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        中班數(shù)字教案:我們的好朋友反思

        《中班數(shù)字教案:我們的好朋友反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)字教案:我們的好朋友反思

        1、中班數(shù)字教案:我們的好朋友反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

          2、電腦課件(打電話的情景)

          3、英語兒歌

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大。

          2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)過程:

          一、英語兒歌引出。

          提問:說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

          二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

          你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?

          (在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。

          三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。

          (出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)

          四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。

          寫下自己家的電話號(hào)碼,大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。

          附錄:英文兒歌

          One two one two go to the zoo ,

          Three four three four open the door ,

          Five six five six give me a kiss,

          Sever eight sever eight put on my hat ,

          Nine ten nine ten clap my hands 。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        2、幼兒園教案中班音樂:我們是中班小朋友反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。

          2、理解、學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。

          3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗(yàn)到成長的快樂。

          課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

          活動(dòng)過程

          1.以談話的形式引題,引導(dǎo)幼兒感受自己由小班升為中班的喜悅之情,在感受成長快樂的同時(shí)萌發(fā)對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

          ★引導(dǎo)幼兒從自己身高上的變化及學(xué)會(huì)了許多新本領(lǐng)等方面尋找成長的變化,談話內(nèi)容可以與歌詞相匹配,以幫助幼兒初步理解歌詞的內(nèi)容。

          2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。

          ★幼兒欣賞歌曲。

          ★提問:在歌曲中你聽到了什么?

          ★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。

          3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

          ★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。

          ★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。

          4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時(shí)撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。

          5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。

          ★鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用簡單的動(dòng)作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

          活動(dòng)延伸

          游戲活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會(huì)做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動(dòng),我們愛游戲”等。

          家園共育:請(qǐng)家長欣賞幼兒演唱,通過親子間互動(dòng),讓幼兒感受成長的快樂。

          活動(dòng)資料

          活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        3、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

          2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1.重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          活動(dòng)過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          提問:這是什么?一般誰會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

          2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

          師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),一起來看看。

          (1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

          (2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

          小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。

          3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。

          師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

          可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。

          師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè) ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。

          整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        4、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案:好朋友反思

          活動(dòng)背景:

          中班階段的幼兒精力充沛,隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力、社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,他們開始喜歡和朋友一起游戲,但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,針對(duì)幼兒存在的問題,我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《好朋友》,目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)和同伴友好相處,會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,感受與同伴交往的快樂,從而滿足幼兒交友的渴望與需求,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

          2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

          3、感受與同伴交往的快樂。

          4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)PPt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤

          活動(dòng)過程:

          一、玩一玩、說一說

          請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂; 小朋友們都玩過“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

          二、看一看、說一說

          1、 請(qǐng)幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。

          幼兒說一說,小兔為什么會(huì)用好聽的聲音給小熊講故事,引導(dǎo)幼兒說一說故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛護(hù)的?

          2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。

          3、說一說,故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

          4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵(lì)幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

          5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗(yàn)交往的快樂

          三、動(dòng)一動(dòng)、說一說

          歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂!

          活動(dòng)延伸:

          《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動(dòng),讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

          活動(dòng)反思:

          在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,通過觀察、探討尋找問題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長!

        5、幼兒園中班主題教案:找朋友教案反思

          設(shè)計(jì)思路

          水里的小動(dòng)物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標(biāo)本、觀看影碟,從網(wǎng)上搜集素材,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,也讓幼兒探究水里動(dòng)物世界的秘密?!墩艺液门笥选肥撬镄?dòng)物這個(gè)中的一次數(shù)學(xué)活動(dòng),對(duì)孩子們來說數(shù)學(xué)活動(dòng)是比較抽象的,所以我制作水里小動(dòng)物的課件,把這次活動(dòng)貫穿到里面。這樣既調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。

          2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。

          3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系,能說出2和3的相鄰數(shù)。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、增強(qiáng)思維的靈活性。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、根據(jù)主題活動(dòng)制作的課件。

          2、1~4的數(shù)字卡若干。

          3、《找朋友》的背景音樂

          活動(dòng)過程

          1、教師演示課件,便設(shè)計(jì)小魚找朋友的情節(jié),請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),都有什么顏色的魚?各種顏色的魚都有幾條?教師用數(shù)字表示。

          2、設(shè)疑討論:

          (1)白鯉魚今天要找好朋友,一個(gè)比它少1的,一個(gè)是比他多1的,請(qǐng)小朋友找出是哪兩種魚,他們各有幾條?幼兒說出答案后,教師用數(shù)字表示。

          (2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系,知道3的好朋友是1和2。

          3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個(gè)好朋友的情節(jié),引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。

          4、請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。

          5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡,請(qǐng)掛數(shù)字2和3的好朋友說:“我的好朋友在哪里?”與他們相鄰數(shù)的邊說:“你的好朋友在這里?!边呇杆僬镜剿膬蛇叀=粨Q卡片,反復(fù)游戲。

          6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動(dòng)物。

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合找朋友,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

        6、幼兒園語言活動(dòng)教案及反思:好朋友(中班)

          設(shè)計(jì)意圖:

          兒歌《好朋友》形式較一致,語言較多重復(fù),易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活,幼兒易于理解,通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系,激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的,擴(kuò)散了幼兒的思維,然而在最后一句的問答,“鳥籠對(duì)小鳥說:‘我們是一對(duì)好朋友?!▲B說:‘不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!币粋€(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,引發(fā)幼兒重新思考,激發(fā)了幼兒熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,擴(kuò)散性思維的能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛自由,熱愛大自然,愛護(hù)鳥類的情感。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:1、操作材料:茶壺、水杯,桌子、椅子,筆、紙,鑰匙、鎖,圍巾、手套。

          2、教具:鳥籠、小鳥,藍(lán)天、白天,大森林和綠草地的背景圖。

          3、同操作材料相同的圖片5組,漢字“好朋友”。

          活動(dòng)過程:1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好,供幼兒操作)

          2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容。

          提問:你們剛才玩了什么,怎么玩的?

          聽,你們聽到?jīng)]有,有一對(duì)好朋友在說悄悄話,我聽到了,茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!彼f:“對(duì)。”

          (幼兒被老師帶入了情景,專注的傾聽)

          我們聽到誰在說話,說什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答,出示邊圖片、漢字)

          水壺為什么對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友。”

          那你們仔細(xì)看一看,想一想,有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起,他們會(huì)說什么呢?

          幼兒1:圍巾和手套是朋友。(教師提醒:那他們會(huì)說些什么話呢?)

          幼兒1完整自己的句型:圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友?!笔痔渍f:“對(duì)?!?/p>

          幼兒2:筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友?!奔堈f:“對(duì)?!?/p>

          (教師贊賞幼兒2,并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語言,逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述)

          3、教師講述兒歌第一段,幼兒完整的學(xué)習(xí)。

          教師:有那么多好朋友在說悄悄話,

          茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          水杯說:“對(duì)?!?/p>

          圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          手套說:“對(duì)?!?/p>

          桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          椅子說:“對(duì)?!?/p>

          鎖對(duì)鑰匙說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          鑰匙說:“對(duì)。”

          筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          紙說:“對(duì)?!?/p>

          4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。

          教師:除了剛才說的這么對(duì)好朋友,生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

          幼兒獨(dú)立回答,引導(dǎo)幼兒用兒歌的語言表述。(教師用簡筆畫記錄)

          幼兒1:插頭對(duì)插座說:“我們是一對(duì)好朋友?!辈遄f:“對(duì)?!?/p>

          幼兒2:牙膏對(duì)牙刷說:“我們是一對(duì)好朋友。”牙刷說:“對(duì)。”

          幼兒3:太陽對(duì)天空說:“我們是一對(duì)好朋友?!碧炜照f:“對(duì)。”

          幼兒4:電腦對(duì)鼠標(biāo)說:“我們是一對(duì)好朋友。”鼠標(biāo)說:“對(duì)。”

          5、引出兒歌最后一段,激發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)鳥類的情感。

          教師:生活中有那么多好朋友,小鳥也來找朋友,鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!毙▲B會(huì)說什么呢?為什么?小鳥的朋友會(huì)是誰?(引發(fā)幼兒思考)

          幼兒1:小鳥說對(duì),因?yàn)槲覡敔敿业男▲B就在鳥籠里。

          幼兒2:小鳥說“不對(duì)?!币?yàn)樾▲B不想在鳥籠里,它喜歡飛。(教師:“那你認(rèn)為小鳥的朋友是誰?” )

          幼兒2:小鳥的朋友是天空。

          幼兒3:小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)

          教師出示背景圖,完整的講述最后一段。

          鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

          教師小結(jié):小鳥的朋友是愛鳥的孩子,我們也要做愛鳥的孩子,保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)小鳥和我們大家的家園,這樣,小鳥也會(huì)是我們的好朋友。

          幼兒1:不要亂丟垃圾。

          幼兒2:不要把樹砍掉。

          6、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。

          幼兒1:我們是一對(duì)好朋友。

          幼兒2:朋友。

          幼兒3:好朋友。

          7、跟著音樂《兩只小鳥》做律動(dòng)。

          兒歌:好朋友

          茶壺對(duì)水杯說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          水杯說:“對(duì)?!?/p>

          圍巾對(duì)手套說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          手套說:“對(duì)?!?/p>

          桌子對(duì)椅子說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          椅子說:“對(duì)?!?/p>

          鎖對(duì)鑰匙說:“我們是一對(duì)好朋友。”

          鑰匙說:“對(duì)。”

          筆對(duì)紙說:“我們是一對(duì)好朋友。”

          紙說:“對(duì)?!?/p>

          鳥籠對(duì)小鳥說:“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

          小鳥說:“不對(duì),我的朋友是森林、藍(lán)天、白云,還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?!?/p>

          反思:

          教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣,對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣,我應(yīng)該考慮到這個(gè)問題,準(zhǔn)備一些較有新意的,激發(fā)幼兒的興趣,改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解,并加入了漢字,將口頭語與書面語結(jié)合,培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣,但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中,其實(shí)有幾個(gè)名字都很好,因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”,所以其他幼兒有點(diǎn)失望,我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫下來,這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護(hù)為切入口,將作品的的句式做了改變,拓展了幼兒的思維,并把語言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中,也很感興趣,在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸:收集一些資料反映環(huán)境的惡化,讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。

        7、幼兒園中班數(shù)字教案:我們的好朋友反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒收集的有數(shù)字的物品;

          2、電腦課件(打電話的情景)

          3、英語兒歌

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用英語認(rèn)讀數(shù)字1—10,感受數(shù)字的豐富變化,數(shù)字的用處大。

          2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在生活中的實(shí)際意義。

          3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)過程:

          一、英語兒歌引出。

          提問:說說這首兒歌里有哪些數(shù)字?

          二、介紹生活中有數(shù)字的物品。

          你收集的材料上有哪些數(shù)字,它們有什么作用?

          (在此進(jìn)行提升幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),如:食品袋上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期;藥瓶上不僅有保質(zhì)期,而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字,數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時(shí)間等。如果沒有數(shù)字,生活就會(huì)變得亂糟糟,甚至還會(huì)出事故呢!)。

          三、給“哆啦A夢(mèng)”打電話,引出不同數(shù)字的排列方式。

          (出示三組數(shù)字相同但排列不同的電話號(hào)碼,說說它們有什么秘密嗎?怎么知道哪個(gè)是“哆啦A夢(mèng)”的?)

          四、和“哆啦A夢(mèng)”交朋友。

          寫下自己家的電話號(hào)碼,大聲告訴“哆啦A夢(mèng)”(人機(jī)互動(dòng))。

          附錄:英文兒歌

          One two one two go to the zoo ,

          Three four three four open the door ,

          Five six five six give me a kiss,

          Sever eight sever eight put on my hat ,

          Nine ten nine ten clap my hands 。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        8、中班社會(huì)活動(dòng)教案:鳥兒是我們的好朋友反思

          教材分析:

          鳥是害蟲的天敵。近些年,由于環(huán)境遭到破壞,人們的亂捕亂殺,我們周圍的鳥越來越少,至使森林和糧食遭受嚴(yán)重的蟲害。盡管人們每年花費(fèi)很多錢買藥殺蟲,可是收效不大。因此,保護(hù)鳥類,珍愛害蟲的天敵,成為我們當(dāng)務(wù)之急。本次活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習(xí)性和本領(lǐng), 初步了解鳥和人類的關(guān)系,懂得怎樣保護(hù)小鳥,從而激發(fā)幼兒愛鳥的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解各種鳥的名稱、生活習(xí)性以及和人類的關(guān)系。

          2.能大膽說出自己的想法,懂得保護(hù)小鳥的各種辦法。

          3.體驗(yàn)幫助別人的快樂,樹立愛護(hù)鳥類和大自然的意識(shí)。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.發(fā)動(dòng)幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,了解關(guān)于鳥的知識(shí)。

          2.鳥叫的錄音,籠養(yǎng)小鳥;啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的圖片。

          3.課件:群鳥飛舞、唱歌,啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。

          活動(dòng)建議:

          1.播放鳥叫的聲音,聽聲音猜一猜說一說,引起幼兒的興趣。播放小鳥叫聲的錄音。

          提問:有許多客人要來和我們做朋友,聽一聽它的聲音,猜猜它是誰? 幼兒猜出后,請(qǐng)幼兒說一說都見過那些鳥。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想

          法,把客人請(qǐng)出來。

          2.教師出示幾種鳥的標(biāo)本,做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,了解鳥的外形特征。

          提問:你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?它叫什么名字?它們長什么樣子?身上長了什么?

          小結(jié):凡是生長有羽毛的動(dòng)物就是鳥類,只有鳥才有羽毛,羽毛有保持體溫、保護(hù)皮膚和減少飛行阻力的作用。鳥長有翅膀,有角質(zhì)喙,沒有牙齒。

          3.利用課件,了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。

          當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí),在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后,利用課件, 向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí),反復(fù)播放幾次。

          小結(jié):除了羽毛,鳥還有其他一些重要特征,所有的鳥類都是卵生,雛鳥需要借助父母的體溫,在恒溫下才能發(fā)育。他們不僅能在地上活潑地跳躍和行走,還能在天空中展翅飛翔,在樹叢中竄飛自如,有很強(qiáng)的飛逃本領(lǐng)。

          4.分組討論,怎樣保護(hù)鳥類。

          提問:現(xiàn)在鳥類成為人們捕殺的對(duì)象,很多名貴鳥兒成為飯桌上的食物, 我們應(yīng)該如何保護(hù)小鳥呢?

          教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

          小結(jié):鳥的益處相當(dāng)大,一對(duì)啄木鳥可以保護(hù)十多畝森林,一只山雀一天可以捕捉 200 多只害蟲……當(dāng)我們看到有人捕捉小鳥,應(yīng)該制止;看到受傷的小鳥,應(yīng)該出手相救;不給鳥兒吃打過農(nóng)藥的蟲子,不買打鳥的槍;保護(hù)森林和自然環(huán)境就是保護(hù)鳥類的家園。

          5.體驗(yàn)快樂,結(jié)束活動(dòng)。

          出示裝有小鳥的籠子,請(qǐng)幼兒說說小鳥的感受,猜猜小鳥在想什么,我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。

          播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂,教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi),自由地飛翔。

          活動(dòng)反思

          新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到:“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心;樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”,在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,做不同的鳥窩;整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深,各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序,逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體,幼兒是活動(dòng)的主人。

        9、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字寶寶1反思

          活動(dòng)意圖:

          中班幼兒已經(jīng)擺脫了直覺行動(dòng)思維,具體形象思維占主導(dǎo)地位,抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對(duì)書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣,我設(shè)計(jì)了一堂情趣性很強(qiáng)的中班科學(xué)《數(shù)字寶寶“1"》活動(dòng)。滿足每個(gè)幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)的需求。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、掌握1正確的書寫方法。

          2、培養(yǎng)良好的握筆姿勢(shì)。

          3、對(duì)書寫數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩筆。

          2、掛圖。

          活動(dòng)過程:

          一、情境引入

          1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)?shù)字王國轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),可是想要去數(shù)字王國一定要記住王國的口令:1像鉛筆細(xì)又長,一會(huì)去王國的途中我們會(huì)路過一個(gè)像‘1’一樣的小橋,我們一定要一邊念口令一邊過小橋,而且小橋一定要按指定的規(guī)則去走(從●走到★)

          2、走過了小橋,我們來到了王國的門口,要開啟密碼鎖,一邊念口令一邊用手指畫“1”(請(qǐng)幼兒看掛圖P1,引導(dǎo)幼兒用手指來寫“1”)

          二、小朋友們,我們終于來到了數(shù)字王國了。讓我們一起回想一下我們來數(shù)字王國的過程吧。

          教師提示: 口令是什么?走小橋的規(guī)則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?

          三、書寫練習(xí)

          引導(dǎo)幼兒用正確的握筆姿勢(shì),坐姿,書-W紙中心“1”,要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數(shù)字“1”。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)中,教師能遵循中班孩子學(xué)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),讓幼兒數(shù)實(shí)物圖案、說總數(shù)、選數(shù)字,體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的規(guī)律。在開展活動(dòng)過程中,幼兒能很快地將數(shù)字書寫方式記住,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要通過演示箭頭方向的方法,幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動(dòng)更為有效,我使用了“走小橋”,“開啟密碼鎖”的數(shù)字游戲,提高幼兒對(duì)數(shù)字的敏感性?;顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢(shì),也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢(shì)的重要性。

        10、幼兒園中班主題活動(dòng)教案:朋友的生日教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng),在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”,生日對(duì)于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞,“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,對(duì)于同伴的關(guān)注很少,更不知道同伴的生日。但是,中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往,喜歡和同伴一起玩,也很樂意與同伴分享快樂,有很好的交往、合作意識(shí)?!斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā),繼而關(guān)注同伴的生日,體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí),我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期,因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體,讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此,我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識(shí)日歷,并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

          2、關(guān)注同伴,體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          材料準(zhǔn)備:

          幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景

          活動(dòng)過程:

          一、了解月歷

          1、你知道這是一棵什么樹嗎?

          2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?

          3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?

          二、幼兒貼照片

          1、有什么好辦法找到自己的生日?

          (1)先找到月份

          (2)然后再找日期

          2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯?,你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)

          三、游戲

          1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?

          2、游戲:猜猜我得朋友是誰?告訴我們朋友的生日日期,但是不告訴我們你好朋友的名字,就讓我們猜猜你的朋友是誰?

          四、統(tǒng)計(jì)

          1、游戲做好了,我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?

          五、過生日

          現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。