《幼兒園美術(shù)活動《顏色對對碰》教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、幼兒園美術(shù)活動《顏色對對碰》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有情感是含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，幼兒的積極性很高，在《顏色對對碰》這一活動中，我采用了分組活動發(fā)現(xiàn)幼兒對我準(zhǔn)備的各種顏色當(dāng)中的水粉顏料格外感興趣，鮮艷的色彩很吸引他們。所以我利用水粉顏料作為活動材料再一次開展了《顏色對對碰》的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒對色彩的變換產(chǎn)生興趣

　　2.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、藍(lán)三原色

　　2.三色水粉顏料若干，礦泉水瓶裝水若干，一次性杯子若干，毛筆人手一支，抹布，顏色標(biāo)簽若干

　　活動過程：

　　一、看怎樣變

　　1.出示三原色(紅、黃、藍(lán))請幼兒說出它們的顏色

　　2.出示裝有清水礦泉水瓶，讓幼兒說出它們的顏色。(沒有)

　　師：我們小朋友都穿著漂亮的衣服，可是它沒有穿衣服，我們要不要也給他們穿上好看的衣服。

　　3.教師先示范將一瓶清水穿上紅衣服，請幼兒注意是用毛筆蘸上，紅顏料放進(jìn)礦泉水里攪動。

　　4.請幼兒上臺將礦泉水穿上漂亮的衣服。

　　二、魔術(shù)大變身

　　1.小朋友這三種顏色可了不起了，他們還會變魔術(shù)呢!

　　2.教師取一個一次性杯子，將兩種顏色倒入杯中，請幼兒看它發(fā)生什么變化，紅色+藍(lán)色=紫色。并在杯中放入紅色和黃色標(biāo)簽。

　　3.讓幼兒上臺操作

　　三、分組操作活動，教師巡回指導(dǎo)

　　四、集中交流，我的發(fā)現(xiàn)

　　1.每組幼兒介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅色+黃色=綠色。紅色+藍(lán)色=紫色，三種顏色混合變成了棕色。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每種顏色的比例不同變出來的顏色也不同。

2、小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《顏色對對碰》含反思

活動目標(biāo)：

　　1. 初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化;

　　2. 積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　3. 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化。

活動準(zhǔn)備：

　　1. 紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶，粉刷工具(塑料桶、刷子)12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

　　2. 音樂《我是一個粉刷匠》。

　　3. PPT

活動過程：

　　1. 隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發(fā)孩子當(dāng)粉刷匠的興趣。

　　“小朋友們，今天我們一起來當(dāng)粉刷匠，一起來刷房子嘍，準(zhǔn)備好了嗎!”

　　2. 引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)

　　(一)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察、說出顏色的名稱;

　　(二)分類三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂;

　　(三)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這樣的顏色(橙色、綠色、紫色)。

　　3. 出示PPT,鞏固顏色配對(紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色)

　　“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色;藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色;藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”

　　4. 鼓勵幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。

　　(1)請幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語言表達(dá)在哪里見過這些顏色;

　　(2)通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣;

　　(3)分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

　　5. 律動《我是一個粉刷匠》

　　“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧?！?/p>

　　“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧?！?/p>

教學(xué)反思：

　　顏色的變化是所有幼兒都十分感興趣，要充分滿足幼兒動手操作的愿望。要多準(zhǔn)備幾套顏色材料，讓每個幼兒都能獨(dú)立操作。調(diào)色游戲可繼續(xù)在區(qū)角內(nèi)玩，可引導(dǎo)幼兒注意同樣用兩種顏色調(diào)出的新顏色，深淺卻不完全一樣，激發(fā)幼兒多次嘗試變色，如有新發(fā)現(xiàn)就記錄下來?？稍趨^(qū)角中讓幼兒運(yùn)用多種繪畫工具探索色彩對對碰的變化。

3、幼兒園教案中班語言活動《語言魔方對對碰》

　　活動目標(biāo)

　　1、能按人物、地點(diǎn)、事件的線索編一句完整的話。

　　2、能傾聽同伴的發(fā)言，嘗試從不同角度編句子，發(fā)展發(fā)散思維。

　　3、懂得正確操作材料，輪流游戲。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過看圖說一句話。

　　課件：魔方展開的人物圖一張、魔方展開的空間環(huán)境圖一張、魔方展開的物品圖一張。

　　紙面教具：彩色打印紅色人物魔方、藍(lán)色空間環(huán)境魔方、黃色物品魔方圖若干份，并制作。(提示：用卡紙打印制作效果更佳。)

　　活動過程

　　談話導(dǎo)入，喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒游戲興趣。

　　——你玩過魔方嗎?你覺得魔方好玩嗎?

　　——(出示語言魔方)老師這里有一種特別的魔方，叫語言魔方。這是一個紅色的魔方，上面是人物或動物的圖片;這是一個黃色的魔方，上面是物品的圖片。兩個魔方對對碰，能干的孩子就能編出許多不同的句子。你們想試試嗎?

　　鼓勵幼兒參與游戲，了解語言魔方的玩法和規(guī)則。

　　1.出示人物和物品兩個魔方，請一名幼兒示范游戲(教師播放課件，便于全班的幼兒看清魔方的圖片內(nèi)容。

　　玩法:一名幼兒分別將兩個魔方扔在桌面上，全班幼兒根據(jù)兩個魔方朝上的畫面內(nèi)容，編不同的句子。如，畫面是男孩和球，幼兒可以編句子“東東喜歡玩球”“弟弟想買一個足球”“明明和好朋友約好了一起去打籃球”等。

　　規(guī)則:扔完魔方后，不能隨意變動魔方的畫面。所編的句子里要有這兩個畫面的內(nèi)容。

　　2.提問:怎樣編出和別人不同的句子呢?

　　3.小結(jié):所編的句子里，人的名字可以不一樣，做的事情或想做的事情也可以不一樣，這樣就能編出不同的句子。

　　組織幼兒結(jié)伴玩“語言魔方對對碰”游戲。

　　1.幼兒自由結(jié)伴，五六個人一組，圍在一張桌子旁。建議幼兒用“手心手背”的游戲，決定由誰先扔魔方。扔完魔方后，幼兒根據(jù)魔方朝上的兩個畫面內(nèi)容輪流編句子。所有的同伴都編完句子后，下一個幼兒扔魔方，游戲繼續(xù)。

　　2.提示幼兒傾聽同伴發(fā)言，所編的句子不和別人重復(fù)。

　　增加語言魔方的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒按照人物、地點(diǎn)、事件線索編句子。

　　1.播放課件，讓幼兒看清藍(lán)色魔方上的圖片都是不同空間環(huán)境的圖片;允許幼兒探索三個魔方的不同排放序列。

　　——現(xiàn)在，我們的游戲要升級了，魔方增加到三個。我們先看看這個藍(lán)色的魔方上有什么，你覺得這三個魔方應(yīng)該怎樣排列才能編好句子?

　　小結(jié):可能這三個魔方有不同的排列順序和不同的玩法，剛才小朋友們討論過了，今天我們就先按紅、藍(lán)、黃的順序排好。這樣，我們在編句子時，可以說清有誰、在什么地點(diǎn)、做什么事情。

　　2.幼兒分組自主游戲。教師指導(dǎo)幼兒先將三個魔方依次排好，再逐一投擲，使三個魔方隨機(jī)組合，然后按照人物、地點(diǎn)、事件的線索編不同的句子。

　　組織幼兒交流游戲情況，論解決問題的辦法。

　　——今天的“語言魔方對對碰”游戲，你們有什么問題和困難嗎?

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在語言區(qū)投放語言魔方，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)游戲。幼兒熟悉游戲后，可加入時間要素的魔方，提高游戲的挑戰(zhàn)性。

4、幼兒園小班生活活動《襪子對對碰》教案設(shè)計(jì)反思

　　這是一節(jié)小班的生活方面的健康領(lǐng)域活動，通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。今天還有一個任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了。

　　(一)活動目標(biāo)

　　1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進(jìn)行碰對。

　　2、體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

　　2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。

　　2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

　　(三)活動過程

　　1、進(jìn)場脫好鞋子，擺放整齊。

　　師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、認(rèn)識各種款式的襪子。

　　師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么?

　　(通過箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認(rèn)識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。)

　　3、襪子配對。

　　(1)幫助老師糾錯，找到合適的襪子。

　　師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。

　　師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。

　　(教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯的襪子。)

　　師：我的襪子穿的合適嗎?

　　師：一只襪子穿了什么顏色的?

　　師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎?(教師抬起雙腳)

　　師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢?我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。

　　師：我的襪子在哪里呢?(教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找)

　　師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢?

　　(請一名幼兒尋找)

　　師：噢!是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對?

　　師：我來把它換上?？纯吹降讓Σ粚?。(教師換襪子)

　　師：對了嗎?寶貝，謝謝你，你真棒!(表揚(yáng)上來找襪子的小朋友)

　　師：咦!我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢?

　　(分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。)

　　師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

　　(2)幼兒給自己找合適的襪子。

　　師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。

　　師：咦!你們的襪子穿的合適嗎?

　　師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。

　　(幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。)

　　師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。(鼓勵幼兒自己登上椅子)

　　師：哇!你們都是成功者，真棒!(表揚(yáng)全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗(yàn)成功感。)

　　4、白襪子配對。

　　師：今天還有一個任務(wù)要交給你們哦!我晾了好多的白襪子，可是一陣風(fēng)吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦!聽明白了嗎?趕快去找一找。

　　(幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。)

　　師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。

　　(教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚(yáng)能干的幼兒。)

　　師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎?用眼睛看看，檢查一下，對了嗎?

　　師：謝謝你們哦!我們的寶貝這么棒!你們太棒了!我真開心啊!

　　5、結(jié)束

　　師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興!我們一起來跳跳舞，好嗎?

　　師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦!我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。

　　(聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跳舞。)

　　師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧!

　　活動反思：

　　我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。

5、幼兒園大班主題科學(xué)教案《顏色對對碰》

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步感知紅、黃、藍(lán)三種顏色其中兩種配色后的變化。

　　2.積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　3.體驗(yàn)配色活動中的樂趣。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制大、小豬教具 6 個 顏料 礦泉水瓶 紅黃藍(lán)三色瓶蓋 、PPT、背景音樂活動建議：

　　1.故事導(dǎo)入

　　今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看!他們排著整齊的隊(duì)伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢!

　　2.說一說

　　分別出示紅、黃、藍(lán)三顏色，引導(dǎo)幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的?(黃色、藍(lán)色)

　　3.變一變

　　(1)教師演示黃色和藍(lán)色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了?

　　揭秘、小結(jié)：黃色和藍(lán)色碰到一起會變成綠色。

　　(2)幼兒自己實(shí)驗(yàn)兩種顏色的配色。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進(jìn)行配色。

　　(3)根據(jù)幼兒的操作依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。

　　(4)將變化后的顏色進(jìn)行歸納分類。

　　豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了?來給豬哥哥穿上吧!(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

　　教師小結(jié)：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

　　4.自然結(jié)束

　　你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看!他們多開心呀!幫助別人， 你們開心嗎?原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結(jié)束。

6、幼兒園美術(shù)活動《顏色對對碰》教案

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　顏色既是物質(zhì)固有的特征，又富有情感是含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象，引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動，幼兒的積極性很高，在《顏色對對碰》這一活動中，我采用了分組活動發(fā)現(xiàn)幼兒對我準(zhǔn)備的各種顏色當(dāng)中的水粉顏料格外感興趣，鮮艷的色彩很吸引他們。所以我利用水粉顏料作為活動材料再一次開展了《顏色對對碰》的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒對色彩的變換產(chǎn)生興趣

　　2.能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化

　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.紅、黃、藍(lán)三原色

　　2.三色水粉顏料若干，礦泉水瓶裝水若干，一次性杯子若干，毛筆人手一支，抹布，顏色標(biāo)簽若干

　　活動過程：

　　一、看怎樣變

　　1.出示三原色(紅、黃、藍(lán))請幼兒說出它們的顏色

　　2.出示裝有清水礦泉水瓶，讓幼兒說出它們的顏色。(沒有)

　　師：我們小朋友都穿著漂亮的衣服，可是它沒有穿衣服，我們要不要也給他們穿上好看的衣服。

　　3.教師先示范將一瓶清水穿上紅衣服，請幼兒注意是用毛筆蘸上，紅顏料放進(jìn)礦泉水里攪動。

　　4.請幼兒上臺將礦泉水穿上漂亮的衣服。

　　二、魔術(shù)大變身

　　1.小朋友這三種顏色可了不起了，他們還會變魔術(shù)呢!

　　2.教師取一個一次性杯子，將兩種顏色倒入杯中，請幼兒看它發(fā)生什么變化，紅色+藍(lán)色=紫色。并在杯中放入紅色和黃色標(biāo)簽。

　　3.讓幼兒上臺操作

　　三、分組操作活動，教師巡回指導(dǎo)

　　四、集中交流，我的發(fā)現(xiàn)

　　1.每組幼兒介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)

　　2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅色+黃色=綠色。紅色+藍(lán)色=紫色，三種顏色混合變成了棕色。

　　3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每種顏色的比例不同變出來的顏色也不同。

7、幼兒園小班科學(xué)教案《顏色寶寶對對碰》

　　在生活中有很多種顏色，本次科學(xué)活動主要是讓幼兒分辨紅黃綠三種顏色，在活動中學(xué)會把相同的顏色分類放在一起，通過科學(xué)活動激發(fā)幼兒的探索與發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

　　活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。

　　2.學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

　　3.激發(fā)參與活動的興趣，培養(yǎng)講述操作過程的習(xí)慣。

　　4.主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　7.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個，每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。

　　2.紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。

　　活動過程

　　1.蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)

　　教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動紅蝴蝶)，一只是黃色的(舞動黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂。 有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧!’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?

　　2.游戲：蝴蝶找花

　　三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。

　　3.幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)

　　教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個小房子里。小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個房子里?！?/p>

　　4.評價活動，請個別寶寶講述操作過程。

　　“這是什么顏色的房子?誰住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友!’”

8、幼兒園小班音樂教案《顏色朋友對對碰》

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。

　　2.鞏固對幾種常見色的認(rèn)識。

　　3.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識幾種常見色，如：紅、黃、藍(lán)、黑等。

　　課件準(zhǔn)備：《顏色歌》歌曲視頻;《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏;“顏色朋友在哪里”圖片。

　　材料準(zhǔn)備：各種常見色的綢帶人手一條。

　　活動過程

　　一

　　播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色

　　——你從視頻中聽到了哪些顏色?

　　——你能在班級中找到這些顏色嗎?

　　二

　　播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲

　　1.播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內(nèi)容。

　　2.播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。

　　3.播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三

　　播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱

　　1.嘗試替換歌詞。

　　2.播放歌曲伴奏，帶領(lǐng)幼兒用替換的歌詞唱一唱。

　　四

　　播放歌曲伴奏發(fā)材料玩游戲鞏固對常見色的掌握

　　1.教師講述玩法。

　　2.播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。