？如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)描述和統(tǒng)計(jì)推斷？
9.預(yù)期的研究成果 ?研究報(bào)告或者畢業(yè)論文。
10.研究進(jìn)度表 ?根據(jù)開(kāi)展學(xué)位論文科研工作的時(shí)間制定研究的時(shí)間進(jìn)度表。 總之，研究計(jì)劃書(shū)可陳述研究方案中的主要要素，以溝通研究信息，說(shuō)明研究做什么？為什么要做？如何做?如何控制干擾因素，以提高研究質(zhì)量？能夠獲得什么預(yù)期結(jié)果？
4、醫(yī)院工作計(jì)劃之護(hù)理計(jì)劃書(shū)
在醫(yī)院中，護(hù)理人員是與病人接觸最多、最早，最密切的工作者，護(hù)理人員的素質(zhì)和形象，直接影響醫(yī)院形象。人們都說(shuō)“三分治療，七分護(hù)理”，這句話雖然并不十分準(zhǔn)確，但卻反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，從而受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”。在20xx年新的一年里，我們堅(jiān)持把“以“病人為中心”的人文護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。在管理形式上追求“以病人需求為服務(wù)導(dǎo)向”， 在業(yè)務(wù)上注重知識(shí)更新積極吸納多學(xué)科知識(shí)，在隊(duì)伍建設(shè)上強(qiáng)調(diào)知法、守法、文明規(guī)范服務(wù)和為病人營(yíng)造良好的修養(yǎng)環(huán)境， 逐步把護(hù)理人員培訓(xùn)成為病人健康的管理者、教育者、 照料者和研究者角色。特制訂20xx年護(hù)理工作計(jì)劃：
一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，定期組織護(hù)士授課，實(shí)行輪流主講，進(jìn)行規(guī)章制度及專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。如遇特殊疑難情況，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課等形式更新知識(shí)和技能?；ハ鄬W(xué)習(xí)促進(jìn)，并作記錄。
2、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)護(hù)士的考核，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部計(jì)劃以強(qiáng)化“三基”護(hù)理知識(shí)及專(zhuān)科技能訓(xùn)練為主，由高年資的護(hù)士輪流出題，增加考核力度，講究實(shí)效，不流于形式，進(jìn)行排名次，成績(jī)納入個(gè)人檔案，作為個(gè)人考評(píng)的客觀依據(jù)，相互競(jìng)爭(zhēng)，直至達(dá)標(biāo)。
3、做好聘用護(hù)士的輪轉(zhuǎn)工作，使年輕護(hù)理人員理論與實(shí)踐相結(jié)合，掌握多學(xué)科知識(shí)和能力。
4、隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出學(xué)習(xí)，提高護(hù)理人員的素質(zhì)，優(yōu)化護(hù)理隊(duì)伍。不斷的更新護(hù)理知識(shí)。
二、護(hù)理安全是護(hù)理管理的重點(diǎn)，安全工作長(zhǎng)抓不懈
1、護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對(duì)新調(diào)入護(hù)士以及有思想情緒的護(hù)士加強(qiáng)管理，做到重點(diǎn)交待、重點(diǎn)跟班。切實(shí)做好護(hù)理安全管理工作，減少醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故隱患，保障病人就醫(yī)安全。
2、病人的環(huán)節(jié)監(jiān)控：新入院、新轉(zhuǎn)入、急危重病人、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人要重點(diǎn)督促檢查和監(jiān)控。
3、時(shí)間的環(huán)節(jié)監(jiān)控：節(jié)假日、雙休日、工作繁忙、易疲勞時(shí)間、交接班時(shí)均要加強(qiáng)監(jiān)督和管理。
4、護(hù)理操作的環(huán)節(jié)監(jiān)控：輸液、輸血、注射、各種過(guò)敏試驗(yàn)等。雖然是日常工作，但如果一旦發(fā)生問(wèn)題，都是人命關(guān)天的大事，作為護(hù)理管理中監(jiān)控的重點(diǎn)之重點(diǎn)。
5、護(hù)理部不定期的進(jìn)行護(hù)理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究相關(guān)責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。
三、轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，提高服務(wù)質(zhì)量
1、護(hù)理部繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。培養(yǎng)護(hù)理人員樹(shù)立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號(hào)，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，在進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作的基礎(chǔ)上，提高護(hù)患溝通技能，從而促使護(hù)理質(zhì)量提高，確保護(hù)理工作安全、有效。
2、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過(guò)了解回訪意見(jiàn)、與門(mén)診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，經(jīng)常聽(tīng)取醫(yī)生 的意見(jiàn)及時(shí)的`提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性，從思想上，行動(dòng)上作到真正的主動(dòng)服務(wù)。把“用心服務(wù)，創(chuàng)造感動(dòng)”的服務(wù)理念運(yùn)用到實(shí)際工作中。
3、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)安全管理的責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。在安全的基礎(chǔ)上提高我們的護(hù)理質(zhì)量。
4、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹(shù)立良好的職業(yè)形象。
我院的醫(yī)護(hù)比例搭配不合理，護(hù)士的人員少。工作繁重，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)科室病人情況和護(hù)理工作量合理分配人力資源，彈性排班，增加高峰期上班人數(shù)，全院護(hù)理人員做到工作需要時(shí)，隨叫隨到，以達(dá)到保質(zhì)保量為病人提供滿意的護(hù)理服務(wù)。
四、樹(shù)立法律意識(shí)，規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)
隨著人們法律意識(shí)的提高，醫(yī)療事故處理?xiàng)l例的頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識(shí)，已成為護(hù)理管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。護(hù)理部嚴(yán)格按照省衛(wèi)生廳護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范要求，護(hù)理記錄完整、客觀。明確護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)的意義，規(guī)范護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)，并向上級(jí)醫(yī)院的同行請(qǐng)教，明確怎樣才能書(shū)寫(xiě)好護(hù)理文件，以達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。結(jié)合我院書(shū)寫(xiě)護(hù)理文件的實(shí)際情況，進(jìn)行總結(jié)和分析，提出相應(yīng)對(duì)策，為舉證提供法律依據(jù)，保護(hù)護(hù)患的合法權(quán)益。組織護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃書(shū)
良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都接受良好的數(shù)學(xué)熏陶。以下是小編整理的關(guān)于初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)課題研究計(jì)劃書(shū)范文。歡迎大家參考!
一、研究背景:
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實(shí)施，"反對(duì)填鴨式、注入式教學(xué)，
解放學(xué)生的思維 ，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性"已成為廣大教育
工作者的共識(shí)。面向新時(shí)代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，
更重要的是掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)、自主和獨(dú)立。
二、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我校數(shù)學(xué)課題組將在上級(jí)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，以推進(jìn)課程改革為核心，加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，
完善我校的數(shù)學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)課程資源，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供
良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子都接受良好的.數(shù)學(xué)熏陶。
三、課題研究的目標(biāo)
(一)研究的總目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
2、拓寬學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的渠道，擴(kuò)大知識(shí)面，提高學(xué)生獨(dú)立計(jì)算分析的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力。
4、通過(guò)讀題、理解題意方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生審題，分析，運(yùn)用知識(shí)的能力。
(二)預(yù)期目標(biāo)
1、使學(xué)生"會(huì)學(xué)"、"善學(xué)"，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2、不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的;
3、探索初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑及方式，形成系統(tǒng)、實(shí)用、開(kāi)放的以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)模式。
四、研究措施:
1、建立課題組，形成管理網(wǎng)絡(luò)。
由校長(zhǎng)顧問(wèn)，教導(dǎo)處監(jiān)督，教研組長(zhǎng)組織實(shí)施，教研組長(zhǎng)、組員具體開(kāi)展，做到分層管理，步步落實(shí)，確保課題研究順利運(yùn)行。
2、注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
實(shí)施"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)教師的教育思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出更新更高的要求。組內(nèi)首先組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，
弄清"學(xué)法指導(dǎo)"的實(shí)質(zhì)和任務(wù)，明確課題研究的目標(biāo)。
3、強(qiáng)化過(guò)程，加強(qiáng)全程管理。
首先開(kāi)展課題研討活動(dòng)，使研究者明確研究的任務(wù)和目標(biāo);其次是加強(qiáng)調(diào)查研究，把握學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前、中、后三個(gè)不同階段的學(xué)法水平，
以有的放矢的實(shí)施指導(dǎo)，不斷修正課題研究方案，
使課題研究工作更趨科學(xué)化和規(guī)范化;再次是開(kāi)設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，選擇課題承擔(dān)者根據(jù)各自研究的內(nèi)容上好實(shí)踐課，供大家觀摩學(xué)習(xí);
第四是督促全體組員不斷總結(jié)，積極撰寫(xiě)論文、心得體會(huì)、個(gè)案分析等。
4、改革課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的發(fā)展。
課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)研究的主渠道。在課堂教學(xué)的改革中，我們的研究重點(diǎn)要放在以下三個(gè)方面的學(xué)法指導(dǎo)上:
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。以學(xué)生為主體地位。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。主要是根據(jù)學(xué)生的不同年齡特征和心理傾向在課堂上進(jìn)行滲透，在課堂后進(jìn)行交流總結(jié)。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主管理中不斷完善自我、不斷發(fā)展自我。
五、研究方法
本課題研究主要運(yùn)用行動(dòng)研究法，同時(shí)綜合運(yùn)用調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)研究法、文獻(xiàn)法、個(gè)案法及總結(jié)法等教育科研方法。
六、活動(dòng)安排:
1、制定課題實(shí)驗(yàn)的方案、計(jì)劃。
2、進(jìn)行課題工作分工
3、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)
4、整理課題研究活動(dòng)資料
5、每學(xué)年自主學(xué)習(xí)策略的研究階段總結(jié)
6、總結(jié)課題研究活動(dòng)成果
7、迎接課題結(jié)題
6、課題工作計(jì)劃書(shū)
一、指導(dǎo)思想
隨著瀏河鎮(zhèn)幼教中心蘇州市"十二五"重點(diǎn)規(guī)劃課題的深入開(kāi)展，在課題中期匯報(bào)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步深化落實(shí)課題研究精神，形成人人參與課題研究的局面，瀏河幼教中心課題組在深入理解課題方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合園所的研究活動(dòng)措施，特別是尊重幼兒活動(dòng)、發(fā)展的需要，特制訂本學(xué)期的課題研究方案，旨在為課題組在本學(xué)期的活動(dòng)起到一定的指引作用，我們將本著計(jì)劃中的安排來(lái)實(shí)行相應(yīng)的研究工作，讓科研促進(jìn)教育的完善、提升幼兒在園生活和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
二、主要研究目標(biāo)
?、崩^續(xù)深入解讀并落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，研讀張雪門(mén)、皮亞杰等教育家的相關(guān)理念，為課題的研究奠定理論基礎(chǔ)。
?、查_(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)中教師觀察與指導(dǎo)的園本研修活動(dòng)，提升教師對(duì)幼兒戶(hù)外游戲的認(rèn)識(shí)，改善教師的游戲指導(dǎo)策略。
⒊支持園部做好"田園嘉年華"的主題系列活動(dòng)的策劃工作，將活動(dòng)內(nèi)容有效落實(shí)到各年齡段幼兒的課程中，發(fā)揮課題研究效能，將活動(dòng)做精、做細(xì)、做實(shí)，形成一定的社會(huì)影響，打造明德幼兒園品牌形象。
?、从行ч_(kāi)發(fā)利用自然資源進(jìn)行綠色教育的課程資源，形成有實(shí)效的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目。
?、蹈鶕?jù)研究情況，理清思路，撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，總結(jié)創(chuàng)建兒童綠色家園的經(jīng)驗(yàn)和措施，并將其作為長(zhǎng)效機(jī)制提升園所的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
三、主要措施
?、币怨ぷ魇覟樵冢媒萄谢顒?dòng)時(shí)間，收集相關(guān)的課程資源，結(jié)合幼教中心的教學(xué)主張，進(jìn)行有的放矢的整理和篩選，并通過(guò)學(xué)習(xí)、研討等形式開(kāi)發(fā)以幼兒為主題參與的園本活動(dòng)主題和項(xiàng)目，通過(guò)收集、研討、篩選、實(shí)施、調(diào)整、反思、總結(jié)來(lái)積累課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)園本課程的內(nèi)容，為幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)搭建更多層次的平臺(tái)。
?、策M(jìn)行戶(hù)外區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容與材料的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究，以學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論為基礎(chǔ)，分析本園戶(hù)外環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)，收集更豐富的自然材料或是能夠用于幼兒在自然中游戲的材料、開(kāi)發(fā)操場(chǎng)各個(gè)零碎場(chǎng)地的使用價(jià)值，為幼兒在戶(hù)外進(jìn)行游戲活動(dòng)、觀察探索提供豐富多彩的環(huán)境和資源，使他們能夠全身心地感受大自然的美好和多樣性，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官在大自然中得到熏陶和升華，充分發(fā)揮"兒童綠色家園"的作用。
⒊要更關(guān)注室內(nèi)幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要積極、大膽地收集、運(yùn)用各種自然材料，投入到幼兒的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，貫徹"課程游戲化"的主要精神，更新教育理念，為幼兒提供"綠色家園"的學(xué)習(xí)氛圍，改善指導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲、學(xué)習(xí)的觀察和分析，發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的痕跡和發(fā)展動(dòng)向，及時(shí)地給予支持。
?、闯缟凶匀坏沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)要進(jìn)一步落實(shí)，以工作室的形式通過(guò)先期的`學(xué)習(xí)、材料的收集和積累，凸顯綠色的教育理念和幼兒的參與度，營(yíng)造和諧、活潑、綠色的環(huán)境氛圍，讓環(huán)境成為隱性的教育資源。在大廳設(shè)置廢舊物品收納盒，鼓勵(lì)全園師生共同來(lái)做廢舊物品的收納者，形成環(huán)保意識(shí)。
⒌支持園部做好"田園嘉年華"的各項(xiàng)工作，從項(xiàng)目主題到課程設(shè)置，從活動(dòng)流程到宣傳組織，始終貫徹"回歸自然"的理念，關(guān)注幼兒、家長(zhǎng)的主動(dòng)參與，共同做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料收集、活動(dòng)組織的工作，向家長(zhǎng)和社會(huì)做好宣傳工作，使"田園嘉年華"活動(dòng)成為本園具有影響力的系列活動(dòng)。
?、墩n題組成員繼續(xù)做好戶(hù)外種植區(qū)、班級(jí)種植區(qū)、觀察記錄、個(gè)案記錄、隨筆、論文的工作，為課題研究做好資料的積累，也為課題的結(jié)題工作提供寶貴的依據(jù)，從而使課題更具實(shí)際意義和實(shí)踐價(jià)值。
四、具體安排
三月份：
?、敝朴喎桨?，明確研究任務(wù)，并做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。
⒉理論學(xué)習(xí)(《燃荻》、《早期教育》、《上海托幼》等)
⒊商議各年級(jí)組"田園嘉年華"活動(dòng)的課程安排，初步形成課程活動(dòng)內(nèi)容。
?、锤鶕?jù)戶(hù)外游戲活動(dòng)混班進(jìn)行的實(shí)際情況，進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，關(guān)注幼兒在戶(hù)外游戲中的交流、互動(dòng)、學(xué)習(xí)等進(jìn)展，了解他們的需求，組織教師進(jìn)行研修活動(dòng)，進(jìn)一步改善戶(hù)外游戲的形式、內(nèi)容等，通過(guò)調(diào)整滿足幼兒游戲的需求，為他們的發(fā)展提供保障。
四月份：
⒈推進(jìn)"田園嘉年華"的主題活動(dòng)開(kāi)展，結(jié)合上年度活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)、實(shí)施策略進(jìn)行課例的調(diào)整，完善個(gè)年齡斑的課程設(shè)置內(nèi)容，體現(xiàn)發(fā)展性。以備課組為單位精心審議主題的活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)下一階段的活動(dòng)組織進(jìn)行展望和商討。
⒉組織學(xué)習(xí)本園教學(xué)主張的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師進(jìn)行幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的觀察、指導(dǎo)語(yǔ)記錄，為教師"觀察記錄"基本功競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。
?、匙龊谜n題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，課題負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告，課題組成員共同對(duì)課題結(jié)題報(bào)告進(jìn)行審議、修改、完善。
五月份：
?、闭n題組成員對(duì)幼兒戶(hù)外游戲情況進(jìn)行再次的調(diào)研，了解其在改善之后的科學(xué)性和適宜性，如有需要進(jìn)行再次的及時(shí)修整，讓?xiě)敉饣顒?dòng)成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的樂(lè)園，凸顯幼兒在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的自主性。
?、舱n題組與工作室共同根據(jù)"田園嘉年華"活動(dòng)進(jìn)程開(kāi)始打造展示環(huán)境、并做好各項(xiàng)收尾工作
?、硤@本課程研究活動(dòng)深入進(jìn)行，充分挖掘自然資源，關(guān)注幼兒的主動(dòng)參與，優(yōu)化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)教師在課程實(shí)施中的交流、互動(dòng)與研修。
六月份：
?、遍_(kāi)展"回歸自然：兒童綠色家園建設(shè)的園本實(shí)踐與研究"的結(jié)題發(fā)布活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)論壇的形式對(duì)課題研究進(jìn)行后期的審議和評(píng)價(jià)。
⒉課程研究進(jìn)行反思和總結(jié)活動(dòng)，形成書(shū)面材料。
?、硨?duì)"田園嘉年華"活動(dòng)根據(jù)年級(jí)組做好總結(jié)、整理工作，形成書(shū)面資料。
7、課題研究計(jì)劃書(shū)內(nèi)容
課題研究計(jì)劃一般包括如下幾部分:
1. 課題基本情況
簡(jiǎn)要介紹課題的來(lái)源、研究類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)時(shí)間等。
2.課題的提出(或研究的目的)
為什么要研究這項(xiàng)課題，目的是什么。
3.課題研究的假設(shè)
通過(guò)本課題的研究能夠解決什么問(wèn)題，預(yù)期會(huì)有什么結(jié)果。
4.課題研究的基本思路和具體措施
這一部分要盡可能具體化，越具體越便于操作。
5.預(yù)期的研究成果
8、課題研究計(jì)劃書(shū)范文
一、課題基本情況
1.課題名稱(chēng):轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)驗(yàn)
2.課題來(lái)源:XX市教育科學(xué) 十五 規(guī)劃重點(diǎn)課題(課題批準(zhǔn)號(hào):KES016)
3.課題研究類(lèi)型:應(yīng)用研究
4. 課題負(fù)責(zé)人:XX市教育科學(xué)研究院王敏勤
5. 實(shí)驗(yàn)時(shí)間:20XX年至20XX年
二、為什么要進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)(課題的提出)
教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的任務(wù)。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是這次課程改革的顯著特征。改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，自然成為這場(chǎng)教學(xué)改革的核心任務(wù)。
(學(xué)習(xí)方式基本概念和轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性略)
所謂改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是指從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。其中，自主探究、合作交流和操作實(shí)踐都是重要的學(xué)習(xí)方式。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)展，人們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理論研究日漸增多，但怎樣把這種新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)方法和步驟，使基層中小學(xué)教師便于操作和評(píng)價(jià)，真正引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化。
這不僅需要理論的研討，更需要具體的實(shí)驗(yàn)。本課題計(jì)劃在理論研究的同時(shí)，調(diào)查中小學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式，并進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育課程改革提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
三、課題研究假設(shè)
本課題研究的二年的時(shí)間里，也正是基礎(chǔ)教育課程改革在我市逐步推廣的時(shí)間，本課題主要達(dá)到如下目標(biāo):
1. 通過(guò)理論方面的研究，發(fā)表一些有價(jià)值的關(guān)于學(xué)習(xí)方式的論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和新的學(xué)習(xí)方式的推廣;
2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探索出適應(yīng)新課程理念的新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式;
3. 通過(guò)以上的研究和實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提高，為新課程在我市的推廣奠定良好的基礎(chǔ)。
四、課題研究的基本內(nèi)容和思路
本課題的研究和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手:
1. 在理論方面進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的系統(tǒng)研究
通過(guò)文獻(xiàn)研究法搞清學(xué)習(xí)方式的概念、范疇、作用，把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式與新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行對(duì)比研究;通過(guò)調(diào)查法了解XX市中小學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)方式及存在問(wèn)題，提出轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)、步驟和預(yù)期效果。
2. 進(jìn)行教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所和途徑。在課堂教學(xué)中教師的教學(xué)方式在某種程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
比如，教師采取灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)講，不可能有時(shí)間和精力自主探究學(xué)習(xí)。所以要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。我們計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)學(xué)校首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，使教師由知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和激發(fā)者。
其次在課堂教學(xué)中限定教師講授的時(shí)間，探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生有較充分的`時(shí)間和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
第三，在研究教師教學(xué)方式的同時(shí)，同時(shí)研究在課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教師少教，而學(xué)生能夠多學(xué)。
3.進(jìn)行在計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)
隨著我市辦學(xué)條件的改善，許多學(xué)校已經(jīng)有了校園網(wǎng)和計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)設(shè)備。計(jì)算機(jī)將成為學(xué)生探索知識(shí)的有力工具，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教育的技術(shù)化趨勢(shì)，成為近年來(lái)教與學(xué)改革的熱點(diǎn)。
隨著教學(xué)中的技術(shù)含量的提高，電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等成為學(xué)生學(xué)習(xí)手段之一，學(xué)生可以自己通過(guò)各種現(xiàn)代化手段和媒介獲得信息，進(jìn)行思考活動(dòng)。我們計(jì)劃在有條件的實(shí)驗(yàn)學(xué)校中進(jìn)行計(jì)算機(jī)環(huán)境中學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)，探索這方面成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，為其他學(xué)校提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
五、實(shí)驗(yàn)的組織形式
本課題組由教育理論工作者和實(shí)驗(yàn)教師組成，理論研究部分由課題組負(fù)責(zé)人王敏勤負(fù)責(zé)，問(wèn)卷的調(diào)查和組織由津南區(qū)教科室諸金英和大港二中劉志奇負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)部分由大港二中劉志奇具體負(fù)責(zé)。我們計(jì)劃在大港二中進(jìn)行轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榇蟾鄱?初中)已經(jīng)進(jìn)行了課程改革。
六、實(shí)驗(yàn)的實(shí)施步驟和方法
(一)實(shí)驗(yàn)的步驟
1. 撰寫(xiě)研究和實(shí)驗(yàn)方案(20XX年1-2月)
課題研究方案由王敏勤負(fù)責(zé)撰寫(xiě)，課題實(shí)驗(yàn)方案由劉志奇負(fù)責(zé)撰寫(xiě)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)課題組的要求寫(xiě)出本學(xué)科具體的實(shí)驗(yàn)方案。
2. 實(shí)驗(yàn)的實(shí)施和總結(jié)(20XX年3月--20XX年10月)
(1)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案開(kāi)始實(shí)施(包括理論的學(xué)習(xí))，實(shí)驗(yàn)老師可邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。從20XX年春季學(xué)期開(kāi)始到20XX年暑假，各實(shí)驗(yàn)小組每學(xué)期末都要寫(xiě)出階段實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)一學(xué)期來(lái)的實(shí)驗(yàn)成果，研討存在的問(wèn)題，寫(xiě)出下學(xué)期的具體實(shí)驗(yàn)方案。
(2)20XX年10-12月，各實(shí)驗(yàn)小組撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課題組匯總各實(shí)驗(yàn)小組的成果，撰寫(xiě)本課題的研究報(bào)告，接受XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。
(二)實(shí)驗(yàn)的方法
嚴(yán)格的教育實(shí)驗(yàn)應(yīng)采取對(duì)照實(shí)驗(yàn)法，即在平行年級(jí)中設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班，在實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班分別采取不同的教育教學(xué)方法，以觀察實(shí)驗(yàn)的效果。這樣能保證實(shí)驗(yàn)的信度和效度，說(shuō)服力強(qiáng)。
七、預(yù)期的研究成果
課題組計(jì)劃在兩年的時(shí)間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)老師的實(shí)驗(yàn)工作。20XX年底撰寫(xiě)《研究報(bào)告》，準(zhǔn)備接受XX市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織的專(zhuān)家鑒定。