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        小班科學(xué)教案《熱乎乎的東西》

        《小班科學(xué)教案《熱乎乎的東西》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《熱乎乎的東西》

        1、小班科學(xué)教案《熱乎乎的東西》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

          3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

          4、初步了解其特性。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

          2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

          【活動(dòng)過程】

          1、出示教具講故事,引出主題。

          教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動(dòng)物們聚在大樹下乘涼,聊天,它們?cè)诹氖裁茨?

          出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。

          教師:動(dòng)物在聊什么?它們說什么東西是最熱的,為什么?

          根據(jù)幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:世界上最熱的東西到底是什么呢?

          2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

          教師:除了小動(dòng)物說的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?

          帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽,感知太陽的熱的光芒。

          引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

          鼓勵(lì)幼兒說一說,在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

        2、小班科學(xué)活動(dòng)教案《紅紅的小東西》含反思

        【設(shè)計(jì)意圖】

          幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。”所以說,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。

          培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))

          在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

          難點(diǎn):幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥眩?qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?(教案出自:快思教案網(wǎng))哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        3、小班語言優(yōu)秀教案《熱乎乎的東西》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

          2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

          三、活動(dòng)過程:

          1、出示教具講故事,引出主題。

          (1)教師:夏天到了,天氣真熱!剛才從教室走到這里都讓我熱得受不了。瞧,森林里的動(dòng)物們都聚在大樹下面乘涼、聊天,一起聊什么東西是最熱的。

          (2)出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作玩具或圖片。(從開始至?xí)粼S多東西)

          (3)教師:誰還記得剛才小松鼠說什么東西最熱?為什么?(因?yàn)樗q絨的尾巴影響了它散熱。就像夏天蓋著大被子一樣)那熊認(rèn)為什么是最熱的?為什么?(像夏天穿棉襖)狗認(rèn)為什么是最熱的?為什么?(我這有塊大石頭,……原來,石頭被太陽曬熱了,小狗踩在上面就會(huì)覺得熱了)小麻雀又說什么是最熱的呢?為什么?(是煙囪里冒的熱氣太燙了,讓小麻雀的羽毛差點(diǎn)被燙焦)狼又認(rèn)為什么東西是最熱的?為什么?

          (4)教師:你們認(rèn)為什么東西是世界上最熱的?(幼兒猜測(cè),哦,你跟**小動(dòng)物的觀點(diǎn)是一樣的,認(rèn)為 是最熱的。)"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."正在大伙聊得正起勁的時(shí)候。一只不起眼的小青蛙跳了出來說:“嘿,你們說得都對(duì),可是,你們又說錯(cuò)了,世界上最熱的東西就在你們頭頂上?!闭f完,“撲通” 一聲跳進(jìn)了河里?!瓉硇∏嗤苷f的是?那現(xiàn)在你們知道世界上什么東西是最熱的了嗎?(原來是我們頭頂上的太陽啊!)下面,讓我們?cè)賮砺犚槐檫@個(gè)故事好嗎?(老師完整講述故事)

          2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

          教師:除了剛才小動(dòng)物說的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、或者其它地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?(熱乎乎的滑梯、熱乎乎的水泥地、熱乎乎的旗桿、墻壁、玻璃等。)原來,在我們的生活中還有那么多熱乎乎的東西,那你們想不想看一看最熱的太陽,摸一摸在太陽下熱乎乎的東西?但是在看之前要用上這遮陽紙保護(hù)好眼睛喲!

        4、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《熱乎乎的東西》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

          3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

          4、初步了解其特性。

          5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

          2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

          【活動(dòng)過程】

          1、出示教具講故事,引出主題。

          教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動(dòng)物們聚在大樹下乘涼,聊天,它們?cè)诹氖裁茨?

          出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。

          教師:動(dòng)物在聊什么?它們說什么東西是最熱的,為什么?

          根據(jù)幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          教師:世界上最熱的東西到底是什么呢?

          2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

          教師:除了小動(dòng)物說的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?

          帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽,感知太陽的熱的光芒。

          引導(dǎo)幼兒到陽光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

          鼓勵(lì)幼兒說一說,在夏天陽光照射下火辣辣的感受。

        5、小班科學(xué)詳案教案《紅紅的小東西》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣?!彼哉f,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          3、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?,?qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?<來.源快思教.案網(wǎng)>(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        6、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《紅紅的小東西》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的一切活動(dòng)都是為了增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的認(rèn)知為基本前提的。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感覺科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)興趣。”所以說,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在科學(xué)教育活動(dòng)中激發(fā)幼兒的探究欲望,要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,使各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、操作性,寓教育于生活、游戲之中。為了了讓小班的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)與日常生活做到良好的銜接,讓幼兒能夠在輕松愉快的心理體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)字,理解數(shù)字的意義,結(jié)合小班的認(rèn)知水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),貫徹《綱要》精神,將幼兒學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,將語言和科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)以下活動(dòng),用幼兒感興趣的情境貫穿始終,幫助學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),正確理解數(shù)的意義,感知物體的特征,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣,有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂以及體驗(yàn)比較過程的樂趣。

          2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

          3、樂于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入。

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

          (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

          師:今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?,?qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰?(幼兒自由想象),大家說的都有道理,聽,誰在哭?原來是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

          二、活動(dòng)展開。

          1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

          師:我們來到了誰的身邊?小老鼠的身上有沒有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來問一問(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

          教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

          教師小結(jié):原來櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒有,所以紅紅的小東西沒有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

          2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示絨毛兔的圖片。

          師:咦?我們來到了誰的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

          (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

          引導(dǎo)幼兒通過觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

          教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

          3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

          (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

          師:別灰心,看看小熊的家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?<來.源教.案網(wǎng)>(紅燈籠)為什么有的小朋友沒有猜他的名字呢?哦!原來是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

          (2)請(qǐng)幼兒說一說兩者的區(qū)別

          教師小結(jié):原來紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

          4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

          師:喵喵喵,誰來了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰來說一說?哦,原來小貓咪是來找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說,紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來笑聲音樂)原來它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

          三、活動(dòng)結(jié)束。

          小貓咪丟失的紐扣找回來了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開不開心呀?原來幫助別人可以使自己變得更加快樂,好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

          四、活動(dòng)延伸

          可以開展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

          故事:

          馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀,它遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西:“我不知道?!毙±鲜笳f:“你是一顆紅櫻桃,不然我就一口把你吃掉了?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇見了一只小白兔,小白兔有兩只紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說:“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)往前滾著,它遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣,小東西明白了:“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”

          科學(xué)道理:我們的周圍有很多東西都是紅色的。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

          我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

        7、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》

          活動(dòng)目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動(dòng)過程:

          1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬?qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?

          ③電風(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

          ②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。