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        大班數(shù)學(xué)教案反思:認(rèn)識時鐘

        《大班數(shù)學(xué)教案反思:認(rèn)識時鐘》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班數(shù)學(xué)教案反思:認(rèn)識時鐘

        1、大班數(shù)學(xué)教案反思:認(rèn)識時鐘

          活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點與半點。

          3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          重點難點活動重點:

          能正確辨認(rèn)整點與半點

          活動難點:

          在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點

          活動準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

          活動過程

          一、謎語導(dǎo)入,引出主題

          1.師:今天老師給你們帶來一個謎語:“滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴。它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢?

          2.師:謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

          二、認(rèn)識鐘面,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

          今天我們就一起來認(rèn)識時鐘,和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)

          師:小朋友們來仔細(xì)觀察看看,鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時針、分針)

          師:鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

          師小結(jié):每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫時針,又長又細(xì)的叫分針;時針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的,分針走的快,時針走的慢。

          三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

          師:時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?

          幼兒自由討論,老師引導(dǎo)說出答案

          師小結(jié):時針和分針像龜兔賽跑一樣,把12作為起點,開始賽跑,從數(shù)字1開始到12順著跑,時針跑的慢,分針跑的快。

          四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點

          1.認(rèn)識整點

          (1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時針、分針的特點。

          師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

          師:當(dāng)分針指向12時,指針指向幾,就是幾點整。

          (2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

          2.認(rèn)識半點

          (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時針、分針的特點。

          師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。

          師:分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

          (2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。

          五、 鞏固認(rèn)識,了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

          1.小朋友們認(rèn)識了時鐘,誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床,什么時候睡覺,讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣)

          2.師:時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園,中午11點30分吃午飯)

          師小結(jié):鐘是我們的好朋友,它的本領(lǐng)很大,它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間,時間是很寶貴的,小朋友們一定要好好珍惜時間。

          活動總結(jié)

          幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu),其活動設(shè)計必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍,堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

        2、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識時鐘教案

          活動目標(biāo)

          1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點、半點并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。

          2.培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

          3.培養(yǎng)幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          4.發(fā)展目測力、判斷力。

          5.培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          7.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)

          2.人手一只可以撥動的小時鐘。

          3.空白的鐘面每位幼兒一份

          活動過程

          一、謎語引出課題

          小小圓形運動場,三個選手比賽忙,跑的路程有長短,最后時間一個樣。

          這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。

          二、觀察活動

          教師:今天我們一起來認(rèn)識時鐘

          通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

          提問:

          1.每只鐘面上都有什么?

          2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

          3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

          三、幼兒第一次嘗試活動

          讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)

          提問:

          1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)

          2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

          3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師課件操作)

          4.得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。

          四、認(rèn)識整點,尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念

          這是幾點你們知道嗎

          1.教師課件演示,讓幼兒觀察三只鐘

          2.提問:①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪里?③想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?

          3.老師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上

          五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系

          1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)

          小朋友第二次嘗試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。

          2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。

          小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

          延伸活動

          1.認(rèn)識半點

          2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘

        3、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣教案反思

          活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

          2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

          3、有錢幣購買商品的愿望,體驗自主購物的快樂。

          4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。

          5、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          7、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

          2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

          3、實物投影儀。

          活動過程:

          1.集體活動。

          ◎教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?

          ◎老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

          ◎觀察錢幣,讀一讀上面的數(shù)字。

          2、小組活動。

          ◎組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

          3、實踐活動。

          ◎說說自己帶了多少錢?

          ◎提出超市購物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動,為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價值,然后在10元的范圍內(nèi)購物。

          ◎幼兒相互討論,作出打算。

          ◎來到超市,自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。

          ◎到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價錢。

          ◎回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?

          活動反思:

          在組織認(rèn)識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩。但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動,也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動”,很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。

          于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認(rèn)識錢幣的時候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到,其實讓孩子“帶”的過程,其實就是一個發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

          更令我們欣慰的是,在放學(xué)時,家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。

          對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!

        4、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識日歷反思

          活動目標(biāo):

          1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系,學(xué)會看日歷。

          2、了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          6、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          7、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

          2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

          3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁。

          活動過程:

          一、觀察日歷,探索日立的功用。

          1、猜謎語,引出日歷。

          可提問幼兒:你是怎么才出來的?

          2、相互交流,了解不同的日歷。

          請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

          小結(jié):每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

          3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月,三個月是一個季節(jié),共有四個季節(jié)。

          4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當(dāng)月,在月歷中找到今天的日期,找到今天是星期幾。

          二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗。

          1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

          2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎勵小粘貼。

          三、讓幼兒知道時間過去不會再來,懂得珍惜時間。

          提問交流:當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天,新的一年會代替過去的一年,時間過去后不會再回來,我們應(yīng)該過好每一天。

          活動延伸:

          請幼兒打開幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁,制作本月的月歷。

          活動反思:

          大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

          通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

        5、大班數(shù)學(xué)活動公開課教案與反思:《認(rèn)識人民幣》教學(xué)反思

          (一)、活動目標(biāo):

          1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

          2、初步嘗試有計劃地使用人民幣,感知并了解人民幣在生活中的用途。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          (二)、活動準(zhǔn)備:

          課件、記錄表、人民幣、文具若干。

          (三)、活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          小朋友,再過幾個月你們就要上小學(xué)了,小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品,今天,我們就去逛逛文具店,買一些學(xué)習(xí)用品,好嗎?

          二、認(rèn)識人民幣

          (一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

          1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字,你們知道叫什么嗎?(人民幣)

          2、課件(出示所有的人民幣):看,這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?

          3、課件(出示數(shù)字7):那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

          (二)、取錢

          1、在你們的桌子上,有一個儲蓄罐,里面有很多的人民幣,現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

          2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

          幼兒講述取7元人民幣的方法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

          小結(jié):原來,7元人民幣有兩種取法:一種是一張5元的紙幣,兩張1元的硬幣,還有一種方法是7張1元的硬幣。

          3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

          四、制作計劃表

          1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了,那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

          2、出示課件:我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?

          3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品,它們的價格也是不一樣的,我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

          4、出示計劃表:這兒有一張表格,我們可以把想買的東西先來記錄一下。

          5、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6、集體交流:小朋友們都做好了計劃表,現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子,2元;一支筆,5元等)

          7、自由交流:其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看,說一說。

          五、購物

          1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃,接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)

          2、你們都按照計劃挑選好自己需要的東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

          3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品,開心嗎?

          小朋友們真棒,都是用7元人民幣,買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

          六、人民幣的用途

          1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外,還有什么用呢?(幼兒自由回答)

          2、看多媒體:我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說,看一看)

          3、小結(jié):原來,在我們生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣,今天,我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品,以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情,好嗎?

          教學(xué)反思:

          活動的開始,導(dǎo)入部分以“小朋友要上小學(xué)要購買學(xué)習(xí)用品”這一真實情況導(dǎo)入,為孩子們創(chuàng)設(shè)了相似的生活情境,引起幼兒的興趣。

          認(rèn)識人民幣這個環(huán)節(jié)先讓孩子們已經(jīng)認(rèn)識了一定的人民幣面值的基礎(chǔ)上,請他們找出認(rèn)識的人民幣的面值。在看看講講的過程中,孩子們非常主動,達到了進一步鞏固和了解人民幣面值的效果,幼兒基本上都認(rèn)識一元、五元、十元、五十、一百元等。通過孩子們自己的實踐、同伴之間的交流及教師的總結(jié)等幾部分實現(xiàn)的。不僅注重了幼兒認(rèn)知上的需求,更重視了幼兒情感上的滿足,孩子們學(xué)得非常輕松和快樂。

          計劃表是整個活動的重點。幼兒的年齡還比較小,直接購物可能存在一定的難度,于是先讓幼兒根據(jù)需要制定計劃表再根據(jù)計劃表購物。在制作計劃表的過程中,一方面可以復(fù)習(xí)7以內(nèi)的加減,甚至是嘗試連加,另一方面可以培養(yǎng)幼兒有計劃做事的良好習(xí)慣。

          游戲是幼兒最感官,最敏感 活動。 活動單一的訓(xùn)聽會讓幼兒感到枯燥,乏味,注意力不易集中。所以,我增加了購物的這個環(huán)節(jié),不僅引起幼兒積極的學(xué)習(xí)氛圍和幫助幼兒理解。游戲是幼兒最感官,最敏感,使用游戲活動同時作用于孩子們的視覺器官和聽覺器官,大大提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

          同時這節(jié)課也有不足之處需要我改進。學(xué)前班的孩子具有很明顯的學(xué)前幼兒的特點,他們注意力持續(xù)時間短,因而好動是他們的天性也是共性,他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于直觀形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。對于我而言他們是一個不懂事的孩子,我沒有注意到這一點教學(xué)比較生硬。但是后面注意力不夠集中了,在教學(xué)中應(yīng)該在后面的環(huán)節(jié)中適當(dāng)多加點小游戲,這樣能夠充分調(diào)動學(xué)生讀的興趣。

        6、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思:認(rèn)識時鐘

          幼兒園大班數(shù)學(xué)活動:認(rèn)識時鐘

          活動目標(biāo)

          1、感受時鐘在人們生活中的用途。

          2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。

          3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、時間的圖片若干

          2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)

          3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型

          4、1-12的數(shù)字頭飾

          5、老狼頭飾及音樂磁帶

          活動過程

          一、了解時鐘在人們生活中的用處

          1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

          2、感受鐘對人們的用處,

          老師:你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

          小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

          二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。

          1、參觀鐘表店:剛才小朋友說在很多地方見過時鐘,今天,我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

          3、說一說:

          (1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)

          這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

          (2)、這些時鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?

          --為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)

          三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          (1)讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          老師:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認(rèn)真的想一想,做一做。

          (2)教師操作,讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          老師:時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

          老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?(時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

          (3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會看整點。

          老師:長針指在12上時,短針指在幾上就是幾點。孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

          四、游戲:分針帶著時針轉(zhuǎn)。

          方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

          五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進行撥針練習(xí),鞏固對整點的認(rèn)識。

          方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時鐘模型問老狼:“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點,小羊就撥到幾點,小羊撥好了鐘就定住,請老狼看鐘,撥錯了的小羊要被老狼吃掉。

          [活動延伸]

          老師把事先準(zhǔn)備好的時間圖片放在區(qū)角里讓孩子們繼續(xù)玩“老狼老狼幾點了?”的游戲。

        7、大班數(shù)學(xué)教案及反思:我會看時鐘

          俗話說:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!笨梢姇r間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象,他們一般體會不到時間的重要性。平時,與家長交流,聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習(xí)慣。另外,大班的孩子面臨入小學(xué),小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制,在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,因而設(shè)計教學(xué)活動《我會看時鐘》,以此為契機,生成有關(guān)時間的主題活動,引起幼兒對時間的關(guān)注。

          在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后,繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計時工具有哪些,如手機、電腦、電視、收音機等,引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計時工具的發(fā)展,即豐富了幼兒有關(guān)計時工具的知識,又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力,支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息,學(xué)會與人分享;其它幼兒學(xué)會傾聽尊重別人的觀點和經(jīng)驗,同時增強收集信息的興趣。從了解計時工具的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣,激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。

          幼兒對時間的認(rèn)識與生活經(jīng)驗密切相關(guān)。因此,平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié),用圖文并茂的方式(畫出鐘表的時間,并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容)表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內(nèi)容,并配以簡單的文字(或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容),按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實際生活,引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短,如,1分鐘有多長,在1分鐘內(nèi)我們可以做什么?在家里,起床用多長時間等,潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系,初步學(xué)會打理時間,把握時間,充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束,引導(dǎo)幼兒看時鐘,了解每項活動所用的時間,讓幼兒充分感知時間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣。

          家長工作:建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間,幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

          【活動目標(biāo)】

          1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。

          2、學(xué)會看整點。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、實物時鐘3個。

          2、每人一個自制小時鐘,胸卡數(shù)字1—12。

          【活動進程】

          一、猜時鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。

          1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什么時候睡,什么時候起。

          2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?

          [設(shè)計意圖:將好聽的謎語,作為活動的開始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

          二、認(rèn)識時鐘,學(xué)認(rèn)整點。

          1、感知鐘面。

          引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)

          時鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)

          師引導(dǎo)幼兒重點了解:

          (1)有1-12個數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。

          (2)有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時針走一個數(shù)字;知道指針是順時運轉(zhuǎn)。

          [設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動,幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑒、互相補充,調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

          2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點。

          依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”

          引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。

          [設(shè)計意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認(rèn)識整點提供活動的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。]

          三、改編游戲《老狼老狼幾點了》

          老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵幼兒自主游戲。

          規(guī)則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。

          [設(shè)計意圖:孩子自主游戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法——時針與分針怎樣運轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認(rèn)識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)

          【活動反思】

          本節(jié)活動因為代表煙臺市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動,因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是游戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

        8、大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動教案及課后反思:認(rèn)識時鐘

          大班教學(xué)活動:認(rèn)識時鐘

          活動目標(biāo):

          1、認(rèn)識時鐘,了解鐘面結(jié)構(gòu)。

          2、探索發(fā)現(xiàn)時針、分針的運行規(guī)律,辨認(rèn)整點與半點。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,建立初步的時間觀念。

          4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          活動準(zhǔn)備:鬧鐘、實物鐘、模型鐘、老狼頭飾,幼兒人手一只硬紙板鐘。

          活動過程:

          1、猜謎語導(dǎo)入。會說沒有嘴,會走沒有腿,它能告訴我,什么時候起,什么時候睡?引導(dǎo)幼兒猜出時鐘。

          2、認(rèn)識鐘面。出示鐘面,幼兒有序地念出1—12個數(shù)字,區(qū)分兩根針長短、粗細(xì)不同。

          3、由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了,預(yù)備— 開始!(教師操作鐘表)

          誰跑的快?(分針)

          議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作??偨Y(jié):分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          4、辨認(rèn)整點與半點。

          (1)師出示都是整點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到12,時針指到幾就是幾點。然后幼兒操作拔弄整點時鐘。

          (2)師出示都是半點的模型鐘,幼兒通過觀察比較得出結(jié)論:分針指到6,時針指到幾過來半格就是幾點半。幼兒操作拔弄半點時鐘。

          (3)出示幼兒在園一日活動圖并讓幼兒輪流操作。

          5、戶外游戲。老狼,老狼幾點了——老師扮演老狼,請小朋友來當(dāng)小羊。老狼在前面問“小羊,小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘,然后撥時間,小羊一起說幾點了。如果老狼撥到6點或6點半,小羊全部蹲下否則就要吃小羊了。抓一只小羊來扮演老狼。

          教學(xué)設(shè)計與反思:

          《認(rèn)識時鐘》是大班一節(jié)數(shù)學(xué)活動,其目的是通過觀察及幼兒自身嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時、分、秒之間的關(guān)系,會撥整點和半點,培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

          首先,我認(rèn)為在物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上很充分:為每個幼兒準(zhǔn)備了一只可撥動的小時鐘,另還有鬧鐘、實物鐘、模型鐘、生活圖片。為幼兒提供了強有力的操作材料,讓數(shù)學(xué)活動變得生動、有趣、直觀。

          其次,在活動的開始我以幼兒感興趣的謎語形式引出主題,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性?;顒幽芫o扣目標(biāo),提供不同的操作材料,例如“認(rèn)識整點與半點”的活動中,既可以引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,又可用不同的形式來鞏固幼兒學(xué)習(xí)的知識,對不同發(fā)展水平的幼兒來說,是適宜而有益.整個活動將以往的“灌輸式教學(xué)”變?yōu)椤安僮魇浇虒W(xué)”讓幼兒與到活動中,從活動中體會知識的演變過程,從而受到較好的教育效果。

          最后,以游戲的形式結(jié)束本堂活動,達到寓教于樂的目的。

          整節(jié)活動,由于我的操之過急,雖然各個環(huán)節(jié)都考慮到了,但是還不夠深入,活動中應(yīng)盡可能給幼兒更多的機會說一說、做一做,這樣才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,幼兒進步得才更快。讓幼兒感知“分針走了半圈,時針走到兩個數(shù)字的中間(半格)來認(rèn)識半點”這個教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,要在以后的活動中得到提高。

        9、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識一下時鐘

          【活動準(zhǔn)備】

          1、時間的圖片若干

          2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)

          3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型

          4、1-12的數(shù)字頭飾

          5、老狼頭飾及音樂磁帶

          【活動目標(biāo)】

          1、感受時鐘在人們生活中的用途。

          2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。

          3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          【活動過程】

          一、了解時鐘在人們生活中的用處

          1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

          2、感受鐘對人們的用處

          老師:你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

          小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

          二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。

          1、參觀鐘表店:剛才小朋友說在很多地方見過時鐘,今天,我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

          3、說一說:

          (1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)

          這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

          (2)、這些時鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)

          三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          (1)讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          老師:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認(rèn)真的想一想,做一做。

          (2)教師操作,讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          老師:時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

          老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?(時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

          (3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會看整點。

          老師:長針指在12上時,短針指在幾上就是幾點。孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

          四、游戲:分針帶著時針轉(zhuǎn)。

          方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

          五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進行撥針練習(xí),鞏固對整點的認(rèn)識。

          方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時鐘模型問老狼:“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點,小羊就撥到幾點,小羊撥好了鐘就定住,請老狼看鐘,撥錯了的小羊要被老狼吃掉。

        10、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案:認(rèn)識一下時鐘

          【活動準(zhǔn)備】

          1、時間的圖片若干

          2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶,做鐘表展覽用)

          3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型

          4、1-12的數(shù)字頭飾

          5、老狼頭飾及音樂磁帶

          【活動目標(biāo)】

          1、感受時鐘在人們生活中的用途。

          2、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)會看整點。

          3、在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          【活動過程】

          一、了解時鐘在人們生活中的用處

          1、出示好玩的時鐘引發(fā)孩子對活動的興奮情緒。

          2、感受鐘對人們的用處

          老師:你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?

          小結(jié):時鐘可以告訴我們時間,給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

          二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)。

          1、參觀鐘表店:剛才小朋友說在很多地方見過時鐘,今天,我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?

          2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

          3、說一說:

          (1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數(shù)字)

          這些數(shù)字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

          (2)、這些時鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)

          三、操作演示法,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          (1)讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

          老師:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認(rèn)真的想一想,做一做。

          (2)教師操作,讓幼兒了解表針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          老師:時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)

          老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?(時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)

          (3)師生共同小結(jié),讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律,學(xué)會看整點。

          老師:長針指在12上時,短針指在幾上就是幾點。孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

          四、游戲:分針帶著時針轉(zhuǎn)。

          方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內(nèi)隨著音樂轉(zhuǎn)圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當(dāng)裁判看看是否正確。

          五、操作練習(xí)法,引導(dǎo)幼兒進行撥針練習(xí),鞏固對整點的認(rèn)識。

          方法:老師扮演老狼,孩子們手拿時鐘模型問老狼:“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點,小羊就撥到幾點,小羊撥好了鐘就定住,請老狼看鐘,撥錯了的小羊要被老狼吃掉。

        11、大班數(shù)學(xué)活動教案:認(rèn)識正方體反思

          活動設(shè)計背景

          《綱要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗,并嘗試運用已有的知識經(jīng)驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認(rèn)為無論是教育內(nèi)容還是教育方式,只要能激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,并能與生活息息相關(guān),有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見,如藥盒、牛奶盒等,然而幼兒對正方體的認(rèn)識卻是模糊的,對大班孩子來說,已經(jīng)具備了初步的動手操作、邏輯推理能力,因此在幼兒認(rèn)識正方形的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動,通過幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化,從而激發(fā)幼兒對立體造型的興趣。

          活動目標(biāo)

          1、復(fù)習(xí)鞏固正方形,運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區(qū)別。

          2、初步感知正方體,知道它的名稱和最顯著特征。

          3、培養(yǎng)動手動腦能力,體驗幫助別人的快樂。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          教學(xué)重點、難點

          1、重點認(rèn)識正方體,知道它的顯著特征。

          2、難點學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類,提高分析、比較、概括的能力。

          活動準(zhǔn)備

          包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

          活動過程

          一、導(dǎo)入部分:

          故事《喜羊羊的禮物》引題,教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?

          二、基本部分:

          1、自由探索:和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

          2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙),復(fù)習(xí)鞏固正方形的特征

          3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點?讓幼兒自由討論,教師參與討論。師幼共同總結(jié)正方形是平的,包裝盒是有棱角的,而且每個面都是正方形,正方形有一個面,包裝盒有六個面。

          4、小實驗:讓幼兒自由想辦法,看看包裝盒的六個面是否一樣大。

          5、教師小結(jié),告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的,鞏固正方體的特征。

          6、制作數(shù)字魔方:師幼共同觀察正方體展開圖,看一看有幾個正方形組成?討論制作方法,幼兒操作教師觀察并及時給與指導(dǎo)。

          7、游戲:拋數(shù)字魔方(教師拋魔方停下時,看魔方面上是數(shù)字幾,幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

          8、出示各種包裝盒,請幼兒說出哪些是正方體的,哪些不是,為什么?

          9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

          三、結(jié)束部分

          1、裝飾數(shù)字魔方,提醒幼兒注意安全。

          2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點,從而解決活動的重難點使活動有效開展?;顒娱_展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

        12、幼兒園教案大班數(shù)學(xué):認(rèn)識時鐘反思

          活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識時鐘,了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

          2.通過辨一辨、說一說、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點與半點。

          3.感受時鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時間意識。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          重點難點活動重點:

          能正確辨認(rèn)整點與半點

          活動難點:

          在正確區(qū)分時針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點與半點

          活動準(zhǔn)備ppt課件、教師鐘面模型、幼兒人手一份硬紙片鐘

          活動過程

          一、謎語導(dǎo)入,引出主題

          1.師:今天老師給你們帶來一個謎語:“滴答滴答,會走沒有腿,會說沒有嘴。它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡?”小朋友們猜猜是什么呢?

          2.師:謎底是什么呀?小朋友們見過沒?在哪里見過?它是讓我們干什么的?

          二、認(rèn)識鐘面,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)

          今天我們就一起來認(rèn)識時鐘,和它變成好朋友吧!(教師出示鐘面模型)

          師:小朋友們來仔細(xì)觀察看看,鐘面上都有些什么?(數(shù)字、時針、分針)

          師:鐘面上的針一樣嗎?哪里不一樣?

          師小結(jié):每個鐘面上會有1-12這些數(shù)字,12在最上面,6在最下面;又短又粗的叫時針,又長又細(xì)的叫分針;時針和分針都是繞著數(shù)字1-12轉(zhuǎn)動的,分針走的快,時針走的慢。

          三、探索時針及分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律

          師:時針和分針是是怎樣繞著數(shù)字轉(zhuǎn)動的呢?從哪個數(shù)字開始走?

          幼兒自由討論,老師引導(dǎo)說出答案

          師小結(jié):時針和分針像龜兔賽跑一樣,把12作為起點,開始賽跑,從數(shù)字1開始到12順著跑,時針跑的慢,分針跑的快。

          四、學(xué)習(xí)認(rèn)識整點和半點

          1.認(rèn)識整點

          (1)出示兩個整點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解整點時針、分針的特點。

          師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)

          師:當(dāng)分針指向12時,指針指向幾,就是幾點整。

          (2)教師報時間,請個別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點的意義。

          2.認(rèn)識半點

          (1)出示兩個半點鐘面,鼓勵幼兒觀察,了解半點時針、分針的特點。

          師:分針從12開始走起,經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。

          師:分針走半圈,指在6上面,時針走半格,在兩個數(shù)字中間就是半點鐘。

          (2)教師請個別幼兒撥出半點鐘。

          五、 鞏固認(rèn)識,了解鐘與人們學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系

          1.小朋友們認(rèn)識了時鐘,誰能說一說時鐘在我們生活中有哪些用途呢?(它能告訴我們什么時候起床,什么時候睡覺,讓小朋友們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣)

          2.師:時間與我們幼兒園的學(xué)習(xí)生活又有什么關(guān)系呢?(時間能告訴我們早上8點上幼兒園,中午11點30分吃午飯)

          師小結(jié):鐘是我們的好朋友,它的本領(lǐng)很大,它會告訴我們學(xué)習(xí)、睡覺、吃飯或做其他事情的時間,時間是很寶貴的,小朋友們一定要好好珍惜時間。

          活動總結(jié)

          幼兒的一切學(xué)習(xí)都來自于生活經(jīng)驗的積累。大班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程,而是一個自主建構(gòu)過程。數(shù)學(xué)活動的建構(gòu),其活動設(shè)計必須貼近生活,才能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點,突破教學(xué)難點,在活動中始終以幼兒為主體,體現(xiàn)生生互動、師生互動的教學(xué)氛圍,堅持師幼互動原則。整個活動創(chuàng)造良好的師幼互動環(huán)境,教師在活動中一直以引導(dǎo)者、支持者、鼓勵者的角色身份進行數(shù)學(xué)教學(xué)活動。