《小班數(shù)學教學設(shè)計小動物找食反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學教學設(shè)計小動物找食反思
幼兒園小班數(shù)學教案-小動物找食
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和愛好。
2、引導幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:多種玩具充當餅干
重點難點:對掉下的餅干不多數(shù)。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、小班數(shù)學教案《小動物找家》含反思
活動目標
1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學習按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。
2. 學習用語言表述操作過程和結(jié)果。
3. 發(fā)展目測力、判斷力
4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
教學重點、難點
重點:點數(shù)1—3物、
難點:點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物
活動準備
1. ppt課件
2. 幼兒操作材料,小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個,白紙上三座房子
活動過程:
一、小動物出來玩
(引入語:森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿,(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件,送小動物回家
1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。
2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
3. 紅顏色的房子上面有一個圓點,那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物
4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導幼兒邊說邊送,一只小兔送你回一個點的家,二只長頸鹿送你回二個點的家,三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子,請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結(jié)束本活動
教學反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
3、小班數(shù)學公開課教案《小動物找食》含反思
幼兒園小班數(shù)學教案:
小動物找食
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和愛好
2、引導幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備:
多種玩具充當餅干
重點難點:
對掉下的餅干不多數(shù)。
活動地點:
活動室
活動形式:
集體活動
活動過程:
1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班數(shù)學教案評價及教學反思《小動物在哪里》
活動目標:
1、能用“××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置。
2、觀察畫面,理解畫面內(nèi)容,正確感知物體的上下方位,并能按照要求進行操作。
3、愿意和同伴一起活動,體驗活動的樂趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
教具:在戶外活動場地布置大滑梯、桌子、椅子、樹等場景,小兔子一只。
學具:各種小動物玩具(多于幼兒人數(shù)),幼兒用書(P36-37)彩色筆若干。
活動過程:
一、找找在哪里
教師(出示玩具小兔子):今天小兔子想和我們玩“找找在哪里”的游戲,你們高興嗎?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
幼兒閉上眼睛,教師將小兔子放在桌子上,請幼兒說說小兔子的位置,引導幼兒完整講述“小兔子在桌子上面”
教師再次將小兔子放在滑梯下面,請幼兒尋找并完整講述“小兔子在桌子下面”
二、捉迷藏
打開幼兒用書,觀察畫面說說:圖上有什么?它們藏在什么地方?誰在樹上?誰在樹下?啟發(fā)幼兒給在下面的小動物涂色。
觀察畫面,認識漢字:上下,并圈出在下面的小動物。
請每位幼兒拿一個小動物,把它放在場景的上面或下面,邊放邊說小動物的位置,大家一起尋找小動物并爍爍。
請女孩放小動物,男孩尋找,找到后兩人拉手說一說小動物在哪里,然后交換。
活動評價:
表揚在活動中積極,完整講述的幼兒。
請幼兒找找教室的上面和下面都有些什么?活動運用游戲的形式小班幼兒易于接受和感興趣參與。
活動反思:
幼兒時期,興趣是其學習活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學習興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>今天的活動,從教材的選編到教法的設(shè)計,能根據(jù)幼兒的年齡特點和心理特點,充分運用游戲的形式,使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置,正確感知物體的上下方位。
5、小班數(shù)學優(yōu)秀教案《小動物找家》含反思
活動目標:
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,能大膽地參加游戲。
活動準備:
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干,熊媽媽頭飾一個
活動過程:
帶幼兒來到戶外,師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組,并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ,并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩,突然下起了大雨,小動物分別跑到自己的家中。比一比,哪種小動物跑得最快,又找不錯家。
小動物回家后,熊媽媽去各個小動物家問:“請問這是誰的家啊?”。來.源快思老師教.案網(wǎng),扮小動物的幼兒要回答:我們是喵喵喵小貓的家?!啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家?!?/p>
幼兒交換頭飾,游戲可反復玩。
活動反思:
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
6、小班數(shù)學公開課教案《幫小動物找家》含反思
活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,掌握5以內(nèi)的量與量的對應(yīng)關(guān)系,學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
活動準備
教室里面事先布置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿卜圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動導入
——今天我們班來了一位小客人,我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!
——今天呀,森林里要舉行一項很重要的活動,那就是盛大小動舞會,小朋友們想不想也去參加呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),
——喜羊羊也想去,臨走的時候,老村長給了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去,走著走著,碰到了小老虎和小熊,他們也拿著小棍,喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友,那么,誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍,小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀,一路上遇到了好多小動物,都要去參加舞會,我們看看都有誰呀?你看看他們手里都拿著什么呀?
——舞會可熱鬧了,小動物們玩的非常高興,我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)
2、活動過程
——音樂停,另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲),啊,小貓,你怎么了?
——小貓迷路了,它哭得很傷心,它的媽媽呀也一定很著急,那我們應(yīng)該怎么辦呢?
——引導幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)
——教師小結(jié):原來,哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多,哪里就是它的家呀!
——播放歡快的音樂,幼兒積極為小動物們找到家,并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了,兔媽媽很感謝我們,邀請小朋友去它家里做客,小朋友們想不想去啊?
——呀,這里有這么多小兔子,看一看都有什么顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個?小白兔有點餓了,你們想不想去喂小兔子?
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結(jié)束
——小動物們都回到了自己的家,小兔子也都吃飽了,我們也該回家了,要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
7、教學設(shè)計幼兒園小班數(shù)學《小兔子過生日》反思
設(shè)計意圖
《綱要》在科學領(lǐng)域中指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。我們設(shè)計的這一活動,以幼兒熟悉的生活場景“生日Party”貫穿前后,引導幼兒在參加Party的過程中由簡到難,不斷感知5以內(nèi)的數(shù)量,感受數(shù)學在生活中的運用。
活動目標
一、引導幼兒手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。
二、通過情景游戲,引導幼兒按數(shù)量匹配相應(yīng)實物、按數(shù)取物。
三、體驗數(shù)學活動的樂趣,并將所學的數(shù)量關(guān)系知識運用到生活中。
四、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
五、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。
重點難點
學習按數(shù)量匹配相應(yīng)實物、按數(shù)取物。
活動準備
一、創(chuàng)設(shè)情景“小兔子的家”(兔媽媽有五間房,分別住著五只兔寶寶)。
二、1-5數(shù)字卡,1-5點卡,不同數(shù)量水果的生日蛋糕15小塊,糖果盒5個(蓋子上對應(yīng)貼好1-5的數(shù)字),糖果若干,桌子5張,托盤5個,自制骰子6個(數(shù)字3、4、5),兔媽媽頭飾。
三、拱門1個,淺藍色墊板8塊,跨跳柵欄3排。
活動過程
一、游戲情景導入:去小兔子家過生日。
老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加生日Party,邊走邊數(shù),鉆過一個山洞、跳過兩條小河、跨過三排柵欄,終于到了小兔子家。
師:小朋友們,你們猜猜我是誰?——兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日,兔媽媽想邀請你們一起去參加生日party,你們想不想去?(想)哎呀,可是呀,兔寶寶的家有點遠呢,要鉆過一個山洞、跳過兩條小河、跨過三個柵欄,我們一個跟著一個走吧!
二、引導幼兒手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。
(一)介紹5只小兔子,點數(shù)兔子寶寶及其衣服紐扣的數(shù)量。
1、點數(shù)兔寶寶。
師:哇,我們終于到兔寶寶的家啦!兔寶寶們好!(引導孩子與兔
寶寶們打招呼)咦,請小朋友們看一看,一共有幾個兔寶寶啊?(引導孩子從左往右數(shù)一數(shù)一共有幾只小兔子,并一起說出總數(shù))
2、點數(shù)兔寶寶身上的紐扣數(shù)量。
師:這5個兔寶寶的衣服有什么不一樣的地方嗎?(第一/二/三只
兔寶寶有1顆紐扣/2顆/3顆紐扣,與孩子一起點數(shù)4、5顆紐扣)
(二)調(diào)動幼兒過生日的已有經(jīng)驗,和幼兒一起點數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量,一起給兔子慶祝4歲生日。
師:現(xiàn)在我們一起來給兔寶寶們過生日吧,一根蠟燭代表一歲生日,兩根蠟燭代表兩歲生日,那你們猜一猜兔寶寶是幾歲生日呢?(4歲)我們一起來為他們唱生日歌吧!
(三)把水果蛋糕分給每個小朋友一塊,請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說自己的蛋糕上面是什么水果?有幾個?
三、按數(shù)量匹配相應(yīng)實物。
(一)請小朋友按要求給小兔子送蛋糕,最后共同檢查蛋糕分得對不對。
1、送蛋糕。
要求:1顆紐扣的小兔子只能吃1個水果的蛋糕,兩顆紐扣的小兔子只能吃兩個水果的蛋糕,3顆紐扣的小兔子只能吃3個水果的蛋糕……
師:兔寶寶們想吃水果蛋糕了呢。1顆紐扣的兔寶寶只能吃1個水果的蛋糕,兩顆紐扣的兔寶寶只能吃兩個水果的蛋糕,3顆紐扣的兔寶寶只能吃3個水果的蛋糕,你們說5顆紐扣的兔寶寶能吃幾個水果的蛋糕?
師:好的,現(xiàn)在請小朋友們仔細看看你的蛋糕上有幾個水果,該送給哪只兔寶寶,請你輕輕地送到他的托盤里吧!
2、檢查環(huán)節(jié)。孩子一起站桌子旁邊檢查,送錯的話讓孩子再送一次。
(二)送禮物給小兔子。
請五個小朋友按盒子上的數(shù)字將糖果送給五只小兔子,數(shù)字要和小兔子身上的點點匹配。
師:兔媽媽還準備了其他禮物,我們一起來打開看一看吧!
認識糖果盒上的數(shù)字,請5個孩子幫忙贈送,與點點匹配。
四、按數(shù)取物。
(一)游戲示范及要求說明:兔媽媽邀請2小朋友一起玩擲骰子游戲,按擲出骰子朝上面的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的糖果。
(二)分組游戲:三人一組玩擲骰子游戲,引導幼兒輪流擲骰子并按骰子朝上面的數(shù)字拿取相應(yīng)數(shù)量的糖果。
五、結(jié)束活動:老師與小朋友向小兔子們表達謝意,感謝兔子的邀請和糖果,告別小兔子,原路返回自己的家。
活動反思
本節(jié)課通過“小兔子過生日”的情景,逐漸由簡到難,從點數(shù)、到按數(shù)量匹配實物、到按數(shù)取物,讓孩子們學會1-5以內(nèi)的點數(shù)。孩子們參與積極性高,基本能夠達到預設(shè)目標。老師在個別細節(jié)上可以再注意,比如點數(shù)時要注意從左往右,要有“一共”的手勢等等。除了備好課、備環(huán)境外,我還備孩子,考慮到孩子的能力和接受程度不同,我提前準備了幾顆骰子,上面除了數(shù)字外,還有點數(shù)。課堂中在玩骰子的環(huán)節(jié),有一組小朋友剛好3個孩子都不會認數(shù)字,因此我拿出了那個有點的骰子給那一組??偟膩碚f,這節(jié)原創(chuàng)課程還是很有趣、很吸引孩子的;孩子們也在原有的基礎(chǔ)上得到提高。
8、教學設(shè)計小班數(shù)學游戲《小矮人與大巨人》反思
《小矮人與大巨人》是一篇小班托班數(shù)學課程,幼兒的年齡在兩歲半左右,剛剛適應(yīng)幼兒園的生活。對顏色和大小有基本的認識,引導幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)相對應(yīng)的兩個事物之間的相同點和不同點,根據(jù)事物的外部屬性特征進行匹配。
活動目標
1、幼兒能根據(jù)物品的大小、顏色、圖片與實物進行匹配,并能擺放到一起。
2、能根據(jù)要求進行操作,并有興趣參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
重點難點
重點:讓幼兒能夠根據(jù)物品大小,顏色,圖片與實物來進行匹配。難點:幼兒能夠物體根據(jù)物體與實物進行正確匹配。
活動準備
帶磁片操作材料:小矮人、大巨人、大衣服、小衣服、大褲子、小褲子、大鞋子、小鞋子(紅黃藍)磁性操作板
普通材料:各種棒棒糖和不同角度拍攝的棒棒糖照片。
活動過程
一、導入。
老師:今天,我給你們請來了兩位小客人,小朋友們一起來猜一猜他們是誰呢? 我變變變,變成什么?(大巨人)
我變變變,變成什么?(小矮人) 出示大巨人和小矮人紙偶。
老師:哇,你們這么厲害啊,都猜對了!這兩位小客人是大巨人和小矮人,我們一起來和他們打個招呼吧。大巨人你好,小矮人你好。
二、給大巨人和小矮人穿衣服(根據(jù)大小進行匹配)
老師:噢,剛剛小矮人和大巨人悄悄告訴我,他們還帶來了他們的幾位好朋友, 他們想要和我們一起去玩滑滑梯,可是呀,他們怎么樣啊?
操作板分別出示沒有穿衣服小矮人和大巨人,并且引導幼兒觀察。
——沒穿衣服,沒穿鞋子。
老師:哦,原來他們是沒有穿衣服和鞋子呀,不過沒關(guān)系,我為他們準備了一些漂亮的衣服。
出示衣服,觀察衣服有大有小。
拿出一件大衣服,一件小衣服,請幼兒觀察。老師:這兩件衣服一樣嗎?哪里不一樣?
——一件大大的,一件小小的。
老師:哦,你們觀察到了他們的大小不一樣,一件是大大的,一件是小小的。大大的衣服給誰穿呢?小小的衣服給誰穿呢?
——大巨人,小矮人
老師:那現(xiàn)在請小朋友幫大巨人和小矮人穿一穿適合他們的衣服吧。
每個幼兒發(fā)一套操作材料(大巨人一個,小矮人一個,顏色不同的大小衣服各一件)
幼兒操作。
老師:現(xiàn)在請小朋友把你們的小矮人和大巨人拿起來給我看一看,你們幫他們把衣服穿好了嗎?(提問:小小,你給大巨人穿的衣服是什么顏色的呢?——紅色的大大的衣服……)
老師:小朋友真棒,都給大巨人穿上了大大的衣服,給小矮人穿上了小小的衣服。
三、給大巨人和小矮人穿鞋子(根據(jù)顏色進行匹配)
剛剛小朋友給大巨人和小矮人穿好了衣服,現(xiàn)在,他們還要穿什么呢?
——鞋子。
條盤出示鞋子,引導幼兒觀察鞋子。
老師:拿出一雙紅色的大鞋子,和一雙紅色的小鞋子,請小朋友回答,這是一雙?(紅色的大鞋子。)一次介紹紅色,藍色,黃色。
老師:大巨人和小矮人悄悄告訴我,他們衣服的顏色和鞋子是相同的,一樣的哦!
那我們一起來找一找和大巨人小矮人衣服顏色相同的鞋子,給他們穿上哦。出示大小顏色不一的鞋子在桌子上,幼兒自己選取合適的鞋子。
幼兒操作,教師檢查。
老師:穿好了嗎?那我來看看你們幫大巨人和小矮人穿的鞋子和他們衣服顏色相同嗎?
(穿錯了:這個大巨人穿了一雙紅色的小鞋子?腳趾都在外面,他穿著舒服嗎?那我們來幫幫他吧。)
老師:我們的小朋友們小眼睛真亮,觀察得真仔細,給大巨人和小矮人穿的鞋子和衣服顏色是一樣的,相同的。
四、找禮物(根據(jù)實物與照片進行匹配)
老師:你們幫大巨人和小矮人穿好了衣服和鞋子,謝謝你們喲。大巨人和小矮人給你們準備了小禮物,可是他們把小禮物拍成了照片,他們想請你們自己去找, 要找到和照片上一模一樣的才能送給你們喲。
老師:我要送給你們照片了喲,小籃子里面有兩張小禮物的照片。小朋友們找到禮物要拿來給老師看看,你們找對了嗎?記住要找和照片一模一樣的才能送給你哦。
出示禮物的實物,幼兒根據(jù)照片找禮物。
幼兒操作。
老師:小朋友們的小禮物,找對了嗎?
五、結(jié)束活動。
現(xiàn)在,我們每個小朋友都拿到禮物了嗎?
——拿到了
那我們?nèi)グ研《Y物裝到書包里,和大巨人小矮人去玩滑滑梯吧。
活動總結(jié)
活動設(shè)計思路和實施過程讓幼兒要能從生活中和游戲中感受事物之間的關(guān)系, 發(fā)現(xiàn)他們的共同屬性特征,并體驗到數(shù)學的重要性和有趣?;顒右恢眹@大巨人和小矮人穿衣服,穿鞋,找禮物為線索,活動場景能和好的吸引孩子的操作興趣,在整個活動中學具的運用有效、合理,使用率高。另外,活動的設(shè)計游戲性強,活動中老師沒有傳授一一對應(yīng)的方法,而是引導幼兒在寬松、愉快的游戲中自己去發(fā)現(xiàn), 顏色大小的相同與不同,以及最后一步根據(jù)不同角度拍攝的照片尋找實物,在操作過程中,幼兒需要從多角度觀察實物,加深了在活動中的精細觀察。幼兒通過比較的方法找到了物體的共同屬性,并根據(jù)屬性特征進行匹配。
9、教案,小班數(shù)學活動《小動物找家》反思
活動設(shè)計背景
根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設(shè)計,目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結(jié)果。
活動目標
1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量,學習按1—3的點卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實物。
2. 學習用語言表述操作過程和結(jié)果。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
教學重點、難點
重點:點數(shù)1—3物、
難點:點卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實物
活動準備
1. ppt課件
2. 幼兒操作材料,小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個,白紙上三座房子
活動過程:
一、小動物出來玩
(引入語:森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了,但是它們迷路了,找不到家了?想請小朋友們幫它們找家,你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子,(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿,(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件,送小動物回家
1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。
2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
3. 紅顏色的房子上面有一個圓點,那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物
4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導幼兒邊說邊送,一只小兔送你回一個點的家,二只長頸鹿送你回二個點的家,三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子,請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結(jié)束本活動
教學反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
10、幼兒園小班數(shù)學教學設(shè)計小動物找食反思
幼兒園小班數(shù)學教案-小動物找食
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對點數(shù)的興趣和愛好。
2、引導幼兒正確點數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備:多種玩具充當餅干
重點難點:對掉下的餅干不多數(shù)。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
11、小班健康《小動物找媽媽》教學設(shè)計反思
活動目標:
1.練習走、爬、鉆、等各種動作,并能有所創(chuàng)新。
2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
4.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。
2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數(shù)的三分之一。
3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。
4.雞媽媽前設(shè)置一個平衡木,貓媽媽前設(shè)置一個鐵圈,烏龜媽媽前設(shè)置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。
5.錄音機、磁帶。
6.各種糖果若干斤。
活動過程:
一.激發(fā)興趣
1.教師帶領(lǐng)小動物們來到場地上,親切的說:“小動物們,我們要做早操了!”在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。
2.“小動物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個最好的禮物,你們愿意嗎?”
二.游戲“小動物找媽媽”
1.教師:“小動物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個山洞。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動物們,你們怎么辦呢?”(幼兒自由回答)“對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?”
2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結(jié)束后請動作多樣的幼兒上來個別示范,進行表揚。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。
3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。
4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應(yīng)的小朋友交換頭飾,進行第三次游戲。
三.放松身體,學會分享,增進友誼
1.幼兒聽音樂做健康操。
2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
12、幼兒園小班數(shù)學活動:小幫手公開課教學設(shè)計反思
活動目標
1.知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。
2.能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣,體驗整理帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點:了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。
活動難點:能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配
活動準備
1.幼兒鞋子 8 雙,襪子 13 雙,晾衣架 13 個,夾子 26 個,鞋架 1 個,塑料盆 1 個,配對操作板 12 個 配對卡片 12 套
2.PPT 課件
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2.引導幼兒整理物品,能將成對或相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進行配對。
請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié):圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。
幼兒操作實踐,鞏固配對的技巧。
提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?
小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。
4.游戲“找朋友”,引導幼兒用語言表述配對的物品。
引導語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?
1.教師出示配對玩具,講解游戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2.幼兒操作實踐,教師巡回指導。
鼓勵幼兒用語言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3.師幼共同分享交流配對結(jié)果。
提問:為什么說他們是好朋友?
牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)
魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)
5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境,體驗幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪
子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?
兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家?,F(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!
小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準備了好多
好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!
教學反思:
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。