《《奇妙的克隆》教案一等獎》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、《奇妙的克隆》教案一等獎
[教學目標]
1、培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
2、進一步了解說明順序和說明方法。
3、引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。
[重點難點]
1、重點:了解克隆這一科技成果。
2、難點:學生科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。
[教學時數(shù)]二教時
第一教時
一、導入
孫悟空,是同學們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢?
二、展示查找的資料
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發(fā)芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。)
三、閱讀課文,整體感知
四、探究
1、明確什么是克隆。
⑴找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點,用自己的話說說克隆是什么?
不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。
⑵齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。
出示幻燈片:都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。
2、講解說明方法
在介紹“克隆是什么”時,作者運用了哪些說明方法?
舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字
任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?!翱寺 睂儆谇把乜茖W知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細致地解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言定義,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。
五、布置作業(yè)
抄寫詞語。
第二教時
一、復習舊課
二、繼續(xù)學習課文
㈠克隆的科技成果
1、分組自學。自學要求:
⑴自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;
⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的順序設(shè)計成表格,反映“克隆的科研成果”;
⑶各組派一名代表作簡單的解說;
⑷提出需要和大家討論的問題。
2、組織學生討論說明的順序。
“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?
按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
3、小結(jié)上述內(nèi)容。
㈡克隆技術(shù)造福人類。
1、閱讀思考。
課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當。
大家的意見有分歧,書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?!毕旅?,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。
2、組織辯論。
要求:語言清晰、流暢,聲音洪亮;觀點鮮明,論據(jù)充足;駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”。
3、教師小結(jié)
想阻止科學進步是徒勞無益的,科學向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類終要進取。齊讀結(jié)尾這段話。
三、拓展學習
借助生物書,了解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
2、《奇妙的克隆》教案
[教學目標]
1、培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
2、進一步了解說明順序和說明方法。
3、引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。
[重點難點]
1、重點:了解克隆這一科技成果。
2、難點:學生科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。
[教學時數(shù)]二教時
第一教時
一、導入
孫悟空,是同學們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢?
二、展示查找的資料
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發(fā)芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。)
三、閱讀課文,整體感知
四、探究
1、明確什么是克隆。
⑴找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點,用自己的話說說克隆是什么?
不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。
⑵齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。
出示幻燈片:都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。
2、講解說明方法
在介紹“克隆是什么”時,作者運用了哪些說明方法?
舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字
任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?!翱寺 睂儆谇把乜茖W知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細致地解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言定義,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。
五、布置作業(yè)
抄寫詞語。
第二教時
一、復習舊課
二、繼續(xù)學習課文
㈠克隆的科技成果
1、分組自學。自學要求:
⑴自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;
⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的順序設(shè)計成表格,反映“克隆的科研成果”;
⑶各組派一名代表作簡單的解說;
⑷提出需要和大家討論的問題。
2、組織學生討論說明的順序。
“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?
按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
3、小結(jié)上述內(nèi)容。
㈡克隆技術(shù)造福人類。
1、閱讀思考。
課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當。
大家的意見有分歧,書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?!毕旅?,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。
2、組織辯論。
要求:語言清晰、流暢,聲音洪亮;觀點鮮明,論據(jù)充足;駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”。
3、教師小結(jié)
想阻止科學進步是徒勞無益的,科學向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類終要進取。齊讀結(jié)尾這段話。
三、拓展學習
借助生物書,了解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。
四、小結(jié)
五、布置作業(yè)
3、《奇妙的克隆》教案
教學目標:
1、 掌握課文中的生字詞音形義。
2、 了解課文內(nèi)容,能知曉關(guān)于“克隆”的知識,學習課文中舉例子、列數(shù)據(jù)、作詮釋、引用等說明方法和特別的說明順序。
3、 能從文中找出科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,學習其精神。
4、 能就“克隆人”問題發(fā)表自己的見解。
教學重點:
課文內(nèi)容理解,說明方法。
教學難點:
特別的說明順序,對“克隆人”的討論。
教學時間:
2課時。
第一課時
一、引入課題:
由課文前的“導言”自然引入,學生看課文,明確課文各部分之間關(guān)系。
由克隆含義到克隆實驗,再講到克隆的重大發(fā)展,最后說對克隆問題的思考。
二、老師引導學生完成對課文生字詞的學習:
囊(náng) 繁(fán)衍(yǎn) 蟾(chán)蜍(chú) 鱗(lín)片(piàn) 脊(jǐ)椎(zhuī) 兩(liǎng)棲(qī) 瀕(bīn)臨(lín) 克隆 胚胎 相安無事 永無止境
讓學生找出在書上的位置,知曉大意,讀準字音,抄寫識記兩遍。
三、學生再讀課文,結(jié)合課后“研討與練習”第一題,思考這些題。
教師通過抽問學生完成對課文的講解,板書如下:
克隆——無性繁殖的生物技術(shù) 舉例、引用、作詮釋 體現(xiàn)科普說明文的特點
克隆鯽魚 突出中國在這方面的成果和貢獻
兩棲類 科學追求無止境(說明順序迥異)
哺乳類
克隆綿羊:證明動物體細胞具有與受精卵一樣發(fā)育完整個體的潛在能力。
克隆技術(shù)造福人類: 繁殖高附加值的牲畜
挽救珍稀動物
治療疾病、延長壽命
第二課時
一、復習上節(jié)課關(guān)于“克隆”的知識及說說明方法,聽寫本課應掌握的詞語。
二、學生再看課文,找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子。
注意,學生只要認真去找出了的,就給予鼓勵,同時激勵學生學習科學家的這種精神。
三、結(jié)合課后“研討與練習”第三題,讓學生抓住“悲喜交集”及“克隆人”有關(guān)的倫理、道德、法律問題談看法。
學生前左右座可進行討論,然后抽學生起來說說。
老師最后總結(jié)如下:
科學燭一把雙刃劍,既可造福人類,也可殃及人類,而且科學造福人類和殃及人類的程度在同步增長,如火藥的發(fā)明與核技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和利用??茖W的發(fā)展也越來越從自然界逼近到人類自身,越來越深刻在觸及到人類的倫理、道德、法律以及人類心靈。這就要求在人類構(gòu)建新的道德與法律體系,以適應社會發(fā)展需要。4、《奇妙的克隆》教案
教學目的
1.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
2.進一步了解說明順序和說明方法。
3.引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。
教學理念
提倡主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,全面提高學生的語文素養(yǎng)。
教學設(shè)想
1.拓寬語文學習和運用的領(lǐng)域,注重跨學科的學習,提前布置學生查找相關(guān)資料。
2.在傳授知識的同時,滲透人文教育,使學生正確認識科學的發(fā)展。
教學步驟
一、課前學習
1.閱讀課文,借助工具書解決字詞障礙。
2.查找克隆的相關(guān)資料,如文字資料、圖片資料、實物資料。
3.思考:以克隆為例,談?wù)剬Α翱茖W是一把雙刃劍”的理解。
二、課堂教學內(nèi)容
(一)克隆是什么
1.導入。
孫悟空,是同學們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想像的依據(jù)是什么呢?
2.展示查找的資料。
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)
3.明確什么是克隆。
(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點,用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)
(2)齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片:“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖?!薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫‘克隆’?!?
4.講解說明方法。
在介紹“克隆是什么”時,作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)
任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?!翱寺 睂儆谇把乜茖W知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細致地解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言定義它,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。
(二)克隆的科研成果
1.分組自學(出示幻燈片)。
自學要求:
(1)自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;
(2)將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的順序設(shè)計成表格,反映“克隆的科研成果”;
(3)各組派一名代表作簡單的解說;
(4)提出需要和大家討論的問題。
2.組織學生討論說明的順序。
“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?(按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級,就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。)
3.小結(jié)上述內(nèi)容:(出示幻燈片)。
“克隆”與克隆的科研成果AAA
說明對象
說明順序
類別
研究成果
時間
說明方法
·克隆無性繁殖來自一個祖先,經(jīng)過無性繁殖產(chǎn)出的一群個體
生
物
進
化
低
↓
高
魚類
鯽魚
1979年
下定義
鯉鯽魚
作詮釋
兩棲類
爪蟾蜍
1962年
舉例子
黑斑蛙
1978年
列數(shù)字
哺乳類
鼠
打比方體
多利羊
1996年
“打比方”的說明方法,在文章的最后一部分里(“一只母羊就好比一座制藥廠”)出現(xiàn)的,為了表格的完整性,故提前列出。
(三)克隆技術(shù)造福人類?
1.閱讀思考。
課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧,書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?!毕旅妫覀兙驼埑植煌庖姷碾p方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)
2.組織辯論。
辯論的要求:
(1)語言清晰、流暢,聲音洪亮;
(2)觀點鮮明,論據(jù)充足;
(3)駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”。
3.教師小結(jié)。
同學們各抒己見,對此提出了不少看法,或許不夠深刻,卻是樸素而真實的。坦白地說,我在這方面的知識未必比你們高深,你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術(shù)進步是徒勞無益的,科學向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類始終要進取??寺〖夹g(shù)取得突破性進展,世界為之轟動,它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?,還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學家,將會嚴肅地考慮它的含義,并展開科學討論,用以教育世界人民?!边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話作結(jié)束語,也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。
三、課后拓展學習
借助生物書,了解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程
5、《奇妙的克隆》教案
一、教學目標
1、速讀課文,概述課文內(nèi)容。
2、理解說明的思路,掌握說明的方法。
3、培養(yǎng)學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。
二、教學重點
繼續(xù)對說明方法進行學習和鞏固,理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。
三、課時安排 兩課時。
第一課時
一、導入 新課
假如你是足球迷,你肯定希望世上再多一個羅納爾多;假如你是音樂愛好者,你當然愿意再擁有一個貝多芬;再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,換句話,以上的夢想都只能是空想,沒有實現(xiàn)的可能。但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。
二、整體感知
1、檢查預習。
請學生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示“課堂導問”,供小組討論。
2、課堂導問:
a.課文使用了四個小標題,有什么作用?
b.“克隆”的突出特點是什么?
c.第二小節(jié)寫了許多實驗,為什么要這樣安排材料?
d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?
e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?
(教師巡視課堂,參與各小組討論,一方面掌握討論情況,一方面進行疑點點拔。學生小組討論后發(fā)言總結(jié),鼓勵學生暢所欲言,進一步引導學生明確)
明確:
A.課文使用四個小標題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實驗,再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
B.理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個祖先,無性繁殖。
C.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗,而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學實驗為線索,這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻;一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
D、“多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破,而且這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細胞與植物細胞一樣,也具有全能性。
E、課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。
第二課時
一、師生探究
在學生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學生進行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學習。
(過渡)本文是一篇科普文,“科”為其“科學性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。
1、研讀第一小節(jié)“克隆是什么” 出示問題組:
a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。
b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?
c.舉孫悟空的例子有什么作用?
探究小結(jié):科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學技術(shù)說得生動形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學技術(shù)寫得富有趣味。
方法辨析:這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?
通過上面小結(jié),學生可以得出相應結(jié)果,教師再作歸納。
二、合作探究
a.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?
b.請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。
c.找出使用的說明方法,并說明其作用。(學生討論,教師引導并明確)
提示:第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎(chǔ),做好了行文的鋪墊,并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。
三、拓展延伸
分組討論:克隆人是福音,還是惡兆?
教師可以提供網(wǎng)上、報上的各種言論幫助學生思考,同時也應緊緊抓住課文結(jié)尾引用的著名分子生物學家J•D•沃森的話,對學生的辯論進行點撥。
四、學生小結(jié)
請各小組學生針對本文的學習,以“我學到了……”進行小結(jié)。教師注意根據(jù)學生回答進行點撥,引導學生不僅從知識上考慮,還從方法上、思想情感上考慮。
五、延伸作業(yè)
將課堂小結(jié)“我學到了……”寫成書面文字;從網(wǎng)上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術(shù)。
6、《奇妙的克隆》教案
奇妙的克隆
一、導入
古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是同學們,你能否想到,也許在未來的某一天,會有一個跟你一模一樣的人出現(xiàn)在你的面前,跟你打招呼說:“嗨,我是你嗎?”這不是天方夜譚,克隆技術(shù)也許會創(chuàng)造這個奇跡。目前,對克隆技術(shù)可能引起的諸多問題,人們一直在探討、爭論。但,克隆究竟是什么?它又會給我們的生活帶來些什么呢?今天這節(jié)課就讓我們一起學習談家楨的《奇妙的克隆》,相信你會從中得到一些答案,受到一些啟發(fā)。
二、檢查預習
三、整體感知
1、自由朗讀課文,思考:
(1)根據(jù)文中的語句說說什么是“克隆”?它“奇妙”在何處?
(2)文中列舉了目前世界在克隆上取得的眾多科研成果,請你按時間的先后順序排列一下。
2、指名回答什么是“克隆”
“凡來自一個祖先的無性繁殖的后代群體也叫克隆”
追問:什么是“無性繁殖”?
“生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代,這就是無性繁殖”
那么,克隆“奇妙”在什么地方呢?
“一個細菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二;一根葡萄枝切成10段……長出數(shù)百株草莓苗”
3、對“克隆”有了比較清楚的了解,我們再來了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。請你按時間順序排列。
1960、62年克隆爪蟾,1978年克隆黑斑蛙,1979年克隆鯽魚,1995年克隆綿羊“多利”
提問:作者按什么順序說明的?
邏輯順序
為什么不按時間順序來說明?
是由低級到高級,這樣的順序符合人們認知的規(guī)律。另外,無性繁殖屬于低級繁殖,動、植物越進化、越高級,就越難進行無性繁殖,這一順序也說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。
板書:魚類換核→兩棲類換核→異種魚換核→哺乳類換核
4、文章四個小標題的順序能否進行調(diào)換?
不能,因為作者按照由虛到實,由實到虛,由易到難的思路進行說明。這四部分從不同的側(cè)面說明克隆,但前后又有緊密的邏輯聯(lián)系。
5、在這些科研成果中最引起轟動效應的是什么?
克隆羊的誕生
為什么它會“在全世界引起了轟動”?
克隆羊的誕生在世界引起了轟動,主要原因有二:一是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破,而且,“這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細胞與植物細胞一樣,也具有全能性?!倍撬瓤赡苁侨祟惖母R簦部赡艹蔀槿祟惖膬凑祝簿褪钦f,它既可以為人類造福,也可能給人類造成危害。
過渡:克隆羊的誕生如此之重要,讓我們好好來研究一下“多利綿羊“創(chuàng)造”的過程。
四、研讀第三部分
1、默讀課文第三部分,劃出有關(guān)“多利”綿羊“創(chuàng)造”過程的句子
2、四人小組合作,根據(jù)文章的說明,用圖表的方式表示
五、品味語言
同學們,在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學知識,精湛的科學技術(shù),嚴謹求實的科學態(tài)度,堅持不懈、永不言敗的科學精神。請從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,仔細體會。
“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng),經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。”
“在189個這種換核卵細胞中,只有兩個孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān),經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。”
“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”
“經(jīng)過247次失敗之后,他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊?!?/p>
六、合作探究
1、每一次科學技術(shù)的偉大革新都會給人類的生活帶來翻天覆地的巨大變化??寺〖夹g(shù)會給人類帶來哪些好處呢?
2、但不可否認的是,“科學進步是一首悲喜交集的進行曲”。比如說原子核裂變、核聚變技術(shù)的出現(xiàn),它可以和平地用于發(fā)電,滿足我們對能源的需求;同樣,根據(jù)它的原理發(fā)明、制造的原子彈、氫彈,又足以毀滅我們?nèi)祟惐旧?。那么克隆呢,它會引起什么問題呢?
七、小結(jié)
同學們各抒己見,對此提出了不少看法,或許不夠深刻,卻是樸素而真實的。坦白地說,我在這方面的知識未必比你們高深,你們的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)。想阻止科學技術(shù)進步是徒勞無益的,科學向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類始終要進取??寺〖夹g(shù)取得突破性進展,世界為之轟動,它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒祝€是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”,我們更期待“許多生物學家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學家,將會嚴肅地考慮它的含義,并展開科學討論,用以教育世界人民?!边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話作結(jié)束語,讓我們齊讀這段話,并記住它。
“可以期待……”
八、布置作業(yè)
請以“假如我會克隆了”為話題,寫一篇文章,談?wù)勀銓Υ说目捶?,可以編述故事,也可以發(fā)表議論,500字左右。
7、《奇妙的克隆》教案
《奇妙的克隆》選入人教2014版初中語文課本?!镀婷畹目寺 芬晃挠昧怂膫€小標題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。下面由小編為你介紹《奇妙的克隆》教案范文吧,僅供參考!
[教學目標]
1、培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
2、進一步了解說明順序和說明方法。
3、引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。
[重點難點]
1、重點:了解克隆這一科技成果。
2、難點:學生科學家在科學的道路上鍥而不舍、不斷攀登的精神。
[教學時數(shù)]
二教時
第一教時
一、導入
孫悟空,是同學們喜歡的藝術(shù)形象。他神通廣大,經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變出一大群猴子。這一精彩描述,是我國明代大作家吳承恩關(guān)于克隆的設(shè)想。他想象的依據(jù)是什么呢?
二、展示查找的資料
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根,富貴竹插枝即活,土豆、地瓜發(fā)芽生長,各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接,水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等。)
三、閱讀課文,整體感知
四、探究
1、明確什么是克隆。
⑴找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點,用自己的話說說克隆是什么?
不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代。
⑵齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。
出示幻燈片:都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖。凡來自一個祖先……也叫克隆。
2、講解說明方法
在介紹“克隆是什么”時,作者運用了哪些說明方法?
舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字
任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的?!翱寺 睂儆谇把乜茖W知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細致地解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言定義,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。
五、布置作業(yè)
抄寫詞語。
第二教時
一、復習舊課
二、繼續(xù)學習課文
㈠克隆的科技成果
1、分組自學。自學要求:
⑴自學“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分;
⑵將文中的說明內(nèi)容、說明方法等知識依照一定的順序設(shè)計成表格,反映“克隆的科研成果”;
⑶各組派一名代表作簡單的解說;
⑷提出需要和大家討論的問題。
2、組織學生討論說明的順序。
“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?
按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級、就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
3、小結(jié)上述內(nèi)容。
㈡克隆技術(shù)造福人類。
1、閱讀思考。
課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當。
大家的意見有分歧,書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?!毕旅?,我們就請持不同意見的雙方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。
2、組織辯論。
要求:語言清晰、流暢,聲音洪亮;觀點鮮明,論據(jù)充足;駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”。
3、教師小結(jié)
想阻止科學進步是徒勞無益的,科學向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類終要進取。齊讀結(jié)尾這段話。
三、拓展學習
借助生物書,了解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。
四、小結(jié)
8、《奇妙的克隆》教案
課 題 《奇妙的克隆》(第一課時) 課型 精讀
教學目標 1.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
2.進一步了解說明順序和說明方法。
3.引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。
教學重點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神,進一步了解說明順序和說明方法。
教學難點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神,引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。
教學方法 閱讀 討論 探究
教學后記
教 學 內(nèi) 容 及 過 程
一、課前學習
1.閱讀課文,借助工具書解決字詞障礙。
2.查找克隆的相關(guān)資料,如文字資料、圖片資料、實物資料。
3.思考:以克隆為例,談?wù)剬Α翱茖W是一把雙刃劍”的理解。
二、課文學習
(一)1、導入:古希臘有位哲學家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,但是,現(xiàn)在情況卻有了變化,有一種新興生物技術(shù)“克隆”,或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就讓我們一起走近——“奇妙的克隆”。 2.展示查找的資料。
自然界中哪些動、植物先天就具有克隆的本領(lǐng)?
(出示實物、圖片:秋海棠落葉生根、富貴竹插枝即活、土豆、地瓜發(fā)芽生長、各種水果、蔬菜、稻麥的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常進行無性生殖即身體長出芽體等)
(二)整體感知:
1、檢查預習:請學生快速自讀課文,概括各部分主要內(nèi)容,并出示問題,供小組討論。
問題:
a.課文使用了四個小標題,有什么作用?
b.“克隆”的突出特點是什么?
c.第二小節(jié)寫了許多實驗,為什么要這樣安排材料?
d.“多利”的誕生有什么重大的意義和影響?
e.克隆技術(shù)能夠給人類帶來哪些益處與弊處?
明確:
a.課文使用四個小標題,使全文內(nèi)容層次分明,條理清晰。先寫克隆的含義,接著寫克隆實驗,再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。
b.理解“克隆”的關(guān)鍵是:來自一個祖先,無性繁殖。
c.作者沒有用時間順序來介紹“克隆”實驗,而是用兩條線索來組織材料:一條是以中外科學實驗為線索,這樣寫突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻;一條是以實驗對象即由魚類、兩棲類到哺乳類為線索來安排材料,這樣寫便于認清克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
d.多利”的誕生標志著克隆研究取得新的進展和重大突破,而且這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能,具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細胞與植物細胞一樣,也具有全能性。
e.課文從三方面來寫克隆技術(shù)造福于人類:第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。作者并沒有沉浸在盲目的樂觀當中,而在結(jié)尾處提出了關(guān)于“克隆”牽涉到道德倫理問題的冷峻思考。
(三)內(nèi)容研讀:
1、明確什么是克?。?
(1)找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動植物的共同點,用自己的話說說克隆是什么?(不是由生殖細胞結(jié)合產(chǎn)生的后代)
(2)齊讀課文第一部分,找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”,什么是“克隆”的語句。(出示幻燈片:“都是生物靠自己的一分為二……這就是無性繁殖?!薄胺瞾碜砸粋€祖先”……也叫‘克隆’?!?
2、講解說明方法:在介紹“克隆是什么”時,作者運用了哪些說明方法?(舉例子、下定義、作詮釋、列數(shù)字)
任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。“克隆”屬于前沿科學知識,對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例,再加以細致地解釋,最后用簡潔、準確、概括的語言定義它,使它的特征清晰、明了地展示在我們面前,讓我們知道了“克隆是什么”。
探究:(1)如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?
(2)舉孫悟空的例子有什么作用?
明確:科普短文重在“普”,作者從常見且容易理解的生物現(xiàn)象寫起,將高深的科學技術(shù)說得生動形象,明白曉暢。接著又從詞源追溯“克隆”原意,進一步弄明白了克隆含義。用《西游記》中婦孺皆知的故事,更將科學技術(shù)寫得富有趣味。
(四)布置作業(yè):
1、借助生物書,了解某一動、植物,按照一定的順序,選用適當?shù)恼f明方法,介紹它的特征及生長過程。
2、字詞讀一讀寫一寫,課后研討練習
《奇妙的克隆》(第二課時) 課型 精讀
教學目標 1.培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神。
2.進一步了解說明順序和說明方法。
3.在學生掌握課文主要內(nèi)容的前提下組織學生進行有關(guān)說明方法、說明語言、課文內(nèi)容拓展深入方面的學習。
教學重點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神,進一步了解說明順序和說明方法。
教學難點 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學精神,引導學生養(yǎng)成搜集信息,篩選信息的學習習慣。
教學方法 閱讀 討論 探究
教學后記
教 學 內(nèi) 容 及 過 程
(一)導入:)本文是一篇科普文,“科”為其“科學性”,重在內(nèi)容;“普”為其“普及性”,重在語言。二者完美結(jié)合,用通俗易懂的語言,生動說明了深奧尖端的生物技術(shù)。
(二)復習:研讀第一小節(jié)“克隆是什么?”思考:
a.用一句話告訴大家“克隆”是什么。
b.如果課文一開始就告訴大家克隆是無性繁殖,名稱來源于希臘文,效果好嗎?
c.舉孫悟空的例子有什么作用?
d.這一小節(jié)使用了哪些說明方法,其作用分別是什么?
(三)合作探究:
1.第二小節(jié)與第三小節(jié)有何關(guān)系?
2.請找出這兩小節(jié)中表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的語句。體會說明文語言的準確性。
3.找出使用的說明方法,并說明其作用。(學生討論,教師引導并明確)
4、“克隆鯽魚出世前后”一節(jié)的說明順序是什么?為什么不以時間的先后來寫呢?文中這種安排有什么好處?
提示:
1、第二小節(jié)為第三小節(jié)寫“克隆綿羊‘多利”’的誕生提供了科學基礎(chǔ),做好了行文的鋪墊,并且按由低等動物到高等動物(魚類、兩棲類、哺乳類)的說明順序。
2、句子見課文。
3、有舉例子、列數(shù)字等,各舉例說明。
4、按照生物順序來安排的。由低級到高級的順序符合人們認知的規(guī)律。再說,無性繁殖屬于低級繁殖。動、植物越進化、越高級,就越難以進行無性繁殖。這一順序說明克隆技術(shù)在不斷發(fā)展。
(四)拓展延伸:
分組辯論:克隆人是福音,還是惡兆?
課文最后一部分的小標題是“克隆技術(shù)造福人類”。請同學們自由閱讀這部分內(nèi)容,思考文題是否恰當。(大家的意見有分歧,書上也說“科學進步是一首悲喜交集的進行曲?!毕旅妫覀兙驼埑植煌庖姷碾p方圍繞“克隆技術(shù)造福人類?!”的辯題展開討論。)
2.組織辯論。
辯論的要求:
(1)語言清晰、流暢,聲音洪亮;
(2)觀點鮮明,論據(jù)充足;
(3)駁斥對方觀點時既要有“理”,又要有“禮”。
(五)小結(jié):
同學們各抒己見,對此提出了不少看法,或許不夠深刻,卻是樸素而真實的。坦白地說,我在這方面的知識未必比你們高深,你們的發(fā)言給了我啟發(fā)。想阻止科學技術(shù)進步是徒勞無益的,科學向未知領(lǐng)域的探索是歷史發(fā)展的必然趨勢,人類始終要進取??寺〖夹g(shù)取得突破性進展,世界為之轟動,它對我們?nèi)祟惥烤故抢笥诒?,還是弊大于利呢?現(xiàn)在下結(jié)論還為時過早,但我們希望“克隆技術(shù)造福人類”我們更期待(出示幻燈片)“許多生物學家,特別是那些從事無性繁殖研究的科學家,將會嚴肅地考慮它的含義,并展開科學討論,用以教育世界人民?!边@篇課文里引用諾貝爾獎獲得者、著名分子生物學家J.D.沃森的話作結(jié)束語,也是我們這堂課的結(jié)束語。請大家齊讀這段話。
(六) 布置作業(yè):
將課堂小結(jié)“我學到了……”寫成書面文字;從網(wǎng)上、報上、書籍中查詢科學前沿的新興技術(shù)。
附板書設(shè)計
奇妙的克隆
談家楨
植物界的克?。?
動物界的克隆:
魚類
兩棲類
哺乳類一“多利”的誕生
利與弊:
備注
9、《奇妙的克隆》教案
易書
●教學目標
知識目標
1.積累詞語,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鱗片、脊椎、兩棲”等詞的讀音、字形、詞義;理解“繁衍、相安無事”的詞義,并學會運用。
2.了解有關(guān)克隆的科學知識。
能力目標
1.整體感知文意,根據(jù)閱讀要求訓練學生篩選信息,概括內(nèi)容要點,逐步提高閱讀科普文的能力。
2.理清本文的說明順序,并理解這樣安排的好處。
3.理解本文運用的說明方法,探究作者說明的技巧。
德育目標
體會學習科學家們嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度和精神,樹立正確的科學觀,全面看待科學技術(shù)的發(fā)展,實現(xiàn)科學精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一。
●教學重點
1.了解有關(guān)克隆的知識和克隆研究的動態(tài)。
2.理清本文的說明順序,把握本文所運用的說明方法。
3.揣摩語言,體會說明文的科學性。
●教學難點
1.理清“克隆鯽魚出世前后”的說明順序,理解這樣安排的原因。
2.對文章結(jié)尾一段話的理解。
●教學方法
以學生自讀為主,教師設(shè)計思考題指導學生自讀。通過學生獨立思考、小組討論,解決閱讀中的疑難問題。最后設(shè)置自由問答環(huán)節(jié),給喜歡鉆研的同學一個空間,由興趣引領(lǐng)他們在科學的道路上前行。
●教具準備
教學圖片、實物投影儀、多媒體
●課時安排
1課時
●教學過程
[教學要點]
朗讀課文,整體感知文意;篩選重要信息,整體把握文意;理清說明順序、說明方法,體會說明文的條理性、科學性。揣摩語言,體會科學家們嚴謹求實,鍥而不舍的科學態(tài)度。
[教學步驟]
一、導語設(shè)計
設(shè)計(一)
我國多家媒體近日轉(zhuǎn)載了國外媒體報道的一條驚人消息:一群受邪教組織操縱的科學狂人,正在美國內(nèi)華達州大漠深處進行著一項克隆人的秘密實驗。他們根據(jù)英國科學家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理,從一個今年2月份夭折的10個月大的美國女嬰身上提取細胞制造克隆人。(選自2000.11《文匯報》)消息披露后,克隆技術(shù)及其帶來的一系列問題再次成為人們議論的焦點。今天,讓我們走進《奇妙的克隆世界》,用理性的眼光看待這一問題。(板書文題)
設(shè)計(二)
《西游記》里的孫悟空有一個絕招令人拍案叫絕:他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊,便從身上拔一撮猴毛,吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗。這當然是神話,但是今天的科學卻能實現(xiàn)類似的“奇跡”,這就是“奇妙的克隆”??寺『我阅苋绱松裢◤V大?還是聽聽遺傳學家的解釋吧。
二、朗讀課文,整體把握文意
學生自讀課文,教師設(shè)計思考題指導學生自讀。
多媒體顯示:
1.給下列加點字注音。
囊 胚胎 蟾蜍 脊椎 兩棲
2.解釋下列詞語,并用詞造句。
繁衍
相安無事
3.克隆是什么?請用自己的話概括。
4.“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識?克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動”?
5.課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類?
學生快速閱讀課文,以小組為單位,計時閱讀,然后小組組長代表本組發(fā)言進行全班交流。教師作總結(jié)發(fā)言,以歷時最短、概括較準確的小組為優(yōu)勝組。
明確: 1.nánɡ pēi t?。?chán chú jǐ zhuī qī
2.繁衍(yǎn ):逐漸增多或增廣。
相安無事:相處沒有沖突。
3.克隆是無性繁殖的新興生物技術(shù)。
4.“克隆鯽魚出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò),為我們介紹了中外科學家所進行的克隆實驗及實驗進展情況,突出了中國科學家在克隆實驗方面的研究成果和貢獻。
“克隆綿羊‘多利’”較為詳細地描述了“多利”的誕生過程,并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響。
克隆羊的誕生在世界引起了轟動,主要原因是它標志克隆研究取得新的進展和重大突破,“這個結(jié)果證明:動物體中執(zhí)行特殊功能、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個體的潛在能力。也就是說,動物細胞與植物細胞一樣,也具有全能性。”這一突破意味著它既可以造福于人類,也可能危害于人類。
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【
5.課文主要從三個方面來寫克隆技術(shù)造福于人類。第一,克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”;第二,克隆可以用來挽救珍稀動物;第三,克隆對于人類疾病的防治、壽命的延長具有重要意義。
三、理清文章的說明順序,分析本文所運用的說明方法,體會說明文的條理性和科學性
學生精讀課文,教師設(shè)計思考題,指導學生閱讀。
多媒體顯示:
1.文章四個部分是按什么順序排列的?能調(diào)換順序嗎?
2.文章第一部分為了說明“克隆是什么”,作者運用了哪些說明方法?
3.文章第二部分“克隆鯽魚出世前后”采用了什么樣的說明順序?這樣安排有什么好處?
4.第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過程,采用了什么樣的說明順序?
學生思考,自主作答,如有不妥之處,另選幾位同學作補充或糾正。
明確:1.文章先寫克隆的含義,接著寫克隆實驗,再寫克隆的發(fā)展,最后寫克隆對人類的造福和對克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說明事理,逐層深入,步步推進。
2.作者為了說明“克隆是什么”,運用了三種說明方法:舉例子、作解釋和引用。舉例子:列舉葡萄枝、仙人掌、草莓等人們比較熟悉的例子來說明,把艱深的科學知識說得簡明易懂。作解釋:對克隆一詞進行溯源并作出解釋。引用:引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事,生動說明“克隆”是怎么一回事。
3.文章第二部分采用了時間順序。小標題“克隆鯽魚出世前后”顯示這一部分是按時間順序安排的,這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)。
4.文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時間順序安排材料的。文中有標志性詞語可供分析,如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來的呢?……先給……與此同時……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果,因此是‘克隆羊’”。
教師對學生交流的情況作評價,對不當之處應予以糾正。
教師提示:關(guān)于第二部分的說明順序,應考慮如下一些內(nèi)容:第一節(jié)有兩條線索,一條是從中國的“克隆試驗”寫到外國的“克隆試驗”,一條是寫“克隆試驗”從魚類、兩棲類再到哺乳類。以此來看,關(guān)于“時間順序”的判斷是不準確的。
那么,這樣安排有什么好處呢?第一條線索突出反映了我國科學家在克隆研究中的成就和貢獻。第二條線索體現(xiàn)了科學研究是一個不斷求索探究的過程,體現(xiàn)了科學家們的追求精神,同時也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學基礎(chǔ),做好行文的鋪墊。
四、揣摩語言,體會科學家嚴謹求實、鍥而不舍的科學態(tài)度
同學們,在科學的道路上是沒有平坦的大道可走的,科海泛游靠的是淵博的科學知識,精湛的科學技術(shù)、嚴謹求實的科學態(tài)度,堅持不懈、永不言敗的科學精神。請從課文中找出能表現(xiàn)科學家嚴謹、求實、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子,仔細體會。
生1:“用鯽魚囊胚期的細胞進行人工培養(yǎng),經(jīng)過385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后,用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細胞中吸出細胞核。”
生2:“在189個這種換核卵細胞中,只有兩個孵化出了魚苗,而最終只有一條幼魚渡過難關(guān),經(jīng)過80多天培養(yǎng)后長成8厘米長的鯽魚。”
生3:“經(jīng)幾百次灰、黑、白這樣的操作以后,白色小鼠終于生下了三只小灰鼠。”
生4:“經(jīng)過247次失敗之后,他們在1996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊。
……
選兩位同學談體會。
五、學生自由問答、質(zhì)疑、釋疑
學生爭論的焦點在于文章最后一段。文章寫道:“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們,科技進步是一首悲喜交集的進行曲。科技越發(fā)展,對社會的滲透越廣泛深入,就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。”
這段話該如何理解呢?教師引導學生從以下幾方面思考:
1.科學是一把雙刃劍,既可造福人類,也可殃及人類,而且科學造福人類和殃及人類的速度、程度在同步增長,如核的發(fā)現(xiàn)和利用;
2.科學的發(fā)展越來越從自然界逼近了人類本身,越來越深刻地觸及人類的倫理、道德和法律以及人類心靈,如克隆人問題;
3.科學發(fā)展也會引發(fā)人類道德倫理觀的變革和更新。如何確立并完善現(xiàn)代社會倫理道德價值觀,使之既能導正科學技術(shù)的發(fā)展,又能適應科技的進步,理性而德性運用科學之劍,使之為人類造福,這將是現(xiàn)代社會必須探討和面對的問題。
學生各抒己見。
教師可以提示學生課后查找資料,完善自己的觀點看法。
六、布置作業(yè)
1.課后閱讀有關(guān)克隆的文章或上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,并進行整理。
2.請以“假如記憶可以移植”為話題,寫一篇文章,談?wù)勀銓Υ说目捶?,可以編述故事,也可以發(fā)表議論,500字左右。
●板書設(shè)計