《媽媽的賬單三年級語文下學(xué)期教案一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、媽媽的賬單三年級語文下學(xué)期教案一等獎
媽媽的賬單三年級語文下學(xué)期教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的媽媽的賬單三年級語文下學(xué)期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計理念
“以生為本”“以讀為本”把閱讀教學(xué)活動視為寬松愉悅的“讀書交流會”，為學(xué)生提供充裕的課堂主動學(xué)習(xí)的時間，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。
教學(xué)目標
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
３、培養(yǎng)獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
教學(xué)流程與設(shè)計意圖
一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣
１、板書“０＞６０”
２、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？
３、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。
設(shè)計意圖：利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的'興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受
１、這是一篇略讀課文，平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？
２、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)（讀一讀、想一想、畫一畫、議一議）。
３、自主學(xué)習(xí)。
４、交流閱讀收獲。
設(shè)計意圖：葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得。”在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性與盲目性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。
三、質(zhì)疑問難，合作探究
１、交流問題。
２、帶著問題小組合作學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)解讀，品味真情
１、（出示小彼得的賬單）讀了小彼得的賬單，你讀懂了什么？
（結(jié)合了解彼得開賬單的原因、目的，理解詞語“如愿以償”并指導(dǎo)朗讀）
２、品讀媽媽的賬單，體會情感：
⑴用自己喜歡的方式再讀讀賬單，說說你讀懂了什么？
⑵結(jié)合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。
⑶計算媽媽十年來的報酬，體會母愛無價與無私。
３、圖文結(jié)合，了解小彼得的轉(zhuǎn)變，體會母愛的偉大：
⑴從小彼得的神態(tài)、動作與表情中體會他的“羞愧萬分”。
⑵指導(dǎo)朗讀。
４、領(lǐng)會“０＞６０”的含義：
引導(dǎo)學(xué)生多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，將無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗語言文字中所蘊含著思想感情，將媽媽的賬單蘊含的深刻情感步步推進，層層提升。
五、表達感受，抒發(fā)情感
作業(yè)超市：
我想對小彼得說：
我想對彼得的媽媽說：
我想對自己說：
我想對自己的媽媽說：
鼓勵學(xué)生寫出自己心里想說的話，使學(xué)生的現(xiàn)時感受和以往的積累相互作用，從而引導(dǎo)學(xué)生從感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。
六、總結(jié)深化，拓展延升
１、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛的賬單。
２、最后讓我們一起來朗誦《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關(guān)愛吧。
總結(jié)：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。
在拓展性閱讀中，學(xué)生的語言積累量不斷地增加，理解力不斷地增強。這樣，語言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。
2、媽媽的賬單三年級語文下學(xué)期教案
媽媽的賬單三年級語文下學(xué)期教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的媽媽的賬單三年級語文下學(xué)期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設(shè)計理念
“以生為本”“以讀為本”把閱讀教學(xué)活動視為寬松愉悅的“讀書交流會”，為學(xué)生提供充裕的課堂主動學(xué)習(xí)的時間，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注重學(xué)生獨立閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。
教學(xué)目標
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
３、培養(yǎng)獨立的閱讀和質(zhì)疑的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
教學(xué)流程與設(shè)計意圖
一、巧設(shè)懸念，激發(fā)興趣
１、板書“０＞６０”
２、質(zhì)疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？
３、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學(xué)們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。
設(shè)計意圖：利用特殊算式設(shè)下懸念，充分利用學(xué)生的閱讀期待，讓學(xué)生帶著極大的'興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。
二、循導(dǎo)自學(xué)，整體感受
１、這是一篇略讀課文，平時你是怎么學(xué)習(xí)這類課文的？
２、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)（讀一讀、想一想、畫一畫、議一議）。
３、自主學(xué)習(xí)。
４、交流閱讀收獲。
設(shè)計意圖：葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得。”在學(xué)生自學(xué)前，梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的隨意性與盲目性，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，又可提高學(xué)習(xí)效率。
三、質(zhì)疑問難，合作探究
１、交流問題。
２、帶著問題小組合作學(xué)習(xí)。
四、引導(dǎo)解讀，品味真情
１、（出示小彼得的賬單）讀了小彼得的賬單，你讀懂了什么？
（結(jié)合了解彼得開賬單的原因、目的，理解詞語“如愿以償”并指導(dǎo)朗讀）
２、品讀媽媽的賬單，體會情感：
⑴用自己喜歡的方式再讀讀賬單，說說你讀懂了什么？
⑵結(jié)合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。
⑶計算媽媽十年來的報酬，體會母愛無價與無私。
３、圖文結(jié)合，了解小彼得的轉(zhuǎn)變，體會母愛的偉大：
⑴從小彼得的神態(tài)、動作與表情中體會他的“羞愧萬分”。
⑵指導(dǎo)朗讀。
４、領(lǐng)會“０＞６０”的含義：
引導(dǎo)學(xué)生多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，將無聲語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗語言文字中所蘊含著思想感情，將媽媽的賬單蘊含的深刻情感步步推進，層層提升。
五、表達感受，抒發(fā)情感
作業(yè)超市：
我想對小彼得說：
我想對彼得的媽媽說：
我想對自己說：
我想對自己的媽媽說：
鼓勵學(xué)生寫出自己心里想說的話，使學(xué)生的現(xiàn)時感受和以往的積累相互作用，從而引導(dǎo)學(xué)生從感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。
六、總結(jié)深化，拓展延升
１、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學(xué)們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛的賬單。
２、最后讓我們一起來朗誦《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關(guān)愛吧。
總結(jié)：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應(yīng)該學(xué)會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節(jié)日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應(yīng)該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。
在拓展性閱讀中，學(xué)生的語言積累量不斷地增加，理解力不斷地增強。這樣，語言和情感就能在廣闊的精神空間產(chǎn)生共鳴。
3、人教版三年級下冊語文《媽媽的賬單》教學(xué)教案
《媽媽的賬單》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標：
1．有感情朗讀課文，通過聯(lián)系上下文理解“如愿以償”等關(guān)鍵詞語。
2．學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵詞概括課文的主要內(nèi)容。
3．通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。
課前準備：課件、主題學(xué)習(xí)叢書
【預(yù)習(xí)達標】
提示：充分讀課文，不認識的字查字典，難處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、流利。
1．通過預(yù)習(xí)，我能掌握這些詞語：
彼得收款賬單報酬款項芬妮如愿以償慈愛羞愧萬分懷著怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼塞（多音字）
2．我能說一說課文主要講了一件什么事：
【合作探究】
提示：小彼得列出的是一份什么樣的賬單？媽媽又列出了一份什么樣的賬單？
1．對比小彼得和媽媽的賬單，我發(fā)現(xiàn)兩份賬單的區(qū)別在于：小彼得的賬單列出了
，而媽媽的賬單則列出了
。
3．小彼得讀了媽媽的賬單，想起了；想起了；
想起了；
想起了
想起了……
【拓展延伸】有親情的地方
提示：我們每個人，都生活在親情、友情之中，仔細讀1-100頁的文章，想一想，自己在生活中感受到了哪些親情、友情？忽視了哪些親情友情？學(xué)會珍惜吧，學(xué)會感恩。
（一）《買奇跡》
1．小組內(nèi)分角色讀一讀。
2．小女孩為了到藥店里買奇跡，最后她用（多少錢）買到了奇跡，通過閱讀，我知道，實際上小女孩使用“買”到了奇跡，是
最終挽救了小女孩弟弟的生命。
3．閱讀《購買上帝的孩子》
（二）《爺爺一定有辦法》參考文章的格式續(xù)寫，不少于50字，寫到筆記本中。
約瑟漸漸長大了，衣服不合身了，紐扣也就沒用了，不用說，媽媽想把衣服連同紐扣扔掉了……
（三）《祖父的園子》
這篇文章通過、三個小故事和生活片段回憶了作者童年的無限樂趣。從中可以看出，爺爺是個的人。
（四）《有親情的地方》
因為，兄弟兩個的麥子仍然和原來一樣多，最終他們收獲了。
（五）《人生體驗》
故事中的兩個旅客共同享有僅有的物質(zhì)，結(jié)果；如果不同同享有，結(jié)果可能是。他們說自己還獲得了一次難得的人生體驗是因為他們在等待救援的過程中學(xué)會了。
（六）《兩個乞丐》
我能用幾句話概括這篇文章講述的故事：
。
我還能用一句話概括這兩個兄弟：兩個兄弟能夠，卻不能。
（七）《十二次微笑》
乘客最終原諒了空姐的工作失誤，并給她寫下熱情洋溢的表揚信，是因為
。
（八）《瓶水之愛》背誦最后一段，回家背誦給媽媽聽。
（九）讀熟其他文章，記出自己發(fā)現(xiàn)的問題，在小組內(nèi)交流。
（十）讀了這些文章，你有什么感想？在筆記本中寫一寫吧！
4、小學(xué)一年級語文教案一年級下學(xué)期第三、四單元語文知識集萃
一、歸類識記生字
1、zh：朝眨主專準展蜘蛛蛛睜陣2、ch：炒蟬池翅潮蟲抄
3、sh：霜失雙舌時濕蛇拾摔4、r：然如柔5、z：紫總字6、c：聰才擦7、s：所8、n：腦難9、in：新
10、l：李涼連鹿輛立露籃蓮攔11、en：根悶伸陣蚊
12、ing：定輕凈請蜻蜓晴晶停坪13、eng：蜂捧
14、整體認讀音節(jié)：霧紫以意失字頁蚓蟻運蜘池陰翅時濕拾
二、形近字
和-禾千-干李-杏秀-季香-春連-車遠-完定-家向-同
以-從后-右意-音先-洗趕-起明-朋級-綠才-閉隊-認
螞-媽空-紅房-放網(wǎng)-風黃-共童-立葉-早那-哪往-主
三、多音字
處理處方到處處長長大長進年長長處特長長遠
望著走著著急著涼掃帚掃地
四、近義詞
連忙--馬上、趕忙、急忙仿佛--好像感激--感謝
五、優(yōu)美語言
1、積累詞語
和風細雨萬紫千紅山清水秀鳥語花香焦急不安聰明活潑五顏六色三個一群五個一伙游來游去飛來飛去跑來跑去跳來跳去高高興興干干凈凈花花綠綠洗洗澡澆澆水彎彎腰搖搖頭透透氣拍拍手
2、詞語搭配
花花綠綠的鵝卵石五顏六色的鮮花亮晶晶的眼睛綠油油的荷葉青青的假山青青的小蝦綠綠的草坪彎彎的小路雪白的貝殼鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋小路長長的長長的小路楊樹高高的高高的楊樹高遠的藍天會心的微笑可口的松果美麗的夏夜精彩的球賽有趣的問題悶熱的天氣透明的翅膀
淘氣的娃娃一個松果一只松鼠一棵松樹幾場蒙蒙細雨一片茂密的松樹林一把掃帚一個塑料袋一只螞蟻一根水草一座花壇一陣雷聲一條蛇
3、優(yōu)美句子
1）荷葉圓圓的，綠綠的。
2）兔姑娘輕輕地從小路上走過，說：“啊，多美的小路?。 ?/p>
3）植物園很大很大，里面的花草樹木很多很多。
4）小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
5）天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。
6）小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”
5、《語文教案－語文三年級下學(xué)期 第一單元測試》
第一單元測試題
一、看拼音寫詞語
二、給帶點字選擇正確讀音，在下面畫“ ____”
三、組詞
穩(wěn)（ ） 斑（ ） 帶（ ） 撥（ ） 豪（ ）
隱（ ） 班（ ） 戴（ ） 拔（ ） 毫（ ）
四、把下列詞語補充完整
全神（ ） （ ）有味 （ ）目（ ）神
炊煙（ ） 夕陽（ ） （ ）四射
五、查字典填表
要查字
音序
部首
字典中的解釋
應(yīng)選取義
上身弓傾
①歪、斜 ②傾向 ③倒塌 ④使器物反轉(zhuǎn)或歪斜，盡數(shù)倒出里面的東西 ⑤用盡（力量）⑥壓倒
探著身子
①試圖發(fā)現(xiàn) ②做偵察工作的人 ③看望 ④向前伸出
六、照樣子再寫出幾個表示“看”的詞語，并從中選擇兩個詞語各寫一句話
望 瞧 凝視 ____ _____ ______ ______
____：___________________________
____：___________________________
七、默寫古詩
四時田園雜興
八、閱讀下面一段話，完成練習(xí)
天空中的風箏越來越多， 熱鬧（r8 n4o）極了。那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的“大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛(wèi)星”，閃著金光，仿佛在宇宙(y( zh^u)中飛行……
1．找出段中描寫風箏顏色的詞語抄在下面。
2．把寫小作者望著風箏“想到的”語句畫上“_______”。
3．聯(lián)系上下文理解詞語。
精致：
4．這段話段末為什么用上“……”？
5．這段話主要寫的什么？是圍繞哪句話意思來寫的？
參考答案
一、明媚、老鷹、宇宙、墨綠、飄蕩、熱鬧、警惕、膝蓋、索性、局勢
二、g& k^ng g1n ji6 y@ng l)
三、穩(wěn)重、隱藏；斑紋、班級；帶分數(shù)、戴帽子；拔河、點撥；豪氣、毫米。
四、全神貫注、津津有味、閉目養(yǎng)神、炊煙繚繞、夕陽西下、光芒四射
五、傾： Q 亻 ① 探： T 扌 ④
六、略
七、略
八、1、金黃色 綠色 鮮紅色 金光 2、在百花叢中飛來飛去、在水里游、在宇宙中飛行3、略。4、表示空中各式風箏還有很多，這里沒有一一列舉出來5、天空中的岡箏越來越多 第一句
第一單元測試題
一、讀拼音填詞語。
二、給下面的字選擇正確的讀音打“√”。
三、比一比，再組詞。
穩(wěn)（ ） 綸（ ）撥（ ） 摟（ ） 蓬（ ）
隱（ ） 論（ ）拔（ ） 樓（ ） 逢（ ）
四、選詞填空
飄蕩 飄揚
1．五顏六色的風箏隨風（ ）。
2．五顏六色的旗幟隨風（ ）。
注視 觀察
1．紅領(lǐng)巾全神貫注地（ ）著局勢的發(fā)展。
2．我仔細（ ），果然看到有的小企鵝肚皮上的毛一塊塊脫落了。
五、給下面的句子加上適當?shù)脑~，使句子表達的意思更具體。
1．南極大陸上仍然覆蓋著（ ）白雪。
2．那金黃色的“小蜜蜂”，翹著兩只（ ）翅膀。
3．清早，（ ）太陽從東方升起。
4．學(xué)校旁邊又樹起了一座（ ）的立交橋。
六、讀句子，在句子中錯別字下面打“×”，并在括號里寫上正確的字。
1．梅花鹿身上的班紋像梅花。（ ）
2．掉到河里的皮球可以用竹竿拔到岸邊來。（ ）
3．這個小孩還很幼治，不太懂事。（ ）
七、把下列錯亂的句子，按順序連成條理清楚的一段話，把序號寫在括號里。
（ ）不知什么時候，天漸漸變陰了。
（ ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨。
（ ）周大爺急急忙忙把場上的稻子收進袋子往家里運。
（ ）上午，天氣晴朗，無一絲云彩。
（ ）周大爺把稻子曬到場上。
（ ）當他剛把最后一袋稻子運到屋，大雨傾盆而至。
八、閱讀短文，回答問題。
太陽還沒有出來，霧氣彌漫在大地上，像一層薄紗籠罩著山川和田野。天上的云像綢帶一樣，纏繞著遠處的山峰，太陽出來了，陽光透過晨霧灑滿了大地，朵朵白云被陽光染紅了，天邊像掛著一幅巨大的五彩油畫似的，美麗極了。太陽漸漸升高了，天邊的“油畫”慢慢地消失了，漸漸地露出藍天，天空頓時像海水一樣藍，天地間已是明燦燦、光亮亮的了。
1．在正確注音下面打“√”。
?。╞ó bāo）紗 似（sì shì）的 頓（dùn dèn）時
2．組詞
漫（ ） 藍（ ） 峰（ ）
慢（ ） 籃（ ） 鋒（ ）
3．在文中找出下面詞的近義詞。
彌漫——（ ）
4．用“ ”線畫出文中的比喻句。
5．造句。
明燦燦……
漸漸地……
6．用“//”給短文分三層，寫出每層的意思。
7．短文的主要意思是什么。
九、作文。
觀察四幅圖畫，先說說畫的什么，然后寫下來。每一幅圖可以寫一個自然段，并自己擬個題目
6、小學(xué)一年級語文教案一年級下學(xué)期第一、二單元語文知識集萃
一、歸類識記生字
1、zh：枝植值站張照裝2、ch：處3、shi：梳梢耍詩首事曬收
4、r：軟認5、z：澡栽醉6、c：村錯7、s：蘇灑歲散掃賽
8、n：女9、l：柳雷論淋齡簾另累離10、in：淋親
11、ing：冰丁鳴醒經(jīng)行評齡精情睛病12、en：聞
13、eng：爭鄧等14、整體認讀音節(jié)：舞已枝植事愿員音無醫(yī)元
二、形近字
萬-方丁-十冬-條百-白齊-文說-話朋-明友-有春-香
高-亮們-門紅-工綠-錄花-化草-早爺-父爸-巴歲-多
認-人真-具全-會關(guān)-天完-元合-今看-目著-羊興-頭
三、多音字
和好和平暖和軟和不行步行銀行行業(yè)走了了解音樂快樂
四、優(yōu)美語言
1、積累描寫春天的詞語
春暖花開鳥語花香百花盛開萬物復(fù)蘇萬物萌生萬里無云
萬紫千紅春意盎然春色滿園百花爭艷春風送暖五顏六色
風和日麗春暖花開和風細雨萬物爭春春風拂面春色滿園
春色宜人百花盛開萬象更新氣象萬千飛雪迎春春風化雨
和風細雨陽光明媚冬去春來鳥語花香
2、積累四字詞語
引人注目興致勃勃歡歌笑語自言自語東張西望滿山遍野沒完沒了
3、詞語搭配
綠油油的柏樹茁壯的樹苗難忘的日子有趣的問題滿意的笑容美麗的風景
精彩的球賽暖和的被子安靜的港灣胖乎乎的小手紅潤潤的小手
高興地說奇怪地問仔細地看悄悄地離開
一群小鳥一個樹坑一棵樹苗一張畫一個女孩一場球賽一個秘密
4、優(yōu)美句子
1）春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙......
2）一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。
3）大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖。
7、三年級語文下冊《母親的賬單》教案
教學(xué)目標：
1、初步了解課文內(nèi)容，認識7個生字，會寫8個生字。
2、通過學(xué)習(xí)討論，理解“媽媽的賬單”的意思。
3、學(xué)習(xí)課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。
第一課時
一、情境導(dǎo)入
讓學(xué)生回憶母親曾經(jīng)為自己做過的事，說一說在你記憶中有哪些感動的事？我們看看文中的小主人公是怎樣向媽媽開帳單的？
二、學(xué)習(xí)生字、理解字詞
1、師范讀。
2、分段讀課文。
3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。
5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。
三、整體感知課文，朗讀課文。
1、自由練讀課文。
2、指名讀課文。
3、小組合作讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生不漏讀、不串讀、不唱讀。
4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養(yǎng)語感。
四、作業(yè)設(shè)計書寫生字。
第二課時
一、情境導(dǎo)入
什么是賬單？你見過嗎？
齊讀課題，講了一件什么故事呢？
二、理解課文
1、自由讀文，主要寫了什么？
2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢？
3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。
4、對比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
5、媽媽的賬單上多個0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？
6、彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？
7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？
三、總結(jié)
學(xué)習(xí)了你有何收獲？
母親的賬單
彼得的賬單錢
媽媽的賬單愛
8、絕招三年級語文下學(xué)期教案
絕招三年級語文下學(xué)期教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的絕招三年級語文下學(xué)期教案，希望能夠幫助到大家
教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得絕招是練出來的，要練有用的絕招的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂。
教學(xué)難點
感受童真童趣，刻苦求知的愿望。
教具準備
字詞卡片
導(dǎo)學(xué)過程
二次備課
預(yù)習(xí)提綱
能較熟練地朗讀課文，解決不理解的詞語。
讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。
一、談話導(dǎo)入課題
1、師：你們都喜歡看動畫片嗎？
喜歡誰??？他有什么本領(lǐng)呀？
生：我喜歡……，他有……
2、師：同學(xué)們，這些都是他們的`絕招。接下來我們開始上課吧。
3、師板書課題：《絕招》，齊讀
4、提問：什么叫絕招？
是一個人怎樣的本領(lǐng)呢？能具體說說嗎？
（師小結(jié)：絕招是一個人很難練成的，了不起的本領(lǐng)。）
二、初讀課文，讀準字音
過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕招。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，注意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F(xiàn)在開始吧。
1、學(xué)生自由讀。
2、讀準下列字音：
憋氣 腮幫子 蔫蔫 鏟餡
攥餃子 攥得快 尷尬 撇到
9、四年級下學(xué)期語文優(yōu)秀教案(三 ) 記金華的雙龍洞
教學(xué)目標：
1、會寫本課的13個生字，理解有關(guān)詞語。
2、理解課文內(nèi)容，了解金華雙龍洞的奇特景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀美山河的思想感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生分清課文主次的閱讀能力，學(xué)習(xí)本課抓住事物特點寫具體的表達方法。
4、正確、流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
第一課時
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，當你置身于大自然的 山水之間，一定會對它的神奇秀麗發(fā)出贊嘆，一定想把你的感受告訴別人。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇游記，這就是我國著名的作家葉圣陶寫的《記金華的雙龍洞》。（板書課題）
二、展示資料，了解雙龍洞
同學(xué)們，看完資料后，你對雙龍洞了解了多少？請你根據(jù)自己查找的資料，向大家介紹一下。
三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字。
1、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀，識記，重點強調(diào)浙字的讀；蜒字的寫法。
2、同桌互讀，互相指正。
四、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、自由讀課文，說說作者游覽了那幾個主要景點？除此之外還寫了哪些內(nèi)容？
2、試著畫一畫作者的游覽路線圖。
五、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，著重理解下列內(nèi)容。
1、不了解的事物：映山紅、油桐、石鐘乳、石筍。
2、不理解的詞、句：突兀森郁、盤曲而上、蜿蜒、顏色各異、或濃或淡、新綠、十來棟房子
六、通讀全文，要求讀得正確、流利。
第二課時
一、回憶課文內(nèi)容。
說說作者的游覽順序和文中描寫的主要景點。
二、以自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，學(xué)習(xí)課文的重點部分。
你最想了解哪個景點？選擇其一，進行小組合作學(xué)習(xí)。教師提供自學(xué)提示：1、這個景點有什么特點？自己是從哪些語句看出來的？
2、作者的感受是什么？
3、你能通過朗讀來表現(xiàn)景物的特點和作者的感受嗎？
三、匯報自學(xué)情況。
（一）孔隙部分
1、孔隙的特點是窄、矮、陷。從以下幾方面可以看出來：
（1）船大小的描寫（讀有關(guān)句子）
（2）對進洞方式的描寫（讀有關(guān)句子）
（3）對自己感受的描寫（讀有關(guān)句子）
學(xué)生互相補充，各抒己見。
2、教師用多媒體課件演示作者通過孔隙的特點和經(jīng)過。
3、學(xué)生繼續(xù)就這一部分進行朗讀匯報，互相評論。
教師重點指導(dǎo)以下兩組句子的朗讀。
（1）我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說了一聲好了，船就慢慢移動。
（2）眼前昏暗了可是還能感覺左右和上方的山石都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。
指出要重讀的詞語，以強調(diào)作者的感受，突出孔隙的特點。
4、讓學(xué)生隨著多媒體課件復(fù)述作者通過孔隙的特點。
5、繼續(xù)匯報另外兩個景點的學(xué)習(xí)情況。
6、以爭當小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生隨著多媒體課件將述作者游覽外洞--孔隙--內(nèi)洞的經(jīng)過。
四、學(xué)習(xí)其它部分
1、本文作者除了寫外洞、孔隙、內(nèi)洞三個主要景點之外，還寫了哪些內(nèi)容呢？（途中見聞）
2、作者是怎樣描寫的呢？請同學(xué)們認真閱讀這段內(nèi)容，看看作者在途中看到了什么？聽到了什么？畫出你喜歡的句子，反復(fù)讀一讀，體會作者當時的心情。
（學(xué)生匯報自學(xué)結(jié)束）重點理解和朗讀以下句子：
（1）山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得精神。
（2）粉紅色的山，各色的映山紅，在加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。
（3）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時而變換調(diào)子。
通過對以上句子的理解和朗讀，體會春天和大自然的美好，體會作者的愉快心情。
3、播放錄象，讓學(xué)生帶著愉快的心情，隨著畫面有感情地朗讀這部分內(nèi)容。
五、教師小結(jié)。
同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解作者游覽雙龍洞路線，領(lǐng)略了沿途的美景和雙龍洞的美麗奇特。那么，你能總結(jié)一下作者是怎樣寫好這篇游記的嗎？（1、按游覽的順序?qū)憽?2、抓住特點有重點地寫。）
板書：
16、記金華的雙龍洞
路上見聞--游外洞--由外洞進內(nèi)洞--游內(nèi)洞--出洞
10、小學(xué)三年級語文下學(xué)期果園機器人教案
小學(xué)三年級語文下學(xué)期果園機器人教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級語文下學(xué)期果園機器人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《果園機器人》是一篇科普文章，重點是讓學(xué)生了解機器人有趣的地方，并通過自己對實際情況的理解來當一回小小的設(shè)計師。設(shè)計一個能幫助果農(nóng)摘果子的機器人。以下是本人的課堂設(shè)計，請大家多提寶貴意見。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
小朋友，秋天到了，果林里滿是成熟的果子，那一串串、一顆一顆惹人喜愛的果實，可把果農(nóng)們樂壞了。
１、小朋友，果農(nóng)們怎么會這樣高興呀？
⑴水果豐收了。
⑵果子賣了能賺錢。
⑶看到自己的勞動成果而高興。
２、是呀，果農(nóng)們看到自己辛勤付出的汗水結(jié)出了豐碩的果實，真是喜上眉梢呀！我們一起去果園看看吧。出示果園的圖片。
３、啊，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？
打開課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：
⑴要把果子從樹上摘下來。
⑵要把它們運到很遠的地方去賣。
⑶有太多的事情要做，實在忙不過來：
①出示：要把果子從樹上摘下來，要把它們運到很遠的地方去賣，實在忙不過來。
聽你這么一分析（讀），老師覺得果農(nóng)們真是太忙了。需要做得活太多了，人手不夠，忙不過來，你能想個辦法幫助他們嗎？
請人幫忙。
（不錯的主意?。?/p>
請果園機器人幫忙。
（你會運用高科技的產(chǎn)品了，真了不起?。?/p>
果園機器人。
（出示課題）
②讀題，我們來一起認識這個新朋友。
二、感受機器人的能力和缺點
１、果園機器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？
出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方。
你覺得這個機器人干起活來怎么樣？
（能干、厲害、有條理、很聽指揮）
你是從哪些詞語中體會到它的`這些特點的。
（成熟、整齊、指定）
２、小朋友，這些機器人真能干，有了這些好幫手，果農(nóng)們就能省心多了，可派這些機器人去摘果子后，發(fā)愁的事又來了。到底是什么事呢？讓我們好好讀讀第三自然段。
（找到發(fā)愁的事情把他劃下來）
沒有電“罷工”──果園那么大，到處是果樹，不可能讓機器人拖著長長的電線走來走去。──這樣怎么不行？
⑴要很長的電線。
⑵走來走去會把電線繞在果樹上了。
“餓倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。──這樣怎么不行？
⑴果林這么大，怎么找，要花太多的時間了。
⑵果農(nóng)本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。
⑶機器人這么重，怎么把他們背回來呀，真是麻煩的事。
三、小小科學(xué)家，自學(xué)第４、５自然段。
１、這樣看來，如果沒有電的話，機器人就會“罷工”，會“餓倒”，就不能幫助果農(nóng)了。我們能不能設(shè)計一個不會“罷工”，不會“餓倒”的機器人呢？
２、現(xiàn)在我們來當一回小小的科學(xué)家。請大家自學(xué)課文的４、５小節(jié)。找找你想設(shè)計發(fā)明的機器人有什么特點，并把它劃下來，可以和同學(xué)交流交流。
３、匯報：
⑴這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。
⑵要是有機器人報告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。
這種設(shè)計真不錯，昨天，小朋友在預(yù)習(xí)的時候有幾個同學(xué)就已經(jīng)把自己設(shè)計的機器人的模樣都畫出來了，想不想欣賞欣賞。出示圖片。
我們請這幾位同學(xué)把他們的作品給大家講解一下。
（他們還有自己獨特的想法，真是個了不起的設(shè)計師！──獎勵）
４、小朋友，有了能自己充電、而且又這么多功能的機器人，果農(nóng)們終于可以放心地讓他們?nèi)フ恿恕Ｇ?，到處有機器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。