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        幼兒游戲活動(dòng)《美美和丑丑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        《幼兒游戲活動(dòng)《美美和丑丑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒游戲活動(dòng)《美美和丑丑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        1、幼兒游戲活動(dòng)《美美和丑丑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里。大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。

          2、 從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。

          3、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《美美和丑丑》

          2、蝴蝶翅膀若干

          3、卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片

          4、自備一段背景音樂

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入故事《美美和丑丑》

          1、我今天帶來了一位昆蟲朋友, 你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫美美,你們喜歡美美嗎?為什么?

          2、有一天,美美在花園里飛來飛去,非??鞓?,突然,它看見了一只叫丑丑的動(dòng)物,你們知道丑丑是誰嗎?美美和丑丑在花園里會(huì)發(fā)生什么事情呢?猜猜它們會(huì)說些什么?

          二、欣賞課件中的故事《美美和丑丑》

          1、毛毛蟲為什么聽了蝴蝶的話會(huì)傷心地流淚?

          2、蜜蜂對(duì)蝴蝶說的話是不是真的?

          3、那么丑陋的毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢?

          三、觀看課件《蝴蝶是怎樣成長的》

          1、原來蜜蜂的話是真的,美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲,它是怎么變的呢?

          2、幼兒描述動(dòng)畫的情景,教師出示蝴蝶成長過程的環(huán)形圖,幫助幼兒進(jìn)一步理解毛毛蟲變蝴蝶的過程:先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng),再后來變成蛹,最后變成蝴蝶展翅而飛。

          3、出示卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片,讓幼兒按照蝴蝶的生長順序來排列這些圖片。

          四、我想變成一只蝴蝶

          1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《我想變成一只蝴蝶》,邊做動(dòng)作,表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

          2、教師放背景音樂,幼兒用肢體來表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,當(dāng)念到我變成了一只美麗的蝴碟,幼兒戴上蝴蝶翅膀,在音樂下翩翩起舞。

          五、長大的秘密

          1、你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣,小時(shí)候的樣子和長大后的樣子不一樣?

          2、鼓勵(lì)幼兒回家通過各種途徑尋找答案。

          活動(dòng)反思:

          因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

        2、小班科學(xué)教案活動(dòng)《丑丑變美美》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

          2.激發(fā)幼兒對(duì)"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

          3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過程。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          了解毛毛蟲變蝴蝶的生長過程,會(huì)用自己的身體來表達(dá)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          蝴蝶成長的ppt課件、蝴蝶成長的視頻、蝴蝶成長的圖片、音樂《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

        活動(dòng)過程:

          一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

          1.教師說謎語,幼兒猜謎。謎語:頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂又自在。

          2.出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

          3.引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結(jié) 。

          二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程

          1.以美美和丑丑的故事引入,請(qǐng)幼兒猜想丑丑的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

          2.觀看蝴蝶成長的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長過程。

          3.播放課件,請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長的的過程(卵--------毛毛蟲--------蛹--------蝴蝶)。

          (1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

          (2)毛毛蟲:卵慢慢長大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會(huì)吃樹葉)

          (3)蛹:毛毛蟲長大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子 (吐絲,在里面變成蝴蝶)

          4.教師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長過程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。

          5.播放音樂,幼兒用肢體語言來表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。

          三、活動(dòng)延伸

          1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

          2.播放音樂,幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

        教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

        3、中班教案《美美和丑丑》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

          2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

          4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):蝴蝶成長的過程。

          難點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

        活動(dòng)過程

          (一)、引出故事主角美美和丑丑

          師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

          你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

          (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

          1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動(dòng)畫)

          (動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對(duì)美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。) -

          2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會(huì)這樣?

          3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

          (動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

          (三)、丑丑變美美

          1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

          (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(huì)(會(huì))呢?

          (分組討論,教師注意傾聽,并適時(shí)參與討論)

          (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

          (動(dòng)畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時(shí)候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對(duì)它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會(huì)變成蝴蝶的?!泵x丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧?!泵x丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

          2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

          (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

          (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

          動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?” -

          大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會(huì)變成蝴蝶的?!边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶?!?

          小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

          3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

          (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

          (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

          (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

          (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

          (四)、長大的秘密

          1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

          師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

          (幼兒描述動(dòng)畫的情景,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

          2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

          (五)、演一演

          1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

          2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

          3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動(dòng)自然結(jié)束。

          兒歌:我想變成一只蝴蝶

          我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

          因?yàn)楹妹?

          剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

          后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

          再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

          現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)

        教學(xué)反思

          因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)

        4、中班語言課教案《美美和丑丑》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過活動(dòng)去了解蝴蝶成長的過程,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

          2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          3、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

        活動(dòng)過程:

          (一)、引出故事主角美美和丑丑師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

          (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

          1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動(dòng)畫)(動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對(duì)美美說:"美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?"美美看了看丑丑說:"啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!"剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。)

          2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會(huì)這樣?

          3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)(動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

          (三)、丑丑變美美1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

          (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(huì)(會(huì))呢?(分組討論,教師注意傾聽,并適時(shí)參與討論)

          (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)(動(dòng)畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時(shí)候,一只蜜蜂飛來了。(教案出自:快思教案網(wǎng))蜜蜂對(duì)它說:"別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會(huì)變成蝴蝶的。"毛毛蟲丑丑說:"你說的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?"蜜蜂說:"我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧。"毛毛蟲丑丑說:"可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?")

          2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

          (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

          (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:"我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?"大青蟲笑著說:"不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會(huì)變成蝴蝶的。"這時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:"你是我的媽媽嗎?"蝴蝶媽媽說:"是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶。")

          小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

          3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

          (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

          (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

          (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

          (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

          (四)、長大的秘密

          1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

          (幼兒描述動(dòng)畫的情景,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

          2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

          (五)、演一演

          1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

          2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

          3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動(dòng)自然結(jié)束。

          兒歌:我想變成一只蝴蝶我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)因?yàn)楹妹?

          剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)

        活動(dòng)反思:

          因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

        5、中班游戲優(yōu)秀說課稿《美美和丑丑》含反思

          導(dǎo)讀:在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長過程,充分體現(xiàn)寓知識(shí)于游戲這一理念,在該活動(dòng)中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識(shí),整合了語言、科學(xué)、音樂表演方面的知識(shí)領(lǐng)域。

          一、說教材:

          該活動(dòng)選自于大主題《有趣的昆蟲》,昆蟲世界充滿了生機(jī),充滿了趣味,無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似炎的夏天,大自然中隨處可見昆蟲忙碌的身影,面對(duì)這一切,成人可能會(huì)不屑一顧,而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開那雙活潑好動(dòng)的小腳去追逐,有趣的昆蟲引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望,因此我將選擇其中的《美美和丑丑》這一活動(dòng)來滿足幼兒對(duì)昆蟲的好奇心。

          二、說教法:

          在這一活動(dòng)中,我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動(dòng)中采用圖片講解法、碟片演示法、表演法、游戲法。

          三、說游戲性與整合性:

          在本節(jié)課中我通過玩我想變成一只蝴蝶和蝴蝶與小花兩個(gè)游戲讓幼兒進(jìn)一步感知蝴蝶的生長過程,“快思老師.教.案網(wǎng)出處”充分體現(xiàn)寓知識(shí)于游戲這一理念,在該活動(dòng)中我還通過觀看碟片來讓幼兒獲取蝴蝶的成長知識(shí),整合了語言、科學(xué)、音樂表演方面的知識(shí)領(lǐng)域。

          四、說教學(xué)目的:

          讓幼兒知道蝴蝶的生長過程,從而激發(fā)幼兒的探索興趣。

          五、說教學(xué)程序:

          我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:采用語及圖片相結(jié)合導(dǎo)入主題--講述故事--觀看碟片--游戲活動(dòng)--結(jié)束

          六、說教學(xué)準(zhǔn)備:

          蝴蝶及毛毛蟲圖片、碟片、事先學(xué)會(huì)《我想變成一只蝴蝶》兒歌。

          七、說教學(xué)過程:

          1、幼兒猜迷語及看圖片導(dǎo)入課題。

          2、故事《美美和丑丑》

          3、幼兒觀看碟片。

          4、表演游戲:我想變成一只蝴蝶。

          5、游戲:蝴蝶和小花。

          教學(xué)反思:

          因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

        6、幼兒游戲活動(dòng)《美美和丑丑》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì):

          無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里。大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入廣闊的學(xué)習(xí)天地,去結(jié)識(shí)蝴蝶朋友,了解它的有趣之處,讓幼兒用一顆真摯的童心,去關(guān)注、體驗(yàn)蝴蝶的生活、探索蝴蝶成長的奧秘,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變過來的。

          2、 從蝴蝶的生長變化中感知其他昆蟲的生長過程。

          3、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件《美美和丑丑》

          2、蝴蝶翅膀若干

          3、卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片

          4、自備一段背景音樂

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入故事《美美和丑丑》

          1、我今天帶來了一位昆蟲朋友, 你們認(rèn)識(shí)它嗎?它叫美美,你們喜歡美美嗎?為什么?

          2、有一天,美美在花園里飛來飛去,非??鞓?,突然,它看見了一只叫丑丑的動(dòng)物,你們知道丑丑是誰嗎?美美和丑丑在花園里會(huì)發(fā)生什么事情呢?猜猜它們會(huì)說些什么?

          二、欣賞課件中的故事《美美和丑丑》

          1、毛毛蟲為什么聽了蝴蝶的話會(huì)傷心地流淚?

          2、蜜蜂對(duì)蝴蝶說的話是不是真的?

          3、那么丑陋的毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢?

          三、觀看課件《蝴蝶是怎樣成長的》

          1、原來蜜蜂的話是真的,美麗的蝴蝶小時(shí)候還真是一只毛毛蟲,它是怎么變的呢?

          2、幼兒描述動(dòng)畫的情景,教師出示蝴蝶成長過程的環(huán)形圖,幫助幼兒進(jìn)一步理解毛毛蟲變蝴蝶的過程:先是小小的蟲卵,然后變成毛毛蟲緩緩蠕動(dòng),再后來變成蛹,最后變成蝴蝶展翅而飛。

          3、出示卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶的圖片,讓幼兒按照蝴蝶的生長順序來排列這些圖片。

          四、我想變成一只蝴蝶

          1、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《我想變成一只蝴蝶》,邊做動(dòng)作,表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

          2、教師放背景音樂,幼兒用肢體來表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,當(dāng)念到我變成了一只美麗的蝴碟,幼兒戴上蝴蝶翅膀,在音樂下翩翩起舞。

          五、長大的秘密

          1、你們還能發(fā)現(xiàn)哪些昆蟲也和蝴蝶一樣,小時(shí)候的樣子和長大后的樣子不一樣?

          2、鼓勵(lì)幼兒回家通過各種途徑尋找答案。

          活動(dòng)反思:

          因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。

        7、幼兒游戲活動(dòng)教案《跳格子》教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思

          一、設(shè)計(jì)思路:

          紙(木)棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個(gè)活動(dòng)利用最簡單的紙棒,進(jìn)行民間游戲“跳格子”滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,發(fā)展幼兒的彈跳能力。大班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望,教師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒相互合作,共同解決遇到的困難,共同體驗(yàn)得到的歡樂。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng),學(xué)習(xí)跳格子游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:人手一根紙棒、錄音機(jī)、磁帶、紅旗。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒探索紙棒的不同玩法。

          四、活動(dòng)過程:

          (一)、談話激趣,引入活動(dòng):

          用《西游記》中的人物、紙棒,激發(fā)幼兒的興趣。

          讓幼兒跟隨音樂進(jìn)行紙棒操練習(xí),要求幼兒跟隨音樂節(jié)奏做好操節(jié)。

          (二)、合作探索,嘗試練習(xí)

          (1)講解游戲玩法:紙棒可以和我們玩很多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個(gè)新的游戲——跳格子,這個(gè)游戲大家可以自己選擇小伙伴一起擺格子,試一試玩法。(給幼兒提供探索的機(jī)會(huì),讓幼兒自主合作探索,共同擺格子,感受多人玩的樂趣。)

          (2)幼兒自由組合嘗試擺各種形狀的格子,小組間共同商討游戲的規(guī)則,玩“跳格子”游戲。(同一個(gè)游戲布置,可以有多種游戲方式。)

          (3)重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒尋找合作伙伴大膽嘗試跳格子,對(duì)幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)

          (4)請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳格子的?(鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)

          (5)、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

          針對(duì)幼兒小組間的合作情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

          (三)、示范講解,分組練習(xí)。

          (1)講解勸游戲方法、規(guī)則和安全事項(xiàng):從起點(diǎn)開始,逐格單腳跳躍或雙腳跳躍到終點(diǎn),往旁邊繞開,接到隊(duì)伍后面。跳躍時(shí),要求到格子中間,不能踩到邊線。

          (2)幼兒玩“跳格子”游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒采用多種規(guī)則,感受跳格子的樂趣。

          (四)小組競賽,爭奪“紅旗”。

          抓住幼兒的興趣點(diǎn),小組合作進(jìn)行集體競賽活動(dòng)。比賽中,再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則!

          1、玩法

          2、規(guī)則:跳“房子”的時(shí)候不能踩線,踩到線的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。

          3、小組比賽。

          (五)、總結(jié)談話。

          (六)、延伸活動(dòng)。

          讓幼兒繼續(xù)探索格子的不同玩法。

          《跳格子》教后反思

          適時(shí)根據(jù)本班課題《民間體育游戲的挖掘與創(chuàng)新》教材特點(diǎn)及目的要求,結(jié)合鄉(xiāng)土資源與幼兒的年齡特征、班級(jí)實(shí)際開展了有趣的體育游戲《跳格子》。整個(gè)活動(dòng)始終圍繞“紙棒”這一主題,通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競賽”這一主線深入展開教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中,既滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理,又發(fā)展他們的彈跳能力,同時(shí)在競賽的過程中得到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的鍛煉,并讓他們充分體驗(yàn)和分享游戲所帶來的快樂。

          活動(dòng)后,我對(duì)這一節(jié)課的教材認(rèn)知、教學(xué)組織、教學(xué)效果等作了諸多反思。

          一、圍繞主線,有序展開,實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo).

          整個(gè)活動(dòng)始終圍繞紙棒這中心,通過“談話激趣、合作探索、示范指導(dǎo)、評(píng)價(jià)反饋、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué),讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉、品格的熏陶和情趣的培養(yǎng)。

          全體幼兒通過自制的紙棒,玩形式多樣民間游戲“跳格子”,利用《西游記》悟空的人物形象吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,“跳格子”活動(dòng)過程中增進(jìn)了幼兒的體能,幼兒自由選擇小伙伴嘗試擺格子,試一試玩法為幼兒提供了合作探究的機(jī)會(huì),他們自主合作探索中,得到了合作與競爭意識(shí)的鍛煉,共同擺格子,感受、分享了多人玩的樂趣。整個(gè)教材安排、活動(dòng)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)而有序,教學(xué)調(diào)控靈活,有足夠的思索與探究空間與時(shí)間,并能及時(shí)獲取課堂反饋信息,適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)先的設(shè)計(jì)。

          二、從身邊選擇游戲材料,潛意識(shí)地培養(yǎng)幼兒環(huán)保概念。

          環(huán)保意識(shí)應(yīng)該從娃娃抓起,從小能有變廢為寶的概念。民間游戲需要的玩具及材料比較簡單廉價(jià),很多可以以身邊的廢舊物品替代即可。本次體育活動(dòng)游戲材料的選擇比較適當(dāng)、適用,既易于收集,又能促使幼兒探索不同的玩法,便于他們親自動(dòng)手與小組合作,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,又從另一個(gè)側(cè)面培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),讓環(huán)保的概念從小就根植于幼兒的腦中。

          三、創(chuàng)新合作游戲,培養(yǎng)同伴合作交往能力

          民間游戲隨時(shí)隨處都可以玩,一個(gè)人可以玩,二、三個(gè)小朋友也可以玩。在本次活動(dòng)中幾個(gè)小朋友自由結(jié)伴、相互合作、探索并拼擺各種形狀的格子,商量玩法,在輕松、愉悅的氛圍中提高相互之間的交往合作能力,幼兒在愉快的嬉戲中鍛煉技能,發(fā)展動(dòng)作。跳格子玩法不拘一格,注重幼兒的體驗(yàn),從一人玩,二人玩,小團(tuán)體玩,到最后的集體競賽活動(dòng),把活動(dòng)逐步推向小高潮。形式變化多樣,很大激起幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒在熟識(shí)跳格子玩法中不斷提高創(chuàng)新游戲,同時(shí)領(lǐng)會(huì)跳格子的文化內(nèi)涵,幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體,合作中幼兒的交往能力得到充分的培養(yǎng)。

          四、教師過于拘謹(jǐn),評(píng)價(jià)不到位,幼兒才能展示機(jī)會(huì)少。

          作為一名初入門的幼兒教師,不能從容對(duì)待公開課,致使課堂教學(xué)不能真正得心應(yīng)手,不能靈活駕馭課堂,只能按教案按部就班組織教學(xué)。這一來,課堂教學(xué)的不足也就突顯出來。小組合作探索拼擺格子后的交流環(huán)節(jié),主要采用集中交流的方式,幼兒雖能相互交流、但展示機(jī)會(huì)得還不夠、教師的評(píng)價(jià)空間明顯不足,還較大限制幼兒的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),共同體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。其實(shí)體育教學(xué)中更要注重評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí),變?yōu)樽杂伸`活的交流方式,更能體現(xiàn)幼兒的個(gè)性,幼兒的語言能力等也隨之提高,在鼓勵(lì)幼兒向周圍同伴或老師展示自己小組合作拼擺的格子,介紹自己游戲規(guī)則和玩法,并嘗試跳格,從而讓幼兒集思廣益,相互促進(jìn),共同成長。

        8、中班主題《美美和丑丑》教案反思

          中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會(huì)積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進(jìn)行探究。此次活動(dòng)中教師通過故事的方式引導(dǎo)幼兒探索、了解蝴蝶成長的奧秘。更多幼兒園幼教公開課視頻、優(yōu)質(zhì)課、教案、課件等,關(guān)注幼師ok網(wǎng)。

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          無論是絢麗多彩的春天,還是驕陽似火的夏天,大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影:在美麗的花叢中,在茂密的樹林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧,而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍,用充滿好奇的眼睛去觀望,用充滿靈性的耳朵去聆聽,還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐,美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心,激發(fā)了孩子探索的欲望。散步時(shí),小朋友突然在花叢中發(fā)現(xiàn)一只蝴蝶,七嘴八舌地討論,從而停滯不前因此,我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),通過活動(dòng)去了解蝴蝶成長的過程,與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長的過程。

          2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):蝴蝶成長的過程。

          難點(diǎn):嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂

        活動(dòng)過程

          (一)、引出故事主角美美和丑丑

          師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫:美美、一只叫:丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)

          你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?

          (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事<<美美和丑丑>>

          1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動(dòng)畫)

          (動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對(duì)美美說:“美麗的蝴蝶姐姐,我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說:“啊,是毛毛蟲呀,你怎么長得這么丑,走起路來還一扭一扭的,多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話,蝴蝶美美就飛走了,只剩下丑丑留在那里。) -

          2、師:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心情會(huì)這樣?

          3、師:毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

          (動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話,心里很難過,傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想:我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣,大家就都愿意和我做游戲了。)

          (三)、丑丑變美美

          1、討論:毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?

          (1)師:你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(huì)(會(huì))呢?

          (分組討論,教師注意傾聽,并適時(shí)參與討論)

          (2)師:我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

          (動(dòng)畫內(nèi)容:丑丑正在傷心難過的時(shí)候,一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對(duì)它說:“別難過了,我聽大人說毛毛蟲長大后是會(huì)變成蝴蝶的?!泵x丑丑說:“你說的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說:“我也是聽大人們說的,你還是去問問你的媽媽吧?!泵x丑丑說:“可是我沒有媽媽呀,我從來就沒有見過媽媽,到底誰是我的媽媽呢?”)

          2、討論:毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?

          (1)、師:你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?

          (2)、師:毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)

          動(dòng)畫內(nèi)容:毛毛蟲很想見到自己的媽媽,瞧,它去找自己的媽媽了。走在路上,它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲:“我和你長的這么像,你是我的媽媽嗎?” -

          大青蟲笑著說:“不是,我的寶寶是小青蟲,不是毛毛蟲,你的媽媽是美麗的蝴蝶,等你長大后也會(huì)變成蝴蝶的?!边@時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了,丑丑趕緊問:“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說:“是的,孩子,我就是你的媽媽,等你長大后會(huì)和我一樣變成一只美麗的蝴蝶?!?

          小結(jié):毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶),毛毛蟲丑丑長大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)

          3、探索中了解蝴蝶成長的奧秘

          (1)師:(邊出示圖片邊講:蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上,這就是蝶卵,跟老師說說看。)

          (2) (邊出示圖片邊講:卵里的小東西一天天長大他要出來活動(dòng)了,就從卵里爬出一只小蟲子,這就是毛毛蟲)

          (3)師:(邊出示圖片邊講:毛毛蟲像我們小朋友一樣要長大,就每天吃很多的東西,這樣啊就慢慢長大了,長大以后就蓋了間小房子住在里面休息,這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。

          (4)師:(邊出示圖片邊講:一天天過去了它覺的寂寞了,還是出去看看外面的世界吧,它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來,飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了,飛到天空中,飛來飛去,去找朋友玩。)

          (四)、長大的秘密

          1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程

          師:丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心,現(xiàn)在小龔老師要考考你們,說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?

          (幼兒描述動(dòng)畫的情景,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)

          2、小結(jié):教師描述毛毛蟲生長過程。

          (五)、演一演

          1、小朋友,咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。

          2、幼兒扮演毛毛蟲,嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長過程。

          3、變成蝴蝶后,帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去,飛到室外,活動(dòng)自然結(jié)束。

          兒歌:我想變成一只蝴蝶

          我想變成一只蝴蝶, (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)

          因?yàn)楹妹?

          剛開始,我是卵, (把身體謄成圃球狀)

          后來,我變成毛毛蟲, (把身體搖旗著伸開)

          再后來,我又變成了蛹, (蹲地抱頭)

          現(xiàn)在,我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)

        教學(xué)反思

          因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來的,卻不知道,所以從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。通過多媒體課件進(jìn)行輔助,動(dòng)感的畫面,很受孩子們地喜歡,孩子們觀看時(shí)都很專注,對(duì)小蝴蝶的生長過程有了初步的感知,我有利用清晰的圖片和孩子們一起看一起說,就這樣,孩子們輕松愉快的獲取了蝴蝶的成長的知識(shí),最后設(shè)計(jì)了對(duì)毛毛蟲變蝴蝶的過程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,在接下來的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場地不夠?qū)挸ǎ褂變翰荒鼙M興的表演。在活動(dòng)中,還應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)。