《學(xué)前小班音樂教案:全靠小耳朵反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、學(xué)前小班音樂教案:全靠小耳朵反思
音樂教案:全靠小耳朵
活動準(zhǔn)備:電腦動畫、胸飾、音樂
活動目標(biāo):
愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗(yàn)音樂活動的樂趣!
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動過程:
一、歌表演:看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?
動畫演示:和公雞打招呼!
你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
公雞,公雞,喔——喔
依此推出:小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
十二、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍瑁?,它們都走來了…?表演:走路,自然結(jié)束)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
2、幼兒園小班語言教案:小動物過橋教案反思
設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
7、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備圖片、碟機(jī)道具:螃蟹玩具
活動過程
1、 教師以故事導(dǎo)入。
2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。
3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時(shí)候可以請幼兒再來表演。
教學(xué)反思
本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。
3、小班主題活動教案:小動物找家教案反思
設(shè)計(jì)背景
本次主題活動,主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力,在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動作練習(xí),在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓(xùn)練過程中,教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進(jìn)行游戲。
活動準(zhǔn)備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾,小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌:小燕子)
二、新授游戲.小朋友,你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲,一起來模仿小動物走路,你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的,小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。 師問:小朋友,小白兔長得什么樣子啊? 生回答:白白的,兩只耳朵是豎起來的。說兒歌,做動作:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓,讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌,做動作:輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾,讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌,模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友,今天我們學(xué)會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學(xué)反思
我在本次教學(xué)活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。
4、學(xué)前小班科學(xué)教案:認(rèn)識國寶熊貓反思
熊貓可是我們的國寶,通過此教案,讓寶寶來了解我們的國寶。
活動準(zhǔn)備:
與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片,熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
活動目標(biāo):
(1)知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
(2)知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征和生活習(xí)性。
教師:小朋友很喜歡小動物,你們看,誰來了?(出示熊貓玩具)
(1)提問:你們喜歡熊貓嗎?為什么?
(2)提問:熊貓是什么樣子的?
(3)提問:它生活在哪里?它喜歡吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶?
提問:
你們知道大熊貓還有一個很好聽的名字叫什么?(叫國寶大熊貓)
它為什么是我國的國寶?(它是我國的特有的動物,很早就生活在我們國家,現(xiàn)在已經(jīng)很少,我們都要愛護(hù)它。)
3、教師用關(guān)愛的情感與幼兒共同小結(jié):大熊貓形態(tài)可愛,動作有趣,性情溫和,是我們喜愛的動物,它是我國特有的動物,可現(xiàn)在卻越來越少,它的生存面臨的危險(xiǎn)很多,我們都要關(guān)心它。
教學(xué)反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
5、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班音樂活動:小蝌蚪找媽媽反思
活動目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,嘗試用輕快的聲音演唱歌曲。
2.通過猜謎游戲,敢于大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
3.樂于傾聽同伴的猜測和想法,體驗(yàn)歌唱游戲的快樂。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
難點(diǎn):大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
活動準(zhǔn)備
金魚、青蛙、大白鵝背影圖片;打勾、打叉、問號圖片若干;小蝌蚪變青蛙過程圖
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境
暖和的春天來了,一群小蝌蚪在水里不停地游來游去,它們在找誰?讓我們一起聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱 1)
二、嘗試用輕快的聲音、簡單的動作表現(xiàn)歌曲
1.初步感知歌曲內(nèi)容。
師:小蝌蚪在哪里找媽媽?(在池塘里找媽媽)(范唱 2) 師:小蝌蚪在池塘里是怎樣找媽媽的?(范唱 3)
單句練習(xí):轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游。
2.用簡單動作感知歌曲內(nèi)容。
師:小蝌蚪在池塘里“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游”可以用哪些動作表現(xiàn)呢?(范唱 4)用動作感知:轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游。
教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行——歌曲+動作,完整感知歌曲內(nèi)容。(范唱 5)
師:小蝌蚪們,我是蝌蚪姐姐,這里就是小池塘,我們一起在池塘里找媽媽吧!
三、玩“猜謎游戲”,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興
趣
1.在猜猜小蝌蚪的媽媽是誰的喜悅中完整歌唱。
師:哇,好清澈的池塘呀,我們的媽媽就在池塘里的這些動物里,如果我們猜對了就能見到媽媽啦!可是,哪一個才是我們的媽媽呢?我好想去翻一翻,你們想不想去翻一翻?那你們先看看蝌蚪姐姐是怎樣到池塘里的。(出示小動物背影圖)
示范:蝌蚪姐姐游到池塘里找媽媽,媽媽到底在到哪?讓我來翻一翻,咦,這是誰呀?(大白鵝)大白鵝是我們的媽媽嗎?選出不是“X”的標(biāo)記放在大白鵝的旁邊。
師:剛才蝌蚪姐姐是怎么到池塘里?(蝌蚪姐姐是游到池塘里)
2.反思自己的“學(xué)習(xí)過程”。
蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心,可能是因?yàn)閯偛盼覀冇幸痪涓柙~沒唱好,是哪一句呢?
單句練習(xí):小池塘里轉(zhuǎn)圈游。
3.完整游戲,教師點(diǎn)數(shù),選出來后幫助被選的小蝌蚪到池塘里翻圖片。
大家都想去池塘里找媽媽,我們要選一個小蝌蚪游到池塘里。怎么選呢?唱歌結(jié)束時(shí),蝌蚪姐姐游到哪個小蝌蚪的面前,他就可以游到前面的池塘里找媽媽。
師:“幸運(yùn)的人就是他!你有機(jī)會去池塘里翻一個動物的圖片,翻翻看它是不是我們的媽媽。
請幼兒說一說,圖片里的動物是誰?”“你覺得它是不是小蝌蚪的媽媽?”“有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?”“有沒有覺得它有可能是小蝌蚪的媽媽 ?”(是、不是、可能是,教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄)
4.請翻動物圖片的小蝌蚪再去邀請另一位小蝌蚪,教師幫助其一起游戲。(猜測、驗(yàn)證同前)
5.鼓勵小蝌蚪嘗試自己游戲,教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測。
四、遷移經(jīng)驗(yàn),將“媽媽媽媽你在哪,媽媽媽媽你在哪”歌詞替換為“青蛙媽媽在這里,青蛙媽媽在這里”
1.驗(yàn)證:“小蝌蚪的媽媽到底是誰呀?哪個是正確的答案?
暖和的春天來了,媽媽在水草上生下了很多黑黑圓圓的卵。太陽暖暖地照著, 池塘里的水越來越暖和了。媽媽生下的卵慢慢活動起來,變成大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。瞧,我就是小蝌蚪。一天一天過去了,小蝌蚪突然發(fā)生了變化,先長出了后腿,又長出了前腿,然后我的尾巴慢慢縮了進(jìn)去。小蝌蚪變呀變,變成了一只青蛙。所以,青蛙才是小蝌蚪的媽媽。(出示小蝌蚪變青蛙過程圖)
2.練習(xí)歌曲最后一句:青蛙媽媽在這里,青蛙媽媽在這里。
師:誰是小蝌蚪的媽媽?青蛙才是小蝌蚪的媽媽。原來,池塘里大蝌蚪是小蝌蚪長大的樣子,旁邊的金魚和大白鵝都是青蛙媽媽的好朋友。
3.用輕快的聲音完整演唱歌曲,唱出自己“獲得”的喜悅。
師:小蝌蚪們,讓我們一起開心地唱歌吧。
活動總結(jié)
《小蝌蚪找媽媽》選自《幼兒園單元教育課程大全》,歌曲歡快、有趣。由于原版歌曲太長、變化頻繁,對小班孩子難度較大,因此,活動中我將較復(fù)雜的中間兩句進(jìn)行刪減,將歌詞替換成“轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游,游呀游”,朗朗上口,便于孩子學(xué)唱歌曲。在游戲的設(shè)計(jì)上,通過猜謎游戲,將科學(xué)知識和音樂歌曲相融合,鼓勵孩子敢于大膽猜測小蝌蚪的媽媽是誰,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。
在開始部分,教師組織孩子坐成圓形,把圓圈想象成池塘,通過生動有趣的故事導(dǎo)入,引導(dǎo)孩子進(jìn)入游戲情境。
在基本部分,教師通過五遍范唱,讓孩子們層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲。在五遍范唱的過程中,教師語言簡潔、精煉。如:范唱一,要解決小蝌蚪在找誰;范唱二, 小蝌蚪在哪里找媽媽;范唱三,小蝌蚪在池塘里怎么找媽媽;范唱四,用動作感知轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),游呀游;范唱五,完整歌曲+動作。這樣精煉的語言,不僅提出的問題明確,也能讓孩子帶著問題一遍一遍在傾聽中尋找答案。在玩“猜謎游戲”時(shí),通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。此游戲中,孩子們思維活躍、參與性非常高。小朋友扮演“小蝌蚪”,老師扮演“蝌蚪姐姐”,在請小蝌蚪上來翻圖片時(shí),老師隨機(jī)游到一個小蝌蚪面前請他去池塘找媽媽的方式,尊重他們,滿足他們。在反思評價(jià)環(huán)節(jié),教師可以扮演“蝌蚪姐姐”先游到池塘里找媽媽,蝌蚪姐姐沒找到媽媽很傷心,可能是因?yàn)閯偛盼覀冇幸痪涓柙~沒唱好,是哪一句呢?然后練習(xí)較難的一句歌詞,這樣既幫助孩子掌握歌曲,又在情境中。在驗(yàn)證答案時(shí),教師應(yīng)再出示一個池塘,以生動形象的表演,幫助孩子梳理青蛙為什么是小蝌蚪的媽媽。
在結(jié)束部分,配班老師扮演“青蛙媽媽”跳到小蝌蚪的面前,共同用輕快的聲音唱出自己獲得的喜悅之情。
在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲, 積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了孩子的主體性。通過猜謎游戲,將科學(xué)知識與音樂歌曲相融合,孩子們知道小蝌蚪的媽媽就是青蛙。其實(shí),在活動中還可隨機(jī)調(diào)整教學(xué)策略,提供多種途徑讓幼兒自主選擇適合自己的方式來表現(xiàn)對故事內(nèi)容的理解,為幼兒創(chuàng)設(shè)交流、想象、表述和展示的機(jī)會,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問題的過程中, 自己尋找真正屬于他們自己的小蝌蚪。
6、小班音樂優(yōu)秀教案:小司機(jī)反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號,能按音樂信號進(jìn)行動作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動準(zhǔn)備:
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過馬路》。
活動過程:
1、出示教學(xué)掛圖,說說過馬路的經(jīng)驗(yàn):
——“圖片上有誰?他們在干什么?”
“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈?”
“小司機(jī)怎樣開汽車?今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?!?/p>
(運(yùn)用教學(xué)掛圖上的知識,聊聊過馬路時(shí)應(yīng)該做什么,承接下來,到小司機(jī)是怎樣開車的)
2、體驗(yàn)游戲“過馬路”:
老師手持紅綠燈,幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲(紅燈停,綠燈行)。
(游戲?qū)π“嗪⒆觼碚f,很有吸引力,可以增進(jìn)孩子之間的團(tuán)結(jié)合作。)
3、聽音樂,辨認(rèn)音樂信號:
老師彈奏不同的音樂(高音、低音),幼兒討論各代表的信號:
——“這兩個聲音有什么不一樣?”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向,決定高、低音代表不同顏色的燈。
(運(yùn)用高低音來代表不同顏色的燈,孩子對這些音有了新的了解。)
4、游戲——小司機(jī):
老師彈奏劃音,幼兒探索其代表的信號:
——“這個聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動作?”(剎車)
老師交替彈奏三種音樂信號,幼兒愉快的游戲。
(最后,嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰(zhàn),像剎車這種聲音應(yīng)該很熟悉。)
教學(xué)反思:
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,讓他們簡單介紹一下自己車,幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃,在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,如:“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場里,第一個車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入,不僅激活幼兒的思維,還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn),整個過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
7、小班音樂游戲活動教案和教后反思:《小毛巾》
小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子,曲子短小、節(jié)奏明快,朗朗上口,便于幼兒記憶。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣。小毛巾每天都跟我們小朋友見面,小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的,眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官,小班幼兒對這些五官都非常的了解,因此,在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示,吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
設(shè)計(jì)意圖:
小毛巾每天都跟小朋友見面,是小朋友的好朋友,了解小毛巾的作用,從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。
利用小毛巾為教具,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓,用親親這些五官來感受休止符的作用。
活動名稱(學(xué)科或領(lǐng)域):音樂游戲活動:小毛巾
活動目標(biāo):
1、初步理解歌詞,感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、喜歡聽音樂做游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動重點(diǎn):理解歌詞,學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。
活動難點(diǎn):能感應(yīng)休止符的特點(diǎn),學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖譜、每人一塊毛巾
活動過程:
一、出示毛巾,引出課題。
小朋友,有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,你們知道是哪個朋友嗎?(幼兒各抒己見)
出示毛巾:你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)
小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天,小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌,你們想聽嗎?
二、教師出示圖譜,按音樂的節(jié)奏念唱歌曲后提問。
1、教師念二遍歌曲后提問:剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀?
2、你們看看圖譜,為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,我們可以用親親的動作來表示。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。
三、幼兒人手一塊毛巾,學(xué)唱歌曲《小毛巾》
1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念,而且還可以唱了,我們一起來學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧!
2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》,唱到休止符的地方,用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱)
3、小朋友,你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下,看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干,把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈,我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一起唱歌曲《小毛巾》)
四、音樂游戲:《小毛巾》
1、幼兒自由結(jié)伴,兩人一組邊唱兒歌,邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的!
2、交換游戲伙伴,邊唱兒歌,邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰,也可以碰碰自己的五官。
活動反思:
教學(xué)中我利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏,并且了解哪個地方有休止符。采用念唱的方法,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點(diǎn),并了解休止符的含義。
都說幼兒是在“玩”中“學(xué)”這話一點(diǎn)兒也不假,教學(xué)中我設(shè)計(jì)了音樂游戲:《小毛巾》這一環(huán)節(jié),增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣,在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂!
8、幼兒園小班音樂公開課教案:老鼠愛大米(音樂)反思
設(shè)計(jì)意圖
流行歌曲《老鼠愛大米》以其節(jié)奏明快、瑯瑯上口的特點(diǎn),在街頭巷尾廣為傳唱。盡管孩子們對歌詞似懂非懂,依然樂此不疲地演唱。于是,我選擇了歌曲中旋律簡單、歌詞風(fēng)趣、深受幼兒喜愛的歌曲后半段供幼兒創(chuàng)編,既能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)編樂趣,又能讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人,并能大膽地表達(dá)自己對親人的愛,以促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1.嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編,并 體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
2.學(xué)會關(guān)愛他人,并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3.借助簡單的說、唱和體態(tài)動作,豐富幼兒對歌曲的感知表達(dá)形式。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準(zhǔn)備
動物、植物等各種圖片,歌曲圖譜,響板,歌曲《老鼠愛大米》伴奏帶。幼兒已熟悉歌曲后半段。
活動過程
1.導(dǎo)入
師:小朋友,你們最愛的人是誰呀?為什么愛他?(爸爸媽媽)
小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔畚覀?,很關(guān)心我們,所以小朋友愛爸爸媽媽。
師:如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)
師:我們除了可以用打電話、寫信、畫圖畫的方法,還可以用唱歌的方式來表達(dá)我們對他們的愛,今天我們就把這首《老鼠愛大米》送給他們好嗎?
(讓幼兒知道可以用不同的方式來表達(dá)自己思念。)
2.出示歌曲圖譜,復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛大米》后半段
(歌曲圖譜生動、直觀,便于幼兒理解、記憶歌詞,歌曲后半段旋律簡單、歌詞風(fēng)趣,幼兒對歌曲已經(jīng)耳熱能詳,能熟練地演繹歌曲,并能邊唱邊用體態(tài)動作進(jìn)行表演,例如,“我愛你,愛著你”雙手交叉在胸前輕拍;“就像老鼠愛大米”做老鼠吃米狀……)
3.討論交流
師:你們知道為什么老鼠愛大米嗎?(幼兒有的說,因?yàn)槔鲜髳鄢悦?有的說,沒有吃大米,老鼠會被餓死的。)
師:如果沒有米,老鼠會被餓死的,如果沒有人愛你,也沒有人關(guān)心你,你會覺得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過、不開心。)
小結(jié):如果我們沒有得到別人的愛,會不快樂,我們愛別人,別人也愛我們,那么大家都會很開心、快樂的。
(通過換位思考,使幼兒知道愛是相互的,只有愛他人,才能得到他人的愛。)
4.教幼兒創(chuàng)編歌曲
師:我們除了可以用“我愛你,愛著你。就像老鼠愛大米”來表示自己對別人的愛。還可以換成用其他的歌詞來表示.比如劉老師愛小朋友,我就可以把它編成一句好聽的新歌詞“我愛你,愛著你,就像蝴蝶愛跳舞”。
(教師通過說、唱以及配上相應(yīng)的體態(tài)動作激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愿望。)
師:老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片.大家可以選擇自己喜歡的圖片,去看一看,說一說,唱一唱,也把它編到歌曲中。編的時(shí)候,要用“我愛你,愛著你,就像xx愛)()(”的句式來編,來表達(dá)我們對親人的愛。
(突出重點(diǎn),幫助幼兒掌握創(chuàng)編歌詞及填詞的方法。)
播放歌曲《老鼠愛大米》后半段伴奏帶為背景音樂,幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。
(給予幼兒自由的時(shí)間和空間,幼兒能自主選擇自己喜歡的圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動。并與同伴協(xié)商、討論、創(chuàng)編新歌詞。有的幼兒還隨著歌曲伴奏帶哼唱出自己創(chuàng)編的歌曲。)
鼓勵幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)編的歌曲。
(幼兒能根據(jù)圖片的內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力創(chuàng)編新歌詞。例如,思琪用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛吃蟲”;毓祺用青蛙圖片編出了“我愛你,愛著你,就像青蛙愛呱呱”;睿昕編出了“我愛你,愛著你,就像小魚愛大?!?仁煒編出了“我愛你,愛著你,就像蜜蜂愛采蜜”;連昕編出“我愛你,愛著你,就像小猴愛游戲”……教師能充分利用同伴資源,及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并用相應(yīng)的體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲。)
5.為幼兒提供響板進(jìn)行有節(jié)奏的說、唱活動。豐富幼兒對歌曲的感知表達(dá)形式。
師:誰能用好聽的節(jié)奏把新編的歌詞說一說、唱一唱。如,
XX X X X X
我愛你, 愛著你,
X X X X X X X
就像小鳥愛飛翔
(幼兒能配上響板。創(chuàng)編出XXx和xx的節(jié)奏型進(jìn)行說唱活動。)
6.開展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”,配合肢體動作合作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱:“我愛你,愛著你,就像XX愛)(x”,合唱:不管有多少風(fēng)雨……)
(此游戲源于幼兒日常喜歡的活動,用“我愛你,愛著你,就像老鼠愛大米”的句式進(jìn)行“點(diǎn)兵點(diǎn)將”,并選出帶頭人,請帶頭人領(lǐng)唱,幼兒合唱,體驗(yàn)合作演唱的樂趣。)
小結(jié):其實(shí)能夠愛別人的人,也能夠得到別人的愛:能夠給別人帶來幸??鞓返娜俗约阂埠苄腋?鞓?。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對家人說:“爸爸媽媽我愛你,爺爺奶奶我愛你,外公外婆我愛你,把幸福、快樂帶給他們好嗎?”
(讓幼兒學(xué)會關(guān)愛他人,并能大膽地表達(dá)自己對親人的愛,促進(jìn)幼兒快樂情感的發(fā)展。)
8.鼓勵幼兒將歌曲送給關(guān)愛他們的各位老師。
(充分利用教師資源,與在場的教師進(jìn)行有效的師幼互動,幼兒能夠大膽地表達(dá)自己的情感,擁抱老師,說老師我愛你,師幼之情自然流露,呈現(xiàn)出溫馨和諧的感人場面。)
活動反思
幼兒園的孩子喜歡音樂,喜歡唱歌,喜歡用動作表現(xiàn)歌曲,將自己美好的心情表現(xiàn)出來,給孩子提供更多材料,他們會給我們更多的驚喜!
9、學(xué)前小班活動教案:睡覺嘍反思
一、活動準(zhǔn)備:
1 、布娃娃一個。
2 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
二、活動目標(biāo)
(1)在睡午覺時(shí),能把脫下的衣 褲 鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
(2)逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
(3)鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
(4)培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
三、活動重點(diǎn)與難點(diǎn)
1 讓幼兒懂得怎樣午睡好;學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
2 在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
四、活動流程
<一>情景感知:
1、情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。 (演示娃娃的午睡) 讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):
(1) 為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪,就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
(2) 為使在睡覺時(shí)不受涼,就要蓋好小棉被,學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
<二>方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。 讓幼兒邊聽邊做,將脫下的衣物等放在固定處。 脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。 鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。 閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺。 房間里面靜悄悄,一覺醒來精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。 小鞋小鞋像小船,離開小腳要靠岸。 快快劃呀快快劃,誰的小船先靠岸? 誰的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊 , 教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。 放平衣服對整齊,先將“兩袖”向前抱, 再把“腰兒”彎一彎,看看是否疊好了。 褲腰對褲腰,褲腳對褲腳, 中間折一折,褲子就折好。 找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。 4、學(xué)鉆被,蓋被。 可讓個別幼兒示范正確方法:掀開一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在 身上,蓋好被邊、被角。 教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。 先開一扇門,躺下把腳伸, 小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。 (以上這些活動,還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行)。
〈三〉鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
(1) 開展“賽一賽”的游戲(比一`比,看誰疊得快。比一比,看誰擺得快。比一比,看誰鉆得快)。并進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
(2) 在活動之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
教學(xué)反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
10、學(xué)前小班音樂教案:全靠小耳朵反思
音樂教案:全靠小耳朵
活動準(zhǔn)備:電腦動畫、胸飾、音樂
活動目標(biāo):
愿意模仿小動物的叫聲和動作,體驗(yàn)音樂活動的樂趣!
根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動過程:
一、歌表演:看朋友引入
二、看看哪些動物朋友來了?幼兒猜猜
三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?
動畫演示:和公雞打招呼!
你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)
公雞,公雞,喔——喔
依此推出:小羊、小狗、小貓
四、我們聽見小動物的叫聲,全靠什么呢?
五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧!欣賞歌曲
六、你聽到小動物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)
七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱
八、小朋友也來和小動物一起唱歌。
九、小動物,一邊唱,一邊還做動作呢!師生邊唱邊表演
十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌(戴胸飾表演)
十一、延伸——還有許多小動物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……
十二、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?,看,它們都走來了…?表演:走路,自然結(jié)束)
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
11、學(xué)前小班教案:飄下來什么東西反思
活動準(zhǔn)備:
樹葉、紙條、泡沫墊、平衡木、雞毛、雪花片、記錄紙、筆
活動目標(biāo):
1、幼兒能用簡單的線條記錄自己的觀察,對物體飄落產(chǎn)生興趣和探索的欲望;
2、幼兒能用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子;
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力;
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教育過程
1、認(rèn)識材料:“小朋友,今天老師帶給了大家一些禮物,我們一起看看都是些什么?”小朋友一一認(rèn)識這四種材料,能說出名字?!跋胂?這些禮物可以用來玩什么呢?”
2、引導(dǎo)幼兒觀察并操作:
?、佟澳銈兛纯此窃鯓勇湎聛淼?”老師示范樹葉飄落,小朋友觀察,并用自己的語言表達(dá),如小朋友只能說出是飄下來或飛下來等,進(jìn)一步引導(dǎo)其在空中的動作。
?、凇拔覀儊碓囋囘@些材料,看看它們又是怎樣落下來的好嗎?你們可以自由選擇籃子里的材料,但可別忘了玩兒過之后得把它們送回自己的家,要不它們的爸爸媽媽得著急了”。
幼兒自己擺弄各種材料,老師引導(dǎo)小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)××是怎樣落下來的,個別能力較強(qiáng)幼兒引導(dǎo)其進(jìn)行物體間的比較,先從飄下來的空中動作比較。接下來可引導(dǎo)幼兒比較物體飄落的快慢差異,“××小朋友,我們倆一起放下看看能發(fā)現(xiàn)什么?”。
在飄落過程中先在地上進(jìn)行,可能有小朋友會自己站到平衡木上去,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)站得高飄下來觀察得更清楚,時(shí)間更長一些。鼓勵其他小朋友也試試。
?、邸靶∨笥?你們看,它們在空中的樣子,像是在干什么呢?”先個別引導(dǎo),“那你能學(xué)學(xué)它的樣子嗎?”鼓勵孩子在墊上學(xué)樹葉落下的樣子。激發(fā)其他小朋友想學(xué)的欲望。
放音樂伴奏:“咦!這個小朋友真有趣,他變成了××,是這樣飄落下來的,我們也去試試吧!請?jiān)谧鰟幼鞯臅r(shí)候注意別撞著朋友了?!庇變汉屠蠋熞粔K用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。
3、
①音樂停?!靶∨笥?你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的動作,它們一樣嗎?那邊有紙和筆,我們一起去把你們觀察到它們是怎樣落下來的情況做個記錄好嗎?請小朋友在貼有物體對應(yīng)的下面記錄,畫好后將筆的帽子蓋上,再送回家”。
?、谟變合虼蠹医榻B自己的記錄。
活動反思:
萌發(fā)了對物體飄落現(xiàn)象的興趣及探索的欲望,初步感知了不同物體飄落的快慢特點(diǎn),并鼓勵孩子們樂意運(yùn)用身體動作表現(xiàn)物體飄落的不同樣子。正是這樣的活動目標(biāo),所以在活動中,孩子們才一步步地感知了各種物體飄落的特點(diǎn)。
12、學(xué)前教育小班社會教案:社會與禮儀反思
設(shè)計(jì)背景
為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識,促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動方案如下。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。
2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識,逐步養(yǎng)成文明行為。
3.形成初步的規(guī)則意識,游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)則。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6.樂于探索、交流與分享。
7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
建立文明用語意識,能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。
2、幼兒有序活動課件。
3、相對情景畫面。
活動過程
一、觀看少兒禮儀錄像。
1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。離別時(shí)要說:再見!會用:晚安。等等
2、教師和幼兒互相問好。
3、幼兒和幼兒互相問好。對做得好的引導(dǎo)幼兒評價(jià)予以鼓勵。
二、出示畫面。
請幼兒指出那個行為正確,那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。
三、 組織游戲活動(貓捉老鼠)。
1、老師示范講游戲規(guī)則。
2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評價(jià)。
教學(xué)反思
在這次有關(guān)禮儀教育的社會活動中,給幼兒一個實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長來接時(shí),都非常激動、興奮,離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。
13、小班音樂教案:小老鼠上燈臺反思
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則第五條明確指出:……尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?,保教并重,關(guān)注個體差異……3—4歲的幼兒正處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。因此這個年齡段的的教學(xué)活動應(yīng)更注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣,幽默有童趣非常適合幼兒表演游戲。在活動中教師以故事情境貫穿始終,運(yùn)用指偶進(jìn)一步增加活動的趣味性和可操作性;在練習(xí)整首演唱的過程中,教師通過提問:“你吃的燈油是什么味的?”來充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn);最后的游戲環(huán)節(jié),把整個活動推向了高潮,一是讓活動的動靜交替更有效,二也能進(jìn)一步幼兒參與的興趣。
活動目標(biāo)
1. 感受歌曲幽默、有趣的風(fēng)格,體驗(yàn)邊演唱邊游戲的快樂。
2. 在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
3. 嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
4. 在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5. 愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):嘗試用身體的不同部位做燈臺,并能用自己的語言說出不同口味的燈油。
活動準(zhǔn)備
燈臺、課件、小老鼠指偶若干個。
活動過程
一、出示課件引出活動內(nèi)容
師:小朋友們,你們瞧誰來了?(出示課件第一幅圖小老鼠)
“我是一只可愛的小老鼠,從我出生起,就聽一位老奶奶抱著她的小孫子,唱著這樣的歌謠,說歌詞(小老鼠,上燈臺,偷油吃)。
我從來沒有吃過油,這油到底是什么味道的呢?酸酸的?還是甜甜的?今天就讓我來嘗一嘗。
二、熟悉歌詞,感知樂曲旋律
1.(播放課件,念歌詞)這是什么聲音?(老師做可怕的樣子,播放貓的叫聲)誰來了?喵喵喵,貓來了,小老鼠嚇得嘰里咕嚕滾下來了。
2.小朋友幫忙看看,大花貓走了嗎?(做四處張望的動作)小老鼠又出來找油吃了,鋼琴伴奏念兒歌——。小老鼠嚇得不敢出來了。
三、學(xué)唱歌曲,動作表現(xiàn)
1.學(xué)唱歌曲
瞧,小老鼠躲這里來了,(出示小老鼠指偶),我是小老鼠,小朋友們好!我們做個朋友好嗎?你好!
(1)我的肚子好餓,想去找油吃,誰愿意做我的大燈臺讓我好爬著去找油吃?
(2)油沒吃成,讓我再去找找看,還有誰愿意做我的大燈臺?(再請一位幼兒到前面來)這次讓我把這里當(dāng)臺燈(換個身體部位)我來爬,你們幫我唱好不好?
(3)還有誰愿意做我的大燈臺?你們都愿意,好,我請你們都來當(dāng)我的燈臺,你們一起唱著,誰的聲音好聽我就到誰那去。(在幼兒身體上做小老鼠爬的動作)
(4)小朋友,你們想不想也來嘗嘗燈油的味道?我有一個好辦法,小手伸出來,我請你們都和小老鼠做朋友。發(fā)指偶,我們都變成了小老鼠。
2.肢體表現(xiàn)
(1)小老鼠們,我們一起去找油吃吧!鋼琴伴奏
(2)你的小老鼠有沒有吃到油?我的還沒吃到油呢?你們幫我一起唱,這樣我就不害怕大花貓,就能吃到油了。鋼琴伴奏唱——我吃到油了(做吃油的動作),我吃到的草莓味的油,你吃到的是什么味的?
(3)嘗試用身體各部位當(dāng)燈臺演唱
剛才我們用的是手臂當(dāng)燈臺,除了手臂,還有哪些地方可以當(dāng)燈臺。比如頭、腿、肩等。讓我們試試換個地方當(dāng)燈臺好嗎?去嘗嘗那里油的味道。起立到我身邊來,
小老鼠們準(zhǔn)備好我們一起加油。(齊唱)
讓我們再換一個和別人不一樣的地方當(dāng)燈臺去嘗一嘗不同味道的油好嗎?
四、游戲《找燈臺》
1.游戲一次
小老鼠們,聽說在遠(yuǎn)處有一個大燈臺,里面有好多香香的油哦!你們想不想去找找看呢? 我們一起來學(xué)爬燈臺的本領(lǐng),小手伸出來,(伴奏音樂)鼠寶寶們我們走路的時(shí)候要怎么樣?為什么呢?要輕輕地千萬不要驚動大花貓哦!如果萬一遇到大花貓?jiān)趺崔k?要趕緊跑回家里哦(回到座位上)!讓我們出發(fā)吧!哇,這里有個好大的燈臺。走,我們一起爬大大的燈臺去,走路要輕輕的,伴奏并演唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?鼠寶寶們,你們吃到油了嗎?我還沒有吃到呢,我們悄悄地再去一次好嗎?
2.游戲二次
剛剛有些鼠寶寶的腳步太重了驚動了大花貓,這次我們一定要注意,腳步要輕輕地,躲回家的時(shí)候也要注意,不要把自己的小伙伴撞到,免得它回不了家被大花貓吃掉。好了讓我們出發(fā)吧!鋼琴伴奏唱——貓出現(xiàn)趕緊躲回家里。大花貓走了嗎?你們吃到油了嗎?是什么味道的?鼠寶寶們,在院子里還有更大的燈臺和更好吃的油,你們有沒有信心爬上去嘗一嘗?讓我們一起加油吧!(鋼琴伴奏邊唱邊出教室)
活動反思
小班幼兒的注意力容易分散,游戲時(shí)他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好動、好模仿的特點(diǎn)。因此在活動中采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,貫穿活動的整個過程。通過老師的示范引導(dǎo)幼兒很快便掌握了歌曲內(nèi)容,能夠在老師的引導(dǎo)下,邊做動作邊演唱。為了鞏固幼兒對歌曲的掌握,提高演唱的興趣,我為幼兒提供了手偶,引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,創(chuàng)編不同的身體動作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺的動作。游戲過程中幼兒的興趣始終很高,積極參與表現(xiàn),通過師生互動、生生互動的游戲形式感知表現(xiàn)了歌曲。整個活動過程中,幼兒與教師始終處于積極地、快樂的氛圍中,真正做到了玩中樂、玩中學(xué)。