《再別康橋原文朗誦稿》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、再別康橋原文朗誦稿
《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。為大家分享了再別康橋原文的朗誦稿，一起來看看吧！
再別康橋
輕輕的我走了
正如我輕輕的來
我輕輕的招手
作別西天的云彩
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘
波光里的艷影
在我的心頭蕩漾
軟泥上的青荇
油油的在水底招搖
在康河的柔波里
我甘心做一條水草
那榆樹下一潭
不是清泉石天上虹
揉碎在浮藻間
沉淀著彩虹似的夢
尋夢
尋夢
撐一只長蒿
向青草更青處漫溯
滿載一船星輝
在星輝斑斕里放歌
在斑斕里
在斑斕里放歌
但是我不能放歌
悄悄是離別的笙簫
夏蟲也為我沉默
沉默是今晚的康橋
但是我不能放歌
悄悄是離別的笙簫
夏蟲也為我沉默
沉默是今晚的康橋
但是我不能放歌
悄悄是離別的笙簫
夏蟲也為我沉默
沉默是今晚的康橋
今晚的康橋
悄悄的我走了
正如我悄悄的來
我揮一揮衣袖
不帶走一片云彩
再別康橋鑒賞
《再別康橋》是徐志摩的代表作。寫于他第二次歐游歸來之時，實是回憶之作。“康橋”今通譯劍橋，是英國學(xué)術(shù)、文化中心，風(fēng)景勝地，在倫敦北面八十公里左右，靠近康河（劍河），以劍橋大學(xué)馳名于世。一九二○年九月徐志摩因景仰羅素，放棄了他在美國即將獲得的哥倫比亞大學(xué)的博士學(xué)位，前往英國，想成為羅素的弟子，但羅素因在歐戰(zhàn)時力倡和平而被康橋的三一學(xué)院解聘，離開了康橋。徐志摩只好當(dāng)一名沒有學(xué)籍的選修生，在康橋度過了一年（1921—1922），攻讀經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位。本詩作于1928年秋再次訪問母校后的歸途中。
第一節(jié)歷來為人傳誦：“輕輕的我走了，/正如我輕輕的來；/我輕輕的招手，/作別西天的云彩。”詩中連用三個“輕輕的”，將離別時依依之情表現(xiàn)得含蓄委婉?！拔魈斓脑撇省边@一色彩鮮明的特定意象，表現(xiàn)出詩人依依難舍的、眷戀的情懷。這節(jié)以輕微跳躍的節(jié)奏，托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)。
第二節(jié)至第五節(jié)中，詩人描繪了康橋迷人的景色。河畔的金柳，軟泥上的青荇，榆樹下的清泉以及小船、星輝，這些美妙的景物，幻化出記憶中的康橋的斑斕的色彩和夢一般的情境。
第二節(jié)，寫了岸邊柳樹倒映在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。
第三節(jié)，寫了康河的水草。綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛在向詩人招手示意。在這仙境般的地方，詩人受到感染，情愿做一條水草，承受康河清波的愛撫?！罢袚u”二字，生動地寫出康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度；而“甘心”兩字，也正寫出詩人對康橋的永久戀情。
第四節(jié)，寫榆樹下的清潭。參照散文《我所知道的康橋》見（《語文讀本》第三冊），可知道所謂“榆陰下的一潭”即指拜倫潭，在康河上游，相傳拜倫曾在那里游玩。那榆樹濃陰覆蓋著的清泉倒映著天上的彩虹，可以讓人想象那五彩斑斕的景色充滿了多么醇厚的詩意！在這里，詩人融情入景，詩人的留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。
第五節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。詩人似乎已經(jīng)忘記了他要離別康橋而去了，他撐著一桿長篙，泛舟到青草更青處去尋他“彩虹似的夢”。到晚上歸來時，水波與星光交相輝映，詩人情不自禁地要“向星輝斑斕里”放聲高歌。詩人的快樂到達(dá)頂點。
第六節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實。想到今晚要和康橋離別，情緒低落下來，消失了的夢竟無法追回，他已不能放歌，只能悄悄地吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。就連青草叢中的夏蟲似乎也體會到了離別之情，也為他保持沉默。往日歡愉的康橋，今晚也沉默了，一切的一切都為詩人的離去而沉默了?！俺聊墙裢淼腵康橋”將詩人靜思默想的心境推向了極致。
詩人把笙簫、夏蟲乃至整個康橋都賦予了人的性靈。笙簫悄悄奏著婉轉(zhuǎn)的別離曲，夏蟲為之沉默，康橋也為之沉默，從而使高度意象化的情與景渾然為一，表達(dá)出詩人醇真濃厚的離情別緒。
第七節(jié)，跟開頭呼應(yīng)?！霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩?，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”“輕輕”“悄悄”中表現(xiàn)了出來。
詩人在第一節(jié)中巧妙地將氣氛、感情、形象揉合在一起，把讀者引進(jìn)到一個色彩鮮明、線條清晰又顯得飄逸迷茫的境界，給全詩奠定了一種“哀而不傷”的基調(diào)。
詩人善于將人格化的景物與內(nèi)心情感的描繪相融合，蕩漾在心頭的金柳的艷影，勾起“我”遐想的招搖的青荇，幻化出彩虹般夢境的清泉，載著“我”在星輝下尋夢的小船……這些都飽含著詩人對康橋別樣的感情。
這首詩抒寫的是離情別緒，詩中并沒有深邃的哲理，但全詩感情真摯，表現(xiàn)細(xì)膩，因而具有很強的藝術(shù)感染力。
2、有關(guān)長征的朗誦比賽朗誦稿
八十年前，
你被迫轉(zhuǎn)移，
讀過紅樓，
用的是三國演義，
象唐僧取經(jīng)，
有梁山狹義，
找一個根據(jù)地，
點燃革命的火星，
快速離馬不停息，
一會在懸崖峭壁，
時而在雪山草地，
前面藏殺機，
后面有追兵，
你卻象天使，
一次次化險為夷!
一路上多少英雄，
失去了生命，
有年長也有年輕，
許多還未留下姓名，
手相連心相依，
一點一滴連成二萬五千里!
長征，是你的旅行，
信仰和大愛陪伴，
困難和危險也是風(fēng)景，
長征，是你的舍生取義，
不懼艱險，目標(biāo)堅定，
直至目標(biāo)的勝利!
3、再別康橋原文朗誦稿
《再別康橋》是現(xiàn)代詩人徐志摩膾炙人口的詩篇，是新月派詩歌的代表作品。為大家分享了再別康橋原文的朗誦稿，一起來看看吧！
再別康橋
輕輕的我走了
正如我輕輕的來
我輕輕的招手
作別西天的云彩
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘
波光里的艷影
在我的心頭蕩漾
軟泥上的青荇
油油的在水底招搖
在康河的柔波里
我甘心做一條水草
那榆樹下一潭
不是清泉石天上虹
揉碎在浮藻間
沉淀著彩虹似的夢
尋夢
尋夢
撐一只長蒿
向青草更青處漫溯
滿載一船星輝
在星輝斑斕里放歌
在斑斕里
在斑斕里放歌
但是我不能放歌
悄悄是離別的笙簫
夏蟲也為我沉默
沉默是今晚的康橋
但是我不能放歌
悄悄是離別的笙簫
夏蟲也為我沉默
沉默是今晚的康橋
但是我不能放歌
悄悄是離別的笙簫
夏蟲也為我沉默
沉默是今晚的康橋
今晚的康橋
悄悄的我走了
正如我悄悄的來
我揮一揮衣袖
不帶走一片云彩
再別康橋鑒賞
《再別康橋》是徐志摩的代表作。寫于他第二次歐游歸來之時，實是回憶之作?！翱禈颉苯裢ㄗg劍橋，是英國學(xué)術(shù)、文化中心，風(fēng)景勝地，在倫敦北面八十公里左右，靠近康河（劍河），以劍橋大學(xué)馳名于世。一九二○年九月徐志摩因景仰羅素，放棄了他在美國即將獲得的哥倫比亞大學(xué)的博士學(xué)位，前往英國，想成為羅素的弟子，但羅素因在歐戰(zhàn)時力倡和平而被康橋的三一學(xué)院解聘，離開了康橋。徐志摩只好當(dāng)一名沒有學(xué)籍的選修生，在康橋度過了一年（1921—1922），攻讀經(jīng)濟學(xué)碩士學(xué)位。本詩作于1928年秋再次訪問母校后的歸途中。
第一節(jié)歷來為人傳誦：“輕輕的我走了，/正如我輕輕的來；/我輕輕的招手，/作別西天的云彩?！痹娭羞B用三個“輕輕的”，將離別時依依之情表現(xiàn)得含蓄委婉?！拔魈斓脑撇省边@一色彩鮮明的特定意象，表現(xiàn)出詩人依依難舍的、眷戀的情懷。這節(jié)以輕微跳躍的節(jié)奏，托出了緩步飄然而去的形象，給全詩定下了抒情的基調(diào)。
第二節(jié)至第五節(jié)中，詩人描繪了康橋迷人的景色。河畔的金柳，軟泥上的青荇，榆樹下的清泉以及小船、星輝，這些美妙的景物，幻化出記憶中的康橋的斑斕的色彩和夢一般的情境。
第二節(jié)，寫了岸邊柳樹倒映在康河里的情景，浸透詩人無限歡喜和眷戀的感情。夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色。那金色的枝條隨風(fēng)輕輕搖擺，影子倒映在水中，像一位美艷的新娘。這波光里的艷影在水中蕩漾，也在詩人的心頭蕩漾。
第三節(jié)，寫了康河的水草。綠油油的水草在柔波中招搖，仿佛在向詩人招手示意。在這仙境般的地方，詩人受到感染，情愿做一條水草，承受康河清波的愛撫?！罢袚u”二字，生動地寫出康橋?qū)υ娙说臍g迎態(tài)度；而“甘心”兩字，也正寫出詩人對康橋的永久戀情。
第四節(jié)，寫榆樹下的清潭。參照散文《我所知道的康橋》見（《語文讀本》第三冊），可知道所謂“榆陰下的一潭”即指拜倫潭，在康河上游，相傳拜倫曾在那里游玩。那榆樹濃陰覆蓋著的清泉倒映著天上的彩虹，可以讓人想象那五彩斑斕的景色充滿了多么醇厚的詩意！在這里，詩人融情入景，詩人的留戀全都融入康橋的風(fēng)光中。
第五節(jié)，詩人感情達(dá)到了高潮。詩人似乎已經(jīng)忘記了他要離別康橋而去了，他撐著一桿長篙，泛舟到青草更青處去尋他“彩虹似的夢”。到晚上歸來時，水波與星光交相輝映，詩人情不自禁地要“向星輝斑斕里”放聲高歌。詩人的快樂到達(dá)頂點。
第六節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實。想到今晚要和康橋離別，情緒低落下來，消失了的夢竟無法追回，他已不能放歌，只能悄悄地吹奏別離的笙簫，在沉默中體味別離的惆悵。詩境依舊復(fù)歸和沉浸于寂然。就連青草叢中的夏蟲似乎也體會到了離別之情，也為他保持沉默。往日歡愉的康橋，今晚也沉默了，一切的一切都為詩人的離去而沉默了。“沉默是今晚的`康橋”將詩人靜思默想的心境推向了極致。
詩人把笙簫、夏蟲乃至整個康橋都賦予了人的性靈。笙簫悄悄奏著婉轉(zhuǎn)的別離曲，夏蟲為之沉默，康橋也為之沉默，從而使高度意象化的情與景渾然為一，表達(dá)出詩人醇真濃厚的離情別緒。
第七節(jié)，跟開頭呼應(yīng)?！霸撇省北緛硎遣荒軒ё叩?，然而詩人卻說“不帶走一片云彩”。這種夸張手法，表露出詩人不愿驚動他心愛的康橋的一片情意。這里，節(jié)奏相同，但以詞句的變換融入更多的不得不離去的哀愁。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”“輕輕”“悄悄”中表現(xiàn)了出來。
詩人在第一節(jié)中巧妙地將氣氛、感情、形象揉合在一起，把讀者引進(jìn)到一個色彩鮮明、線條清晰又顯得飄逸迷茫的境界，給全詩奠定了一種“哀而不傷”的基調(diào)。
詩人善于將人格化的景物與內(nèi)心情感的描繪相融合，蕩漾在心頭的金柳的艷影，勾起“我”遐想的招搖的青荇，幻化出彩虹般夢境的清泉，載著“我”在星輝下尋夢的小船……這些都飽含著詩人對康橋別樣的感情。
這首詩抒寫的是離情別緒，詩中并沒有深邃的哲理，但全詩感情真摯，表現(xiàn)細(xì)膩，因而具有很強的藝術(shù)感染力。
4、朗誦企業(yè)發(fā)展的朗誦稿
朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。下面為大家分享了關(guān)于企業(yè)發(fā)展的朗誦稿，歡迎借鑒！
甲：時間是一位優(yōu)雅的琴師，纖纖玉指彈奏著黑夜與黎明；
乙：歷史是一位豪邁的歌唱家，長歌蒼茫激蕩著天地回聲。
丙：歲月如歌，記錄下共和國幾代人的詠嘆；
?。捍蟮?zé)o語，見證了共和國榮辱興衰的歷程。
甲：而在此時此刻，面對冉冉升起的2011年的太陽，
乙：此情此境，迎著拂面而來的新世紀(jì)的晨風(fēng)；
丙：我們——一群意氣風(fēng)發(fā)的泰華人濟濟一堂，
?。河縿拥氖乔啻簾嵫?，燃燒的是創(chuàng)業(yè)激情，
甲：不變的是中華情懷，難忘的是報國盡忠，
合：向往的是春華秋實，憧憬的是國泰民豐。
甲：衡水湖畔，滏陽岸邊，
乙：一個光芒四射的名字——“泰華集團”在悄然傳頌。
丙：她沉穩(wěn)深邃，激情澎湃；
?。核鷻C勃發(fā)，博大沉雄。
甲：燕趙大地，冀之東南，
乙：一個蓬勃向上的團隊——“泰華人”點綴著桃城風(fēng)景。
丙：她銳意進(jìn)取，勢不可擋；
?。核~澆鐵鑄，眾志成城。
甲：“久經(jīng)滄海難為水”，難變的是公司的孜孜以求；
乙：“除卻巫山不是云”，不改的是泰華人的一腔豪情。
合：我們是意氣風(fēng)發(fā)的泰華人，植根于衡水大地，沖出河北，走向全國，勇攀高峰。
甲：放眼向國際風(fēng)云，見賢思齊，越戰(zhàn)越勇。
乙：創(chuàng)百年宏圖基業(yè)，須從細(xì)節(jié)點滴做起；
丙：樹泰華金字品牌，要在戰(zhàn)略規(guī)劃用兵。
?。郝斆鞑胖菗]灑于巍巍高樓大廈，所向無敵
合：心血汗水凝聚成赫赫偉業(yè)豐功，百戰(zhàn)百勝。
甲：從二十六年前的一個草根企業(yè)發(fā)軔，
乙：蹣跚學(xué)步，一路走來，幾多艱苦卓絕，幾多磨難曲折；
丙：斬關(guān)奪隘，漸入佳境，多少風(fēng)花雪月，多少名就功成。
?。何覀冄凵窠豢棧撵`交匯，手握著手，肩并著肩；
甲：我們協(xié)力同心，同舟共濟，篳路藍(lán)縷，休戚與共。
乙：我們穿過激流，高歌猛進(jìn)，劈風(fēng)斬浪，氣勢如虹；
丙：我們迎難而上，志在高遠(yuǎn)，摸爬滾打，風(fēng)雨兼程。
甲：愛拼才會贏是我們不屈的信念，
乙：競爭與超越是我們一貫的作風(fēng)。
丙：“頑強、拼搏、進(jìn)取、創(chuàng)新”是企業(yè)精神的核心所在，
?。骸耙匀藶楸?，服務(wù)社會”是公司追求的重中之重。
合：我們是意氣風(fēng)發(fā)的.泰華人，啟動理想的征帆，高揚改革的旗幟，放飛激情的夢想，釋放青春的熱能。
甲：有付出就有回報，有奉獻(xiàn)就會成功。
乙：如今的泰華集團公司已經(jīng)成長為參天大樹，
丙：出落得枝繁葉茂，碩果累累，
?。翰┑昧顺安毮浚娍诜Q頌。
甲：公司領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，知人善任，延攬八方賢能組建優(yōu)勝團隊；
乙：高起點規(guī)劃，高品位設(shè)計，高標(biāo)準(zhǔn)要求，高質(zhì)量施工。
丙：泰華人驍勇善戰(zhàn)，踏浪飛歌，施展丹青妙手描繪奇觀麗景；
丁：創(chuàng)一流業(yè)績，奪市優(yōu)省優(yōu)，爭“魯班大獎”，造百年工程。
甲：麗景名都、麗景名典、麗景名苑、麗景名郡、麗景西苑、麗景中苑、麗景名邸、富達(dá)金街等等等等，
乙：一座座小區(qū)樓盤競相崛起，環(huán)境幽雅，窗明室靜，
丙：一群群業(yè)主住戶喬遷新址，安居樂業(yè)，其樂融融，
?。阂惶幪幫侀T店淌金流銀，購銷兩旺，財源茂盛，
甲：一聲聲贊嘆驚呼迎面而來，人心所向，發(fā)自真情。
合：金獎銀獎不如老百姓夸獎，言之有理；金杯銀杯不如老百姓口碑，民心是秤。
甲：偉哉泰華，名不見經(jīng)傳企業(yè)發(fā)展為集群航母；
乙：壯哉泰華，小小草根公司躋身于民企排頭兵。
丙：房產(chǎn)公司、建筑公司、物業(yè)公司、永興醫(yī)院、園林公司、勝利陽坊、電子商貿(mào)、畜牧養(yǎng)殖等等，
?。焊髀逢犖榫鴱妼?，人才濟濟薈萃群英。
合：群雄逐鹿商海搏擊曾經(jīng)見潮起潮落，百煉成鋼厚積薄發(fā)領(lǐng)略過水起風(fēng)生。
甲：縱然征程上千難萬險，依然是義無反顧地沖鋒；
乙：雖然也曾經(jīng)身心疲憊，卻沒有打退堂鼓的松動。
丙：逆水行舟歌不斷，潮頭擊鼓斬浪行；
丁：破繭成蝶陣痛后，振翅起舞向蒼穹。
甲：一項項榮譽、一面面錦旗、一幅幅獎牌、一本本證書，
乙：記載著不平凡的奮進(jìn)，凝聚著開拓者的才華，銘刻著跋涉者的攀登。
丙：100%的施工質(zhì)量優(yōu)良率，多項省優(yōu)市優(yōu)工程、安全生產(chǎn)先進(jìn)集體、重合同守信用企業(yè)、銀行aa+級信用企業(yè)等稱號，
?。盒袠I(yè)內(nèi)摘金奪銀，社會上屢獲殊榮。
甲：奮發(fā)進(jìn)取的泰華人，
乙：矗立于衡水大地，直面于社會公眾；
合：業(yè)績令人刮目相看，品牌形象遐邇聞名。
甲：仰望紛飛的瑞雪，一首歌在心田流淌；回首以往的歷程，百樣情于胸中奔涌。
乙：2018年3月13日，中共泰華集團公司黨委成立運行，
丙：百川溪流歸大海，78名共產(chǎn)黨員心有所依；
?。洪L夜群星向北斗，88個積極分子躍躍欲動。
甲：意氣風(fēng)發(fā)的泰華人，直掛云帆濟滄海；
乙：揚眉吐氣的泰華人，敢上九天縛蒼龍。
丙：“領(lǐng)軍本地市場，成為全國知名企業(yè)”是目標(biāo)遠(yuǎn)景；
?。骸白尭嗟娜讼硎艿礁咂肺坏纳睢笔遣桓牡某踔?。
甲：“困則發(fā)憤圖強，達(dá)則兼濟天下”。
乙：泰華人知恩圖報，捐善款廣施仁風(fēng)。
丙：衡水集體婚禮、故城縣城雕塑、教師節(jié)感恩短信、四川汶川地震、青海玉樹地震， 一次次資助、贊助、捐助、幫助，
?。憾伎梢娞┤A人愛心一片，都留下泰華人豪爽的身影。
合：仰天俯地大境界，悲天憫人系蒼生，慷慨解囊助慈善，悠悠愛心見赤誠。
甲：我們是意氣風(fēng)發(fā)的泰華人，承擔(dān)著繼往開來的時代重任肩負(fù)起承前啟后的歷史使命
乙：為了天更藍(lán)，水更綠，花更香，山更青，我們泰華人與人有求，我們泰華人于世有爭！
丙：高蹈雄闊向未來，與時俱進(jìn)開新篇；
丁：風(fēng)云際會展身手，乘風(fēng)破浪立新功。
甲：讓我們?nèi)w泰華人精誠團結(jié)、戮力同心，
乙：帶一份至死不渝的執(zhí)著，
丙：懷一腔披肝瀝膽的豪情
合：與年輕的北方湖城一道共同奔向新的征程！
5、離別的詩歌朗誦稿《別》
顧城
在春天
你把手帕輕揮
是讓我遠(yuǎn)去
還是馬上返回
不，什么也不是
什么也不因為
就像水中的`落花
就像花上的露水
只有影子懂得
只有風(fēng)能體會
只有嘆息掠起的彩蝶
還在心花中紛飛……
6、參加朗誦比賽的朗誦稿
所有的日子，所有的日子都來吧，
讓我編織你們，用青春的金線，
和幸福的瓔珞，編織你們。
有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，
細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，
還有熱烈的爭論，躍動的、溫暖的心……
是轉(zhuǎn)眼過去了的日子，也是充滿遐想的日子，
紛紛的心愿迷離，像春天的雨，
我們有時間，有力量，有燃燒的信念，
我們渴望生活，渴望在天上飛。
是單純的日子，也是多變的日子，
浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，
從來都興高采烈，從來不淡漠，
眼淚，歡笑，深思，全是第一次。
所有的日子都去吧，都去吧，
在生活中我快樂地向前，
多沉重的擔(dān)子我不會發(fā)軟，
多嚴(yán)峻的戰(zhàn)斗我不會丟臉；
有一天，擦完了槍，擦完了機器，擦完了汗，
我想念你們，招呼你們，
并且懷著驕傲，注視你們
7、參加朗誦比賽的朗誦稿
這里是孩子的搖籃，
這里有家長的希望。
這里是五彩的樂園，
這里是小苗茁壯成長的土地。
在這里誰擁有大禹的志向，堯舜的心？
在這里誰擁有萬能的'智慧，慈母的愛？
告訴我，你那花一樣的笑臉為誰綻放？
是你，是我，是他
是我們光榮的夢想教師。
用閃爍著智慧的靈光，
用太陽般光亮的音容，
用飽含著澆灌的心血，
我清風(fēng)拂過那深情的淚珠。
為小苗抽芽，為綠葉撐傘，
為花兒開放，為鳥兒飛翔，
是你，是我，是他
是我們，是我們光榮的夢想教師
愛是尊重，尊重孩子們獨立的人格
尊重孩子們差異的個性
尊重孩子們選擇的權(quán)利
尊重孩子們探索的欲望
尊重，讓他們敢于嘗試，不盲目跟從
尊重，活躍思維，不斷創(chuàng)新，做好自己。
尊重，讓他們非得更高，更遠(yuǎn)
愛是微笑，微笑能贏得信賴，
微笑能傳遞友好，
微笑能帶給自信，
微笑能給予支持，鼓勵
微笑能拉近心的距離，
我們從不吝惜我們的微笑。
大樹夢想伸向藍(lán)天，小草夢想遍布大地，
小兔夢想和平家園，
燕子夢想純凈空氣。
世間萬物，都有它的夢想。
我們都為了一個夢想去奮斗！
我們都為了一個夢想去拼搏！
在這里，，讓我們一起，放飛愛的夢想！
8、兒童節(jié)朗誦發(fā)言稿朗誦
親愛的同學(xué)們、老師們、小朋友們，你們好!我們期盼已久的六一兒童節(jié)終于到來了，今天是我們的節(jié)日，是全世界少年兒童最開心的日子，這一天我們唱歌、我們跳舞，我們共同來慶祝這歡快的童年。
時光的年輪不停地旋轉(zhuǎn)著芬芳的歲月，光陰在無聲無息地流逝，那樣釋然、從容。
轉(zhuǎn)眼間，十三個春秋就這樣乍然流失，猶如雁過般不留痕跡?！?，最后一個“六一”了!
抓不住的歲月的鳥翼，被火光映在手掌，每一道掌紋都記載著過去的點點滴滴，都成了自成一格的美麗。還記得我們在沙灘上堆砌的一座座“宮殿城堡”嗎?雖被水淹沒而散滅，它的'痕印卻不曾卻退，因為它永恒地砌在我們的心頭;還記得我們在沙灘上鉆沙掘洞時尋到的貝殼嗎?雖不知被拋到何處，它的光輝卻不曾磨滅，因為它們早已深深埋在了我們的心底。
記憶是維持思念的支撐點。我們的童年已成了過去，已成了回憶。我們還是無知的，我們還需要去追求、去奮斗。未來的路還很長，我們只是到達(dá)了其中的一個路口罷，一個新的轉(zhuǎn)折點。
是的，林中的通幽小徑，是因為那些曲曲折折的拐彎才更富有詩意和味道;人生也一樣，正因為生命軌跡的變化，才使人對人生的哲理收獲得更多，吸取得更全!
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折折，折折轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。終于，我們到達(dá)了十字路口，正面向未來做出選擇和邁躍;終于，我們不再年幼!終于，我們要結(jié)束最后一個“六一”兒童節(jié)——本屬于我們的決定性節(jié)日!
六一兒童節(jié)發(fā)言稿朗誦部分(激情高昂)
終于要告別童年了!
那個夢般美妙的天堂!
前輩說，你要告別幼稚，去追求成熟;
強者說，你要告別柔弱，學(xué)會堅強與獨立;
學(xué)者說，你要告別無知，去接收更多的知識;
偉人說，你要告別從前的人生觀，去擁抱真理;
過去，是那樣清晰、透徹而耐人尋味;而未來，卻是那樣朦朧、虛渺而神秘。
是的。未來是一道無限解集的方程，總需要更多方面性的思考和演練;未來又是一個千變?nèi)f化的魔方，需要人們更多的創(chuàng)新理念。在這個間接于過去和未來的橋梁上，需要一定的信心和頑強不屈的毅力。
人越長大，就越注定要經(jīng)歷更多波折，承受更大的考驗。這已經(jīng)成了定局，無法改變的事實。 人生路途上的荊棘，也成了命運的安排。這都是偶然中的必然!
是的，我們都希望自己的人生散發(fā)爛漫如霞的輝煌，這是當(dāng)然的;那就更需要我們的努力。在即將邁入的道路上，會有更多的波折和考驗，我們要微笑著去面對，平靜地去迎接，勇敢去較量。相信這個轉(zhuǎn)折后會有春光的旖旎，會有燕雀的啁啾，會有一條更為寬闊的陽光大道!
六一兒童節(jié)發(fā)言稿結(jié)束部分(沉著 認(rèn)真)
這個“六一”，對于我們來說，是一個結(jié)束，也是一個全新的開始!待我們以最充謐的自信和活力，去感受靈魂舞蹈如花之綽約，我們不再無知、我們不再無助，展開在我們前面的是那樣光年之遙，卻又近在咫尺。讓我們用最堅貞的心靈和理念，告別歷史，為理想打下將成為鑄造生命奇跡的堅固基石。
六一兒童節(jié)發(fā)言稿結(jié)語(情緒上升)
我們?yōu)槟闫诖?我們?yōu)槟愎奈?盼望你們能像雄鷹一樣展翅飛翔!共同為我們的未來喝彩吧!/轉(zhuǎn)載請保留
9、最適合朗誦的勵志朗誦稿
鄉(xiāng)下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇開直，光線和空氣都有了。碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)虎虎地叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子就黑的地洞里似的。
于是鄉(xiāng)下人在屋上面開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。
夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，"到屋里來呀!"孩子們跟著木板窗的關(guān)閉也就被關(guān)在地洞似的屋里了;這時候，小小的天窗是唯一的慰籍。
從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥;你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛厲地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。
晚上，當(dāng)你被逼著上床去"休息"的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰籍!
你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩;你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，--總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。
啊唷唷!這小小一方的空白是神奇的!它會使你看見了若不是有了它你就想不起來秘密;它會使你想到了若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會聯(lián)想到的種種事件!
發(fā)明這"天窗"的大人們，是應(yīng)該感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從"無"中看出"有"，從"虛"中看出"實"，比任憑他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實!