《大班語言活動教案及教學(xué)反思——故事《月亮船》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班語言活動教案及教學(xué)反思——故事《月亮船》
大班語言活動——故事《月亮船》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;
2、學(xué)習(xí)講述故事,能學(xué)說故事中的角色語言,發(fā)展幼兒語言表達能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感;
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象;
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,萌發(fā)熱愛祖國的情感,學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、Flash課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場音樂;
4、活動材料幼兒人手一份;
5、崇義簡介的視頻。
教學(xué)步驟:
一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?
二、基本部分:傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問:
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
(二)通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
?、挪シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問:
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?
2、討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
?、撇シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請幼兒搶答:
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事。
請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
1、問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
附:
教材版本:幼兒園建構(gòu)式課程(中國學(xué)前教育協(xié)會編,華東師范大學(xué)出版社出版)
學(xué)科、年級和冊別:大班上冊語言《中國娃》主題
故事月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家?!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻?!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女?!薄霸僖?,孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
教學(xué)反思:
對孩子進行愛祖國教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一,而幼兒園孩子年齡小,枯燥的說教難以達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家為線索,向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻,萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。
2、大班語言活動優(yōu)質(zhì)課教案——故事《春天的計劃》
大班語言——故事《春天的計劃》
設(shè)計思路:
《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《春天的計劃》是一個無連續(xù)情節(jié)、無矛盾沖突,語言優(yōu)美,充滿意境的散文故事。故事中描述了小動物們?yōu)樽约旱拇禾焖龅挠媱潱龑?dǎo)幼兒感受春天的美好和跟朋友在一起的快樂,萌發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活,愿意帶給別人快樂的情感。為了更加突出本作品的情感主線,我對作品內(nèi)容進行了修改,圍繞目標(biāo)刪減了部分內(nèi)容,選擇了3個有代表性的小動物的計劃,引導(dǎo)幼兒進行分析理解,從而更好地落實目標(biāo)。
幼兒對文學(xué)作品的學(xué)習(xí),是通過欣賞文學(xué)作品的語言美、意境美,在欣賞、理解的基礎(chǔ)上進行表達而習(xí)得的。因此,在本次活動中,我通過播放春天美景的視頻、富有感染力的講述、運用句式學(xué)說小動物的計劃,并進行表演等形式,為幼兒營造一個春意盎然的意境,培養(yǎng)幼兒自覺獲得語言的能力,同時充分理解小動物渴望春天的到來和與朋友分享快樂的心情,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
在活動的最后,將故事中的情感引入幼兒生活,讓幼兒結(jié)合自己的愿望,說出自己制定的在幼兒園最后一個春天的計劃,進而教師充滿感情的講述自己春天的計劃,將活動推向高潮。
教學(xué)實施策略:
1、分段賞析,體驗情感:
在第一遍故事講述中,采用分段講述的方法,引導(dǎo)幼兒逐段理解小動物制定的計劃內(nèi)容,在充分的欣賞體驗的基礎(chǔ)上,體會故事中小動物渴望春天的到來和與朋友分享快樂的心情。
2、意境渲染,萌發(fā)情感:
通過引導(dǎo)幼兒欣賞春天美景的視頻,營造一個春意盎然的意境,充分調(diào)動幼兒的視覺、聽覺,教師再以優(yōu)美、豐富的語言進行配樂講述,使語言、音樂渾然一體,以幫助幼兒更快的進入作品所要表達的意境當(dāng)中,萌發(fā)幼兒對美好春天的向往的情感。
3、表演講述,表達情感:
幼兒表演講述的過程就是幼兒將抽象的作品轉(zhuǎn)化為具體形象的、表達情感的過程。因此,在活動中,教師引導(dǎo)幼兒通過模仿故事中小動物的動作、行為、態(tài)度、語言,表達熱愛自然、熱愛生活,愿意帶給別人快樂的情感。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,豐富關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗,懂得做事情要有計劃。
2、嘗試用“要…要…還要”的句式,能比較完整的說出小動物們春天的計劃。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感,體驗與同伴分享的快樂。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事課件、音樂、春天的視頻
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1、幼兒對春天有了一定的知識經(jīng)驗。
2、幼兒提前做好在春天里想要做的事的計劃
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀看春天的視頻,感受春天的美好,激發(fā)聽故事的興趣。
觀看春天的視頻后提問:“春天是一個什么樣的季節(jié)?”并引出故事內(nèi)容。
二、分段聽賞故事,初步理解故事內(nèi)容,體驗小動物渴望春天到來的情感。
1、聽賞小豬的計劃后提問:
(1)小豬準(zhǔn)備在春天干什么?
(2)為什么要在春天種種子?
(3)這是一只什么樣的小豬?
小結(jié):小豬非??释约悍N的種子能快點豐收,趕快跟伙伴們分享自己勞動的果實!
2、聽賞小馬的計劃后提問:
(1)小馬在春天要干什么?
(2)小馬想怎么交朋友?
(3)為什么微笑就能交到朋友?
(4)他還會和好朋友一起干什么?
小結(jié):小馬多么渴望交到朋友,他就可以和好朋友度過快樂地時光!
3、聽賞小兔的計劃后提問:
(1)小兔想要在春天干什么?
(2)為什么要鋪一條一直通往小熊家的路呢?
小結(jié):小兔太渴望見到自己的好朋友了!相信見面的時刻一定非常的幸福和溫馨!
4、這些小動物為什么在春天還沒到的時候就想好春天要做的事了?
三、完整欣賞故事,嘗試用“要…要…還要”的句式,有感情的說出小動物的計劃。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是計劃。
2、完整聽賞故事,并提出要求:你最喜歡誰的計劃?它的計劃是什么?
3、引導(dǎo)幼兒用“我要……要……還要”的句式學(xué)說小動物的計劃。
4、引導(dǎo)幼兒分角色創(chuàng)造性的表演小兔和小熊見面的情境。
四、交流自己的計劃,激發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
1、引導(dǎo)幼兒交流分享自己春天的計劃。
2、請幼兒聽聽老師春天的計劃。
小結(jié):小朋友,讓我們和朱老師一起共同完成這些計劃吧!相信這個春天一定 會過得特別難忘,特別有意義!!
附修改教材:
童話故事:春天的計劃
雪還沒有完全融化,風(fēng)卻已經(jīng)不那么冷了,小動物們靈敏的鼻子遠遠地嗅到了春天的味道。
它們開始忙碌起來……
小豬開始為他的春天準(zhǔn)備種子:蘿卜種子,番茄種子,絲瓜種子……
它說:“我要有一個屬于自己的小院子,要在院子里種上最鮮美的蔬菜、最甜的果子,還要邀請每一個路過的朋友,品嘗熱騰騰的、無比鮮美的蔬菜湯?!?/p>
小馬開始為他的春天練習(xí)微笑,還有友好的問候和真誠的關(guān)心……
它說:“我要至少交五個朋友,要和他們分享所有快樂和不快樂的事,還要在每個周末和他們聚在一起,共度一段快樂時光?!?/p>
小兔子開始為他的春天準(zhǔn)備一條五彩的路,它說:“我要用彩色小石子鋪成一條路,要從我的家門口一直通到好朋友小熊的門口,還要在路的兩旁種上最美麗的鮮花?!?/p>
等小熊從冬眠中醒來,他揉著眼睛、打著呵欠推開家門的時候,就會無比驚奇的發(fā)現(xiàn):一條神奇的、可愛的又充滿芳香的小路。他沿著小路慢慢的走,就會看到他的好朋友,我,站在小路的那一頭,笑嘻嘻地望著……
小動物們都說:“春天,快來吧!”
3、大班語言活動教案優(yōu)秀設(shè)計——《貓和包》反思
一本次活動目標(biāo)
1 能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2 練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:寶.包.貓.叼。
3 喜歡說繞口令,體驗說繞口令的樂趣。
4 感知故事中象聲詞運用的趣味性。
5 激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
二活動準(zhǔn)備
1 根據(jù)繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo):小寶 小貓 包 。
2 圖片一: 小寶 小貓 包
3 圖片二: 每一張都畫有小寶 包 貓 四張(排列順序各不同)
4 幼兒用書
三 指導(dǎo)要點
1 活動要點:理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)背誦繞口令。
2 活動難點:準(zhǔn)確發(fā)音,能快速朗誦繞口令。
3 指導(dǎo)要點: 通過圖標(biāo).游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
四 活動過程
1 圖片激趣
出示圖片一:小寶,小貓,包
提問:這是什么?它們之間到底發(fā)生什么有趣的事?(將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽,幫助幼兒理解內(nèi)容)
“有一天,小寶拿自己的包去逗這只小貓,小貓生氣了把小寶的包叼走了,小寶去追小貓,小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2欣賞繞口令
(1)教師示范朗誦繞口令
(2)提問:“你聽到了什么?”根據(jù)幼兒的回答將圖標(biāo)按照繞口令的格式擺放出來,回答問題的幼兒可以得到貼貼。
(3)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)繞口令
提問:‘你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個繞口令中有的字讀音很相似呢?跟老師把這些讀音相似的字念一遍(寶 貓 包 叼 )
3 練習(xí)讀準(zhǔn)相近音
擊鼓傳圖標(biāo)。(分好組后,第一位小朋友拿好圖標(biāo),鼓聲一響開始傳圖片,鼓聲停以后圖標(biāo)在誰的手上誰就站起來大聲念出來)
4 借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令
(1) 逐漸減少圖標(biāo),幫助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。
(2)不使用圖標(biāo)學(xué)習(xí)
(3)看幼兒用書,練習(xí)朗誦。
5 繞口令比賽
(1) “小朋友們,下面要找?guī)讉€小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找?guī)讉€小朋友上來,一邊念一遍加快速度。
(2) 帶領(lǐng)全班一起一邊拍手一邊念
五 評價要素
1 是否能準(zhǔn)確發(fā)音,并能不間斷地快速朗誦繞口令
2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
六 活動建議
1 讓幼兒自主利用圖標(biāo)自主練習(xí)或者繼續(xù)比賽
2 引導(dǎo)幼兒尋找生活中還有哪些相似音:四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
附:
貓和包
小寶拿包逗小貓,
小貓叼走小寶的包。
小寶追貓去要包,
貓叼包和小寶藏貓貓。
活動反思:
正是這種挑戰(zhàn)性激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。事實證明,具有開放性、挑戰(zhàn)性,且具有一定梯度的活動內(nèi)容容易引起幼兒的關(guān)注,尤其是那些能夠引起認(rèn)知沖突的活動內(nèi)容更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。最大限度地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,挖掘幼兒的學(xué)習(xí)潛能。
4、大班綜合活動教案及教學(xué)反思——報紙玩玩樂
教學(xué)設(shè)計理念:
報紙是孩子們生活中常見的而又容易被忽視的物品,因此,提起和報紙做游戲,幼兒覺得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說說、玩玩、認(rèn)認(rèn)報紙的方法,從“生態(tài)”角度出發(fā),通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗。
2、探索玩報紙的多種方法,體驗玩報紙的樂趣。
3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)報紙。
4、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
二、活動準(zhǔn)備:報紙若干,塑料筐兩個,大報紙拼成的“汽車”,音樂磁帶,光盤
三、活動過程:
1、自主游戲——玩報紙
音樂伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。
2、合作游戲——站報紙
(1)引入“站報紙”游戲
你們玩法真多!特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩,他們把腳站在報紙上,不落在報紙外面,我們也來玩一玩。
(2)討論游戲人數(shù)
討論:一張報紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。
(3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴
“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個好朋友一起做游戲吧!
(4)理解游戲規(guī)則
請大家聽口令圍著報紙跑,口令停后,三個好朋友必須都站在報紙上,誰若跳出報紙外就失敗了。(每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。)
(5)幼兒游戲
第一輪游戲:一整張報紙。第二輪游戲:把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。
3、情境探索游戲——“乘報紙車”
老師為大家準(zhǔn)備了一輛報紙汽車!我來做司機!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!
討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發(fā),你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整!(幼兒調(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個小朋友沒座位,他們站在汽車的過道上,這樣安全嗎?那大家來想想辦法吧!”(幼兒想辦法)
4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”
我們也來做一回小報紙吧!(幼兒隨教師的口令聽音樂做動作)”
活動反思:
報紙是我們生活中常見的物品,而由報紙生成的教育活動更是司空見慣,比如:說報紙、唱報紙等,這些多是從認(rèn)知方面來組織教學(xué)的,能否借助報紙這一媒介,從不同的角度去設(shè)計,讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢?
根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生態(tài)的角度出發(fā),設(shè)計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動,通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。
整個活動,動靜交替,在不斷的猜想—體驗—反思—總結(jié)中完成了教學(xué)目標(biāo)。
5、大班語言公開課教案及教學(xué)反思:兒歌——好吃的菜湯
活動目標(biāo):
1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。
2、享受朗誦兒歌的樂趣。
3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
《好吃的菜湯》兒歌
活動過程:
1、請幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。
2、引導(dǎo)幼兒明白:多吃蔬菜對身體好,例如蔬菜中有纖維,纖維可以促進腸道蠕動,預(yù)防便秘。
3、出示《好吃的菜湯》兒歌,老師先朗讀幾遍。
好吃的菜湯
小朋友,都動手,
大家一起做菜湯。
(呼)西紅柿,(應(yīng))有!
(呼)青菜,(應(yīng))有!
(呼)蘿卜,(應(yīng))有!
(呼)芹菜,(應(yīng))有!
還要加些馬鈴薯,
味道好營養(yǎng)高,
多吃蔬菜身體好。
4、請幼兒分成兩組朗誦兒歌,當(dāng)幼兒念首尾四句時,他們可以一邊拍手,一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時,呼的一組說出材料的名稱,應(yīng)的一組則要站起來,高舉雙手,高呼“有”。
5、請幼兒說出其他可以做菜湯的材料,更換詞語,再朗誦兒歌。
活動反思:
這節(jié)課的亮點是分組應(yīng)答式的朗誦,幼兒非常喜歡,朗讀情緒高漲,學(xué)習(xí)興趣很濃,很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗,編新的語詞做新式菜湯,與同伴分享做菜湯的快樂,每個小組的組長能起到模范帶頭作用,根據(jù)組員編的語詞,進行分角色朗誦,突顯較強的合作能力,課后意猶未盡,經(jīng)常三五成群“做菜湯”,老師都喜歡參與其中呢!
6、語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班公開課教案及教學(xué)反思)
一、課題名稱:語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班)
二、活動目標(biāo):
1、 知道朋友間要互相幫助,特別在朋友最需要幫助的時候。
2、 認(rèn)識、理解字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。
3、 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、 在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
三、活動準(zhǔn)備:
課件;錄音機、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;
四、活動過程:
(一)、開始:導(dǎo)入活動。
1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進入活動室。
2、幼兒看課件,猜蝴蝶的謎語。
3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事,我們一起欣賞吧。
(二)、基本:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。
1、看課件,聽故事《驕傲的小蝴蝶》。
提問:故事中有誰?讓我們再聽聽故事里講了一件什么事?
2、 邊看課件邊提問,講述第二遍故事。
(1)、小刺猬為什么會小手小腳朝天,整個身子翻了過來?
A:理解、認(rèn)識:絆。
B:教育幼兒平時行走等時要注意安全。
(2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?
理解、認(rèn)識:五顏六色。
(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?
理解、認(rèn)識:幫助。
(4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?
理解、認(rèn)識:驕傲
(5)、引導(dǎo)幼兒為故事取名字。
3、培養(yǎng)朋友間互相幫助,團結(jié)友愛的情感。
(1)、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?
(2)、幼兒講述同伴間互相幫助、團結(jié)友愛的故事。
(3)、小結(jié):朋友間要互相幫助、團結(jié)友愛,還要幫助一切需要幫助的人……
4、舞蹈:《好朋友》
小蜜蜂能樂于助人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。
5、鞏固認(rèn)讀字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。
(三)、結(jié)束:“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點,變成了一只樂于助人的蝴蝶,現(xiàn)在做了很多的好事,讓我們一起出發(fā)去看看吧?!庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
這次語言活動課我認(rèn)為以下幾點做得比較好:
1、活動一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,且幼兒猜謎的常規(guī)很好。接著以蝴蝶帶來了一個好聽的故事引出故事,非常吸引幼兒,把握住了他們的興趣點,由此使以后的故事教學(xué)順利開展。
2、整個活動設(shè)計很自然,環(huán)環(huán)相扣,符合新綱要設(shè)計理念。教師給幼兒看精美的故事課件,通過聽覺與視覺的沖擊,他們對故事的印象已非常深刻,培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽的過程中不斷升華故事。當(dāng)教師再提問問題時,孩子們迎刃而解了。
3、教師在使用教材的過程中,不僅以幼兒為本位,使用好教材。而且能根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)置了認(rèn)識字寶寶活動,使教材更加符合幼兒的需要。
4、教師在組織中有的放矢,各環(huán)節(jié)銜接自然。課堂參與度比平時高許多,一些平時甚少發(fā)言的幼兒也高高舉起了小手,。課中進行的識字游戲再一次調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。
5、語言活動中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升華了本故事的思想,很好地完成了活動目標(biāo)。并且使語言活動與藝術(shù)(舞蹈活動)有機整合,動靜結(jié)合,幼兒在語言活動中學(xué)得輕松、快樂。
這堂課中,我也有不足之處:
為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。在活動中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時,只提問幾個能力強的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩活動,為了能有更好的活動效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。
7、大班綜合活動優(yōu)秀教案與教學(xué)反思——來自夏天的故事
大班綜合活動——來自夏天的故事
活動設(shè)計:
明天就是六一兒童節(jié)了,幼兒園里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一,通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個快樂的兒童節(jié),同時也更加深了對夏天的認(rèn)識!
活動目標(biāo):
1、學(xué)會念兒歌,掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識。
3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。
活動過程:
1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時候,請幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”?3、當(dāng)表演完第二段的時候,請幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?
4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演:當(dāng)教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片,放在相對應(yīng)的位置。
活動延伸:
1、配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動:
(1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
(2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強,教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請客
小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。
小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。
小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。
小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。
活動反思:
1、實踐性的小游戲不僅僅可以加深對孩子們的樂趣,也可在不知不覺間使增強了孩子們的各個方面的能力。
2、平時在家爸爸媽媽們也可以與寶寶們一起玩些有意義的小活動,加深孩子對夏天的認(rèn)識!!
8、大班綜合活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》
活動構(gòu)思:
人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,故意讓對方再現(xiàn)這一表情,他們開始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園幾年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事,他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進一步體驗表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進心理建康呢?因此,在進行《特別的我》這一主題活動的過程中,我開展了這一系列活動。
活動目標(biāo):
1、體驗人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系。
2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。
3、對與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙;黑板、粉筆。
活動過程:
1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。
(1)老師講個笑話,請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。
(2)觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時候,他的表情是怎樣的。
(3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。
笑時,眉毛揚起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。
哭時,兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。
教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。
2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時畫出來。教師適時指導(dǎo)。
教師可提供幾個場景,幫助個別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情。
比如:你正在搭建高樓,忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。
你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識幾百個字,可是有一個小朋友他能認(rèn)識三四千個字,他不僅能看一般的書報,而且能讀我們中國的四大名著!聽了我講的這個故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)
3、展評作品。
(1)請幾名幼兒講講自己的作品。
(2)幼兒相互賞評。
[延伸活動]
區(qū)域活動:
交談區(qū)——不高興時怎么辦?(該活動也可以進行集體活動)
活動經(jīng)驗:知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。
活動材料:圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計紙若干。
教師指導(dǎo):
教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。
閱讀區(qū)——表情成語集錦
活動經(jīng)驗:
1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。
2、對表情情感成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。
活動材料:教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語故事、字卡、鏡子六面。
活動規(guī)模:4-6人。
教師指導(dǎo):
1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流,遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。
2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。
親子作業(yè):
1、人物表情書或人物表情故事書。
2、親子搜集:好玩的漫畫表情
活動反思:
孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語故事;另一方面,孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感體驗,重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒,進而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。
自由活動時,孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂道。
任何一個活動,其活動目標(biāo)有深有淺,有窄有廣,而在有限的時間內(nèi),把一個活動開展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動是難以達成的。因此,充分利用區(qū)域活動達成更深更廣的目標(biāo),教育效果是非常好的。
9、語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班語言公開課教案及教學(xué)反思)
一、課題名稱:語言活動———驕傲的小蝴蝶(大班)
二、活動目標(biāo):
1、知道朋友間要互相幫助,特別在朋友最需要幫助的時候。
2、認(rèn)識、理解字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
三、活動準(zhǔn)備:
課件;錄音機、音樂磁帶《蝴蝶飛》、《好朋友》;字卡;
四、活動過程:
(一)、開始:導(dǎo)入活動。
1、幼兒聽《蝴蝶飛》音樂做“蝴蝶飛”律動進入活動室。
2、幼兒看課件,猜蝴蝶的謎語。
3、今天蝴蝶帶來了一個好聽的故事,我們一起欣賞吧。
(二)、基本:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事。
1、看課件,聽故事《驕傲的小蝴蝶》。
提問:故事中有誰?讓我們再聽聽故事里講了一件什么事?
2、邊看課件邊提問,講述第二遍故事。
(1)、小刺猬為什么會小手小腳朝天,整個身子翻了過來?
A:理解、認(rèn)識:絆。
B:教育幼兒平時行走等時要注意安全。
(2)、小蝴蝶看到小刺猬翻不了身,是怎么做的?
理解、認(rèn)識:五顏六色。
(3)、小蜜蜂看到小刺猬翻不了身,又是怎么做的?
理解、認(rèn)識:幫助。
(4)、小蝴蝶看到小刺猬翻了身,對小蜜蜂說了什么?可以看出是一只什么樣的小蝴蝶?
理解、認(rèn)識:驕傲
(5)、引導(dǎo)幼兒為故事取名字。
3、培養(yǎng)朋友間互相幫助,團結(jié)友愛的情感。
(1)、討論:你喜歡故事中的小蜜蜂嗎?為什么喜歡它?
(2)、幼兒講述同伴間互相幫助、團結(jié)友愛的故事。
(3)、小結(jié):朋友間要互相幫助、團結(jié)友愛,還要幫助一切需要幫助的人……
4、舞蹈:《好朋友》
小蜜蜂能樂于助人,是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,讓我們跳個《好朋友》的舞送給她吧。
5、鞏固認(rèn)讀字詞:絆、五顏六色、幫助、驕傲。
(三)、結(jié)束:“聽說故事中的這只蝴蝶后來改正了缺點,變成了一只樂于助人的蝴蝶,現(xiàn)在做了很多的好事,讓我們一起出發(fā)去看看吧?!庇變郝牎逗w》音樂做蝴蝶飛的律動出活動室,結(jié)束活動。
教學(xué)反思
這次語言活動課我認(rèn)為以下幾點做得比較好:
1、活動一開始我讓幼兒看課件謎面猜蝴蝶的謎語,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,且幼兒猜謎的常規(guī)很好。接著以蝴蝶帶來了一個好聽的故事引出故事,非常吸引幼兒,把握住了他們的興趣點,由此使以后的故事教學(xué)順利開展。
2、整個活動設(shè)計很自然,環(huán)環(huán)相扣,符合新綱要設(shè)計理念。教師給幼兒看精美的故事課件,通過聽覺與視覺的沖擊,他們對故事的印象已非常深刻,培養(yǎng)了幼兒良好的傾聽習(xí)慣,在傾聽的過程中不斷升華故事。當(dāng)教師再提問問題時,孩子們迎刃而解了。
3、教師在使用教材的過程中,不僅以幼兒為本位,使用好教材。而且能根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)置了認(rèn)識字寶寶活動,使教材更加符合幼兒的需要。
4、教師在組織中有的放矢,各環(huán)節(jié)銜接自然。課堂參與度比平時高許多,一些平時甚少發(fā)言的幼兒也高高舉起了小手,。課中進行的識字游戲再一次調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望,使幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了識字。
5、語言活動中很自然地融入了思想品德教育和安全教育,升華了本故事的思想,很好地完成了活動目標(biāo)。并且使語言活動與藝術(shù)(舞蹈活動)有機整合,動靜結(jié)合,幼兒在語言活動中學(xué)得輕松、快樂。
這堂課中,我也有不足之處:
為追求良好的教學(xué)效果,而忽視差異教育。在活動中,我為了體現(xiàn)更好的教學(xué)效果,在需要幼兒集體前展示交流時,只提問幾個能力強的幼兒,忽視了需要特殊關(guān)照的孩子。而且由于是觀摩活動,為了能有更好的活動效果,怕出現(xiàn)亂的現(xiàn)象,所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現(xiàn),不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。
10、幼兒園大班語言活動公開課教案及教學(xué)反思——故事《月亮船》
大班語言活動——故事《月亮船》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;
2、學(xué)習(xí)講述故事,能學(xué)說故事中的角色語言,發(fā)展幼兒語言表達能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感;
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象;
5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,萌發(fā)熱愛祖國的情感,學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、Flash課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場音樂;
4、活動材料幼兒人手一份;
5、崇義簡介的視頻。
教學(xué)步驟:
一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?
二、基本部分:傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問:
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
(二)通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
?、挪シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問:
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?
2、討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
?、撇シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請幼兒搶答:
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事。
請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
1、問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
附:
教材版本:幼兒園建構(gòu)式課程(中國學(xué)前教育協(xié)會編,華東師范大學(xué)出版社出版)
學(xué)科、年級和冊別:大班上冊語言《中國娃》主題
故事月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠很遠的地方。
風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家?!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻?!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女?!薄霸僖?,孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。
教學(xué)反思:
對孩子進行愛祖國教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一,而幼兒園孩子年齡小,枯燥的說教難以達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家為線索,向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻,萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。
11、幼兒園大班語言活動公開課教案及教學(xué)反思—故事《月亮船》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;
2、學(xué)習(xí)講述故事,能學(xué)說故事中的角色語言,發(fā)展幼兒語言表達能力;
3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重難點:
教學(xué)重點是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。
教學(xué)難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,萌發(fā)熱愛祖國的情感,學(xué)習(xí)講述故事。
教學(xué)方法:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、Flash課件《月亮船》;
2、故事磁帶;
3、入、退場音樂;
4、活動材料幼兒人手一份;
5、崇義簡介的視頻。
教學(xué)步驟:
一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進入活動室。
師:(隨音樂做劃小船的動作進入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?
二、基本部分:傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。
(一)播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。
傾聽后問:
1、故事的題目叫什么?
2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?
(二)通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
⑴播放多媒體課件,學(xué)習(xí)第一段故事。
學(xué)習(xí)后問:
1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什么?
2、討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?
3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
?、撇シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第二段故事。
學(xué)習(xí)后請幼兒搶答:
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)
(三)完整欣賞故事。
教師隨背景音樂完整講述故事。
(四)學(xué)習(xí)講述故事。
請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
(五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感
1、問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)
2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇義
3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!
三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室
師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!
教學(xué)反思:
對孩子進行愛祖國教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一,而幼兒園孩子年齡小,枯燥的說教難以達到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家為線索,向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻,萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。
12、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》
大班歌曲——《柳樹姑娘》
活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動重點:讓幼兒理解歌詞,真切體會到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備:活動前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。
活動過程:
1、聽聽(歌曲感受)
(1)教師范唱,幼兒聽賞。
(2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動,幼兒試著跟著做動作。
(3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。
2、想想(情感交流)
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗:這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?
(2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)
3、唱唱(詞曲自學(xué))
(1)請個別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行,再請其他幼兒評議,補充或糾正,師鼓勵)
(2)齊唱歌曲。
(3)師提問:還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請幼兒舉手站起來說,最好請其他幼兒幫他解決)
(4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了。現(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對比的聲音演唱歌曲。
4、演演(歌曲演繹)
師:請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)
(1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。
(2)以小組為單位進行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價方式加以評價,老師抓住時機,給予表揚、鼓勵)
反思:
《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
第一環(huán)節(jié),我設(shè)計了律動《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進入教室,引起了幼兒參與活動的興趣,讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動,并能夠活動了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論,讓我感覺他們在平時的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點,并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度:后半部分中的一個字唱幾個音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點就解決了。
13、大班生成活動教案設(shè)計及反思——語言活動“家“
設(shè)計意圖:
大班幼兒已具備初步的審美觀知識整合資料,他們在幼兒園的一日生活中,時不時會蹦出一兩句充滿詩意的句子,讓我產(chǎn)生記錄下來的愿望。加之幼兒對瑯瑯上口的兒歌特別感興趣,我也把兒歌教學(xué)當(dāng)作鍛煉幼兒口語表達能力、開啟想象力的重要教學(xué)手段?!毒V要》中指出:“要鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂。”所以我就生成設(shè)計了語言活動《家》。
藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動目標(biāo):
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖,制作多媒體課件。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動指導(dǎo):
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩歌時說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡認(rèn)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當(dāng)詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)
活動反思:
教學(xué)活動符合幼兒的形象思維,又符合幼兒的生活情趣。教師緊緊抓住幼兒的興趣點,引導(dǎo)幼兒不斷變換活動情境,讓幼兒自始至終處于主動學(xué)習(xí)的地位,很好地完成了教學(xué)目的。創(chuàng)編兒歌的環(huán)節(jié),幼兒充分發(fā)揮了想象力,在自主、快樂和諧的氛圍中自由表達。教師在活動中也做到了充當(dāng)幼兒的支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色。