《煙臺的海教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、煙臺的海教案一等獎
一、教學(xué)要求：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩課文片段。
２、掌握修辭手法的運(yùn)用，特別是比喻、擬人對表達(dá)內(nèi)容的作用。
３、憑借語言材料，了解煙臺的海不同季節(jié)的不同特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
（1）、同學(xué)們，你們見過大海嗎?你在哪兒見過的？是什么樣子的？(交流你所看過的。)
（2）、老師發(fā)現(xiàn)看過大海的同學(xué)滔滔不絕，手舞足蹈，沒見過大海的同學(xué)還真羨慕他們！不要緊，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（錄音機(jī)播放音樂）
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的海”這一句式來回答。（煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀。“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”）板書：獨(dú)特(什么意思)
二、初讀課文，整體感知
過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬）
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會煙臺冬天海的獨(dú)特
臺的?！?。）達(dá)嗎？（再次齊讀）
8、總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點(diǎn)？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央。”
作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
7、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表凝重波濤洶涌）
9、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么
壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
五、口語交際：
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
六：布置作業(yè)
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？
出示：1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
煙臺的海
獨(dú)特
海 人
冬 凝重 波浪洶涌 喜愛大海
(浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大) (不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪)
形成一道壯麗的風(fēng)景線
2、煙臺的海教案
一、教學(xué)要求：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦精彩課文片段。
２、掌握修辭手法的運(yùn)用，特別是比喻、擬人對表達(dá)內(nèi)容的作用。
３、憑借語言材料，了解煙臺的海不同季節(jié)的不同特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
二、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
（1）、同學(xué)們，你們見過大海嗎?你在哪兒見過的？是什么樣子的？(交流你所看過的。)
（2）、老師發(fā)現(xiàn)看過大海的同學(xué)滔滔不絕，手舞足蹈，沒見過大海的同學(xué)還真羨慕他們！不要緊，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（錄音機(jī)播放音樂）
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的海”這一句式來回答。（煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀。“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”）板書：獨(dú)特(什么意思)
二、初讀課文，整體感知
過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬）
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會煙臺冬天海的獨(dú)特
臺的?！?。）達(dá)嗎？（再次齊讀）
8、總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點(diǎn)？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央。”
作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
7、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表凝重波濤洶涌）
9、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么
壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
五、口語交際：
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
六：布置作業(yè)
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？
出示：1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
煙臺的海
獨(dú)特
海 人
冬 凝重 波浪洶涌 喜愛大海
(浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大) (不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪)
形成一道壯麗的風(fēng)景線
3、煙臺的海教案
《煙臺的?！分饕鑼懥藷熍_的獨(dú)特景觀：冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的高遠(yuǎn)，以及在大海的背景下，煙臺人的勞動與生活。激發(fā)人們熱愛大自然、熱愛勞動熱愛生活的情感。今天小編給大家整理了煙臺的海教案。煙臺的海教案具有教學(xué)課堂模塊明顯、思維啟發(fā)過渡自然，問題設(shè)計精當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)，能充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性。一起來學(xué)習(xí)下!
煙臺的海教案由小編整理，僅供參考：
煙臺的海
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在語言環(huán)境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語的含義，能運(yùn)用文中積累到的詞語來介紹煙臺的海。
3、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)來歸納課文主要內(nèi)容。
4、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、體會作者抒情與寫景巧妙的結(jié)合，了解作者的寫作意圖。
2、能在學(xué)習(xí)小組內(nèi)運(yùn)用讀注法體會句子的含義。
【教學(xué)設(shè)計】
一、導(dǎo)入課文
1.(多媒體出示中國地圖)這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。請同學(xué)們來找找一找煙臺在什么地方，并說說煙臺哪面臨海?
這個地理位置很獨(dú)特，所以，他便有了一份獨(dú)特的海上景觀(獨(dú)特)
2、欣賞照片，出示課題：煙臺的海(生齊讀課題。)
過渡：今天，我們就一同走進(jìn)煙臺的海，一同來領(lǐng)略這幅與眾不同的北國風(fēng)光。
二、初讀課文
出示學(xué)習(xí)要求
1.默讀課文，想想課文2—5小節(jié)是按照什么寫作順序?qū)懙?
2.教師巡視
3.出示：四季變換的時間順序
三、學(xué)習(xí)煙臺的四季
1.學(xué)習(xí)冬季
過渡：那我們就隨著作者孫為剛的文筆一同走進(jìn)冬日的煙臺。
出示描寫冬天煙臺的海的語段
(1)請個別學(xué)生朗讀
師：讀了這個語段，你覺得冬天的海給你一個什么感受?
(2)同桌相互讀并交流
(3)師生交流對冬天煙臺海的印象(氣勢洶洶 蔚為壯觀、波濤洶涌、波濤澎湃、排山倒海……)板書：冬：凝重
(4)這些印象是語段里的哪些詞句(出示變紅)男同學(xué)朗讀，將冬天大海的氣勢讀出來。
(5)面對氣勢磅礴的大海，人們又是怎樣表現(xiàn)的呢?出示語段，女同學(xué)來讀。(紅字出示表現(xiàn)游客和煙臺人對大海的喜愛)
(6)兩段語段出示，男女同學(xué)比一比讀一讀。
2.學(xué)習(xí)春天的大海
過渡：當(dāng)我們走出寒冷的冬季，來到萬物復(fù)蘇的春季時，煙臺的海又是一番怎樣的景象呢?讓我們來共同學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。
(1).出示語段，請學(xué)生談?wù)剬Υ禾齑蠛５母邢?詞句標(biāo)紅)
板書：春：輕盈
請女生來讀出春天輕盈的感覺，點(diǎn)出春天煙臺的還像個“頑皮的孩子”
(2).春天的煙臺人也沒閑下來，讓我們看看煙臺人在春天的活動吧
出示語段，點(diǎn)出人們在春天的辛勤勞作
(3).播放春天海的錄像
(4).比較兩個“撲”的作用，并男女分組讀
3.學(xué)習(xí)夏季的景色
過渡：請同學(xué)們輕聲朗讀課文的第四小節(jié)，一同走進(jìn)夏天的煙臺，感受夏季的浪漫。
(1)出示語段，請學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)作業(yè)來解釋紅色詞語
(2)結(jié)合錄像朗讀語段。感受夏季的浪漫(板書：夏：浪漫)
4.學(xué)習(xí)秋季的煙臺的海
過渡：春華秋實(shí)，海上的秋天又是一番怎么樣的場景呢?
師引讀，請學(xué)生比較第五小節(jié)在寫法上和前面幾個小節(jié)有什么不同?
指導(dǎo)：秋天的描寫重點(diǎn)在于描寫煙臺的人，點(diǎn)出“充實(shí)與忙碌”
出示錄像
充實(shí)與忙碌加紅，學(xué)生朗讀
板書：秋：充實(shí)
四.總結(jié)全文
1、正是這一年四季波瀾壯闊的情景讓煙臺的海是一幅( )，是一道( )廣闊的背景)，是一座(壯麗的舞臺)
2.。交流為什么說煙臺的海是畫，背景，舞臺
3。復(fù)習(xí)本課的詞語
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課借景抒情的寫法，以《嘉定的……》為題，寫一篇小作文，學(xué)以致用，以提高寫作能力。
板書設(shè)計：
煙臺的海
畫 背景 舞臺
冬 凝重
春 獨(dú)特 輕盈
夏 浪漫
秋 充實(shí)
以上就是小編分享的煙臺的海教案的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!
4、《煙臺的?！方贪?/h3>
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在語言環(huán)境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語的意思。
2、能根據(jù)課文的重點(diǎn)句子組織語言，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容。
3、欣賞煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的美好感情。
4、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬Υ蠛５挠∠蟆?/p>
2、媒體出示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙臺以及其北面臨海的特點(diǎn)，板書：獨(dú)特。
3、板書課題，齊讀課題。
4、媒體出示課題。
二、初讀課文
1、聽錄音，了解課文寫作順序。
（1）、聽錄音，思考：課文按什么順序來介紹煙臺的海?
(2)、交流、板書：冬、春、夏、秋
2、過渡：自讀課文，劃出句子，寫上簡單批注。
三、研讀課文
1、師生學(xué)習(xí)第二自然段，自讀課文，劃出句子，寫上簡單批注。
2、出示句式，交流：
我最喜歡____________(季節(jié))的海，它是_________(怎樣的)。我從這些詞語_______________能感受到它的______________(怎樣)。請大家聽我讀一讀。
（1）學(xué)生交流。
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，媒體出示句子：“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句變紅。
（3）指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，體會煙臺海的獨(dú)特。
（4）過渡：冬日的海如此壯觀，人們會怎樣呢？
（5）找出課文中描寫人的有關(guān)詞句。
（6）學(xué)生交流，媒體出示句子：教師歸納：“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語變紅，體會煙臺的人和外地的游客被海所深深吸引的情感。
3、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏的兩個自然段。
（1）學(xué)生交流。
（2）朗讀，賽讀
（3）媒體出示：第3自然段，抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句變紅，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”等語句，感受煙臺人對海的喜愛。
（4）媒體出示錄像，欣賞春季煙臺的海，有感情地朗讀第3節(jié)。
媒體出示：第4自然段，抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細(xì)語”等詞語變紅，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。
媒體出示錄像，欣賞夏季煙臺的海，有感情地朗讀第4節(jié)。
4、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)精讀課文第5節(jié)。
（1）、自讀第五自然段，整體感知。
（2）、找出最能表現(xiàn)秋天海的特點(diǎn)的句子，朗讀體會。媒體出示：
“一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。”
“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”
（3）、秋天是收獲的季節(jié)，哪些句子能夠看出漁民緊張忙碌的生活？
“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”
（4）、媒體出示錄像，欣賞秋季煙臺的海。
（5）從這些語句能讓我們感受到什么？
5、總結(jié)冬、春、夏、秋四季煙臺海的特點(diǎn)，
板書：
冬日的凝重
春日的輕盈
夏日的浪漫
秋日的充實(shí)（忙碌）
6、完成填空，回味四季的海景
三、過渡：煙臺的海一年四季的景色都是如此獨(dú)特，真是——
1、媒體出示填空：煙臺的海是一幅（），是一道（），是一座（）。
2、指名說一說。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？向游客作一番介紹。
2、學(xué)生自己練寫
附板書：
39煙臺的海
冬日的凝重
春日的輕盈
夏日的浪漫
秋日的充實(shí)（忙碌）
5、《煙臺的?！方贪?/h3>
教材分析：
一、教材分析
《煙臺的?！肥且黄獙懢吧⑽?。生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。本文的語言很美，寫法上也著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章寫“景”也寫“人”，“景”與“人”交相暉映。“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，又突出了文章的重點(diǎn)。（二）語言凝練，生動形象，運(yùn)用比喻、擬人等手法，增強(qiáng)了語言的表達(dá)力。
二、教學(xué)策略的實(shí)施
我設(shè)計的是一課時完成教學(xué)目標(biāo)，主要通過語言文字來感悟煙臺的海四季的自然景觀和人文特點(diǎn)。于是這堂課我設(shè)定了三個教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞煙臺四季的海的獨(dú)特景觀。2、了解煙臺人多彩的生活。3、感受祖國語言文字的美。
圍繞以上目標(biāo)，我從以下幾方面入手：
（一）品詞析句教學(xué)煙臺冬日的海時我主要采用這種方法。讓學(xué)生從作者是如何來描寫的角度去品重點(diǎn)詞，析重點(diǎn)句。并通過朗讀來感悟冬日海的壯觀。這樣的設(shè)計既可以提高學(xué)生的品析能力，又能提升學(xué)生的語感。
（二）借圖促情學(xué)生對于四季海的變化會產(chǎn)生疑問，在學(xué)生從文本中找答案的基礎(chǔ)上，出示地圖以及四季不同海景的圖片，幫助學(xué)生對課文語言理解得更為透徹。
（三）朗讀感悟美文欣賞，一是從作者的語言文字中去賞，另外要從朗讀中去賞，所以教學(xué)時我設(shè)計了多種朗讀，以情感朗讀來體現(xiàn)語言文字的美妙，從而感悟作者對大自然的美好情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
學(xué)會并理解描寫大海的詞語：凝重，前赴后繼，鍥而不舍，壯觀，壯麗，愜意，呢喃細(xì)語，輕盈。
2、能力目標(biāo)：
1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2)能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。
3)讀寫結(jié)合——介紹某一地方的海，進(jìn)行課文仿寫。
3、情感目標(biāo)：
憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“煙臺的海冬季的獨(dú)特景觀”這部分，因?yàn)檫@部分既是煙臺的海獨(dú)特的風(fēng)景的關(guān)鍵之處。同時從文章寫作結(jié)構(gòu)上來說也為后面三個季節(jié)的分析起到指導(dǎo)作用。
難點(diǎn)：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。”
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1同學(xué)們，看見過大海嗎？（板書：海）
（出示句式）練習(xí)說話
我看見（欣賞，游覽）過的海，它。
2（出示中國地圖）這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海?？矗@是我們上海，也是東面臨海……
3老師要請一個同學(xué)來找個叫煙臺的地方。（板書：煙臺的）說說煙臺哪面臨海？
4出示課題。（齊讀課題。）
二、感知課文
1在作者的眼中，煙臺的海是什么樣的呢？
出示句子，指導(dǎo)有感情讀。（對海的熱愛，熱愛，熱情）
2我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點(diǎn)？
（板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實(shí)忙碌）
3過渡：冬天的海為什么是凝重的呢？我們一起來欣賞課文的第二小節(jié)。
三、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。
1出示學(xué)習(xí)要求：
自由讀第二小節(jié)；
用直線劃出描寫海的句子；
圈出你要突出大海特點(diǎn)的詞語。
2冬天煙臺的海是怎樣的呢？誰來讀一讀，并能重點(diǎn)突出你剛才圈出的詞語。
出示句子：
3說說你為什么這樣讀？（理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”）指導(dǎo)朗讀。
（比如說，“來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“數(shù)丈高”、“雷鳴般”這些應(yīng)該突出來的詞語。）
4請大家看屏幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導(dǎo)朗讀。
5此時煙臺的人在干什么呢？（觀海、拍照）
6壯觀的景象指什么？壯麗的風(fēng)景線說的是什么？
7小結(jié)讀：煙臺人民和游客并未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回?zé)熍_人，用不畏嚴(yán)寒、不懼風(fēng)浪的豪邁情懷來讀一讀。
8剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫；〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點(diǎn)；
四、分學(xué)習(xí)小組展開學(xué)習(xí)
1過渡：現(xiàn)在用學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法，分四人小組，完成學(xué)習(xí)春夏秋三個季節(jié)。老師給了大家一些學(xué)習(xí)建議：
2每一小組選擇完成一個季節(jié)的學(xué)習(xí)。
3按上述四項(xiàng)內(nèi)容共同完成學(xué)習(xí)活動，可以互相補(bǔ)充，討論。
第3自然段
1)（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
2)小結(jié)：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多么生機(jī)勃勃的春海??！
﹡第4自然段
①（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。”進(jìn)行仿句練習(xí)）
②小結(jié)：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。
﹡第五自然段
①（“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。并且能找出與前文相對照的，春種秋收）
②小結(jié)：這真是一個收獲的季節(jié)，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實(shí)與忙碌的。
五、回顧全文：
1總結(jié)板書，配樂朗誦2—5小節(jié)。
2我們再次來體會作者眼中煙臺的海：
出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
3齊讀，說說感受。為什么說煙臺的海是一幅畫？一道廣闊的背景？一座壯麗的舞臺？
（說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。）
六、總結(jié)全文：
1在作者的眼中，煙臺的海是獨(dú)特的。同學(xué)們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢？請看畫面！（出示畫面）
2請你回憶曾去過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那里的景色描繪下來？你可以選一個季節(jié)寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節(jié)或3個季節(jié)。
（）的海
5、煙臺的海
冬
凝重
春
輕盈
夏
浪漫
秋
高遠(yuǎn)
6、《煙臺的海》教案
一、教學(xué)要求：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
２、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細(xì)語”等詞語的意思。
３、憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
二、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)第一段
1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎?(看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么？)
2、看來沒有看過大海的同學(xué)還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍(lán)的，天也是藍(lán)的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠(yuǎn)的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠(yuǎn)航，他們云大海中播下希望的種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實(shí)與忙碌。
夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。）
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺的?！?。）
4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學(xué)們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的海”這一句式來回答。（煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀。“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”）板書：獨(dú)特(什么意思)
二、初讀課文，整體感知
過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨(dú)特的海上景觀，那煙臺的海獨(dú)特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬）
四、學(xué)習(xí)第二自然段，體會煙臺冬天海的獨(dú)特
好，今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點(diǎn)？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央。”
作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學(xué)生背誦）
同學(xué)們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）
7、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨(dú)特的景象更好地用朗讀聲來表達(dá)嗎？（再次齊讀）
8、總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重波濤洶涌）
9、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風(fēng)景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴(yán)寒、勇敢。）
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨(dú)特，成了一道壯麗的風(fēng)景線。（板書：形成一道壯麗的風(fēng)景線）
五、口語交際：
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機(jī)，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學(xué)當(dāng)中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準(zhǔn)備之前，你們先來看一位同學(xué)寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習(xí)
2、全班交流（2-3名學(xué)生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
六：布置作業(yè)
1、總結(jié)學(xué)法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？
出示：1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點(diǎn)
3、讀一讀表達(dá)感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學(xué)習(xí)了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點(diǎn)，我們下堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)，課后請大家按照這些學(xué)法自己先去學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計：
煙臺的海
獨(dú)特
海
人
冬
凝重
波浪洶涌
喜愛大海
（浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）
（不畏嚴(yán)寒不怕風(fēng)浪）
形成一道壯麗的風(fēng)景線
7、《煙臺的?！方贪?/h3>
教學(xué)要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)時間：
三課時
第一課時
一、看圖導(dǎo)入，揭題：
1同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。
2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）
3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？
二、初讀課文，了解內(nèi)容：
1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。
2是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
3檢查自學(xué)：
（1）讀生字及詞語。
獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌
（2）指名讀課文,評議糾正
（3）理解詞語?？翠浵?，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。
4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙模恐饕獙懥耸裁矗?/p>
5分清段落層次。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1齊讀
2讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）
四、寫字指導(dǎo)
1說說寫這些字時，要注意什么。
2用鋼筆描紅、臨寫。
五、作業(yè)：
1抄詞。
2朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)：
說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么?/p>
過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。
二、學(xué)習(xí)第2自然段，感受“獨(dú)特”
1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。（海，人）
2各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）
3人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。
（突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）
4通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
5你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.
6小結(jié)第2自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。
三、用上面的方法自學(xué)介紹春夏的兩個自然段
1學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）
2分四人小組討論、匯報。
3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。
（第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
（第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）
四、布置作業(yè)
1朗讀課文。
2背誦第1—4自然段。
3造句。
第三課時
一、復(fù)習(xí)
1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？
2能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀2-4自然段。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段
1自瀆第5自然段，整體感知。
2找出句子，朗讀并體會海的特點(diǎn)。
一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。
3“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。
4指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。
5把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？
一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。
三、細(xì)讀第三段：
1齊讀第6自然段。
2聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。
3欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。
四、總結(jié)全文：
1煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？
2你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？
五、作業(yè)：
1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。
2寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
板書設(shè)計：
5、煙臺的海
海
人
冬
凝重
不畏嚴(yán)寒
春
活潑
勤勞播種
夏
寧靜
人海相依
秋
高遠(yuǎn)
充實(shí)忙碌
————————-
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8、《煙臺的海》教案
煙臺的海
預(yù)習(xí)提示
《煙臺的?！肥橇曛铺K教版小語課本第十二冊第一單元的一篇講讀課文。這是一篇借景抒情的散文，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅幅海景圖：生動地描寫了煙臺的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。文中字里行間雖無直抒胸臆，但情溢言表，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)方法
感情朗讀法
課時安排
三課時
教學(xué)過程
第一課時
看圖導(dǎo)入，揭題
同學(xué)們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗(yàn)過的海邊生活情景。
看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）
揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點(diǎn)，接著寫中間的橫，最后寫下面的點(diǎn)。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？
初讀課文，了解內(nèi)容
看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。
是的，煙臺的海一年四季的特點(diǎn)各不相同，景色太美了！請同學(xué)們自由輕讀課文要求讀正確。
檢查自學(xué)：
讀生字及詞語。
獨(dú)特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細(xì)語體驗(yàn)湛藍(lán)凝重輕盈浪漫忙碌
指名讀課文,評議糾正
理解詞語?？翠浵螅嘘P(guān)輪船、錨及起錨的過程。
默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?/p>
分清段落層次。
學(xué)習(xí)第一段
齊讀
讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀。）
寫字指導(dǎo)
說說寫這些字時，要注意什么。
用鋼筆描紅、臨寫。
課后作業(yè)
抄詞。
朗讀課文。
第二課時
課前復(fù)習(xí)
說說課文按什么順序?qū)懙?，主要寫了什么?/p>
過渡：煙臺的海一年四季的景觀有什么獨(dú)特之處呢？誰能把文中那句概括煙臺海的四季特點(diǎn)的語句找出來讀一讀？作者是怎樣具體為我們介紹煙臺海的四季特點(diǎn)的呢？細(xì)讀課文。
學(xué)習(xí)第二自然段，感受“獨(dú)特”
朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么?分層。（海，人）
各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。（突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象）
人們在冬天的海邊又是如何的？讀第二層。
（突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴(yán)寒、不怕風(fēng)浪的豪邁情懷）
通過讀,你欣賞到了煙臺的海冬天的風(fēng)光了嗎?能不能用自己的話說說你看到的海是怎樣的?你又是怎樣享受這冬海風(fēng)光的?
你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內(nèi)試背,最后有感情地背誦給大家聽.
小結(jié)第二自然段的學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。
自學(xué)介紹春夏的兩個自然段
學(xué)生自學(xué)（讀、說、背）
分四人小組討論、匯報。
各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結(jié)果。
（第三自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)”詞句領(lǐng)悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。）
（第四自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細(xì)語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。）
布置作業(yè)
朗讀課文。
背誦第一至四自然段。
造句。
第三課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點(diǎn)？
能通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀二至四自然段。
學(xué)習(xí)第二段
自讀第五自然段，整體感知。
找出句子，朗讀并體會海的特點(diǎn)。
一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍(lán)，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。
“秋天的海平添了幾分充實(shí)與忙碌”這又表現(xiàn)在哪里呢？
從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠(yuǎn)航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠(yuǎn)的格調(diào)和漁民緊張忙碌的生活。
指導(dǎo)有感情的朗讀、背誦。
把二至五自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢？
一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風(fēng)景線，又顯的那么凝重。（理解凝重）冬天煙臺的海景象尤為獨(dú)特，所以一開始就介紹它。
細(xì)讀第三段
齊讀第六自然段。
聯(lián)系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。
欣賞畫面，談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
說是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?；說是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)、文化生活的依托；說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。
總結(jié)全文
煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢？你來做導(dǎo)游向游客作一介紹。比誰介紹得好？
你游覽過什么地方？哪里給你的印象最深？能把那里的景色給同學(xué)們介紹嗎？
作業(yè)布置
課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實(shí)。
寫一個片段，介紹一處迷人的風(fēng)景。
板書設(shè)計
煙臺的海
海 人
冬 凝重 不畏嚴(yán)寒
春 活潑 勤勞播種
夏 寧靜 人海相依
秋 高遠(yuǎn) 充實(shí)忙碌
————————- —————————
“畫”“背景”“舞臺”〈————〉“活劇”
課堂檢測
聽寫詞語：
組詞：
褐( )峻( )宛( )湛( )
喝( )竣( )碗( )甚( )
渴( )俊( )婉( )
反義詞：
獨(dú)特( )凝重( )
壯麗( )害羞( )
造句：
……像——
宛如——
從二至五小節(jié)中，任選一節(jié)默寫：
問答：作者是按什么順序?qū)懙?煙臺的海的四季有什么特點(diǎn)?
9、六年級語文煙臺的海教案
這一課的設(shè)計很平淡，從指導(dǎo)默字開始。然后再回味式地深入品讀一些優(yōu)美精彩片面。一方面是為了更深入把握文本。一方面還是為了給學(xué)生能完整背誦鋪設(shè)臺階。最后圍繞“背誦全文”一任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生能有感情地，再現(xiàn)地朗誦。
由于每一課時的任務(wù)都很重，所以整個教學(xué)過程的設(shè)計都踏踏實(shí)實(shí)地以讀書感悟?yàn)橹骶€，沒有什么較大的創(chuàng)新，只求學(xué)生能在讀書中感受快樂，能在熟讀中達(dá)到背誦。
課時目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，憑借具體的語言材料，深入感受煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好感情
2、能初步地有感情地背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體的語言感受四季不同的景觀。
教學(xué)過程設(shè)計：
模塊一：創(chuàng)情引入
1、板書課題，指導(dǎo)讀。 A、齊讀。 B、是哪兒的海?讓學(xué)生再齊讀，突出“煙臺”。
2、激問：那么煙臺的海與其它的海有什么不同? A、生答出地理位置不同。 B、師總結(jié)。(以第一段為主)
模塊二：整體感知
1、引入：由于是地理位置的不同，這就使得煙臺的海有了一份獨(dú)特的海上景觀，那么在一年四季中，煙臺的海各有什么明顯的特點(diǎn)?在煙臺的人又是如何面對的呢?大家默默地，靜靜地想，并畫出主要詞語。
2、教師滲入指導(dǎo)。(提示學(xué)生畫出重點(diǎn)詞語，并查看學(xué)生默讀效果。)
3、同桌可以簡單交流一下。
4、師生交流，并根據(jù)生答板書：冬-巨浪排岸(氣勢洶洶)-觀賞春-微波泛起(綠盈盈的)-播種夏-涼爽恬靜(恬靜溫柔)-休息秋-湛藍(lán)涼意(格外湛藍(lán))-收獲(根據(jù)學(xué)生的概括，用書上的詞語)
5、師指板書總結(jié)。在寒冷的冬天煙臺的海――(生看板書答)――煙臺的人們勇敢地――(生答)……
模塊三：深入品讀“冬天”部分
(一)、深入品讀第二節(jié) 1、引入。現(xiàn)在，我們就用我們?nèi)肭槿刖车睦首x，把自己帶入到冬天的煙臺，去身臨其境真切地感受冬天煙臺的海。
2、放聲朗讀，邊讀邊想，邊讀邊看，邊讀邊感受。
3、指名讀，指導(dǎo)讀針對學(xué)生讀不到位的地方可以暫停下來進(jìn)行指導(dǎo)一番： A、表現(xiàn)“氣勢”時，也不能用聲嘶力竭的聲音去喊。 B、教師注意充分用手勢來引讀。
4、示意學(xué)生按剛剛的指導(dǎo)，再來深入品讀一番。把那小山似的浪濤讀到眼前來，把自己讀到煙臺去。
5、重點(diǎn)品讀：(我們再走近一點(diǎn)讀)出示- “小山似的涌浪……掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央?！?A、自由讀讀這兒，看能不能把這巨浪折岸的場面給映在自己的腦中，能不看書讀出那就更美了。(讓學(xué)生自由反復(fù)讀) B、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想。 C、指名不看書“讀”(也即背)。
6、這樣的場面真是太嚇人了，可是許多煙臺人和外地的游客，他們卻紛紛――(示意生接著往下說)，還有的不顧被――(示意學(xué)生說)。
7、指名完整朗讀。其他同學(xué)看圖。
模塊四：深入品讀其他三季
1、從總結(jié)讀書方法引入：剛剛大家讀得很投入，大家是把這些文字，全都變成了真實(shí)鮮明的圖象印在自己的腦中，所以大家在讀的時候，腦中就會很自然地浮現(xiàn)那一幅幅很動人的景象。下面大家就按著這種的方法，選擇自己最喜歡的一個季節(jié)的海，把它給很生動地映在自己的腦中。
2、學(xué)生自選一個季節(jié)，示意學(xué)生多讀，盡可能少看書，或不看書讀出。
3、師生交流：根據(jù)時間指導(dǎo)： A、提示學(xué)生盡可能少看書，滲入背誦指導(dǎo)。 B、注重樹立示范(教師指名讀時，適當(dāng)評價)，引導(dǎo)沒讀這節(jié)的同學(xué)比較讀一下。 C、對一些特別精彩的地方，多用些齊讀的方式，讓全體同學(xué)都能背出。 D、教師注意用自己形象的手勢默契地參與學(xué)生的讀書活動。
4、收尾總結(jié) 1、與學(xué)生一起回味式總結(jié)：剛剛我們一起走過了冬天的――春日的――夏日的――秋天的――(學(xué)生可用板書的語言，也可用“凝重”等) 2、這樣看來，我們可以說，煙臺的海，是一幅畫，是一道――(讓學(xué)生齊讀)。
模塊五：美讀積累
針對每個季節(jié)中，揀最美的那個小場面再試著多讀讀想想，多回味回味，試著背下。 (如果時間不夠，就讓學(xué)生利用早自習(xí)時間)
這一課時的教學(xué)任務(wù)太多，很重，太花的教學(xué)形式及太深入地挖掘與遷移都是不可取的。把某個季節(jié)移到下一課時品讀，更是不可取的，因?yàn)?，在第二課時，我們需要幫助學(xué)生在大腦中建構(gòu)一個較為完整的結(jié)構(gòu)與表象，讓學(xué)生能美美地讀，把文章讀得美美的。
教學(xué)設(shè)計與第一課時很相似，首先是引導(dǎo)學(xué)生通過默讀方式，深入地了解本課的結(jié)構(gòu)，即每個季節(jié)的海與人各有什么特點(diǎn)。接著引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀“冬季”的海，想以此為范例來滲入讀類似文章的方法。在品讀這部分時，由整體的品讀，轉(zhuǎn)到對重點(diǎn)句的深入品讀，讓學(xué)生能較正確地再現(xiàn)(背)出重點(diǎn)句。滲入背誦也是非常必要的，我們不能在課堂上玩花樣，而讓學(xué)生在課后去背。但同樣是背誦，也不能太枯燥，太直接。而應(yīng)是讓學(xué)生在不知不覺中，在深入品讀中情不自禁地去背，不看書，少看書去“讀”，也是一種背的方式。 剛剛說到，在教學(xué)“冬天”時，滲入一個方法，那就是把文字轉(zhuǎn)化成一幅幅有動感的畫面。接下來的三個季節(jié)的教學(xué)都讓學(xué)生遵循著這個方法。這三個季節(jié)的教學(xué)，我采取的方法是自由選讀，自由尋找一個最喜歡的季節(jié)去品讀。(這個方法曾遭到專家們質(zhì)疑，但這個方法也有其合理的一面，那就是可能調(diào)節(jié)一下教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)有靈性。)鼓勵學(xué)生達(dá)到熟讀成誦，或能不看書“讀”出一個小場面，即特別美的句子可以說出來。為了彌補(bǔ)這個教學(xué)法的不足之處，在學(xué)生背讀交流時，再引導(dǎo)其他同學(xué)也來品讀一下。
最后，也沒有設(shè)計什么很有“新意”的遷移積累作業(yè)，只是讓學(xué)生抽點(diǎn)時間，能熟背一文中一些精彩的地方。
在設(shè)計構(gòu)思上，我盡可能用模塊概念去對教學(xué)過程進(jìn)行整全，加殼，五大模塊，五個主題，有整體，有具體，有收，有放，最后一個模塊可以根據(jù)時間自由調(diào)整安排?？傮w的設(shè)計思路就是先整體把握，再深入品讀，通過讀再現(xiàn)四季海與人的畫面。在讀中滲入背誦。
10、《煙臺的?！穼?shí)踐活動教案
活動目標(biāo)：
1、通過活動，豐富學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文綜合能力。
2、進(jìn)一步了解大海的壯美和海產(chǎn)品的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用，創(chuàng)造信息的能力，培養(yǎng)合作精神和競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1、《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂。
2、學(xué)生搜集描寫大海的詞語、句子、詩、畫、歌等和海產(chǎn)品的資料。
3、抽簽用的材料。
4、拍攝學(xué)生在大海邊活動的錄像。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
1、談話：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《煙臺的?！芬晃模覀兏惺艿胶５哪?、輕盈、浪漫和高遠(yuǎn)，以及海上的忙碌。那情景是多么壯美，我們愛這樣的海，更愛她那寬大的胸懷。
2、揭題：今天，我們一起上一節(jié)語文活動課：我愛你，大海！
二、走近大海
1、課前，老師請你們搜集了有關(guān)大海的資料，下面請各小組匯報一下你們小組搜集資料的過程。
2、各組以自己喜歡的方式，展示資料，可以是圖畫；可以說說海產(chǎn)品；可以寫詩、念詩；可以讀優(yōu)美句子等等，不拘形式、內(nèi)容，只要與大海有關(guān)即可。
3、小結(jié)：從剛才的展示可以看出，同學(xué)們搜集資料的途徑很多：電腦網(wǎng)絡(luò)、圖書、圖片、電視等等。由于你們能分工合作、互相配合，資料展示豐富多彩，使我們更加走近了大海。
三、暢游大海
1、播放大海的畫面，我們來到寧靜的大海邊。你們想干什么？（學(xué)生任意回答）哦，你們想痛痛快快玩一玩。沒問題，但必須過了關(guān)再玩，同意嗎？下面我們就模擬開展“暢游大海”的活動。今天由班長帶我們過海，好不好？
（以下節(jié)目最好由學(xué)生主持）
2、“暢游大海”活動現(xiàn)在開始。活動分必答和搶答兩輪。
3、必答題共有四題：抽簽定題，各組若全部答對得一個五角星。
題有以下四種：
①請開火車說出十個描寫大海的成語。
②請一口氣說出十種海產(chǎn)品的名稱。
③看表演，猜猜海中的小動物。
④說說海水漲潮、落潮的原因。
4、搶答：屏幕出示“暢游大海”四個字，每字代表一題，每組自己選其中一個字，點(diǎn)擊該字，出現(xiàn)習(xí)題，主持人念題，該組回答，答對再將得一個五角星，答錯扣一個五角星。
5、小主持人總結(jié)、評比、發(fā)獎
6、師表揚(yáng)小主持人
四、贊美大海
1、我們已經(jīng)過了關(guān)，感受暢游大海的快樂，該玩一玩了，春游時，老師把你們在海邊玩耍的情景拍了下來，想看嗎？讓我們一起重溫那天的快樂時光。
2、放錄像
3、從錄像中可以看出來同學(xué)們玩得很快樂，你最喜歡玩什么就說什么，主要說出一個“樂”字。
①自由準(zhǔn)備。
②小組交流。
③集體交流。
4、活動進(jìn)行到這。你們一定對大海有了更深的愛，請你們用自己喜歡的方式，用自己的語言、動作、歌聲來贊美大海。
5、交流你是怎樣表達(dá)對大海的贊美的？學(xué)生有的說，有的畫，有的唱，有的跳，有的朗誦自己寫的詩。
6、千言萬語，匯成一句話，那就是我愛你，大海?。ㄉR讀課題），齊唱《大海啊，故鄉(xiāng)》。
五、拓展練習(xí)
圍繞課文《煙臺的?！罚覀冮_展了一系列的活動。課后，請各小組合作，用你們喜歡的形式展不研究成果，或辦一份小報，或?qū)憥讋t日記，或出一本小冊子，或?qū)懸环莺唵蔚难芯繄蟾?hellip;…