一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《壘積木》反思

        《中班教案《壘積木》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《壘積木》反思

        1、中班教案《壘積木》反思

        活動目標

          1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 ,獨立能力。

          2、鼓勵幼兒積極參加活動。獨立完成。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        活動準備

          1、準備一桶積木。

        活動過程

          1、 每個孩子發(fā)一桶積木。

          2、 老師在一邊啟發(fā)孩子的想法,

          3、 讓孩子自己動手壘出自己想象的建筑。

        教學反思

          1、能結合自己生活中看到的及一些建筑,讓孩子聯(lián)想到怎么壘出自己心理想的形狀,

          2、整堂課幼兒的學習興趣很濃,師幼互動較多,幼兒語言表達機會較多、參與性高。

          不足之處:應該再發(fā)揮一下幼兒思維,教師不要急于告訴孩子到下一環(huán)節(jié)。應讓孩子敢于創(chuàng)作自己的建筑。

        2、大班教案《數(shù)積木》含反思

        【活動目標】

          1、在數(shù)積木的過程中,學習有序地觀察和統(tǒng)計數(shù)量的方法。

          2、能清晰地表達觀察的內(nèi)容,喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲。

          3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

          4、能積極思考,提高理解與運算能力。

        【活動準備】

          正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。

        【活動過程】

          一、話建筑,贏積木。

          導語:在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑,你喜歡怎樣的房子,為什么呢?

          激趣:想不想造一幢喜歡的房子?

          過渡:今天我們就用積木來造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?

          那就請你們就分成4組在數(shù)積木游戲中贏取更多的積木。

          二、爭回答,數(shù)積木。

          (一)數(shù)數(shù)相同數(shù)量的積木房。

          導語:聽清題目喲!(出示相同數(shù)量積木建造的不同房子)

          出題:我用積木造了4幢房子,請你們用好方法數(shù)一數(shù),每幢房子各由幾塊積木建成的?

          形式:將答案記錄在記錄紙上,呈現(xiàn)在每幢房子的下方,答對的為本組加上一塊積木。

          驗證:移去屋頂,拆層演示

          重點提問:房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?

          小結:數(shù)量相同的積木能造出不同的房子,只是有的積木被其他積木擋住了,我們不容易發(fā)現(xiàn),點數(shù)的時候我們可以一層一層的數(shù)清楚,不多數(shù),也不漏數(shù)看不見的那些積木。

          (二)找找躲起來的積木塊。

          導語:有的小組領先了,有的小組暫時落后,不過沒關系,我又造了一幢房子,房子里有些積木很頑皮,像玩捉迷藏一樣躲了起來。讓我們仔細觀察,把藏起來的積木找出來。

          出題:準備好了嗎?請問這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?

          重點:移去屋頂,拆層演示,幫助幼兒學會數(shù)隱藏起來的積木塊。

          小結:房子一層層往上造,如果上層有幾塊積木,那這些積木下一定也有幾塊積木

          三、造房子,數(shù)“磚塊”。

          (一)造幢房子把分數(shù)。

          導語:經(jīng)過兩輪的比賽,哪一隊的領先了呢?請每組朋友用你們現(xiàn)有的積木造一幢房子。然后我們一起來數(shù)數(shù)你們的房子由幾塊積木建成,共得到了幾分。

          重點:鼓勵各組建造出點數(shù)上有難度(有多層、有重疊)的房屋

          集體點數(shù)時一層一層數(shù)清楚。

          (二)學做小小建筑師。

          導語:(出示建房圖紙)你們造房子、數(shù)積木的本領都那么大。那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在5分鐘內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

          要求:每隊派一個代表挑選喜歡的圖紙,用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

          重點觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點數(shù)的方法。

          驗證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?

          小結:雖然各隊拿到的圖紙看起來不一樣,其實是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

          四、延伸。

          小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!

        【教學反思】

          今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我覺得有:

          a)關注細節(jié)的設計

          計算活動教具多,對環(huán)節(jié)間的小結語要求也高,在這一次組織活動前教案在我的腦海中一次次的“過電影”,把握了每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)要點(孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點提煉和梳理的內(nèi)容、重難點落實的方式)?!凹毠?jié)決定成敗”,活動前我讓一個個環(huán)節(jié)都順溜了,我想這也是活動活動成功的重要因素之一吧!

          b)注重互動的有效性

          我的教學對象是一群大班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

        3、小班主題教案《搭積木》含反思

        活動目標:

          1、引導幼兒看圖理解圖意。

          2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

          3、學習短句:“請你給我一塊積木,好嗎?”

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

        活動準備:

          圖片

        活動過程:

          一、導入部分

          師:(出示圖片)今天,老師給小朋友帶來了一幅圖片,請小朋友看一看圖上有誰?(我們給他們?nèi)€名字:一個叫紅紅,一個叫冬冬)他們在干什么?

          二、看圖學短句

          師:這兩個小朋友在玩積木,看看紅紅搭的是什么?她搭好了嗎?你知道她問冬冬什么?(放錄音)

          師:紅紅是怎么說的?你們會說嗎?(幼兒集體說幾遍)

          三、聽故事,理解圖意

          師:紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶,我們一起來聽聽他們是怎樣記的。(教師講述故事一遍)

          四、總結師:紅紅沒有積木,她沒有去搶別人的,她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩,也可以向別人借,借到東西還要說“謝謝”,會懂得謙讓人,做個人人喜歡的好孩子。

        教學反思:

          活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

        4、小班教案《送積木回家》含反思

        活動目標:

          1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。

          2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。

          3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

        活動重難點:

          準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。

          按規(guī)則操作分類,準確操作操作卡。

        活動準備:

          紅、藍、綠三色玩具、玩具盒,操作卡。

        活動過程:

          一、創(chuàng)設情境

          大象伯伯新買了一箱玩具,請幼兒說說玩具的顏色:鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

          二、互動教學

          1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色,并指一指。

          2、認識三種顏色的玩具盒。

          3、游戲:幫大象伯伯整理玩具

          (1)請幼兒每人自選一個玩具,說說顏色

          (2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范:按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。

          (3)游戲分組(大象伯伯點豆豆,點到誰誰幫忙),請幼兒一組一組完成整理玩具的任務,其他幼兒一起觀察、感受,發(fā)現(xiàn)有沒有整理出錯的同伴。

          三、操作練習

          1、介紹操作卡的使用,示范操作一次。

          2、幼兒獨立完成,教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區(qū)域角重新操作。

        教學反思:

          部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱,讓幼兒引領同伴認知效果好,幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用,帶動全體幼兒按規(guī)則在游戲中鞏固,由部分到整體,幼兒操作掌握效果好,全體通過。

        5、中班教案《積木游戲》含反思

        活動目標:

          1.嘗試在游戲情境中進行有目的的構建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

          2.發(fā)展幼兒的動手能力。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備:

          積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

        活動過程:

          一、自由搭建

          1.回憶與交流:你用積木搭過什么?

          2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

          3.欣賞作品。

          教師分析

          從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

          二、搭毛毛蟲

          (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

          1.(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

          2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

          (二)游戲二:毛毛蟲變長了

          1.(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

          2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

          3.(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

          小結

          積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

          (三)游戲三:會扭動的毛毛蟲

          1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

          小結

          積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。

          2.(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

          3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

          小結

          兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。

          教師分析

          先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進,始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

          三、師幼交流分享游戲感受

        活動反思

          在設計“百變積木”活動前,我主要考慮以下三個問題:

          一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實上,恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時,受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響,搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

          二是目標的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動目標設置在:讓幼兒在自由搭建的基礎上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

          三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動,我主要采用了創(chuàng)設游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動,以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動,應建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎上,這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索,又激發(fā)幼兒的活動興趣。

        6、中班游戲教案《積木》含反思

        活動目標:

          1.嘗試在游戲情境中進行有目的的構建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

          2.發(fā)展幼兒的動手能力。

          3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5.學習游戲的玩法及規(guī)則。

        活動準備:

          積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

        活動過程:

          一、自由搭建

          1.回憶與交流:你用積木搭過什么?

          2.幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

          3.欣賞作品。

          教師分析

          從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

          二、搭毛毛蟲

          (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

          1.(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

          2.(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

          (二)游戲二:毛毛蟲變長了

          1.(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

          2.(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

          3.(幼兒“修改作品”后,再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

          小結

          積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

          (三)游戲三:會扭動的毛毛蟲

          1.(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

          小結

          積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。

          2.(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

          3.(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

          小結

          兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。

          教師分析

          先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進,始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。!來自快思老師教案.!

          三、師幼交流分享游戲感受

        活動反思

          在設計“百變積木”活動前,我主要考慮以下三個問題:

          一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實上,恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時,受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響,搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

          二是目標的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動目標設置在:讓幼兒在自由搭建的基礎上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

          三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動,我主要采用了創(chuàng)設游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動,以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動,應建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎上,這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索,又激發(fā)幼兒的活動興趣。

        7、中班教案《壘積木》含反思

        活動目標

          1、培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力 ,獨立能力。

          2、鼓勵幼兒積極參加活動。獨立完成。

          3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

        活動準備

          1、準備一桶積木。

        活動過程

          1、 每個孩子發(fā)一桶積木。

          2、 老師在一邊啟發(fā)孩子的想法,

          3、 讓孩子自己動手壘出自己想象的建筑。

        教學反思

          1、能結合自己生活中看到的及一些建筑,讓孩子聯(lián)想到怎么壘出自己心理想的形狀,

          2、整堂課幼兒的學習興趣很濃,師幼互動較多,幼兒語言表達機會較多、參與性高。

          不足之處:應該再發(fā)揮一下幼兒思維,教師不要急于告訴孩子到下一環(huán)節(jié)。應讓孩子敢于創(chuàng)作自己的建筑。

        8、中班優(yōu)秀游戲教案《百變積木》含反思

          【活動目標】

          嘗試在游戲情境中進行有目的的構建,探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

          【活動準備】

          積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

          【活動過程】

          一、自由搭建。

          1、回憶與交流:你用積木搭過什么?

          2、幼兒嘗試用7塊積木自由搭建。

          3、欣賞作品。

          教師分析

          從自由搭建和作品展示引入,引導幼兒關注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果,以此感受積木的多變性。

          二、搭毛毛蟲

          (一)游戲一:搭一條毛毛蟲

          1、(教師出示毛毛蟲圖片,引導幼兒觀察其特征,并提出搭建要求)也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

          2、(幼兒交流)你是怎樣搭毛毛蟲的?怎樣把毛毛蟲的身體連接起來?

          (二)游戲二:毛毛蟲變長了

          1、(教師引導幼兒相互比較,看看誰的毛毛蟲最長)

          2、(教師提出搭建要求)讓你的毛毛蟲變得更長。

          3、(幼兒“修改作品”后,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))再次比較并交流)你的毛毛蟲是怎樣變長的?

          小結:積木連接的孔越少,毛毛蟲就越長。

          (三)游戲三:會扭動的毛毛蟲

          1、(教師出示絨布毛毛蟲玩具)請大家觀察一下,積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣?

          小結:積木搭出來的毛毛蟲是直的,絨布毛毛蟲是可以扭動的。

          2、(教師引導并提出搭建要求)讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

          3、(幼兒再次“修改作品”后交流搭建體會)你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的?

          小結:兩塊積木只要各連接一個孔,毛毛蟲就可以扭動了。

          教師分析

          先讓幼兒嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲,目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣;然后再用幼兒自己搭建的作品,通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密;最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進,始終在引發(fā)幼兒產(chǎn)生認知沖突,從而激勵幼兒大膽探索,在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

          三、師幼交流分享游戲感受。

          活動反思

          在設計“百變積木”活動前,我主要考慮以下三個問題:

          一是內(nèi)容的生活化。積木是幼兒最常見和熟悉的玩具,每個幼兒都非常喜歡且百玩不厭。作為一種玩具,能夠獲得幼兒如此喜愛并且持久不衰,本身就說明積木的魅力。但事實上,恰恰是因為積木的多變性特質(zhì)而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時,受從自身意愿出發(fā)的自由隨性和有限經(jīng)驗的影響,搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的狀況,這一狀況很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。教師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值,忽視提高幼兒搭積木的興趣和質(zhì)量。因此,選擇幼兒所熟悉的材料――積木作為活動材料,有利于幼兒與游戲材料的有效互動。

          二是目標的適宜性??紤]到中班幼兒剛從小班升上來,因此,我把本次活動目標設置在:讓幼兒在自由搭建的基礎上,嘗試有目的地搭建;通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧,來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。

          三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動,我主要采用了創(chuàng)設游戲情境,用提問或追問的方式與幼兒互動,以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的快樂。我認為有效的師幼互動,應建立在教師對幼兒已有經(jīng)驗了解的基礎上,這樣才能做到既鼓勵幼兒大膽思考和動手探索,又激發(fā)幼兒的活動興趣。

        9、中班美術活動教案《積木變變變》含反思

          活動目標:

          1. 嘗試用積木變變,進行創(chuàng)意作畫,體驗積木變變作畫的樂趣。

          2. 學習與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達能力。

          3. 辨別異同,提高觀察力。

          4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準備:

          積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

          活動過程:

          1.導入激趣。

          游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

          2.講解示范。

          向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

          老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,!.快思.教案網(wǎng)出處!蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

          3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

          幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

          4.展示欣賞。

          幼兒完成活動后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

          引導幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

          將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

          5.總結分享。

          請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

          活動評價:

          1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

          2.能辨別出相同的形狀和顏色。

          活動建議:

          1. 教師可根據(jù)本班實際情況,適當調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。

          2. 教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

          活動反思:

          本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

        10、中班美術優(yōu)秀教案《積木變變變》含反思

          活動目的:

          1. 嘗試用積木變變,進行創(chuàng)意作畫,體驗積木變變作畫的樂趣。

          2. 學習與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達能力。

          3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動準備:

          積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

          活動過程:

          1.導入激趣:

          游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

          2.講解示范:

          向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

          老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

          3.創(chuàng)作表現(xiàn):

          幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

          4.展示欣賞:

          幼兒完成活動后,介紹自己的作品,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),說說圖畫的內(nèi)容。

          引導幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

          將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

          5.總結分享:

          請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

          活動評價 搜集整理

          (1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

          (2)能辨別出相同的形狀和顏色。

          活動建議:

          1. 教師可根據(jù)本班實際情況,適當調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進行。

          2. 教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

          活動反思:

          本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、 學中玩的教學理念, 使學習美術成為一種樂趣。 幼兒能積極參與整個活動, 在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心, 寓教于樂, 培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。