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        小蝌蚪找媽媽?zhuān)▽W(xué)前班美術(shù)教案反思)

        《小蝌蚪找媽媽?zhuān)▽W(xué)前班美術(shù)教案反思)》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小蝌蚪找媽媽?zhuān)▽W(xué)前班美術(shù)教案反思)

        1、小蝌蚪找媽媽?zhuān)▽W(xué)前班美術(shù)教案反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

          3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

          2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

          3.范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

          (1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

          (2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。 小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。

          2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。

          (1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫(huà),老師在旁邊指導(dǎo)。

          (2)請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

          (3)教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法: 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫(huà)向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

          (4)幼兒再次作畫(huà):教師指導(dǎo)。 A 注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。 C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。 D 大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

          3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

          4.活動(dòng)延伸: 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

          小蝌蚪找媽媽(活動(dòng)反思)

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是我們的孩子們?nèi)匀怀两诳鞓?lè)中。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“快樂(lè)”。作為這次活動(dòng)的參與者,下面就由我和大家共同來(lái)交流和探討這次活動(dòng)的一些想法和體會(huì)。

          這堂課的整體感覺(jué)是自然、流暢、輕松活潑的,從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式。在活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)以下幾個(gè)亮點(diǎn)部分有效的促使了我們教育目標(biāo)的達(dá)成。

          首先,是材料的準(zhǔn)備和使用。根據(jù)小班幼兒年齡小,動(dòng)手操作能力差這一特點(diǎn),我們?cè)跒楹⒆觽儨?zhǔn)備的顏料中放有海綿。大家都知道調(diào)制好的顏料是液體的,如果孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中一不小心,把顏料弄在衣服或者身上,那就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行。而放入海綿后,海綿把水分全部吸入其中,幼兒操作時(shí)就安全多了,這樣保證了我們的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

          其次,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中巧妙的運(yùn)用了多媒體教學(xué),生動(dòng)形象的課件使孩子們興致盎然。課件以好看的圖畫(huà)導(dǎo)入,這不僅集中了幼兒的注意力,更讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。

          “小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)之中,使孩子們更細(xì)致的觀察了小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。 小班幼兒年齡小,不會(huì)合理運(yùn)用工具。 教師在作畫(huà)時(shí),引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫(huà)”把小蝌蚪的腦袋都畫(huà)好,再用水彩筆添畫(huà)。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi),從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。這是本次活動(dòng)的第三大亮點(diǎn)。

          給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。教師先讓幼兒自主探索,再請(qǐng)畫(huà)得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟?huà)方法,最后教師再進(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。這是本次活動(dòng)的第四大亮點(diǎn)。

          在活動(dòng)中,我們可以看出,孩子們對(duì)操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。老師在課堂上的組織能力也是非常的強(qiáng)、收放自如,活動(dòng)的步驟設(shè)計(jì)更是環(huán)環(huán)相扣。正是因?yàn)橐陨线@幾點(diǎn),我們的活動(dòng)得以成功的開(kāi)展,孩子們?cè)诨顒?dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。在幼兒自主操作探索中,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

          俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,引發(fā)了我們思考,也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。 …………

          一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng),除了有些亮點(diǎn)之外,還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的,正是因?yàn)橛辛诉@些遺憾,才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。所以懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)和老師給我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)。

        2、大班美術(shù)教案《向日葵(一)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線(xiàn)條,讓幼兒感受作品的美。

          2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

          3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。

          4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、PPT課件。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵,事先參觀過(guò)向日葵種植園地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示向日葵實(shí)物圖片。

          師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

          小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

          二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

          1、幼兒欣賞作品。

          師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà),這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的,世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

          (一)讓幼兒敘述對(duì)畫(huà)面的第一感受。

          師:小朋友,你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

          鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

          1、色彩的感受。

          提問(wèn):

          (1)小朋友,你們看看這幅畫(huà)什么顏色?

          (2)你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色?為什么?

          (3)哪種最多?(黃色)

          (4)你們喜歡這種顏色嗎?

          (5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿(mǎn)、好看。

          2、構(gòu)圖的感受。

          提問(wèn):

          (1)小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫(huà)除了向日葵,還有什么?(花瓶)

          (2)那么有幾朵向日葵,我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

          (3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái),而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

          3、線(xiàn)條的感受。

          師:我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線(xiàn)條的夸張大膽和扭曲,感受到畫(huà)面中的向日葵充滿(mǎn)著生命的力量。

          師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿(mǎn)活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

          四、認(rèn)識(shí)梵高。

          師:你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        3、小班手指游戲集(13個(gè))教案(優(yōu)選)

          在上完課后,小朋友沒(méi)有事做,就顯得有點(diǎn)不安分。如果學(xué)會(huì)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的小游戲,讓他們做做,效果肯定非常好!

          幾個(gè)"寶貝手指謠"

          俗話(huà)說(shuō):“十指連心”、“心靈手巧”。著名哲學(xué)家康德曾說(shuō):“手是身體的大腦”,著名教育家蘇霍姆林斯基也曾說(shuō):“兒童的智慧在他的手指尖上”。對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō),手指的活動(dòng),是大腦的體操。活動(dòng)的是手,得到鍛煉的是大腦。手的動(dòng)作與人腦的發(fā)育有著極為密切和重要關(guān)系,對(duì)語(yǔ)言、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等的發(fā)展也有極大的助益。

          其實(shí)手指謠并不難,想要寶寶高興起來(lái)也不難,只要你想學(xué)就很簡(jiǎn)單。

          1.一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

          兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

          三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

          四個(gè)手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

          五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)

          五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

          幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)?

          2.小手拍拍

          小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)

          手指伸出來(lái),(伸出你的食指)

          眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))

          眼睛在這里,(指你的眼睛)

          用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)

          靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。

          3.大拇哥,二拇弟,中鼓樓,四兄弟(唱大戲),

          小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著她的手指頭邊說(shuō))

          爬呀爬呀爬上山(食指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)

          耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)

          眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)

          鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)

          嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)

          咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖勁處,咯吱一下,以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)

          4.黃老先生有塊地

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小雞(兩手拇指食指相對(duì),其他手指握拳,上下做啄狀),咿呀咿呀哦,

          唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小鴨(右手手心蓋上左手手背,上下扇),咿呀咿呀哦,

          嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小羊(兩手放頭頂,伸出拇指食指,其他手指捏拳),咿呀咿呀哦,

          咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩。

          黃老先生有塊地,咿呀咿呀哦。

          他在田邊養(yǎng)小狗(拇指頂住太陽(yáng)穴,其余四手指做扇狀上下扇),咿呀咿呀哦,

          汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪。

          5.爸爸是司機(jī),開(kāi)汽車(chē),嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)

          爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路⑺⑺?雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)

          個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)

          哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)

          個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,東東東(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)

          6.爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))

          媽媽看看(右手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))

          寶寶的小手真好看(雙手一齊搖動(dòng))

          爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)

          媽媽看看(閉合右手,往背后收)

          寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)

          爸爸媽媽快來(lái)看

          寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))

          7.我(指著自己,表情夸張)是一個(gè)大蘋(píng)果(雙手張開(kāi)表示“大”)

          小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)

          請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)

          要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)

          別碰我!(揮動(dòng)右手表示“不”)

          8.包餃子

          小手?jǐn)傞_(kāi),咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)

          搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)

          和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就象手指在抓撓)

          包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)

          香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),蓋住,問(wèn)孩子)

          (然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到嘴邊)

          9.小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)

          一步一步上上坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)

          幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀

          滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓)

          10.一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)

          二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)

          三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)

          四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)

          五小手。抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)

          六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)

          七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏一起,在寶寶身上捏捏)

          八****,啪啪啪。(拇指食指做****狀,啪啪啪射擊)

          九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)

          十麻花。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動(dòng)。)

          每次做,寶寶都是笑的花枝亂顫的。呵呵

          11.白色的小幽靈

          拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,把手指團(tuán)團(tuán)抱住,用線(xiàn)在手指上纏一圈,用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個(gè)小幽靈。"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"讓你的手指在空中移動(dòng),假裝小幽靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事情節(jié)都可以,比如:

          一個(gè)白色的小幽靈在空中飛行飛啊飛啊,飛得好高啊

          碰到了星星碰到了月亮然后飛下來(lái),落到寶寶的頭上!

          這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。

          12.我有一雙小小手,

          小手拍一拍,小手拍一拍;(把小手拍一拍)

          小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后);

          小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

          小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái),拍一拍)

          我有一雙小小腳,

          小腳踩一踩,小腳踩一踩;(讓小腳踏踏地)

          小腳藏起來(lái),小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂住);

          小腳在哪里,小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)

          小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開(kāi),小腳歡快的踏一踏)

          13.手指謠

          手上有個(gè)大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)

          桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開(kāi))

          讓我看看有什么,(用眼睛看孔)

          原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)對(duì)小班幼兒分析,幼兒對(duì)生動(dòng)形象、色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí),能理解具體的,接近實(shí)際生活的事物。而手指作為幼兒身體的一部分,他對(duì)手指的名稱(chēng)較新奇,能理解所講內(nèi)容。認(rèn)識(shí)手指的游戲活動(dòng)能吸引幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的手指。

        4、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小絲巾(染紙)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動(dòng)。

          2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

          3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

          2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

          3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤(pán),每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

          (1) 教師:請(qǐng)你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

          (2) 教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫(huà)出來(lái)的?你知道是怎么做出來(lái)的嗎?

          (3) 教師:我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽?zhuān)貌缓? (激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

          2.教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

          (1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。

          (2)拿出一張正方形的宣紙,對(duì)邊折疊三次,或是對(duì)角折疊三次。

          (3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來(lái),再換一個(gè)角,蘸另一種顏色,直到每個(gè)角都蘸滿(mǎn)顏色。

          (4)輕輕地打開(kāi),晾干即可。

          (我邊講解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來(lái),迫不及待地要親手操作。)

          3.幼兒進(jìn)行染紙,教師指導(dǎo)。!.快思.教案網(wǎng)!

          (1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

          (2)鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

          (3)打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心,不要把紙弄破。可幫助個(gè)別能力差的幼兒。

          (大部分幼兒采用了老師教的兩種折法,只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后,再對(duì)角折;蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)

          4.欣賞作品,體驗(yàn)染紙作品的美。

          (1)請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。

          (2)把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。

          (每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動(dòng)成果。)

          5.活動(dòng)延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。

          活動(dòng)反思:

          《指南》中說(shuō)每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺(jué)行為思維階段,喜歡隨意畫(huà)畫(huà),正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺(jué)。在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無(wú)意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。在活動(dòng)中,我給每個(gè)幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進(jìn)行折疊和染色,鼓勵(lì)他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來(lái):“看啊,我這兒變成綠色了!”我過(guò)去查看,原來(lái)是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒(méi)有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會(huì)變成另一種顏色,而是立即鼓勵(lì)道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會(huì)變成什么顏色?!比绻P(guān)注色彩融合會(huì)影響孩子的自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂(lè)。這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是體驗(yàn)作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂(lè)的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時(shí),我將幼兒的畫(huà)都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗(yàn)著顏色變化帶來(lái)的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評(píng)價(jià)中我有意忽略了這些,重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了色彩的美麗。這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個(gè)幼兒做的一塌糊涂。

        5、美術(shù)小班教案大全10篇(精選)含反思

          活動(dòng)目的:

          第1篇、小班創(chuàng)意美術(shù)點(diǎn)線(xiàn)之舞教案反思

          1. 知道粗線(xiàn)與細(xì)線(xiàn),感受線(xiàn)條的流動(dòng)與多變。

          2. 會(huì)大膽畫(huà)出不同的線(xiàn)條,感受線(xiàn)與點(diǎn)的對(duì)比效果。

          3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美,體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣。

          4. 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫(huà)紙若干 粗細(xì)黑色記號(hào)筆 水彩筆 每人一段毛線(xiàn) 優(yōu)美的音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引入活動(dòng)師:瞧,這是什么?這是一根細(xì)細(xì)的線(xiàn),這是一根粗粗的線(xiàn)。線(xiàn)寶寶會(huì)跳好看的線(xiàn)條舞。

          播放音樂(lè),老師舞動(dòng)手中的線(xiàn),讓幼兒感受線(xiàn)條的變化。

          師:看,線(xiàn)寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線(xiàn)舞、豎線(xiàn)舞……(創(chuàng)意體現(xiàn):線(xiàn)條跳舞的形式新穎特別,能抓住幼兒注意力,用一種特別的方式讓幼兒觀察線(xiàn)。)師:線(xiàn)寶寶跳的舞好看嗎?它會(huì)跳什么舞?(幼兒回答)教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線(xiàn)條。

          (二)幼兒第一次作畫(huà)

          1.示范新授師:線(xiàn)寶寶跳舞這么好看,小朋友想不想把線(xiàn)寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上?我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線(xiàn)寶寶的舞留在畫(huà)紙上。

          教師播放操作視頻。(創(chuàng)意體現(xiàn):將演示過(guò)程制作成視頻避免了線(xiàn)條無(wú)法在黑板上演示的弊端。)指導(dǎo)語(yǔ):把線(xiàn)寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料,讓線(xiàn)寶寶吸足顏料,接著就讓線(xiàn)寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞,跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線(xiàn)舞、彎彎的弧線(xiàn)舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線(xiàn)寶寶跳一跳,再請(qǐng)粗粗的線(xiàn)寶寶跳一跳,跳完紅色的,再個(gè)黑色的,小朋友你看清楚了嗎?趕緊邀請(qǐng)你的線(xiàn)寶寶去跳舞吧。

          2.幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒:要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線(xiàn)寶寶,每種舞都要跳一跳,多跳幾次。保持畫(huà)面的整潔。

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第2篇、小班美術(shù)小樹(shù)葉找媽媽教案反思

          1、通過(guò)觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫(huà)。

          2、自然融入情境,樂(lè)于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

          2、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

          3、自制兩棵樹(shù)。

          4、粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景創(chuàng)設(shè)一:小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽

          1、出示落葉飄落的兩棵樹(shù),讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          2、教師提問(wèn):小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?

          它們離開(kāi)了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)

          二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹(shù)葉粘貼好的畫(huà),讓幼兒仔細(xì)觀察

          1、師幼討論:怎樣和小樹(shù)葉寶寶打招呼呢?

          2、教師提問(wèn):樹(shù)葉寶寶變成了什么?

          你們會(huì)不會(huì)用樹(shù)葉貼畫(huà)呢?

          三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)葉寶寶

          1、相互交流分享樹(shù)葉寶寶的名稱(chēng)。

          2、想象描述樹(shù)葉寶寶的外形特征。

          四、情景創(chuàng)設(shè)四:送小樹(shù)葉回家

          1、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          2、把粘貼好的畫(huà)掛到樹(shù)上。

          五、老師和小朋友們圍著大樹(shù)歌舞。

          活動(dòng)反思:

          1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,整個(gè)活動(dòng)以“找”來(lái)貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

          2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨,制作了正反面不同表情的樹(shù)媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)讓孩子們觀察樹(shù)媽媽的表情來(lái)想給樹(shù)葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹(shù)葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí),大樹(shù)媽媽也會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái),以似人的方式,進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、在分析教案時(shí),我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒(méi)有楓樹(shù)、梧桐樹(shù)和銀杏樹(shù),我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹(shù)葉相匹配的大樹(shù)圖片,讓孩子對(duì)樹(shù)媽媽也有一定的了解。最后再請(qǐng)孩子們帶著樹(shù)葉寶寶去找樹(shù)媽媽?zhuān)@樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo),又讓孩子們?cè)谟螒蛑袑?duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

          4、通過(guò)這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對(duì)大自然的特征感興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)蛋寶寶真好看教案

          1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。

          2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。

          3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒人手1只雞蛋殼。

          2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)。

          3.多媒體PPT:彩色的蛋寶寶

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣

          1.出示背景圖片:看,這是誰(shuí)呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫(huà),幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來(lái)講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見(jiàn)的顏色)

          2.(出示一籃沒(méi)有涂顏色的雞蛋殼)這些蛋寶寶很著急,它們也想?yún)⒓游钑?huì),可它們還沒(méi)有化好妝呢?想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙,你們?cè)敢鈫?

          (二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣

          1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法。

          師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?

          2.出示調(diào)色盤(pán),里面裝的是水粉顏料,你們都認(rèn)識(shí)這些顏色嗎?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"(幼兒將自己認(rèn)識(shí)的顏色說(shuō)出來(lái))我們今天這些漂亮的顏色來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服好嗎?

          3.示范講解師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫(huà),輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

          4.交代要求,幼兒嘗試畫(huà)彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。

          師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來(lái)為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰(shuí)為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺(jué)得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)

          (三)展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。

          活動(dòng)延伸:

          將幼兒繪制的彩蛋連串起來(lái),送蛋寶寶去參加服裝展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第4篇、小班親子美工桃花開(kāi)了教案反思

          1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

          2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

          3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.示范畫(huà)一張。

          2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷3.相關(guān)課件、輕音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色,你們看看!(放PPT春天的景色)

          (二)手工活動(dòng)一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

          1.師:黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來(lái)看看。(出示滿(mǎn)是花苞的桃樹(shù)圖)

          二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

          1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!(出示桃花圖)

          2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

          師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)

          三、教師示范印畫(huà),教授印畫(huà)技巧。

          1.(配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹(shù)哦!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了?(配教哭泣)桃樹(shù)怎么了?(它在哭)桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)

          2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料,說(shuō):那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服,讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了,我們來(lái)看看吧!(教師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花)

          3.介紹作畫(huà)材料,并講解印畫(huà)技巧師:你看到黎老師是用什么畫(huà)的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

          4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。

          師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

          5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。

          師:我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的?(邊畫(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤(pán)里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

          6、畫(huà)好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

          師:小朋友們,待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù),可是他們都不高興,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

          四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

          1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師:小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干,幼兒畫(huà)桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧!(配教搬桌子,大家分組進(jìn)行操作)

          2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。

          3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象,添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

          五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

          1.作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。

          教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。

          2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好,有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)

          3.活動(dòng)結(jié)束。

          師:現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?

          活動(dòng)反思:

          春天是一個(gè)五彩斑斕的世界,小草發(fā)芽了、花開(kāi)了、柳條兒綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),我們開(kāi)展了本次美工活動(dòng)《桃花開(kāi)了》,希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美,同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

          為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣,我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié),但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨,樹(shù)上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片,盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí),但是孩子還是很興奮,而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

          欣賞完桃花,初步認(rèn)識(shí)了桃花之后,就要開(kāi)始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹(shù)枝,幼兒將制作好的“桃花樹(shù)”插入到沙箱里,打扮“花園”。我嘗試了一下,發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆](méi)有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼,所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹(shù)的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

          首先,我出示了自己事先制作好的范例,大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。

          接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn),了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了,當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí),田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí),孩子們也立刻想到了用手搓一搓,捏一捏。

          在簡(jiǎn)單教授了制作方法后,就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng),事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能,所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布,印有桃樹(shù)枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備,但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里,他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的,缺少分享意識(shí)。通過(guò)教育,孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊,這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了??紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用,所以我又每組增添了一盆膠水,并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

          所有問(wèn)題解決后,在老師的巡回指導(dǎo)下,孩子們也逐一完成了自己的作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上,然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹(shù)”,讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹(shù)最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

          活動(dòng)結(jié)束后,回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程,我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略,強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性,通過(guò)幼兒自身的探索,在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中,我也不忘適時(shí)引導(dǎo),如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入,給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持,幫助幼兒樹(shù)立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

          本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好,幼兒參與的興趣較高,看著自己的作品布置到墻上,幼兒都很開(kāi)心,變得更自信了,更加喜歡美工活動(dòng)了。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第5篇、小班美術(shù)公開(kāi)課小白牙教案反思

          1、在故事情境中,運(yùn)用水粉畫(huà)出人物臉部五官,特別是嘴部形象特征。

          2、在長(zhǎng)牙齒的故事情境下,嘗試用點(diǎn)彩的方法畫(huà)出嘴巴中的牙齒。

          3、樂(lè)于參與活動(dòng),大膽使用多種顏色作畫(huà)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:范畫(huà)、黑色或深色畫(huà)紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

          2、材料準(zhǔn)備:幼兒初步會(huì)畫(huà)人的臉和五官。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、幼兒在故事情境中,欣賞范畫(huà)。

          ⑴故事導(dǎo)入,幼兒觀察范畫(huà)。

         ?、埔龑?dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察范畫(huà)中的大嘴巴,并展開(kāi)討論。

          教師:他的嘴巴是什么樣子的?為什么他的嘴巴張那么大呢?寶寶為什么哭呀?

          2、幼兒根據(jù)故事情境學(xué)習(xí)畫(huà)牙齒的方法。

          ⑴教師在情境中示范用點(diǎn)彩的方法畫(huà)牙齒。

         ?、朴變河檬肿餮杆冱c(diǎn)彩的練習(xí)。

         ?、墙處熦S富"牙齒和刷牙"的故事情節(jié),完成范畫(huà)。

         ?、冉處熢诠适虑榫持?,示范畫(huà)泡泡的方法。

          3、幼兒繪畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

         ?、爬L畫(huà)前,教師明確繪畫(huà)要求。

         ?、平處煂?duì)繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫(huà)大。

         ?、谝龑?dǎo)幼兒畫(huà)出牙齒和泡泡。

         ?、厶嵝延變核酃P用完后要放進(jìn)顏料杯里,不混色。

          ⑶教師將幼兒畫(huà)好的作品固定再展示板上。

          4、律動(dòng)游戲:刷牙。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)內(nèi)容還是比較豐富的,本班的幼兒對(duì)于彩繪有一定的經(jīng)驗(yàn),所以完成的效果比較不錯(cuò),在點(diǎn)畫(huà)小白牙的時(shí)候也很愿意邊吃好吃的東西邊長(zhǎng)出一顆小白牙,在最后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候也能夠根據(jù)自己操作過(guò)程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第6篇、小班美術(shù)版畫(huà)葡萄熟啦教案反思

          1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤(rùn)。

          2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

          3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、葡萄實(shí)物或圖片。

          2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤(pán),抹布,桌布。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

          教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

          2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:看了這些葡萄?你有什么感覺(jué)?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來(lái)的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

          3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

          教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適? (一點(diǎn)點(diǎn))

          4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          (1)教師:一串葡萄怎么畫(huà)?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺(jué)? (用遮擋的方法)

          (2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

          (3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

          要點(diǎn)提示:

          本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿(mǎn),稍稍一些即可,這樣印出來(lái)似有似無(wú)的感覺(jué)比較好。

          5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

          教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題?

          活動(dòng)評(píng)析:

          由于幼兒空間概念的限制,對(duì)于一串葡萄的表現(xiàn)會(huì)有一定閑難,有的葡萄會(huì)越砌越小?如果遇到這樣的問(wèn)題,教師不要著急,可以用情景化的語(yǔ)言指導(dǎo),例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

          教學(xué)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問(wèn)題的不同答案。活動(dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng),生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對(duì)周?chē)氖挛锒加辛溯^好的認(rèn)識(shí)。

          設(shè)計(jì)思路:

          第7篇、小班下學(xué)期美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)寶寶穿新衣教案反思

          在前面的活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于畫(huà)圓形的實(shí)物掌握的不是很好,因此利用《白天和黑夜》這個(gè)主題來(lái)幫助幼兒鞏固圓形的畫(huà)法。所以,我設(shè)計(jì)了借助圓形物體來(lái)幫助孩子們學(xué)會(huì)圓形的畫(huà)法。

          在以往的繪畫(huà)作品中,常常能在孩子們的畫(huà)中找到太陽(yáng)。但同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)孩子們的太陽(yáng)幾乎是千篇一律的。因此,本節(jié)活動(dòng),我激發(fā)孩子們用勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒等不同材料,讓孩子們?cè)谕客?、?huà)畫(huà)中畫(huà)出不一樣的太陽(yáng),從而體驗(yàn)色彩的美、感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒借助圓形的物體(圓形的碟子等)來(lái)畫(huà)太陽(yáng),知道圓形是頭尾相連。

          2、喜歡畫(huà)畫(huà),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),知道太陽(yáng)會(huì)給大家?guī)?lái)溫暖。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          炫彩棒、勾線(xiàn)筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

          1、師:早上,我們一起去曬太陽(yáng),太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?(暖暖的)

          浦老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們說(shuō)還有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

          2、師:可是太陽(yáng)公公今天不開(kāi)心,不想出來(lái)了,到底為什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)噢,原來(lái)沒(méi)有漂亮的衣服怎么辦呢?我們幫它穿衣服吧!

          二、引導(dǎo)討論,畫(huà)太陽(yáng):

          1、太陽(yáng)公公的身體--我們用圓圓的東西來(lái)畫(huà)出太陽(yáng)公公的身體吧!(借助圓形物體)

          2、穿新衣--太陽(yáng)公公出來(lái)了,穿一件什么顏色的衣服呢?(紅色)

          3、太陽(yáng)公公的光芒--還缺什么呢?太陽(yáng)公公的頭發(fā)可多了、可長(zhǎng)了,有的彎來(lái)彎去。用什么來(lái)畫(huà)呢?

          4、太陽(yáng)公公的寶寶也來(lái)了(出示太陽(yáng)寶寶)我們小朋友那里也有太陽(yáng)寶寶,幫太陽(yáng)寶寶穿件新衣服吧!

          三、激發(fā)創(chuàng)造,幼兒作畫(huà):

          1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)借助圓形物體來(lái)畫(huà)圓形,并掌握勾線(xiàn)筆的使用。

          2、注意個(gè)別引導(dǎo),能力強(qiáng)的幼兒添畫(huà),能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

          3、提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。

          四、展示評(píng)價(jià),引導(dǎo)欣賞:

          1、教師和幼兒一起欣賞太陽(yáng)。

          師:小朋友們的小手真能干,給太陽(yáng)寶寶穿上了漂亮的衣服,你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)寶寶,為什么呢?

          2、游戲:與太陽(yáng)寶寶捉迷藏。(師幼同樂(lè))

          師:太陽(yáng)寶寶穿上了新衣服很開(kāi)心,想和我們玩捉迷藏的游戲呢!

          教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第8篇、小班美術(shù)活動(dòng)美麗的葉脈教案反思

          1.學(xué)習(xí)畫(huà)連續(xù)★的直線(xiàn),嘗試用線(xiàn)條表現(xiàn)不同的葉脈。

          2.學(xué)習(xí)觀察各種葉脈,能大膽的作畫(huà),并對(duì)觀察活動(dòng)感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.進(jìn)行拾落葉,觀察葉脈等活動(dòng),收集各種樹(shù)葉(注意葉脈有明顯差異)。

          2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

          3.諾干鉛畫(huà)紙和各種畫(huà)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.展示各種樹(shù)葉,讓幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物樹(shù)葉和教學(xué)掛圖種的樹(shù)葉。

          ★教師:看小樹(shù)葉身上有什么?花紋是什么樣的?像什么?

          ★出示葉脈不同的樹(shù)葉,通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈。

          教師:這片樹(shù)葉穿的衣服和那片樹(shù)葉一樣嗎?花紋像什么?你還看過(guò)哪些樹(shù)葉穿的衣服和它們不一樣?

          ★欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹(shù)葉葉脈。

          教師:小樹(shù)葉身上的花紋叫葉脈,是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的,一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上,一條一條的,像小路,像蜘蛛網(wǎng),還像魚(yú)骨頭。

          2.教師請(qǐng)幼兒示范并講解。

          教師:請(qǐng)小朋友來(lái)給小樹(shù)穿上漂亮的衣服,現(xiàn)在葉子的中間畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的莖,從一端連著畫(huà)到另一端,再畫(huà)很多很多的小葉脈。

          3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線(xiàn)。鼓勵(lì)已掌握技能的幼兒畫(huà)出與別人不同的葉脈。

          4.展示幼兒作品,共同欣賞。

          教師:看看誰(shuí)給小樹(shù)葉穿的"衣服"最漂亮?那篇樹(shù)葉的"衣服"和別人不一樣。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng),我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà),不僅吸引了幼兒的注意力,而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候,可以出示不同的葉脈,不要單一的看一種,這樣會(huì)限制幼兒的思維。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第9篇、小班美術(shù)一枝獨(dú)秀教案反思

          1.觀察桃花枝,了解桃花枝的基本特征。

          2.嘗試用畫(huà)筆、飲料瓶等形式表現(xiàn)桃枝。

          3.感受春天大自然的美麗景色,體驗(yàn)作畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.桃花枝的圖片。

          2.畫(huà)筆若干、各式各樣的飲料瓶、顏料、托盤(pán)、抹布等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)欣賞圖片,觀察桃枝。

          1.圖片導(dǎo)入。

          教師:小朋友們,你們看,這是什么花?那它是什么樣子的呢?

          教師:它是粉紅色的,有的桃花開(kāi)放了,露出了美麗的笑臉,你是怎么知道的呢?原來(lái)它的花瓣都盛開(kāi)了,露出了花蕊。其實(shí)每一朵花都是由花瓣和花蕊組成的。還有的花沒(méi)盛開(kāi),所以只是個(gè)圓圓的花苞,它的花蕊被藏在了花瓣里。

          教師:那桃花是長(zhǎng)在什么上的呢?它的樹(shù)枝是什么樣子的?

          教師:有的樹(shù)枝直直的,有的樹(shù)枝彎彎曲曲的,像條蛇在扭動(dòng)。

          2.教師小結(jié)。

          教師:粉紅的桃花盛開(kāi)了,說(shuō)明又是一年春天來(lái)到了。今天春姑娘還給我們一個(gè)神秘的任務(wù),她請(qǐng)我們畫(huà)幅桃花送給她。

          (二)畫(huà)桃枝。

          1.介紹方法。

          教師:請(qǐng)你看仔細(xì),我的畫(huà)筆還會(huì)跳舞呢。畫(huà)筆畫(huà)筆跳呀跳,跳進(jìn)顏料洗個(gè)澡。全身洗完跳出來(lái),坐著滑梯向下滑。左生枝,往上爬,往下滑;右開(kāi)叉,往上爬,往下滑。伸個(gè)懶腰再爬爬。撲通一下滑下來(lái)。

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          教師:畫(huà)的時(shí)候另一只手要按住畫(huà)面,可以用托盤(pán)里的抹布把手擦干凈。

          (三)畫(huà)桃花。

          1.介紹材料并示范印畫(huà)。

          教師:畫(huà)完樹(shù)枝,我們要畫(huà)桃花了。其實(shí)喝完的飲料瓶還有大大的用處呢。小瓶子,手中拿。刷一刷,蘸一蘸,親一親。停一停,美麗的小花盛開(kāi)了。你們想要變出美麗的桃花嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

          2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          教師:印花的時(shí)候可以在空白的地方印,也可以在樹(shù)枝上印。如果發(fā)現(xiàn)瓶底沒(méi)顏料的話(huà),可以用筆再刷滿(mǎn)。

          (四)欣賞并評(píng)析作品。

          1.幼兒自評(píng)。

          教師:瞧,你們的作品把蝴蝶姑娘都吸引過(guò)來(lái)了,你們覺(jué)得蝴蝶姑娘最喜歡誰(shuí)的作品?為什么呢?

          2.教師講評(píng)。

          教師:有些小朋友在印花的時(shí)候沒(méi)有把飲料瓶涂滿(mǎn)顏料再用力地按,所以有些花還沒(méi)有開(kāi)放出來(lái)。那你們覺(jué)得今天的"最美花園"獎(jiǎng)該送給誰(shuí)呢?

          活動(dòng)延伸:

          1. 區(qū)域活動(dòng):在美工區(qū),可以評(píng)比"最美花園"獎(jiǎng)。

          2.家園共育:可以把自己的花園取個(gè)好聽(tīng)的名字,送給爸爸媽媽。

          教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第10篇、小班美術(shù)活動(dòng)丹陽(yáng)皮鞋教案反思

          1. 嘗試通過(guò)空手練習(xí)的過(guò)程,能較自如地運(yùn)用油畫(huà)棒。

          2.學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒在一定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂出漂亮的皮鞋。

          3. 根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫(huà),提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.ppt課件、輕音樂(lè)

          2.油畫(huà)棒、范畫(huà)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話(huà)導(dǎo)入、激發(fā)興趣小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀皮鞋店,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開(kāi)眼睛吧,看,它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。

          二、觀看ppt、感受皮鞋的色彩美、圖案美。

          老師指導(dǎo)幼兒逐一看皮鞋,引導(dǎo)幼兒觀察皮鞋身上色彩以及圖案,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

          師:小朋友來(lái)看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿著什么顏色的衣服呢?

          師:這些皮鞋的身上什么花紋呢?

          師總結(jié):“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,紅的、黃的、有兩種顏色的。。。。。它們身上還有各種各樣的花紋呢!

          三、出示 “灰太狼”皮鞋店 教師示范

          1、師:可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片,你們仔細(xì)看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有一雙穿衣服皮鞋。

          2、請(qǐng)你們先看看老師給皮鞋設(shè)計(jì)的新衣服,小朋友一定要仔細(xì)看,師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請(qǐng)幼兒拿出右手食指在空中跟著教師練習(xí)涂色的過(guò)程,順著一個(gè)方向平涂。

          四、幼兒涂色,教師指導(dǎo):

          1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小朋友想幫忙嗎?

          2、老師發(fā)給小朋友不穿衣服的皮鞋,請(qǐng)你用靈巧的小手給皮鞋穿上漂亮的衣服,看看哪一雙皮鞋穿得衣服最漂亮好嗎?

          3、教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放輕音樂(lè) )

          4、走,我們一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教師組織幼兒將自己涂好的皮鞋貼上背景紙上。

          五、展示作品、評(píng)價(jià)交流。

          師:小朋友,你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣服。許多小朋友涂得真好看。不但顏色均勻而且色彩艷麗。聽(tīng),“灰太狼”好象在說(shuō):“瞧,我們的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,謝謝你們!”

          師:“你最喜歡哪一雙皮鞋,為什么?”

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        6、小班美術(shù)教案10篇(優(yōu)選)含反思

          第1篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:章魚(yú)教案(附教學(xué)反思)

          教學(xué)目標(biāo):

          1. 在拓印的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨添畫(huà)表現(xiàn)章魚(yú)的形象。

          2. 積極參與活動(dòng),體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

          3. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1.紅色顏料盆

          2.黑色墨汁

          3.有背景的長(zhǎng)卷畫(huà)紙、范畫(huà)、示范用背景紙

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入引出主題

          小朋友們,你們會(huì)唱小手爬嗎?那我們一起來(lái)唱一唱吧。

          小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了

          二、演示拓印的過(guò)程

          小手真調(diào)皮,還想爬,爬到了顏料盤(pán)里,和顏料寶寶親一親,每個(gè)地方都要親到,然后用力在漂亮的背景紙上印一印,留下一個(gè)長(zhǎng)圓形的手印。真有趣,再來(lái)印一個(gè),先跟顏料寶寶親一親,然后到紙上去印一印,這回?fù)Q個(gè)方向印,再換個(gè)地方印。用力按一按,讓小手在紙上留下一個(gè)深深的印子。

          三、幼兒拓印

          1.師:真好玩,你們也去玩一玩,印一印,好嗎?(注意哦,印的時(shí)候要用力一點(diǎn),每個(gè)地方都要用力地按一按,讓它在紙上留下一個(gè)深深的手印)

          2.幼兒拓印,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

          四、示范畫(huà)刺猬

          1.想象:這些手印像什么?

          2.示范:看看老師將它變成什么?

          添上黑黑的眼睛、畫(huà)上嘴巴,再添上一條一條的腕。

          看看是誰(shuí)?對(duì),是小章魚(yú)來(lái)啦,章魚(yú)在水里游啊游,真開(kāi)心!

          3. 了解添畫(huà)步驟:誰(shuí)還記得小章魚(yú)是怎樣變出來(lái)的?先畫(huà)什么,再畫(huà)什么?

          4.等會(huì)也請(qǐng)你們來(lái)畫(huà)一畫(huà),畫(huà)的時(shí)候想想,你的章魚(yú)在哪里,在干什么。

          五、幼兒創(chuàng)作

          六、欣賞評(píng)價(jià)

          展示作品:哇這么多的小章魚(yú)都來(lái)游泳啦,這只小刺猬在干嗎?看,還有的小章魚(yú)臉對(duì)臉在說(shuō)悄悄話(huà),他們肯定是一對(duì)好朋友哦!

          多可愛(ài)的小章魚(yú)啊,你們喜歡它們嗎?他們也很喜歡你們,你等會(huì)我們跟他們一起去做游戲吧!

          活動(dòng)反思:

          因?yàn)橛變簩?duì)新奇事物都是感興趣的,所以我選擇運(yùn)用了巧妙的作畫(huà)手法,我覺(jué)得本次活動(dòng)的選材很符合幼兒的心理,它能激起幼兒嘗試和創(chuàng)造的欲望。我在活動(dòng)中看到,孩子們發(fā)現(xiàn)用一個(gè)小小的手掌竟然會(huì)印畫(huà)添畫(huà)成一條美麗又可愛(ài)的章魚(yú)這一既感到比較陌生、新奇的繪畫(huà)手法以及作畫(huà)活動(dòng)區(qū)中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫(huà)等不同的操作材料時(shí),都大開(kāi)眼界,個(gè)個(gè)躍躍欲試,這些都極大地激發(fā)了他們創(chuàng)作的興趣。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,我漏掉了對(duì)作品畫(huà)面的布局的提示和引導(dǎo),導(dǎo)致出現(xiàn)個(gè)別幼兒在印畫(huà)的過(guò)程中,完全只顧享受印畫(huà)的快樂(lè),畫(huà)面中的掌印顯得雜而散。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題時(shí),我并沒(méi)有責(zé)令孩子重新畫(huà)過(guò),而是及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),配上自己的肢體語(yǔ)言提醒幼兒動(dòng)腦筋,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作,既保護(hù)了一個(gè)孩子的自尊心,又增強(qiáng)了他繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。而且這次及時(shí)地點(diǎn)撥,不但彌補(bǔ)了我在教學(xué)中的失誤,也引導(dǎo)了孩子們用手掌一個(gè)接著一個(gè)往左、右伸展、重疊地印畫(huà)的方法,使畫(huà)面布局變得飽滿(mǎn)了。

          設(shè)計(jì)意圖:

          第2篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:《好吃的蘿卜》教案(附教學(xué)反思)

          小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

          2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣

          1、播放生日歌。

          出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

          2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

          3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)

          4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

          二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。

          1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。

          (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)

          小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。

          示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。

          運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。

          (2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)

          2、練習(xí)畫(huà)圓。

          三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

          1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

          2、幼兒作畫(huà)。

          要求:

          (1)棉簽輕輕的蘸顏料。

          (2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

          (3)畫(huà)出封閉的圓。

          3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。

          (1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn),可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。

          (2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。

          四、作品展示

          1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

          2、共同唱生日快樂(lè)歌。

          活動(dòng)反思:

          在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:糖果教案

          1.能根據(jù)自己的意愿進(jìn)行繪畫(huà)。

          2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          糖果若干、畫(huà)畫(huà)玩玩P10"糖果"、油畫(huà)棒人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示糖果,觀察糖果的外形。

          T:瞧!這是什么?是什么樣子的?

          (引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)2.教師示范。

          教師講解示范用一種顏色畫(huà)糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點(diǎn):

          3.幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          提示幼兒使用油畫(huà)棒的注意點(diǎn)。

          4.展示評(píng)價(jià)。

          設(shè)計(jì)思路:

          第4篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:可愛(ài)的魚(yú)教案(附教學(xué)反思)

          魚(yú)是孩子們非常熟悉的,本班孩子們喜歡吃魚(yú),對(duì)魚(yú)有著濃厚的興趣,看到有魚(yú)的地方都會(huì)停下來(lái)觀看,已有經(jīng)驗(yàn)非常豐富。活動(dòng)中加深了幼兒對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)與了解,知道各種魚(yú)身上會(huì)有不同的花紋。同時(shí)嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕貼、按等方法裝飾魚(yú),體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣,提升新的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚(yú),將裝飾好的魚(yú)貼到水簇箱里。

          2、學(xué)習(xí)畫(huà)、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、剪好的各種形狀的魚(yú),一個(gè)做好的水簇箱。

          2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時(shí)貼的碎紙、膠水、毛巾。

          3、音樂(lè)古箏曲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、兒歌形式引入。(《水簇箱》——小小水簇箱,魚(yú)兒真漂亮,穿上花衣裳,紅黃藍(lán)綠橙。)

          2、欣賞觀看魚(yú)的幻燈片。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚(yú)身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚(yú)游。

          3、提出問(wèn)題:師:老師帶來(lái)了好多小魚(yú),!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)",請(qǐng)小朋友們幫它們穿上花衣裳,讓它們也變得漂漂亮亮的,然后放到這個(gè)水簇箱里面,讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?

          4、教師示范各種材料的使用方法。

          (1)、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)圖案,圖案可畫(huà)線(xiàn)條、圖形,最后涂色。

          (2)、用手指在色碟里點(diǎn)上顏料后,按到魚(yú)身上。

          (3)、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼碎紙后,貼到魚(yú)身上。

          5、幼兒自選材料進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè),讓幼兒隨著音樂(lè)大膽自由地裝飾作畫(huà)。)

          (1)、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)線(xiàn)條或圖形并涂色。

          (2)、用手指在色碟上點(diǎn)顏料作畫(huà)。(教師提醒:手指點(diǎn)顏料后在碟子邊刮一刮,換色時(shí)要用毛巾把手指的顏料擦干凈。)

          (3)、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼的碎紙貼到魚(yú)兒身上(教師提醒:不用的廢紙裝到收納盒子里)

          6、分享與經(jīng)驗(yàn)提升。

          1.教師與幼兒一起將裝飾好的魚(yú)兒用膠水貼起來(lái),錯(cuò)落有致地貼在活動(dòng)室的背景墻------水簇箱里。

          2.師幼一起欣賞,分享并提升新的經(jīng)驗(yàn)。

          師:現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚(yú)了。你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案,為什么?

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料,幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié),嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú),不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè),而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能,活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,充分發(fā)揮積極主動(dòng)性,提升了新的經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)良好,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第5篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:漂亮的玩具教案(附教學(xué)反思)

          1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)來(lái)回有順序地涂色。

          2.有參加涂色活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P7.)

          2.油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察玩具。

          教師出示多種玩具,引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):你最喜歡哪一個(gè)玩具?它是什么顏色的?

          二、討論如何涂色。

          1.出示畫(huà)紙,提問(wèn):這些玩具漂亮嗎?你們?cè)敢鈳退鼈兇┥掀恋囊路?

          2.請(qǐng)幼兒示范涂色的方法。

          示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來(lái)回涂色,直至將玩具圖案涂滿(mǎn)顏色,其他幼兒仔細(xì)觀察。

          3.教師小結(jié)。

          三、幼兒涂色

          幼兒涂色時(shí),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒把一塊塊積木涂滿(mǎn)顏色,盡量不涂出輪廓線(xiàn)外。

          四、展示幼兒作品,相互說(shuō)說(shuō)涂了什么顏色的積木,相互觀賞

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)涂色環(huán)節(jié)中,學(xué)生都非常開(kāi)心。在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提出:經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。

          設(shè)計(jì)意圖:

          第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:動(dòng)物教案(附教學(xué)反思)

          至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái),我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。

          2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

          2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。

          難點(diǎn):能根據(jù)圖示制作立體小兔。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話(huà)引出主題

          1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。

          2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?

          二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀察構(gòu)造

          1.這是誰(shuí)?

          2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?

          3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。

          三、制作立體小兔

          (一)出示示意圖講解

          1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。

          2.剪下小兔輪廓(圖二)。

          3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。

          4.兩頭粘貼(圖四)。

          5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

          6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

          (二)幼兒制作立體小兔

          四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞

          1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。

          2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色,只要畫(huà)好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。

          這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒(méi)有什么必要,因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng),孩子會(huì)更有興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第7篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:媽媽的項(xiàng)鏈教案(附教學(xué)反思)

          1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

          2、在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話(huà)引入

          今天是3月8日,你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?

          媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?

          二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀察

          這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?

          三、教師示范制作方法:

          先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個(gè)挨一個(gè)地粘,一直將繩子粘滿(mǎn)。

          四、提出制作要求:

          輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。

          五、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線(xiàn),在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài),引導(dǎo)他們知道:愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá),而不單單只是語(yǔ)言,這是我們需要思考的。因此,我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式,來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。

          在這次活動(dòng)中,我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入,每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串,體驗(yàn)快樂(lè);也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí),活動(dòng)后,將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說(shuō)了節(jié)日祝福的話(huà),讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。

          在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合,如:“1和許多”的初步的數(shù)概念,音樂(lè)活動(dòng)的整合等,也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié),起到了提醒、教育的作用。

          活動(dòng)存在的不足之處:材料的準(zhǔn)備,可以按照幼兒的能力。能力弱的,材料少些,可單單投放兩種顏色的材料,以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的,材料豐富些,除了顏色外,還可以有不同形狀的材料投放,以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索欲望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第8篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:我為好朋友畫(huà)像教案(附教學(xué)反思)

          1、 在觀察認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上,能畫(huà)出好朋友頭部的基本特征。

          2、 能給人像進(jìn)行裝飾。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出課題。

          老師有許多好朋友,你們有嗎?今天我們來(lái)給自己的好朋友畫(huà)張像。

          二、講解示范。

          請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么?(幼兒自由議論)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的頭像照片。

          教師示范畫(huà)男女幼兒各一名。

          教師邊講解邊示范:我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋,上面長(zhǎng)著頭發(fā),還有兩條彎彎的小辮子,扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛,一個(gè)小鼻子,一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(注意畫(huà)準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)

          三、幼兒練習(xí)。

          鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫(huà)頭像。

          四、講評(píng)。

          幼兒互相參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫(huà)了幾個(gè)好朋友的像,并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫(huà)的是誰(shuí)。

          課后反思:

          在繪畫(huà)技能的掌握上,小朋友對(duì)繪畫(huà)還沒(méi)有一定經(jīng)驗(yàn),所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表述,如畫(huà)臉時(shí),我就說(shuō)“我們先畫(huà)一個(gè)圓,因?yàn)槭亲龊门笥训哪樀乃圆荒墚?huà)的太小”在畫(huà)身體時(shí)我,又說(shuō)“我們?cè)陬^的下面畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形;”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫(huà)。在整個(gè)示范講解過(guò)程中,幼兒興趣很高,完全被“可愛(ài)的好朋友”給吸引住了,孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著,嘴里跟著說(shuō)先畫(huà)圓,再畫(huà)彎彎的眉毛……,開(kāi)心極了!在幼兒練習(xí)過(guò)程中,大部分幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)行繪畫(huà),而且還把同伴畫(huà)的有模有樣,有的幼兒一邊畫(huà)一邊還念念有詞。畫(huà)好“好朋友”后,我又提醒幼兒說(shuō)“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫(huà)了一些小草和太陽(yáng),能力強(qiáng)的幼兒還畫(huà)了小鳥(niǎo)和云朵。這樣整幅畫(huà)看起來(lái)就比較豐富了;但由于是畫(huà)人物,個(gè)別能力較弱的幼兒還是顯得無(wú)從著手,不敢落筆,從整體上來(lái)看這堂課是很成功的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          第9篇、小班美術(shù)活動(dòng)我和顏色寶寶一起玩教案反思

          1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。

          2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話(huà),在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)

          2、畫(huà)有三角塔的紙若干

          3、獨(dú)木橋一座

          4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、基本部分

          1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話(huà)題,如:自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?

          2、出示玩具:

          (1)顏色寶寶也飛到了玩具上,讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?

          (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?

          3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次

          4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo)),然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。

          5、出示畫(huà)有三角塔的紙

          (1)講解要求:上邊有幾個(gè)三角塔,請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。

          (2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))

          6、游戲:送花給天線(xiàn)寶寶

          (1)玩法:從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線(xiàn)寶寶,要求送花時(shí),要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線(xiàn)寶寶(如:紅色的天線(xiàn)寶寶波兒紅色的花送給你)

          (2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)

          二、結(jié)束部分

          1、天線(xiàn)寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢,他們托老師送一些花兒給你們,可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。

          2、教師送花給幼兒,活動(dòng)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話(huà)。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          第10篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案:點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)教案(附教學(xué)反思)

          根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

          2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.

          教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

          各色的油畫(huà)棒、顏料

          有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

          范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干

          擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

          1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

          2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

          二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

          三、 教師示范作畫(huà)。

          1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。

          教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

          教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

          2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

          3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。

          4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

          5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

          四、 幼兒操作

          1、 幼兒選擇顏色自由操作

          2、 教師做巡回指導(dǎo)

          五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。

          六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

        7、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《圓點(diǎn)娃娃找朋友(涂鴉活動(dòng))》含反思

        【活動(dòng)背景】

          幼兒的好奇心是創(chuàng)造力的“種子”,是創(chuàng)造發(fā)明的起點(diǎn),要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神,就需要激發(fā)幼兒的好奇心。想象是創(chuàng)造力的“翅膀”,幼兒期是培養(yǎng)想象力的最佳時(shí)期,教師要無(wú)時(shí)無(wú)刻注意保護(hù)和激發(fā)幼兒的想象。豐子愷先生在《緣緣堂隨筆》中用妙趣橫生的筆觸頌揚(yáng)了童真、童趣,鼓勵(lì)幼兒在玩耍式的涂鴉中充分發(fā)揮想象力,以種下藝術(shù)的種子。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫(huà)點(diǎn),用連點(diǎn)的方法畫(huà)不規(guī)則圖形,并均勻地涂上不同顏色,注意顏色的搭配。

          2、激發(fā)幼兒的好奇心,鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,培養(yǎng)他們的想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圓點(diǎn)娃娃圖,調(diào)色盆30,白色顏料及其他彩色顏料,畫(huà)筆30支,水桶,擦手布。

          2、幼兒分組活動(dòng)(15人)。

          3、錄音機(jī),圓舞曲磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示圓點(diǎn)娃娃圖,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          師:“今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師”老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

          二、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫(huà)點(diǎn)

          以圓點(diǎn)老師的口吻:“我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣,都是圓圓的、白 白的,它們現(xiàn)在隱身在涂鴉墻上了。有很多圓點(diǎn)娃娃,它們正在散步呢。我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái)。注意,我的圓點(diǎn)娃娃身體比我小得多。

          幼兒人手一支畫(huà)筆,蘸白色顏料在涂鴉墻上畫(huà)點(diǎn)。

          三、圓點(diǎn)娃娃跳舞——自由連線(xiàn)

          (放一段優(yōu)美的圓舞曲)

          圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè),多想跳舞啊,請(qǐng)小魔術(shù)師們幫助它們拉拉手,可以橫著拉,可以豎著拉,也可以斜著拉,或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái)?!?/p>

          鼓勵(lì)幼兒合作連線(xiàn),線(xiàn)條不要太長(zhǎng)。

          四、變“地毯”——涂色

          圓點(diǎn)老師:“圓點(diǎn)娃娃在小魔術(shù)師們的幫助下拉好了手,可是它們不喜歡黑色的地毯,要是小魔術(shù)師們能變出彩色的地毯,它們就跳得更開(kāi)心了。”

          (指導(dǎo)幼兒大膽涂色,一個(gè)格子涂一種顏色,顏色少蘸一點(diǎn),盡量不要流下來(lái)。)

          五、欣賞、想象

          圓點(diǎn)老師:“看,圓點(diǎn)娃娃跳著優(yōu)美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫(huà),這是它們?cè)诳简?yàn)我們小魔術(shù)師們。我們來(lái)猜猜看,這幅圖畫(huà)象什么?”

          老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,給予肯定和贊賞,激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣。

        【活動(dòng)反思】

          這次涂鴉活動(dòng),我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景——圓點(diǎn)娃娃找朋友,通過(guò)讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來(lái)“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,把操作過(guò)程融入游戲中,情節(jié)生動(dòng)有趣,激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮,積極性很高,思維也很活躍,在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力?;顒?dòng)中,我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們處于溫暖可靠的信任中,從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng),行動(dòng)得到收獲,收獲得到自信,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐漸形成良好的自我意識(shí),創(chuàng)造力也得到了提高?;顒?dòng)中,孩子們還體驗(yàn)了合作,這對(duì)于我們中班幼兒來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)?這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

        8、幼兒園三八婦女節(jié)教案:我的好媽媽?zhuān)ㄒ魳?lè)教案)反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

          2.引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征,說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          事先讓幼兒回家觀察媽媽。

          請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)介紹節(jié)日:

          1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

          2、提問(wèn)幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方?

          4、組織討論:知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽(tīng)媽媽的話(huà),不讓媽媽生氣等。

          (二)我的好媽媽?zhuān)?/p>

          1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。

          2、欣賞理解歌曲:提問(wèn):歌曲里的孩子在媽媽下班回到家的時(shí)候是怎么做的?你回家后為媽媽做了什么?

          3、熟悉音樂(lè)旋律:聽(tīng)音樂(lè)拍手,感受音樂(lè)的旋律。

          4、聽(tīng)歌曲的錄音有興趣的跟著音樂(lè)歡快的唱,體會(huì)給媽媽做事的樂(lè)趣。

          5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。

          四、活動(dòng)結(jié)束

          小朋友們想想,今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事?并把好聽(tīng)的歌曲唱給媽媽聽(tīng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)此次的主題活動(dòng),孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié),還懂得了該如何愛(ài)媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng),并能和孩子一起游戲、歡樂(lè),增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng),也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。

        9、幼兒園美工活動(dòng)優(yōu)秀教案:可愛(ài)的小蝌蚪(手印畫(huà))反思

          目標(biāo):

          1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

          3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色油畫(huà)棒、課件、多媒體、教師范畫(huà)。

          2.知識(shí)準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。

          重點(diǎn)分析:了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)的特殊技法。

          難點(diǎn)分析:通過(guò)手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出小蝌蚪。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入

          觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。

          提問(wèn):(1)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“圓圓的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。

          提問(wèn):(2)它們?cè)谒锔墒裁?“在水里游來(lái)游去找媽媽?!?/p>

          過(guò)渡語(yǔ):你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫(huà)下來(lái)了,你們看――

          二、展開(kāi)

          1.教師出示范畫(huà),介紹作畫(huà)材料。

          提問(wèn):桌子上有黑色的顏色和黑色油畫(huà)筆,這樣能畫(huà)畫(huà)嗎?

          小結(jié):我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫(huà)筆為它添加上小尾巴。

          過(guò)渡語(yǔ):請(qǐng)小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫(huà)的,先畫(huà)什么,后畫(huà)什么。

          2.教師示范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法。

          (1)示范畫(huà)一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫(huà)紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來(lái)了,然后用黑色油畫(huà)筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長(zhǎng),這樣一只可愛(ài)的小蝌蚪就畫(huà)好了。

          (2)示范畫(huà)多只小蝌蚪:如果我想畫(huà)3只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫(huà)上3個(gè)小腦袋,再添畫(huà)上尾巴。你們看這3只小蝌蚪在做游戲,這個(gè)小蝌蚪躲在水草里,這幾只小蝌蚪藏在荷葉下··········

          提問(wèn):我先用手指點(diǎn)畫(huà)的什么?又用油畫(huà)筆填畫(huà)的什么?

          過(guò)渡:我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

          3.請(qǐng)一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。

          (1)當(dāng)幼兒點(diǎn)畫(huà)完小蝌蚪的腦袋后,提問(wèn):小朋友的手指臟了該怎么辦?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦,再拿畫(huà)筆添畫(huà)小尾巴。

          (2)提問(wèn):如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫(huà)?

          引導(dǎo)幼兒可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。

          過(guò)渡語(yǔ):瞧,這個(gè)小朋友畫(huà)得又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪?下面就看一看哪個(gè)小朋友畫(huà)得又好又干凈。

          4.幼兒動(dòng)手作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))

          (1)注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。

          (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。

          (3)作畫(huà)姿勢(shì)正確,大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

          延伸活動(dòng)

          觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請(qǐng)小朋友自己來(lái)講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。

          活動(dòng)反思:

          幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫(huà)的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠,一些孩子的作品相對(duì)凌亂些,最后桌面也沒(méi)能保持干凈,可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉,所以幼兒對(duì)此次活動(dòng)既新奇又陌生,手指的靈活性也不夠,以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

        10、未來(lái)的房子(幼兒園美術(shù)優(yōu)秀教案)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計(jì)新的房屋建筑,用繪畫(huà)表現(xiàn)未來(lái)的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。

          2、大膽的想象,有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)房子。

          3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。

          4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。

          5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          6、感受作品的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已欣賞過(guò)相關(guān)的建筑物。

          2、彩色筆、畫(huà)紙等。

          3、幼兒用書(shū)《未來(lái)的房子》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          2、教師與幼兒一起討論“未來(lái)”。

          教師:“未來(lái)”是什么意思?我們未來(lái)的生活是怎么樣的呢?

          幼兒自由討論。

          3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來(lái)的房子,并討論怎樣畫(huà)未來(lái)的房子。

          教師:我們未來(lái)的房子是怎么樣的呢?房頂會(huì)變成什么樣?墻壁會(huì)有什么變化?門(mén)和窗呢?跟現(xiàn)在的房子有什么不同?會(huì)變成什么樣子?

          教師:房子除了在外形上有變化,它的顏色會(huì)有什么變化?可能有什么變化呢?它的作用會(huì)有什么變化?怎么表現(xiàn)這些變化?

          教師:你想畫(huà)什么樣的房子?房子的色彩是怎樣的?怎樣才能讓別人知道你畫(huà)的房子是未來(lái)的房子?房子在什么地方?怎樣表現(xiàn)周?chē)氖挛?

          4、教師知道幼兒在幼兒用書(shū)上作畫(huà)。

          教師先畫(huà)主體建筑,再畫(huà)周?chē)沫h(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫(huà)面。

          5、幼兒互相欣賞并評(píng)價(jià)作品。

          教師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己未來(lái)的房子?說(shuō)說(shuō)你作品中最特別的地方。

          教學(xué)反思:

          本次活動(dòng)孩子們非常感興趣,首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富,在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

        11、可愛(ài)的小蝴蝶(小班美術(shù)優(yōu)秀教案)活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

          目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫(huà)、粘畫(huà)的手工技能。

          2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)好蝴蝶(沒(méi)有涂色)的圖畫(huà)紙若干;

          2、各種色彩的蠟光紙,膠棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友們,今天咱們班來(lái)了一位特殊的小客人,我們看看它是誰(shuí)呀?請(qǐng)全體幼兒觀看課件《蝴蝶》

          師:你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)呀?

          (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝴蝶的特征

          師:它長(zhǎng)得什么樣子呀?

          (教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有它有頭、身體、翅膀,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察翅膀上邊的花紋)

          師:請(qǐng)小朋友告訴我小蝴蝶的翅膀是什么顏色的?

          師:小朋友說(shuō)的真好,蝴蝶穿上了花衣裳真美麗。

          師:現(xiàn)在,小朋友們看一看,咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

          師小結(jié):對(duì)了,衣服上很多種顏色拼在了一起,就變成了花衣裳。今天呀,有很多沒(méi)有花衣服的小蝴蝶,它們想請(qǐng)?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈冄b飾花衣服,你們?cè)敢鈫?

          (三)教師講解示范

          師:我用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊的。小朋友們一起來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在蝴蝶的翅膀上。

          (出示裝飾好的蝴蝶圖片作范畫(huà))

          (四)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

          師:小朋友們,小蝴蝶之間最?lèi)?ài)互相幫助了。小朋友們?cè)谡迟N的時(shí)候,也可以互相幫忙裝飾烏蝴蝶的花衣裳。

          師:小朋友們?cè)谘b飾花衣服的時(shí)候,可要記住小蝴蝶特別愛(ài)講衛(wèi)生,我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶,把撕下的廢紙放到紙簍里。

          幼兒裝飾小蝴蝶的翅膀。

          教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾小蝴蝶。

          (五)展示作品,相互欣賞

          1、幼兒講一講自己的作品。

          2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。

          3、教師講評(píng)作品,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性,增強(qiáng)幼兒的自信心。

          (六)結(jié)束部分

          師:今天,小朋友們真棒,幫助小蝴蝶們裝飾了漂亮的花衣裳。現(xiàn)在,我們和小蝴蝶們一起到外邊做游戲,好嗎。

          學(xué)習(xí)小蝴蝶飛的樣子,飛出室外。

          活動(dòng)反思:

          從整體上來(lái)看,這個(gè)活動(dòng)是比較成功的,幼兒的興趣得到了很好地激發(fā),活動(dòng)中,幼兒通過(guò)用撕、粘的方法來(lái)裝飾小蝴蝶的翅膀,提高了幼兒手部動(dòng)作控制和協(xié)調(diào)能力。

          幼兒在合理撕畫(huà)、粘面的基礎(chǔ)上,也充分顯示出了自己的想法與創(chuàng)造,有的幼兒在小蝴蝶的翅膀上只粘了一種紅顏色,他說(shuō):“小蝴蝶不喜歡花衣服,它只喜歡紅顏色的衣服?!庇械挠變喊研『某岚蛏袭?huà)了好多小圈圈,她說(shuō):“這是小蝴蝶翅膀上的泡泡”……可見(jiàn)幼兒的想象也是非常豐富的。

          在評(píng)價(jià)過(guò)程中,我組織幼兒一起欣賞了同伴的作品,大部分幼兒都能大膽地說(shuō)出來(lái),講述能力得到了進(jìn)一步提高。

        12、學(xué)前班數(shù)學(xué)教案與教學(xué)反思認(rèn)識(shí)鐘(計(jì)算)

          活動(dòng)名稱(chēng):認(rèn)識(shí)鐘(計(jì)算)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)主題性綜合活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2.在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。

          3.通過(guò)活動(dòng),讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間,珍惜生命。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 各類(lèi)時(shí)鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng),師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

          2、談話(huà)激趣,自然引入本活動(dòng)主題--時(shí)鐘。

          老師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎?(讓孩子自由說(shuō))你們是怎么知道的呢?(通過(guò)時(shí)鐘)

          3、分散幼兒思維,給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。

          老師:時(shí)鐘是什么樣子的?你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)

          4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          老師:原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,今天,我還給你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢!我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!

          --引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。

          老師:看看你的時(shí)鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針)

          你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎?有什么不一樣的?

          (時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)

          --為什么會(huì)有這些呢?如果沒(méi)有會(huì)怎么樣?(讓幼兒自由想象)

          5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          --讓幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          老師:時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢?請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想,做一做。

          老師:時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動(dòng)時(shí)針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō))

          老師:時(shí)針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時(shí)針走多少?

          (時(shí)針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。)

          6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          老師:孩子們,你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎?時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?

          (幼兒踴躍發(fā)言)

          7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間,珍惜生命。

          老師:時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間,那我們就要在什么時(shí)間做什么事情,時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了,孩子們,我們一定要愛(ài)惜時(shí)間。

          活動(dòng)反思:

          為什么要有時(shí)鐘呢?時(shí)鐘的作用是什么呢? 由時(shí)鐘人們會(huì)很自然的想到時(shí)間,針對(duì)問(wèn)題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動(dòng)的目標(biāo),在活動(dòng)中,幼兒興趣濃厚,積極主動(dòng)。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為活動(dòng)成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展,主要體現(xiàn)在:

          一、知識(shí)的呈現(xiàn)與幼兒生活實(shí)際相結(jié)合

          綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是:“對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。我首先用歡快的音樂(lè)形成輕松的活動(dòng)氣氛。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘時(shí),為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料,說(shuō)明時(shí)鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時(shí)鐘就在身邊的生活中,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)學(xué)習(xí)、生活有很大幫助,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。

          二、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)

          科學(xué)的知識(shí)、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展,不是單純依賴(lài)教師的講解去獲得,為了體現(xiàn)新的教學(xué)思想,我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生自由想象,勇敢發(fā)言。通過(guò)合作交流,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。

          三、體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式

          在練習(xí)時(shí),通過(guò)幼兒的親手撥鐘實(shí)踐活動(dòng),不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          “認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”的活動(dòng)過(guò)程是根據(jù)本班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力,并根據(jù)我們幼兒園的實(shí)際情況和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力來(lái)設(shè)計(jì)的,活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起,活動(dòng)的效果非常好,從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,我們?cè)O(shè)計(jì)的思路在符合《綱要》要求的同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的需要。其他教師在使用本活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)本班幼兒的實(shí)際水平提高難度,比如可以讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間等。

        13、小蝌蚪找媽媽?zhuān)▽W(xué)前班美術(shù)教案及反思)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

          2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

          3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

          2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

          3.范畫(huà):在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

          (1)從自然角的小蝌蚪,引導(dǎo)幼兒觀察:“你們看看,小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么顏色?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

          (2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。 小蝌蚪,游呀游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪,真快樂(lè),邊找媽媽邊唱歌。

          2.教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)小蝌蚪。

          (1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆,請(qǐng)小朋友想想,你可以怎么做,能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫(huà),老師在旁邊指導(dǎo)。

          (2)請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。

          (3)教師祟范畫(huà),并講解小蝌蚪的畫(huà)法: 先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下,然后把指腹按在紙上,再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴,這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了,想畫(huà)向不同方向游,只需變換不同的方向壓印。

          (4)幼兒再次作畫(huà):教師指導(dǎo)。 A 注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫(huà)。 C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。 D 大膽作畫(huà),仔細(xì)操作,保持畫(huà)面干凈。

          3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

          4.活動(dòng)延伸: 幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

          小蝌蚪找媽媽(活動(dòng)反思)

          活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是我們的孩子們?nèi)匀怀两诳鞓?lè)中。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激動(dòng)和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“快樂(lè)”。作為這次活動(dòng)的參與者,下面就由我和大家共同來(lái)交流和探討這次活動(dòng)的一些想法和體會(huì)。

          這堂課的整體感覺(jué)是自然、流暢、輕松活潑的,從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式。在活動(dòng)當(dāng)中,通過(guò)以下幾個(gè)亮點(diǎn)部分有效的促使了我們教育目標(biāo)的達(dá)成。

          首先,是材料的準(zhǔn)備和使用。根據(jù)小班幼兒年齡小,動(dòng)手操作能力差這一特點(diǎn),我們?cè)跒楹⒆觽儨?zhǔn)備的顏料中放有海綿。大家都知道調(diào)制好的顏料是液體的,如果孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中一不小心,把顏料弄在衣服或者身上,那就會(huì)影響活動(dòng)的進(jìn)行。而放入海綿后,海綿把水分全部吸入其中,幼兒操作時(shí)就安全多了,這樣保證了我們的活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

          其次,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中巧妙的運(yùn)用了多媒體教學(xué),生動(dòng)形象的課件使孩子們興致盎然。課件以好看的圖畫(huà)導(dǎo)入,這不僅集中了幼兒的注意力,更讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。

          “小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)之中,使孩子們更細(xì)致的觀察了小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。 小班幼兒年齡小,不會(huì)合理運(yùn)用工具。 教師在作畫(huà)時(shí),引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫(huà)”把小蝌蚪的腦袋都畫(huà)好,再用水彩筆添畫(huà)。這樣做避免了時(shí)間的隱性浪費(fèi),從小培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。這是本次活動(dòng)的第三大亮點(diǎn)。

          給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。教師先讓幼兒自主探索,再請(qǐng)畫(huà)得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟?huà)方法,最后教師再進(jìn)行講解。這樣做,符合了《綱要》中提出的:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體。這是本次活動(dòng)的第四大亮點(diǎn)。

          在活動(dòng)中,我們可以看出,孩子們對(duì)操作活動(dòng)有著濃厚的興趣。老師在課堂上的組織能力也是非常的強(qiáng)、收放自如,活動(dòng)的步驟設(shè)計(jì)更是環(huán)環(huán)相扣。正是因?yàn)橐陨线@幾點(diǎn),我們的活動(dòng)得以成功的開(kāi)展,孩子們?cè)诨顒?dòng)中也始終保持著高漲的活動(dòng)熱情。在幼兒自主操作探索中,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向,突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

          俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”,因?yàn)轭A(yù)設(shè)的教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)往往難以達(dá)到一致和同步。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是生動(dòng)靈活的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,引發(fā)了我們思考,也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。 …………

          一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng),除了有些亮點(diǎn)之外,還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的,正是因?yàn)橛辛诉@些遺憾,才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。所以懇請(qǐng)各位園長(zhǎng)和老師給我們的活動(dòng)提出寶貴的意見(jiàn)。