一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        171回顧拓展四教案教學(xué)反思一等獎

        《171回顧拓展四教案教學(xué)反思一等獎》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        171回顧拓展四教案教學(xué)反思一等獎

        1、171回顧拓展四教案教學(xué)反思一等獎

        教學(xué)目標(biāo)

        1.培養(yǎng)口語交際能力,結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā),交流對自己有影響的座右銘。

        2.寫下漫畫上的內(nèi)容,透過漫畫想想帶來的啟示,揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。

        3.能通過學(xué)習(xí)課文,結(jié)合生活中發(fā)生的事,理解作者感受,,通過生活小事獲得啟發(fā),交流觀察感受,讓學(xué)會思考人生。

        4.積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句,并作適當(dāng)拓展,讓學(xué)生擴(kuò)展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

        5.積累成語,運用成語。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.詞語卡片。

        2.學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

        時間安排

        5課時

        第一課時 口語交際

        一、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,生活中時常有許多的事情發(fā)生,有些事會帶給每個人很深的教育和啟發(fā),甚至影響終身。最近我在電視上看了一個欄目是《體驗感情》,這期主要講一位小學(xué)生長大以后尋找他啟蒙老師-一位長虎牙的下鄉(xiāng)女教師,這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響,她的有些富有哲理的話時??M繞在這個學(xué)生身上。今天,我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進(jìn)行口語交際。

        二、明確任務(wù)

        1.仔細(xì)回憶自己身邊發(fā)生的對自己很有啟發(fā)的事情,想想事情發(fā)生的起因,經(jīng)過,結(jié)果。

        2.通過這件事,給自己帶來什么啟發(fā)?

        三、在小組交流

        1.交流發(fā)生的對自己影響很深的往事。要求:注意把事情的經(jīng)過講清楚,得到的啟示說清楚。

        2.通過這件事得到的啟示,試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句,小組交流是怎樣理解這句話的,為什么對自己啟發(fā)大?

        3.態(tài)度自然,語言流暢,圍繞中心有條理的交流。

        4.推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報。

        四、全班交流

        各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。

        五、總結(jié)

        根據(jù)學(xué)生的匯報,教師總結(jié):生活中往往有許多事,給人以激勵或提醒自己或告誡自己,這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活,細(xì)心體驗,經(jīng)常思考,不斷豐富自己的閱歷,這樣我們的知識儲備才會越來越多。

        六、延伸拓展

        1.希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽,把自己的體會感受和父母同享。

        2.動手寫一寫,把給你啟發(fā)最大的事寫下來,注意把事情的經(jīng)過寫清楚,把得到的啟示說明白。

        3.試著制作一本名言警句記錄本,隨時將對自己啟發(fā)很大的名言警句收集整理,也可以試著寫一寫自己的座右銘。跟同學(xué)交流。

        第二課時 習(xí)作

        一、激發(fā)習(xí)作興趣

        1.同學(xué)們,我們從一年級就開始看圖些話了,對看圖些話的作文并不陌生,可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。

        2.你看過漫畫嗎?說說你對漫畫的理解。

        教師總結(jié):漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征、等手法,來諷刺、批評或表揚某些人或事。

        二、指導(dǎo)觀察漫畫

        1.(出示漫畫)這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察,結(jié)合漫畫主題,看你是否明白畫家的用意。

        2.小組討論畫家用意,明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。

        三、全班交流

        1.說說你對這副漫畫的看法和想法。(鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真實感受,從不同的角度去談。如:可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為,還可以說這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德,也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。)

        2.如果你有更喜歡的漫畫,也試著仔細(xì)觀察后說一說

        四、擬定題目,構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法

        五、學(xué)生習(xí)作,教師巡視

        提醒學(xué)生注意:

        1.內(nèi)容符合圖意

        2.自己的看法和想法表達(dá)清楚

        3.語句通順

        4.題目新穎

        六、習(xí)作評講

        1.小組推薦佳作

        2.全班交流

        3.閱讀下水作文《文明—只差一步》

        第三課時 修改習(xí)作

        一、自讀習(xí)作,初步修改

        1.請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。

        2.讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

        二、指名讀習(xí)作,大家共同修改

        1.選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議。

        評議要點:

        (1)語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

        (2)是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了,是否有自己的想法,漫畫中的諷刺意義是否表達(dá)出來?

        2.再次修改自己的習(xí)作。

        三、展示臺

        師:同學(xué)們,在這組單元學(xué)習(xí)過程中,每篇課文都有一個共同的特點,就是課文都通過一些重點語句,表達(dá)了作者的感受,講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚的啟示》中,作者寫道在:“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

        1.學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。

        2.展示自己想展示的內(nèi)容。

        (1)在小組內(nèi)展示。

        (2)在全班展示。

        第四課時 日積月累

        一、“日積月累”的教學(xué)

        1.導(dǎo)入。

        師:在上節(jié)課的口語交際學(xué)習(xí)后,大家一定收集整理出許多名言警句吧?誰來交流交流他喜歡的對自己啟發(fā)很大的名言警句或者座右銘?

        指名學(xué)生交流。

        師:同學(xué)們收集得真不錯,老師也收集了一些名言警句,想聽嗎?

        2.老師背名言警句。

        “世上無難事,只怕有心人。”

        “欲要看究竟,處處細(xì)留心。”

         
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于171回顧·拓展四教學(xué)設(shè)計二,五上口語交際·習(xí)作四,希望對你有幫助!

        2、171回顧拓展四教案教學(xué)反思

        教學(xué)目標(biāo)

        1.培養(yǎng)口語交際能力,結(jié)合生活小事所受到的啟發(fā),交流對自己有影響的座右銘。

        2.寫下漫畫上的內(nèi)容,透過漫畫想想帶來的啟示,揭示漫畫的含義。繼續(xù)練習(xí)修改習(xí)作文。

        3.能通過學(xué)習(xí)課文,結(jié)合生活中發(fā)生的事,理解作者感受,,通過生活小事獲得啟發(fā),交流觀察感受,讓學(xué)會思考人生。

        4.積累關(guān)于意志品質(zhì)的名言警句,并作適當(dāng)拓展,讓學(xué)生擴(kuò)展積累更多的關(guān)于意志品質(zhì)方面的名言警句,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。

        5.積累成語,運用成語。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        1.詞語卡片。

        2.學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

        時間安排

        5課時

        第一課時 口語交際

        一、導(dǎo)入

        師:同學(xué)們,生活中時常有許多的事情發(fā)生,有些事會帶給每個人很深的教育和啟發(fā),甚至影響終身。最近我在電視上看了一個欄目是《體驗感情》,這期主要講一位小學(xué)生長大以后尋找他啟蒙老師-一位長虎牙的下鄉(xiāng)女教師,這位女教師帶給了她的學(xué)生終生的影響,她的有些富有哲理的話時??M繞在這個學(xué)生身上。今天,我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進(jìn)行口語交際。

        二、明確任務(wù)

        1.仔細(xì)回憶自己身邊發(fā)生的對自己很有啟發(fā)的事情,想想事情發(fā)生的起因,經(jīng)過,結(jié)果。

        2.通過這件事,給自己帶來什么啟發(fā)?

        三、在小組交流

        1.交流發(fā)生的對自己影響很深的往事。要求:注意把事情的經(jīng)過講清楚,得到的啟示說清楚。

        2.通過這件事得到的啟示,試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句,小組交流是怎樣理解這句話的,為什么對自己啟發(fā)大?

        3.態(tài)度自然,語言流暢,圍繞中心有條理的交流。

        4.推舉代表,準(zhǔn)備在班組匯報。

        四、全班交流

        各小組派代表交流,提醒:與其他組一樣的不重復(fù)說。

        五、總結(jié)

        根據(jù)學(xué)生的匯報,教師總結(jié):生活中往往有許多事,給人以激勵或提醒自己或告誡自己,這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該留心生活,細(xì)心體驗,經(jīng)常思考,不斷豐富自己的閱歷,這樣我們的知識儲備才會越來越多。

        六、延伸拓展

        1.希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽,把自己的體會感受和父母同享。

        2.動手寫一寫,把給你啟發(fā)最大的事寫下來,注意把事情的經(jīng)過寫清楚,把得到的啟示說明白。

        3.試著制作一本名言警句記錄本,隨時將對自己啟發(fā)很大的名言警句收集整理,也可以試著寫一寫自己的座右銘。跟同學(xué)交流。

        第二課時 習(xí)作

        一、激發(fā)習(xí)作興趣

        1.同學(xué)們,我們從一年級就開始看圖些話了,對看圖些話的作文并不陌生,可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。

        2.你看過漫畫嗎?說說你對漫畫的理解。

        教師總結(jié):漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。畫家從生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征、等手法,來諷刺、批評或表揚某些人或事。

        二、指導(dǎo)觀察漫畫

        1.(出示漫畫)這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。請同學(xué)們仔細(xì)觀察,結(jié)合漫畫主題,看你是否明白畫家的用意。

        2.小組討論畫家用意,明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。

        三、全班交流

        1.說說你對這副漫畫的看法和想法。(鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的真實感受,從不同的角度去談。如:可以批評那些亂扔垃圾的人的不道德行為,還可以說這兩位學(xué)生保護(hù)環(huán)境的美德,也可以說他們采取積極有效的措施讓后來人自覺的講文明。)

        2.如果你有更喜歡的漫畫,也試著仔細(xì)觀察后說一說

        四、擬定題目,構(gòu)思如何表達(dá)自己的看法和想法

        五、學(xué)生習(xí)作,教師巡視

        提醒學(xué)生注意:

        1.內(nèi)容符合圖意

        2.自己的看法和想法表達(dá)清楚

        3.語句通順

        4.題目新穎

        六、習(xí)作評講

        1.小組推薦佳作

        2.全班交流

        3.閱讀下水作文《文明—只差一步》

        第三課時 修改習(xí)作

        一、自讀習(xí)作,初步修改

        1.請學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作,發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行修改。

        2.讀別人習(xí)作,幫助同學(xué)修改。

        二、指名讀習(xí)作,大家共同修改

        1.選擇不同內(nèi)容習(xí)作,指名讀,師生評議。

        評議要點:

        (1)語言是否通順,用詞是否準(zhǔn)確。

        (2)是否把四幅圖的內(nèi)容寫完整了,是否有自己的想法,漫畫中的諷刺意義是否表達(dá)出來?

        2.再次修改自己的習(xí)作。

        三、展示臺

        師:同學(xué)們,在這組單元學(xué)習(xí)過程中,每篇課文都有一個共同的特點,就是課文都通過一些重點語句,表達(dá)了作者的感受,講出了作者的啟發(fā)。如《釣魚的啟示》中,作者寫道在:“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

        1.學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話,了解展示內(nèi)容。

        2.展示自己想展示的內(nèi)容。

        (1)在小組內(nèi)展示。

        (2)在全班展示。

        第四課時 日積月累

        一、“日積月累”的教學(xué)

        1.導(dǎo)入。

        師:在上節(jié)課的口語交際學(xué)習(xí)后,大家一定收集整理出許多名言警句吧?誰來交流交流他喜歡的對自己啟發(fā)很大的名言警句或者座右銘?

        指名學(xué)生交流。

        師:同學(xué)們收集得真不錯,老師也收集了一些名言警句,想聽嗎?

        2.老師背名言警句。

        “世上無難事,只怕有心人。”

        “欲要看究竟,處處細(xì)留心。”

         
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于171回顧·拓展四教學(xué)設(shè)計二,五上口語交際·習(xí)作四,希望對你有幫助!

        3、171回顧拓展四教案教學(xué)反思

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①積累、交流課文、課外書中的的重點語句。

        ②了解、積累生活中的座右銘。

        ③閱讀成語故事《水滴石穿》

        課前準(zhǔn)備

        搜集平時在書中和生活中接觸到的有啟發(fā)的句子。

        ↘交流平臺

        ①從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子,讀一讀,說說感受。

        ②把你平時從課外書中積累的使你受到啟發(fā)的句子進(jìn)行展示,和同學(xué)進(jìn)行交流。

        ③把從課文、課外書中找出的語句,摘抄在本上。

        ↘日積月累

        ①自己讀一讀5個句子,注意讀準(zhǔn)字音。

        ②說一說5個句子分別是什么意思。

        ③用自己喜歡的方法背誦

        ④在本上進(jìn)行抄寫。

        ↘成語故事

        ①自己練習(xí)讀短文,讀準(zhǔn)生字“吏、懈”。

        ②跟同桌合作練習(xí)讀,互相幫助、點評。

        ③指名讀,比一比誰的讀音最準(zhǔn)確。

        ④交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個故事。

        ⑤齊讀第二自然段,理解成語的含義。

        ⑥練習(xí)講述這個故事。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于171回顧·拓展四教學(xué)設(shè)計一,五上口語交際·習(xí)作四,希望對你有幫助!

        4、小學(xué)語文五年級上冊回顧拓展四教案教學(xué)反思

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊回顧·拓展四教案三_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        教學(xué)目的

        1.結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流課內(nèi)和課外給人啟迪的事情、格言及漫畫等,在交流中得到啟示。

        2.引導(dǎo)完成詞語盤點的內(nèi)容,學(xué)生朗讀并積累格言。

        3.展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲,用多種方式進(jìn)行展示。

        教學(xué)重點

        結(jié)合本單元內(nèi)容,交流自己在生活中的啟示,在交流中學(xué)習(xí)作人、做事的準(zhǔn)則。

        教學(xué)難點

        交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法,可以用多種方式進(jìn)行展示,匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。

        教學(xué)時間

        1課時

        教具準(zhǔn)備

        準(zhǔn)備一些富有哲理的作品,格言、座右銘以供交流。

        教學(xué)過程

        一、詞語盤點

        1、讀準(zhǔn)詞語的字音。

        2、記清詞語的字型,注意易寫錯的字,用筆畫出,全班交流,加深記憶。

        二、交流平臺

        ◆回顧本組四篇課文的課題。選擇一篇給自己留下最深印象或自己最感興趣的課文,說說主容和所得到的啟示。

        (1)獨立摘抄各課的重點詞句。

        (2)選背自己最喜歡的句子,聯(lián)系生活實際,說說從中受到的啟發(fā)。

        (3)拓展。說說學(xué)了這單元課文后其他方面的收獲(例如:對作者的了解,所引起的聯(lián)想,對課文表達(dá)上的感悟等)。

        三、日積月累

        方法:(1)自讀自悟。

        (2)組織交流。可選擇其中的一兩句,說說自己的理解。然后聯(lián)系生活實際中的具體例子,談?wù)劯惺堋?/p>

        形式A:小組內(nèi),學(xué)生之間互相補充。

        形式B:每個小組選代表匯報,各小組之間互相補充。

        ◆世上無難事,只怕有心人 這是一句漢族諺語,意思是說,只要肯下決心去做,世界上沒有什么辦不好的事情,困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有:“世上無難事,只要肯登攀”“路在人走,事在人為”“不怕無能,只怕無恒”“有志者,事竟成”等。

        ◆欲要看究竟,處處細(xì)留心 欲:想,究竟:結(jié)果,原委;留心:注意。這句話的意思是:想要把事情(問題)搞清楚、弄明白,那就要處處注意仔細(xì)觀察。這句話點明了平時養(yǎng)成注意觀察的良好習(xí)慣的要性。

         
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊回顧·拓展四教學(xué)設(shè)計三,五上口語交際·習(xí)作四,希望對你有幫助!

        5、211回顧拓展六教案教學(xué)反思

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于211回顧·拓展六教案一_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.交流描寫課文中人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處,發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。

        2.熟讀并背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

        3.讀懂漫畫內(nèi)容,了解漫畫集《父與子》。

        課前準(zhǔn)備

        1.準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。

        2.了解“日積月累”中全詩的內(nèi)容。

        3.準(zhǔn)備漫畫集《父與子》。

        ↘ 交流平臺

        1.談話導(dǎo)入。在本組課文的學(xué)習(xí)中,有不少描寫人物外貌、動作和語言的語句。

        2.讀悟范例。首先出示“交流平臺”中的例句,各自讀一讀,說說這些語句好在哪里,然后全班交流。

        3.遷移練習(xí)。各自找一找本冊課文中還有哪些這樣的句子,可以包括描寫人物心理活動的語句,體會好在什么地方;然后全班交流。

        4.拓展練習(xí)。在自己的習(xí)作或讀過的課外書中,找一找描寫人物外貌、動作、語言和心理活動的語句,和同桌交流交流。

        ↘ 日積月累

        1.各自讀一讀,想一想這些詩句的意思。

        2.小組內(nèi)互相說說這些詩句的意思。

        3.運用自己喜歡的方式讀、背詩句??梢阅x、默背,可以是大聲讀背,可以是同桌互讀互背等。

        4.展示。運用各種方式檢查積累。如齊背、開火車背、指名背等。

        5.拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩句。

        ↘ 課外書屋

        1.看漫畫,說說漫畫的內(nèi)容。

        2.說漫畫,體會父子的形象。重點討論父子的外貌、性格等。

        3.拓展漫畫。向大家介紹你從漫畫集《夫與子》讀懂的其它漫畫,一邊說,一邊向大家展示漫畫內(nèi)容。

        或者向大家介紹其它你感興趣的漫畫內(nèi)容。

        4.課后延伸。利用課后的時間閱讀有關(guān)自己感興趣的漫畫。
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于211回顧·拓展六教學(xué)設(shè)計一,五上回顧·拓展六,希望對你有幫助!

        6、052回顧拓展一教案教學(xué)反思

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲,引導(dǎo)學(xué)生體會讀書的樂趣,并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。

        ②讀背古詩句,積累古詩句,品味讀書的好處及方法。

        ↘回顧“詞語盤點”

        ①讀“詞語盤點”中的詞語。

        ②組織一分鐘記憶競賽、一分鐘抄寫競賽。

        ↘交流平臺

        ①“溫故而知新。”學(xué)完一單元后, 我們應(yīng)當(dāng)對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié), 看看有哪些收獲和體會。如:喜歡本組的哪篇課文?積累了哪些好詞佳句?習(xí)作和口語交際能力有沒有提高?圍繞本專題,在課外又閱讀了哪些文章或書籍?通過本次綜合性學(xué)習(xí), 你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會?你是否學(xué)到了一些行之有效的讀書方法?我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論, 也可以多方面交流各自的體會。

        ②小組內(nèi)交流。

        ③全班交流。

        ◆賞析佳句。

        ◆賞讀美文。

        ◆研討讀書方法。

        ◆交流收獲、體會。

        ↘ 日積月累

        ①激情導(dǎo)入。

        我們中華民族是禮儀之邦,素以樂學(xué)好讀為高尚美德,古代許多賢人學(xué)士寫了許多這方面的警句,激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學(xué)習(xí)吧!

        ②出示日積月累中的句子。

        ◆學(xué)生自由誦讀,注意讀準(zhǔn)字音。

        ◆嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解。

        ◆學(xué)生質(zhì)疑,組織解疑。

        ③背誦名言。

        ④出示課外有關(guān)讀書的名言, 拓展積累。請同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背。

        ◆書籍是全人類的營養(yǎng)品。──(英)莎士比亞

        ◆書籍是人類進(jìn)步的階梯。──(蘇聯(lián))高爾基

        ◆一本新書像一艘船,帶領(lǐng)我們從狹隘的地方,駛向生活無限廣闊的海洋。──(瑞士)凱勒

        ◆至樂無如讀書。──鄭成功

        ◆藏書不難,能看為難;看書不難,能讀為難;讀書不難,能用為難;用書不難,能記為難。──張潮

        ⑤請學(xué)生展示自己收集的關(guān)于讀書方面的名言,共同進(jìn)行賞評。

        ⑥鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于052回顧·拓展一教學(xué)設(shè)計二,回顧 拓展一,希望對你有幫助!

        7、132回顧拓展三教案教學(xué)反思

        文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于132回顧·拓展三教案一_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)用列表格的試做單元小結(jié)。

        2、推薦好書《森林報》,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

        課前準(zhǔn)備

        學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,學(xué)習(xí)列表格。

        ↘導(dǎo)入

        本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性的文章,你一定增長了不少知識,和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

        這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明文的方法,你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上)

        說明的方法

        課文中的例子

        舉例子

        用數(shù)字

        做比較

        打比方

        除了課文中的,在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎?

        除了以上四種方法,你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?是這填一填。

        說明的方法

        習(xí)作或課外書中的例子

        舉例子

        用數(shù)字

        做比較

        打比方

        除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你還有什么好的方法?向大家介紹一下。

        ↘日積月累

        1.讀讀這首小詩,不認(rèn)識的字,不理解的詞查查字典。

        2.這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說。

        3.你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。

        ↘課外書屋

        1.默讀課外書屋的介紹,明確閱讀要求。

        2.你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于132回顧·拓展三教學(xué)設(shè)計一,五上回顧·拓展三,希望對你有幫助!

        8、132回顧拓展三教案教學(xué)反思

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        ①學(xué)習(xí)用列表格的方式做單元小結(jié)。

        ②推薦好書《森林報》,培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。

        課前準(zhǔn)備

        學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙,學(xué)習(xí)列表格。

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入

        本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章,你一定增長了不少知識,和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!

        這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法,你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能填上。)

        說明的方法

        課文中的例子

        舉例子

        用數(shù)字

        做比較

        打比方

        除了課文中的,在其他的習(xí)作或課外書中的例子你還能找到嗎?

        除了以上四種方法,你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填。

        說明的方法

        習(xí)作或課外書中的例子

        舉例子

        用數(shù)字

        做比較

        打比方

        除了用表格的方式小結(jié)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,你還有什么好的方法?向大家介紹一下。

        二、日積月累

        ①讀讀這首小詩,不認(rèn)識的字,不理解的詞查查字典。

        ②這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的面面?和你的同桌說說。

        ③你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。

        三、課外書屋

        ①默讀課外書屋的介紹,明確閱讀要求。

        ②你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽。

        ③建立一個科普讀物圖書角,把自己喜歡的科普讀物與同學(xué)交流。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于132回顧·拓展三教學(xué)設(shè)計三,五上回顧·拓展三,希望對你有幫助!

        9、092回顧拓展二教案教學(xué)反思

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.回顧本組課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用心體會課文作者怎樣用具體的景物或事情表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

        2.拓展學(xué)生視野,引領(lǐng)學(xué)生積累有關(guān)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文,佳句。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。

        課前準(zhǔn)備

        1.查找有關(guān)故鄉(xiāng)情詩文。

        2.布置學(xué)生留心觀察自己家鄉(xiāng)的變化,用自己喜歡的表達(dá)方式記下自己的所見。

        ↘ 談話導(dǎo)入明內(nèi)容

        ①”望著云彩,思念故鄉(xiāng)。思念故鄉(xiāng),望著云彩”這詩句表達(dá)了一種什么情感?

        ② 這思鄉(xiāng)情是人世間一種美好的情感,本組課文表達(dá)的都是思鄉(xiāng)之情。通過課文的學(xué)習(xí),我們收獲了什么呢?讓我們共同走進(jìn)──板書課題:回顧·拓展。

        ↘ 賞讀片段悟鄉(xiāng)情

        ①讀著一篇篇思鄉(xiāng)的課文,一些感人的描寫會深深地印在我們腦海里,下面這些內(nèi)容還記得嗎?出示相關(guān)語句。

        ◆ 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還。

        ◆ 我很小的時候,外祖父常常抱著我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠,王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢,無邊思雨細(xì)如愁”之類的句子,常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊,手背。

        ◆ 夏天,涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來,太舒服了!更美的是,我由東窗可以望到那條小溪和小橋,還有那幾株依依多情的楊柳。

        ② 這些語句出自哪些課文?從這些描寫中我們讀到了什么? (A詩人觸景生情。B 通過寫具體的事表達(dá)外祖父思鄉(xiāng)之情。C通過寫景物抒發(fā)懷念故鄉(xiāng)之情。)

        過渡:課文中這樣的描寫還有哪些呢?本組的幾篇課文是通過哪些人、事、景、物來表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?

        ↘ 交流平臺抒己見

        ①回顧課文內(nèi)容,找出作者或?qū)懯禄驅(qū)懢氨磉_(dá)思鄉(xiāng)之情的內(nèi)容讀一讀,一邊讀,一邊批注。

        ②你找到了哪些這樣的描寫?從這些描寫中讀到了什么?小組里互相交流。暢所欲言。

        ③全班交流。小組派代表發(fā)言。

        A 課文中通過描寫具體的事物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

        B 課文中通過寫景表達(dá)思鄉(xiāng)之情的語句。

        ④小結(jié):表達(dá)思鄉(xiāng)之情不能空泛地抒情,應(yīng)通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣,我們的習(xí)作也要這樣。

        ⑤ 平時我們的習(xí)作是怎樣表達(dá)感情的?(指名說一說)。

        ↘ 詩文鏈接內(nèi)化積累

        ①回顧課文的學(xué)習(xí),通過交流平臺,我們收獲了很多,不僅明白了抒情要用具體的事物或景物來表達(dá),還積累了不少感人的片段。誰能背誦一兩段?

        ②表達(dá)思鄉(xiāng)情的詩文還有很多很多,讀一讀下面的詩句(日積月累中的),能把它們印在腦海里嗎?練習(xí)背誦。(個人背,同桌背)

        ③你還讀到過哪些這樣的詩文?也能把它們記下來嗎?(指名讀背)

        ↘ 作品展示家鄉(xiāng)美

        ①愛家鄉(xiāng),是每個公民應(yīng)有的一種感情。讀著美文,看看我們的家鄉(xiāng),熱愛之情定會油然而生。我們的家鄉(xiāng)美不美,拿出我們的作品,以小組為單位,盡情展示。

        ②欣賞作品之時,不要忘了獻(xiàn)上你的評價花。


        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于092回顧·拓展二教學(xué)設(shè)計一,五上回顧·拓展二,希望對你有幫助!

        10、052回顧拓展一教案教學(xué)反思

        教學(xué)目的

        1.結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,交流課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動,在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí),并進(jìn)行改進(jìn)。

        2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句,并談?wù)剬@些句子的理解及體會。

        3.展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的活動成果,用多種方式進(jìn)行展示,匯報這一階段的學(xué)習(xí)收獲。

        教學(xué)重點:結(jié)合本單元內(nèi)容,交流學(xué)習(xí)活動,在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí),并進(jìn)行改進(jìn)。

        教學(xué)難點:從三個角度來展示、交流學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的活動成果,可以用多種方式進(jìn)行展示,匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲。

        教學(xué)時間:1-2課時

        教具準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一些古今中外關(guān)于讀書的名句;一兩張閱讀記錄卡;一張借書卡。

        學(xué)具準(zhǔn)備:收集的古今中外關(guān)于讀書的名句;幾張卡紙;制定的借閱規(guī)則;一個名言摘抄本。

        教學(xué)過程:

        一、交流平臺

        1.在學(xué)習(xí)小組里,從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面,結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高。

        形式A:小組內(nèi),從上述幾方面按順序逐一交流,學(xué)生之間互相補充。

        形式B:每個小組,按上述幾方面進(jìn)行分配交流,小組匯報,各小組之間互相補充。

        2.就課外的綜合性學(xué)習(xí),交流對讀書樂趣的體會和學(xué)到的讀書方法。

        (1)在這一個單元的學(xué)習(xí)中,你在課外閱讀了哪些文章、書籍?你感受到樂趣了嗎?哪些樂趣?說給你的同桌聽聽。

        (2)誰愿把你讀書的樂趣和體會與大家一起分享?

        (3)你是如何獲得樂趣和體會的?把你讀書的方法講給大家聽,讓別人也學(xué)到好方法,行嗎?

        3.教師引導(dǎo)全班交流,共同回顧。

        注意:教師可以請學(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方,請大家?guī)椭?/p>

        二、日積月累

        1.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦,然后談?wù)劯髯詫@些句子的理解。

        教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗或在綜合性學(xué)習(xí)中了解到的他人的讀書例子來談體會。

        2.請學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言,和大家一起交流,欣賞,使所有人得到激勵。

        3.建議學(xué)生根據(jù)自己的實際選擇一句,當(dāng)作座佑銘。

        4.請學(xué)生在名言摘抄本上,分類摘記一些自己喜歡的名言警句。

        三、展示臺

        1、 組織學(xué)生成立讀書興趣小組,開展讀書討論活動。

        說說自己在假期讀了哪些書?介紹其中一本書的梗概,并說說自己的收獲與體會。

        2.教師出示閱讀記錄卡,請學(xué)生觀察,說怎樣做閱讀記錄卡。

        3.鼓勵學(xué)生在班里建立圖書角,給圖書歸類,并制定借閱規(guī)則。

        (1)你家里有哪些書?它屬于哪一類?教師隨機板書。鼓勵學(xué)生建立圖書角,給圖書歸類。

        (2)為了讓班里的圖書發(fā)揮更好的作用,使圖書快速有效的流通,你有什么好方法?(制定借閱規(guī)則)

        (3)引導(dǎo)學(xué)生制定借閱規(guī)則。

        (4)教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解,根據(jù)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生以更多的形式,如展示讀書筆記、自己的藏書目錄等,充分展示學(xué)習(xí)的成果。

        注意:閱讀記錄卡或讀書筆記的展示可利用自習(xí)或課余時間進(jìn)行,由小組長組織同學(xué)自由參觀、閱讀、評比。并對自己欣賞的作品進(jìn)行投票或?qū)懗鲈u語。對組成的興趣小組,教師可參與他們的討論活動,幫助制定活動計劃,確保讀書小組能夠定期開展讀書活動。班里建立的圖書角,可由同學(xué)推選圖書管理員,按借閱制度使圖書角被充分利用起來。

        通過展示使讀書活動真正開展起來,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,在班級形成人人愛讀書的風(fēng)氣,逐步培養(yǎng)每個學(xué)生的讀書習(xí)慣。

        板書設(shè)計:

        書籍的分類: 散文 科普 小說 詩歌 童話

        《從百草園到“三味書屋”》 《奧秘》 《散落人間的精靈》 《泰戈爾詩集》《格林童話》

        ...... ...... ...... ...... ......

        相關(guān)鏈接:

        一日無書,百事荒蕪:讀書要持之以恒,一日不可間斷。這是《三國志》的作者陳壽的名言。

        讀書破萬卷,下筆如有神:大量閱讀,寫作時就會如有神助。這是唐代大詩人杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》中盡人皆知的名句,點明了閱讀積累與寫作傾吐間的關(guān)系,只有“厚積”才能“薄發(fā)”。

        書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚:這是漢劉向的名句。是對會讀書重要性的比喻說法。

        黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲:意思是在少年時不知道發(fā)憤苦讀,等老了后悔再想要讀書就遲了,應(yīng)該珍惜時光。這是唐代書畫家顏真卿《勸學(xué)》詩中的名句。原詩為“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”

        讀書有三到,謂心到、眼到、口到:謂,叫做。讀書要精神專一,全神貫注口惟心誦,才能有所得。引自朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》,原文為“讀書有三到,謂心到、口到、眼到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎。” 朱熹是南宋時期理學(xué)大家,又是著名的教育家。他一生大部分時間都在讀書和教書,提出過許多精辟的見解,對于今人,仍有啟示和借鑒的作用。

        點評:

        重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實驗的實驗區(qū),它們從2001年參加課改以來,通過抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果??戳酥?,我有一些話要說:

        一、感動。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下,經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的,是冒著重慶的酷暑做出來的,這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人,他們愿意將自己的研究成果無私地奉獻(xiàn)出來,給全國的實驗老師提供

         
        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于052回顧·拓展一教學(xué)設(shè)計一,回顧 拓展一,希望對你有幫助!