《中班環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)教案：瓶子寶寶的新衣裳》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班環(huán)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)教案：瓶子寶寶的新衣裳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
2、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收，并能制成美麗的裝飾品。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在班級(jí)開(kāi)展收集廢棄瓶子的活動(dòng)，例如啤酒瓶、罐頭瓶或可樂(lè)瓶。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫(huà)筆。
第二組：花棉布、毛線(xiàn)、許愿星、剪刀。
第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。
第四組：麻布、麻線(xiàn)、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、課件：《瓶子寶寶的新衣裳》，照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。
(展示幼兒帶來(lái)的各種瓶子)師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰(shuí)能告訴我你是怎么收集到的呢?
1、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng))
2、里面原來(lái)是裝什么的?這些瓶子還能再利用嗎?
小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們
變廢為寶呢?
二、觀看課件(裝飾后的瓶子)，了解瓶子還能用來(lái)裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。
逐一觀看并討論：
1、這些漂亮的花瓶是怎么做成的?(畫(huà)、包、扎、剪、貼)
2、它用了哪些輔助材料?(油性涂料或彩繪顏料、花棉布、毛線(xiàn)、廣告紙、緞帶、麻布、麻線(xiàn)、干樹(shù)葉、干花等)
這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧!
三、分組進(jìn)行操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
1、說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里?(書(shū)桌上、客廳里等等)
2、拍照游戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。
3、播放歡快的音樂(lè)：讓我們跟著音樂(lè)，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈吧!
五、延伸活動(dòng)
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。那么我們回去好好找一找：我們的周?chē)€有哪些廢棄物品可以利用?下回我們?cè)賮?lái)打扮它們。
2、中班優(yōu)秀游戲教案《室內(nèi)體育活動(dòng)游戲：護(hù)送蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用室內(nèi)家具，探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作，能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識(shí)，掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場(chǎng)地布置：四張桌子練成行，四對(duì)椅子對(duì)排，兩個(gè)玩具柜豎直擺放
3、適當(dāng)音樂(lè)背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng)：重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場(chǎng)地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò)，感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師：為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家，我們大家先空手鉆一鉆，試試用哪種方法能安全通過(guò)。
重點(diǎn)：鉆爬椅子和玩具柜時(shí)，注意幼兒動(dòng)作
2、集體討論：說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方?用什么樣的方法能安全通過(guò)?
(二)護(hù)送"替身蛋"，感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)1、教師：雞媽媽有些不放心，擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中，碰壞她的蛋寶寶，所以，想讓大家先用替身蛋試試，看看能不能既保證護(hù)送員的安全，又能保證蛋寶寶的安全。
重點(diǎn)：手持物通過(guò)玩具柜時(shí)，注意幼兒鉆出的動(dòng)作2、集體討論，說(shuō)說(shuō)護(hù)送替身蛋時(shí)，覺(jué)得哪里比較難通過(guò)?是用的什么方法安全通過(guò)的?
(三)護(hù)送真正蛋寶寶，安全通過(guò)，感受完成任務(wù)的成功
1、教師：有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn)，這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了，你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶，雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點(diǎn)：注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)
2、集體討論，說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法，感受成功感，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)，總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動(dòng)，重點(diǎn)手臂、腿的放松
2、小結(jié)：希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己，讓自己不受傷。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
3、幼兒園中班繪本活動(dòng)：湯姆的小妹妹教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1、分段閱讀，知道湯姆家添小妹妹前后發(fā)生的事，明白父母不同的表達(dá)背后不變的愛(ài)。
2、理解湯姆在妹妹出生前后的心理變化，學(xué)著大膽說(shuō)出煩惱，積極調(diào)整情緒。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、大圖片4幅。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)主角，引出故事
過(guò)渡：這是一個(gè)非常有趣的故事，在這個(gè)故事里，有一只快樂(lè)的小兔子，他的名字叫湯姆
分析：通過(guò)打招呼的方式認(rèn)識(shí)主角湯姆，明確關(guān)注的重點(diǎn)，引出故事內(nèi)容
二、閱讀理解，關(guān)注重點(diǎn)
集體閱讀故事第一段，感受妹妹出生前湯姆的心情
講述故事，了解家人對(duì)妹妹出生前的感受。
提問(wèn)：你們覺(jué)得家里多一個(gè)弟弟或者妹妹是件開(kāi)心的事情嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。
提問(wèn)：你覺(jué)得湯姆喜歡他的小妹妹嗎?他為妹妹做了什么事?
追問(wèn)：這會(huì)兒湯姆看見(jiàn)小妹妹心情是怎么樣的?
小結(jié)：這會(huì)兒湯姆的心情真的是非常高興，他覺(jué)得自己更加幸福了出示表情符號(hào)，以示湯姆的心情。
2、妹妹回家后湯姆的心情
過(guò)渡：這樣的快樂(lè)真的能一直繼續(xù)嗎?我們往下看。妹妹回到家以后，似乎所有的人都圍著她團(tuán)
團(tuán)轉(zhuǎn)，沒(méi)有人再關(guān)心湯姆了。這樣讓人煩心的事好像一下子多了起來(lái)。
提問(wèn)：看看他還遇到了什么事?(出示4幅大圖片，分別呈現(xiàn)在4張桌子上。)
邀請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴閱讀。
3。幼兒自由觀察畫(huà)面，閱讀故事第二段
提供幼兒5分鐘左右自主閱讀的時(shí)間，教師提示幼兒耐心看完全部圖片
提問(wèn)：湯姆家發(fā)生了什么事情?
追問(wèn)：以前家里總是熱熱鬧鬧的，但是為什么現(xiàn)在爸爸媽媽總讓湯姆小聲點(diǎn)呢?
提問(wèn)：發(fā)生了這么多事情，湯姆的心情變得怎樣?找一個(gè)合適的詞來(lái)形容一下。(出示第二個(gè)表情符號(hào)，幫助幼兒覺(jué)察主要角色的心理變化。)
追問(wèn)：傷心的湯姆需要一些安慰，想想你會(huì)怎么安慰他，讓他心情好一些呢?
提問(wèn)：幫湯姆出出主意，如果遇到不開(kāi)心的事，你有哪些辦法可以讓自己開(kāi)心起來(lái)?
過(guò)渡：謝謝你們幫助湯姆想了那么多的辦法。湯姆聽(tīng)了你們說(shuō)的也想到了一個(gè)好辦法，他想他該去找找媽媽?zhuān)研氖轮v給媽媽聽(tīng)。于是，他來(lái)到了媽媽身邊
分析：通過(guò)分段講述，幫助幼兒理解故事中湯姆家庭生活的變化，從而察覺(jué)湯姆的心情變化，理解他的煩惱，并尋找解決煩惱的各種辦法
三、分享交流，感受愛(ài)意
1。完整聽(tīng)完故事
提問(wèn)：當(dāng)湯姆聽(tīng)到妹妹喊他哥哥時(shí)，你猜他的心情會(huì)變得怎樣?(出示第三個(gè)表情符號(hào)，引導(dǎo)發(fā)
現(xiàn)和之前第一次開(kāi)心不同的程度，進(jìn)一步感受湯姆心情的變化。
小結(jié)：看，有時(shí)候大膽講出自己遇到的煩惱，也許是我們找到快樂(lè)最重要的辦法。湯姆就是用了
這個(gè)方法，為自己找到了快樂(lè)。
2。出示道具沙發(fā)椅，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的煩惱
游戲交代：湯姆的爸爸還親自為湯姆做了一個(gè)有趣的沙發(fā)，只要遇到煩惱就坐到這個(gè)沙發(fā)上，大聲說(shuō)出煩惱，這個(gè)煩惱就會(huì)被沙發(fā)后掛著的魔法口袋變成一顆甜蜜的糖果，讓湯姆快樂(lè)起來(lái)。
提問(wèn)：你們遇到過(guò)煩惱嗎?如果有，可以來(lái)試試，看看我們的煩惱是不是一下子就變成了甜蜜的糖果?(教師可以先示范一次，然后鼓勵(lì)每個(gè)幼兒嘗試表達(dá)。)
3。介紹湯姆系列叢書(shū)，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀
分析：通過(guò)傾聽(tīng)繪本故事，孩子的情感得到了提高和升華，他們感受著湯姆在妹妹出生前后的心理和情感變化，期待一一喜成，豐富了他們的情感，又學(xué)習(xí)到了湯姆解決煩惱的積極做法，敢于大膽說(shuō)出心中的煩惱。
4、幼兒園中班主題科學(xué)活動(dòng)教案：紙寶寶的旅行
教材分析
教育活動(dòng)三紙寶寶的旅行
紙的應(yīng)用在生活中隨處可見(jiàn)，幼兒除了接觸生活用紙就是運(yùn)用紙進(jìn)行繪畫(huà)、手工制作的活動(dòng)，對(duì)紙有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于紙的其他用途和特性了解并不全面。本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)，為幼兒提供不同特性的紙，通過(guò)游戲的方式引導(dǎo)幼兒運(yùn)用猜一猜、試一試的方法進(jìn)行實(shí)際操作探究，通過(guò)直觀的現(xiàn)象結(jié)果引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性，對(duì)紙的吸水性、易燃、易皺、易撕的特性有更進(jìn)一步的感知和了解，嘗試運(yùn)用紙的特性解決或應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，提高幼兒的探究能力。通過(guò)搜集多種紙的種類(lèi)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行分類(lèi)和整理，讓幼兒在進(jìn)一步了解紙的種類(lèi)和用途的同時(shí)，養(yǎng)成學(xué)會(huì)愛(ài)惜和節(jié)約用紙的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2.能大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.喜歡探究紙的秘密，要愛(ài)惜和節(jié)約用紙。
4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每名幼兒一個(gè)帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫(huà)紙(能塞進(jìn)小瓶里)。
2.將幼兒分成四組，每組一個(gè)盛半缸水的小魚(yú)缸;每人一張紙質(zhì)不同的正方形紙，如：圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙等。
3.紙寶寶旅行情景圖片一幅。
4.情境圖片一幅:撕破的圖書(shū)哭了;圖畫(huà)紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
活動(dòng)建議
一、談話(huà)交流，引導(dǎo)幼兒回憶講述自己了解的紙請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用過(guò)哪些紙?用這些紙做過(guò)什么?
二、設(shè)置故事情境“紙寶寶的旅行”，引導(dǎo)幼兒大膽猜想與實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性
(一)運(yùn)用紙寶寶旅行圖片講故事，引導(dǎo)幼兒了解紙易皺、易撕、怕水等特性。
1.紙寶寶們要去旅行，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有哪些紙寶寶?教師邊在圖片上貼各種不同的紙邊讓幼兒說(shuō)出紙的名稱(chēng)，如：有圖畫(huà)紙、宣紙、報(bào)紙、牛皮紙、掛歷紙等。
2.它們遇到了一條小河，紙寶寶好害怕。請(qǐng)幼兒猜一猜紙寶寶為什么害怕?
3.它們發(fā)現(xiàn)河邊有一些小塑料瓶，紙寶寶想出了個(gè)辦法過(guò)河。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō) 它們想了什么辦法?然后請(qǐng)幼兒每人將一張圖畫(huà)紙塞進(jìn)小瓶里，放到水里試一試， 觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
4.觀察取出的“紙寶寶”，引導(dǎo)幼兒交流探索的過(guò)程及結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒觀察裝在瓶中的“紙寶寶”，提問(wèn)：紙寶寶安全過(guò)河了嗎?你的紙寶寶有什么變化?為什么會(huì)這樣?紙寶寶還怕什么?
小結(jié)：紙寶寶不僅怕火、怕水，還很容易被褶皺、撕破，我們要好好愛(ài)惜它們。
(二)引導(dǎo)幼兒用不同的紙折成紙船，放到水里觀察其變化，了解不同質(zhì)地的紙的吸水性。
1.紙寶寶來(lái)到了大海邊，它們要變成一只小船到大海上看風(fēng)景。請(qǐng)幼兒自選一張不同質(zhì)地的紙疊成小船，然后猜一猜放到水里有什么變化。
2.請(qǐng)幼兒同時(shí)將小船放進(jìn)水里，觀察小船的變化，然后交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小紙船怎樣了?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?引導(dǎo)幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并大膽表達(dá)自己觀察后的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：紙是怕水的，不一樣的紙吸水性也不一樣，有的快，有的慢。
三、出示情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特性，解決生活中存在的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒觀察圖片并討論：
(一)圖書(shū)為什么哭了?我們看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?
(二)圖畫(huà)紙為什么不高興?用紙的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
(三)明明不小心把水灑在了地板上，用什么紙能很快把水吸干?
5、中班環(huán)?；顒?dòng)教案設(shè)計(jì)：瓶子寶寶的新衣裳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
2、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收，并能制成美麗的裝飾品。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在班級(jí)開(kāi)展收集廢棄瓶子的活動(dòng)，例如啤酒瓶、罐頭瓶或可樂(lè)瓶。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫(huà)筆。
第二組：花棉布、毛線(xiàn)、許愿星、剪刀。
第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。
第四組：麻布、麻線(xiàn)、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、課件：《瓶子寶寶的新衣裳》，照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。
(展示幼兒帶來(lái)的各種瓶子)師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰(shuí)能告訴我你是怎么收集到的呢?
1、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng))
2、里面原來(lái)是裝什么的?這些瓶子還能再利用嗎?
小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們
變廢為寶呢?
二、觀看課件(裝飾后的瓶子)，了解瓶子還能用來(lái)裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。
逐一觀看并討論：
1、這些漂亮的花瓶是怎么做成的?(畫(huà)、包、扎、剪、貼)
2、它用了哪些輔助材料?(油性涂料或彩繪顏料、花棉布、毛線(xiàn)、廣告紙、緞帶、麻布、麻線(xiàn)、干樹(shù)葉、干花等)
這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧!
三、分組進(jìn)行操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
1、說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里?(書(shū)桌上、客廳里等等)
2、拍照游戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。
3、播放歡快的音樂(lè)：讓我們跟著音樂(lè)，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈吧!
五、延伸活動(dòng)
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。那么我們回去好好找一找：我們的周?chē)€有哪些廢棄物品可以利用?下回我們?cè)賮?lái)打扮它們。
6、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫(huà)：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線(xiàn)條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線(xiàn)條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫(huà)紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線(xiàn)條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線(xiàn)條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么?一般誰(shuí)會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開(kāi)領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來(lái)看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線(xiàn)條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線(xiàn)條做基本造型。
3.幼兒繪畫(huà)創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒(méi)有被創(chuàng)造出來(lái)，你們也來(lái)試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng)作?
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂(lè)心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫(huà)讓孩子們靜下來(lái)，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫(huà)，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫(huà)了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫(huà)上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫(huà)的一座房子，有的孩子畫(huà)滿(mǎn)了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫(huà)好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫(huà)時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫(huà)完成，不要急著畫(huà)沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫(huà)。
7、新教學(xué)設(shè)計(jì)，中班美術(shù)活動(dòng)教案：水中的倒影反思
設(shè)計(jì)意圖
繪畫(huà)活動(dòng)是小朋友們最喜歡的活動(dòng)之一。這段時(shí)間孩子們對(duì)水粉畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是在進(jìn)行“春天”主題時(shí)，結(jié)合家鄉(xiāng)的春天，我們一起搜集欣賞了很多家鄉(xiāng)的美麗景色。
由于孩子們生活旁邊就有湖水，在我們欣賞湖水過(guò)程中，無(wú)意間孩子們發(fā)現(xiàn)了水中的倒影，我就及時(shí)抓住這一契機(jī)，在美工區(qū)開(kāi)展了系列活動(dòng)。因此，生成了今天的美術(shù)活動(dòng)“水中的倒影”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，為幼兒提供豐富的表現(xiàn)美的空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感受水中倒影及合印畫(huà)的獨(dú)特美感，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。
2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法，敢于大膽嘗試用合印畫(huà)的方法表現(xiàn)水中倒影的美。
3.在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作后有良好的收整習(xí)慣。
4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：感受水中倒影的和合印畫(huà)的獨(dú)特美感，并敢于大膽表現(xiàn)自己的想法，并體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠初步嘗試運(yùn)用合印的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)水中的倒影的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.在生活中觀察水中的倒影，知道倒影和水上景象的關(guān)系，感受倒影的美感。
2.有使用水粉、各種筆進(jìn)行創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。物質(zhì)準(zhǔn)備
1.Ppt 及實(shí)物圖片：各種倒影景色、欣賞美術(shù)作品《水中倒影》。
2.合印畫(huà)表現(xiàn)方式欣賞錄像。
3.水粉作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞水中倒影，體驗(yàn)倒影的朦朧美
1.播放倒影景色 ppt，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：你在圖片上都看到了什么?
猜一猜這是什么地方?
2.一起欣賞水中的倒影
提問(wèn)：都誰(shuí)去過(guò)湖泊、水庫(kù)等地?你最喜歡湖泊、水庫(kù)的什么地方? 看一看這幾張湖的景色，你有什么新發(fā)現(xiàn)?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)湖風(fēng)景的倒影，感受水中倒影的朦朧美和畫(huà)面的對(duì)稱(chēng)美。提問(wèn)：湖的水是什么樣的?
水中倒影和湖岸上的景色有什么地方不一樣?那他們什么地方一樣的?(對(duì)稱(chēng)的， 上下景色一樣)
教師小結(jié)(并播放 ppt 圖片)：在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)野鴨湖，那里的景色特別的美， 有很多小動(dòng)物，還有很多植物，它們都倒映在水里，朦朦朧朧的，真是太美了!
(二)感受合印畫(huà)的美，了解合印畫(huà)的創(chuàng)作方法
1.欣賞作品《水中倒影》，激發(fā)幼兒興趣
教師引導(dǎo)：湖中的水中倒影很美。今天老師給小朋友也帶來(lái)了一幅畫(huà)，我們來(lái)看一看他是怎么畫(huà)的。
出示作品：水中倒影
提問(wèn)：這幅畫(huà)岸上都有什么?水里的倒影與岸上的景色有什么不一樣?你覺(jué)得他是怎么畫(huà)出倒影的呢?
指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽討論制作的方法。
2.了解合印畫(huà)的表現(xiàn)方法
播放介紹錄像：介紹合印畫(huà)的表現(xiàn)方法。
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里，小朋友用什么方法畫(huà)出水中倒影的?
教師介紹：這種方法就叫合印法。我們今天就來(lái)試著用這種神奇的方法，畫(huà)一畫(huà)湖中美麗的倒影，好嗎?
3.幼兒自主創(chuàng)作，大膽運(yùn)用合印法表現(xiàn)湖中的倒影
(1)引導(dǎo)幼兒構(gòu)思作畫(huà)內(nèi)容
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想表現(xiàn)湖水中的哪些倒影?
(2)幼兒根據(jù)自己意愿作畫(huà)。播放幼兒制作時(shí)背景音樂(lè)。
(3)教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用合印的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
重點(diǎn)指導(dǎo)：教師觀察幼兒創(chuàng)作的情況進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，提醒幼兒畫(huà)好一部分要及時(shí)合印，避免顏料干后合印不完整，影響作品的效果。
4.鼓勵(lì)幼兒在合印好的畫(huà)面中用水粉筆進(jìn)行添畫(huà)不同的水面，豐富畫(huà)面效果。
5.展示欣賞幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)成功
(1)先畫(huà)完的小朋友可以給大家講一講自己畫(huà)的野鴨湖的景色，是怎么畫(huà)的。
(2)集體講評(píng)：請(qǐng)小朋友自由的相互觀看同伴的作品后，集體欣賞。
教師提示：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你畫(huà)的是湖中什么景色，你覺(jué)得你畫(huà)的哪最美?
活動(dòng)總結(jié)
今天小朋友們即欣賞了家鄉(xiāng)湖邊美景，又發(fā)現(xiàn)了水中倒影的獨(dú)特美，希望大家能發(fā)現(xiàn)身邊更多的美，也更愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。
也希望大家大膽嘗試運(yùn)用合印的方法創(chuàng)作身邊的美景，體驗(yàn)合印作畫(huà)過(guò)程的美妙過(guò)程，感受畫(huà)面的獨(dú)特美感。
8、中班美術(shù)活動(dòng)示范課教案設(shè)計(jì)：神秘的印第安人
教學(xué)目標(biāo)：
⒈初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人臉部造型和裝飾特點(diǎn)。
?、材苡闷促N的方法表現(xiàn)印第安人臉部造型特征，體驗(yàn)立體造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
?、硣L試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
?、茨艹尸F(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、深色紙每人一張、各種圖形若干、漿糊等
活動(dòng)過(guò)程：
一、白板課件導(dǎo)入(觀看印第安人的視頻，初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人的造型特征。)
師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一種很特別的人，看看他們是什么樣的人?長(zhǎng)得什么樣子的?
師：他們是怎樣打扮自己的?
師：你覺(jué)得什么地方最特別?
師小結(jié)：印第安人是拉丁美洲人，他們非常地喜歡裝飾自己，喜歡在臉上畫(huà)畫(huà)，把臉涂成五顏六色。還有他們頭上會(huì)戴上羽毛的帽子，非常漂亮。
二、欣賞各種印第安人造型(白板淡入功能，幫助幼兒有重點(diǎn)的觀察。)
師：看看印第安人是什么樣子的，他們的打扮和我們平時(shí)有什么不一樣?
師：還有他們的頭上會(huì)戴上什么?
三、師幼示范，拓展思維。
1.教師拼貼，拓展幼兒思維。(白板拖拉、無(wú)限克隆功能，引發(fā)幼兒觀察興趣。)
師：如果你是印第安人，你會(huì)怎么裝飾你的臉呢?
2.幼兒拼貼。(請(qǐng)一幼兒在白板上操作、拼貼，其他幼兒一起說(shuō)說(shuō))
師：誰(shuí)也想來(lái)試一試?
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)(白板播放功能，播放音樂(lè)，營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。)
?、苯處煟鹤屛覀円瞾?lái)制作一個(gè)神秘、有特色的印第安人，一起參加土著舞會(huì)吧。
?、?幼兒在印第安狩獵舞背景音樂(lè)下進(jìn)行拼貼畫(huà)，教師巡回觀察指導(dǎo)。
?、彻膭?lì)幼兒大膽地用各種顏色、形狀的彩紙，進(jìn)行裝飾，在制作中進(jìn)一步體會(huì)印第安人特有的造型特征。
?、窗延變赫迟N好的圖案卷成直筒粘貼起來(lái)變成印第安人的臉。
五、展示評(píng)價(jià)
⒈你們的印第安人都那么漂亮，看看他的臉上是怎么裝飾的?他的眼睛、嘴巴、鼻子是用什么形狀貼出來(lái)的?
?、灿變耗弥谱魍瓿傻挠〉诎踩诉吿柽呺x開(kāi)活動(dòng)室
9、中班美術(shù)活動(dòng)觀摩課教案設(shè)計(jì)：我的家人
一：準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、操作卡片、自帶全家福照片。
二：教師重點(diǎn)引導(dǎo)，教師示范畫(huà)出頭型、五官、可以用簡(jiǎn)單的嘴的變化來(lái)表示情緒。
三：活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)自己的家庭，愛(ài)社會(huì)，熱愛(ài)父母的情感。
2、通過(guò)活動(dòng)引起幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，使幼兒感受畫(huà)畫(huà)色彩的美。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人物頭像的畫(huà)法，畫(huà)出爸爸、媽媽和自己的特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
四： 活動(dòng)過(guò)程：
1、先引導(dǎo)幼兒觀察自己家中的每個(gè)人的特征，說(shuō)說(shuō)照片上一家人長(zhǎng)得怎樣?表情怎樣?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、教師重點(diǎn)引導(dǎo)，教師示范畫(huà)出頭型、五官、可以用簡(jiǎn)單的嘴的變化來(lái)表示情緒。
3、引導(dǎo)幼兒大膽地用線(xiàn)條來(lái)勾畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，并幫助能力差的幼兒掌握五官的大概位置。啟發(fā)幼兒選用適當(dāng)?shù)念伾慨?huà)點(diǎn)狀，用色彩來(lái)裝飾畫(huà)面。
4、讓幼兒互相介紹一下，自己畫(huà)的全家照是什么樣的。
活動(dòng)結(jié)束：
可以把幼兒畫(huà)的我的家人全部貼在小墻飾上。
10、幼兒園中班環(huán)保活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：瓶子寶寶的新衣裳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒動(dòng)手用畫(huà)、包、扎、剪、貼等技能，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾瓶子的多種方法。
2、引導(dǎo)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染。認(rèn)識(shí)到廢棄瓶子可以回收，并能制成美麗的裝飾品。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在班級(jí)開(kāi)展收集廢棄瓶子的活動(dòng)，例如啤酒瓶、罐頭瓶或可樂(lè)瓶。
2、每組準(zhǔn)備不同材質(zhì)的物品：
第一組：油性涂料或彩繪顏料、畫(huà)筆。
第二組：花棉布、毛線(xiàn)、許愿星、剪刀。
第三組：廣告紙、緞帶、剪刀、雙面膠。
第四組：麻布、麻線(xiàn)、剪刀、雙面膠。
第五組：干樹(shù)葉、干花、雙面膠。
3、課件：《瓶子寶寶的新衣裳》，照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引出主題。
(展示幼兒帶來(lái)的各種瓶子)師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰(shuí)能告訴我你是怎么收集到的呢?
1、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢?(垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng))
2、里面原來(lái)是裝什么的?這些瓶子還能再利用嗎?
小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來(lái)了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?
二、觀看課件(裝飾后的瓶子)，了解瓶子還能用來(lái)裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。
逐一觀看并討論：
1、這些漂亮的花瓶是怎么做成的?(畫(huà)、包、扎、剪、貼)
2、它用了哪些輔助材料?(油性涂料或彩繪顏料、花棉布、毛線(xiàn)、廣告紙、緞帶、麻布、麻線(xiàn)、干樹(shù)葉、干花等)
這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧!
三、分組
要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。
四、互相欣賞、分享成功的喜悅。
1、說(shuō)一說(shuō)：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里?(書(shū)桌上、客廳里等等)
2、拍照游戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。
3、播放歡快的音樂(lè)：讓我們跟著音樂(lè)，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈吧!
五、延伸活動(dòng)
小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。那么我們回去好好找一找：我們的周?chē)€有哪些廢棄物品可以利用?下回我們?cè)賮?lái)打扮它們。
11、幼兒園中班游戲活動(dòng)優(yōu)秀教案: 紙寶寶大變身
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在撕撕玩玩中，感受皺紋紙的特性
2、在動(dòng)手操作中，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皺紋紙撕成的彩帶，每個(gè)人至少三條
2、多種色彩的皺紋紙，每個(gè)人兩種顏色
3、灌好半瓶水的瓶子人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，參加舞會(huì)
1、師：今天練老師上來(lái)的時(shí)候聽(tīng)到一個(gè)好消息，水草寶寶家附近的一條小河要舉行一個(gè)舞會(huì)，小動(dòng)物們都去了，河里的水草寶寶也著急著想要去，我們趕緊幫忙把它們帶過(guò)去好嗎?
2、(給幼兒分發(fā)水草)老師把水草寶寶交給小朋友，讓小朋友把它們帶到舞會(huì)上去好不好?
3、(放音樂(lè))把你的水草寶寶帶過(guò)來(lái)，和它們一起跳個(gè)舞吧!
4、水草寶寶們跳累了，把它放老師這邊休息一下。(請(qǐng)小朋友上座位)
二、認(rèn)識(shí)皺紋紙
1、提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才我們跳舞用的水草寶寶是用什么做的?(皺紋紙)
2、出示大皺紋紙
師：我這里有一張這么大的皺紋紙，誰(shuí)知道它是怎么變成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的水草寶寶的呢?(是用手撕的)
3、老師給小朋友也準(zhǔn)備了一些皺紋紙，請(qǐng)你們自己也動(dòng)手撕撕看。(撕好后放自己椅子上)
4、(拿好自己撕成的紙)看看,我們撕的這像什么呀?
5、引導(dǎo)幼兒想像是什么，就用動(dòng)作來(lái)表示。(進(jìn)行玩紙的游戲)
三、游戲
1、師:剛剛好玩嗎?我們?cè)偻鎮(zhèn)€游戲好嗎?
2、老師示范，(拿剛才撕的紙條)皺紋紙除了做水草，它還是會(huì)變的哦，揉啊揉，你看變成了什么?(小球)小朋友自己動(dòng)手試試看。
3、出示瓶子
老師這里還有一個(gè)寶貝，叫小寶瓶?？粗蠋煱研毱康拿弊哟蜷_(kāi)，把小球放進(jìn)它嘴巴里，再把帽子戴上。然后左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖。
哇，你發(fā)現(xiàn)了什么?(變顏色了)
是誰(shuí)讓小寶瓶里的水變顏色了呢?(皺紋紙變的小球)
皺紋紙放到水里可以變出這么漂亮的顏色，你想不想試試?
4、請(qǐng)你把你變成的小球也放小寶瓶里，老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小寶瓶
5、放好以后和老師一起做，左搖搖，右搖搖，上搖搖，下?lián)u搖。看看，你們的瓶子變了嗎?變出了什么好看的顏色?
6、趁水草寶寶們的舞會(huì)還沒(méi)有結(jié)束，我們帶上我們的小寶瓶，一起去參加它們的舞會(huì)吧!
12、關(guān)于車(chē)的主題中班美術(shù)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)的交通工具反思
教材分析
交通工具在幼兒身邊隨處可見(jiàn)，他們津津樂(lè)道的講述著。也喜歡通過(guò)拼插制作繪畫(huà)等多種形式表達(dá)自己的獨(dú)特想法，中班幼兒具有豐富的想象力，在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗(yàn)后。設(shè)計(jì)制作外形功能奇特的交通工具的欲望，更易被激發(fā)。因此。通過(guò)圖片欣賞、討論交 流、想象創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種交通工具,激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)交通工具的探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察各種交通工具的外形特征，合理布局畫(huà)面內(nèi)容。
2.能大膽設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。
3.愿意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的交通工具體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)交通工具有初步的了解。
2.圖畫(huà)紙水彩筆教師自制課件，各種交通工具的圖片。
3.幼兒學(xué)習(xí)材料，美術(shù)用紙第十頁(yè)。
活動(dòng)建議
1.結(jié)合圖片進(jìn)行談話(huà)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。提問(wèn)，你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。
2.鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)外形功能奇特的交通工具。
提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的設(shè)想鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。
3.幼兒創(chuàng)作教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒畫(huà)出交通工具的獨(dú)特功能，提醒幼兒注意畫(huà)面滴合理布局，可添加其他相關(guān)內(nèi)容，
4.引導(dǎo)幼兒分享，交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
組織幼兒欣賞作品展，鼓勵(lì)幼兒向同伴老師介紹自己設(shè)計(jì)的交通工具提問(wèn)。
提問(wèn)：你設(shè)計(jì)的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰(shuí)服務(wù)?
教學(xué)反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見(jiàn)在交通工具的身影，所以對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)于交通工具是不會(huì)陌生的，它貼近幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動(dòng)源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))我先帶著孩子們觀察、討論了車(chē)子的基本結(jié)構(gòu)，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來(lái)的車(chē)子會(huì)有哪些變化、會(huì)增加什么功能時(shí)，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫(huà)的時(shí)候，還是有孩子說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)?！庇谑俏姨嵝押⒆樱?chē)子有車(chē)身，先畫(huà)一個(gè)你想象中車(chē)身的樣子，然后你想這輛車(chē)會(huì)有什么功能，把自己的想象添加在車(chē)子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。