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        小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小動(dòng)物找食反思

        《小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小動(dòng)物找食反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小動(dòng)物找食反思

        1、小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小動(dòng)物找食反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-小動(dòng)物找食

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好。

          2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多種玩具充當(dāng)餅干

          重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

          活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

          活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

          2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

          3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

          4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。

          5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        2、小班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物找家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

          2. 學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

          3. 發(fā)展目測力、判斷力

          4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)1—3物、

          難點(diǎn):點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. ppt課件

          2. 幼兒操作材料,小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè),白紙上三座房子

        活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物出來玩

          (引入語:森林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請(qǐng)小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)

          瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿,(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

          二、觀看多媒體課件,送小動(dòng)物回家

          1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。

          2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

          3. 紅顏色的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn),那說明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動(dòng)物。綠顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物呢?黃顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(3個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物

          4. 現(xiàn)在我們把小動(dòng)物們送回家吧

          紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

          (引導(dǎo)幼兒邊說邊送,一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家,二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家,三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)

          三、幼兒操作

          小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子,請(qǐng)小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!

          四、結(jié)束本活動(dòng)

        教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        3、小班數(shù)學(xué)公開課教案《小動(dòng)物找食》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          小動(dòng)物找食

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好

          2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多種玩具充當(dāng)餅干

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

        活動(dòng)地點(diǎn):

          活動(dòng)室

        活動(dòng)形式:

          集體活動(dòng)

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

          2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

          3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

          4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。

          5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        4、小班數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià)及教學(xué)反思《小動(dòng)物在哪里》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。

          2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進(jìn)行操作。

          3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:在戶外活動(dòng)場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。

          學(xué)具:各種小動(dòng)物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。

          活動(dòng)過程:

          一、找找在哪里

          教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請(qǐng)幼兒說說小兔子的位置,引導(dǎo)幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”

          教師再次將小兔子放在滑梯下面,請(qǐng)幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”

          二、捉迷藏

          打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動(dòng)物涂色。

          觀察畫面,認(rèn)識(shí)漢字:上下,并圈出在下面的小動(dòng)物。

          請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動(dòng)物的位置,大家一起尋找小動(dòng)物并爍爍。

          請(qǐng)女孩放小動(dòng)物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動(dòng)物在哪里,然后交換。

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          表揚(yáng)在活動(dòng)中積極,完整講述的幼兒。

          請(qǐng)幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動(dòng)運(yùn)用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。

          活動(dòng)反思:

          幼兒時(shí)期,興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,且能取得較好的效能,因此,任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>今天的活動(dòng),從教材的選編到教法的設(shè)計(jì),能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),充分運(yùn)用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。

        5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小動(dòng)物找家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固按物體的名稱分類。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,能大膽地參加游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個(gè)

          活動(dòng)過程:

          帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。

          熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動(dòng)物跑得最快,又找不錯(cuò)家。

          小動(dòng)物回家后,熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問:“請(qǐng)問這是誰的家啊?”。來.源快思老師教.案網(wǎng),扮小動(dòng)物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家?!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家?!?/p>

          幼兒交換頭飾,游戲可反復(fù)玩。

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        6、小班數(shù)學(xué)公開課教案《幫小動(dòng)物找家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)按量歸類。

          2、幼兒在活動(dòng)過程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家

          小動(dòng)物圖片5張

          毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

          小兔房子5個(gè)

          大蘿卜圖片若干

          歡快的音樂

          活動(dòng)過程

          1、活動(dòng)導(dǎo)入

          ——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個(gè)招呼吧!

          ——今天呀,森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng),那就是盛大小動(dòng)舞會(huì),小朋友們想不想也去參加呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),

          ——喜羊羊也想去,臨走的時(shí)候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去,走著走著,碰到了小老虎和小熊,他們也拿著小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友,那么,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

          ——他們走呀走呀,一路上遇到了好多小動(dòng)物,都要去參加舞會(huì),我們看看都有誰呀?你看看他們手里都拿著什么呀?

          ——舞會(huì)可熱鬧了,小動(dòng)物們玩的非常高興,我們一起和他們跳個(gè)舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動(dòng)起來)

          2、活動(dòng)過程

          ——音樂停,另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎么了?

          ——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很著急,那我們應(yīng)該怎么辦呢?

          ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。(幼兒討論找家的方法)

          ——教師小結(jié):原來,哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多,哪里就是它的家呀!

          ——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動(dòng)物們找到家,并把它們送回家。

          3、游戲《喂小兔子》

          ——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了,兔媽媽很感謝我們,邀請(qǐng)小朋友去它家里做客,小朋友們想不想去啊?

          ——呀,這里有這么多小兔子,看一看都有什么顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?小白兔有點(diǎn)餓了,你們想不想去喂小兔子?

          ——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)

          ——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

          4.活動(dòng)結(jié)束

          ——小動(dòng)物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)

          活動(dòng)反思

          本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        7、教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園小班數(shù)學(xué)《小兔子過生日》反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們?cè)O(shè)計(jì)的這一活動(dòng),以幼兒熟悉的生活場景“生日Party”貫穿前后,引導(dǎo)幼兒在參加Party的過程中由簡到難,不斷感知5以內(nèi)的數(shù)量,感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

          活動(dòng)目標(biāo)

          一、引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。

          二、通過情景游戲,引導(dǎo)幼兒按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物、按數(shù)取物。

          三、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,并將所學(xué)的數(shù)量關(guān)系知識(shí)運(yùn)用到生活中。

          四、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          五、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物、按數(shù)取物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一、創(chuàng)設(shè)情景“小兔子的家”(兔媽媽有五間房,分別住著五只兔寶寶)。

          二、1-5數(shù)字卡,1-5點(diǎn)卡,不同數(shù)量水果的生日蛋糕15小塊,糖果盒5個(gè)(蓋子上對(duì)應(yīng)貼好1-5的數(shù)字),糖果若干,桌子5張,托盤5個(gè),自制骰子6個(gè)(數(shù)字3、4、5),兔媽媽頭飾。

          三、拱門1個(gè),淺藍(lán)色墊板8塊,跨跳柵欄3排。

          活動(dòng)過程

          一、游戲情景導(dǎo)入:去小兔子家過生日。

          老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加生日Party,邊走邊數(shù),鉆過一個(gè)山洞、跳過兩條小河、跨過三排柵欄,終于到了小兔子家。

          師:小朋友們,你們猜猜我是誰?——兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日,兔媽媽想邀請(qǐng)你們一起去參加生日party,你們想不想去?(想)哎呀,可是呀,兔寶寶的家有點(diǎn)遠(yuǎn)呢,要鉆過一個(gè)山洞、跳過兩條小河、跨過三個(gè)柵欄,我們一個(gè)跟著一個(gè)走吧!

          二、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

          (一)介紹5只小兔子,點(diǎn)數(shù)兔子寶寶及其衣服紐扣的數(shù)量。

          1、點(diǎn)數(shù)兔寶寶。

          師:哇,我們終于到兔寶寶的家啦!兔寶寶們好!(引導(dǎo)孩子與兔

          寶寶們打招呼)咦,請(qǐng)小朋友們看一看,一共有幾個(gè)兔寶寶啊?(引導(dǎo)孩子從左往右數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子,并一起說出總數(shù))

          2、點(diǎn)數(shù)兔寶寶身上的紐扣數(shù)量。

          師:這5個(gè)兔寶寶的衣服有什么不一樣的地方嗎?(第一/二/三只

          兔寶寶有1顆紐扣/2顆/3顆紐扣,與孩子一起點(diǎn)數(shù)4、5顆紐扣)

          (二)調(diào)動(dòng)幼兒過生日的已有經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起點(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量,一起給兔子慶祝4歲生日。

          師:現(xiàn)在我們一起來給兔寶寶們過生日吧,一根蠟燭代表一歲生日,兩根蠟燭代表兩歲生日,那你們猜一猜兔寶寶是幾歲生日呢?(4歲)我們一起來為他們唱生日歌吧!

          (三)把水果蛋糕分給每個(gè)小朋友一塊,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說自己的蛋糕上面是什么水果?有幾個(gè)?

          三、按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物。

          (一)請(qǐng)小朋友按要求給小兔子送蛋糕,最后共同檢查蛋糕分得對(duì)不對(duì)。

          1、送蛋糕。

          要求:1顆紐扣的小兔子只能吃1個(gè)水果的蛋糕,兩顆紐扣的小兔子只能吃兩個(gè)水果的蛋糕,3顆紐扣的小兔子只能吃3個(gè)水果的蛋糕……

          師:兔寶寶們想吃水果蛋糕了呢。1顆紐扣的兔寶寶只能吃1個(gè)水果的蛋糕,兩顆紐扣的兔寶寶只能吃兩個(gè)水果的蛋糕,3顆紐扣的兔寶寶只能吃3個(gè)水果的蛋糕,你們說5顆紐扣的兔寶寶能吃幾個(gè)水果的蛋糕?

          師:好的,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看你的蛋糕上有幾個(gè)水果,該送給哪只兔寶寶,請(qǐng)你輕輕地送到他的托盤里吧!

          2、檢查環(huán)節(jié)。孩子一起站桌子旁邊檢查,送錯(cuò)的話讓孩子再送一次。

          (二)送禮物給小兔子。

          請(qǐng)五個(gè)小朋友按盒子上的數(shù)字將糖果送給五只小兔子,數(shù)字要和小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)匹配。

          師:兔媽媽還準(zhǔn)備了其他禮物,我們一起來打開看一看吧!

          認(rèn)識(shí)糖果盒上的數(shù)字,請(qǐng)5個(gè)孩子幫忙贈(zèng)送,與點(diǎn)點(diǎn)匹配。

          四、按數(shù)取物。

          (一)游戲示范及要求說明:兔媽媽邀請(qǐng)2小朋友一起玩擲骰子游戲,按擲出骰子朝上面的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的糖果。

          (二)分組游戲:三人一組玩擲骰子游戲,引導(dǎo)幼兒輪流擲骰子并按骰子朝上面的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的糖果。

          五、結(jié)束活動(dòng):老師與小朋友向小兔子們表達(dá)謝意,感謝兔子的邀請(qǐng)和糖果,告別小兔子,原路返回自己的家。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)課通過“小兔子過生日”的情景,逐漸由簡到難,從點(diǎn)數(shù)、到按數(shù)量匹配實(shí)物、到按數(shù)取物,讓孩子們學(xué)會(huì)1-5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。孩子們參與積極性高,基本能夠達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。老師在個(gè)別細(xì)節(jié)上可以再注意,比如點(diǎn)數(shù)時(shí)要注意從左往右,要有“一共”的手勢等等。除了備好課、備環(huán)境外,我還備孩子,考慮到孩子的能力和接受程度不同,我提前準(zhǔn)備了幾顆骰子,上面除了數(shù)字外,還有點(diǎn)數(shù)。課堂中在玩骰子的環(huán)節(jié),有一組小朋友剛好3個(gè)孩子都不會(huì)認(rèn)數(shù)字,因此我拿出了那個(gè)有點(diǎn)的骰子給那一組??偟膩碚f,這節(jié)原創(chuàng)課程還是很有趣、很吸引孩子的;孩子們也在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

        8、教學(xué)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)游戲《小矮人與大巨人》反思

          《小矮人與大巨人》是一篇小班托班數(shù)學(xué)課程,幼兒的年齡在兩歲半左右,剛剛適應(yīng)幼兒園的生活。對(duì)顏色和大小有基本的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),根據(jù)事物的外部屬性特征進(jìn)行匹配。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、幼兒能根據(jù)物品的大小、顏色、圖片與實(shí)物進(jìn)行匹配,并能擺放到一起。

          2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒能夠根據(jù)物品大小,顏色,圖片與實(shí)物來進(jìn)行匹配。難點(diǎn):幼兒能夠物體根據(jù)物體與實(shí)物進(jìn)行正確匹配。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          帶磁片操作材料:小矮人、大巨人、大衣服、小衣服、大褲子、小褲子、大鞋子、小鞋子(紅黃藍(lán))磁性操作板

          普通材料:各種棒棒糖和不同角度拍攝的棒棒糖照片。

          活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入。

          老師:今天,我給你們請(qǐng)來了兩位小客人,小朋友們一起來猜一猜他們是誰呢? 我變變變,變成什么?(大巨人)

          我變變變,變成什么?(小矮人) 出示大巨人和小矮人紙偶。

          老師:哇,你們這么厲害啊,都猜對(duì)了!這兩位小客人是大巨人和小矮人,我們一起來和他們打個(gè)招呼吧。大巨人你好,小矮人你好。

          二、給大巨人和小矮人穿衣服(根據(jù)大小進(jìn)行匹配)

          老師:噢,剛剛小矮人和大巨人悄悄告訴我,他們還帶來了他們的幾位好朋友, 他們想要和我們一起去玩滑滑梯,可是呀,他們?cè)趺礃影?

          操作板分別出示沒有穿衣服小矮人和大巨人,并且引導(dǎo)幼兒觀察。

          ——沒穿衣服,沒穿鞋子。

          老師:哦,原來他們是沒有穿衣服和鞋子呀,不過沒關(guān)系,我為他們準(zhǔn)備了一些漂亮的衣服。

          出示衣服,觀察衣服有大有小。

          拿出一件大衣服,一件小衣服,請(qǐng)幼兒觀察。老師:這兩件衣服一樣嗎?哪里不一樣?

          ——一件大大的,一件小小的。

          老師:哦,你們觀察到了他們的大小不一樣,一件是大大的,一件是小小的。大大的衣服給誰穿呢?小小的衣服給誰穿呢?

          ——大巨人,小矮人

          老師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫大巨人和小矮人穿一穿適合他們的衣服吧。

          每個(gè)幼兒發(fā)一套操作材料(大巨人一個(gè),小矮人一個(gè),顏色不同的大小衣服各一件)

          幼兒操作。

          老師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的小矮人和大巨人拿起來給我看一看,你們幫他們把衣服穿好了嗎?(提問:小小,你給大巨人穿的衣服是什么顏色的呢?——紅色的大大的衣服……)

          老師:小朋友真棒,都給大巨人穿上了大大的衣服,給小矮人穿上了小小的衣服。

          三、給大巨人和小矮人穿鞋子(根據(jù)顏色進(jìn)行匹配)

          剛剛小朋友給大巨人和小矮人穿好了衣服,現(xiàn)在,他們還要穿什么呢?

          ——鞋子。

          條盤出示鞋子,引導(dǎo)幼兒觀察鞋子。

          老師:拿出一雙紅色的大鞋子,和一雙紅色的小鞋子,請(qǐng)小朋友回答,這是一雙?(紅色的大鞋子。)一次介紹紅色,藍(lán)色,黃色。

          老師:大巨人和小矮人悄悄告訴我,他們衣服的顏色和鞋子是相同的,一樣的哦!

          那我們一起來找一找和大巨人小矮人衣服顏色相同的鞋子,給他們穿上哦。出示大小顏色不一的鞋子在桌子上,幼兒自己選取合適的鞋子。

          幼兒操作,教師檢查。

          老師:穿好了嗎?那我來看看你們幫大巨人和小矮人穿的鞋子和他們衣服顏色相同嗎?

          (穿錯(cuò)了:這個(gè)大巨人穿了一雙紅色的小鞋子?腳趾都在外面,他穿著舒服嗎?那我們來幫幫他吧。)

          老師:我們的小朋友們小眼睛真亮,觀察得真仔細(xì),給大巨人和小矮人穿的鞋子和衣服顏色是一樣的,相同的。

          四、找禮物(根據(jù)實(shí)物與照片進(jìn)行匹配)

          老師:你們幫大巨人和小矮人穿好了衣服和鞋子,謝謝你們喲。大巨人和小矮人給你們準(zhǔn)備了小禮物,可是他們把小禮物拍成了照片,他們想請(qǐng)你們自己去找, 要找到和照片上一模一樣的才能送給你們喲。

          老師:我要送給你們照片了喲,小籃子里面有兩張小禮物的照片。小朋友們找到禮物要拿來給老師看看,你們找對(duì)了嗎?記住要找和照片一模一樣的才能送給你哦。

          出示禮物的實(shí)物,幼兒根據(jù)照片找禮物。

          幼兒操作。

          老師:小朋友們的小禮物,找對(duì)了嗎?

          五、結(jié)束活動(dòng)。

          現(xiàn)在,我們每個(gè)小朋友都拿到禮物了嗎?

          ——拿到了

          那我們?nèi)グ研《Y物裝到書包里,和大巨人小矮人去玩滑滑梯吧。

          活動(dòng)總結(jié)

          活動(dòng)設(shè)計(jì)思路和實(shí)施過程讓幼兒要能從生活中和游戲中感受事物之間的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)他們的共同屬性特征,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣?;顒?dòng)一直圍繞大巨人和小矮人穿衣服,穿鞋,找禮物為線索,活動(dòng)場景能和好的吸引孩子的操作興趣,在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)具的運(yùn)用有效、合理,使用率高。另外,活動(dòng)的設(shè)計(jì)游戲性強(qiáng),活動(dòng)中老師沒有傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,而是引導(dǎo)幼兒在寬松、愉快的游戲中自己去發(fā)現(xiàn), 顏色大小的相同與不同,以及最后一步根據(jù)不同角度拍攝的照片尋找實(shí)物,在操作過程中,幼兒需要從多角度觀察實(shí)物,加深了在活動(dòng)中的精細(xì)觀察。幼兒通過比較的方法找到了物體的共同屬性,并根據(jù)屬性特征進(jìn)行匹配。

        9、教案,小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小動(dòng)物找家》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點(diǎn)說設(shè)計(jì),目的是通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)操作過程的結(jié)果。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

          2. 學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          6. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          7. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)1—3物、

          難點(diǎn):點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. ppt課件

          2. 幼兒操作材料,小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè),白紙上三座房子

          活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物出來玩

          (引入語:森林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請(qǐng)小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)

          瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿,(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

          二、觀看多媒體課件,送小動(dòng)物回家

          1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。

          2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

          3. 紅顏色的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn),那說明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動(dòng)物。綠顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物呢?黃顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(3個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物

          4. 現(xiàn)在我們把小動(dòng)物們送回家吧

          紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

          (引導(dǎo)幼兒邊說邊送,一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家,二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家,三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)

          三、幼兒操作

          1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子,請(qǐng)小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!

          四、結(jié)束本活動(dòng)

          教學(xué)反思

          本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        10、幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)小動(dòng)物找食反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-小動(dòng)物找食

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好。

          2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多種玩具充當(dāng)餅干

          重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

          活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

          活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

          2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

          3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

          4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。

          5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

          教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        11、小班健康《小動(dòng)物找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)走、爬、鉆、等各種動(dòng)作,并能有所創(chuàng)新。

          2.培養(yǎng)積極參加活動(dòng)的興趣和勇敢大膽的精神。

          3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.晨間體鍛活動(dòng)中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

          2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。

          3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

          4.雞媽媽前設(shè)置一個(gè)平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個(gè)鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

          5.錄音機(jī)、磁帶。

          6.各種糖果若干斤。

          活動(dòng)過程:

          一.激發(fā)興趣

          1.教師帶領(lǐng)小動(dòng)物們來到場地上,親切的說:“小動(dòng)物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動(dòng)作走到場地中央。

          2.“小動(dòng)物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會(huì)給你一個(gè)最好的禮物,你們?cè)敢鈫?”

          二.游戲“小動(dòng)物找媽媽”

          1.教師:“小動(dòng)物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個(gè)山洞。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動(dòng)物們,你們?cè)趺崔k呢?”(幼兒自由回答)“對(duì)了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會(huì)給你一個(gè)最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”

          2.第一次游戲。教師細(xì)心觀察鼓勵(lì)幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請(qǐng)動(dòng)作多樣的幼兒上來個(gè)別示范,進(jìn)行表揚(yáng)。教師提出第二次游戲的要求:請(qǐng)小朋友用各種方法走、爬、鉆。

          3.請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友相互交換頭飾進(jìn)行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動(dòng)作。即時(shí)表揚(yáng)。

          4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動(dòng)腦筋。請(qǐng)幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進(jìn)行第三次游戲。

          三.放松身體,學(xué)會(huì)分享,增進(jìn)友誼

          1.幼兒聽音樂做健康操。

          2.請(qǐng)幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。

        12、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):小幫手公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對(duì)規(guī)律。

          2.能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

          3.養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣,體驗(yàn)整理帶來的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):了解物品配對(duì)規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時(shí)歸位的好習(xí)慣。

          活動(dòng)難點(diǎn):能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒鞋子 8 雙,襪子 13 雙,晾衣架 13 個(gè),夾子 26 個(gè),鞋架 1 個(gè),塑料盆 1 個(gè),配對(duì)操作板 12 個(gè) 配對(duì)卡片 12 套

          2.PPT 課件

          活動(dòng)過程

          1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。

          2.引導(dǎo)幼兒整理物品,能將成對(duì)或相關(guān)的物品進(jìn)行對(duì)應(yīng)匹配。

          創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對(duì)。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié):圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。

          3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對(duì),鞏固配對(duì)的技巧。

          幼兒操作實(shí)踐,鞏固配對(duì)的技巧。

          提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?

          小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。

          4.游戲“找朋友”,引導(dǎo)幼兒用語言表述配對(duì)的物品。

          引導(dǎo)語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?

          1.教師出示配對(duì)玩具,講解游戲玩法。

          請(qǐng)小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。

          2.幼兒操作實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒用語言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

          3.師幼共同分享交流配對(duì)結(jié)果。

          提問:為什么說他們是好朋友?

          牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)

          碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)

          桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)

          魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個(gè)好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)

          5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境,體驗(yàn)幫別人做事帶來的快樂。

          今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪

          子卷起來吧。誰會(huì)卷襪子?上來給小朋友示范一下?

          今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?

          兒歌:兩個(gè)襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!

          小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習(xí)慣。

          活動(dòng)延伸

          今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多

          好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動(dòng)。通過這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。