一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        大班數(shù)學(xué)教案反思:小路彎彎(形狀特征,數(shù)的認(rèn)識(shí))

        《大班數(shù)學(xué)教案反思:小路彎彎(形狀特征,數(shù)的認(rèn)識(shí))》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案反思:小路彎彎(形狀特征,數(shù)的認(rèn)識(shí))

        1、大班數(shù)學(xué)教案反思:小路彎彎(形狀特征,數(shù)的認(rèn)識(shí))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)半圓形和梯形的認(rèn)識(shí)。

          2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)與單雙數(shù)。

          3.能合作設(shè)計(jì)規(guī)則,自主游戲。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形,將小貓,小兔,公園畫在圖形的兩側(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒觀察游戲圖。

          教師:

          1.圖上有誰(shuí)?它們要去干什么?

          2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?

          (二)交代游戲玩法。

          教師:小兔和小貓要去公園,小兔喜歡走單數(shù)的梯形,小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形,而且要按從少到多的順序走到公園,看誰(shuí)能找出它們的行走路線,很快畫出來(lái)。

          (三)幼兒尋找行走路線。

          (四)請(qǐng)部分幼兒畫出游戲路線,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

          (五)改編游戲,自主活動(dòng)。

          1.教師:你喜歡這個(gè)游戲嗎?你覺(jué)得什么地方可以改一改?

          2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計(jì)數(shù)字游戲,然后一起玩一玩。

          3.幼兒分組講解自己設(shè)計(jì)的游戲,師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

          4.幼兒改進(jìn)游戲玩法與規(guī)則,繼續(xù)分組游戲。

          5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲,一起玩一玩。

          課后反思:

          本活動(dòng)把圖形與計(jì)數(shù),單雙數(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起,幼兒按單雙數(shù)的多少順序進(jìn)行排序,從而找到行走的路線;在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)則,自主游戲。

        2、大班數(shù)學(xué):佩琪家的新年聚會(huì)教案(數(shù)量等分)反思

          《指南》也指出:幼兒數(shù)學(xué)教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的實(shí)用和有趣,感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置一定的情景,幼兒在此情景中通過(guò)探索、交流,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)際生活中嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。在前期,孩子們對(duì)于圖形、長(zhǎng)度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗(yàn)還不足,通過(guò)本此的活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多次操作感知一定數(shù)量的等分,特別是如何同時(shí)等分兩個(gè)數(shù)量。

          課程目標(biāo)

          1.初步感知理解等分,嘗試將一定的數(shù)量等分。

          2.嘗試運(yùn)用等分的方法解決生活中的問(wèn)題,感受生活中的數(shù)學(xué)。

          3.喜歡等分物體的活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):嘗試將一定的數(shù)量等分。

          課程準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中有等分圖形、長(zhǎng)度的初步經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)交互式電子白板、課件。

          (2)每組提供:操作板(左側(cè)為有粘性的版面,右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標(biāo)記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標(biāo)志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。

          課程過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入:分蛋糕,初步感知等分。

          1.學(xué)習(xí)用不同方法把數(shù)量6分成兩份。

          提問(wèn):要過(guò)新年啦,佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個(gè)人吃,你們覺(jué)得可以怎樣分呢?

          小結(jié):原來(lái)6塊蛋糕分給兩個(gè)人吃,可以有這么多不同的方法。

          2.初步感知等分

          師:那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來(lái)看看。

          小結(jié):媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕,每人分得一樣多。

          【評(píng)析:選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動(dòng)畫形象。根據(jù)情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現(xiàn)畫面,結(jié)合聲效,引起幼兒關(guān)注。幼兒積極說(shuō)出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標(biāo)更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現(xiàn)的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對(duì)于6的等分的印象,為后面的活動(dòng)做了鋪墊?!?/p>

          二、在分蛋卷的操作中學(xué)習(xí)等分?jǐn)?shù)量6。

          1.師:瞧,佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個(gè)蛋卷?(6個(gè))

          佩奇:“媽媽,蛋卷好香啊。我要邀請(qǐng)我的好朋友們來(lái)我家分享?!?/p>

          媽媽:“6個(gè)蛋卷要分給好朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

          【評(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒約估好朋友的數(shù)量,根據(jù)幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時(shí)呈現(xiàn)幼兒的答案。幼兒通過(guò)目測(cè)有一個(gè)初步的等分感知?!?/p>

          2.請(qǐng)一名幼兒上前嘗試分蛋卷。

          師:誰(shuí)愿意上來(lái)試一試?要分得一樣多哦!(小結(jié)分蛋卷情況并作記錄)

          幼兒嘗試用不同方法等分?jǐn)?shù)量6。

          師:小朋友們,除了剛才的方法,你們還能想到什么方法呢?請(qǐng)你試一試,把操作結(jié)果記錄下來(lái),一會(huì)兒和大家分享。

          【評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷,引導(dǎo)幼兒先目測(cè)、估算好朋友的數(shù)量,教師根據(jù)幼兒回答打開(kāi)克隆模式拖動(dòng)相應(yīng)數(shù)量的好朋友標(biāo)志到操作底版上,教師的拖動(dòng)也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動(dòng)性,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的分法,并請(qǐng)他上前拖動(dòng)蛋卷到好朋友標(biāo)志下方,并請(qǐng)幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應(yīng)的數(shù)字。通過(guò)這樣的過(guò)程向其余幼兒演示了接下來(lái)在桌面上進(jìn)行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示,而是通過(guò)和幼兒的共同探討共同進(jìn)行演示。通過(guò)此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法,并為后面的操作進(jìn)行了指導(dǎo)?!?/p>

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和思考,在反復(fù)探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應(yīng)的方框中進(jìn)行記錄。(教師點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲,提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

          【評(píng)析:在操作的過(guò)程中大部分幼兒會(huì)先從筐子里拿出6根蛋卷,然后在操作板上擺放好朋友標(biāo)志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過(guò)程中體驗(yàn)到如何進(jìn)行6的等分,正確率較高?!?/p>

          4.交流、分享。

          師:誰(shuí)來(lái)分享一下你的方法?

          還有不一樣的方法嗎?

          你在操作中有什么困難嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程,幫助幼兒提煉思維方法。)

          小結(jié):原來(lái)6個(gè)蛋卷分給好朋友吃有3種分法:6個(gè)蛋卷分給2個(gè)人好朋友,每個(gè)好朋友吃3個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給3個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃2個(gè)蛋卷;6個(gè)蛋卷分給6個(gè)人好朋友,每個(gè)好朋友吃1個(gè)蛋卷。

          師:最后佩琪請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友來(lái)參加新年聚會(huì)呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞,真開(kāi)心呀!

          【評(píng)析:操作后的交流分享環(huán)節(jié)中,孩子們能積極表述自己的等分結(jié)果。個(gè)別幼兒在等分蛋卷的過(guò)程中一開(kāi)始自己經(jīng)過(guò)約估、擺弄、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)調(diào)整、最后成功,遇到問(wèn)題的幼兒也積極分享自己解決困難的過(guò)程,為孩子們?nèi)绾谓鉀Q問(wèn)題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動(dòng)畫聲效更是增加了孩子們參與活動(dòng)的積極性和興趣?!?/p>

          三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學(xué)習(xí)同時(shí)等分?jǐn)?shù)量8和4。

          1.喬治要邀請(qǐng)朋友來(lái)作客,媽媽又是怎么說(shuō)的?

          媽媽說(shuō):“喬治,8顆巧克力和4顆玉米糖要同時(shí)分給好朋友吃,每個(gè)好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

          【評(píng)析:在白板上根據(jù)幼兒回答即時(shí)呈現(xiàn)配合聲效的數(shù)字8和4,幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數(shù)量的巧克力糖和玉糖?!?/p>

          2.提出操作要求:8顆巧克力和4塊玉米糖,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?一會(huì)兒去試一試,并作好記錄。

          3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)重點(diǎn):每個(gè)好朋友都要吃到巧克力和玉米糖,而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。(點(diǎn)擊插入的結(jié)束鈴聲,提醒幼兒操作結(jié)束時(shí)間到。)

          【評(píng)析:在操作過(guò)程中大部分幼兒一開(kāi)始就能從筐子里拿出數(shù)量正確的巧克力糖和玉米糖,個(gè)別幼兒一開(kāi)始會(huì)拿錯(cuò)巧克力糖的數(shù)量。有的幼兒在等分的過(guò)程中擺好好朋友標(biāo)志,然后一個(gè)一個(gè)逐步對(duì)應(yīng)進(jìn)行擺放,看是否等分。發(fā)現(xiàn)食物數(shù)量不夠或者多余會(huì)再次進(jìn)行調(diào)整,在多次操作中發(fā)現(xiàn)分法?!?/p>

          4.交流、分享

          師:你是怎么做的?一樣多嗎?

          還有不一樣的方法嗎?

          你在操作中有什么困難嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程,幫助幼兒提煉思維方法)

          小結(jié):原來(lái)8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時(shí)分給好朋友吃有2種分法呢,可以分給2個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個(gè)好朋友,每個(gè)好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。

          師:好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞,真開(kāi)心呀!

          四、延伸活動(dòng):

          1.小豬佩琪和喬治下次還要再請(qǐng)朋友們來(lái)聚會(huì),這一次,媽媽準(zhǔn)備了一籃子食物,你們看看有什么?他們分別有多少個(gè)?

          2.佩琪媽媽說(shuō):“10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃,每個(gè)朋友要吃得一樣多。那你想想可以請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?”

          3.小朋友們,等會(huì)你們回到教室再去幫佩琪想想辦法,看看他們應(yīng)該請(qǐng)幾個(gè)朋友呢?

          【評(píng)析:此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應(yīng)的數(shù)量,并配以聲效,如何將10個(gè)甜甜圈、8個(gè)蘋果、4罐牛奶同時(shí)等分呢,激發(fā)幼兒思考的與欲望。】

          課程反思:

          一、聯(lián)系生活、選材新穎

          如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會(huì)遇到的問(wèn)題,從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā),圍繞等分這樣的早期分?jǐn)?shù)概念開(kāi)展此活動(dòng),選材新穎。

          二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣

          充分利用佩琪家準(zhǔn)備新年大餐的課件營(yíng)造解決等分食物的問(wèn)題情境,為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程,引發(fā)幼兒的興趣。在活動(dòng)中教師注重調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,提供支持性環(huán)境,師幼之間是平等的、相互探討的地位。

          三、媒體支持、深入探究

          本次數(shù)學(xué)活動(dòng)依據(jù)佩琪家新年聚會(huì)的情景,各個(gè)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),從初步感知等分、等分6、同時(shí)進(jìn)行等分8和4。層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)深入,將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上,幫助小豬佩琪和喬治解決實(shí)際問(wèn)題。在活動(dòng)中不僅發(fā)展了幼兒早期分?jǐn)?shù)概念,還發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、互相幫助的美好情感等。

          現(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,動(dòng)手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,并與同伴合作、交流,親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

          四、加強(qiáng)互動(dòng)、尊重個(gè)體

          特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動(dòng)。激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以此為基礎(chǔ)展開(kāi)思考,自覺(jué)地構(gòu)建數(shù)學(xué)認(rèn)知。在整個(gè)活動(dòng)中,不僅有師幼之間的互動(dòng),也有幼兒之間的互動(dòng)。大部分幼兒非常樂(lè)意將自己的操作結(jié)果表述出來(lái),個(gè)別一開(kāi)始沒(méi)有操作正確的幼兒也會(huì)在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。

          幼兒發(fā)展水平不一樣,學(xué)習(xí)風(fēng)格也有差異,教師尊重幼兒的個(gè)體差異。例如:可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量,然后再擺食物。有的幼兒先漫無(wú)目的地?cái)[弄食物和瓶蓋,然后再平均分配。教師對(duì)于幼兒的等分方法都給予鼓勵(lì)的態(tài)度,如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導(dǎo)和鼓勵(lì)繼續(xù)探索。

        3、大班語(yǔ)言示范課教案:《風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了》(早期閱讀)

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)猜謎,.初步感知認(rèn)讀“風(fēng)”(feng)“云”(yun)“雨”(yu)“雪”(xue)等與自然現(xiàn)象有關(guān)的漢字。

          2.組織討論,認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象,豐富相關(guān)知識(shí)和詞匯。

          3.積極參與閱讀游戲活動(dòng),提高對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

          4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          5.通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前了解各種自然現(xiàn)象有關(guān)的知識(shí)。

          2.各種與自然現(xiàn)象有關(guān)的圖夾文卡片若干。

          3.兒歌《風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了》可活動(dòng)掛圖一幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 通過(guò)猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,并給漢字組詞

          1.教師:小朋友你們猜過(guò)謎語(yǔ)嗎?今天,我們來(lái)個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧!

          幼兒猜出謎底后,教師出示相應(yīng)的謎底漢字(圖夾文)。

          2.領(lǐng)認(rèn)讀漢字,并引導(dǎo)幼兒給漢字組詞。

          教師:第一個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了。對(duì),是風(fēng),我們一起來(lái)讀一讀。

          教師:你會(huì)給風(fēng)組詞嗎?比如大風(fēng)、刮風(fēng)……(幼兒自由回答)

          3.教師繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒猜謎語(yǔ),并給相應(yīng)的漢字組詞。

          教師:第二個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了,對(duì),是雨,請(qǐng)你給雨組詞。

          第三個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了,最后一個(gè)謎語(yǔ)聽(tīng)好了。

          5.教師:小朋友們不僅會(huì)猜謎語(yǔ),而且會(huì)給這些漢字組很多的詞語(yǔ),我們一起來(lái)把這4個(gè)漢字讀一遍吧!(風(fēng)、雨、云、雪)

          教師:小朋友們讀得真好聽(tīng),老師告訴你們,“風(fēng)、雨、云、雪”它們都屬于自然現(xiàn)象。

          二、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并進(jìn)行游戲

          1、教師:老師根據(jù)“風(fēng)、雨、云、雪”這4個(gè)漢字,編成一首兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。兒歌的名字叫《風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了》。

          2.教師示范念兒歌。

          教師:這個(gè)兒歌有趣嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌2—3遍)

          教師:小朋友們念得真好聽(tīng),老師還想聽(tīng)小朋友念一次。

          剛才是老師跟小朋友一起念得,現(xiàn)在你們能單獨(dú)念給我聽(tīng)嗎?

          3.教師小結(jié):小朋友們學(xué)得真快,很快的學(xué)會(huì)了新兒歌,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,帶你們玩?zhèn)€游戲,好不好?游戲的名字也叫《風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了》,游戲怎么玩呢?聽(tīng)話了。

          4.教師介紹游戲玩法:

          教師:手指風(fēng),你們就說(shuō)風(fēng)來(lái)了;手指云,你們就說(shuō)云來(lái)了……

          念到“蛤蟆敲著……”這句的時(shí)候,可以做敲鼓的動(dòng)作,要跟著節(jié)奏。

          念到“認(rèn)一認(rèn),讀一讀……”這句的時(shí)候,一邊拍手一邊自由地走,念到最后一個(gè)字的時(shí)候,擺一個(gè)造型:這個(gè)時(shí)候不能說(shuō)話,也不能動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,我就打誰(shuí)的小屁股。

          5教師:你們聽(tīng)明白了嗎?我們來(lái)試一下,看你們會(huì)不會(huì)玩?

          6.師幼邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。(可在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,任意顛倒?jié)h字卡片的順序進(jìn)行游戲,游戲可進(jìn)行2—3遍)

          第二遍游戲:

          小結(jié):剛才誰(shuí)被打屁股啦?(還要提醒幼兒跟著節(jié)奏做動(dòng)作)

          教師:我們?cè)賮?lái)把游戲玩一遍,看誰(shuí)又會(huì)被打屁股?

          第三遍游戲:

          教師:現(xiàn)在老師要加大難度了,我要交換下漢字的位置,看你們會(huì)不會(huì)玩?

          7.教師小結(jié):你們開(kāi)心嗎?后面還有更好玩的游戲等著我們呢?現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們回到自己的位置上,仔細(xì)的聽(tīng)老師講。

          三、組織幼兒討論其他自然現(xiàn)象,并進(jìn)行創(chuàng)編兒歌然后游戲

          1.教師:除了‘風(fēng)’、‘云’、‘雨’、‘雪’這4種自然現(xiàn)象,你還知道哪些自然現(xiàn)象呢?(幼兒自由猜測(cè),雷、霜、冰雹……)

          教師:小朋友們真厲害,知道這么多的自然現(xiàn)象。

          2引導(dǎo)幼兒.根據(jù)幼兒自然現(xiàn)象,創(chuàng)編編兒歌。

          教師:你能用其中的4個(gè)自然現(xiàn)象來(lái)編兒歌嗎?剛才兒歌的名字叫《風(fēng)來(lái)了,雨來(lái)了》,現(xiàn)在這個(gè)新兒歌里沒(méi)有風(fēng)和雨,你能幫新兒歌編一個(gè)名字嗎?

          教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)編兒歌,并幫新兒歌起名字。

          3.用自己創(chuàng)編的兒歌進(jìn)行游戲。

          教師:我們一起來(lái)玩《霜……》的游戲吧!(可加大難度,交換漢字的位置)

          4.教師總結(jié)

          教師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多與自然現(xiàn)象有關(guān)的漢字,還學(xué)會(huì)了用它們來(lái)編兒歌做游戲。

          教師:其實(shí),我們周圍還有很多的自然現(xiàn)象,我們還不知道,讓我們回去查一查。下節(jié)課,我們用小朋友新了解的自然現(xiàn)象來(lái)編兒歌,做游戲!

        4、大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思:公園里的小動(dòng)物(10以內(nèi)的加法)

          活動(dòng)目標(biāo):

          復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法

          培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先把《救救地球》幼兒用書第12頁(yè)的樹(shù)木、花朵、蜜蜂、小鳥(niǎo)、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、請(qǐng)幼兒分別戴上頭飾,扮演樹(shù)木、花朵、蜜蜂、小鳥(niǎo)、松鼠和蝸牛,想象大家正一起在公園里玩。

          2、扮演樹(shù)木和花朵的幼兒,聽(tīng)到音樂(lè)便慢慢站起來(lái),踮起腳尖,盡量伸展身體,長(zhǎng)成樹(shù)或花。

          3、當(dāng)老師說(shuō):“樹(shù)木和花朵能使空氣清新,有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?!币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊,當(dāng)老師說(shuō):“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量,老師在白板寫上:1口5=口。

          3、向幼兒提問(wèn):

          公園里共有多少只蜜蜂?

          怎樣計(jì)算出來(lái)?

          4、請(qǐng)一位幼兒在方格里寫上符號(hào)和數(shù)字,請(qǐng)其他幼兒看一看答案是否正確。

          5、活動(dòng)依此類推,讓幼兒運(yùn)算10以內(nèi)的加法。

          6、活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒完成幼兒用書中的第12頁(yè)加法練習(xí)。

          教學(xué)反思:

          在上這節(jié)課的時(shí)候,開(kāi)頭是用故事和小動(dòng)物開(kāi)始進(jìn)入的,孩子們都很感興趣,都很積極的配合和回答問(wèn)題,在教師的引導(dǎo)下,幼兒數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量都數(shù)的很對(duì),多少只加多少只都回答的很快,個(gè)別幼兒在算的時(shí)候是對(duì)的,但是說(shuō)出來(lái)是錯(cuò)的,但這個(gè)別的是小問(wèn)題,經(jīng)過(guò)提示修改都能改正過(guò)來(lái),但是主要的問(wèn)題出在讓孩子自己算的方面的上就不是很理想,在做算數(shù)題的時(shí)候,我是每個(gè)孩子發(fā)十個(gè)瓶蓋當(dāng)輔助教具,部分孩子就能很快的把算數(shù)結(jié)果寫出來(lái),但是個(gè)別的呢經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)都會(huì)算對(duì)結(jié)果,個(gè)別的孩子幾乎不知道如何下手,都知道把瓶蓋分兩批拿出來(lái),但是一合起來(lái)結(jié)果就錯(cuò)了。所以在這個(gè)孩子自己的算數(shù)上要多多練習(xí)。

        5、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:公園里的小動(dòng)物(學(xué)習(xí)6、7的加法)

          名稱:公園里的小動(dòng)物(學(xué)習(xí)6、7的加法)

          活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)并理解6、7的加法,發(fā)展數(shù)理邏輯能力。

          掌握6、7的加法,并完成6、7加法算式。

          培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)并理解6、7的加法

          難點(diǎn):掌握6、7的加法,并完成6、7加法算式

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先把《救救地球》幼兒用書第12頁(yè)的樹(shù)木、花朵、蜜蜂、小鳥(niǎo)、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          請(qǐng)幼兒分別戴上頭飾,扮演樹(shù)木、花朵、蜜蜂、小鳥(niǎo)、松鼠和蝸牛,想象大家正一起在公園里玩。

          扮演樹(shù)木和花朵的幼兒,聽(tīng)到音樂(lè)便慢慢站起來(lái),踮起腳尖,盡量伸展身體,長(zhǎng)成樹(shù)或花。

          當(dāng)老師說(shuō):“樹(shù)木和花朵能使空氣清新,有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?!币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊,當(dāng)老師說(shuō):“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?!绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量,老師在白板寫上:1口5=口。

          向幼兒提問(wèn):

          公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計(jì)算出來(lái)?

          請(qǐng)一位幼兒在方格里寫上符號(hào)和數(shù)字,請(qǐng)其他幼兒看一看答案是否正確。

          活動(dòng)依此類推,讓幼兒運(yùn)算6、7以內(nèi)的加法。

          活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí)。

          活動(dòng)反思:

          在讀題時(shí),教師口齒要清楚,速度要適中,先進(jìn)行初讀,使幼兒對(duì)題目形成一個(gè)總的初步的印像,能說(shuō)出題目說(shuō)了一件什么事;其次,再進(jìn)行強(qiáng)化, 使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個(gè)部分,分別理解它們,能說(shuō)出題中告訴了什么,要求什么,突出主要信息; 最后使幼兒能把信息綜合起來(lái),在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來(lái),形成一個(gè)整體。

          要素、數(shù)據(jù)和問(wèn)題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中,情節(jié)蘊(yùn)含著數(shù)據(jù)和問(wèn)題的關(guān)系。讀題的過(guò)程就是在整體中認(rèn)識(shí)部分,在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題,又把教學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為算式。

          在完成了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習(xí)。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路,讓幼兒知道作題的要求,這對(duì)幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用,講解后再讓幼兒獨(dú)立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開(kāi)作業(yè)本先靜靜地、仔細(xì)地觀察、思考,再慢慢地做”。這個(gè)要求對(duì)幼兒提的恰到好處,因?yàn)橛械慕處煏?huì)讓幼兒快點(diǎn)做,忽略孩子做題時(shí)的準(zhǔn)確率等,但這其實(shí)針對(duì)幼兒園的小朋友們來(lái)說(shuō),動(dòng)作快并不是最基本的,我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立思考動(dòng)腦的好習(xí)慣,而且對(duì)于大班幼兒更是需要的,面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。

        6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思:小路彎彎(形狀特征,數(shù)的認(rèn)識(shí))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.鞏固對(duì)半圓形和梯形的認(rèn)識(shí)。

          2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)與單雙數(shù)。

          3.能合作設(shè)計(jì)規(guī)則,自主游戲。

          4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形,將小貓,小兔,公園畫在圖形的兩側(cè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)幼兒觀察游戲圖。

          教師:

          1.圖上有誰(shuí)?它們要去干什么?

          2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?

          (二)交代游戲玩法。

          教師:小兔和小貓要去公園,小兔喜歡走單數(shù)的梯形,小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形,而且要按從少到多的順序走到公園,看誰(shuí)能找出它們的行走路線,很快畫出來(lái)。

          (三)幼兒尋找行走路線。

          (四)請(qǐng)部分幼兒畫出游戲路線,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

          (五)改編游戲,自主活動(dòng)。

          1.教師:你喜歡這個(gè)游戲嗎?你覺(jué)得什么地方可以改一改?

          2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計(jì)數(shù)字游戲,然后一起玩一玩。

          3.幼兒分組講解自己設(shè)計(jì)的游戲,師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

          4.幼兒改進(jìn)游戲玩法與規(guī)則,繼續(xù)分組游戲。

          5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲,一起玩一玩。

          課后反思:

          本活動(dòng)把圖形與計(jì)數(shù),單雙數(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起,幼兒按單雙數(shù)的多少順序進(jìn)行排序,從而找到行走的路線;在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)則,自主游戲。

        7、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案計(jì)數(shù)活動(dòng):動(dòng)物瓶(認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù))反思

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-計(jì)數(shù)活動(dòng)——?jiǎng)游锲?(認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的數(shù))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

          2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

          3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

          教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。

          師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。

          幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開(kāi)。

          師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。

          幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

          2、師:火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。

          小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。

          3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。

          小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?

          小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

          5、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

          6、游戲:開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。