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        大班綜合教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》

        《大班綜合教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班綜合教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》

        1、大班綜合教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》

          活動構(gòu)思:

          人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,故意讓對方再現(xiàn)這一表情,他們開始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園幾年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事,他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢?因此,在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動的過程中,我開展了這一系列活動。

          活動目標(biāo):

          1、體驗人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系。

          2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。

          3、對與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動準(zhǔn)備:小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙;黑板、粉筆。

          活動過程:

          1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。

          (1)老師講個笑話,請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。

          (2)觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時候,他的表情是怎樣的。

          (3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。

          笑時,眉毛揚(yáng)起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。

          哭時,兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。

          教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

          2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時畫出來。教師適時指導(dǎo)。

          教師可提供幾個場景,幫助個別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情。

          比如:你正在搭建高樓,忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。

          你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識幾百個字,可是有一個小朋友他能認(rèn)識三四千個字,他不僅能看一般的書報,而且能讀我們中國的四大名著!聽了我講的這個故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)

          3、展評作品。

          (1)請幾名幼兒講講自己的作品。

          (2)幼兒相互賞評。

          [延伸活動]

          區(qū)域活動:

          交談區(qū)——不高興時怎么辦?(該活動也可以進(jìn)行集體活動)

          活動經(jīng)驗:知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動材料:圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計紙若干。

          教師指導(dǎo):

          教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。

          閱讀區(qū)——表情成語集錦

          活動經(jīng)驗:

          1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。

          2、對表情情感成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          活動材料:教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語故事、字卡、鏡子六面。

          活動規(guī)模:4-6人。

          教師指導(dǎo):

          1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流,遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。

          2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。

          親子作業(yè):

          1、人物表情書或人物表情故事書。

          2、親子搜集:好玩的漫畫表情

          活動反思:

          孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語故事;另一方面,孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感體驗,重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。

          自由活動時,孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂道。

          任何一個活動,其活動目標(biāo)有深有淺,有窄有廣,而在有限的時間內(nèi),把一個活動開展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動是難以達(dá)成的。因此,充分利用區(qū)域活動達(dá)成更深更廣的目標(biāo),教育效果是非常好的。

        2、大班綜合活動教案及教學(xué)反思——報紙玩玩樂

          教學(xué)設(shè)計理念:

          報紙是孩子們生活中常見的而又容易被忽視的物品,因此,提起和報紙做游戲,幼兒覺得新鮮而有趣。我改變通常讓幼兒說說、玩玩、認(rèn)認(rèn)報紙的方法,從“生態(tài)”角度出發(fā),通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。

          一、活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法,并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗。

          2、探索玩報紙的多種方法,體驗玩報紙的樂趣。

          3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)報紙。

          4、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          二、活動準(zhǔn)備:報紙若干,塑料筐兩個,大報紙拼成的“汽車”,音樂磁帶,光盤

          三、活動過程:

          1、自主游戲——玩報紙

          音樂伴隨幼兒的游戲,教師參與游戲,你可以一個人玩,也可以和好朋友一起玩。

          2、合作游戲——站報紙

          (1)引入“站報紙”游戲

          你們玩法真多!特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩,他們把腳站在報紙上,不落在報紙外面,我們也來玩一玩。

          (2)討論游戲人數(shù)

          討論:一張報紙站多少人比較合適呢?既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。

          (3)自由選擇好朋友作為游戲伙伴

          “現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎?一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的?”(得出3人的結(jié)果)“那我們就3個好朋友一起做游戲吧!

          (4)理解游戲規(guī)則

          請大家聽口令圍著報紙跑,口令停后,三個好朋友必須都站在報紙上,誰若跳出報紙外就失敗了。(每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。)

          (5)幼兒游戲

          第一輪游戲:一整張報紙。第二輪游戲:把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

          3、情境探索游戲——“乘報紙車”

          老師為大家準(zhǔn)備了一輛報紙汽車!我來做司機(jī)!你們都是我的小乘客,大家趕緊上車吧!

          討論:大家都上了這輛車,但是車還不能出發(fā),你們知道為什么嗎?迅速調(diào)整!(幼兒調(diào)整座位);現(xiàn)在哪些乘客找到座位了?還有幾個小朋友沒座位,他們站在汽車的過道上,這樣安全嗎?那大家來想想辦法吧!”(幼兒想辦法)

          4、放松整理游戲:“假如我是一張紙”

          我們也來做一回小報紙吧!(幼兒隨教師的口令聽音樂做動作)”

          活動反思:

          報紙是我們生活中常見的物品,而由報紙生成的教育活動更是司空見慣,比如:說報紙、唱報紙等,這些多是從認(rèn)知方面來組織教學(xué)的,能否借助報紙這一媒介,從不同的角度去設(shè)計,讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢?

          根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生態(tài)的角度出發(fā),設(shè)計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動,通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧,使活動既好玩,又蘊(yùn)涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。

          整個活動,動靜交替,在不斷的猜想—體驗—反思—總結(jié)中完成了教學(xué)目標(biāo)。

        3、大班綜合活動優(yōu)秀教案和教學(xué)反思——神奇的小細(xì)管

          在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。在種植區(qū)和自然角里,孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水,葉子就會發(fā)蔫,而澆水后,植物的葉子就會慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水,植物的葉子就能吸收水分呢?這就是生活中常見的毛細(xì)現(xiàn)象。教師設(shè)計了本活動,抓住了幼兒這一興趣點,意在通過游戲活動和觀察活動,激發(fā)他們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細(xì)現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力。

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

          2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

          3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

          活動準(zhǔn)備:

          1.毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

          2.紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管(醫(yī)用采血管)若干。

          3.飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹,塑料小碗若干。

          4.圖片(畫有植物靠根須吸水),吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

          活動過程:

          一.設(shè)置游戲環(huán)境,提供材料,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

          1.玩一玩:引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

          教師提出問題:“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”,引出游戲,并交待規(guī)則:不用倒的辦法,用筐里的東西來幫水搬家。

          2.說一說:“你是用什么辦法幫水搬家的?”

          鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

          小結(jié):這些東西都能幫水搬家,它們都能吸水。

          3.想一想:“還有哪些東西能吸水?”

          (棉花、紙、植物等。)

          二.教師設(shè)疑,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          1.“白菜能吸水嗎?”請幼兒試一試,將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里,可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

          2.“細(xì)管能吸水嗎?”請幼兒試一試,用細(xì)管去吸顏色水,當(dāng)細(xì)管一接觸到水時,就能吸上水。

          3.看一看白菜發(fā)生了什么變化,鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”,掰開菜梆,能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

          4.討論:毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎?

          小結(jié):這些放進(jìn)水里以后,能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì),不容易看見。有了這些“小細(xì)管”,毛巾、海綿才能吸水。

          三.想一想、玩一玩。

          1.教師設(shè)疑:怎樣把紙樹變成彩色的樹?教師應(yīng)肯定幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒想一想:“能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢?”

          2.幼兒自己操作,將紙樹變成彩樹。

          四.看一看。

          請幼兒隨意觀察環(huán)境中的圖片,以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的,彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”,了解生活中無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵幼兒回家后,和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實驗,一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。 活動反思:

          1.材料投放時要有層次性,最好先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆,紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場地周圍的桌子上。其次是大白菜,最后是紙樹。

          2.圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好,放在活動區(qū)(或由配班教師在幼兒做紙樹變彩樹實驗時投放),并注意在活動前和活動中不讓幼兒看到。

          3.盛顏色水的杯子可用小號燒杯,若用普通杯子,則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾,以便擦拭,防止弄臟孩子的衣服。

        4、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及教學(xué)反思——圖形分類統(tǒng)計

          一、設(shè)計意圖:

          《綱要》中指出,從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂趣。 大班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出不同的幾何圖形,在此經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我將圖形與分類統(tǒng)計結(jié)合到一起,為幼兒提供豐富的操作材料,激發(fā)幼兒探索并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動手操作能力。

          二、活動目標(biāo):

          1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識。

          2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類統(tǒng)計,并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

          3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          5、發(fā)展目測力、判斷力。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已認(rèn)識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。

          2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

          四、活動過程:

          1、情景導(dǎo)入,"今天我們班來了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請出來吧!"2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計方法。

          (1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計,教師記錄或請個別幼兒進(jìn)行記錄。

          (2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計,教師或幼兒記錄。

          3、幼兒操作。

          (1)請幼兒觀察操作材料,教師進(jìn)行簡單的介紹,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計記錄。

          (2)請個別幼兒與大家分享自己的統(tǒng)計結(jié)果。

          4、創(chuàng)意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫。

          活動反思:

          本次活動延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,將圖形融合在一起,拼畫成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機(jī)器人、小汽車等,讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計,活動材料注重個體差異,讓每一個幼兒都能通過操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

        5、大班綜合活動優(yōu)秀教案與教學(xué)反思——來自夏天的故事

          大班綜合活動——來自夏天的故事

          活動設(shè)計:

          明天就是六一兒童節(jié)了,幼兒園里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動來慶祝小朋友們過六一,通過此活動不僅僅可以增添六一的氣氛,還可以使小朋友過一個快樂的兒童節(jié),同時也更加深了對夏天的認(rèn)識!

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)會念兒歌,掌握正確發(fā)音。

          2、了解夏天的一般常識。

          3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

          活動準(zhǔn)備:

          1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

          2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡片(每組幼兒一套)3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

          活動過程:

          1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

          2、當(dāng)表演完第一段的時候,請幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”?3、當(dāng)表演完第二段的時候,請幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?

          4、請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演:當(dāng)教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片,放在相對應(yīng)的位置。

          活動延伸:

          1、配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

          2、區(qū)域活動:

          (1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

          (2)在娃娃家表演小猴請客。效果分析:在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識,與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌,故事性強(qiáng),教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性,同時語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

          小猴請客

          小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。

          小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。

          小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。

          小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。

          活動反思:

          1、實踐性的小游戲不僅僅可以加深對孩子們的樂趣,也可在不知不覺間使增強(qiáng)了孩子們的各個方面的能力。

          2、平時在家爸爸媽媽們也可以與寶寶們一起玩些有意義的小活動,加深孩子對夏天的認(rèn)識!!

        6、大班綜合活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——《豐富的表情》

          活動構(gòu)思:

          人類的感情細(xì)膩深刻,表情豐富多彩。一方面,幼兒很小的時候?qū)Τ扇说谋砬榫吞貏e敏感,大班的孩子對他人表情的變化更加敏感,有的幼兒在看到他人某一種表情時會感到特別好玩,故意讓對方再現(xiàn)這一表情,他們開始“研究”表情了。另一方面,在幼兒園幾年的集體生活中,幼兒和同伴之間發(fā)生了無數(shù)喜怒哀樂的故事,他們對表情和心情的關(guān)系很自然的建立了一定的關(guān)聯(lián)。在這一前提下,如何讓幼兒進(jìn)一步體驗表情和心情的關(guān)系,并初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒和行為以促進(jìn)心理建康呢?因此,在進(jìn)行《特別的我》這一主題活動的過程中,我開展了這一系列活動。

          活動目標(biāo):

          1、體驗人的面部表情(主要是眉毛、眼睛和嘴巴)的變化和人的心情的關(guān)系。

          2、能以繪畫的方式再現(xiàn)人物的各種表情(笑、驚、懼、哭、怒、愁等)。

          3、對與表情、神態(tài)相關(guān)的成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          4、知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          6、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          活動準(zhǔn)備:小鏡子人手一面、水彩筆、廢舊報紙、繪畫紙;黑板、粉筆。

          活動過程:

          1、對比觀察人笑和哭時的不同表情。

          (1)老師講個笑話,請孩子觀察教師和小朋友大笑或微笑時的表情。請幼兒說說老師或小朋友大笑或微笑的時候,眉毛、眼睛、嘴巴是什么樣子的。

          (2)觀察幼兒哭的相片。請幼兒說說哭的時候,他的表情是怎樣的。

          (3)幼兒和教師一起小結(jié)兩種表情的不同。

          笑時,眉毛揚(yáng)起,眼睛彎彎的,嘴角上翹。

          哭時,兩眉呈八字形,眼角下垂,嘴角下垂。

          教師一邊小結(jié)一邊在黑板上畫出兩種不同的表情。

          2、幼兒人手一面鏡子,觀察自己不同的表情(笑、哭、生氣、驚訝、悲愁等),并及時畫出來。教師適時指導(dǎo)。

          教師可提供幾個場景,幫助個別幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的情感,表現(xiàn)該種表情。

          比如:你正在搭建高樓,忽然一個小朋友把你的高樓弄塌了。這時候你很---生氣(提醒幼兒看看自己或別人的表情)。

          你知道嗎?我們這么大的小朋友一般只能認(rèn)識幾百個字,可是有一個小朋友他能認(rèn)識三四千個字,他不僅能看一般的書報,而且能讀我們中國的四大名著!聽了我講的這個故事,你心里感到怎么樣?吃驚。(提醒幼兒看看自己或別人的表情)

          3、展評作品。

          (1)請幾名幼兒講講自己的作品。

          (2)幼兒相互賞評。

          [延伸活動]

          區(qū)域活動:

          交談區(qū)——不高興時怎么辦?(該活動也可以進(jìn)行集體活動)

          活動經(jīng)驗:知道人人都有積極情緒和消極情緒,初步學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)節(jié)自己的情緒。

          活動材料:圖畫故事《丁丁的一天》、情景圖《怎么辦》、辦法統(tǒng)計紙若干。

          教師指導(dǎo):

          教師介入以問題或事例引導(dǎo)幼兒閱讀、思考。重點引導(dǎo)幼兒明白要講道理不能耍賴、學(xué)習(xí)用一定的方式排解、發(fā)泄消極情緒(如與知己交流、藝術(shù)轉(zhuǎn)移、不傷害他人的其他方式的發(fā)泄等)。

          閱讀區(qū)——表情成語集錦

          活動經(jīng)驗:

          1、感受、體驗人的情緒變化和面部表情的關(guān)系。

          2、對表情情感成語感興趣,產(chǎn)生認(rèn)讀、理解的愿望。

          活動材料:教師自制圖畫書《豐富的表情》、表情成語集錦(教師和幼兒一起搜集)、表情成語故事、字卡、鏡子六面。

          活動規(guī)模:4-6人。

          教師指導(dǎo):

          1、幼兒能否結(jié)伴學(xué)習(xí)、充分交流,遇到困難能否主動尋求同伴或老師的幫助。

          2、幼兒能否認(rèn)讀或理解常見的表情成語。如怒發(fā)沖冠、喜氣洋洋。

          親子作業(yè):

          1、人物表情書或人物表情故事書。

          2、親子搜集:好玩的漫畫表情

          活動反思:

          孩子們對這一系列活動很感興趣。一方面,孩子們不僅了解了人類豐富的表情,了解表情成語故事;另一方面,孩子們明白了每個人都有消極的情緒情感體驗,重要的是要學(xué)會控制、調(diào)節(jié)情緒,進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為,而不去傷害他人。

          自由活動時,孩子們對自制的表情書和漫畫表情更是百看不厭,津津樂道。

          任何一個活動,其活動目標(biāo)有深有淺,有窄有廣,而在有限的時間內(nèi),把一個活動開展的比較深又比較廣,僅僅靠一次活動是難以達(dá)成的。因此,充分利用區(qū)域活動達(dá)成更深更廣的目標(biāo),教育效果是非常好的。

        7、幼兒園大班語言活動公開課教案及教學(xué)反思——故事《月亮船》

          大班語言活動——故事《月亮船》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容,了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場;

          2、學(xué)習(xí)講述故事,能學(xué)說故事中的角色語言,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力;

          3、培養(yǎng)幼兒互相幫助、熱愛祖國的情感;

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象;

          5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

          教學(xué)重難點:

          教學(xué)重點是使幼兒通過學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容。

          教學(xué)難點是使幼兒知道祖國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,萌發(fā)熱愛祖國的情感,學(xué)習(xí)講述故事。

          教學(xué)方法:

          新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動、生生互動。因此,活動除了要以飽滿的情緒影響孩子外,還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、Flash課件《月亮船》;

          2、故事磁帶;

          3、入、退場音樂;

          4、活動材料幼兒人手一份;

          5、崇義簡介的視頻。

          教學(xué)步驟:

          一、開始部分:以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動室。

          師:(隨音樂做劃小船的動作進(jìn)入活動室)剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船,今天老師帶來了一個關(guān)于月亮船的故事,你們想聽嗎?

          二、基本部分:傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事。

          (一)播放故事磁帶,讓幼兒完整傾聽故事一遍。

          傾聽后問:

          1、故事的題目叫什么?

          2、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

          (二)通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。

         ?、挪シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第一段故事。

          學(xué)習(xí)后問:

          1、蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,她睜開眼看到了什么?

          2、討論:故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方呢?

          3、蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

         ?、撇シ哦嗝襟w課件,學(xué)習(xí)第二段故事。

          學(xué)習(xí)后請幼兒搶答:

          1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

          2、世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

          3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

          4、蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

          (三)完整欣賞故事。

          教師隨背景音樂完整講述故事。

          (四)學(xué)習(xí)講述故事。

          請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。

          (五)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

          1、問:蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?那兒有些什么美麗的景物呢?你們喜歡她嗎?(教師引導(dǎo)幼兒從崇義的名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,師生共同小結(jié),共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感)

          2、幼兒欣賞簡介:我愛家鄉(xiāng)崇義

          3、教師小結(jié):小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學(xué)好本領(lǐng),長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!

          三、結(jié)束部分:以舞蹈“劃小船”離開活動室

          師:讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧!

          附:

          教材版本:幼兒園建構(gòu)式課程(中國學(xué)前教育協(xié)會編,華東師范大學(xué)出版社出版)

          學(xué)科、年級和冊別:大班上冊語言《中國娃》主題

          故事月亮船

          有一次,一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

          風(fēng)停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

          好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>

          善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!逼压⒄f:“不,我不聽,我要回家?!?/p>

          天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”蒲公英說:“我迷路了,我要回家?!毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻?!毕膳⑿χf:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

          月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現(xiàn)了一片光芒。月亮船來到了萬里長城,蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁?!逼压⑾铝舜f:“再見,仙女。”“再見,孩子記住你的家叫中國……”仙女說著,駕著月亮船走了。

          教學(xué)反思:

          對孩子進(jìn)行愛祖國教育是當(dāng)今德育的主要內(nèi)容之一,而幼兒園孩子年齡小,枯燥的說教難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課通過優(yōu)美的童話故事《月亮船》,以蒲公英迷路急切想回家,仙女送蒲公英回家為線索,向幼兒展示了熱愛自己家鄉(xiāng)的美好情感。故事使用擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,使幼兒在快樂輕松的學(xué)習(xí)中了解到我國有世界最高的山、最長的長城、最大的城市中心廣場,結(jié)合欣賞家鄉(xiāng)崇義簡介的視頻,萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點,以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成Flash課件輔助教學(xué)。

        8、大班綜合活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——各種各樣的汽車

          大班綜合活動——各種各樣的汽車

          活動目標(biāo):

          1、知道汽車的種類有各種各樣的,它們有不同的用途。

          2、簡要了解汽車的發(fā)明過程,激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望。

          3、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車,享受勞動成果帶來的快樂。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備:

          1、汽車發(fā)明過程的復(fù)合燈片一套,幻燈機(jī)一臺。

          2、木偶表演臺,布袋木偶:小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個。

          3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料,如:各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

          4、錄音機(jī)、磁帶。

          活動過程:

          1、激發(fā)興趣,引出課題。

          木偶小兔:“今天天氣真好,我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,一會就到了。再見?!?小兔坐在轎車上,說完下場)教師:“小朋友們都知道乘汽車很方便,你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?”

          2、簡要了解汽車的由來。

          (1)、教師操作幻燈片1:“最早的時候,人們沒有交通工具,只能用腳走路?!?/p>

          (2)、教師操作幻燈片2:“經(jīng)過馴化的動物成了人們重要的運輸工具,人們騎著這些動物旅行,用它們馱運貨物。這些動物有馬、牛、象、駱駝等。后來人們發(fā)明了輪子,于是出現(xiàn)了最原始的車。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪,車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國人生產(chǎn)出了大量輕便實用的汽車,現(xiàn)在汽車的種類就更多了?!?/p>

          (3)、提問:誰能說說汽車的由來?引導(dǎo)幼兒說出過程:走——動物——輪子——有輻條車輪——美國人發(fā)明汽車。

          3、了解汽車的種類及不同的用途。

          (1)、教師引導(dǎo)幼兒動腦筋思考:“你們見過什么樣的汽車?”

          幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡要提問??ㄜ?、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)

          (2)、情景表演,認(rèn)識消防車、救護(hù)車。

          ①表演:小猴(木偶)著急地說:“哎呀,不得了啦,我們家著火了,小朋友們快幫我想想辦法,我該叫輛什么車呢?”

          幼兒:救火車。

          教師:“小猴,你趕快叫輛救火車——又叫消防車?!?拿救火車圖片)

          小猴:“謝謝,我去救火啦?!?/p>

          幼兒認(rèn)識消防車。(專門用來救火的。是紅色的,能拉警報。)

         ?、谀九祭蠣敔?、小孫子上,走著走著,老爺爺忽然倒下,小孫子大叫:“爺爺心臟病發(fā)作了,這可怎么辦呢,我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)

          幼兒認(rèn)識救護(hù)車。(專門用來幫助突然得了重病的人。車身上有紅十字標(biāo)記,能拉警報。)

         ?、劢處煟骸拔覀儼嘈∨笥颜媸菒蹘椭鷦e人,不僅幫助了小猴子,還幫助了有病的老爺爺,謝謝你們?!?/p>

          4、幼兒制作汽車。

          (1)、教師:“今天我們主要認(rèn)識了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車、轎車、公共汽車……汽車的種類很多,是一種很方便的交通工具?,F(xiàn)在就讓我們來當(dāng)‘小發(fā)明家’,開動腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動手做。可以一個人制作也可以幾個人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時,要注意安全?!?/p>

          (2)、幼兒制作。(放輕音樂)

          教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。

          5、展示幼兒作品。

          教師組織幼兒相互欣賞作品,并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的汽車,教師對幼兒的作品,給予表揚(yáng)和鼓勵。

          課后反思:

          本活動幼兒積極性較高,基本完成教學(xué)目標(biāo),孩子們都了解了各種汽車的用途,有些能夠迅速說出車子的名稱,在參與制作汽車過程中興趣較大,都很主動,從他們的臉上能看出孩子們是快樂的,當(dāng)制作完后臉上更洋溢著成就感。

        9、幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思歌曲——《柳樹姑娘》

          大班歌曲——《柳樹姑娘》

          活動目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美的情緒,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,并嘗試用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,培養(yǎng)幼兒歌唱表現(xiàn)能力。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          活動重點:讓幼兒理解歌詞,真切體會到歌曲的美,然后展現(xiàn)出來。

          活動準(zhǔn)備:活動前組織幼兒觀察柳樹,據(jù)歌詞繪制圖片一幅。

          活動過程:

          1、聽聽(歌曲感受)

          (1)教師范唱,幼兒聽賞。

          (2)教師邊播放歌曲邊隨著音樂做律動,幼兒試著跟著做動作。

          (3)幼兒第三遍聽賞歌曲,嘗試著用母音模唱或跟唱。

          2、想想(情感交流)

          (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片并回憶有關(guān)生活經(jīng)驗:這是什么樹?它的枝條是怎樣的?像什么?枝條隨風(fēng)甩進(jìn)池塘里,給你的感覺怎樣?讓你想到了什么?

          (2)選擇自己喜歡的或力所能及的方法學(xué)唱。(如:拍拍子、拍節(jié)奏、律動、打擊樂等等。教師可以再次播放歌曲。)

          3、唱唱(詞曲自學(xué))

          (1)請個別幼兒上臺來唱。(唱一句或兩句都行,再請其他幼兒評議,補(bǔ)充或糾正,師鼓勵)

          (2)齊唱歌曲。

          (3)師提問:還有不會唱或是不懂的地方嗎?(如果還有,請幼兒舉手站起來說,最好請其他幼兒幫他解決)

          (4)師總結(jié):通過大家的努力,這首歌用各種方式基本上學(xué)下來了?,F(xiàn)在大家完整地唱唱,注意情緒,用自然的聲音歌唱。注意:開頭兩句說柳姑娘拖著長辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,很美的樣子,應(yīng)該怎樣唱?(優(yōu)美地)柳樹姑娘高興地洗頭發(fā),又應(yīng)該怎樣唱?(活潑輕快地)指導(dǎo)幼兒用對比的聲音演唱歌曲。

          4、演演(歌曲演繹)

          師:請大家想想用什么形式演唱呢?(表演形式將音樂的美表現(xiàn)出來)

          (1)分組討論:選擇表演形式和創(chuàng)新。

          (2)以小組為單位進(jìn)行展示。(采用幼兒自評、互評等多種評價方式加以評價,老師抓住時機(jī),給予表揚(yáng)、鼓勵)

          反思:

          《柳樹姑娘》,是一首活潑輕快,優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法,生動形象地描繪了春風(fēng)吹來,柳枝甩進(jìn)池塘輕歌曼舞的這一景象,向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學(xué)之前,我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天的氣息,了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感,他們聞聞花香,摸摸小草,甩甩柳枝,并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說:柳樹的柳枝真軟,風(fēng)輕輕一吹,就飄起來了;有的說:柳樹的枝條還長著呢,快要碰到池塘的水了……孩子們的談話,讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》,何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣,用歌聲來表達(dá)對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察,幼兒對柳樹有了很深的感觸,再進(jìn)行歌曲的教學(xué),幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。

          第一環(huán)節(jié),我設(shè)計了律動《郊游》,幼兒自由結(jié)伴,以郊游的形式進(jìn)入教室,引起了幼兒參與活動的興趣,讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂,讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動,并能夠活動了幼兒的身體,從而引出課題的相關(guān)內(nèi)容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色,引出柳樹這一事物。

          第二環(huán)節(jié),我先出示了各種柳樹的圖片,請他們來觀察柳樹的形態(tài),讓他們對柳樹進(jìn)行一下描述。幼兒的說法很多,有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風(fēng)里飄動的……幼兒的議論,讓我感覺他們在平時的生活中,是那么關(guān)心周圍的事物,觀察得是那么得仔細(xì)。我通過幼兒的討論,最后總結(jié)了一下柳樹的特點,并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘:柳樹姑娘靜靜地坐在河邊,她那長長的辮子隨風(fēng)飄動著,一陣微風(fēng)吹過,她的頭發(fā)就被甩進(jìn)了池塘,不停地?fù)u擺著,好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的,引起了幼兒的共鳴,再通過對歌曲的欣賞,讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。

          第三環(huán)節(jié),那就是學(xué)習(xí)歌曲了,幼兒在欣賞了歌曲之后,被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引,在老師的帶領(lǐng)下,他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)歌曲。在教授歌曲過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度:后半部分中的一個字唱幾個音,幼兒容易拖拍或者是搶拍,造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題,我經(jīng)過了多次的范唱,并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍,這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習(xí)后,難點就解決了。

        10、大班主題教案——社會安全教案《我家里的危險》反思

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒知道身邊有哪些危險,增強(qiáng)安全意識,遠(yuǎn)離不安全因素。

          2、在講講、議議中培養(yǎng)幼兒大膽、清楚地講述自己的想法,增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

          3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。

          6、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          7、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)用PPT

          活動過程:

          1、 談話導(dǎo)入。

          小朋友們知道我們身邊有哪些危險嗎?我們的家里有沒有危險?都有哪些危險呢?

          2、 出示PPT圖片,一起來看看家里的危險。(教師和幼兒邊討論邊說)

          教師:小朋友們,我們一起來看看第一張圖片,這是什么?(熱水壺)

          在家里,我們用它來干什么?爸爸媽媽通常會把它放在什么地方?小朋友會去碰他嗎?熱水壺有什么危險?你知道使用熱水壺需要注意些什么嗎?(小朋友好奇心都很強(qiáng),他們會對熱水壺里冒出來的熱氣感興趣,有的小朋友甚至把手伸到裝有熱水的壺口邊玩,不小心就被燙傷;如果把壺放在茶幾等高的地方,熱水壺容易砸下來燙傷小朋友,熱水壺的內(nèi)膽破碎后容易劃傷小朋友。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

          放映第二種危險物品(打火機(jī))

          打火機(jī)有什么用途,我們通常會在哪里看到它?它能幫我們很多忙,那如果使用不當(dāng),會發(fā)生什么危險呢?(小朋友對打火機(jī)里面的液體很感興趣,一部分小朋友就會嘗試著把打火機(jī)弄開看看里面到底裝了什么,在打不開的情況下有的人就會亂摔,卻不知道打火機(jī)里面裝了汽油,一摔就容易爆炸,爆炸后打火機(jī)的塑料外殼會飛濺到四面八方,不小心就飛到小朋友身上燙傷小朋友;如果使用打火機(jī)來照明,也容易發(fā)生火災(zāi),因為家里布做的東西很多,容易著火。)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

          放映第三種危險物品(液化氣罐子)

          液化氣是用來做什么的?它為我們提供了哪些方便?那你知道它的構(gòu)造嗎?液化氣有什么危險呢?(液化氣有一個開關(guān),用一根紅色的管子連著液化灶,我們把開關(guān)打開才能用,不用的時候要把它關(guān)掉。小朋友如果亂擰開關(guān)就會導(dǎo)致煤氣泄漏,煤氣是一種有毒氣體,進(jìn)入到人的身體里會發(fā)生頭暈,呼吸困難,窒息,最后死亡等情況,所以他很危險。液化氣使用不當(dāng)也會發(fā)生爆炸事故)邊講解邊配合發(fā)生的危險事故圖片。

          放映第四種危險物品(微波爐)

          微波爐能幫我們什么忙?它有那么多的好處,里面沒有熱水、汽油和煤氣,它有什么危險呢?(微波爐是電器,小朋友使用不當(dāng)會發(fā)生觸電事故)

          3、 游戲鞏固“我說你答”,答對的小朋友給小貼畫作獎勵。

          熱水壺應(yīng)該放在高處還是地處?

          可以把手伸進(jìn)熱水壺嗎?

          打火機(jī)可不可以摔?

          如果有一件小朋友很喜歡的玩具掉到床底下可不可以用打火機(jī)照明去撿?

          火警電話:119

          遇到火災(zāi)時什么辦法離開火場又快又安全?A、乘電梯B、走樓梯

          火災(zāi)煙霧很濃時可以用干毛巾還是濕毛巾捂住口鼻?

          液化氣的開關(guān)能當(dāng)玩具嗎?

          煤氣泄漏怎么辦?A、開窗B、關(guān)窗

          手上沾有水能插電嗎?

          有人觸電怎么辦?切斷電源

          活動延伸:

          請小朋友留意生活中還有哪些不安全的因素。

          活動反思:

          《危險在哪里》一課是教育科學(xué)出版社《品德的與生活》二年級上冊第三單元《我會照顧自己》的第三個主題。通過這次活動,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的危險,認(rèn)識一些常見的安全標(biāo)志,掌握基本的自救和求助方法,從而保護(hù)自己,讓自己遠(yuǎn)離危險。

          在課堂導(dǎo)入時,我播放了一段本校學(xué)生在課間爬圍墻的錄像,同學(xué)看到熟悉的校服,熟悉的校園,情緒都很激動,當(dāng)看到同學(xué)在攀爬圍墻的時候,孩子們都不約而同的大叫到:危險!看到學(xué)生們這樣的反應(yīng),我知道自己的導(dǎo)入設(shè)計成功了。在后面的教學(xué)設(shè)計中,我緊扣教材,利用教材優(yōu)勢,從一幅幅精美的情景圖培養(yǎng)學(xué)生去觀察、去感悟、去了解與“危險”有關(guān)的一切。再結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實際生活,以校園為載體,根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況制作錄像,讓學(xué)生更加形象的認(rèn)識到哪些行為會給自己和別人帶來傷害。

          對于書本上45頁所例舉來自陌生人的危險,我采取讓學(xué)生扮演的方式去體會。最后用一首《安全歌》結(jié)束活動,進(jìn)一步認(rèn)識安全的重要。

          危險時刻潛伏在我們的身邊,威脅著我們的健康和生命,作為小學(xué)生,僅通過一堂課,對危險的認(rèn)識是不可能面面俱到的,那就需要我們時刻提醒學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,讓危險遠(yuǎn)離我們。

          生命是萬事之源,我們要讓學(xué)生在成長的歷程里,感知安全情系生命,情系我們千家萬戶的幸福。