《作文上的紅雙圈練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思一等獎(jiǎng)》屬于教學(xué)反思中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、作文上的紅雙圈練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思一等獎(jiǎng)
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“永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命樹上的紅雙圈。”為什么作者要感謝紅雙圈呢？
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內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《作文上的紅雙圈》練習(xí)設(shè)計(jì),難忘小學(xué)生活，希望對(duì)你有幫助！
2、作文上的紅雙圈練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)反思
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“永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命樹上的紅雙圈。”為什么作者要感謝紅雙圈呢？
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3、永生的眼睛練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(答案)教學(xué)教學(xué)反思
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一、5分鐘查字典練習(xí)。
1．角膜：“膜”字 部首是（ ） 查音序（ ） 全字共（ ）畫。
抄出這個(gè)字在字典中的解釋（ ）。
2．患?。?ldquo;患”字 部首是（ ） 除部首再查（ ）畫。
抄出這個(gè)字在字典中的解釋（ ）。
二、你能根據(jù)拼音把下邊的詞語寫得又正確又工整嗎？
juān zèng lǐng wù huī yìng wān zhěng yí yuàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yán zhòng máng tóng yōng bào sàng shēng fēn xiǎng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
三、你的詞語積累有進(jìn)步嗎？試著補(bǔ)充下邊的詞語。
與（ ）長（ ） （ ）（ ）橫溢 重見（ ）（ ）
（ ）淚（ ）眶 （ ）（ ）其來 （ ）（ ）長辭
四、區(qū)別字形與讀音，分別組詞語。
?。?） 借（ ） 增（ ） 佛（ ）
敢（ ） 錯(cuò)（ ） 贈(zèng)（ ） 拂（ ）
苦（ ） 報(bào)（ ） 嬌（ ） 幸（ ）
若（ ） 抱（ ） 驕（ ） 辛（ ）
難 nán（ ） 重zhòng（ ）
nàn（ ） chóng（ ）
五、請(qǐng)你準(zhǔn)確地挑出下邊句子中的錯(cuò)別字，并在括號(hào)里改正過來。
1．為了取用母親的眼睛角模，警官爭求父親的意見。（ ）
2．當(dāng)他們得知我的眼睛起了做用，他們將會(huì)多么自毫！（ ）
六、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
（ ）的心情 （ ）地說
（ ）的話語 （ ）地笑
（ ）的眼睛 （ ）地唱
（ ）的愿望 （ ）地跑
（ ）的想法 （ ）地看
七、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
不但……而且…… 寧可……也不……
因?yàn)?hellip;…所以…… 雖然……可是……
1．《永生的眼睛》一課（ ）使我感動(dòng)，（ ）引起我許多的想法。
2．父親（ ）死去了，（ ）他那話語給我留下深刻的印象。
3．（ ）我們的捐獻(xiàn)給了別人快樂，（ ）這種做法是很高尚的。
4．（ ）犧牲自己的個(gè)人利益幫助別人，（ ）應(yīng)當(dāng)處處為自己的利益斤斤計(jì)較，這才是有意義的人生。
八、用帶點(diǎn)的詞語造句。
酷愛______________________________________________________
栩栩如生______________________________________________________
九、修改下邊有毛病的句子。
1．他愉快而高興地告訴我，他去世后要捐贈(zèng)所有完好的器官。
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2．遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛。
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3．她的碧眼仍然閃耀著驕傲的光芒。
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十、結(jié)合課文回答問題。
“琳達(dá)，”父親平靜地?fù)е遥?ldquo;你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分，很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。”他說，他們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官了，父親的話語給我上了人生中最重要的一課。
回答問題：
1．結(jié)合上下文，用自己的話說說下面詞語的意思。
莫過于______________________________________________________
2．父親認(rèn)為自己的死怎樣才是有意義的？
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3．為什么琳達(dá)說父親的話是自己人生中最重要的一課？讀了這段話你有什么想法？
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十一、閱讀短文，回答問題。
兒子的高質(zhì)量人生
兒子長大了。他一方面夜以繼日地學(xué)習(xí)，期望自己能夠考上一個(gè)理想的學(xué)校；一方面又童心依舊，抵擋不住電腦游戲的誘惑，時(shí)不時(shí)的在電腦游戲中大戰(zhàn)一番。
兒子剛上中學(xué)時(shí)，“望子成龍”的我們就抱回一臺(tái)電腦，同時(shí)也請(qǐng)回了電腦家庭教師——學(xué)習(xí)軟件，還給孩子買了一些游戲軟件。當(dāng)時(shí)兒子真是在班里風(fēng)光一時(shí)。
有人說，教育軟件都是家長買的，游戲軟件才是孩子要的。此話不假，孩子以學(xué)習(xí)電腦、做練習(xí)為名，卻以玩游戲告終的現(xiàn)象屢見不鮮。家長忍不了了，游戲戰(zhàn)場(chǎng)被迫從“地上”轉(zhuǎn)入“地下”，終于有一天，“地下”戰(zhàn)場(chǎng)被圍剿，全軍覆沒。
我的兒子平時(shí)努力學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)校老師安排的任務(wù)，當(dāng)然也在作業(yè)之后，念念不忘自己的游戲。作為父母，我們盡量少說，以便鍛煉孩子的自我管理能力。
放假了，兒子的時(shí)間更充裕了。復(fù)習(xí)功課之余，兒子的精力幾乎都放在電腦游戲上了。我們雖然擔(dān)心，但是仍然控制自己少說話，靜觀兒子的變化。有一天，兒子突發(fā)奇想：能不能用自己學(xué)習(xí)過的電腦知識(shí)編一個(gè)小游戲？半夜他偷偷爬起來研究，一晚上下來還真鼓搗出點(diǎn)名堂一一屏幕上兩個(gè)小人伸胳膊踢腿，你一拳他一腳，打得還挺熱鬧。壓根兒就沒想到玩游戲還能激發(fā)孩子的想像力，更沒想到這小子還真有兩下子。我們突然醒悟：應(yīng)當(dāng)好好鼓勵(lì)兒子，讓兒子干自己喜歡的事。
一次偶然的機(jī)會(huì)，兒子看到一篇文章《能將游戲作為職業(yè)多好》。兒子手舞足蹈，大呼：“英雄所見略同，這真和我的想法不謀而合！”他口出狂言：“現(xiàn)在我玩的是別人的游戲，幾年之后，就得讓別人玩我的游戲！我要以游戲開發(fā)為職業(yè)，要拿玩游戲當(dāng)飯吃，要享受高質(zhì)量的人生！”
我們笑著看著兒子，心想：兒子長大了，有主意了。既然人家橫下一條心，自己打下百分之百的保票，做家長的怎能打擊孩子的積極性呢！
1．從“現(xiàn)在我玩的是別人的游戲，幾年之后，就得讓別人玩我的游戲！”這句話，你看出文章中的“兒子”是怎樣一個(gè)人？
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2．讀了這篇文章你想到了什么？
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顯示答案
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4、永生的眼睛練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(答案)教學(xué)教學(xué)反思
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永生的眼睛
1965年炎夏的一天，母親被一場(chǎng)突如其來的疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，為醫(yī)院要取母親的眼睛角膜而征求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫(yī)生為什么要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答可以。我痛苦難忍，沖進(jìn)了自己的房間。
你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！我沖著父親哭喊，媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去。琳達(dá)，父親平靜地?fù)е?，你所能給予他人的最珍貴的東西莫過．于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。他說，他們?cè)缫褯Q定死后捐贈(zèng)器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。
多少年過去了，我結(jié)了婚并有了自己的家。1980年，父親患嚴(yán)重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙！溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎(jiǎng)，想想看，另一對(duì)父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會(huì)多么高興。父親說，當(dāng)你們得知我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么自豪！
我告訴溫迪她外公的心愿。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地?fù)肀夤?。?4歲，恰恰是當(dāng)年我首次聽說捐贈(zèng)器官時(shí)的年齡。
1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺愿捐贈(zèng)了他的眼睛。溫迪告訴我：媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。這令你驕傲嗎？我問。當(dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛送給失明的人。在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛里的一種驕傲！
那天我緊緊地?fù)е鴾氐?，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的活兒營繞在我耳際：你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！
失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：‘角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒--一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……
我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。
1．這篇短文采用了第幾人稱的寫法？
2．文中記敘捐贈(zèng)眼睛角膜的人物有哪幾個(gè)？依次寫在橫線上：_______
3．從文中找出表明他們捐贈(zèng)眼睛角膜時(shí)間的詞語，依次寫在橫線上：_______
4．在文中用橫線畫出琳達(dá)的父親給她以深刻啟發(fā)的兩句話。
5．下面是文章所用的材料，其中詳寫的有（），略寫的有（）。將下列選項(xiàng)的字母分別填入括號(hào)內(nèi)：
A．母親被疾病奪去生命B．父親對(duì)我的教誨和影響
C．溫迪的驕傲和心愿D．溫迪在交通事故中喪生
E．溫迪的眼睛角膜被成功移植
6．文章倒數(shù)第2段，引用了俄勒岡勇敢者角膜中心來信里的話，有哪些作用？選出正確答案，將它們的字母填入括號(hào)內(nèi)（）
A．照應(yīng)標(biāo)題
B．表明眼睛角膜移植手術(shù)的高妙
C．貫穿全文
D．交代溫迪捐贈(zèng)眼睛角膜的結(jié)果
E．表達(dá)兩位昔日盲人對(duì)琳達(dá)的謝意
F．照應(yīng)開頭
7．恰當(dāng)?shù)貧w納了文章中心思想的一項(xiàng)是：（）
A．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，贊揚(yáng)了琳達(dá)父母無私獻(xiàn)身的崇高精神。
B．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，表現(xiàn)了琳達(dá)思想感情的變化和認(rèn)識(shí)的提高。
C．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，表現(xiàn)了溫迪年紀(jì)雖小，但品質(zhì)非常純潔、高尚。
D．本文通過記敘琳達(dá)的親人捐贈(zèng)眼睛角膜的事情，贊揚(yáng)了他們?yōu)閯e人的健康。幸福而無私獻(xiàn)身的崇高精神。
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5、將心比心練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(答案)教學(xué)教學(xué)反思
一、讀一讀下面的詞語，看看自己是否理解這些詞語的意思。
將心比心 不禁 果然 緊張 鼓勵(lì) 溫暖 寬容 尊重 關(guān)愛
二、學(xué)習(xí)了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話讓你最受感動(dòng)呢？請(qǐng)寫下來。
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測(cè)一測(cè)
一、寫出下列詞語的近義詞，并選一個(gè)詞語來造句。
平靜（ ） 鼓勵(lì)（ ） 溫暖（ ） 理解（ ）
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二、比一比，再組詞。
齡（ ） 扎（ ） 勵(lì)（ ）
鈴（ ） 札（ ） 歷（ ）
三、你讀懂了嗎？
母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里？母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的？她為什么能這么做？
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再提高
寫一段話，以生活中的一個(gè)事例來說明“將心比心”。
6、尊嚴(yán)練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(答案)教學(xué)教學(xué)反思
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一、認(rèn)真地、正確地拼讀課文生字，請(qǐng)家長或同桌聽寫這些生字。
二、讀課文，畫出文中的新詞，然后工工整整地抄寫下來。
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三、質(zhì)疑問難邊讀邊思考是讀書的好方法。你在讀這篇課文的時(shí)候想到了哪些問題？選兩個(gè)有思考價(jià)值的問題寫下來。
1、____________________________________________________________________
2、____________________________________________________________________
測(cè)一測(cè)
一、多音字組詞
二、在下面括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱，組成成語。
（ ）吞（ ）咽 畫（ ）點(diǎn)睛 井底之（ ）
（ ）假（ ）威 亡（ ）補(bǔ)牢 守株待（ ）
（ ）頭不對(duì)（ ）嘴 對(duì)（ ）彈琴 打草驚（ ）
三、選詞填空
竟然 顯然 果然
１、他（ ）是累極了，一沾床就睡著了。
２、爸爸本身就是天氣預(yù)報(bào)，昨天他剛喊腰酸，今天（）就下雨了。
３、這樣宏偉的建筑，（）只用十個(gè)月的時(shí)間就完成了。
欣賞 觀賞 贊賞
４、杰克遜大叔十分（ ）地望著這位年輕人，知道他是一個(gè)有尊嚴(yán)的人。
５、老師很（ ）我的繪畫作品，還鼓勵(lì)我要繼續(xù)加油。
６、昆明花博會(huì)展出的奇花異草吸引國內(nèi)外眾多游客前來（ ）。
四、讀下面描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作或語言的句子，注意帶點(diǎn)的詞語，寫出你自己的理解
例：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物！”
聽到?jīng)]有活干，很失望，雖然他很餓，但是堅(jiān)持要用勞動(dòng)換取食物。
１、這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。
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２、“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來說。
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３、年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。
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再提高
閱讀答題。
列寧讀書
列寧讀書的時(shí)候，十分認(rèn)真。他常常向自己提出許多問題。例如：這本書是什么時(shí)候?qū)懙模瑸槭裁匆@樣寫，中心思想是什么等等，都要弄個(gè)一清二楚，才肯放手。他讀過的書還要寫出自己的意見。他的意見總是很中肯的。列寧對(duì)課外書籍的選擇也是很嚴(yán)格的。他從來不讀沒有價(jià)值的書。在列寧的房間里，無聊消閑的書籍一本也找不出來。
１、按“讀書認(rèn)真”和“選書嚴(yán)格”這兩個(gè)意思把這段話分成兩層，用“／”標(biāo)在文中。
２、用“﹏﹏”畫出每一層的中心句。
顯示答案
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7、寫作《自由作文》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
“自由作文”教案設(shè)計(jì)
訓(xùn)練目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：寫自己最想告訴別人的是什么，把想說說的意思寫具體、清楚。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、寫作能力、口語表達(dá)能力與評(píng)改作文的能力。
3、情感能力：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛及寫作的興趣。
訓(xùn)練重點(diǎn)：如何把作文寫具體、清楚。
訓(xùn)練難點(diǎn)：修改自己的作文，學(xué)習(xí)評(píng)改別人的作文。
訓(xùn)練課時(shí)：三課時(shí)（(1)導(dǎo) (2)寫 (3)評(píng)改）
訓(xùn)練過程：
一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，生活是豐富多彩的，我們可以欣賞到風(fēng)景如畫的山川，會(huì)碰到各種各樣的人。生活中充滿快樂，同時(shí)也不乏煩惱。這多姿多彩的生活一定會(huì)激起你的寫作欲望。今天這次作文不規(guī)定題目，也不規(guī)定內(nèi)容范圍，請(qǐng)你自由的寫，好不好？
二、明確習(xí)作要求：
小黑板出示習(xí)作要求：動(dòng)筆前，先認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么。要把自己想說的意思寫具體，寫清楚，注意不寫錯(cuò)別字，寫完以后加個(gè)題目，有不滿意的地方修改一下。
1、輕聲讀讀習(xí)作要求，思考：本次習(xí)作都提出了哪些具體要求？
2、分組交流一下自己對(duì)要求的理解。
3、全班交流，明確要求。教師依據(jù)學(xué)生的回答板書。
三、寫作指導(dǎo)：
1、想：你最想告訴別人的是什么？（可以是美麗的景色；可以是遇到的各種各樣的人、事或物；可以是自己的快樂或煩惱，也可以是自己的夢(mèng)想或希望。）
（1）學(xué)生閉眼靜思。（2）在小組內(nèi)說說。（3）指名說說。（師重點(diǎn)指導(dǎo)寫人、景、物的寫法。）
2、寫：具體、清楚。（抓住重點(diǎn)；分清主次；按一定順序?qū)?；恰?dāng)運(yùn)用好詞佳句（格言諺語、名人名言、古詩名句）；運(yùn)用修辭方法；不寫錯(cuò)別字……）
3、改：內(nèi)容：改錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)脑~、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和不通順的句子……。
方法：刪、、補(bǔ)、調(diào)、換。
利用四個(gè)句子來指導(dǎo)學(xué)生用修改符號(hào)修改作文：
1、王奶奶是一位七十多歲年紀(jì)很大的教師。
2、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。
3、爸爸出差帶回一包貝殼五顏六色的。
4、我的作文獲了獎(jiǎng)，老師鼓舞我說：“今后繼續(xù)努力！”
四、自由寫作：
同學(xué)們，請(qǐng)你拿起筆，無拘無束、自由自在的寫出你最想告訴別人的是什么，怎么想就怎么寫，做到寫真話、吐真情。（生活是文章的源泉，真情是文章的生命。）
五、評(píng)改作文：
1、指導(dǎo)學(xué)生剛才上節(jié)課的修改方法修改作文：（自改）
2、評(píng)改：
（1） 讓幾個(gè)學(xué)生自告奮勇，讀讀自己的作文。
（2） 出示一個(gè)作文片段為范例教學(xué)生評(píng)改的方法。
指導(dǎo)方法：（1）用欣賞的眼光去看別人的作文，做個(gè)忠實(shí)的讀者，發(fā)現(xiàn)別人作文中詞、句、段的精彩，用波紋線在文中勾畫出來。
（2）在尊重作者原意的基礎(chǔ)上，提出你的建議，與作者商討，共同修改此篇作文。
3、小組互評(píng)：分小組共同閱讀一片文章，按教師指導(dǎo)的評(píng)改方法進(jìn)行評(píng)改。教師巡視指導(dǎo)。
4、評(píng)改后作品賞析：學(xué)生簡單評(píng)議。
六、總結(jié)：本次作文，同學(xué)們的內(nèi)容真是百花齊放，老師看到了是“橫看成嶺側(cè)成峰”“濃裝淡抹總相宜”的生動(dòng)局面?？磥韺懽魑牟⒉浑y，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式。只有細(xì)心的人，才會(huì)伴隨收獲的喜悅；只有勤奮的人，才會(huì)不斷品嘗到豐收的碩果。“生活處處皆學(xué)問”。只要用我們的眼去留心觀察；用我們的耳去認(rèn)真傾聽；用我們的腦，去不斷思考，用我們的筆，去真實(shí)記錄。相信同學(xué)們的作文就會(huì)越寫越精彩！
課后反思：作文教學(xué)一直是困擾我們的教學(xué)難題，學(xué)生憑空想象，不知道該怎么下筆。教師也不斷改變教學(xué)手段來提高學(xué)生的作文水平，可收效不是很明顯，學(xué)生對(duì)作文的畏難情緒還一直存在。通過本次作文研討課，對(duì)于今后作文教學(xué)有了一個(gè)清晰的思路。本次作文既然是自由作文，就是讓學(xué)生無拘無束、自由自在的寫，這里要求學(xué)生作到真實(shí)，使學(xué)生明確“生活是文章的源泉，真實(shí)是文章的生命?！?，倡導(dǎo)“記真人、敘真情、寫實(shí)景、抒實(shí)情”，強(qiáng)調(diào)寫出自己的獨(dú)特感受。本節(jié)課感覺最成功的地方也是“真實(shí)”，學(xué)生真正能在課堂上學(xué)到一些作文的方法，而不是作秀。從習(xí)作效果來看，學(xué)生確實(shí)有有話可說、有事可敘，不再是“假、大、空”。但也有不足之處，學(xué)生對(duì)于評(píng)改作文還只是初探，以后在這方面還需加強(qiáng)指導(dǎo)，以此來鍛煉學(xué)生的閱讀能力、修改能力、小組合作能力，同時(shí)也讓學(xué)生在修改別人的作品的同時(shí)來提升自己表達(dá)的水平。
對(duì)于提高學(xué)生作文水平，除了要教師指導(dǎo)到位之外，平時(shí)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，“眼中有物，筆下成物”；培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，增加“小練筆”的訓(xùn)練，“常寫手能順，多寫筆生花；”還要注重培養(yǎng)學(xué)生的積累能力，“欲寫詩，功夫在詩外?！背酥猓囵B(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、修改能力以及文質(zhì)兼美的范文引路都是提高學(xué)生作文水平必不可少的方面?？傊?，提高學(xué)生的作文水平非一朝一夕之功，需循序漸進(jìn)、常抓不懈，自然滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生把作文當(dāng)作一件快樂的事情。
8、去年的樹練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例反思
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一、圈出正確讀音
應(yīng)（yīn yīng ）柴（cái chái ）樁（zhāng zhuāng ）
音（yīn yīng ）燃（rán lán ）斧（fǔ fù ）
二、填寫合適的量詞
一（）樹一（）鳥兒一（）煤油燈
一（）燈一（）大象一（）電視機(jī)
三、選擇合適的詞語填空
1、濤滔
1）海面上起了大風(fēng)，巨浪（）天，遮天蔽日。
2）輪船在波（）洶涌的大海中行駛。
3）小明（）（）不絕地說了起來。
2、歡欣鼓舞一言不發(fā)絡(luò)繹不絕笑容可掬
1）南京路上人來人往，（）
2）老先生十分生氣，板著臉，（）地看著我們。
3）老奶奶很慈祥，她常常（）地給我們講故事。
四、練一練
姥姥家的小院
我喜歡的是姥姥家的小院。早晨，朝陽給小院（添、涂、畫）上了一層金黃色。鮮艷的花朵上（沾、滾、掛）著晶瑩的露珠，晨風(fēng)夾帶著花香迎面撲來。院子西面的竹架上，爬滿了花藤，綠葉（襯、托、夾）著紫紅色的花朵，真美麗！院子南面綠色的菜畦里，淺棕色的茄枝上掛著累累的紫色的嫩茄，半紅半綠的辣椒像害羞似的藏在茂密的綠葉中……它們?yōu)檗r(nóng)家增添了樂趣。
（1）在括號(hào)里圈出確切的詞語。
（2）填寫表示顏色的詞語。
（）的花朵（）的菜畦（）的茄枝
（）的茄子 （ ）的辣椒（）的露珠
（３）“累”有兩個(gè)讀音（lěi lèi），這里應(yīng)讀_____意思是______________。
（４）短文中的省略號(hào)省略了____________________________________。
（５）最后一句中的“它們“是指_______________________________。
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9、七月的天山練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(答案)教學(xué)反思
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學(xué)什么
認(rèn)識(shí)“緞、澗”等8個(gè)生字，能正確流利地朗讀課文，了解文中主要描寫了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)，感受北國天山的美。
怎樣學(xué)
一、讀拼音，寫句子。
qī yuè dē xin jiāng ,zuì lǐ xiǎng dē shì qí mǎ shāng tiān shān
____________________________________________________________________________
二、詞語，大聲朗讀下面的詞語，并記住這些詞語。
山澗 五彩斑斕 俯視 幽靜
縈繞 矯健 白皚皚 綿延
測(cè)一測(cè)
1、讀準(zhǔn)下面的多音字，并組詞。
chóng （ ） yìn（ ）
重 飲
zhòng （ ） yǐn（ ）
二、照樣子寫詞語
重重疊疊 __________ __________ __________ __________ __________
三、這篇文章語言特別優(yōu)美，能默寫幾句你喜歡的嗎？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
四、寫句子，用上“像……像……像……
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
再提高
寫一寫
我們海南省也有許多風(fēng)景區(qū)，可以給大家簡要介紹一下那里的風(fēng)光嗎？如果在介紹的過程中能用上幾個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌苍S能更好地表現(xiàn)那里的特點(diǎn)?？禳c(diǎn)試一試吧。
顯示答案
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10、貓練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例反思
一、看拼音寫詞語。
Zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí rèn píng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、分辨帶點(diǎn)字的讀音。
的確( )(de dí dì)
暖和( )(hē hè huo huò)
玩耍( )(suǎ shuǎ yào )
折磨( )(zhé shé zé )
三、給句中加點(diǎn)的詞語換上意思相近的詞。
1、說它老實(shí)( )吧，它的確( )有時(shí)候很乖。
2、它若是( )不高興，無論誰說多少好話……
3、它們逐漸( )開辟新的游戲場(chǎng)所。
四、把句子補(bǔ)充完整。
1、小貓什么都怕，可是
2、今天的勞動(dòng)任務(wù)很重，可是
3、上午的自習(xí)課，雖然老師沒有來，可是
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
“古怪”的意思是________________，課文的第_____段著重寫了貓性格的古怪，是用_________________的方法寫的。課文的第2段寫____________________。這段話是圍繞“________________________”這句話寫的，這句話可作為該段的段落大意。課文反映了作者對(duì)貓的______________之情。
六、用“摘錄法”概括下面這段話的主要意思。
你別看小草那樣柔弱，可它們永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地來了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”是啊，小草沒有鮮花那樣?jì)善G，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
11、01竊讀記練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思
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練習(xí)設(shè)計(jì)：
1．讀一讀，寫一寫。
竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲
2．解釋帶點(diǎn)的詞語。
我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
我很快樂，也很懼怕－--這種竊讀的滋味！
我怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去。
3．填空
課文以_______為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀”的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了__________________________________.
4．讀了這篇課文最大的感受是什么？
5．寫幾條讀書的名言。
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12、幸福是什么練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例反思
【知識(shí)要點(diǎn)】
1.理解課文內(nèi)容，懂得什么是幸福，受到熱愛勞動(dòng)、樂于助人的教育。
2.練習(xí)概括中心思想。
3.有感情地朗讀課文。
【雙基同步訓(xùn)練】
一、看拼音寫詞語。
ｑｉ?。睿?ｚｈì ｈｕì ｃｈà ｙìū
( ) ( ) ( )
ｑíｎｑíｎｋěｎｋěｎ ｓｈàｎｌｉáｎｇ
( ) （ ）
ｍàｏｍì ｊｉàｎｋāｎｇ ｋū ｚｈī ｂàｉｙè
( ) ( ) ( )
二、將下列帶點(diǎn)字的音節(jié)補(bǔ)充完整。
q __ __à __uǎ huo
鐵 鍬 樹杈 爪印 養(yǎng)活
三、給下列詞語中的多音字標(biāo)上正確的讀音。
ｘｉ?。睿纾?agrave;ｎｇ 互相( ) 相聲( )
ｈǎｏｈàｏ 好奇( ) 學(xué)好( )
ｚｕò ｚｕō 工作( ) 作弄( )
ｄōｕｄū 都是( ) 首都( )
四、近義詞
神奇—— 假如—— 清澈——
義務(wù)—— 依照—— 枯枝敗葉——
五、反義詞。
謙虛—— 幸福—— 清澈——
快樂—— 明白—— 強(qiáng)健——
六、先理解詞語，再解釋帶點(diǎn)字的意思。
有益：
謙虛：
彼此：
七、從下列詞語中找出四組反義詞。
混濁 謙虛 復(fù)雜 清澈 丑陋 窄小
寬闊 快樂 謙遜 漂亮 簡單 悲傷
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
八、讀懂課文后再填空。
1.十年前，三個(gè)牧羊的孩子把一口老噴泉的泉眼____________了，又挖了一道____________，還把堵在泉口的____________都挖開了，清亮的泉水流了出來。
2.十年后，三位青年再見面時(shí)，第一位青年通過__________，明白了幸福是什么。第二位青年通過____________，明白了幸福是什么。第三位青年通過____________，明白了幸福是什么。
3.他們?nèi)齻€(gè)人都明白了幸福要靠_____________，要靠___________________才能獲得。
九、按課文內(nèi)容填空。
( )的小孩子 ( )的頭發(fā)
( )的大樹 ( )的青年
( )姑娘 ( )的出口
十、仔細(xì)閱讀課文，回答下列問題。
1.劃出智慧女兒的兩次談話。
答：
2.細(xì)讀課文，完成表格。(附后)
3.你是怎樣體會(huì)智慧女兒的話的?請(qǐng)舉例說說。
答：
十一、給下面的句子填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，并任選兩個(gè)造句。
1.( )到那時(shí)候，你們還不知道幸福是什么，我( )告訴你們。
2.他們( )只做了一件小事，( )給別人帶來了多大的( )好處啊!
3.我( )當(dāng)過消防隊(duì)員，( )做過花匠。
4.( )我給病人治好了病，使他們恢復(fù)了健康，( )我感到很幸福。
5.三個(gè)孩子( )把泉眼疏通了，( )把堵在泉口的雜物清理了。
十二、仿例子擴(kuò)句。
例：泉水填滿小井。
清澈的泉水慢慢填滿那口小井。
1.樹葉飄落。
______________________________________________________________________
2.小鳥歌唱。
______________________________________________________________________
3.( )太陽放射( )光芒。
______________________________________________________________________
4.( )老師( )教育我們。
______________________________________________________________________
十三、閱讀下面的短文，然后回答問題。
天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
1.文中哪一句話能概括全段的主要意思?在這句話下面用“______”標(biāo)出。
2.文中哪些話寫“姿態(tài)萬千”?用〔 〕標(biāo)出。
3.文中哪些話寫“變化無常”?用（ ）標(biāo)出。
4.文中“像奔馬”的后面為什么要用省略號(hào)?
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
一、本文通過講述________________________的故事，告訴我們_______________________________道理。
二、智慧姑娘是怎樣引導(dǎo)牧童去探究幸福的真正含義的。
三、讀下面一段話，做作業(yè)。
這些鵝紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。我弟弟特別喜歡它們，常常給它們喂食。鵝一看見他，就伸長脖子圍著他轉(zhuǎn)。
1.這段話有( )句。
2.寫鵝的嘴巴、身上顏色的詞有( )、( )。
3.寫鵝的動(dòng)作的詞有( )、( )、( )、( )。
4.第( )句寫弟弟非常喜歡鵝。
【實(shí)踐能力訓(xùn)練】
幸福是什么，你現(xiàn)在幸福嗎?談?wù)勀銓?duì)幸福是怎樣理解的。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《幸福是什么》練習(xí)設(shè)計(jì),幸福是什么，希望對(duì)你有幫助！