《幼兒園美術(shù)活動(dòng)《顏色對對碰》教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《顏色對對碰》教案
設(shè)計(jì)意圖:
顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有情感是含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),幼兒的積極性很高,在《顏色對對碰》這一活動(dòng)中,我采用了分組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒對我準(zhǔn)備的各種顏色當(dāng)中的水粉顏料格外感興趣,鮮艷的色彩很吸引他們。所以我利用水粉顏料作為活動(dòng)材料再一次開展了《顏色對對碰》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒對色彩的變換產(chǎn)生興趣
2.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)三原色
2.三色水粉顏料若干,礦泉水瓶裝水若干,一次性杯子若干,毛筆人手一支,抹布,顏色標(biāo)簽若干
活動(dòng)過程:
一、看怎樣變
1.出示三原色(紅、黃、藍(lán))請幼兒說出它們的顏色
2.出示裝有清水礦泉水瓶,讓幼兒說出它們的顏色。(沒有)
師:我們小朋友都穿著漂亮的衣服,可是它沒有穿衣服,我們要不要也給他們穿上好看的衣服。
3.教師先示范將一瓶清水穿上紅衣服,請幼兒注意是用毛筆蘸上,紅顏料放進(jìn)礦泉水里攪動(dòng)。
4.請幼兒上臺(tái)將礦泉水穿上漂亮的衣服。
二、魔術(shù)大變身
1.小朋友這三種顏色可了不起了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢!
2.教師取一個(gè)一次性杯子,將兩種顏色倒入杯中,請幼兒看它發(fā)生什么變化,紅色+藍(lán)色=紫色。并在杯中放入紅色和黃色標(biāo)簽。
3.讓幼兒上臺(tái)操作
三、分組操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)
四、集中交流,我的發(fā)現(xiàn)
1.每組幼兒介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅色+黃色=綠色。紅色+藍(lán)色=紫色,三種顏色混合變成了棕色。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每種顏色的比例不同變出來的顏色也不同。
2、小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《顏色對對碰》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化;
2. 積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶,粉刷工具(塑料桶、刷子)12套,紙箱房子3座,罩衣12件。
2. 音樂《我是一個(gè)粉刷匠》。
3. PPT
活動(dòng)過程:
1. 隨音樂《我是一個(gè)粉刷匠》,激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。
“小朋友們,今天我們一起來當(dāng)粉刷匠,一起來刷房子嘍,準(zhǔn)備好了嗎!”
2. 引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察、說出顏色的名稱;
(二)分類三種顏料,幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;
(三)調(diào)換顏料,分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色,并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。
3. 出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)
“奧,原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。
(1)請幼兒自由調(diào)色,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化,并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色;
(2)通過“粉刷墻面”,享受玩色彩的樂趣;
(3)分享勞動(dòng)成果,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5. 律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》
“小朋友們,我們一起跟著粉刷匠的音樂,一起來舞蹈吧。”
“好了,小朋友們,我們再看看外面有沒有需要裝扮的,拿起我們的小桶一起去吧?!?/p>
教學(xué)反思:
顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣,要充分滿足幼兒動(dòng)手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料,讓每個(gè)幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩,可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色,深淺卻不完全一樣,激發(fā)幼兒多次嘗試變色,如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來。可在區(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。
3、幼兒園教案中班語言活動(dòng)《語言魔方對對碰》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按人物、地點(diǎn)、事件的線索編一句完整的話。
2、能傾聽同伴的發(fā)言,嘗試從不同角度編句子,發(fā)展發(fā)散思維。
3、懂得正確操作材料,輪流游戲。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過看圖說一句話。
課件:魔方展開的人物圖一張、魔方展開的空間環(huán)境圖一張、魔方展開的物品圖一張。
紙面教具:彩色打印紅色人物魔方、藍(lán)色空間環(huán)境魔方、黃色物品魔方圖若干份,并制作。(提示:用卡紙打印制作效果更佳。)
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入,喚起幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒游戲興趣。
——你玩過魔方嗎?你覺得魔方好玩嗎?
——(出示語言魔方)老師這里有一種特別的魔方,叫語言魔方。這是一個(gè)紅色的魔方,上面是人物或動(dòng)物的圖片;這是一個(gè)黃色的魔方,上面是物品的圖片。兩個(gè)魔方對對碰,能干的孩子就能編出許多不同的句子。你們想試試嗎?
鼓勵(lì)幼兒參與游戲,了解語言魔方的玩法和規(guī)則。
1.出示人物和物品兩個(gè)魔方,請一名幼兒示范游戲(教師播放課件,便于全班的幼兒看清魔方的圖片內(nèi)容。
玩法:一名幼兒分別將兩個(gè)魔方扔在桌面上,全班幼兒根據(jù)兩個(gè)魔方朝上的畫面內(nèi)容,編不同的句子。如,畫面是男孩和球,幼兒可以編句子“東東喜歡玩球”“弟弟想買一個(gè)足球”“明明和好朋友約好了一起去打籃球”等。
規(guī)則:扔完魔方后,不能隨意變動(dòng)魔方的畫面。所編的句子里要有這兩個(gè)畫面的內(nèi)容。
2.提問:怎樣編出和別人不同的句子呢?
3.小結(jié):所編的句子里,人的名字可以不一樣,做的事情或想做的事情也可以不一樣,這樣就能編出不同的句子。
組織幼兒結(jié)伴玩“語言魔方對對碰”游戲。
1.幼兒自由結(jié)伴,五六個(gè)人一組,圍在一張桌子旁。建議幼兒用“手心手背”的游戲,決定由誰先扔魔方。扔完魔方后,幼兒根據(jù)魔方朝上的兩個(gè)畫面內(nèi)容輪流編句子。所有的同伴都編完句子后,下一個(gè)幼兒扔魔方,游戲繼續(xù)。
2.提示幼兒傾聽同伴發(fā)言,所編的句子不和別人重復(fù)。
增加語言魔方的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒按照人物、地點(diǎn)、事件線索編句子。
1.播放課件,讓幼兒看清藍(lán)色魔方上的圖片都是不同空間環(huán)境的圖片;允許幼兒探索三個(gè)魔方的不同排放序列。
——現(xiàn)在,我們的游戲要升級了,魔方增加到三個(gè)。我們先看看這個(gè)藍(lán)色的魔方上有什么,你覺得這三個(gè)魔方應(yīng)該怎樣排列才能編好句子?
小結(jié):可能這三個(gè)魔方有不同的排列順序和不同的玩法,剛才小朋友們討論過了,今天我們就先按紅、藍(lán)、黃的順序排好。這樣,我們在編句子時(shí),可以說清有誰、在什么地點(diǎn)、做什么事情。
2.幼兒分組自主游戲。教師指導(dǎo)幼兒先將三個(gè)魔方依次排好,再逐一投擲,使三個(gè)魔方隨機(jī)組合,然后按照人物、地點(diǎn)、事件的線索編不同的句子。
組織幼兒交流游戲情況,論解決問題的辦法。
——今天的“語言魔方對對碰”游戲,你們有什么問題和困難嗎?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語言區(qū)投放語言魔方,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。幼兒熟悉游戲后,可加入時(shí)間要素的魔方,提高游戲的挑戰(zhàn)性。
4、幼兒園小班生活活動(dòng)《襪子對對碰》教案設(shè)計(jì)反思
這是一節(jié)小班的生活方面的健康領(lǐng)域活動(dòng),通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子,可是一陣風(fēng)吹過來,把一只白襪子都吹到草地上去了。
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。
2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種顏色、長短、花紋的襪子,衣架、夾子若干。
2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》,勝利的音樂、歡快的音樂。
2、課前讓幼兒互相交換一只襪子,使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。
(三)活動(dòng)過程
1、進(jìn)場脫好鞋子,擺放整齊。
師:寶寶們,兩只鞋子好朋友要放在一起,塞在小椅子下面。
2、認(rèn)識(shí)各種款式的襪子。
師:這里有好多奇怪的箱子,你看到箱子里有什么?
(通過箱子內(nèi)的襪子,讓幼兒初步認(rèn)識(shí)不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)
3、襪子配對。
(1)幫助老師糾錯(cuò),找到合適的襪子。
師:今天有這么好玩的襪子,我也想來和寶貝們一起玩。
師:讓我把鞋子脫掉,也來和大家一起玩,做做游戲。
(教師脫鞋站在墊子上,伸出兩只腳,讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯(cuò)的襪子。)
師:我的襪子穿的合適嗎?
師:一只襪子穿了什么顏色的?
師:還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)
師:他們不是一雙襪子,那我的襪子在哪里呢?我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子,給我穿上。
師:我的襪子在哪里呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子,讓幼兒尋找)
師:請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找,我合適的襪子在哪里呢?
(請一名幼兒尋找)
師:噢!是這一只襪子。寶貝,請你們看一看,他和我腳上的襪子是不是一對?
師:我來把它換上??纯吹降讓Σ粚?。(教師換襪子)
師:對了嗎?寶貝,謝謝你,你真棒!(表揚(yáng)上來找襪子的小朋友)
師:咦!我覺得奇怪了,為什么這三只襪子她沒有給我找呢?
(分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由,一只襪子太長了,一只襪子有圖案,一只襪子太薄了。)
師:謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。
(2)幼兒給自己找合適的襪子。
師:把你們的小腳伸出來,讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。
師:咦!你們的襪子穿的合適嗎?
師:剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了,然后跟他交換回來。
(幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。)
師:如果你交換成功了,就登上椅子寶座。(鼓勵(lì)幼兒自己登上椅子)
師:哇!你們都是成功者,真棒!(表揚(yáng)全體幼兒,播放勝利的音樂,讓幼兒體驗(yàn)成功感。)
4、白襪子配對。
師:今天還有一個(gè)任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子,可是一陣風(fēng)吹過來,把一只白襪子都吹到草地上去了?,F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子,另外一只白襪子在草地上,請寶貝們幫幫我的忙,去找到那只白襪子去夾在它那個(gè)衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽明白了嗎?趕快去找一找。
(幼兒找白襪子,播放《蜜蜂做工》的音樂。)
師:如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了,就坐在椅子上,我就知道你已經(jīng)幫我找到了。
(教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯(cuò)誤。表揚(yáng)能干的幼兒。)
師:現(xiàn)在我們用眼睛來看一下,襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看,檢查一下,對了嗎?
師:謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真開心啊!
5、結(jié)束
師:今天我們還穿著合適的襪子,又找到了合適的白襪子,那么高興!我們一起來跳跳舞,好嗎?
師:我們一起到墊子上,開始咯,我們的小腳要跳舞了哦!我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。
(聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。)
師:我們穿上我們的鞋子好朋友,一起到外面去跳一跳吧!
活動(dòng)反思:
我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配,在這次的活動(dòng)中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
5、幼兒園大班主題科學(xué)教案《顏色對對碰》
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。
2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
3.體驗(yàn)配色活動(dòng)中的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大、小豬教具 6 個(gè) 顏料 礦泉水瓶 紅黃藍(lán)三色瓶蓋 、PPT、背景音樂活動(dòng)建議:
1.故事導(dǎo)入
今天,森林里要開音樂會(huì),小豬一家都要去參加,看!他們排著整齊的隊(duì)伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!
2.說一說
分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色,引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)
3.變一變
(1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖,變變變,變成什么顏色了?
揭秘、小結(jié):黃色和藍(lán)色碰到一起會(huì)變成綠色。
(2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。
(3)根據(jù)幼兒的操作依次出示課件,引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
(4)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服,誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
教師小結(jié):原來,兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。
4.自然結(jié)束
你們幫助了小豬一家,穿著漂亮的衣服去參加了音樂會(huì),看!他們多開心呀!幫助別人, 你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂,自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會(huì),播放音樂活動(dòng)結(jié)束。
6、幼兒園美術(shù)活動(dòng)《顏色對對碰》教案
設(shè)計(jì)意圖:
顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有情感是含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動(dòng),幼兒的積極性很高,在《顏色對對碰》這一活動(dòng)中,我采用了分組活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒對我準(zhǔn)備的各種顏色當(dāng)中的水粉顏料格外感興趣,鮮艷的色彩很吸引他們。所以我利用水粉顏料作為活動(dòng)材料再一次開展了《顏色對對碰》的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒對色彩的變換產(chǎn)生興趣
2.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、藍(lán)三原色
2.三色水粉顏料若干,礦泉水瓶裝水若干,一次性杯子若干,毛筆人手一支,抹布,顏色標(biāo)簽若干
活動(dòng)過程:
一、看怎樣變
1.出示三原色(紅、黃、藍(lán))請幼兒說出它們的顏色
2.出示裝有清水礦泉水瓶,讓幼兒說出它們的顏色。(沒有)
師:我們小朋友都穿著漂亮的衣服,可是它沒有穿衣服,我們要不要也給他們穿上好看的衣服。
3.教師先示范將一瓶清水穿上紅衣服,請幼兒注意是用毛筆蘸上,紅顏料放進(jìn)礦泉水里攪動(dòng)。
4.請幼兒上臺(tái)將礦泉水穿上漂亮的衣服。
二、魔術(shù)大變身
1.小朋友這三種顏色可了不起了,他們還會(huì)變魔術(shù)呢!
2.教師取一個(gè)一次性杯子,將兩種顏色倒入杯中,請幼兒看它發(fā)生什么變化,紅色+藍(lán)色=紫色。并在杯中放入紅色和黃色標(biāo)簽。
3.讓幼兒上臺(tái)操作
三、分組操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)
四、集中交流,我的發(fā)現(xiàn)
1.每組幼兒介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅色+黃色=綠色。紅色+藍(lán)色=紫色,三種顏色混合變成了棕色。
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每種顏色的比例不同變出來的顏色也不同。
7、幼兒園小班科學(xué)教案《顏色寶寶對對碰》
在生活中有很多種顏色,本次科學(xué)活動(dòng)主要是讓幼兒分辨紅黃綠三種顏色,在活動(dòng)中學(xué)會(huì)把相同的顏色分類放在一起,通過科學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索與發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色,知道顏色的名稱。
2.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3.激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)講述操作過程的習(xí)慣。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
7.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè),每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。
2.紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè),紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過程
1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套,講述小故事:“花園里住著三只美麗的蝴蝶,一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶),一只是黃色的(舞動(dòng)黃蝴蝶),還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲,非??鞓贰?有一天,三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲,忽然‘嘩啦拉’下起雨來,三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,花姐姐說:‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?
2.游戲:蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開,椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片,音樂起,寶寶扮蝴蝶飛舞,音樂停,蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3.幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑,讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看,這兒有三個(gè)小房子,它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家,請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想,這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里?!?/p>
4.評價(jià)活動(dòng),請個(gè)別寶寶講述操作過程。
“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家,它們可高興了,它們說:‘謝謝小朋友!’”
8、幼兒園小班音樂教案《顏色朋友對對碰》
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試替換歌詞,感受替換歌詞演唱的樂趣。
2.鞏固對幾種常見色的認(rèn)識(shí)。
3.理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種常見色,如:紅、黃、藍(lán)、黑等。
課件準(zhǔn)備:《顏色歌》歌曲視頻;《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏;“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準(zhǔn)備:各種常見色的綢帶人手一條。
活動(dòng)過程
一
播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色?
——你能在班級中找到這些顏色嗎?
二
播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1.播放歌曲音頻及圖片第一遍,了解歌詞內(nèi)容。
2.播放歌曲音頻及圖片第二遍,熟悉歌曲旋律。
3.播放歌曲音頻及伴奏,出示圖片,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放歌曲伴奏鼓勵(lì)幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱
1.嘗試替換歌詞。
2.播放歌曲伴奏,帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四
播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見色的掌握
1.教師講述玩法。
2.播放歌曲伴奏,幼兒愉快游戲。