《大班數(shù)學教案反思：小路彎彎（形狀特征，數(shù)的認識）》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案反思：小路彎彎（形狀特征，數(shù)的認識）
活動目標：
1.鞏固對半圓形和梯形的認識。
2.復習20以內(nèi)的計數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設計規(guī)則，自主游戲。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側。
活動過程：
(一)幼兒觀察游戲圖。
教師：
1.圖上有誰?它們要去干什么?
2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?
(二)交代游戲玩法。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來。
(三)幼兒尋找行走路線。
(四)請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進行驗證。
(五)改編游戲，自主活動。
1.教師：你喜歡這個游戲嗎?你覺得什么地方可以改一改?
2.幼兒兩兩結伴設計數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設計的游戲，師生討論的數(shù)學內(nèi)容與玩法，提出改進意見。
4.幼兒改進游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學游戲，一起玩一玩。
課后反思：
本活動把圖形與計數(shù)，單雙數(shù)有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進行排序，從而找到行走的路線;在此基礎上進一步改進規(guī)則，自主游戲。
2、大班數(shù)學：佩琪家的新年聚會教案（數(shù)量等分）反思
《指南》也指出：幼兒數(shù)學教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學的實用和有趣，感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關系。設置一定的情景，幼兒在此情景中通過探索、交流，積累相關經(jīng)驗，并在實際生活中嘗試運用等分的方法解決生活中的相關問題。在前期，孩子們對于圖形、長度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，但是對于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗還不足，通過本此的活動引導幼兒通過多次操作感知一定數(shù)量的等分，特別是如何同時等分兩個數(shù)量。
課程目標
1.初步感知理解等分，嘗試將一定的數(shù)量等分。
2.嘗試運用等分的方法解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學。
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動重點：嘗試將一定的數(shù)量等分。
課程準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中有等分圖形、長度的初步經(jīng)驗。
物質準備：
(1)交互式電子白板、課件。
(2)每組提供：操作板(左側為有粘性的版面，右側貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。
課程過程：
一、情景導入：分蛋糕，初步感知等分。
1.學習用不同方法把數(shù)量6分成兩份。
提問：要過新年啦，佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個人吃，你們覺得可以怎樣分呢?
小結：原來6塊蛋糕分給兩個人吃，可以有這么多不同的方法。
2.初步感知等分
師：那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來看看。
小結：媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕，每人分得一樣多。
【評析：選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動畫形象。根據(jù)情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現(xiàn)畫面，結合聲效，引起幼兒關注。幼兒積極說出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現(xiàn)的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對于6的等分的印象，為后面的活動做了鋪墊?！?/p>
二、在分蛋卷的操作中學習等分數(shù)量6。
1.師：瞧，佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個蛋卷?(6個)
佩奇：“媽媽，蛋卷好香啊。我要邀請我的好朋友們來我家分享。”
媽媽：“6個蛋卷要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
【評析：在這個環(huán)節(jié)中我引導幼兒約估好朋友的數(shù)量，根據(jù)幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時呈現(xiàn)幼兒的答案。幼兒通過目測有一個初步的等分感知。】
2.請一名幼兒上前嘗試分蛋卷。
師：誰愿意上來試一試?要分得一樣多哦!(小結分蛋卷情況并作記錄)
幼兒嘗試用不同方法等分數(shù)量6。
師：小朋友們，除了剛才的方法，你們還能想到什么方法呢?請你試一試，把操作結果記錄下來，一會兒和大家分享。
【評析：在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷，引導幼兒先目測、估算好朋友的數(shù)量，教師根據(jù)幼兒回答打開克隆模式拖動相應數(shù)量的好朋友標志到操作底版上，教師的拖動也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動性，請幼兒說說自己的分法，并請他上前拖動蛋卷到好朋友標志下方，并請幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應的數(shù)字。通過這樣的過程向其余幼兒演示了接下來在桌面上進行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示，而是通過和幼兒的共同探討共同進行演示。通過此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法，并為后面的操作進行了指導?！?/p>
3.幼兒操作，教師巡回指導。
指導重點：鼓勵幼兒大膽嘗試和思考，在反復探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應的方框中進行記錄。(教師點擊插入的結束鈴聲，提醒幼兒操作結束時間到。)
【評析：在操作的過程中大部分幼兒會先從筐子里拿出6根蛋卷，然后在操作板上擺放好朋友標志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過程中體驗到如何進行6的等分，正確率較高?！?/p>
4.交流、分享。
師：誰來分享一下你的方法?
還有不一樣的方法嗎?
你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。)
小結：原來6個蛋卷分給好朋友吃有3種分法：6個蛋卷分給2個人好朋友，每個好朋友吃3個蛋卷;6個蛋卷分給3個好朋友，每個好朋友吃2個蛋卷;6個蛋卷分給6個人好朋友，每個好朋友吃1個蛋卷。
師：最后佩琪請來了幾個好朋友來參加新年聚會呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!
【評析：操作后的交流分享環(huán)節(jié)中，孩子們能積極表述自己的等分結果。個別幼兒在等分蛋卷的過程中一開始自己經(jīng)過約估、擺弄、發(fā)現(xiàn)錯誤及時調(diào)整、最后成功，遇到問題的幼兒也積極分享自己解決困難的過程，為孩子們?nèi)绾谓鉀Q問題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動畫聲效更是增加了孩子們參與活動的積極性和興趣?！?/p>
三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學習同時等分數(shù)量8和4。
1.喬治要邀請朋友來作客，媽媽又是怎么說的?
媽媽說：“喬治，8顆巧克力和4顆玉米糖要同時分給好朋友吃，每個好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
【評析：在白板上根據(jù)幼兒回答即時呈現(xiàn)配合聲效的數(shù)字8和4，幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數(shù)量的巧克力糖和玉糖。】
2.提出操作要求：8顆巧克力和4塊玉米糖，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?一會兒去試一試，并作好記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。指導重點：每個好朋友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。(點擊插入的結束鈴聲，提醒幼兒操作結束時間到。)
【評析：在操作過程中大部分幼兒一開始就能從筐子里拿出數(shù)量正確的巧克力糖和玉米糖，個別幼兒一開始會拿錯巧克力糖的數(shù)量。有的幼兒在等分的過程中擺好好朋友標志，然后一個一個逐步對應進行擺放，看是否等分。發(fā)現(xiàn)食物數(shù)量不夠或者多余會再次進行調(diào)整，在多次操作中發(fā)現(xiàn)分法?！?/p>
4.交流、分享
師：你是怎么做的?一樣多嗎?
還有不一樣的方法嗎?
你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法)
小結：原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時分給好朋友吃有2種分法呢，可以分給2個好朋友，每個好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個好朋友，每個好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。
師：好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!
四、延伸活動：
1.小豬佩琪和喬治下次還要再請朋友們來聚會，這一次，媽媽準備了一籃子食物，你們看看有什么?他們分別有多少個?
2.佩琪媽媽說：“10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
3.小朋友們，等會你們回到教室再去幫佩琪想想辦法，看看他們應該請幾個朋友呢?
【評析：此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應的數(shù)量，并配以聲效，如何將10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶同時等分呢，激發(fā)幼兒思考的與欲望?！?/p>
課程反思：
一、聯(lián)系生活、選材新穎
如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會遇到的問題，從生活實際問題出發(fā)，圍繞等分這樣的早期分數(shù)概念開展此活動，選材新穎。
二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣
充分利用佩琪家準備新年大餐的課件營造解決等分食物的問題情境，為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣。在活動中教師注重調(diào)動幼兒的情感投入，提供支持性環(huán)境，師幼之間是平等的、相互探討的地位。
三、媒體支持、深入探究
本次數(shù)學活動依據(jù)佩琪家新年聚會的情景，各個環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標，從初步感知等分、等分6、同時進行等分8和4。層層遞進、環(huán)環(huán)深入，將自己的操作結果呈現(xiàn)在記錄單上，幫助小豬佩琪和喬治解決實際問題。在活動中不僅發(fā)展了幼兒早期分數(shù)概念，還發(fā)展了幼兒語言表達能力、互相幫助的美好情感等。
現(xiàn)在的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴合作、交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。
四、加強互動、尊重個體
特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動。激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開思考，自覺地構建數(shù)學認知。在整個活動中，不僅有師幼之間的互動，也有幼兒之間的互動。大部分幼兒非常樂意將自己的操作結果表述出來，個別一開始沒有操作正確的幼兒也會在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。
幼兒發(fā)展水平不一樣，學習風格也有差異，教師尊重幼兒的個體差異。例如：可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量，然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地擺弄食物和瓶蓋，然后再平均分配。教師對于幼兒的等分方法都給予鼓勵的態(tài)度，如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導和鼓勵繼續(xù)探索。
3、大班語言示范課教案：《風來了，雨來了》（早期閱讀）
教學活動目標：
1.通過猜謎，.初步感知認讀“風”(feng)“云”(yun)“雨”(yu)“雪”(xue)等與自然現(xiàn)象有關的漢字。
2.組織討論，認識各種自然現(xiàn)象，豐富相關知識和詞匯。
3.積極參與閱讀游戲活動，提高對識字活動的興趣。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
1.課前了解各種自然現(xiàn)象有關的知識。
2.各種與自然現(xiàn)象有關的圖夾文卡片若干。
3.兒歌《風來了，雨來了》可活動掛圖一幅。
活動過程：
一、 通過猜謎語，引發(fā)幼兒活動的興趣，并給漢字組詞
1.教師：小朋友你們猜過謎語嗎?今天，我們來個猜謎語的游戲吧!
幼兒猜出謎底后，教師出示相應的謎底漢字(圖夾文)。
2.領認讀漢字，并引導幼兒給漢字組詞。
教師：第一個謎語聽好了。對，是風，我們一起來讀一讀。
教師：你會給風組詞嗎?比如大風、刮風……(幼兒自由回答)
3.教師繼續(xù)帶領幼兒猜謎語，并給相應的漢字組詞。
教師：第二個謎語聽好了，對，是雨，請你給雨組詞。
第三個謎語聽好了，最后一個謎語聽好了。
5.教師：小朋友們不僅會猜謎語，而且會給這些漢字組很多的詞語，我們一起來把這4個漢字讀一遍吧!(風、雨、云、雪)
教師：小朋友們讀得真好聽，老師告訴你們，“風、雨、云、雪”它們都屬于自然現(xiàn)象。
二、教師帶領幼兒學習兒歌，并進行游戲
1、教師：老師根據(jù)“風、雨、云、雪”這4個漢字，編成一首兒歌，我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《風來了，雨來了》。
2.教師示范念兒歌。
教師：這個兒歌有趣嗎?我們一起來學一學吧!(帶領幼兒學習兒歌2—3遍)
教師：小朋友們念得真好聽，老師還想聽小朋友念一次。
剛才是老師跟小朋友一起念得，現(xiàn)在你們能單獨念給我聽嗎?
3.教師小結：小朋友們學得真快，很快的學會了新兒歌，老師獎勵你們，帶你們玩?zhèn)€游戲，好不好?游戲的名字也叫《風來了，雨來了》，游戲怎么玩呢?聽話了。
4.教師介紹游戲玩法：
教師：手指風，你們就說風來了;手指云，你們就說云來了……
念到“蛤蟆敲著……”這句的時候，可以做敲鼓的動作，要跟著節(jié)奏。
念到“認一認，讀一讀……”這句的時候，一邊拍手一邊自由地走，念到最后一個字的時候，擺一個造型：這個時候不能說話，也不能動，誰動了，我就打誰的小屁股。
5教師：你們聽明白了嗎?我們來試一下，看你們會不會玩?
6.師幼邊念兒歌邊進行游戲。(可在熟悉兒歌的基礎上，任意顛倒?jié)h字卡片的順序進行游戲，游戲可進行2—3遍)
第二遍游戲：
小結：剛才誰被打屁股啦?(還要提醒幼兒跟著節(jié)奏做動作)
教師：我們再來把游戲玩一遍，看誰又會被打屁股?
第三遍游戲：
教師：現(xiàn)在老師要加大難度了，我要交換下漢字的位置，看你們會不會玩?
7.教師小結：你們開心嗎?后面還有更好玩的游戲等著我們呢?現(xiàn)在，請小朋友們回到自己的位置上，仔細的聽老師講。
三、組織幼兒討論其他自然現(xiàn)象，并進行創(chuàng)編兒歌然后游戲
1.教師：除了‘風’、‘云’、‘雨’、‘雪’這4種自然現(xiàn)象，你還知道哪些自然現(xiàn)象呢?(幼兒自由猜測，雷、霜、冰雹……)
教師：小朋友們真厲害，知道這么多的自然現(xiàn)象。
2引導幼兒.根據(jù)幼兒自然現(xiàn)象，創(chuàng)編編兒歌。
教師：你能用其中的4個自然現(xiàn)象來編兒歌嗎?剛才兒歌的名字叫《風來了，雨來了》，現(xiàn)在這個新兒歌里沒有風和雨，你能幫新兒歌編一個名字嗎?
教師帶領幼兒繼續(xù)編兒歌，并幫新兒歌起名字。
3.用自己創(chuàng)編的兒歌進行游戲。
教師：我們一起來玩《霜……》的游戲吧!(可加大難度，交換漢字的位置)
4.教師總結
教師：今天我們認識了很多與自然現(xiàn)象有關的漢字，還學會了用它們來編兒歌做游戲。
教師：其實，我們周圍還有很多的自然現(xiàn)象，我們還不知道，讓我們回去查一查。下節(jié)課，我們用小朋友新了解的自然現(xiàn)象來編兒歌，做游戲!
4、大班數(shù)學教案及教學反思：公園里的小動物（10以內(nèi)的加法）
活動目標：
復習10以內(nèi)的加法
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目
活動準備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動過程：
1、請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
2、扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
3、當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
2、請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。
3、向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂?
怎樣計算出來?
4、請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
5、活動依此類推，讓幼兒運算10以內(nèi)的加法。
6、活動結束后，請幼兒完成幼兒用書中的第12頁加法練習。
教學反思：
在上這節(jié)課的時候，開頭是用故事和小動物開始進入的，孩子們都很感興趣，都很積極的配合和回答問題，在教師的引導下，幼兒數(shù)小動物的數(shù)量都數(shù)的很對，多少只加多少只都回答的很快，個別幼兒在算的時候是對的，但是說出來是錯的，但這個別的是小問題，經(jīng)過提示修改都能改正過來，但是主要的問題出在讓孩子自己算的方面的上就不是很理想，在做算數(shù)題的時候，我是每個孩子發(fā)十個瓶蓋當輔助教具，部分孩子就能很快的把算數(shù)結果寫出來，但是個別的呢經(jīng)過老師的引導都會算對結果，個別的孩子幾乎不知道如何下手，都知道把瓶蓋分兩批拿出來，但是一合起來結果就錯了。所以在這個孩子自己的算數(shù)上要多多練習。
5、大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思：公園里的小動物（學習6、7的加法）
名稱：公園里的小動物(學習6、7的加法)
活動目標：
學習并理解6、7的加法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重難點：
重點：學習并理解6、7的加法
難點：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式
活動準備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動過程：
請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。
向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?
請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
活動依此類推，讓幼兒運算6、7以內(nèi)的加法。
活動結束后，請幼兒完成幼兒用書中的加法練習。
活動反思：
在讀題時，教師口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化， 使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息; 最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結起來，形成一個整體。
要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關系。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎上把握整體。在最后把應用題轉化成數(shù)學問題，又把教學問題轉化為算式。
在完成了這個知識點后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求，這對幼兒做題起到十分關鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地、仔細地觀察、思考，再慢慢地做”。這個要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會讓幼兒快點做，忽略孩子做題時的準確率等，但這其實針對幼兒園的小朋友們來說，動作快并不是最基本的，我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立思考動腦的好習慣，而且對于大班幼兒更是需要的，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。
6、大班數(shù)學活動教案及反思：小路彎彎（形狀特征，數(shù)的認識）
活動目標：
1.鞏固對半圓形和梯形的認識。
2.復習20以內(nèi)的計數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設計規(guī)則，自主游戲。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側。
活動過程：
(一)幼兒觀察游戲圖。
教師：
1.圖上有誰?它們要去干什么?
2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?
(二)交代游戲玩法。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來。
(三)幼兒尋找行走路線。
(四)請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進行驗證。
(五)改編游戲，自主活動。
1.教師：你喜歡這個游戲嗎?你覺得什么地方可以改一改?
2.幼兒兩兩結伴設計數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設計的游戲，師生討論的數(shù)學內(nèi)容與玩法，提出改進意見。
4.幼兒改進游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學游戲，一起玩一玩。
課后反思：
本活動把圖形與計數(shù)，單雙數(shù)有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進行排序，從而找到行走的路線;在此基礎上進一步改進規(guī)則，自主游戲。
7、幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀教案計數(shù)活動：動物瓶（認識五以內(nèi)的數(shù)）反思
幼兒園小班數(shù)學教案-計數(shù)活動——動物瓶 (認識五以內(nèi)的數(shù))
活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備： 學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。
幼：嘿嘿，我的火車×點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。
幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
小結：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?
小結：比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。