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        小班綜合教案:快樂(lè)的小動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        《小班綜合教案:快樂(lè)的小動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班綜合教案:快樂(lè)的小動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

        1、小班綜合教案:快樂(lè)的小動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)波浪線、折線、螺旋線三種曲線。

          2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的性格。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的圖案各三個(gè)。

          2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。

          3、磁帶一盒,VCD光盤一個(gè)。

          4、地上畫(huà)有大的波浪線、折線、螺旋線。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)音樂(lè)入場(chǎng)

          小朋友,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物樂(lè)園玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!

          (二)認(rèn)識(shí)波浪線、折線、螺旋線三種曲線

          1、引起幼兒興趣。

          動(dòng)物樂(lè)園有好多動(dòng)物呢,我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

          念著兒歌分別出示小金魚(yú)、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種曲線,并用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

          提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

          “那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

          “那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

          “看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

          (三)游戲《走曲線》

          幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動(dòng)物走,通過(guò)腳進(jìn)一步感知三種曲線的特點(diǎn)。

          (四)游戲《找痕跡》

          小朋友,剛才刮來(lái)了一陣大風(fēng),把小動(dòng)物的痕跡都弄錯(cuò)了呢?他們傷心的哭了,你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)小朋友幫助他們找到正確的痕跡。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找。

          (五)游戲《送線條回家》

          每個(gè)幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動(dòng)物的圖上。

          (六)和小動(dòng)物共舞,活動(dòng)結(jié)束

          “小動(dòng)物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂(lè)表演。

          小朋友讓我們?cè)俚綉敉馊フ艺也ɡ司€、折線、螺旋線吧,活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動(dòng)物走路的痕跡的時(shí)候,教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!

        2、幼兒園小班語(yǔ)言教案:小動(dòng)物過(guò)橋教案反思

          設(shè)計(jì)背景

          我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感,無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù),所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹,并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng),讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

          2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          7、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、碟機(jī)道具:螃蟹玩具

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 教師以故事導(dǎo)入。

          2、 出示圖片,請(qǐng)小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問(wèn),加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過(guò)橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

          7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

          延伸活動(dòng):教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫(xiě)在紙上,然后貼出來(lái),在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

        3、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)教案:小烏龜喜歡的食物反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)家園共育收集材料——各種食物。

          2.認(rèn)識(shí)烏龜?shù)男翁卣鳎私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。

          3.認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體驗(yàn)猜想——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證猜想的探索過(guò)程并協(xié)助幼兒做好記錄。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探索小龜喜歡的食物

          教學(xué)難點(diǎn):怎樣不污染魚(yú)缸的水,探索設(shè)計(jì)掛鉤或者夾子

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          盤子、記錄單、記號(hào)筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。

          活動(dòng)過(guò)程

          課程領(lǐng)域

          S (科學(xué))認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)拿黠@特征,探索小烏龜喜歡的食物。

          T(技術(shù))設(shè)計(jì)方便食物投放的工具。

          E(工程)嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。

          M(數(shù)學(xué))點(diǎn)數(shù)自帶食物的種類。

          過(guò)程

          一、發(fā)現(xiàn)

          1.創(chuàng)設(shè)情景:講述小烏龜?shù)挠蓙?lái),探索小烏龜喜歡的食物。

          朋友圈里有兩只小烏龜,沒(méi)人照顧,第一時(shí)間爭(zhēng)取到了照顧權(quán)。就這樣, 兩只可愛(ài)的小家伙入住了我們班,與才入園的孩子增加了親切感,時(shí)常有孩子去光顧,“小烏龜媽媽好久來(lái)接我?小烏龜我餓了,小烏龜你吃飯沒(méi)有?”昨天在吃鵪鶉蛋的時(shí)候,希希和謝濟(jì)澤趁老師不注意,把鵪鶉蛋偷偷的放進(jìn)了小烏龜?shù)聂~(yú)缸里,突然發(fā)現(xiàn)小烏龜很煩躁的到處爬,(鹵味鵪鶉蛋)借此機(jī)會(huì)我與孩子們探討小烏龜?shù)降紫矚g什么食物呢?

          2.提出任務(wù):利用周末時(shí)間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物,把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫(huà)的方式幫助自己記錄在學(xué)習(xí)單上,并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對(duì)應(yīng)的食物帶班上來(lái)實(shí)驗(yàn)。

          二、實(shí)踐

          孩子們?cè)缟蠋?lái)了記錄單和相對(duì)應(yīng)的食物,下午區(qū)角活動(dòng)時(shí)間我們開(kāi)始了探索活動(dòng)。首先把孩子們帶來(lái)的食物與記錄單進(jìn)行匹配,今天有一半的孩子只有學(xué)習(xí)單沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的食物。食物整理好了,孩子們就開(kāi)始試驗(yàn),。

          1.認(rèn)識(shí)食物:(謝濟(jì)澤小朋友帶的兩條小魚(yú)和蝦米,馬一程的帶肉、小草 和樹(shù)葉,蔬菜,蘋果和香蕉,李杭浙的飼料,蔬菜、米飯、饅頭和餅干)

          2.孩子們開(kāi)始試驗(yàn):當(dāng)孩子們把樹(shù)葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲?,它看都沒(méi)看一眼,趙曼晨把橘子放到它面前,它很抗拒,頭都縮到肚子里去了,王楊佳宜把面包放它面前,它聞了一下又游走了,當(dāng)謝濟(jì)澤把小魚(yú)(已經(jīng)死了) 和蝦米放進(jìn)去,兩只烏龜高興的大口吃起來(lái),孩子們看到自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致時(shí)開(kāi)心的跳起來(lái),看到結(jié)果不一樣時(shí)有點(diǎn)失落,馬一程說(shuō):“小烏龜我都喜歡吃蘋果你為什么不吃呢?”

          3.探索結(jié)果,填記錄單

          通過(guò)試驗(yàn)孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚(yú)和蝦,每個(gè)孩子都在老師的協(xié)助下填寫(xiě)試驗(yàn)單,喜歡是勾,不喜歡是叉。

          三、分享

          因?yàn)槊魈煲绮俦荣悾艑W(xué)叫家長(zhǎng)來(lái)交代比賽事宜,借此機(jī)會(huì)今天試驗(yàn)的孩子與家長(zhǎng)分享今天他們?cè)囼?yàn)的結(jié)果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言, 我知道因?yàn)樗麄冃闹杏写鸢?,即使膽小也?huì)自信的展示自己, 為今天的孩子們點(diǎn)贊!

          四、反思

          因?yàn)槭堑谝淮翁剿鳎械募议L(zhǎng)沒(méi)有理解老師交代的事宜,導(dǎo)致有記錄單沒(méi)有食物,有的家長(zhǎng)在準(zhǔn)備食物時(shí)很粗糙 ,記錄單上的食物沒(méi)有準(zhǔn)備齊。

          五、拓展

          試驗(yàn)過(guò)程中,孩子們發(fā)現(xiàn)餅干很容易在水中泡爛,下次活動(dòng)討論,食物放在哪里既方便小烏龜吃,又不被水泡爛呢?

          STEM 活動(dòng)案例―小烏龜喜歡的食物(二)

          一、發(fā)現(xiàn)

          今天家長(zhǎng)都按照記錄單準(zhǔn)備好了相對(duì)應(yīng)的食物。因?yàn)樽蛱煸囼?yàn)時(shí)孩子們把食物投放在水里,很多食物把水污染了,并且烏龜對(duì)太多的食物存在選擇性, 不便于孩子們觀察。于是孩子們分組討論說(shuō)把東西掛起來(lái),我們一起尋找適合掛東西的物品,最后找到了掛鉤。因此今天在投放食物時(shí)改變了昨天的方式,把食物掛在鉤上,這樣今天的水就很干凈。

          二、實(shí)踐

          梁佳熙小朋友把肉掛在鉤上,為了很好的觀察她把肉左右上下移動(dòng),烏龜才一點(diǎn)都不著急,它瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì),一口就咬住了,其它的小朋友興奮的拍手鼓掌。昨天給烏龜喂水果是小塊,今天陳奕珊把一個(gè)整個(gè)蘋果掛在鉤上,她信心滿滿的對(duì)我說(shuō):“吳老師今天這么多蘋果,烏龜一定喜歡”可以等了好久,烏龜還是沒(méi)有吃,其它的小朋友按耐不住了,著急的說(shuō)烏龜不喜歡吃水果, 今天的食物跟昨天不同的還有玉米,郭婷伊小朋友對(duì)烏龜說(shuō):“小烏龜我給你帶了我最喜歡的玉米,你也嘗嘗吧!”,可是小烏龜一點(diǎn)都不領(lǐng)情,聞都沒(méi)聞一下,她告訴小朋友,不是我們喜歡的東西小烏龜就喜歡。

          三、分享活動(dòng)

          開(kāi)始小烏龜很喜歡吃肉,可是最后它都不吃了,孩子們討論,小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了,吃得太多會(huì)不舒服的。

          四、反思

          在整個(gè)探索活動(dòng)中,因?yàn)轸~(yú)缸太小,不是每個(gè)孩子都能同時(shí)觀察到同一現(xiàn)象。

          STEM 活動(dòng)案例―小烏龜喜歡的食物(三)

          一、發(fā)現(xiàn)

          今天是第三次探索,有了前兩次的探索的經(jīng)驗(yàn),孩子們覺(jué)得直接把食物放進(jìn)魚(yú)缸像餅干、饅頭等食物容易泡爛還污染水更影響觀察。孩子們討論不把食物直接放水里,用手拿著又怕烏龜咬,因此第二次用鉤掛食物,但是在第三次的孩子實(shí)驗(yàn)時(shí)又發(fā)現(xiàn),有的食物像餅干一掛就破了,于是孩子們又坐下來(lái)討論,除了掛還可以用什么工具來(lái)投放食物呢?在激烈的討論后,我們想到了夾毛巾的夾子,這個(gè)辦法真不錯(cuò)。夾食物、喂養(yǎng)、整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程孩子們都可以獨(dú)立完成。

          二、實(shí)踐

          這次孩子們自己先把學(xué)習(xí)單找出來(lái),把食物放在學(xué)習(xí)單旁邊,自己動(dòng)手夾食物,食物投放完了迫不及待的要做記錄,孩子們可能干了。

          三、分享

          1.班級(jí)分享

          除了喂食物孩子們還獲得另外的經(jīng)驗(yàn),有可能小烏龜以為孩子們是釣魚(yú)的

          人,它們不像第一、二次那樣聞到肉就迫不及待的張大嘴巴一口咬上,它們會(huì)先觀察,自己覺(jué)得安全,才出其不意的咬上。但是孩子們也有經(jīng)驗(yàn)了,個(gè)個(gè)都是屏住呼吸,睜大眼睛等烏龜上鉤。

          但是也有讓孩子們遺憾的事,劉雨桐帶的小魚(yú)放在魚(yú)缸了,被小烏龜全部吃掉了。

          2. 家園分享

          李桶睿小朋友們?cè)诩依锍燥埖臅r(shí)候,他把下巴放在餐桌上叫媽媽看,問(wèn)媽媽我像不像小烏龜吃飯,我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。

          楊雅晴小朋友是班上個(gè)子最小的一個(gè),她回去給媽媽說(shuō),我開(kāi)始有點(diǎn)害怕怕小烏龜咬我,在吳老師的鼓勵(lì)下我不怕了,給烏龜喂了我?guī)У臇|西,小烏龜真可愛(ài),我開(kāi)心極了。

          整個(gè)探索活動(dòng),在家長(zhǎng)們的大力配合下,提供了豐富的材料,為我們的

          STEM 活動(dòng)提供了大力的支持,使得探索活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。四、拓展

          活動(dòng)中孩子們又提到小烏龜在水里會(huì)不會(huì)冷,小烏龜怕冷嗎?期待下一次給小烏龜建一個(gè)溫馨的家

          活動(dòng)總結(jié)

          1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)孩子們收獲了經(jīng)驗(yàn),孩子們觀察到開(kāi)始小烏龜很喜歡吃肉,可是最后它都不吃了,孩子們討論,小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了, 吃得太多會(huì)不舒服的。

          2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的自信心,以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言,我知道因?yàn)樗麄冃闹杏写鸢福词鼓懶∫矔?huì)自信的展示自己。

          3.通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)了分享

          李桶睿小朋友們?cè)诩依锍燥埖臅r(shí)候,他把下巴放在餐桌上叫媽媽看,問(wèn)媽媽我像不像小烏龜吃飯,我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。

          楊雅晴小朋友是班上個(gè)子最小的一個(gè),她回去給媽媽說(shuō),我開(kāi)始有點(diǎn)害怕怕小烏龜咬我,在吳老師的鼓勵(lì)下我不怕了,給烏龜喂了我?guī)У臇|西,小烏龜真可愛(ài),我開(kāi)心極了。

          整個(gè)探索活動(dòng),在家長(zhǎng)們的大力配合下提供了豐富的材料,為我們的STEM 活動(dòng)提供了大力的支持,使得探索活動(dòng)圓滿的結(jié)束了。

        4、小班計(jì)算活動(dòng):喂小動(dòng)物吃餅干優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 進(jìn)一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。

          2、樂(lè)意參加點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。

          游戲:按數(shù)量指令,點(diǎn)數(shù)不同顏色的小餅干。

          (評(píng)析:孩子有正確辨別紅、黃、藍(lán)、綠顏色的經(jīng)驗(yàn)。我分別以不同布偶小動(dòng)物的口吻,讓孩子分別按不同小動(dòng)物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

          2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

          (1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動(dòng)物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動(dòng)物吃餅干”的操作要求。

          (2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。

          (3)幼兒按數(shù)量給小動(dòng)物喂不同形狀的餅干。

          (評(píng)析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗(yàn)幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動(dòng)物時(shí),一些幼兒出現(xiàn)沒(méi)有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動(dòng)物的興趣中。)

          3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

          4、延伸活動(dòng):利用幼兒用書(shū),完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

          反思:結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo),活動(dòng)采取小班孩子喜歡小動(dòng)物的共同愛(ài)好,分別利用布偶動(dòng)物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)的進(jìn)行操作游戲,通過(guò)點(diǎn)數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過(guò)程,幫助孩子在游戲的操作過(guò)程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗(yàn)證孩子掌握數(shù)量的情況;但對(duì)于在“喂小動(dòng)物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒(méi)有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對(duì)于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過(guò)不同形式的延伸活動(dòng),幫助他們鞏固掌握。

        5、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班社會(huì)教案:我當(dāng)小客人反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流的樂(lè)趣。

          2.懂得做客時(shí)要有禮貌。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

          會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),對(duì)他人有禮貌。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          會(huì)在不同的情景下使用禮貌用語(yǔ)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備

          《熊貓的客人》課件、動(dòng)物王國(guó)場(chǎng)景、茶具、玩具、自制食物、圖書(shū)若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等

          活動(dòng)過(guò)程

          一、汲取導(dǎo)入:

          1.猜謎語(yǔ)已發(fā)幼兒興趣,引出故事情節(jié)。

          今天有個(gè)小動(dòng)物搬新家了,想要請(qǐng)它的好朋友去它家做客,小朋友們猜猜它是誰(shuí)? 它的身體白胖白胖的;它有兩個(gè)大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。

          2.播放PPT,幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

          小朋友們真聰明,它就是小熊貓,我們一起來(lái)看看它都邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客了?

          二、情境體驗(yàn):

          1.回憶《熊貓的客人》故事情景。

          (1)熊貓請(qǐng)誰(shuí)去做客?幼兒:小白兔、小黑熊

          (2)小白兔和小黑熊你喜歡誰(shuí)?為什么?小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒(méi)禮貌。

          2.模仿故事情節(jié),加深幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的記憶。

          師:張老師把小熊貓和小白兔請(qǐng)來(lái)了(出示熊貓、白兔頭飾),現(xiàn)在張老師變成小熊貓邀請(qǐng)小兔子們來(lái)我家做客,小兔子們應(yīng)該怎樣做?

          引導(dǎo)幼兒多說(shuō)禮貌用語(yǔ):

          小白兔(幼兒):篤篤篤(敲門聲)...

          小熊貓(老師):請(qǐng)問(wèn)是哪位?

          小白兔(幼兒):我是小白兔

          小熊貓(老師):小白兔,你好,請(qǐng)進(jìn)

          小白兔(幼兒):熊貓,你好

          小熊貓(老師):小白兔,請(qǐng)坐...

          小白兔(幼兒):熊貓,再見(jiàn),明天請(qǐng)你到我家玩兒。

          小熊貓(老師):小白兔,再見(jiàn),我一定回去的。

          總結(jié)禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用

          師:剛才我們都怎樣做客的?輕輕的敲門、互相問(wèn)好、謝謝、再見(jiàn)等等小朋友們都非常有禮貌。

          組織幼兒去動(dòng)物王國(guó)做客

          (1)場(chǎng)景介紹:

          在動(dòng)物王國(guó)里,小動(dòng)物們都搬新家了,想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請(qǐng)函,他們都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書(shū)、玩具、沒(méi)事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍?小狗家:備有桌椅、茶具、圖書(shū)柜等;小白兔家:備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家:備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家:備有桌椅、茶具、圖書(shū)柜、手偶等;小狐貍家:備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

          (2)角色介紹

          活潑可愛(ài)的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

          溫暖的小狐貍

          (3)小朋友做客

          師:“終于到達(dá)動(dòng)物王國(guó)了,小動(dòng)物們一定在等我們,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

          幼兒:“準(zhǔn)備好了”

          師:“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

          幼兒分別選擇自己想去的小動(dòng)物家做客。

          三、梳理提升:

          教師:“今天我們?nèi)?dòng)物王國(guó)做客,非常的開(kāi)心結(jié)識(shí)了很多新的朋友,并且學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人,會(huì)說(shuō)“你好”“謝謝”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),以后我們也可以像今天這樣邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)你家做客,或著有禮貌的去別人家做客,讓我們?cè)谝黄鹜娴母_(kāi)心去認(rèn)識(shí)更多的好朋友!”

          活動(dòng)延伸:

          幼兒在娃娃家進(jìn)行我做小主人的游戲,體驗(yàn)角色互換后的感受,充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色,并以禮待人,互相有愛(ài)。

          活動(dòng)總結(jié)

          角色游戲是孩子通過(guò)扮演角色,創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗(yàn)的游戲,生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,孩子在游戲中就越積極,角色扮演越逼真,情節(jié)越豐富,角色間的關(guān)系越密切,孩子們自然玩得更開(kāi)心。圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn)我主要由三個(gè)方面進(jìn)行突破。

          1.通過(guò)故事引入,激發(fā)幼兒做客的愿望,指知道怎樣去做客。

          2.情景回憶,幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)怎樣做客,突出禮貌用語(yǔ)的關(guān)鍵詞,幫助幼兒鞏固禮貌用語(yǔ)的用法。

          3.情境體驗(yàn),通過(guò)模擬動(dòng)物王國(guó)情景,激發(fā)幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望,讓幼兒通過(guò)實(shí)踐,加上前景累計(jì)的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍下去體驗(yàn)做客的快樂(lè),強(qiáng)化幼兒的禮貌用語(yǔ)意識(shí)和行為。讓游戲成為生活的一個(gè)再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣招待小客人,到了生活中,如果真的遇到有小客人來(lái)家做客時(shí)會(huì)表現(xiàn)的很從容,這也是生活行為的預(yù)設(shè)。

        6、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)小班科學(xué)教案:浮沉小實(shí)驗(yàn)反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng),了解浮沉現(xiàn)象。

          2、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。

          3、激發(fā)探索的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):知道實(shí)驗(yàn)物品哪些會(huì)沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)。

          難點(diǎn):用“浮起來(lái)”和“沉下去”描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。

          2、實(shí)驗(yàn)物品:湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個(gè)框子。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.活動(dòng)導(dǎo)入

          教師:小朋友們?cè)缟虾?,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的百寶箱,你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢?我請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸到底有些什么東西呢?

          教師:原來(lái)里面有一個(gè)海洋球,還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來(lái)的東西外,老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng),就是一個(gè)透明的塑料箱,里面還裝著水呢!今天呀,老師就要用這些東西和小朋友們一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的游戲。這個(gè)游戲的名字叫做“浮沉小實(shí)驗(yàn)”。

          2.教師幼兒一起來(lái)操作實(shí)驗(yàn)

          教師:現(xiàn)在我們就要開(kāi)始做我們的游戲了。小朋友們請(qǐng)看,老師這里都有些什么東西呀?(裝著水的框子和海洋球)如果老師將這個(gè)海洋球放進(jìn)水里,它會(huì)怎么樣呢?它是會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來(lái)呢?我們一起來(lái)猜猜看吧!我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助老師把海洋球放進(jìn)水里,我們一起來(lái)看看。

          教師:哇!這個(gè)海洋球在水面上,它浮起來(lái)了。所以,我們的海洋球放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呀?(會(huì)浮起來(lái))

          教師:那小朋友們?cè)俨乱徊拢绻覀儗⑹^放進(jìn)水里,它又會(huì)怎么樣呢?他會(huì)像海洋球一樣浮起來(lái)嗎?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試吧!

          教師:哇!我們的石頭掉進(jìn)水里了,它沉下去了。所以,我們把石頭放進(jìn)水里,他會(huì)怎么樣呀?(會(huì)沉下去)

          教師:原來(lái)我們將海洋球放進(jìn)水里它會(huì)浮起來(lái),我們將石頭放進(jìn)水里它會(huì)沉下去。

          3.幼兒自主實(shí)驗(yàn)

          教師:其實(shí),除了海洋球和石頭可以做這個(gè)游戲外,我們還有很多別的實(shí)驗(yàn)材料也可以做這個(gè)游戲。我們來(lái)看看還有些什么吧!

          教師:原來(lái)還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進(jìn)水里會(huì)怎么樣呢?現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小實(shí)驗(yàn)員,自己來(lái)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

          教師:等會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)有一個(gè)裝著水的盒子,小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框?qū)嶒?yàn)材料,每一組的小朋友用一框?qū)嶒?yàn)材料。小朋友可以自己

          選擇兩至三種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?;顒?dòng)結(jié)束后,老師會(huì)請(qǐng)小朋友拿著自己的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行分享。

          4.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          教師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。上來(lái)的小朋友要先跟大家分享你的實(shí)驗(yàn)材料是什么?你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。如果實(shí)驗(yàn)材料會(huì)浮起來(lái),我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里,它表示浮,如果它會(huì)沉下去,我們就放在綠色的“↓”這邊,它表示沉。紅色的箭頭指向上面,表示這個(gè)東西它會(huì)浮起來(lái),綠色的箭頭指向下面,表示它會(huì)沉下去。

          教師:剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實(shí)驗(yàn),也分享了他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,那我們一起再來(lái)檢查一遍,看看有沒(méi)有材料寶寶回錯(cuò)了家呢?

          (教師一框一框的檢查,邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出浮起來(lái)或者沉下去)

          教師:今天我們做了浮沉小實(shí)驗(yàn),我們?cè)賮?lái)看看哪些東西放進(jìn)水里它會(huì)浮起來(lái)呢?那又有哪些東西放進(jìn)水里會(huì)沉下去呢?

          5.活動(dòng)延伸

          教師:今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實(shí)驗(yàn),小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起,用家里的材料做這個(gè)小游戲。下次我們?cè)賮?lái)一起分享。

          6.放松音樂(lè)

          《天空之城》

          活動(dòng)總結(jié)

          經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),幼兒可以感受到科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。但是在幼兒自主實(shí)驗(yàn)中,存在很多不可控因素,教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,都離不開(kāi)水,教師需要準(zhǔn)備足夠的干毛巾,在實(shí)驗(yàn)后將實(shí)驗(yàn)材料上的水擦一擦再展示實(shí)驗(yàn)成果。本次活動(dòng)只是進(jìn)行了對(duì)浮沉現(xiàn)象有了初步的了解,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),可以慢慢再深入原理的理解。

        7、小班綜合活動(dòng)教案與教學(xué)反思:甜蜜蜜的聚會(huì) (優(yōu)秀教學(xué)案例)

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)招待小客人,培養(yǎng)小主人意識(shí)。

          2、感知各種糖果食品的種類,初步學(xué)習(xí)分類。

          3、體驗(yàn)與同伴共同分享的樂(lè)趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已有作客的經(jīng)驗(yàn)。

          2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過(guò)。

          3、自制分類標(biāo)志,食品若干;炮沫板每人二塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒介紹自己的食品

          引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

          二、給食品分類

          1、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

          2、將食品分類。

          三、電話邀請(qǐng)小客人

          請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來(lái)作客。

          四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>

          引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)招待小客人。(如:互相問(wèn)好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等)

          五、找朋友

          找到后與好朋友坐在一起,相互介紹自己的姓名、年齡等。

          六、分享食品

          邊分享、邊體驗(yàn)、邊交流。

          七、音樂(lè)游戲:碰一碰

          互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì),學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對(duì)本班的環(huán)境熟悉后,想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍,嘗試參與相鄰班的活動(dòng),這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕:“這是我們班的東西,你不能碰!”“你不是我們班的,你是xx班的!”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被收起,為此,我們嘗試開(kāi)展了“歡迎光臨”的主題活動(dòng)。

          新綱要在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出:培養(yǎng)幼兒與人交往,學(xué)習(xí)合作分享,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。

          隨著主題的深入開(kāi)展,孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友,他們渴望更進(jìn)一步的了解好朋友,好朋友的名字,好朋友的興趣愛(ài)好等,也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此,我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《甜蜜蜜的聚會(huì)》,其包含了兩層含義:一是各種甜蜜蜜的食品的聚會(huì);二是好朋友甜蜜友好的聚會(huì)。

          活動(dòng)中,我采用了電話邀請(qǐng)這一新穎的活動(dòng)形式,引起了幼兒好奇,激發(fā)了幼兒招待小客人,與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來(lái)了以后,幼兒能大膽、主動(dòng)的去尋找好朋友,與好朋友親切、友好的交談,同時(shí)非常樂(lè)意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),幼兒充分感受到交往的快樂(lè),學(xué)會(huì)了接納他人,養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度,提高了交往的能力與技巧。通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐,與鄰班得到同伴共同活動(dòng),逐步積累了主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn),為幼兒以后能更大方的與人交往、合作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使幼兒的社會(huì)性得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。

        8、小班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案:快樂(lè)的小動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)波浪線、折線、螺旋線三種曲線。

          2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的性格。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的圖案各三個(gè)。

          2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。

          3、磁帶一盒,VCD光盤一個(gè)。

          4、地上畫(huà)有大的波浪線、折線、螺旋線。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)音樂(lè)入場(chǎng)

          小朋友,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物樂(lè)園玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!

          (二)認(rèn)識(shí)波浪線、折線、螺旋線三種曲線

          1、引起幼兒興趣。

          動(dòng)物樂(lè)園有好多動(dòng)物呢,我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

          念著兒歌分別出示小金魚(yú)、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種曲線,并用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

          提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

          “那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

          “那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

          “看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

          (三)游戲《走曲線》

          幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動(dòng)物走,通過(guò)腳進(jìn)一步感知三種曲線的特點(diǎn)。

          (四)游戲《找痕跡》

          小朋友,剛才刮來(lái)了一陣大風(fēng),把小動(dòng)物的痕跡都弄錯(cuò)了呢?他們傷心的哭了,你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)小朋友幫助他們找到正確的痕跡。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找。

          (五)游戲《送線條回家》

          每個(gè)幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動(dòng)物的圖上。

          (六)和小動(dòng)物共舞,活動(dòng)結(jié)束

          “小動(dòng)物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂(lè)表演。

          小朋友讓我們?cè)俚綉敉馊フ艺也ɡ司€、折線、螺旋線吧,活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動(dòng)物走路的痕跡的時(shí)候,教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!