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        大班教案《竹子大變身》反思

        《大班教案《竹子大變身》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        大班教案《竹子大變身》反思

        1、大班教案《竹子大變身》反思

        【活動目標】

          通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

          啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

          通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        【活動準備】

          竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

          竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

          沙子、水、石頭。

        【活動過程】

          一、導入。

          教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

          教師逐一進行介紹。

          二、幼兒探索活動。

          1、請幼兒自主玩竹子材料。

          2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索:可以怎么玩?

          3、幼兒介紹、交流、分享。

          三、幼兒再次探索。

          1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

          2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

          四、操作與實驗。

          1、教師:我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)

          2、幼兒操作。

          (1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

          (2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

          (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)

          五、分享與交流。

          1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。

          2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

          六、延伸活動。

          提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

        活動反思

          在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

          在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。

        2、大班教案《竹子大變身》含反思

        【活動目標】

          通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

          啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

          通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        【活動準備】

          竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

          竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

          沙子、水、石頭。

        【活動過程】

          一、導入。

          教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

          教師逐一進行介紹。

          二、幼兒探索活動。

          1、請幼兒自主玩竹子材料。

          2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索:可以怎么玩?

          3、幼兒介紹、交流、分享。

          三、幼兒再次探索。

          1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

          2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

          四、操作與實驗。

          1、教師:我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)

          2、幼兒操作。

          (1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

          (2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

          (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)

          五、分享與交流。

          1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。

          2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

          六、延伸活動。

          提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

        活動反思

          在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

          在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。

        3、大班教案《桔殼神奇大變身》含反思

        活動目標

          1、增強幼兒 手工制作能力,充分運用所學的點、線、圈、等簡單繪畫技巧裝飾桔殼。

          2、幼兒間相互欣賞作品??隙ㄓ變旱谋憩F(xiàn)并鼓勵。增強幼兒信心!

          3、提高幼兒環(huán)保意識!

          4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

          5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        教學重點、難點

          平時的添畫是平面的,而桔殼是立體且滑的,初次嘗試這種添畫對孩子的已有技藝又是一個挑戰(zhàn)

        活動準備

          掏空桔殼若干、

          廢棄的:絲帶、塑料袋、筷子、牙簽、毛線。

          彩色記號筆

        活動過程

          一、情境創(chuàng)設:《送我回家》主要內容是馬路上的的桔殼求救收留它,于是好心人帶上它,走著走著,筷子求救收留它,也帶上,這樣又遇到塑料袋---------(滲透環(huán)保教育)。

          二、引導幼兒觀察我們所收留的材料,并啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力。

          提問:漂亮的桔殼像什么?

          (飯碗,煙灰缸、小船、帽子、----)

          桔殼和筷子一起又可以變成什么?做一做,想一想。

          (傘,蘑菇,車輪--------)

          桔殼和牙簽一起變什么?

          (刺猬,烏龜,-------)

          桔殼和毛線,塑料袋一起可以變什么?

          (桔燈,一串燈籠----)

          這些材料任意組合變成什么?

          (----------------------- )

          三、幼兒利用所準備的材料,自己選喜愛的材料做一做。(也可以兩個三個小朋友合作)

          老師巡回幫助有困難的孩子,并進一步引導。

          注意使用材料的安全,筷子不要戳到他人,小心牙簽戳手等等

          四、引導幼兒用彩色記號筆給部分需要補充的物件添畫

          體驗立體,光滑材質上畫畫。

          并總結這技巧:因初次嘗試畫簡單的線,點就好。慢慢畫。

          五:幼兒大膽用完整的語句介紹自己的作品。大家互相欣賞。并鼓勵幼兒繼續(xù)加油!

          六、結束活動

          我們大家一起來把我們的作品展示出來,就是裝飾我們的活動室。

        教學反思

          這堂課所選材料是廢棄物品,很有特點和可取性,所設計適合幼兒年齡特點,他們的興趣很濃的。突破幼兒平面做畫。

        4、大班美術欣賞教案《面團大變身》含反思

        活動目標:

          1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。

          2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象,并利用材料大膽裝飾成各種造型。

          3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。

          4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

        活動準備:

          1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。

          2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料,剪刀,托盤等。

        活動過程:

          一、認識面團、面杖

          師:小朋友,今天來了兩位朋友。這是誰?面團摸上去是什么感覺?

          師:今天,搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲,想看一看嗎?

          二、嘗試搟面

          1、教師邊念兒歌邊搟面,引起幼兒興趣。

          師:小朋友,圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了?

          引導幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身,從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅,重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同,會搟出不同形狀的面餅。

          2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅,教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。

          三、想象與欣賞

          1、引導幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。

          師:小面團說:讓你我變成面餅,一點都難不倒我,我還能再一次大變身。

          2、教師介紹操作材料,提問:在這些朋友的幫助下,面餅可以變成什么東西呢?

          3、教師示范裝飾一種造型。

          4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。

          四、創(chuàng)作裝飾

          幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾,教師指導。

          五、展示并介紹作品

        活動反思:

          面團是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心,所以我設計了關于面粉的主題活動?;顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的操作機會、探索機會,滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作,感知面粉的內部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點出重點如何加水操作,加以指導,其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象,但是由于時間關系,孩子們不得不停止操作,教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。

        5、大班美術優(yōu)秀教案《瓶蓋大變身》含反思

          【活動目標】

          1.嘗試用瓶蓋想象造型,并大膽講述。

          2.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

          【活動準備】

          各種各樣的瓶蓋、畫板等。

          【活動觀察】

          進區(qū)活動開始后,老師先介紹了今天美工區(qū)的活動主題《瓶蓋大變身》,讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種大小的瓶蓋,還準備了每人一個畫板。在活動開始前,老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片,有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區(qū),她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子,瓶蓋的顏色有點雜,做好的效果并沒有她想象中那么好。我問她:“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋,你覺得有沒有更好呢?”她沒回答我,她看了看旁邊的小朋友在做花,于是她把房子拆了,開始學旁邊的小朋友做花。這一次,她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”,然后選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”,黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完后,她看了看自己的作品,拍起了小手。我問她:“你的花怎么沒有葉子呢?”她看完后選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完后,她又坐在那兒看了看。我問:“除了花兒,天空中又有什么呢?”,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"她想了想,然后選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”,擺好后她看了看,覺得不太像“太陽”,然后又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了,她看后特別滿意。接著,她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子,這次她把蓋子立在畫板上,擺出了云朵的樣子,這時天空中又出現(xiàn)了一朵藍色的云朵??墒窃诋嫲宓挠疑辖撬X得還是空空的,于是,她想了想,選了幾個黃色的瓶蓋,擺出了一只小鳥的輪廓,最后她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好后,她看了看,滿意的笑了,她說:“老師,你快看我擺的小花、小鳥、太陽和云朵。”我看了看,對她豎起了大拇指,并讓其他孩子一起來欣賞她的作品。

          【活動分析】

          1.瓶蓋的顏色太少。

          2.活動的目標太簡單,只是平面的拼擺對于大班幼兒來說過于簡單。

          【活動調整與改進】

          1.教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合,根據(jù)大班幼兒的年齡特點,可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、制作。

          2.提供的圖片可以再豐富些,讓幼兒感知、欣賞。

          3.提供的畫板太小,瓶蓋太大。

          活動反思

          在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。

        6、大班科學優(yōu)質課教案《竹子本領大》含反思

          一、活動目標:

          1、大膽交流竹子的各種功用,感知竹子用處大。

          2、學習初步的分類方法,體驗動手操作的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          二、活動準備:

          各種竹制品:筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等,各種竹制品上都貼有標簽;“貨架”三只,上面貼有標簽。

          三、活動過程:

          1、導入:

          師:“前幾天,小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密,那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子,今天我們就一起來研究一下竹子的本領?!?/p>

          2、交流調查表:生活中有什么東西是用竹子做的?

          請幼兒以小組調查的方式交流調查表:

          第一組調查的是廚房用具:(表格內以繪畫方式表示)廚房用具菜板蒸架……

          第二組調查的是農(nóng)用工具:(表格內以繪畫方式表示)農(nóng)用工具扁擔竹簍……

          第三組調查的是生活用品及其他:(表格內以繪畫方式表示)生活用品及其他席子牙簽……

          3、除了以上小朋友剛剛說的之外,你還知道竹子可以做什么東西?。來.源快思老師教.案網(wǎng),請幼兒補充說明,(如窗簾、茶具、工藝品等)(幼兒沒有說到的也可有老師補充)師小結:竹子的本領真大,像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等,都是用竹子做的。

          4、開竹制品商店 :

          師:“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友,讓我們也來開一家竹制品商店,好不好?”

          請幼兒將竹制品按要求分類擺放:(各竹制品上貼有標簽,如菜板貼上101,就將菜板放到廚房用具柜的101處)

          5、師小結,結束本次活動。

          活動反思:

          教師因勢利導地引導幼兒發(fā)現(xiàn),有利于他們真正理解科學、熱愛科學,感受到“科學就在我們身邊”,孩子們在與同伴的交流互動中主動建構了新的知識經(jīng)驗。

        7、大班美術詳案教案《竹子大變身》含反思

          活動意圖

          在農(nóng)村,竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設計了這次活動,讓孩子通過動手動腦的設計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神,既讓幼兒體驗到了成功的喜悅,也讓幼兒學會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。

          活動目標

          1、通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

          2、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          活動準備

          1、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

          2、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

          3、沙子、水、石頭。

          活動過程

          一、導入。

          教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

          教師逐一進行介紹。

          二、幼兒探索活動。

          1、請幼兒自主玩竹子材料。

          2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索:可以怎么玩?

          3、幼兒介紹、交流、分享。

          三、幼兒再次探索。

          1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

          2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

          四、操作與實驗。

          1、教師:我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)

          2、幼兒操作。

          (1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

          (2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

          (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)

          五、分享與交流。

          1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。

          2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

          六、延伸活動。

          提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

          活動反思

          在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。

        8、農(nóng)村幼兒園大班藝術活動教案:竹子大變身反思

          竹筒是常見的東西,許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲,但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設計了這次活動,讓孩子通過動手動腦的設計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神,既讓幼兒體驗到了成功的喜悅,也讓幼兒學會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求,滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。

          【活動目標】

          一、通過分享經(jīng)驗和成果,讓幼兒體驗合作、成功的快樂。

          二、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

          三、通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。

          四、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          【活動準備】

          一、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。

          二、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。

          三、沙子、水、石頭。

          【活動過程】

          一、導入。

          教師:今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩,我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分,如:竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)

          教師逐一進行介紹。

          二、幼兒探索活動。

          1、請幼兒自主玩竹子材料。

          2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結合進行探索:可以怎么玩?

          3、幼兒介紹、交流、分享。

          三、幼兒再次探索。

          1、觀察探索。教師:小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如:水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲,但是小朋友們要動腦筋,想想這個玩具是怎么玩的,此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組,每一組拿一個竹子制作的玩具,試玩玩具。)

          2、分析討論。教師:小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說,小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后,教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)

          四、操作與實驗。

          1、教師:我們今天來設計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設計竹子玩具,講述玩具的名字叫什么、是什么玩的,并說一說這個玩具應該怎么樣制作?)

          2、幼兒操作。

          (1)教師出示輔助工具,讓幼兒了解其用途。

          (2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設計,嘗試制作自己所想的玩具,在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全,可以請教師來幫助完成。)

          (3)欣賞幼兒用教師提供的材料制作的玩具。(如:飛機、雙響筒、小竹人等。)

          五、分享與交流。

          1、展示:將幼兒的作品進行陳列、展示。

          2、和大家一起分享制作的玩具及玩法,說說自己制作玩具的過程及做法。

          六、延伸活動。

          提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等),讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。

          活動反思:

          在本次活動中,幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設計和猜想,通過探索實踐來制作玩具,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。

          在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子,分享、交流經(jīng)驗,又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索,然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗,最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。