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        小班數(shù)學(xué)教案及課后反思《大商場(chǎng)》

        《小班數(shù)學(xué)教案及課后反思《大商場(chǎng)》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案及課后反思《大商場(chǎng)》

        1、小班數(shù)學(xué)教案及課后反思《大商場(chǎng)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

          學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

          T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

          咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

          T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,討論:

          T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。

          食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

          4、運(yùn)用遷移

          T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

          T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        2、小班數(shù)學(xué)課教案及反思《樹(shù)寶寶穿衣服》含反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          《綱要》指出:“在幼兒教育活動(dòng)中,要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹(shù)葉是幼兒在日常生活中最常見(jiàn)的,秋天的樹(shù)葉也是最美的。因此,在活動(dòng)中我選用樹(shù)葉,通過(guò)讓幼兒給樹(shù)寶寶穿衣服的活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹(shù)葉,使幼兒體驗(yàn)到用樹(shù)葉裝飾物品的美感。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹(shù)葉。(重點(diǎn))

          2、體驗(yàn)用樹(shù)葉裝飾物品的美感。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】能正確按ABAB模式排列樹(shù)葉。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、撿拾大小相近的樹(shù)葉若干。

          2、幼兒人手一個(gè)紙盒和塑料筐。

          3、教師裝飾的紙盒范例,樹(shù)葉裝飾像框。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示樹(shù)葉收藏盒,引起幼兒興趣。

          1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么?

          師:小朋友吳老師給你們變一個(gè)寶盒出來(lái),看(出示寶盒)。這個(gè)寶盒漂不漂亮?

          2、觀察樹(shù)葉寶盒外面的裝飾。

          師:我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的盒子上面有幾種樹(shù)葉?它們是怎樣排隊(duì)的?(一片綠葉、一片紅葉)

          3、看樹(shù)葉寶盒。

          師:那你們猜猜里面會(huì)有什么?猜到告訴老師。(教案來(lái)源:快思教案網(wǎng))讓我們打開(kāi)盒子,看看里面有什么。噢,原來(lái)這個(gè)寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹(shù)葉。

          4、出示樹(shù)葉像框范例,請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎么排隊(duì)的。

          5、小結(jié):原來(lái)樹(shù)葉的排列很有意思,兩種葉子交替排列。一片大葉子,一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

          二、樹(shù)寶寶穿衣服

          1、出示樹(shù)寶寶紙盒

          師:冬天到了天氣越來(lái)越冷,小朋友都穿上了厚厚的衣服,可森林里的樹(shù)寶寶卻冷的發(fā)抖,因?yàn)樗鼈儧](méi)衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

          2、教師示范,一邊排列,一邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葉子的顏色。下一個(gè)應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

          師:請(qǐng)小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來(lái),里面有一些綠色的和紅色的葉子,現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子,一片紅葉子”的規(guī)律幫樹(shù)寶寶做衣服。

          3、幼兒操作

          師:看看自己手里拿的是什么顏色的樹(shù)葉,下一個(gè)又該換什么顏色了。想好了再動(dòng)手粘上去。

          4、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的小朋友給予幫助。

          三、美化教室

          樹(shù)寶寶們穿上漂亮的新衣服都開(kāi)心的笑了,我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))

          四、活動(dòng)延伸

          把樹(shù)寶寶陳列在巧手區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)操作。(幼兒可以在盒子的其它3個(gè)空面進(jìn)行有規(guī)律的瓶蓋印畫(huà)、涂色等)

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)開(kāi)始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計(jì)的寶盒,請(qǐng)幼兒猜猜里面藏著什么,打開(kāi)盒子,一起看看里面收藏的樹(shù)葉。出示一些不同的樹(shù)葉交替裝飾的范例,請(qǐng)幼兒看看樹(shù)葉是怎樣排隊(duì)的。幼兒通過(guò)觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列,產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子,一片紅葉子或一片大葉子,一片小葉子的規(guī)律動(dòng)手來(lái)排列。在活動(dòng)中幼兒都很有興趣積極主動(dòng)的動(dòng)手操作。

          不足之處:由于上課經(jīng)驗(yàn)不足,有幾個(gè)環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟,可幼兒一亂,就忘記強(qiáng)調(diào)了!

        3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《大商場(chǎng)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

          學(xué)具:

          (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

          T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

          T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,

          討論:

          T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

          4、運(yùn)用遷移

          T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

          T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        4、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大商場(chǎng)》含反思

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

          大商場(chǎng)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

        學(xué)具:

          (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色)

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

          T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

          T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,討論:

          T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

          4、運(yùn)用遷移

          T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

          T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        5、小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《大商場(chǎng)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

          學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

          T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

          咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

          T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,討論:

          T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。

          食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

          4、運(yùn)用遷移

          T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

          T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)不同的游戲來(lái)反復(fù)認(rèn)識(shí)商品,并分類(lèi)。通過(guò)實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《大商場(chǎng)》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排 序。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

          學(xué)具:

          (1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)) T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?

          想一想,商量一下,怎么排? 咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié)) T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,

          排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,

          討論: T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)

          總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。 食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

          4、運(yùn)用遷移 T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?,;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別 幼兒回答說(shuō)一種顯示一種。 T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        7、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小狗開(kāi)花店》優(yōu)秀教案及課后反思

          設(shè)計(jì)思路

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。

          通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小盒子里面的數(shù)字,在小盒子內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,嘗試3以?xún)?nèi)的按數(shù)取物。

          2、通過(guò)裝花的游戲,體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          ppt、自制各種小花、小盒子若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、引起興趣

          師:小朋友們你們好

          幼兒:倪老師好。

          師:小朋友們和后面的客人老師打個(gè)招呼。

          幼兒:客人老師好。

          師:現(xiàn)在把你們的小臉轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),恩,小朋友們小手放在小腿上。

          幼兒:坐端正。

          師:小朋友們都知道現(xiàn)在是春天對(duì)嗎?

          幼兒:對(duì)。

          師:哦,春天呀是一個(gè)美麗的季節(jié),因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕?,寶寶們,?duì)嗎?

          幼兒:對(duì)。

          師:哦,小狗呀也喜歡美麗的春天,所以呢它打算開(kāi)一家花店。我們一起去看看,好嗎?

          幼兒:好。

          師出示ppt(2)——

          師:哇,好漂亮的花呀!五顏六色的花,多好看喲。。小朋友們你們覺(jué)得好看么?

          幼兒:好看。

          師:咦?花店里怎么沒(méi)有人去買(mǎi)花的呀?

          幼兒:不知道。

          師出示ppt(3)

          幼兒:(各種方法)。

          師:你們說(shuō)的辦法真好,一下子來(lái)了那么多的顧客,這下可把小狗忙壞了,我們得一起去幫幫小狗。好不好?

          幼兒:好。

          師:小狗小狗我們?cè)趺磶湍阊?(擺出傾聽(tīng)的姿勢(shì))

          二、裝花:

          1、 引出操作要求:

          師:(1)哦,小狗它說(shuō)呀它為每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子,首先請(qǐng)小朋友們觀察一下自己盒子里面的數(shù)字是多少呢?

          幼兒:1,2,3……

          師:每位小朋友盒子里的數(shù)字都不一樣,有的是1,有的是2,有的是,3,。

          (2)那就請(qǐng)小朋友根據(jù)在盒子里面的數(shù)字放上一樣多的小花吧。

          幼兒:(裝花)。

          2、 幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          3、 檢驗(yàn)操作情況:

          (1)師:小朋友你的盒子里要裝幾朵花呢?(請(qǐng)2-3位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)裝了幾朵花)

          幼兒:(1,2,3…)

          (2)小結(jié):小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)你在心里或者用你的嘴巴數(shù)一數(shù)你放的花是否和你小盒子里的數(shù)字一樣多,如果裝好的花和你小盒子里面的數(shù)字一樣多那就說(shuō)明你裝對(duì)了。(全體幼兒一起幫忙檢驗(yàn)自己是不是裝的花沒(méi)有錯(cuò)。)

          活動(dòng)反思

          自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一,它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響,這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求,保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中,大部分的孩子善于表現(xiàn)自己,也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。這次的課程是給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài),對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿(mǎn)希望、樹(shù)立信心。只有充分地了解自己,才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先,我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論,幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體;其次,通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話(huà)題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

        8、小班分享閱讀《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》優(yōu)秀教案及課后反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知畫(huà)面?zhèn)鬟f的動(dòng)態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。

          2、能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

          3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的興趣。

          4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          有關(guān)池塘的圖片一張、小動(dòng)物指偶一套、大書(shū)一本

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、故事引入

          大家看看這個(gè)美麗的地方是哪里?(池塘)池塘里和周?chē)鷷?huì)住著誰(shuí)呢?這些小動(dòng)物們經(jīng)常會(huì)互相到朋友家去串門(mén)做客,你們想看看它們是怎樣去同伴家串門(mén)的嗎?

          2、閱讀畫(huà)面

          第一頁(yè):(遮擋第一,二格圖畫(huà))畫(huà)面上都有誰(shuí)?蝴蝶的家在哪里?蟲(chóng)蟲(chóng)到蝴蝶的家來(lái)做客了,蟲(chóng)蟲(chóng)是怎樣來(lái)到蝴蝶家的呢?(爬)我們一起看一下蟲(chóng)蟲(chóng)的動(dòng)作是是怎樣的?(出示第一二格圖畫(huà))誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué),蟲(chóng)蟲(chóng)是怎樣爬的?我們用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面:蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到蝴蝶家。

          第二頁(yè):(遮擋第一格圖畫(huà))接著蝴蝶會(huì)到誰(shuí)家做客呢?青蛙的家在哪里?蝴蝶是怎樣來(lái)到青蛙家的呢?(飛)我們一起看一下蝴蝶的動(dòng)作是是怎樣的?(出示第一格圖畫(huà))誰(shuí)能上來(lái)學(xué)一學(xué),蝴蝶是怎樣飛的?我們一起學(xué)一學(xué)。那畫(huà)面上的小黑線(xiàn)表示什么?對(duì),這是蝴蝶飛的路線(xiàn),它從自己的家飛到空中,飛呀飛來(lái)到青蛙的家。那我用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面:蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。

          第三頁(yè):(遮擋第二、三格圖畫(huà))猜猜青蛙青蛙會(huì)怎樣到朋友家呢?青蛙青蛙跳,怎么跳?我們一起學(xué)一學(xué)青蛙的動(dòng)作。畫(huà)面上的小黑線(xiàn)又表示什么?對(duì),這是青蛙跳的路線(xiàn),它從自己的家跳到荷葉上,又“撲通”一聲跳到誰(shuí)的家呢?(出示第三格圖畫(huà))我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家?小魚(yú)的家在哪里?我們用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面:青蛙青蛙跳,跳到小魚(yú)家,池塘邊還有誰(shuí)?他手里拿著什么?他要干什么呢?

          第四頁(yè):這是什么?用來(lái)做什么的?誰(shuí)在撈魚(yú)?我們用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà):魚(yú)兒魚(yú)兒游,游到誰(shuí)的家。那魚(yú)兒會(huì)被撈走嗎?我們看下一頁(yè)。

          第五頁(yè):魚(yú)兒被撈走了嗎?小男孩在做什么?他為什么要跑?天氣怎么樣了?他要跑回哪里?我們?cè)儆靡痪湓?huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面:小朋友跑呀跑,跑回自己家。

          3、梳理故事,總結(jié)分享。

          出示讀本封面,介紹名稱(chēng)《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》。

          教師逐頁(yè)翻閱大書(shū)朗誦兒歌:蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到魚(yú)兒家。魚(yú)兒魚(yú)兒游,游到誰(shuí)的家,小朋友跑呀跑,跑回自己家。(注意:教師一邊讀兒歌,一邊用手在大書(shū)上劃出每個(gè)小動(dòng)物的行進(jìn)路線(xiàn))

          4、游戲:出示動(dòng)物指偶,幼兒一邊朗讀兒歌一邊做出各種動(dòng)作,活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》讀本清新、自然。采用了循環(huán)的形式,每一句的末尾和下一句的開(kāi)頭呼應(yīng),文字瑯瑯上口,節(jié)奏感強(qiáng),非常適合小班的幼兒,圖畫(huà)采用分格漫畫(huà)的形式表現(xiàn)角色的動(dòng)態(tài),呈現(xiàn)部分到整體的順序。讓幼兒欣賞感受文學(xué)作品的美。讓幼兒初步了解兒歌的特點(diǎn),理解兒歌內(nèi)容,讀本中讓幼兒準(zhǔn)確的表述各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,教學(xué)內(nèi)容非常適合小班幼兒進(jìn)行閱讀,讓幼兒更好的了解動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。這節(jié)課的教學(xué)目的是感知畫(huà)面?zhèn)鬟f的動(dòng)態(tài)信息,理解讀本內(nèi)容。能運(yùn)用動(dòng)詞“爬”“飛”“跳”“游”“跑”準(zhǔn)確表達(dá)讀本中各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式,培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)閱讀的興趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我先運(yùn)用了情景講述吸引幼兒。其次引導(dǎo)幼兒有次序的觀察,以巧妙循序漸進(jìn)的提問(wèn)方式,激發(fā)幼兒大膽的去猜、去想、去說(shuō)。我在每頁(yè)小結(jié)中有意識(shí)地運(yùn)用讀本中的語(yǔ)句,潛移默化地熏陶著孩子,自然地引出大書(shū)進(jìn)行看圖猜測(cè)。同時(shí)讓幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,在教學(xué)互動(dòng)中吸引幼兒的注意力,幼兒基本能?chē)@提問(wèn)積極主動(dòng)思考,學(xué)會(huì)了看圖老師問(wèn)幼兒答句式,例:蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)幼兒說(shuō):“爬,爬到蝴蝶家。”蝴蝶蝴蝶幼兒說(shuō):“飛,飛到青蛙家”等等。整個(gè)活動(dòng)教具準(zhǔn)備充分,但課堂效果卻不是很理想,分析原因也許就是在設(shè)計(jì)教具的使用上以及老師的要求上給孩子增加了學(xué)習(xí)的難度,因此會(huì)有些顧此失彼的結(jié)果。

        9、小班分享閱讀《襪子》教案及課后反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀這個(gè)故事,能感受故事幽默的結(jié)局。

          2、了解襪子成對(duì)的特點(diǎn)。

          3 、識(shí)認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等顏色,并能運(yùn)用這些詞匯。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:大書(shū),不同顏色的實(shí)物襪子,用紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:具備關(guān)于襪子的一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅,藍(lán),綠,黃,黑,白六種顏色。

          三、教學(xué)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng): 律動(dòng):《小手爬》 師:小朋友們,聽(tīng),這是什么歌?(教師彈一遍小手爬的律動(dòng)) 我們一起來(lái)唱一唱,爬一爬吧,唱三遍,第一遍爬,第二遍拍,第三遍跳。(引導(dǎo)幼兒把手停留到小腳上。停留在腳上以后,教師引導(dǎo)幼兒觀察腳上穿的襪子,和幼兒討論襪子的功用,如:保護(hù)腳、保暖等。然后引出讀本<<襪子>>。)

          2、閱讀圖畫(huà): 封面:這是這本書(shū)的封面。看這上面都有誰(shuí)?叔叔和小狗在哪里呢? 院子里有什么啊?叔叔拿著什么?筐里有什么?這說(shuō)明叔叔要到院子里來(lái)做什么?這個(gè)故事講的什么內(nèi)容呢?通過(guò)上面的內(nèi)容,我猜測(cè)這本書(shū)可能講的是一只小狗和叔叔一起晾襪子的故事。我猜得對(duì)不對(duì)呢?下面我們就一起來(lái)閱讀一下故事吧。

          第一頁(yè):看看叔叔在做什么?他在晾一雙什么顏色的襪子?他是怎么晾襪子的?看看他的動(dòng)作,你也來(lái)學(xué)一學(xué)。

          第二頁(yè):在紅襪子的旁邊,叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?叔叔晾藍(lán)襪子的時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?小狗喜歡藍(lán)襪子嗎,你是怎么知道的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作和表情?

          第三頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?這雙襪子晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗的位置發(fā)生了什么變化?它的表情是什么樣子的?動(dòng)作怎樣?這說(shuō)明什么?

          第四頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?晾在什么顏色襪子的旁邊?小狗現(xiàn)在在哪里?在做什么?它的表情是怎么樣的?你能猜猜小狗的心里在想什么嗎?

          第五頁(yè):叔叔又晾了一雙什么顏色的襪子?小狗喜歡它嗎?你從哪里看出來(lái)的?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?

          第六頁(yè):發(fā)生了什么事情?叔叔的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?叔叔可能會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?下一頁(yè)可能會(huì)發(fā)生什么事情?

          第七頁(yè):發(fā)生了什么事情?襪子都變成什么樣的了?叔叔的表情還怎樣的?說(shuō)明他心里怎樣想?他會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么?小狗的表情是怎樣的?動(dòng)作怎樣?說(shuō)明小狗的心里怎樣想?

          3、再次閱讀圖畫(huà):(一邊看書(shū)一邊出示紙襪子,注意顏色要一一對(duì)應(yīng))

          4、介紹一雙的概念

         ?、傩∨笥褌?,叔叔的襪子都被調(diào)皮的小狗弄臟了,叔叔好傷心,我們?cè)趺磥?lái)幫幫叔叔呢?我們幫叔叔洗干凈好不好?(一邊做洗刷狀,一邊說(shuō)叔叔,我?guī)湍阆?*襪子) 你會(huì)幫叔叔洗襪子了,你自己的襪子會(huì)洗嗎?襪子每天穿了,就會(huì)變臟,所以每個(gè)小朋友在晚上洗腳的時(shí)候也要把漂亮的小襪子洗干凈,這樣小襪子才會(huì)高興,小朋友才是一個(gè)講衛(wèi)生,愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。從今晚開(kāi)始就試試看吧!

         ?、谖覀兊囊m子洗干凈了?我們幫叔叔晾上去吧!先晾紅襪子,晾幾只?為什么要晾兩只?對(duì),兩只就是一雙,這就是一雙紅襪子。接下來(lái)我們?cè)倭朗裁匆m子?晾多少?……

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)課程《襪子》一書(shū)的講解,我感覺(jué)在分享閱讀活動(dòng)中,最重要的是要找到容易讓孩子們感興趣的一面。整節(jié)課下來(lái)孩子表現(xiàn)不錯(cuò),對(duì)畫(huà)面也非常感興趣,能夠很清楚地觀察畫(huà)面,并且及時(shí)回答老師提出來(lái)的問(wèn)題,他們對(duì)顏色的理解比較豐富,能夠自然地猜出其他顏色的襪子,對(duì)小狗在故事中的出現(xiàn)也顯得非常感興趣,但對(duì)小狗從遠(yuǎn)到近的這一動(dòng)態(tài)觀察得不夠。 整節(jié)課我是通過(guò)讓孩子觀察畫(huà)面,在認(rèn)識(shí)顏色的過(guò)程中延伸出讓孩子幫叔叔洗襪子,晾襪子并學(xué)會(huì)穿襪子,是從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),將分享閱讀讀本的教育價(jià)值挖掘出來(lái),讓孩子們?cè)谳p松、有趣的氛圍中獲取新的知識(shí)的,今天我們進(jìn)行的是《襪子》這一讀本的第一課時(shí)的學(xué)習(xí),在以后的活動(dòng)中我們還會(huì)在區(qū)域滲透更多的知識(shí)。從今天活動(dòng)的效果來(lái)看,孩子們都能參加到其中來(lái),興趣還是比較的濃厚。

          存在的問(wèn)題:

          1、沒(méi)有給孩子充分閱讀的時(shí)間。

          2、教師語(yǔ)速比較快,要稍微說(shuō)慢點(diǎn)。

          3、部分孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣比較差,同伴說(shuō)的時(shí)候要安靜,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

        10、幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《五彩石頭路》教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思

          小班數(shù)學(xué)《五彩石頭路》

          活動(dòng)領(lǐng)域:

          游戲化的教育活動(dòng),正確排序。活動(dòng)前評(píng)析最近發(fā)現(xiàn)許多幼兒對(duì)排序不太了解,通過(guò)這堂課能有所進(jìn)步。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣

          2、學(xué)習(xí)按石頭的特征有規(guī)律的進(jìn)行排序

          3、發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類(lèi)、排序的能力

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系

          活動(dòng)準(zhǔn)備小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

          活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

          (一)引題

          回憶故事,引導(dǎo)幼兒一起去鋪路

          (活動(dòng)一開(kāi)始通過(guò)老師簡(jiǎn)短的話(huà),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了有關(guān)故事的角色,同時(shí)也揭示了本次活動(dòng)的主題。運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法和去幫兔姐弟來(lái)引起幼兒鋪路的興趣。為整個(gè)活動(dòng)的有序開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。)

          (二)撿石頭

          1、觀察石頭

          1)看看這里有多少石頭?

          2)這些石頭是怎么樣的?

          3)小結(jié):原來(lái)石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

          2、撿石頭——能數(shù)量撿石頭

          1)聽(tīng)口令撿石頭

          2)聽(tīng)拍手聲撿石頭

          3)石頭排隊(duì),你撿了幾塊石頭?

          3、分類(lèi)

          把撿到的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的石頭放在綠筐里

          4、撿石頭

          1)要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里撿不同的石頭

          2)數(shù)數(shù)你撿到了多少石頭?

          (三)鋪路

          1、幼兒自由鋪路

          2、交流:你用石頭是怎么鋪的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

          3、學(xué)別人的方法鋪路

          4、學(xué)習(xí)按間隔的方法進(jìn)行鋪路

          (用石頭鋪路是本次活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。由于有了前面對(duì)石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時(shí)候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒(méi)有規(guī)律的,但是在路的某一段有一定的規(guī)律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時(shí)候進(jìn)行了細(xì)致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時(shí)候讓他們把好的方法說(shuō)給同伴聽(tīng),并通過(guò)在黑板上的現(xiàn)場(chǎng)圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒根據(jù)圖示來(lái)進(jìn)行對(duì)應(yīng)的排序。在幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上老師加以提升,讓幼兒學(xué)習(xí)間隔的排序方法。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,老師對(duì)于幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的提升顯得著急了點(diǎn),如果在提升的時(shí)候能更仔細(xì)、詳細(xì)就更加完美了。)

          (四)延伸活動(dòng)

          1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們?nèi)ツ睦镒哌^(guò)?

          2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

          反思:

          (1)讓幼兒通過(guò)自己的觀察,進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據(jù)石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中,既發(fā)展了幼兒的觀察能力,又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說(shuō)明了幼兒比較細(xì)致的觀察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導(dǎo)幼兒再細(xì)致的進(jìn)行觀察、描述,那么更加體現(xiàn)了多種教育內(nèi)容的整合。可見(jiàn)老師心中應(yīng)該時(shí)時(shí)裝有整合的目標(biāo)。使整合真正落實(shí)、體現(xiàn),而不是單純的為了整合而整合。)

          (2)(第一次讓幼兒撿石頭的環(huán)節(jié)中老師給了幼兒多種的刺激,通過(guò)聽(tīng)口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來(lái)讓幼兒撿相應(yīng)的石頭。然后又讓幼兒自己數(shù)數(shù)撿來(lái)的石頭一共有幾塊。同時(shí)老師又把石頭的數(shù)量控制在6以?xún)?nèi)。使的幼兒能數(shù)的清楚、正確。然后讓幼兒根據(jù)石頭的光滑、粗糙的特征分類(lèi),使得幼兒對(duì)于石頭的這兩個(gè)特征有了進(jìn)一步的鞏固了解,又為下一環(huán)節(jié)的撿石頭奠定了物質(zhì)的準(zhǔn)備。)

          (3)(再一次讓幼兒來(lái)?yè)焓^,而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時(shí)又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準(zhǔn)備。由于幼兒動(dòng)作有快慢,撿的時(shí)候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見(jiàn)一塊撿一塊。因此幼兒撿的數(shù)量都不一樣,這樣在數(shù)數(shù)的時(shí)候也顯示了差距。同時(shí)每位幼兒不同數(shù)量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數(shù)量上的差距。但是在教學(xué)的時(shí)候,老師的時(shí)間沒(méi)有很好的控制,給幼兒的時(shí)間稍長(zhǎng)了點(diǎn),導(dǎo)致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數(shù)量過(guò)多。不僅為數(shù)數(shù)帶來(lái)了難度,更影響了后面的排序。)

        11、幼兒園小班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案及課后反思《快樂(lè)的曲線(xiàn)》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感知曲線(xiàn)的特點(diǎn),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

          2. 學(xué)畫(huà)曲線(xiàn),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          3. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4. 培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備 :

          彩帶人手一條,貼有小魚(yú)的大畫(huà)紙每組一份、音樂(lè)磁帶。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

          (1)教師在音樂(lè)中手持彩帶跳舞。

          師:我的彩帶會(huì)跳舞,你們想看嗎?

          教師手握彩帶演示(左邊扭扭,右邊扭扭,像波浪,畫(huà)圓圈)

          師:好看嗎?我的彩帶是怎么跳舞的?我們一起來(lái)讓彩帶跳舞好嗎?(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng),在游戲中感受曲線(xiàn)。

          師,小朋友的彩帶舞得真漂亮,請(qǐng)你們把彩帶輕輕的掛在脖子上。

          2、觀察曲線(xiàn)的畫(huà)法。

          (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)彩帶是如何“跳舞”的。

          師:你的彩帶是怎樣跳舞的?

          幼:我的彩帶一扭一扭,像蟲(chóng)子一樣的。

          幼:我的彩帶是扭屁股一樣,這邊動(dòng)一動(dòng),那邊動(dòng)一動(dòng)。

          幼:我的彩帶一曲一曲,像一條小路。

          幼:我的彩帶像波浪,曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          (請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演他的彩帶跳的舞)幼兒每說(shuō)出一種,教師請(qǐng)大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫(huà)曲線(xiàn)等。

          師:我們來(lái)學(xué)一學(xué),他的彩帶是這樣跳的。

          我用筆把它畫(huà)一畫(huà),真好玩!象什么?

          3.在游戲情景中作畫(huà)

          (1) 出示活動(dòng)教具,以小魚(yú)口吻引出游戲情景。

          師:想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,我也喜歡,可不可以在池塘里幫我也畫(huà)一畫(huà),好嗎?

          (2)幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

          (四)活動(dòng)結(jié)束

          請(qǐng)小朋友以小魚(yú)的身份,游到每個(gè)“池塘”去看一看,選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”

          活動(dòng)反思:

          1、從目標(biāo)的定位看:

          在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整,基于小班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平,小班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱,并且不均衡,語(yǔ)言表達(dá)并不是十分清晰。因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線(xiàn)的特點(diǎn),嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述” ,在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線(xiàn)的特征,進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述,符合小班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上,從畫(huà)直線(xiàn)到畫(huà)曲線(xiàn),可以很好的鍛煉幼兒的手指小肌肉群,并且在合作作畫(huà)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看:

          小班幼兒注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng),需要老師在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)語(yǔ)言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫,但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要,一旦環(huán)節(jié)過(guò)渡的不好,幼兒注意力就容易分散。在這堂課中,我覺(jué)得各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡都還較緊湊,比較能吸引幼兒,孩子們基本都能以飽滿(mǎn)的情緒參加活動(dòng)。

          3、從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看:

          小班的孩子第一次接觸曲線(xiàn)這個(gè)概念, 相對(duì)于直線(xiàn)而言,曲線(xiàn)的特點(diǎn)就是彎彎曲曲的線(xiàn)條。通過(guò)表演彩帶舞來(lái)感受曲線(xiàn)的特點(diǎn),并從中感受到更深層次的東西——美感。這對(duì)于小班孩子而言,是一種初淺的情感體驗(yàn)。伴隨著這種美感,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單詞匯:很漂亮,很好看。因此在第一條目標(biāo)的達(dá)成度上,基本完成。第二條目標(biāo)是學(xué)畫(huà)曲線(xiàn),體驗(yàn)合作作畫(huà)的樂(lè)趣。學(xué)畫(huà)曲線(xiàn)既是活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)所在。從教學(xué)活動(dòng)來(lái)看,小班幼兒對(duì)于曲線(xiàn)的畫(huà)法沒(méi)有具體的認(rèn)識(shí),只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺(jué)感受。這時(shí)候,需要老師將難點(diǎn)細(xì)化開(kāi)來(lái):如何畫(huà)?畫(huà)筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo),但在此次活動(dòng)中,第二條目標(biāo)并沒(méi)有很好的達(dá)成。還須在以后的教學(xué)中多多練習(xí)曲線(xiàn)的畫(huà)法及合作作畫(huà)。

        12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及課后反思《大商場(chǎng)》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。

          2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。

          學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)

          (2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)

          (3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類(lèi))

          (4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)

          (5)課件

          (6)圖書(shū)架(分大小、分顏色|

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、實(shí)踐感知:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

          T:小朋友,快來(lái)看,這是誰(shuí)呀?(汪汪),他們呢?(咪咪),今天我們一起來(lái)做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場(chǎng)好嗎?想一想,商量一下,怎么排?

          咪咪,我們一起來(lái)看看汪汪是怎么排隊(duì)的?再來(lái)看看咪咪是怎么排的?(幼兒集體說(shuō),教師總結(jié))

          T:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來(lái)我們要進(jìn)大商場(chǎng)啦,大商場(chǎng)里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書(shū)、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒(méi)有排列整齊呀,就來(lái)做理貨員,把它們理一理,排一排。

          2、幼兒分組操作:

          3、集體參觀百貨商店,討論:

          T:咪咪,快來(lái)食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來(lái)它們是按照高矮(顏色)不同來(lái)排隊(duì)。

          食品柜看完了,我們?cè)賮?lái)圖書(shū)室看看吧……

          4、運(yùn)用遷移

          T:馬上要過(guò)新年啦,百貨商場(chǎng)里呀想掛一些漂亮的氣球來(lái)布置新年的氣氛,請(qǐng)我們的小汪汪,小咪咪一起來(lái)幫忙想一想該怎么掛呢?看看誰(shuí)想出的方法多?(先討論)然后個(gè)別幼兒回答說(shuō)一種,顯示一種。

          T:原來(lái)掛氣球可以想到那么多不一樣的方法呀,你們的本領(lǐng)可真大!

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。