《幼兒游戲教案:狼和小羊》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒游戲教案:狼和小羊
目標(biāo):
1、結(jié)合情境,體驗(yàn)乘坐火車(chē)的快樂(lè);
2、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)聽(tīng)辨能力及動(dòng)作反應(yīng)能力 ;
3、體驗(yàn)與伙伴一起游戲的樂(lè)趣;
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲;
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
過(guò)程:
一、乘火車(chē)去旅游
羊村里有哪些羊?qū)殞毮?那喜羊羊、美羊羊們我們出發(fā)去旅游吧…
二、欣賞音樂(lè)
1、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂(lè)
聽(tīng)著音樂(lè)上火車(chē),小羊們,你們看窗外面有好多綠油油的小草吖,那邊還有好多漂亮的小花呢,小鳥(niǎo)也在和我們一起微笑呢….(播放音樂(lè),講解看到的東西,當(dāng)灰太狼出現(xiàn)的時(shí)候,語(yǔ)氣變化明顯)
2、提問(wèn),分析音樂(lè)
剛剛小羊們坐火車(chē)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
你是怎么知道的?
什么音樂(lè)是灰太狼出現(xiàn)了?什么音樂(lè)是小羊們出現(xiàn)了呢?
灰太狼看到小羊會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒一起做一做)
那小羊們會(huì)說(shuō)什么?(好害怕)(引導(dǎo)幼兒一起做一做)
將兩個(gè)角色的語(yǔ)言連接起來(lái)做一次
聽(tīng)說(shuō)灰太狼發(fā)明了一種新的捕羊器——五抓籠,它會(huì)在羊的頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去(老師唱出音樂(lè)“當(dāng)——”)可是小羊們很聰明,它們知道當(dāng)五爪籠抓(當(dāng)),抓下來(lái)時(shí)趕緊跑開(kāi),這樣就不會(huì)被灰太狼抓住了。誰(shuí)愿意和我一起來(lái)試試。你愿意做灰太狼還是小羊呢?(分別貼上貼紙進(jìn)行嘗試)
小羊怎樣才不會(huì)被灰太狼吃掉?灰太狼要怎樣才可以吃到小羊呢?
三、音樂(lè)游戲
1、聽(tīng)音樂(lè),老師與幼兒分角色完整游戲兩遍。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)游戲
誰(shuí)愿意做灰太狼?站到這邊來(lái)。
誰(shuí)愿意當(dāng)小羊的?請(qǐng)站到這邊。
我們把灰太狼的貼紙貼在手背上好不好?
我們把小羊的貼紙貼在手指上好不好,貼好了就不要去撕哦,撕了的話就粘不住了。
灰太狼、小羊們都貼好了嗎?請(qǐng)小羊們?nèi)フ乙粋€(gè)舒服、不擠的地方站好來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)灰太狼輕輕地走到一只小羊的面前。我們要開(kāi)始做游戲咯。(老師檢查是否配好對(duì))
3、游戲結(jié)束后,檢驗(yàn)灰太狼抓到了幾只羊?互換角色玩游戲(交換貼紙)
4、親子游戲。(事先為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一張灰太狼、一張小羊的貼紙,游戲前家長(zhǎng)根據(jù)孩子手上的貼紙,進(jìn)行選擇)
四、游戲總結(jié)
每次灰太狼沒(méi)有吃到小羊,它都會(huì)哪句話?(小羊們,我一定會(huì)回來(lái)的)
那小羊可以說(shuō)一句什么話來(lái)回應(yīng)灰太狼?幼兒說(shuō),老師整理(灰太狼,我們一定不會(huì)讓你吃掉)
一起試一次,活動(dòng)結(jié)束。
2、大班教案《狼和小羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑洞洞和故事中部分角色語(yǔ)言。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,小羊圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰(shuí)哭了?你們猜小羊?yàn)?/p>
什么哭呢?
2、小羊到底為什么哭,聽(tīng)完一個(gè)故事你們就知道了。
二、欣賞故事
1、教師講述故事,提問(wèn):小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭?故事里還有什么小動(dòng)
物?
2、小羊被狼吃掉了嗎?小動(dòng)物們是怎么打敗狼的。請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一
遍故事。播放多媒體課件。提問(wèn):
?、俟适碌拿纸惺裁?
?、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死?,狼對(duì)小羊說(shuō)了什么?
③小羊是怎么回答的,可是狼怎么說(shuō)?
?、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃?它坐在門(mén)口哭都有什么動(dòng)物經(jīng)過(guò)了?
?、菟麄儗?duì)小羊說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)
?、匏鼈冇袥](méi)有去幫小羊,它們商量了什么辦法對(duì)付狼?
?、呃钦娴膩?lái)了,它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):黑洞洞)
?、嘧詈罄侠窃趺礃恿?
三、團(tuán)結(jié)力量大
1、引導(dǎo)幼兒討論:平時(shí)小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼,
為什么這一他們打敗狼呢?
2、讓幼兒明白:團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
3、教育幼兒要互相幫助。
教學(xué)反思:
這節(jié)課感覺(jué)很匆忙,為什么呢?教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。但是要注意分寸。如何把握這個(gè)分寸呢?老師完全沒(méi)必要自己花那么大力氣來(lái)一次一次地講找碴兒。老師有時(shí)候就是低估了自己的孩子,總認(rèn)為還小,總是要包辦一切。其實(shí)根據(jù)我們班孩子的能力看,完全可以。
這節(jié)課是按照我預(yù)先想的流程走下來(lái)了,但是感覺(jué)上下來(lái),沒(méi)有亮點(diǎn),為什么呢?就是全是老師在引導(dǎo),在講。課堂上,學(xué)生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本沒(méi)給他們機(jī)會(huì),他們沒(méi)時(shí)間來(lái)討論,來(lái)自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語(yǔ)來(lái)讀,反復(fù)讀,各種形式讀,但是讀來(lái)讀去,都是孩子跟著老師的感覺(jué)來(lái)走。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色,必須讓孩子自己來(lái)想,從自己的角度來(lái)解讀角色。
3、中班教案《狼和小羊》含反思
設(shè)計(jì)背景
1講狼和小羊的故事,讓幼兒知道狼是兇殘的,狡猾的動(dòng)物。
2羊是溫和的動(dòng)物。
3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌:一二三,三二一,站個(gè)圓圈做游戲,羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊 小羊 要當(dāng)心,千萬(wàn)別讓狼追上。
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,發(fā)展靈活躲閃的能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
鉆和躲閃的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。
2學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1由一名小朋友做狼,其他小朋友做羊。
2全體小朋友拉手圍成圓圈,邊走邊念兒歌。
3念完兒歌后,頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開(kāi)。狼開(kāi)始追捉,被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞,“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息,仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,鉆回山洞,直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束。
4小結(jié)幼兒的表現(xiàn),表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng),
5結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒樂(lè)于參與游戲,但也有不足的地方,如;游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則,造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后,在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。
4、中班健康教案反思《狼和小羊》
設(shè)計(jì)背景
1、講狼和小羊的故事,讓幼兒知道狼是兇殘的,狡猾的動(dòng)物。
2、羊是溫和的動(dòng)物。
3、教會(huì)幼兒學(xué)兒歌:一二三,三二一,站個(gè)圓圈做游戲,羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊 小羊 要當(dāng)心,千萬(wàn)別讓狼追上。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,發(fā)展靈活躲閃的能力。
2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
鉆和躲閃的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。
2、學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、由一名小朋友做狼,其他小朋友做羊。
2、全體小朋友拉手圍成圓圈,邊走邊念兒歌。
3、念完兒歌后,頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開(kāi)。狼開(kāi)始追捉,被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞,“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息,仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,鉆回山洞,直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束。
4、小結(jié)幼兒的表現(xiàn),表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng),
5、結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒樂(lè)于參與游戲,但也有不足的地方,如;游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則,造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后,在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。
5、幼兒園練習(xí)“走”的游戲教案:游戲名稱(chēng):“小老鼠過(guò)河”
游戲目的:
通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,提高排隊(duì)走能力。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫(huà)兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
游戲的玩法及規(guī)則:
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時(shí),當(dāng)小老鼠聽(tīng)到老鼠媽媽說(shuō):“小老鼠,我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí),小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”(另一側(cè)的平行線)
5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
游戲建議:
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個(gè)跟著一個(gè)走,并提醒幼兒走路時(shí)抬頭,挺胸。
6、奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案展示:兒謠游戲:《小螞蟻》
活動(dòng)目標(biāo):
一、在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。
二、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),并根據(jù)語(yǔ)詞做四種動(dòng)力表現(xiàn)。
三、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
四、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)分析:
這是一首兒謠游戲,里面蘊(yùn)含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)兒謠做四種動(dòng)力的表現(xiàn)。
難點(diǎn):在活動(dòng)中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗(yàn)合作的快樂(lè)
解決重難點(diǎn)的方法:
1、通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動(dòng)力。
2、通過(guò)活動(dòng)中的搬運(yùn)游戲、傳遞積木、搭建舞臺(tái)等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗(yàn)了與他人合作的快樂(lè)。
隊(duì)形及樂(lè)器的擺放:
隊(duì)形:半圓形、圓形、豎排
樂(lè)器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木質(zhì)樂(lè)器:木魚(yú)、響板、蛙鳴筒
材料準(zhǔn)備:昆蟲(chóng)圖片、小積木、音樂(lè)CD、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)表現(xiàn),昆蟲(chóng)步伐。
1、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)(三對(duì)足的)
2、律動(dòng)
師:播放各式音樂(lè)曲風(fēng)。
幼:以各種昆蟲(chóng)的姿勢(shì)爬、飛、走。
二、故事引導(dǎo)。
故事: 秋天將要舉辦昆蟲(chóng)選美大賽,六只腳以上的小動(dòng)物都可以來(lái)參加比賽??墒沁x美大會(huì)需要在一個(gè)舞臺(tái)上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻?zhàn)栽笓?dān)任搭建舞臺(tái)的工作。
三、語(yǔ)詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。
1)根據(jù)語(yǔ)詞做動(dòng)作,暗示四種動(dòng)力搬、推、拉、堆 (動(dòng)力)
2)兩人一組協(xié)力搬運(yùn)。
3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡(jiǎn)單的舞臺(tái)搭建工作。(拍子)
四、搬運(yùn)游戲
1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)
2、探索不同的搬運(yùn)方式。
五、配器敲奏,認(rèn)識(shí)木質(zhì)樂(lè)器。
1、確定哪些樂(lè)器是用木頭做的。
2、配合語(yǔ)詞敲奏兒謠節(jié)奏。
六、游戲書(shū)。
1、找找哪些是昆蟲(chóng)?(三對(duì)腳)。
2、請(qǐng)用蠟筆圈選出來(lái)。
7、幼兒園語(yǔ)言教案:小羊過(guò)橋
語(yǔ)言教案:小羊過(guò)橋
目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、獨(dú)木橋(平衡木)、小白羊和小黑羊的胸飾。
過(guò)程:
1、導(dǎo)入:
師:老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《小羊過(guò)橋》,讓我們來(lái)看看故事里發(fā)生了什么事情?
2、幼兒觀看課件前半部分大羊過(guò)橋。
1)提問(wèn):
這個(gè)故事叫什么名字?
師:大白羊和大黑羊要過(guò)什么樣的橋啊?(獨(dú)木橋)
2)師:什么叫“獨(dú)木橋”?
教師出示平衡木,介紹獨(dú)木橋。
(一條河的中間只有一根木頭,只能過(guò)一個(gè)人的橋叫獨(dú)木橋)
師:它們過(guò)橋了嗎?為什么?(沒(méi)有,它們誰(shuí)也不讓誰(shuí))
師:它們各不相讓?zhuān)Y(jié)果怎樣?(都掉到了河里去了)
教師小結(jié):兩只大羊都想自己先過(guò)橋,誰(shuí)也不謙讓誰(shuí),結(jié)果都掉到河里去了。
3、幼兒觀看課件后半部分小羊過(guò)橋。
1)教師過(guò)渡:過(guò)個(gè)橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過(guò)橋了,想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙出出主意,如果你是小白羊或小黑羊你會(huì)怎樣過(guò)橋?
請(qǐng)幼兒互相商量后回答問(wèn)題。
2)師:小白羊和小黑羊究竟是怎樣過(guò)橋的呢?
幼兒觀看課件后半部分小羊過(guò)橋。
提問(wèn):小白羊和小黑羊有沒(méi)有成功過(guò)橋?它們是怎樣過(guò)橋的?
教師小結(jié):只要我們互相讓著對(duì)方,讓對(duì)方先過(guò)橋,自己再過(guò)橋就可以成功過(guò)這個(gè)獨(dú)木橋了。
4、完整播放課件。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家把故事從頭到尾看一遍,看的過(guò)程中,我們來(lái)學(xué)著說(shuō)一說(shuō)故事里黑羊和白羊的對(duì)話,學(xué)會(huì)了的小朋友老師等會(huì)兒請(qǐng)他來(lái)表演故事。
教師和幼兒一起學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、表演故事后半部分。
師:老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾,請(qǐng)你選自己喜歡的戴上,表演小羊過(guò)獨(dú)木橋。
幼兒自選胸飾。
師:請(qǐng)做小白羊的小朋友站到獨(dú)木橋的這邊來(lái),做小黑羊的有小朋友站到獨(dú)木橋的那邊去。其它小朋友一起來(lái)幫忙講故事。
幼兒表演故事。
6、組織幼兒分組討論:
師:小朋友,兩只大羊的表現(xiàn)好不好?你們想對(duì)大羊說(shuō)什么?兩只小羊呢?它們的表現(xiàn)好不好,你想對(duì)小羊說(shuō)什么?
生活中,當(dāng)我們小朋友之間有矛盾時(shí),我們應(yīng)該怎樣解決呢?
教師小結(jié):小朋友,你們以后不管遇到什么事情,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓?zhuān)蠹乙黄鹜妫@樣才能多交朋友。
8、幼兒體育游戲教案:《金雞獨(dú)立》反思
幼兒體育游戲教案:《金雞獨(dú)立》
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)兩臂平舉,單腳站立3秒鐘,動(dòng)作協(xié)調(diào)。
2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),練習(xí)金雞獨(dú)立的動(dòng)作。
3、在游戲中學(xué)習(xí)不怕苦、不怕累的良好品質(zhì)。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
雞媽媽標(biāo)記一個(gè);狐貍頭飾一個(gè);墊子、大圈、小圈、泡沫墊等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、隊(duì)列隊(duì)形。
原地踏步——大圓——高人走——矮人走——便不走——解放軍走——切斷分隊(duì)——四路縱隊(duì)。
2、熱身操。
師:讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧!
(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng))
二、基本部分。
1、角色扮演,引起興趣。
師:我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)做我的小雞好不好?你們指導(dǎo)小雞都有哪些本領(lǐng)呢?
2、自由探索,分散練習(xí)。
3、請(qǐng)幼兒集中,示范。
師:你們練的怎么樣啦?誰(shuí)愿意表演給大家看?
4、幼兒練習(xí)。
師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他,一條腿抬起來(lái),兩條腿要靠攏,抬頭挺胸,手臂伸直。
5、游戲:狐貍捉小雞。
(1)熟悉場(chǎng)地。
師:媽媽肚子餓了,你們肚子餓不餓?我們一起出去找好吃的小蟲(chóng)子好不好?我們要爬過(guò)草地,鉆過(guò)山洞,跳過(guò)小石階,繞過(guò)小樹(shù)林,來(lái)到小石林,找一找有沒(méi)有好吃的小蟲(chóng)子。
(2)介紹游戲玩法。
師:有沒(méi)有找到好吃的小蟲(chóng)子呀?那我們?cè)偃フ乙徽?。不過(guò)到了小石林就要當(dāng)心了,那里有可怕的狐貍!
當(dāng)我們遇到狐貍怎么辦?剛剛我們學(xué)過(guò)什么本領(lǐng)呀?(金雞獨(dú)立)請(qǐng)小雞站在石頭上,這樣狐貍就害怕了。
(3)幼兒游戲。(2次)
6、總結(jié)
7、放松操。
活動(dòng)反思:
針對(duì)自己上的這節(jié)中班體育活動(dòng),做一下反思。
記得在第一次觀摩教學(xué)活動(dòng)中,特別強(qiáng)調(diào)了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類(lèi)的動(dòng)作,其本身的運(yùn)動(dòng)量比較小,在設(shè)計(jì)課的時(shí)候,特別注意了這一點(diǎn)。在開(kāi)始環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊(duì)列練習(xí)和熱身操。在隊(duì)列練習(xí)中,設(shè)立了高人走和矮人走,也是對(duì)幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉,也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ)。加上之后的熱身操,充分讓幼兒達(dá)到熱身的效果。
在基本過(guò)程中,通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習(xí)等教育策略讓幼兒學(xué)習(xí)單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自己的示范動(dòng)作較少,可多示范2次,讓幼兒從教師的規(guī)范動(dòng)作中學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),這樣幼兒能更好的掌握。最后,通過(guò)游戲的形式,來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng),游戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲,也是為了加強(qiáng)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在第一遍游戲時(shí),我沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作,是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地;在第二遍游戲時(shí),加上了單腳站立的動(dòng)作,在講解游戲情景時(shí),我沒(méi)有講解清楚,使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強(qiáng),教師在講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該講清楚,小雞站在高高的時(shí)候頭上,做金雞獨(dú)立的動(dòng)作,看上去就像老鷹一樣,狐貍就害怕不敢捉你了。在組織幼兒游戲時(shí),由于站位的原因,也是我缺乏現(xiàn)場(chǎng)的調(diào)控能力,使得擺放的石頭比較密集,幼兒站在石頭上做金雞獨(dú)立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠,使其效果較差,所以在執(zhí)教的過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)適宜的調(diào)整活動(dòng)場(chǎng)地,空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)游戲的過(guò)程中,教師運(yùn)用個(gè)各種基本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量,但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳,特別是鉆的動(dòng)作上,幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng),使其器材經(jīng)常倒下。所以在設(shè)計(jì)上,教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。
在結(jié)束部分,我首先針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)給予了表?yè)P(yáng),讓幼兒心理上的壓力得以解放,然后針對(duì)幼兒的身體進(jìn)行拍打放松,最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈,讓幼兒徹底得以放松。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中,我不能全面的關(guān)注幼兒,只觀察了部分幼兒,使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況,并給予及時(shí)的指導(dǎo)。在以后的體育活動(dòng)中,我要注意關(guān)注全體幼兒的情況,針對(duì)性的指導(dǎo)幼兒,這樣才能活動(dòng)中真正的受益。我在這一方面需要加強(qiáng)。
9、幼兒游戲活動(dòng)優(yōu)秀教案:狼和小羊
目標(biāo):
1、結(jié)合情境,體驗(yàn)乘坐火車(chē)的快樂(lè);
2、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)聽(tīng)辨能力及動(dòng)作反應(yīng)能力 ;
3、體驗(yàn)與伙伴一起游戲的樂(lè)趣;
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲;
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
過(guò)程:
一、乘火車(chē)去旅游
羊村里有哪些羊?qū)殞毮?那喜羊羊、美羊羊們我們出發(fā)去旅游吧…
二、欣賞音樂(lè)
1、創(chuàng)設(shè)情境,感受音樂(lè)
聽(tīng)著音樂(lè)上火車(chē),小羊們,你們看窗外面有好多綠油油的小草吖,那邊還有好多漂亮的小花呢,小鳥(niǎo)也在和我們一起微笑呢….(播放音樂(lè),講解看到的東西,當(dāng)灰太狼出現(xiàn)的時(shí)候,語(yǔ)氣變化明顯)
2、提問(wèn),分析音樂(lè)
剛剛小羊們坐火車(chē)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?
你是怎么知道的?
什么音樂(lè)是灰太狼出現(xiàn)了?什么音樂(lè)是小羊們出現(xiàn)了呢?
灰太狼看到小羊會(huì)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒一起做一做)
那小羊們會(huì)說(shuō)什么?(好害怕)(引導(dǎo)幼兒一起做一做)
將兩個(gè)角色的語(yǔ)言連接起來(lái)做一次
聽(tīng)說(shuō)灰太狼發(fā)明了一種新的捕羊器——五抓籠,它會(huì)在羊的頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去(老師唱出音樂(lè)“當(dāng)——”)可是小羊們很聰明,它們知道當(dāng)五爪籠抓(當(dāng)),抓下來(lái)時(shí)趕緊跑開(kāi),這樣就不會(huì)被灰太狼抓住了。誰(shuí)愿意和我一起來(lái)試試。你愿意做灰太狼還是小羊呢?(分別貼上貼紙進(jìn)行嘗試)
小羊怎樣才不會(huì)被灰太狼吃掉?灰太狼要怎樣才可以吃到小羊呢?
三、音樂(lè)游戲
1、聽(tīng)音樂(lè),老師與幼兒分角色完整游戲兩遍。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)游戲
誰(shuí)愿意做灰太狼?站到這邊來(lái)。
誰(shuí)愿意當(dāng)小羊的?請(qǐng)站到這邊。
我們把灰太狼的貼紙貼在手背上好不好?
我們把小羊的貼紙貼在手指上好不好,貼好了就不要去撕哦,撕了的話就粘不住了。
灰太狼、小羊們都貼好了嗎?請(qǐng)小羊們?nèi)フ乙粋€(gè)舒服、不擠的地方站好來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)灰太狼輕輕地走到一只小羊的面前。我們要開(kāi)始做游戲咯。(老師檢查是否配好對(duì))
3、游戲結(jié)束后,檢驗(yàn)灰太狼抓到了幾只羊?互換角色玩游戲(交換貼紙)
4、親子游戲。(事先為每位家長(zhǎng)準(zhǔn)備好一張灰太狼、一張小羊的貼紙,游戲前家長(zhǎng)根據(jù)孩子手上的貼紙,進(jìn)行選擇)
四、游戲總結(jié)
每次灰太狼沒(méi)有吃到小羊,它都會(huì)哪句話?(小羊們,我一定會(huì)回來(lái)的)
那小羊可以說(shuō)一句什么話來(lái)回應(yīng)灰太狼?幼兒說(shuō),老師整理(灰太狼,我們一定不會(huì)讓你吃掉)
一起試一次,活動(dòng)結(jié)束。
10、幼兒大班體育公開(kāi)課活動(dòng)教案:椅子游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索椅子的各種玩法,充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:每名幼兒一把椅子;音樂(lè)MP3。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng),引起幼兒玩椅子的興趣。
1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、師:今天我們要和你的小椅子來(lái)玩游戲,你們想玩嗎?
二、初步探索一個(gè)人的玩法。
師:那么你們想跟你的椅子朋友怎么玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)試試看吧。
幼兒探索、交流一個(gè)人玩椅子的方法。
三、聽(tīng)口令玩椅子。
師:原來(lái)椅子有這么多玩法,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們聽(tīng)口令來(lái)完成動(dòng)作,看看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。好,你們準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始——
1、舉手、舉腳。
2、拍手、拍腳。
3、親親椅子的頭、肚子、腳。(要求身體不能彎曲。)
4、上山、下山。
5、躺在椅子上睡覺(jué)(休息)。
四、探索合作游戲。
師:剛才我們都是一個(gè)人跟小椅子玩,那我們能不能幾個(gè)人一起玩呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們找到自己的好朋友,幾個(gè)人商量看看可以怎么玩椅子游戲。來(lái),大家試試看吧!
幼兒探索、討論、游戲。
教師巡回指導(dǎo)并參與游戲。
選好的游戲大家一起來(lái)玩一玩。
五、集體玩椅子游戲。
師:下面游戲升級(jí)了,請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)玩椅子游戲怎么玩呢?
幼兒討論。
教師示范動(dòng)作,幼兒練習(xí)。
集體玩椅子游戲2-3次。
六、放松運(yùn)動(dòng)——聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
七、活動(dòng)結(jié)束——今天,我們小朋友真棒,想出了這么多的椅子游戲,那么想不想跟更多的小朋友來(lái)玩椅子游戲呢?好,現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。
11、幼兒園教案小班社會(huì):小羊過(guò)橋反思
設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,嬌慣,家人比較遷就,表現(xiàn)出的心理特征是自我為中心,缺乏互相謙讓、互相關(guān)心的良好品德,與人相處、協(xié)商、合作的能力較差。而《小羊過(guò)橋》這個(gè)故事形象生動(dòng),富有很強(qiáng)的教育性,故事情節(jié)、角色對(duì)話通俗易懂,幼兒比較容易接受。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能從中得到教育,明白相互謙讓也是一種美德。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
懂得同伴間要互相謙讓、不爭(zhēng)吵、不打鬧
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng)設(shè)(一條河、河面上有一座獨(dú)木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一) 游戲“走獨(dú)木橋”進(jìn)入教室。
1.獨(dú)木橋什么樣的?剛才走獨(dú)木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?
2、幼兒自由發(fā)言,師總結(jié)并交代兒歌的名稱(chēng)。
(二)聽(tīng)錄音,把握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn):1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?
(三)欣賞動(dòng)畫(huà),理解兒歌內(nèi)容
1、兩只羊走到獨(dú)木橋中間,小白養(yǎng)和小黑羊說(shuō)了什么?
2、兩只羊越吵越兇,互不相讓?zhuān)髞?lái)怎樣啦?為什么會(huì)這樣?
3、你想對(duì)兩只羊說(shuō)什么?
4、小結(jié):小白和小黑沒(méi)有互相謙讓結(jié)果掉進(jìn)河里了。所以平時(shí)小朋友要做到互相謙讓。
(四)活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結(jié)合了新的輔助教具——課件,課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動(dòng),孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō),說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話?;顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠,還需進(jìn)一步加強(qiáng)。