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        小班綜合教案:快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思

        《小班綜合教案:快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班綜合教案:快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思

        1、小班綜合教案:快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思

          活動目標:

          1、認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線。

          2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動,在活動中培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的性格。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備:

          1、螃蟹、金魚、蝴蝶的圖案各三個。

          2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。

          3、磁帶一盒,VCD光盤一個。

          4、地上畫有大的波浪線、折線、螺旋線。

          活動過程:

          (一)音樂入場

          小朋友,今天老師帶你們?nèi)游飿穲@玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!

          (二)認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線

          1、引起幼兒興趣。

          動物樂園有好多動物呢,我們來看看有哪些小動物?它們是怎么來的?

          念著兒歌分別出示小金魚、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

          2、引導(dǎo)幼兒認識三種曲線,并用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

          提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)

          “那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

          “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

          “看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

          (三)游戲《走曲線》

          幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動物走,通過腳進一步感知三種曲線的特點。

          (四)游戲《找痕跡》

          小朋友,剛才刮來了一陣大風(fēng),把小動物的痕跡都弄錯了呢?他們傷心的哭了,你們愿意幫忙嗎?請小朋友幫助他們找到正確的痕跡。

          請個別幼兒來找。

          (五)游戲《送線條回家》

          每個幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動物的圖上。

          (六)和小動物共舞,活動結(jié)束

          “小動物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂表演。

          小朋友讓我們再到戶外去找找波浪線、折線、螺旋線吧,活動自然結(jié)束。

          活動反思:

          首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動物走路的痕跡的時候,教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!

        2、幼兒園小班語言教案:小動物過橋教案反思

          設(shè)計背景

          我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感,無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛護,所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習(xí)性和外形特征,或拿一些動物的模型、玩具來介紹,并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動,讓他們逐漸對小動物有一定的了解。

          活動目標

          1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。

          2、 通過學(xué)習(xí)使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。

          3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

          4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          6、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

          7、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          重點難點幼兒能完整的讀出兒歌,并能參與創(chuàng)編。

          活動準備圖片、碟機道具:螃蟹玩具

          活動過程

          1、 教師以故事導(dǎo)入。

          2、 出示圖片,請小朋友欣賞,教師幫助理解。

          3、 教師提問,加深幼兒對兒歌的理解。

          4、 朗讀兒歌。

          5、 仿編短句:“XX過橋XX”,阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。

          6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。

          7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。

          延伸活動:教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應(yīng)的形式寫在紙上,然后貼出來,在早閱的時候可以請幼兒再來表演。

          教學(xué)反思

          本次活動以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會好很多。

        3、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班科學(xué)教案:小烏龜喜歡的食物反思

          活動目標

          1.通過家園共育收集材料——各種食物。

          2.認識烏龜?shù)男翁卣?,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

          3.認真觀察實驗過程,體驗猜想——實驗——驗證猜想的探索過程并協(xié)助幼兒做好記錄。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          重點難點教學(xué)重點:探索小龜喜歡的食物

          教學(xué)難點:怎樣不污染魚缸的水,探索設(shè)計掛鉤或者夾子

          活動準備

          盤子、記錄單、記號筆、各種食物、小烏龜、小刀、掛鉤、夾子和濕毛巾等。

          活動過程

          課程領(lǐng)域

          S (科學(xué))認識小烏龜?shù)拿黠@特征,探索小烏龜喜歡的食物。

          T(技術(shù))設(shè)計方便食物投放的工具。

          E(工程)嘗試怎樣把食物掛在投放工具上。

          M(數(shù)學(xué))點數(shù)自帶食物的種類。

          過程

          一、發(fā)現(xiàn)

          1.創(chuàng)設(shè)情景:講述小烏龜?shù)挠蓙?,探索小烏龜喜歡的食物。

          朋友圈里有兩只小烏龜,沒人照顧,第一時間爭取到了照顧權(quán)。就這樣, 兩只可愛的小家伙入住了我們班,與才入園的孩子增加了親切感,時常有孩子去光顧,“小烏龜媽媽好久來接我?小烏龜我餓了,小烏龜你吃飯沒有?”昨天在吃鵪鶉蛋的時候,希希和謝濟澤趁老師不注意,把鵪鶉蛋偷偷的放進了小烏龜?shù)聂~缸里,突然發(fā)現(xiàn)小烏龜很煩躁的到處爬,(鹵味鵪鶉蛋)借此機會我與孩子們探討小烏龜?shù)降紫矚g什么食物呢?

          2.提出任務(wù):利用周末時間和爸爸媽媽一起討論小烏龜?shù)降紫矚g吃什么事物,把自己的猜想叫爸爸媽媽用文字、圖片或者繪畫的方式幫助自己記錄在學(xué)習(xí)單上,并和爸爸媽媽一起收集自己猜想相對應(yīng)的食物帶班上來實驗。

          二、實踐

          孩子們早上帶來了記錄單和相對應(yīng)的食物,下午區(qū)角活動時間我們開始了探索活動。首先把孩子們帶來的食物與記錄單進行匹配,今天有一半的孩子只有學(xué)習(xí)單沒有相對應(yīng)的食物。食物整理好了,孩子們就開始試驗,。

          1.認識食物:(謝濟澤小朋友帶的兩條小魚和蝦米,馬一程的帶肉、小草 和樹葉,蔬菜,蘋果和香蕉,李杭浙的飼料,蔬菜、米飯、饅頭和餅干)

          2.孩子們開始試驗:當(dāng)孩子們把樹葉和小草放到小烏龜?shù)拿媲?,它看都沒看一眼,趙曼晨把橘子放到它面前,它很抗拒,頭都縮到肚子里去了,王楊佳宜把面包放它面前,它聞了一下又游走了,當(dāng)謝濟澤把小魚(已經(jīng)死了) 和蝦米放進去,兩只烏龜高興的大口吃起來,孩子們看到自己的猜想和實驗結(jié)果一致時開心的跳起來,看到結(jié)果不一樣時有點失落,馬一程說:“小烏龜我都喜歡吃蘋果你為什么不吃呢?”

          3.探索結(jié)果,填記錄單

          通過試驗孩子們清楚的知道小烏龜喜歡吃肉食、帶腥味的魚和蝦,每個孩子都在老師的協(xié)助下填寫試驗單,喜歡是勾,不喜歡是叉。

          三、分享

          因為明天要早操比賽,放學(xué)叫家長來交代比賽事宜,借此機會今天試驗的孩子與家長分享今天他們試驗的結(jié)果。以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言, 我知道因為他們心中有答案,即使膽小也會自信的展示自己, 為今天的孩子們點贊!

          四、反思

          因為是第一次探索,有的家長沒有理解老師交代的事宜,導(dǎo)致有記錄單沒有食物,有的家長在準備食物時很粗糙 ,記錄單上的食物沒有準備齊。

          五、拓展

          試驗過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)餅干很容易在水中泡爛,下次活動討論,食物放在哪里既方便小烏龜吃,又不被水泡爛呢?

          STEM 活動案例―小烏龜喜歡的食物(二)

          一、發(fā)現(xiàn)

          今天家長都按照記錄單準備好了相對應(yīng)的食物。因為昨天試驗時孩子們把食物投放在水里,很多食物把水污染了,并且烏龜對太多的食物存在選擇性, 不便于孩子們觀察。于是孩子們分組討論說把東西掛起來,我們一起尋找適合掛東西的物品,最后找到了掛鉤。因此今天在投放食物時改變了昨天的方式,把食物掛在鉤上,這樣今天的水就很干凈。

          二、實踐

          梁佳熙小朋友把肉掛在鉤上,為了很好的觀察她把肉左右上下移動,烏龜才一點都不著急,它瞅準機會,一口就咬住了,其它的小朋友興奮的拍手鼓掌。昨天給烏龜喂水果是小塊,今天陳奕珊把一個整個蘋果掛在鉤上,她信心滿滿的對我說:“吳老師今天這么多蘋果,烏龜一定喜歡”可以等了好久,烏龜還是沒有吃,其它的小朋友按耐不住了,著急的說烏龜不喜歡吃水果, 今天的食物跟昨天不同的還有玉米,郭婷伊小朋友對烏龜說:“小烏龜我給你帶了我最喜歡的玉米,你也嘗嘗吧!”,可是小烏龜一點都不領(lǐng)情,聞都沒聞一下,她告訴小朋友,不是我們喜歡的東西小烏龜就喜歡。

          三、分享活動

          開始小烏龜很喜歡吃肉,可是最后它都不吃了,孩子們討論,小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了,吃得太多會不舒服的。

          四、反思

          在整個探索活動中,因為魚缸太小,不是每個孩子都能同時觀察到同一現(xiàn)象。

          STEM 活動案例―小烏龜喜歡的食物(三)

          一、發(fā)現(xiàn)

          今天是第三次探索,有了前兩次的探索的經(jīng)驗,孩子們覺得直接把食物放進魚缸像餅干、饅頭等食物容易泡爛還污染水更影響觀察。孩子們討論不把食物直接放水里,用手拿著又怕烏龜咬,因此第二次用鉤掛食物,但是在第三次的孩子實驗時又發(fā)現(xiàn),有的食物像餅干一掛就破了,于是孩子們又坐下來討論,除了掛還可以用什么工具來投放食物呢?在激烈的討論后,我們想到了夾毛巾的夾子,這個辦法真不錯。夾食物、喂養(yǎng)、整個實驗過程孩子們都可以獨立完成。

          二、實踐

          這次孩子們自己先把學(xué)習(xí)單找出來,把食物放在學(xué)習(xí)單旁邊,自己動手夾食物,食物投放完了迫不及待的要做記錄,孩子們可能干了。

          三、分享

          1.班級分享

          除了喂食物孩子們還獲得另外的經(jīng)驗,有可能小烏龜以為孩子們是釣魚的

          人,它們不像第一、二次那樣聞到肉就迫不及待的張大嘴巴一口咬上,它們會先觀察,自己覺得安全,才出其不意的咬上。但是孩子們也有經(jīng)驗了,個個都是屏住呼吸,睜大眼睛等烏龜上鉤。

          但是也有讓孩子們遺憾的事,劉雨桐帶的小魚放在魚缸了,被小烏龜全部吃掉了。

          2. 家園分享

          李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候,他把下巴放在餐桌上叫媽媽看,問媽媽我像不像小烏龜吃飯,我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。

          楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個,她回去給媽媽說,我開始有點害怕怕小烏龜咬我,在吳老師的鼓勵下我不怕了,給烏龜喂了我?guī)У臇|西,小烏龜真可愛,我開心極了。

          整個探索活動,在家長們的大力配合下,提供了豐富的材料,為我們的

          STEM 活動提供了大力的支持,使得探索活動圓滿的結(jié)束了。四、拓展

          活動中孩子們又提到小烏龜在水里會不會冷,小烏龜怕冷嗎?期待下一次給小烏龜建一個溫馨的家

          活動總結(jié)

          1.通過實驗孩子們收獲了經(jīng)驗,孩子們觀察到開始小烏龜很喜歡吃肉,可是最后它都不吃了,孩子們討論,小烏龜就像我們一樣吃飽了就不想吃了, 吃得太多會不舒服的。

          2.通過活動培養(yǎng)了孩子的自信心,以前膽小的孩子也能大膽的發(fā)言,我知道因為他們心中有答案,即使膽小也會自信的展示自己。

          3.通過活動學(xué)會了分享

          李桶睿小朋友們在家里吃飯的時候,他把下巴放在餐桌上叫媽媽看,問媽媽我像不像小烏龜吃飯,我很高興這就是孩子們從探索中觀察到的現(xiàn)象。

          楊雅晴小朋友是班上個子最小的一個,她回去給媽媽說,我開始有點害怕怕小烏龜咬我,在吳老師的鼓勵下我不怕了,給烏龜喂了我?guī)У臇|西,小烏龜真可愛,我開心極了。

          整個探索活動,在家長們的大力配合下提供了豐富的材料,為我們的STEM 活動提供了大力的支持,使得探索活動圓滿的結(jié)束了。

        4、小班計算活動:喂小動物吃餅干優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          活動目標:

          1、 進一步感知3以內(nèi)的數(shù)量,并按量的多少把物體歸類。

          2、樂意參加點數(shù)活動,大膽判斷物體的數(shù)量是否一樣多。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動過程:

          1、復(fù)習(xí)感知3以內(nèi)的的數(shù)量。

          游戲:按數(shù)量指令,點數(shù)不同顏色的小餅干。

          (評析:孩子有正確辨別紅、黃、藍、綠顏色的經(jīng)驗。我分別以不同布偶小動物的口吻,讓孩子分別按不同小動物喜歡的顏色找相應(yīng)數(shù)量的“餅干”,能較好激發(fā)孩子的操作興趣,大多數(shù)孩子都能正確找出相應(yīng)顏色相應(yīng)數(shù)量的“小餅干”。)

          2、學(xué)習(xí)判斷數(shù)目的多少,并按量歸類。

          (1) 出示貼有數(shù)字的大嘴小動物分類盒,提出,按數(shù)量“喂小動物吃餅干”的操作要求。

          (2)讓幼兒找出相同數(shù)量,不同形狀的各種小餅干,擺在桌面上。

          (3)幼兒按數(shù)量給小動物喂不同形狀的餅干。

          (評析:讓孩子找出同樣數(shù)量不同形狀的餅干,主要讓幼兒感知數(shù)量是不受物體形狀等因素影響的;把按數(shù)量找出的餅干擺在桌面上,目的是可以檢驗幼兒是否掌握;喂餅干的操作游戲,幼兒喜歡,但具體喂小動物時,一些幼兒出現(xiàn)沒有按要求的數(shù)量喂,而是隨意,只是感受喂動物的興趣中。)

          3、小結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況。

          4、延伸活動:利用幼兒用書,完成“小兔種菜”操作練習(xí)。

          反思:結(jié)合學(xué)習(xí)目標,活動采取小班孩子喜歡小動物的共同愛好,分別利用布偶動物,以擬人化的口吻引導(dǎo)孩子循序漸進的進行操作游戲,通過點數(shù)“餅干”和“喂餅干”的過程,幫助孩子在游戲的操作過程中,直觀感知數(shù)量的多少。把餅干擺在桌面上的環(huán)節(jié),可以讓老師快速直接驗證孩子掌握數(shù)量的情況;但對于在“喂小動物”環(huán)節(jié)中,一些孩子沒有按數(shù)量喂,而是興趣在不停的“喂”,尊重這些孩子的興趣,對于按數(shù)量歸類的掌握,可以通過不同形式的延伸活動,幫助他們鞏固掌握。

        5、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班社會教案:我當(dāng)小客人反思

          活動目標

          1.體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

          2.懂得做客時要有禮貌。

          3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          重點難點活動重點:

          會主動使用禮貌用語,對他人有禮貌。

          活動難點:

          會在不同的情景下使用禮貌用語。

          活動準備經(jīng)驗準備:會說簡單的禮貌用語。

          物質(zhì)準備

          《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等

          活動過程

          一、汲取導(dǎo)入:

          1.猜謎語已發(fā)幼兒興趣,引出故事情節(jié)。

          今天有個小動物搬新家了,想要請它的好朋友去它家做客,小朋友們猜猜它是誰? 它的身體白胖白胖的;它有兩個大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。

          2.播放PPT,幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

          小朋友們真聰明,它就是小熊貓,我們一起來看看它都邀請誰來做客了?

          二、情境體驗:

          1.回憶《熊貓的客人》故事情景。

          (1)熊貓請誰去做客?幼兒:小白兔、小黑熊

          (2)小白兔和小黑熊你喜歡誰?為什么?小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

          2.模仿故事情節(jié),加深幼兒對禮貌用語的記憶。

          師:張老師把小熊貓和小白兔請來了(出示熊貓、白兔頭飾),現(xiàn)在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客,小兔子們應(yīng)該怎樣做?

          引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語:

          小白兔(幼兒):篤篤篤(敲門聲)...

          小熊貓(老師):請問是哪位?

          小白兔(幼兒):我是小白兔

          小熊貓(老師):小白兔,你好,請進

          小白兔(幼兒):熊貓,你好

          小熊貓(老師):小白兔,請坐...

          小白兔(幼兒):熊貓,再見,明天請你到我家玩兒。

          小熊貓(老師):小白兔,再見,我一定回去的。

          總結(jié)禮貌用語的運用

          師:剛才我們都怎樣做客的?輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。

          組織幼兒去動物王國做客

          (1)場景介紹:

          在動物王國里,小動物們都搬新家了,想邀請小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請函,他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍?小狗家:備有桌椅、茶具、圖書柜等;小白兔家:備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家:備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家:備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等;小狐貍家:備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

          (2)角色介紹

          活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

          溫暖的小狐貍

          (3)小朋友做客

          師:“終于到達動物王國了,小動物們一定在等我們,小朋友們準備好了嗎?”

          幼兒:“準備好了”

          師:“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

          幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。

          三、梳理提升:

          教師:“今天我們?nèi)游锿鯂隹?,非常的開心結(jié)識了很多新的朋友,并且學(xué)會了怎樣做一個有禮貌的小客人,會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語,以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客,或著有禮貌的去別人家做客,讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友!”

          活動延伸:

          幼兒在娃娃家進行我做小主人的游戲,體驗角色互換后的感受,充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色,并以禮待人,互相有愛。

          活動總結(jié)

          角色游戲是孩子通過扮演角色,創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗的游戲,生活經(jīng)驗越豐富,孩子在游戲中就越積極,角色扮演越逼真,情節(jié)越豐富,角色間的關(guān)系越密切,孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。

          1.通過故事引入,激發(fā)幼兒做客的愿望,指知道怎樣去做客。

          2.情景回憶,幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現(xiàn)場體驗怎樣做客,突出禮貌用語的關(guān)鍵詞,幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。

          3.情境體驗,通過模擬動物王國情景,激發(fā)幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望,讓幼兒通過實踐,加上前景累計的經(jīng)驗,讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂,強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現(xiàn),引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣招待小客人,到了生活中,如果真的遇到有小客人來家做客時會表現(xiàn)的很從容,這也是生活行為的預(yù)設(shè)。

        6、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班科學(xué)教案:浮沉小實驗反思

          活動目標

          1、通過實驗操作活動,了解浮沉現(xiàn)象。

          2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

          3、激發(fā)探索的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          重點難點

          重點:知道實驗物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。

          難點:用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實驗結(jié)果。

          活動準備

          1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。

          2、實驗物品:湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個框子。

          活動過程

          1.活動導(dǎo)入

          教師:小朋友們早上好,今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱,你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢?我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢?

          教師:原來里面有一個海洋球,還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外,老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng),就是一個透明的塑料箱,里面還裝著水呢!今天呀,老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的游戲。這個游戲的名字叫做“浮沉小實驗”。

          2.教師幼兒一起來操作實驗

          教師:現(xiàn)在我們就要開始做我們的游戲了。小朋友們請看,老師這里都有些什么東西呀?(裝著水的框子和海洋球)如果老師將這個海洋球放進水里,它會怎么樣呢?它是會沉下去還是會浮起來呢?我們一起來猜猜看吧!我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進水里,我們一起來看看。

          教師:哇!這個海洋球在水面上,它浮起來了。所以,我們的海洋球放進水里會怎么樣呀?(會浮起來)

          教師:那小朋友們再猜一猜,如果我們將石頭放進水里,它又會怎么樣呢?他會像海洋球一樣浮起來嗎?那我請一個小朋友來試一試吧!

          教師:哇!我們的石頭掉進水里了,它沉下去了。所以,我們把石頭放進水里,他會怎么樣呀?(會沉下去)

          教師:原來我們將海洋球放進水里它會浮起來,我們將石頭放進水里它會沉下去。

          3.幼兒自主實驗

          教師:其實,除了海洋球和石頭可以做這個游戲外,我們還有很多別的實驗材料也可以做這個游戲。我們來看看還有些什么吧!

          教師:原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進水里會怎么樣呢?現(xiàn)在我請小朋友來當(dāng)小小實驗員,自己來動手做實驗。

          教師:等會每個小朋友都會有一個裝著水的盒子,小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框?qū)嶒灢牧希恳唤M的小朋友用一框?qū)嶒灢牧?。小朋友可以自?/p>

          選擇兩至三種實驗材料進行實驗?;顒咏Y(jié)束后,老師會請小朋友拿著自己的實驗材料進行分享。

          4.分享實驗結(jié)果

          教師:現(xiàn)在我請小朋友來分享你的實驗結(jié)果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實驗材料是什么?你的實驗結(jié)果是怎么樣的。如果實驗材料會浮起來,我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里,它表示浮,如果它會沉下去,我們就放在綠色的“↓”這邊,它表示沉。紅色的箭頭指向上面,表示這個東西它會浮起來,綠色的箭頭指向下面,表示它會沉下去。

          教師:剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實驗,也分享了他的實驗結(jié)果,那我們一起再來檢查一遍,看看有沒有材料寶寶回錯了家呢?

          (教師一框一框的檢查,邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去)

          教師:今天我們做了浮沉小實驗,我們再來看看哪些東西放進水里它會浮起來呢?那又有哪些東西放進水里會沉下去呢?

          5.活動延伸

          教師:今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實驗,小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起,用家里的材料做這個小游戲。下次我們再來一起分享。

          6.放松音樂

          《天空之城》

          活動總結(jié)

          經(jīng)過本次活動,幼兒可以感受到科學(xué)探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實驗中,存在很多不可控因素,教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實驗過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個實驗過程中,都離不開水,教師需要準備足夠的干毛巾,在實驗后將實驗材料上的水擦一擦再展示實驗成果。本次活動只是進行了對浮沉現(xiàn)象有了初步的了解,隨著幼兒年齡的增長,可以慢慢再深入原理的理解。

        7、小班綜合活動教案與教學(xué)反思:甜蜜蜜的聚會 (優(yōu)秀教學(xué)案例)

          目標:

          1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語招待小客人,培養(yǎng)小主人意識。

          2、感知各種糖果食品的種類,初步學(xué)習(xí)分類。

          3、體驗與同伴共同分享的樂趣。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、已有作客的經(jīng)驗。

          2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過。

          3、自制分類標志,食品若干;炮沫板每人二塊。

          活動過程:

          一、幼兒介紹自己的食品

          引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

          二、給食品分類

          1、認識分類標記。

          2、將食品分類。

          三、電話邀請小客人

          請一位孩子打電話邀請鄰班孩子來作客。

          四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>

          引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語招待小客人。(如:互相問好、請進、請坐、請吃東西等)

          五、找朋友

          找到后與好朋友坐在一起,相互介紹自己的姓名、年齡等。

          六、分享食品

          邊分享、邊體驗、邊交流。

          七、音樂游戲:碰一碰

          互動的雙方體驗了共同游戲帶來的快樂。

          活動反思:

          當(dāng)今的社會是一個開放的社會,學(xué)會與人交往成為新時期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對本班的環(huán)境熟悉后,想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍,嘗試參與相鄰班的活動,這時他們常常會受到拒絕:“這是我們班的東西,你不能碰!”“你不是我們班的,你是xx班的!”幼兒嘗試擴大交往的沖動往往因此而暫時被收起,為此,我們嘗試開展了“歡迎光臨”的主題活動。

          新綱要在社會領(lǐng)域中明確指出:培養(yǎng)幼兒與人交往,學(xué)習(xí)合作分享,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等,是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機會和條件,并加以指導(dǎo)。

          隨著主題的深入開展,孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友,他們渴望更進一步的了解好朋友,好朋友的名字,好朋友的興趣愛好等,也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此,我設(shè)計了小班綜合活動《甜蜜蜜的聚會》,其包含了兩層含義:一是各種甜蜜蜜的食品的聚會;二是好朋友甜蜜友好的聚會。

          活動中,我采用了電話邀請這一新穎的活動形式,引起了幼兒好奇,激發(fā)了幼兒招待小客人,與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來了以后,幼兒能大膽、主動的去尋找好朋友,與好朋友親切、友好的交談,同時非常樂意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來的快樂。通過活動,幼兒充分感受到交往的快樂,學(xué)會了接納他人,養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度,提高了交往的能力與技巧。通過做小主人、小客人的親身實踐,與鄰班得到同伴共同活動,逐步積累了主動與他人交往的經(jīng)驗,為幼兒以后能更大方的與人交往、合作,打下了堅實的基礎(chǔ),使幼兒的社會性得到了更進一步的發(fā)展。

        8、小班綜合活動優(yōu)秀教案:快樂的小動物的教學(xué)設(shè)計與反思

          活動目標:

          1、認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線。

          2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動,在活動中培養(yǎng)幼兒的活潑開朗的性格。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備:

          1、螃蟹、金魚、蝴蝶的圖案各三個。

          2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。

          3、磁帶一盒,VCD光盤一個。

          4、地上畫有大的波浪線、折線、螺旋線。

          活動過程:

          (一)音樂入場

          小朋友,今天老師帶你們?nèi)游飿穲@玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!

          (二)認識波浪線、折線、螺旋線三種曲線

          1、引起幼兒興趣。

          動物樂園有好多動物呢,我們來看看有哪些小動物?它們是怎么來的?

          念著兒歌分別出示小金魚、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

          2、引導(dǎo)幼兒認識三種曲線,并用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

          提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進行模仿各動物的動作)

          “那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

          “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

          “看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

          (三)游戲《走曲線》

          幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動物走,通過腳進一步感知三種曲線的特點。

          (四)游戲《找痕跡》

          小朋友,剛才刮來了一陣大風(fēng),把小動物的痕跡都弄錯了呢?他們傷心的哭了,你們愿意幫忙嗎?請小朋友幫助他們找到正確的痕跡。

          請個別幼兒來找。

          (五)游戲《送線條回家》

          每個幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動物的圖上。

          (六)和小動物共舞,活動結(jié)束

          “小動物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂表演。

          小朋友讓我們再到戶外去找找波浪線、折線、螺旋線吧,活動自然結(jié)束。

          活動反思:

          首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動,喜歡發(fā)表自己的觀點.而此活動正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標要求.其次,此活動給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗,在感受中有所體驗,效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動物走路的痕跡的時候,教師引導(dǎo)方式再生動一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會更好!